螞蟻搬豆

【活動設(shè)計】

我們小班教室位于底樓，由于受潮的關(guān)系，柜子下面、地板縫里、走廊里時而有螞蟻、小蟲子之類小動物的出現(xiàn)。吃過午飯孩子們喜歡搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里曬曬太陽，玩一些安靜的小游戲。不過小班幼兒另一特點(diǎn)也是好動，他們坐在走廊里一刻都不會停。沒過多久，細(xì)心的孩子便發(fā)現(xiàn)了臺階下許多螞蟻。每次上廁、洗手后，孩子們第一件事便去看螞蟻，樂而忘返。我見孩子們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，建立了一定的感情基礎(chǔ)。

【活動目標(biāo)】

我開始收集資料，選擇各方面教材，組織孩子們更深入地了解螞蟻，從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動物的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

由于螞蟻比較小，有些細(xì)小的地方孩子們用眼睛不易看清楚，同時，由于孩子們還處于小班時期，觀察事物比較表面和片面，不會深入，全面的觀察和分析。所以盡管孩子們天天跑去看螞蟻，和螞蟻之間建立了一定的感情基礎(chǔ)，但從孩子們的講述中我們可以看出孩子們對螞蟻的認(rèn)識是粗淺和零碎的，我們還必需利用圖片，模型等輔助材料幫助幼兒整理、構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識網(wǎng)絡(luò)。

【活動準(zhǔn)備】

1、許多張螞蟻的照片；

2、音樂磁帶。

【活動過程】

一、討論：螞蟻長得怎么樣？幼兒自由講述對螞蟻的了解。

師：螞蟻長得很小的。

幼：螞蟻有腳的，它們會爬嗎？

師：螞蟻身上是黑色的。

幼：老師，螞蟻身上是咖啡色的嗎？

師：螞蟻還有眼睛、鼻子和嘴巴。

師：螞蟻弟弟給我們寄來了許多照片，你們想不想看？

2、幼兒自由觀看圖片。

幼：你看，你看，這只螞蟻身上是黑的，這只螞蟻身上是咖啡色的。

幼：這兒還有紅色的。

幼：哇！那么多螞蟻。

幼：快看！快看！螞蟻有兩只腳長在頭上了。

幼：咦！腳怎么會長在頭上呢？

幼：我也不知道。

幼：老師，這是不是螞蟻的肚子？螞蟻的肚子好大呀！

幼：快來看呀，這是螞蟻有翅膀的，老師，它會不會飛？

師：你們說呢？現(xiàn)在就需要小朋友們觀察了。

【教學(xué)反思】

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。

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幼兒大班美術(shù)螞蟻搬豆

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄變捍蟀嗝佬g(shù)螞蟻搬豆 ，希望能為你提供參考

這是幼兒大班美術(shù)螞蟻搬豆教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣；

2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂；

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起小朋友興趣

（1）教師出示小螞蟻圖片；

（2）提問：小朋友看一看這是什么？(幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆娏艘活w大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動，這可怎么辦那……?

（3）教師示范小螞蟻的畫法；附圖片

2、小朋友作畫，教師巡回指導(dǎo)

（1）先畫出小螞蟻的身體；

（2）畫出小螞蟻的觸角；

（3）再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴；

（4）最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了；

3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業(yè)集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進(jìn)步的幼兒。

4、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

活動延伸：

組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

《大班版畫教案：太陽娃娃》：大班美術(shù)活動太陽娃娃教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班版畫太陽娃娃教案吧。

《大班繪畫教案：奇特的人》：大班美術(shù)活動奇特的人教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，能根據(jù)分解及重組原理，大膽地把人體器官打散并重新組合成各種奇特的人。會靈活運(yùn)用涂黑、留白來處理主體與背景。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班繪畫奇特的人教案吧。

《大班美術(shù)教案：天安門》：大班美術(shù)活動天安門教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。引導(dǎo)幼兒對稱、均衡地安排畫面。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)天安門教案吧。

幼兒園小班案例與反思《螞蟻搬豆》

活動設(shè)計背景

我們小班教室位于底樓，由于受潮的關(guān)系，柜子下面、地板縫里、走廊里時而有螞蟻、小蟲子之類小動物的出現(xiàn)。吃過午飯孩子們喜歡搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里曬曬太陽，玩一些安靜的小游戲。不過小班幼兒另一特點(diǎn)也是好動，他們坐在走廊里一刻都不會停。沒過多久，細(xì)心的孩子便發(fā)現(xiàn)了臺階下許多螞蟻。每次上廁、洗手后，孩子們第一件事便去看螞蟻，樂而忘返。我見孩子們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，建立了一定的感情基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

我開始收集資料，選擇各方面教材，組織孩子們更深入地了解螞蟻，從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于螞蟻比較小，有些細(xì)小的地方孩子們用眼睛不易看清楚，同時，由于孩子們還處于小班時期，觀察事物比較表面和片面，不會深入，全面的觀察和分析。所以盡管孩子們天天跑去看螞蟻，和螞蟻之間建立了一定的感情基礎(chǔ)，但從孩子們的講述中我們可以看出孩子們對螞蟻的認(rèn)識是粗淺和零碎的，我們還必需利用圖片，模型等輔助材料幫助幼兒整理、構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識網(wǎng)絡(luò)。

活動準(zhǔn)備

1、 許多張螞蟻的照片

2、 音樂磁帶

活動過程

1、 討論：螞蟻長得怎么樣？幼兒自由講述對螞蟻的了解。

師：螞蟻長得很小的。

幼：螞蟻有腳的，它們會爬嗎?

師：螞蟻身上是黑色的。

幼，老師，螞蟻身上是咖啡色的嗎？

師：螞蟻還有眼睛、鼻子和嘴巴。

師：螞蟻弟弟給我們寄來了許多照片，你們想不想看？

2、幼兒自由觀看圖片。

幼：你看，你看，這只螞蟻身上是黑的，這只螞蟻身上是咖啡色的。

幼：這兒還有紅色的。

幼：哇！那么多螞蟻。

幼：快看！快看！螞蟻有兩只腳長在頭上了。

幼：咦！腳怎么會長在頭上呢？ 幼：我也不知道。

師：老師，這是不是螞蟻的肚子？螞蟻的肚子好大呀！

幼：快來看呀，這是螞蟻有翅膀的，老師，它會不會飛？

師：你們說呢?

師：現(xiàn)在就需要小朋友們觀察了。

教學(xué)反思

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。

大班數(shù)學(xué)活動螞蟻搬家

這是大班數(shù)學(xué)活動螞蟻搬家教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類。

2、在活動中，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（?。?、（大小各一）、（大）、（?。?、（大）、尋寶圖若干活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個框里，相同特征的分在一起?？梢栽趺捶?？（幼兒自由討論）（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）（4）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助）（5）教師：誰還有不同的分法？

2、 老師小結(jié)幼兒分類情況.

教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家 ，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）4、老師小結(jié)教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看！（出示幼兒操作材料）待會做的又對又快的就可以來幫助小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？

2、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

活動反思：　

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

《大班數(shù)學(xué)教案：小鴨偵探》：大班數(shù)學(xué)活動小鴨偵探教案主要包含了活動目標(biāo)，準(zhǔn)備活動等內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置；讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)小鴨偵探教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：買賣游戲》：大班數(shù)學(xué)活動買賣游戲教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，能手口一致地點(diǎn)數(shù)到50（或60）以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。知道50里面有5個10，60里面有6個10。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)買賣游戲教案吧。

《幼兒園數(shù)學(xué)教案：分南瓜》：大班數(shù)學(xué)活動分南瓜教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備等內(nèi)容，學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園數(shù)學(xué)分南瓜教案吧。

小螞蟻課件

依據(jù)您的要求，編者已為您精心挑選了以下相關(guān)信息：“小螞蟻課件”。為便于操作，請您將本頁添加至收藏夾中。教案課件構(gòu)成了教師工作的一部分，因此每天教師都會按質(zhì)按時撰寫優(yōu)質(zhì)的教案課件。上課時，教師將按照教案課件來進(jìn)行教學(xué)。

小螞蟻課件 篇1

主題：美術(shù)小螞蟻教案

范文：

一、教案目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解小螞蟻的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣；

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和繪畫能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 掌握小螞蟻的形態(tài)特征；

2. 能夠通過觀察和表達(dá)的方式描繪小螞蟻的生活場景；

3. 能夠利用豐富的色彩表達(dá)小螞蟻的形象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小螞蟻圖片、實(shí)物或視頻資料；

2. 彩色鉛筆、水彩筆等繪畫材料；

3. 白紙和畫布。

四、教學(xué)活動安排：

活動一：導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示小螞蟻的圖片或視頻資料，向?qū)W生介紹小螞蟻的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣。鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引發(fā)他們的興趣和好奇心。

活動二：觀察小螞蟻（10分鐘）

將小螞蟻放在透明容器內(nèi)，讓學(xué)生通過放大鏡觀察小螞蟻的形態(tài)特征，比如頭部、身體、觸角等。鼓勵學(xué)生描述和記錄他們的觀察結(jié)果。

活動三：繪制小螞蟻（30分鐘）

讓學(xué)生準(zhǔn)備繪畫材料，讓他們根據(jù)自己的觀察和想象繪制一只小螞蟻的形象。提供一些小螞蟻的生活場景和食物等資料，幫助學(xué)生構(gòu)思繪畫內(nèi)容。鼓勵學(xué)生嘗試豐富的色彩和細(xì)節(jié)，展示他們的創(chuàng)造力。

活動四：展示和討論（10分鐘）

讓每位學(xué)生展示自己繪制的小螞蟻畫作，并向大家分享自己的構(gòu)思和繪畫過程中的收獲和困難。鼓勵其他學(xué)生提出問題和給予建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

活動五：繪制小螞蟻場景（20分鐘）

根據(jù)學(xué)生的繪畫作品和共同討論的結(jié)果，讓學(xué)生合作繪制一幅小螞蟻的生活場景。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和想象在畫布上繪制不同的元素，比如小螞蟻正忙碌的工作場景、小螞蟻們的家庭和社區(qū)等等。

活動六：展示和總結(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生展示共同完成的小螞蟻場景畫作，并讓他們一起回顧整個教學(xué)過程。鼓勵學(xué)生總結(jié)和分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會，以及對小螞蟻的新認(rèn)識。

五、教學(xué)延伸：

1. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多關(guān)于小螞蟻的研究，并用文字或繪畫的方式記錄下來；

2. 可以讓學(xué)生觀察其他昆蟲或小動物，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；

3. 引導(dǎo)學(xué)生利用不同的材料和技巧創(chuàng)造出更多有關(guān)小螞蟻的藝術(shù)作品。

小螞蟻課件 篇2

送小螞蟻回家

一．圖片導(dǎo)入。指明1—2 二．整體感知

師：就在這恬靜的夜晚，發(fā)生了一個美好的故事，讓我們一起走進(jìn)這個故事吧。

（一）板書課題，20 送小螞蟻回家 齊讀課題

（二）故事中除了小螞蟻還有哪些人物呢？

（三）故事中有這么多的人物，那么它們之間發(fā)生了什么事呢？

學(xué)習(xí)生字：塘 學(xué)習(xí)生字：掉

睡蓮把小螞蟻從池塘里救了上來。（齊讀）

這句話還可以這樣說：小螞蟻被睡蓮從池塘里救了上來。（媒體出示）蜻蜓和螢火蟲把小螞蟻送回了家。這句話誰能學(xué)著老師的樣子來改一改？

（四）借助填空把故事的內(nèi)容連起來說說？指明2—3

三、研讀課文，學(xué)習(xí)課文2—7小節(jié)

（一）師：請大家輕聲讀課文2—7小節(jié)，邊讀邊想一想，睡蓮是怎么救小螞蟻的？？

（二）師：睡蓮是被什么驚醒了？

1、學(xué)習(xí)生字 嗚

師：嗚嗚的哭聲就是輕輕的，非常深沉的哭聲，因?yàn)橐固o了，所以睡蓮才能聽見。板書 聽 學(xué)習(xí)生字 驚，（三）、再出示媒體：她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。

1、師引讀下一句，睡蓮睜開眼睛一看---板書 看，她看到什么了？ 指名回答（看到了一只螞蟻趴在一根水草上）

我們再來讀讀這句話：媒體再次出示：她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。齊讀 學(xué)習(xí)生字 睜

2、是啊，睡蓮睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。板書 問

①媒體出示第一組對話

②你們讀得真不錯，誰能來填空？ 媒體出示：睡蓮（）問

小螞蟻（）說

3、師總結(jié)，睡蓮看著傷心地小螞蟻，決定去救它，板書 救，怎么救得呢？誰來讀讀第二組對話？ 板書 彎彎腰

小螞蟻爬上后，很感激，它的話要怎么讀呢？？誰來試試

（四）、1、場景對話

2、輕聲地練習(xí)、讀讀第三組對話，師生合作讀。

（五）學(xué)到這里，誰來說一說睡蓮是怎樣救小螞蟻的？

（六）夸一夸睡蓮：小朋友們，學(xué)到這里，你們喜歡睡蓮姑姑么？為什么喜歡？ 那么蜻蜓和螢火蟲是怎么送小螞蟻回家的，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

1、六個生字抽讀卡片

2、讀詞語

板書

睡蓮圖

聽

看

問

救（彎彎腰）

螞蟻圖

蜻蜓 螢火蟲圖20 送小螞蟻回家

小螞蟻課件 篇3

小螞蟻真有趣小班教案

導(dǎo)語：

小螞蟻是一個令人著迷的昆蟲，它們渺小而勤勞，以其凡事不懈努力的態(tài)度為人們所稱道。在小班教學(xué)中，以小螞蟻為主題的教案不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，還能幫助他們塑造積極向上的品質(zhì)。下面就讓我們來看看一堂關(guān)于小螞蟻的有趣小班教案吧！

教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力；

2. 幫助幼兒了解小螞蟻的生活特點(diǎn)；

3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神和勞動意識；

4. 激發(fā)幼兒對小螞蟻的興趣和保護(hù)動物的意識。

教案準(zhǔn)備：

1. 小螞蟻的圖片和模型；

2. 螞蟻世界的模擬場景；

3. 如何保護(hù)小螞蟻的故事書；

4. 螞蟻視頻資源；

5. 螞蟻拼圖游戲。

教案過程：

第一步：激發(fā)興趣

教師可以通過播放一段螞蟻的短視頻或展示螞蟻模型的圖片，引發(fā)幼兒的好奇心。然后提問：“你們見過螞蟻嗎？它們長什么樣子？是怎么生活的？”讓幼兒圍繞這些問題進(jìn)行討論，激發(fā)他們的興趣與參與。

第二步：認(rèn)識螞蟻

教師給幼兒們講解關(guān)于螞蟻的基本知識，如螞蟻的體形、習(xí)性和居住環(huán)境等?？梢酝ㄟ^講故事的方式，向幼兒們介紹螞蟻的生活。同時，教師還可以運(yùn)用模擬場景，讓幼兒們身臨其境地觀察螞蟻。

第三步：觀察螞蟻

為了讓幼兒能夠更清楚地觀察螞蟻，教師準(zhǔn)備了放大鏡，并帶領(lǐng)幼兒們一起觀察勤勞的小螞蟻。幼兒們需要仔細(xì)觀察螞蟻的頭部、身體、觸角等特征，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。觀察結(jié)束后，讓幼兒們分享他們的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行集體討論。

第四步：動手實(shí)踐

教師告訴幼兒們，螞蟻是非常勤勞的，它們總是一起合作完成任務(wù)。為了讓幼兒們感受到這一點(diǎn)，教師組織了螞蟻拼圖游戲。每個幼兒分成小組，他們需要合作將拼圖還原成完整的螞蟻形象。在這個過程中，幼兒們可以學(xué)會合作與溝通。

第五步：保護(hù)螞蟻

通過講故事的方式，教師向幼兒們傳達(dá)了保護(hù)小螞蟻的重要性。教師可以闡述小螞蟻對環(huán)境的貢獻(xiàn)和它們所面臨的困境，并鼓勵幼兒們保護(hù)小螞蟻和其他生物。教師還可以和幼兒們一起制作“保護(hù)小螞蟻”的標(biāo)語，并放在班級的角落。

第六步：總結(jié)與評價

教師與幼兒們一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并讓幼兒們分享他們的感受和認(rèn)識。最后，教師可以給每個幼兒發(fā)放一張小證書，表彰他們在教學(xué)中的努力和表現(xiàn)。

結(jié)束語：

本節(jié)課讓幼兒們通過觀察和實(shí)踐，深入了解小螞蟻的生活方式，同時培養(yǎng)了幼兒們的合作精神和保護(hù)動物的意識。通過這樣一堂生動有趣的小班教案，我們相信孩子們對小螞蟻這個小小生物的認(rèn)識和關(guān)注將會更加深入，他們也將通過這樣的經(jīng)歷從小培養(yǎng)起勤勞和保護(hù)生態(tài)的意識。

小螞蟻課件 篇4

《小螞蟻教案小班8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

小螞蟻教案小班第1篇

（一）教材分析

《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

（二）教學(xué)目的：

１、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

２、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：

１、多媒體課件《小螞蟻》

２、多媒體教室。

（四）教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。

１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的'話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

２、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）

（１）它是誰？

（２）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

３、現(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

４、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？

５、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿）

６、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）

８、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌

１、幼兒跟念兩次。

２、為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）

３、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？

２、引出勤勞的主題。

四、：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？

準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的小螞蟻教案小班第2篇

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）、x（小須須、消息）的音。

2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動作表演兒歌。

3．體驗(yàn)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．活動前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動。

2．活動前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個小螞蟻的故事。

3．教學(xué)掛圖。

活動過程

1。出示教學(xué)掛圖，引出活動主題。

教師分別出示掛圖（一）和（二），引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：圖上畫的是誰？他們在干什么？

2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。

教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3．教師朗誦兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解JL歌內(nèi)容。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：小螞蟻見面后會怎么做？它們互相碰碰小須須是在干什么？小螞蟻排隊走，去做什么事？

4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。

帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真（有趣），見面碰碰（小須須）。你（碰）我，我（碰）你，報告一個（好消息）。排隊走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音：小螞蟻，真——？（有趣）見面碰碰什么？（小須須）它們在報告什么？（好消息）請幼兒自己添加動作，邊朗誦兒歌邊表演動作。、5．教師與幼兒一起表演兒歌。”

教師和幼兒共同為兒歌編動作。

教師和幼兒邊說兒歌邊表演。

小螞蟻教案小班第3篇

[活動目標(biāo)]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

[活動準(zhǔn)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的'過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

本文擴(kuò)展閱讀：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

小螞蟻教案小班第4篇

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)并了解兒歌，感受兒歌所表現(xiàn)的“逗”趣。

2．在游戲中體驗(yàn)邊念兒歌邊進(jìn)行角色表演的快樂。

3．初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的飯菜名。

4．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

課前自制黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片兩張

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1．猜一猜。師：小朋友，今天我們要請來一位客人，猜猜會是誰呢？

2．喊一喊。師：哦，原來是螞蟻啊，誰來把螞蟻喊過來？

3．想一想，說一說。師：我們想一個什么辦法逗螞蟻來呢？

二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)“逗”趣。

1．逗引螞蟻

運(yùn)用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。

2．學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)行扮演。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

（2）幼兒在教師動作與語言的提示下朗誦兒歌。

提醒幼兒注意整首兒歌的完整，加上動作朗誦。

（3）玩游戲。根據(jù)兒歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)游戲情境。交代規(guī)則：先請兩位螞蟻躲在“洞”里，其他幼兒逗螞蟻。第二遍，全體幼兒做螞蟻，老師來逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對話。

三、創(chuàng)編兒歌

1．啟發(fā)幼兒想象并表達(dá)，要請螞蟻再來做客，還可以準(zhǔn)備別的什么菜呢？

將新的米飯和菜的.名稱編到兒歌里，大家一起念一念，說一說。

2．活動延伸：小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

教學(xué)反思：

上完這節(jié)小班語言研討課，我收獲頗多。從活動設(shè)計來看，目標(biāo)難易適中，程序設(shè)計新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學(xué)中聽一聽、學(xué)一學(xué)的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒成為活動的主人，直接深入活動的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使得他們在游戲中學(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。

在后面的集體進(jìn)行角色扮演的環(huán)節(jié)中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中，但由于情緒過于興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊游戲的規(guī)則，一味地忙著來回搬運(yùn)“米飯”，只有少數(shù)幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之后，能采取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注于游戲的同時能做到遵守游戲規(guī)則，相信后兩次的游戲水平會上升到一個新的高度！

本文擴(kuò)展閱讀：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

小螞蟻教案小班第5篇

小班語言 ： 逗螞蟻

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的'道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

小螞蟻教案小班第6篇

一、活動目標(biāo)：

1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

活動過程：

（一）出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？2）故事里有誰和誰？

2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問：

1）小河的對岸住著誰？2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？3）野地里有

什么？它是什么樣子的？4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的.？5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

4、師生共同討論。

1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）5）你們得到別人幫助高不高興？6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

5、教師小結(jié)：

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

（三）邊聽故事錄音邊表演

1、教師介紹。

1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？2）我來當(dāng)蒲公英媽媽，請一個小朋友當(dāng)大青蟲，請其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

2、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗(yàn)故事中人物的情感。

四、活動延伸：

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。

附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的?！彼鼈冊谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

小螞蟻教案小班第7篇

［活動目標(biāo)］

１、區(qū)分紅黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。

２、能夠兩人抬球向前走。

３、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂。

［活動準(zhǔn)備］

螞蟻媽媽的頭飾一個、小螞蟻頭飾人一個、紅黃兩種顏色的皮球（與幼兒人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

［活動過程］

一、找豆

１、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)

“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆吃好嗎？”（好）

２、“我們一起唱著歌去吧！”

配課老師彈琴，教師引導(dǎo)幼兒便唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆。”

二、搬豆

１、“寶寶們，你們看前面有很多豆！”“你們高興嗎？”（高興）

“你們想不想把這些豆運(yùn)回洞里去？”（想）

“可是這些豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（抬著一起走）

２、師講解游戲規(guī)則

請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口來。

“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運(yùn)豆，要不然會堵死洞口的?！?/p>

３、教師引導(dǎo)幼兒游戲

運(yùn)完豆的“螞蟻”給其他“小螞蟻”加油。

三、分豆。

１、“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆有什么顏色的.？”（紅色的，黃色的）

２、“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個洞里，這樣還方便儲藏？”（能）

３、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

“請你去找你的好朋友一起放豆吧！”

四、教師小結(jié)

“寶寶們，紅豆和黃豆的味道好極了，你們想吃嗎？”（想吃）

“請你去洗洗手，媽媽一會兒，就給你們煮好了！”

小螞蟻教案小班第8篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動，大膽的'講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 活動，做準(zhǔn)備動作。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動作。

二、游戲：找餅干

1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了餅干。

2、幼兒四散尋找，老師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，3、和餅干一起跳舞（律動）

4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個舞吧。

三、游戲：送餅干

數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大?。?/p>

1、認(rèn)識大小標(biāo)記。

媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（初步接觸大小標(biāo)記）

2、按餅干的大小分類。

幼兒送餅干，老師個別指導(dǎo)。

3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗(yàn)證）

4、體驗(yàn)成功的喜悅。

寶寶們把餅干都送到家了，我們一起吃餅干慶祝一下吧！

小螞蟻教案小班8篇這篇文章共20133字。

小螞蟻課件 篇5

小班體育教案《小螞蟻爬》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂，練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班體育《小螞蟻爬》含反思教案吧。

【設(shè)計意圖】

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力。

【活動目標(biāo)】

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4．鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【目標(biāo)分析】

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)

2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

（對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進(jìn)行體育活動的動力。)

【活動過程】

1．熱身活動。(時間：2分鐘運(yùn)動量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2．練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時間：1分鐘運(yùn)動量：小)

師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘運(yùn)動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運(yùn)動量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3．游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運(yùn)動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

4．游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運(yùn)動量：大)

(1)找“糧食”師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運(yùn)“糧食”請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

(3)搬“大豆”

a．螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”。“大豆”由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

b．鼓勵幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。

c．放松練習(xí)，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運(yùn)動量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【教學(xué)反思】

1．趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“巧避大熊”等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

2．層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．綜合性。由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的”，各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念，活動設(shè)計時我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。

本文擴(kuò)展閱讀：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。