如何讓寶寶成為“萬人迷”

有些寶寶不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動(dòng)去找小朋友玩。有的甚至當(dāng)同伴主動(dòng)找到他時(shí)，他也采取“回避政策”。

【分析與建議】

這類寶寶不愿交往的原因可能有以下三點(diǎn)。

首先是缺乏交往動(dòng)機(jī)，有些家庭以孩子為中心，對(duì)孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪著玩游戲。當(dāng)寶寶總有人陪伴在身邊時(shí)，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些寶寶只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩?，要知道孩子與成人之間是“垂直關(guān)系”，而與同伴之間則是“平行關(guān)系”，因此在與同伴交往，兒童需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，因此為了“省事”，孩子往往喜歡與成人交往。

對(duì)于這類寶寶，父母應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。要求家庭不要以寶寶為中心，當(dāng)寶寶有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個(gè)簡單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。這樣不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且能更好的促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展。同時(shí)實(shí)踐研究證明，及早進(jìn)行這種訓(xùn)練，也有助于縮短寶寶剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。

其次是有過交往失敗的經(jīng)歷。有些寶寶由于有過負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的是為了保護(hù)自己免受傷害。對(duì)于這類問題，父母應(yīng)細(xì)心觀察，找出問題的癥結(jié)，然后“對(duì)癥下藥”。孩子若是被同伴欺負(fù)過，父母不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為寶寶“壯壯膽”，當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)到交往技能，體會(huì)到交往的樂趣后，父母就可以撤了。

最后可能是寶寶個(gè)性的原因。有些寶寶由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對(duì)于這類寶寶父母可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。父母要盡可能引導(dǎo)寶寶與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。年齡較小的寶寶（大約在3歲以下）不愿交往是正?，F(xiàn)象，因?yàn)檫@時(shí)他們還處在“單獨(dú)游戲時(shí)期”或“平行游戲時(shí)期”。但3歲以后，寶寶應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要，如若不是，父母應(yīng)從以上方面尋找原因。

寶寶沒有與同伴交往的膽量時(shí)，怎么辦？

有些寶寶害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。比如想交換玩具卻不敢說，讓父母帶著交往等。

【分析與建議】

造成寶寶不敢交往的原因可能有以下兩點(diǎn)。

首先是寶寶缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，寶寶對(duì)于沒有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理；其次是不自信。

因此，除了多帶寶寶進(jìn)行同伴交往外，比如經(jīng)常帶孩子到樓下院子里玩，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心。

可以首先讓孩子與比他們年幼的同伴交往，因?yàn)槟挲g的優(yōu)勢(shì)會(huì)為他們帶來能力的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)孩子在與較小寶寶交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗(yàn)、建立起自信時(shí)，他們就逐漸敢于交往了。

寶寶在3歲左右出現(xiàn)不敢交往的情況比較多，因?yàn)檫@時(shí)他們正處于想交往又不會(huì)交往的階段。但隨著交往經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們會(huì)變得樂于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。

“自閉癥”的可能（筆稿范文網(wǎng) WwW.Gx86.COm）

除此之外，父母應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去治療。

關(guān)于自閉癥有以下一些外在表現(xiàn)，家長可以作為參考：

*冷漠而孤獨(dú)，很難與其他人混在一起，玩在一起；

*重復(fù)自己的話或別人的話；

*不知危險(xiǎn)，有時(shí)自傷自殘；

*對(duì)疼痛的知覺弱；

*無緣無故大哭或大笑；

*不喜歡被人觸摸或擁抱；

*反復(fù)機(jī)械玩同一物品；

*用手勢(shì)或含糊單音表達(dá)需要；

*聽而不聞或視而不見；

*沒有視線接觸；

*反抗一般性教學(xué)方法；

*對(duì)特定物品有特殊偏好，喜歡旋轉(zhuǎn)物件；

*不能接受日常習(xí)慣之變化；

*運(yùn)動(dòng)感覺統(tǒng)合功能失調(diào)，普遍智力偏底；

*語言障礙，口吃或吐音不準(zhǔn)，吐字用詞簡單，語言破碎；

*羞澀怕陌生人，逃避不愿見人，不愿說話。

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如何讓3-6歲寶寶成為英語拼讀大師

題記：

英語和語文雖然同為語言的一種，卻很多不同的地方，中文從橫、豎、撇、點(diǎn)開始，英語從a、b、c、d、e開始，所以很多英語課堂都成了填鴨式的，孩子們都開始記字母、背單詞，已然不明白到底和自己的實(shí)際生活有什么樣的聯(lián)系。實(shí)際上英語是可以和日常生活結(jié)合在一起學(xué)習(xí)的?？纯蠢蠋煹睦_紛英語課堂吧!其實(shí)很多時(shí)候，寶寶家長也可以做到哦!

字母記憶，先從自己的名字開始

任何一門學(xué)科，只要能和實(shí)際生活出發(fā)，真正緊密結(jié)合實(shí)際，一定會(huì)發(fā)揮出它自身的最大效用，英語學(xué)習(xí)誠然也是如此。如何讓寶寶開開心心先學(xué)字母呢?

只見曉紅老師拿來幾個(gè)描著寶寶各自英文名的小卡片，發(fā)給孩子們，寶寶們一個(gè)個(gè)不亦樂乎，拿起來就描，很順利的將字母的讀音和寫法都掌握了。還能不看帖子自己完整地寫在黑板上?？矗慌e兩得吧!

如何讓寶寶成為拼讀大師?

“好讀書不求甚解”

5-6歲這個(gè)年齡段，學(xué)任何東西不要只以量多為目的，而是重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以單詞的學(xué)習(xí)是有相應(yīng)的重點(diǎn)單詞的，這些單詞不但要見了會(huì)認(rèn)，還要會(huì)讀，知道意思。但，這個(gè)年齡段，寶寶是否掌握單詞的意義并不是最重要的，最重要的是學(xué)會(huì)怎么拼讀，遇到一個(gè)陌生的單詞，怎么用自己的方法拼讀出來!這個(gè)很像我們語文常說的“好讀書不求甚解”，其實(shí)，天長日久，積累的東西多了，理解就是很自然的事情了!

CVC結(jié)構(gòu)(輔元輔結(jié)構(gòu))字母拼讀規(guī)則

其實(shí)單詞都有自己的拼讀規(guī)則的，26個(gè)字母中有5個(gè)元音(a、e、i、o、u)，其余都是輔音，5-6歲的英語拼讀便是從元音和輔音的結(jié)合，即CVC結(jié)構(gòu)開始的。

比如今天學(xué)習(xí)的字母寶寶是“e”，e寶寶的音素音讀作|e|,曉紅老師帶孩子們不斷重復(fù)“e e e，|e||e||e|”(為了能形象表達(dá)，可能字寫的不夠準(zhǔn)確哦)，那輔音“b”就讀作“|b||b||b|”、“d”就讀作“|d||d||d|”，最后“bed”這個(gè)單詞就很容易被拼讀出來了，孩子們也掌握了拼讀的小規(guī)律之一。

重點(diǎn)單詞及游戲鞏固發(fā)音

5-6歲寶寶的記憶還停留在瞬時(shí)記憶階段，學(xué)的快，也忘得快，那怎么給孩子做和收束呢?以上，寶寶們已經(jīng)掌握了拼讀的簡單方法，曉紅老師再找來相關(guān)的單詞做以鞏固，比如bed、pet、net等等，寶寶們很快就學(xué)會(huì)了，之后，曉紅老師又用一個(gè)簡單的歌謠，比如“bed in net”，“pet in net”將一系列單詞串聯(lián)起來，有效地鞏固了所學(xué)。

小卡片里的大學(xué)問

曉紅老師還給家長一個(gè)很好的建議哦，將26個(gè)英文字母做成小卡片，搜集在一起，平時(shí)可以和孩子玩玩小游戲，比如家長說個(gè)“bed”讓孩子快速在26個(gè)子母中找出組成這個(gè)單詞的字母，這樣不但讓孩子們很自然地掌握了字母的讀音，單詞的音也跟著出來了!

行為習(xí)慣：如何讓寶寶喜歡上喝水

整理了行為習(xí)慣：如何讓寶寶喜歡上喝水，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

水對(duì)人的健康有重要，所以每天都要適量補(bǔ)充水分。很多孩子覺得水沒有什么味道，不喜歡喝水，每次爸爸媽媽都要三令五申才肯勉強(qiáng)喝水，弄到后來，很多的孩子都開始恐懼喝水。那么，孩子不愛喝水的原因是什么？怎樣才能讓孩子喜歡上喝水呢？

一、孩子不愛喝水的原因

1.從小沒有養(yǎng)成喝水的習(xí)慣

大部分的孩子一出生都是母乳喂養(yǎng)，從而導(dǎo)致他們不喜歡喝水。一方面是抗拒奶瓶和勺子，二是由于母乳中含有非常多的水分，孩子在喝了母乳以后不會(huì)覺得口渴。水跟母乳比起來也沒有什么味道，所以孩子就會(huì)養(yǎng)成不喝水的習(xí)慣。

2.孩子不喜歡水的味道

大家可能會(huì)注意到，孩子并非完全不喜歡喝水。主要是看喝什么水，如果給他飲料、果汁、甜品等，孩子就會(huì)很主動(dòng)去喝，如果給孩子喝開水這種清淡無味的水，孩子就會(huì)抗拒。??

3.孩子不感覺口渴

孩子不愛喝水，可能是孩子沒有口渴的感覺。有的孩子平時(shí)很少做運(yùn)動(dòng)，也不出汗，身體內(nèi)的水分很充足所以就不想喝水。

4.孩子害怕尿多

孩子不愛喝水，可能是潛意識(shí)里面擔(dān)心喝太多水會(huì)尿褲子、尿床而被家長責(zé)備。一些爸爸媽媽每次看到孩子尿褲子就會(huì)非常嚴(yán)厲地打罵，所以孩子心里感到害怕，因此就會(huì)少喝水。

二、怎么讓孩子愛上喝水

1.和孩子玩喝水的比賽

想讓孩子愛上喝水，爸爸媽媽可以通過比賽的方式，給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)。比方說，如果孩子主動(dòng)去喝水了，爸爸媽媽就會(huì)給孩子一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)在孩子面前也要多喝水，孩子在潛移默化中也會(huì)喜歡上喝水的。

2.不給孩子亂喝“水”

想讓孩子愛上喝水，平時(shí)不要給孩子喝亂七八糟的“水”，包括飲料、甜品、涼茶、冰凍水等等，這些水分沒有什么營養(yǎng)，對(duì)孩子的正常發(fā)育也不利。

3.給孩子準(zhǔn)備一個(gè)好看的杯子

讓孩子挑選一個(gè)喜歡的杯子，比方說買一個(gè)上面印有寶寶喜歡的卡通圖案的杯子，或者杯子的造型比較可愛的。

水是萬物之源，爸爸媽媽一定要讓孩子養(yǎng)成愛喝水的好習(xí)慣，這對(duì)于孩子來說是非常重要的。

如何讓寶寶見陌生人不怕生 

出生三四個(gè)月的孩子，是不認(rèn)生的。任何一個(gè)陌生人去和他玩，他都不會(huì)拒絕，可以玩得很高興。當(dāng)然，他只要見了媽媽，或是聽見了媽媽的聲音，他也會(huì)轉(zhuǎn)頭去找媽媽，而放棄陌生人。

到了6個(gè)月左右，寶寶開始害怕生人了。原來和他玩過的同一位客人，自以為已經(jīng)是“老朋友”了，一進(jìn)門就很親熱地去抱起寶寶，還面帶笑容地問他：“還認(rèn)得我嗎？”客人沒有料到，寶寶先是凝神用眼睛盯住客人，過了一會(huì)兒，哇地一聲大哭起來。看來，寶寶并不記得這位“老朋友”，他的記憶力還沒有發(fā)展起來。寶寶開始認(rèn)生了。

孩子怕生，是6個(gè)月左右開始的帶規(guī)律性的現(xiàn)象。也可以說是年齡特點(diǎn)。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現(xiàn)出孩子之間的個(gè)別差異。孩子怕生的問題，是可以解決的。

怕生和依戀這兩種情緒是同時(shí)出現(xiàn)的。6個(gè)月左右孩子出現(xiàn)依戀，他就是不肯離開媽媽，或主要照顧他的人。依戀的另一種表現(xiàn)，就是分離焦慮。在媽媽懷里，孩子就有安全感，離開媽媽，就焦慮不安。因此，當(dāng)寶寶遇見陌生人時(shí)，只要是在媽媽身邊，他都不會(huì)表現(xiàn)出那么害怕，至少是，他的怕生情緒會(huì)比較弱些。如果媽媽和陌生人有說有笑，交往密切，時(shí)間久了，寶寶也就認(rèn)識(shí)這位陌生人了。

一歲多的孩子，只要媽媽在他的視線以內(nèi)，都能和陌生的人一起玩。他和別人玩一會(huì)兒，會(huì)看看媽媽，只要能看見媽媽，他就放心了。他有時(shí)也會(huì)跑到媽媽身邊，然后又回去和陌生人玩。這個(gè)年齡的寶寶，他把媽媽當(dāng)作“安全基地”。如果有媽媽或其他親人陪同，他就會(huì)減少對(duì)陌生人的害怕情緒。以后，他可以漸漸地離開媽媽或親人。因此，萬萬不可以突然地把寶寶交給陌生人。教孩子認(rèn)識(shí)陌生人，要在媽媽的陪同下，讓他有一個(gè)從親人到陌生人的交往過程。

引起不愉快經(jīng)驗(yàn)的刺激，會(huì)使寶寶產(chǎn)生恐懼的情緒。因此，當(dāng)寶寶第一次和陌生人接觸的時(shí)候，要特別注意。比如，孩子怕穿白大褂的人，就是因?yàn)檫@種人曾經(jīng)給他打過針，使他有了“切膚之痛”的體驗(yàn)。

對(duì)一歲半以后的寶寶，切忌用陌生人來嚇唬他。如在家里家長經(jīng)常對(duì)孩子講“外面有壞人，會(huì)把你抱走”之類的話，也不利于他和陌生人交往。至于培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的安全意識(shí)，那是三四歲以后的事了。

住在大雜院里的孩子，比較不怕生，也會(huì)和陌生人交往。獨(dú)門獨(dú)戶里的寶寶，如果經(jīng)常跟著媽媽去串門，或者有較多的機(jī)會(huì)接觸陌生人，那么也會(huì)得到鍛煉。兩三歲后，就可以開始讓孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，嘴甜的孩子，人見人愛，反過來，他們也會(huì)喜歡和別人交往，包括和陌生人交往。

如何讓惡夢(mèng)遠(yuǎn)離寶寶？

一、夢(mèng)是孩子情緒的反映

一歲的孩子雖不善表達(dá)夢(mèng)境，但是他們會(huì)做夢(mèng)，當(dāng)孩子接近兩歲時(shí)，他就可以用語言來講述對(duì)夢(mèng)的回憶。幼兒做夢(mèng)的內(nèi)容并不復(fù)雜，白天受驚嚇、被責(zé)罵、嚴(yán)厲的管教、突發(fā)意外等，到睡覺時(shí)便容易有做惡夢(mèng)的現(xiàn)象。

無論是好夢(mèng)還是惡夢(mèng)，它都是為兒童設(shè)計(jì)一個(gè)允許表現(xiàn)和虛擬的舞臺(tái)，去做他在現(xiàn)實(shí)生活中不敢、不做、不行做的事情?？傊?，夢(mèng)是一種心理緩和劑，安全閥。

美國一位專攻睡眠方面的專家佩杰博士指出，受恐怖夜夢(mèng)所影響的孩子，約占1——4%，發(fā)生在4到12歲。但若是持續(xù)性的惡夢(mèng)，特別是孩子醒來之后仍長時(shí)間感到驚慌，恐懼，害怕，便是孩子承受過多壓力的信號(hào)，父母最需要做的是鼓勵(lì)孩子將夢(mèng)境講述出來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)影響他情緒的重要線索。

二、學(xué)會(huì)傾聽孩子的惡夢(mèng)

佩杰博士解釋：讓孩子安心、以及適當(dāng)?shù)膬A聽、支持鼓勵(lì)才是唯一的治療方法，如果使用藥物治療，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致睡眠的失常與紊亂。

如果他的語言表達(dá)有欠缺，讓孩子用紙和鉛筆將惡夢(mèng)描繪出來，

在傾聽孩子的訴說或分析圖畫時(shí)，嘗試將孩子從虛幻中拉到現(xiàn)實(shí)，向他證實(shí)：“一條蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在會(huì)吃小孩的大怪獸?！眱和睦韺W(xué)家還有更有趣的建議。爸爸走進(jìn)臥室，連喊了3次“惡夢(mèng)！惡夢(mèng)！離開房間！”不要小看這種做法，孩子相信父母有力量解決一切難題。這是一種有效的游戲方法，不信你可以試試。比利時(shí)著名的兒科專家還想出另一奇招。他們用羽毛編織了一張網(wǎng)，取名為“捕捉惡夢(mèng)神網(wǎng)”。當(dāng)然，這只是一張象征性的網(wǎng)。網(wǎng)的制作非常簡單：取一塊釘著長釘?shù)哪景?，長釘之間用鐵絲網(wǎng)相連。然后把它放在窗前。然后告訴孩子，惡夢(mèng)從此再也進(jìn)不下房間了。

如何讓寶寶平息憤怒？

生活中，免不了發(fā)生孩子脾氣暴躁、反抗家長的事情。假如孩子已經(jīng)無法控制自己的情緒，父母應(yīng)先保持冷靜，這樣做有助于幫助孩子控制住他自己的情緒。

溫柔地講話。注意簡化自己的用語，用克制平靜的語氣和孩子說話。你的話語越是簡單，語氣越是平和，對(duì)孩子傳遞的信息就越是清晰，對(duì)孩子的安撫作用就越是強(qiáng)大，這也是暗示自己不要被孩子的情緒同化的好辦法。

給孩子提供限定的選擇。如果孩子面臨太多選擇，也會(huì)變得急躁。例如不要對(duì)孩子說“你午飯想吃什么？”而是對(duì)孩子說“你想吃餃子還是面條？”

給孩子一些親密的身體接觸。讓孩子坐在你的大腿上，或者親密地坐在孩子身邊，摟一摟他的肩膀，拍他的背。

讓“激戰(zhàn)”變成可笑的事，小家伙暴跳如雷的時(shí)候，為什么不和他一起跳呢？或者用錄音機(jī)把他的哭鬧錄下來，放給他聽。一旦小孩子覺得這事兒有點(diǎn)可笑，他就會(huì)學(xué)會(huì)控制自己。

從10倒數(shù)到1，這是一種能讓孩子迅速平靜下來的好方法，簡單、有效。要慢慢數(shù)，期間無論如何不要提高聲音。

孩子在第一反抗期發(fā)脾氣是件很正常的事情，父母必須堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，不要輕易妥協(xié)。不然孩子就會(huì)反復(fù)用這一招，他的反抗，就從無意識(shí)變成有意識(shí)。另外，威脅并不是一個(gè)安慰和控制孩子情緒的好方法，只會(huì)加劇親子間的碓立。

不讓寶寶成為“草莓族”

大家都說現(xiàn)代的寶寶各個(gè)就像漂亮的草莓，外表看起來可愛又迷人，但不小心一碰、一踩就爛掉了。你是否也經(jīng)常覺得寶寶只要遇上挫折馬上就退縮或惱羞成怒，缺乏解決問題的耐心；或是個(gè)性非常依賴，大小事都懶得自己動(dòng)手做，隨時(shí)討救兵。

挫折忍耐度高低對(duì)未來影響大

現(xiàn)代的爸媽非常忙碌，經(jīng)常以物質(zhì)來補(bǔ)償沒時(shí)間陪伴寶寶，于是，寶寶養(yǎng)成要什么有什么，但卻不懂得珍惜的心態(tài)，此外，爸媽沒有耐心或時(shí)間去等待寶寶慢慢來，干脆什么事都幫寶寶做好，寶寶就因此失去了嘗試、解決的機(jī)會(huì)，久而久之，就變成缺乏耐心、要什么立刻就要有、遇上挫折不知如何是好的性格。

寶寶的挫折忍耐度高低，除了先天個(gè)性之外，家長后天的影響也很大，例如小時(shí)候?qū)殞毜沽?，家長就說是地不平、我們來打地板、或是責(zé)怪寶寶不小心，加重寶寶悲傷的情緒，讓寶寶沒有在失敗的當(dāng)下，學(xué)到面對(duì)失敗的正確做法。

寶寶成長的過程中，隨時(shí)都有遇上困難及挫折的時(shí)候，例如與同學(xué)人際相處、新的功課、新的才藝等等，如果寶寶挫折忍耐度高遇上問題時(shí)，心態(tài)上肯接受失敗，就能夠克服困難，解決問題，朝目標(biāo)前進(jìn)；反之，挫折忍耐度低的寶寶，遇上問題會(huì)采退縮、生氣、放棄的做法，那幺將來在學(xué)習(xí)成就方面，可能變成低成就、沒自信、人際差的情況。

如何培養(yǎng)寶寶的挫折忍耐度

期望寶寶有良好的挫折忍耐度必須循序漸進(jìn)，當(dāng)寶寶遇到挫折時(shí)，家長應(yīng)該引導(dǎo)他去找出挫折的原因，陪他一起檢討其它改善的方法，最后建議他再試一次、兩次、三次，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)很多問題是可以解決的，就由此建立自信心，未來即不會(huì)輕易被挫折給困住。例如，學(xué)習(xí)新的功課，寶寶一開始可能不懂，但是高挫折忍耐度的寶寶會(huì)選擇再問老師或爸媽、自己再試一遍、看看同學(xué)怎幺做，而不是立刻就生氣或放棄。

1.不要隨口答應(yīng)寶寶：大人經(jīng)常的失約，會(huì)讓寶寶對(duì)承諾及大人的話失去信心。

2.不過度預(yù)期寶寶的能力：不要灌輸寶寶：你絕對(duì)是第一名、我最喜歡你考一百分等，因?yàn)檫^度膨脹寶寶的能力，會(huì)讓他覺得只有第一名的他，爸媽才會(huì)喜歡，如果做不到、失敗了，爸媽、老師就不愛他，使他不愿意面對(duì)挫折及失敗的時(shí)候。

3.不要?jiǎng)儕Z他嘗試的機(jī)會(huì)：不要因?yàn)榕聦殞毷?，就不讓他試試看，小時(shí)失敗經(jīng)驗(yàn)并不會(huì)造成什幺大損失，反而能讓寶寶了解失敗沒什幺大不了，否則等長大之后，小挫折可能會(huì)變成大石頭，寶寶不相信自己有能力將石頭移開。

獨(dú)立性很重要

每個(gè)寶寶終究都會(huì)獨(dú)立，而獨(dú)立時(shí)間不妨隨著他的生理發(fā)展，例如一歲前后鼓勵(lì)寶寶學(xué)走路，就是行動(dòng)獨(dú)立的時(shí)機(jī)；三歲左右鼓勵(lì)寶寶進(jìn)入寶寶園的團(tuán)體生活，學(xué)會(huì)與人相處的獨(dú)立。

爸媽應(yīng)該先給寶寶溫暖的環(huán)境，也就是在學(xué)習(xí)獨(dú)立的過程中必須是愉快、滿足、沒有過度強(qiáng)迫的，每當(dāng)寶寶靠自己多完成一件事時(shí)，就是邁向獨(dú)立的表現(xiàn)。

依照成長發(fā)育讓他自己來

很多爸媽（尤其是祖父母）會(huì)以為寶寶還小，不會(huì)或做不來的理由，總是習(xí)慣替寶寶做事情、解決事情，所以，培養(yǎng)出很多三、四歲還不太會(huì)吃飯、不會(huì)穿鞋子或是遇上事情沒主見的寶寶。

生活自理能力的獨(dú)立，就是寶寶成長的第一步，建議家長依照寶寶的生長里程，鼓勵(lì)他自己去做一件事，而剛開始一定是不熟練、不完美的，但是家長只需要給寶寶時(shí)間，多多示范正確的做法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶越做越好。

思想上的獨(dú)立也不可忽略

除了行為上的獨(dú)立，思想上的成熟也非常重要，寶寶如果可以從小就學(xué)會(huì)自己做判斷及決定，同時(shí)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，在未來學(xué)習(xí)上，多半會(huì)自動(dòng)自發(fā)，不需要大人隨時(shí)緊盯不放，就能夠做好自我要求。

思想要獨(dú)立，爸媽必須讓寶寶學(xué)習(xí)如何自我安排、自我認(rèn)同、做最好的判斷。在成長的過程中，爸媽或老師必須扮演引導(dǎo)、示范的角色，因?yàn)閷殞殨?huì)從模仿與觀察大人的方法中，內(nèi)化為自己的行為表現(xiàn)，例如家長總是可以流暢的處理家里整理打掃工作，慢慢地寶寶會(huì)嘗試用看到的方式來整理他的玩具或桌子。