教育隨筆：和你一起“飛”

戶外活動時間到了，孩子們早已按捺不住興奮的心情，個個躍躍欲試。我沒有一下子把孩子放出去，而是順著孩子們的熱情，對他們說：“你們想出去玩，對嗎？”孩子們很期待，立馬說：“我想去，我想去！”“孩子們，你們別著急，我知道你們想去玩，我們玩什么呢？”“滑梯，秋千，去樹林、、、、、、”孩子們?nèi)杠S著?！霸蹅冞x幾樣玩，好嗎？”在我的引導(dǎo)下，有的孩子選了玩滑梯，有的選了去樹林。“這樣吧，我們這次就先玩兩樣，去樹林和玩滑梯，好不好？”“好好好！”“誰能說說，玩的時候我們該注意什么呢？”

我觀察到很多孩子在舉手，但我故意請?zhí)貏e調(diào)皮一玩就瘋的尹遜超、石嘉樂，孫文斌來回答?！袄蠋煟娴臅r候不能跑，不能手里拿著樹枝，拿樹枝會戳著小朋友?！薄霸诨萆喜荒芡撇荒軘D?！薄安荒苋邮^，會砸著小朋友。”孩子們紛紛說出要注意的事情，這個過程加強了孩子們的安全意識，尤其是這些太活潑的孩子的安全意識。“老師，我想在樹林里撿樹葉！”“我想在地上畫畫！”“我想、、、、、、”

孩子們知道了在哪里玩，怎樣玩，玩什么，這個時候，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們?nèi)ケM情“放飛”了。

玩耍是孩子們的天性，在幼兒園每天的生活中，玩耍是孩子們的主要內(nèi)容，我們不能因為害怕安全，而不放手讓孩子去玩。我們可以在講清安全要求，玩耍地點，玩耍內(nèi)容后，在老師的觀察陪護下，放手讓孩子做回自己，和孩子一起放“飛”。

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教育隨筆：和孩子們一起成長

新的學(xué)期已經(jīng)開始了，每天和小班的孩子們朝夕相處，不知不覺已經(jīng)三個星期過去了，感嘆時間過的飛快的同時，也感嘆小班孩子們慢慢的變化?；叵腴_學(xué)前和姚老師一起去進行家訪，當我們走進一戶戶孩子的家里，看到的是彼此都不熟悉的面孔。孩子們有的勇敢，能回答老師的問話；有的膽小，不愿意與老師一起說說話；有的孩子靦腆，一直依偎在媽媽或奶奶旁邊……還有開學(xué)前為了讓孩子們能熟悉幼兒園環(huán)境而舉行的上午入園參觀活動，也給我留下了很深的印象。家長們帶著寶貝來到小一班，引導(dǎo)孩子跟老師打招呼，然后帶著孩子去認自己的小床、水杯柜、毛巾，讓孩子們自己去試著找找代表自己的小動物頭像，剛開始孩子們還能表現(xiàn)出很大的興趣，但是沒過多長時間，可能是不熟悉的面孔多起來，讓孩子變得不安起來，有的孩子甚至眼淚已經(jīng)掛在臉上?；叵肫疬@一幕幕，就好像昨天剛發(fā)生一樣。

三個星期過去了，雖然早晨家長送寶貝來的時候，還會有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出不舍，但大部分孩子都能在老師的提醒下與爸爸媽媽說再見。小班孩子雖然年齡小，但跟剛開學(xué)的時候相比，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進步，比如從剛?cè)雸@時的不適應(yīng)到現(xiàn)在能與同伴們一起玩游戲、玩具，從剛開學(xué)時的拒絕入園到現(xiàn)在慢慢不抗拒幼兒園等等，這些變化都說明孩子們每天其實都在不斷的進步、成長。

其實，這一屆小班是我?guī)У牡谝粚煤⒆樱郧半m然也跟孩子們一起接觸過，接觸的時間相對而言也比較短，而且她們也不是同一個年齡段的孩子。對于不同年齡班的孩子，需要采取不同的相處方式，因為每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的性格特點，為了更好的教孩子，為了更進一步的了解孩子，都需要老師的觀察和思考，所以這對于我來說也是一次很好的學(xué)習(xí)與成長的機會，從現(xiàn)在開始，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活，一起成長，慢慢地，讓孩子變得更活潑開朗，更堅強勇敢；而我也能得到進步和成長的空間，讓我們每天一起進步、成長，一點一點，一步一步，變得更好！

教育隨筆《快樂你和我》

今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了一節(jié)社會課《快樂你和我》，活動開始，我問：“你們喜歡上幼兒園嗎？”孩子們都說喜歡。我問：“為什么？”有個孩子就說：“幼兒園里有我的好朋友！”于是，我就叫孩子上來，說說他的好朋友是誰？好朋友長什么樣子？孩子們描述的好朋友都差不多，大大的頭，小小的嘴巴，大大的眼睛，長長的頭發(fā)，我認真的傾聽幼兒描述自己的好朋友，然后，我問：“孩子們，你們能用畫筆，把你的好朋友畫下來嗎？于是，孩子們開始畫自己的好朋友。

過了15分鐘，大部分孩子畫完了，我一邊巡視孩子們畫的畫，一邊問孩子畫的是誰？我問：“陳佳澤，你畫的誰呀？”他說：“我畫的爸爸媽媽！”我問：“孟令昊，你畫的誰呀？他說：“我畫的好朋友李嘉怡！”這時，我聽見一個小朋友說：“我畫的是外星人！”，很有創(chuàng)意的孩子，我看看他的作品，是個外星人的形象，于是，我問：“你的好朋友住在哪里？”他說：“在宇宙上！”我說：“宇宙是什么？”

他很認真的回答：“宇宙是月球以外的地方！”

我聽了這個孩子的回答，我的思維好像也被擴散了一樣，我以為孩子們會畫出爸爸媽媽還有自己的小朋友，我沒有想到外形人也是他的好朋友。

于是我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于外星人和宇宙的視頻資料，讓孩子們了解一些關(guān)于宇宙的知識。其實，當幼兒教師的快樂就是教幼兒學(xué)習(xí)的同時，自己也經(jīng)常受到啟發(fā)！

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

教育隨筆：學(xué)會和孩子一起商量

教育隨筆：學(xué)會和孩子一起商量

孩子進入大班后，根據(jù)我們班的教室場地環(huán)境，我們給孩子開設(shè)了一系列的游戲活動，孩子們對我們的游樂場非常的感興趣，一開始，我們的游樂場只有簡簡單單的幾個小游戲，可是在開展了幾次以后，發(fā)現(xiàn)孩子們對于這幾個項目都很感興趣，總是愿意排隊等待游戲。

于是，我們漸漸的擴大了游樂場的范圍，有售票處、門票設(shè)計部、禮品兌換處、以及各個不同的游戲項目等，可是，范圍是擴大了，規(guī)則也就變多了，前兩次游戲，效果都不是很好，很多的孩子記不住老師設(shè)定的規(guī)則，總是自發(fā)的新創(chuàng)游戲規(guī)則，整個游戲活動很是散亂，因為沒有大家公認的游戲規(guī)則。為了讓孩子們能夠更好的記住游戲的規(guī)則，我們和孩子一起商量制定新的游戲規(guī)則，孩子們紛紛都各抒己見，經(jīng)過和大伙的商量，我們最終制定了新的游戲規(guī)則，門票分成人和兒童，成人式4元一張，兒童是三元一張，也具體到了，每個游戲項目是如何得分的，投中幾個是一分，沒投中是零分等等。

就這樣，經(jīng)過和孩子一起商量，我們制定了新的游戲規(guī)則，在規(guī)則制定后的第一次游戲中，孩子們雖然還沒有能夠完全的熟悉游戲的規(guī)則，但比較前次已經(jīng)有了很大的進步。

孩子總是容易接受自己已有的經(jīng)驗，對于一些強加給孩子的經(jīng)驗，它們總是難以接受，所以，有時候，和孩子一起商量，聽取一些孩子的建議，也未嘗不是好事。

教育隨筆：看見你舉起手來

這個學(xué)期過半了，我慢慢開始洞察我們班級孩子的情況也和家長加強了交流，在一次交談中，我聽到宋雨樂的媽媽一直問“我們家宋雨樂上課舉手么？”“為什么宋雨樂說自己舉手了，老師不讓我回答”“他在班級里是不是沒有朋友？為什么不愿意講話”，因為剛剛接手這個班級，所以我并沒有對這個不起意的男孩子過多的關(guān)心。后來，我發(fā)現(xiàn)這個男生真的是異常羞澀，心里也在想著針對這個情況要采取一些措施了。

首先，我是主動的提問。每一次的集體活動提出問題后，我會主動邀請宋雨樂回答問題，這時候他會流露出幾分驚訝和詫異，站起來后也是用微弱的聲音會回答，甚至有時候詞不達意。雖然這種境地很尷尬，但是我仍然堅持主動提問，因為給了他機會，讓他開始張開了嘴巴。

其次，及時邀請。看到他已經(jīng)開始張開了嘴巴開始回答問題，這是一個很好的開始，接下來，我珍惜每一次宋雨樂的舉手，上課的時候，只要看到他舉起手來，我就會立馬邀請，他也變得越來越自信了。

最后，一視同仁，及時反饋。慢慢的，課堂上分散給他的精力也不是很多了，開始一視同仁，舉手了就讓他回答問題，不舉手也不去強制，但是，看到他漸漸融入集體教學(xué)的新狀態(tài)，我真的很開心，感覺自己做了一件很偉大的事情，哈哈哈~

我想，無論是幼兒園還是小學(xué)、初中、高中，教師最欣慰的事情莫過于“看見你舉起手來”，這對于學(xué)生來說，是一個巨大的成長。

飛行棋，我來和你一起玩

果然，沒等多久，媛媛就來到了可可的旁邊位置坐下，“咦，你在玩什么棋??？這里有人嗎？”可可激動地回答到：“這里沒有人啊，你可以坐在這里?！辨骆侣犃耍桶衢_椅子坐下來了?！拔覜]有玩過這種棋子，但是我知道他叫飛行棋。你會玩嗎？你能教我嗎？”“可以啊，這個我最會玩了。”可可邊用棋子演示，邊告訴媛媛，“這里有四種顏色的棋子，每個棋子只有四個，如果你能把這四個棋子都走到家里，那你就勝利了。可是，這很難哦，我都還一次也沒成功過。”媛媛在一旁認真地聽可可介紹游戲規(guī)則，想躍躍欲試。

8:10左右，可可的“搭檔”思源走入教室，可可開心地喊：“思源，來這里，我們一起來下飛行棋吧！”“好呀?！彼荚匆埠芩斓貋淼搅丝铺絽^(qū)，在可可的面前坐了下來。游戲順利開始，媛媛在一旁認真觀看，學(xué)習(xí)怎么下飛行棋。可可和思源一人一個篩子，你一次我一次地有規(guī)則的玩起來。在下棋的過程中，吸引了這學(xué)期新來的小朋友，圣杰也參與“觀戰(zhàn)者”的行列。“我拋了5，這下要把思源的棋子打入家里去咯！”可可開心地說著，我原本以為思源會有點不開心，但是他的回答，“沒事啊，我還會把它孵出來的?！弊屛矣X得，讀中班了他瞬間也長大了不少。

短短的20幾分鐘，并沒有走出勝負。區(qū)域活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了，讓我們期待下次的游戲時間吧……

教育隨筆：大人怎樣和孩子一起玩

教育隨筆：大人怎樣和孩子一起玩

我們對于孩子美好的求知欲望，往往不愿滿足，而對于孩子的無理糾纏，卻無條件地遷就。提倡什么，反對什么，培養(yǎng)什么，扼殺什么，且好好想想吧。

做父母的無不愛自己的幼年子女，但并非所有的父母都能了解小孩子需要什么樣的愛;做父母的無不期望自己的孩子健康成長，但并非所有的父母都知道與孩子交往的重要。

有的父母覺得自己坐在書房里看書、寫字是很重要的，不愿意抽出一定的時間，和孩子玩耍，有的甚至還要限制孩子去玩耍。要知道玩耍是孩子們認識世界學(xué)習(xí)社會的一種形式，有利于他們的智力發(fā)展。

教育家陳鶴琴先生曾說：“小孩子在家里，一定要有相當?shù)臇|西玩，相當?shù)氖虑樽觯獣缘貌煌娌蛔?，不會發(fā)展的?！龈改傅目偸钦f小孩子的不好，其實是因為做父母的不知道怎樣教小孩子?！?/p>

幼小的孩子最喜愛和需要父母做他們的游戲伙伴，和他們一起游戲和交往。家長和3歲前的孩子多交往、同游戲，一方面能滿足孩子情感上的需要，另一方面家長和孩子交往的過程中能夠促進孩子的心理發(fā)展。特別是當今家庭中都是獨生子女，更需要父母做他們的游戲伙伴。

有些父母很愛跟孩子玩，但卻不大注意照顧孩子的程度，常常把游戲復(fù)雜化了。結(jié)果，不僅不能引起孩子的興趣，反而使孩子厭煩。那么怎樣和孩子一起玩呢?

一是了解孩子愛玩哪些游戲。3歲前的孩子大致喜歡玩下述幾種游戲：(1)模仿性游戲。例如，過家家、開汽車、開火車，當醫(yī)生等。(2)智力游戲。玩紙牌，魔板，分辨聲音等。(3)音樂體育游戲。如：賽跑、捉迷藏，鉆圈、玩沙、玩水等。

二是做孩子的好伙伴。大人與孩子玩時，作為長者加以指導(dǎo)，大人又要放下架子做孩子的真正伙伴。例如，玩看病的游戲，孩子肯定愿意當醫(yī)生，大人就可以當病人，有時“醫(yī)生”不知該說什么時，大人就可以提醒他該吃藥了或給開個藥方等。還可以按照圖畫書里的人物來扮演角色。如：講《小兔子乖乖》的故事，父母與孩子可以分別扮演大灰狼，兔媽媽和小白兔，孩子在輕松愉快的氣氛中練習(xí)了口語表達能力及復(fù)述故事的能力。再如，玩“老鷹捉小雞”的游戲，又跑又唱，孩子很開心還鍛煉了身體。

三是每天固定時間和孩子游戲。有時家長工作很忙，而孩子又非要讓父母陪他一起玩，結(jié)果吵鬧不休，雙方都很生氣，特別是孩子很委屈。如果每天固定時間與孩子玩，讓孩子明白何時大人工作不應(yīng)打擾，何時爸爸媽媽又可以和自己玩了。養(yǎng)成良好習(xí)慣，很有益處。

教育隨筆：一起蓋高樓

今天的戶外活動孩子們分兩組用磚塊和泡沫玩具來蓋高樓，每組都有一名大家推選出來的小組長：宋柯馨和任敬宇，游戲開始，任敬宇組這組每人自由搭建，每人將自己拿到的磚塊壘成了正方形的圍墻，然后將各種體的泡沫壘到院子里，五顏六色的高樓在院子里拔地而起；宋可馨這組在組長的指揮下用磚塊壘出了方方正正的圍墻，墻面平整，高度一樣，拐彎的地方銜接的特別好，一圈的墻上壘上了半圓、三角、拱形等泡沫，墻里蓋得是高低錯落的城堡。兩組搭建完后孩子們欣賞兩座高樓，大家分別說說那組的高樓漂亮，那個地方漂亮？宋可馨組蓋得樓房得到了小伙伴的一致好評，最后獲勝組小朋友每人得到小貼貼獎勵，孩子們開心極了。

在主題活動“妙妙屋”的開展下，孩子們對搭建房子特別感興趣，他們在了解了各式各樣房子的基礎(chǔ)上，對房子展開了想象，在區(qū)域，戶外及部室活動中他們畫房子、粘房子，剪房子、蓋房子等，在友好的氛圍中，同伴之間進行了很好的合作，在合作中發(fā)展了幼兒之間的合作能力，動手能力、想象力，他們還收獲了開心和快樂。

教育隨筆：大家一起玩

近來孩子們都喜歡把玩具帶到娃娃家來玩，只有佑佑不舍得帶玩具，還經(jīng)常搶別人的玩具。一天，區(qū)角活動時，他跑到我面前告狀：“老師，文文不讓我玩玩具還打我?！蔽野盐奈慕械矫媲霸儐柧売桑奈奈卣f：“佑佑不帶玩具來，總是搶我的玩，上次還把我的小汽車摔壞了?！甭牭竭@兒，佑佑趕緊解釋：“我不是故意的?！蔽覇枺骸澳愫芟矚g文文的玩具嗎？”他點點頭。我又問：“你該怎樣向他借哪？”佑佑不高興的說：“我和他商量了，他就是不給我玩?！薄皟蓚€人都想玩，怎么辦呢？”我再問，這時旁邊的琪琪插話說：“兩個人一塊玩?！蔽矣掷^續(xù)問佑佑：“你這樣喜歡玩具，為什么不自己帶呢？”“我怕別人給我玩壞了?！蔽艺f：“是啊，大家都很愛護自己的玩具，如果我們像愛護自己的玩具一樣愛護別人的玩具，就不會玩壞了?！彼肓讼胝f：“我明天也帶玩具來?！?/p>

第二天他果然帶來了一輛玩具汽車，并且特意讓我看：“老師，這是爸爸新給我買的小汽車?！蔽腋吲d的說：“呀，你的小汽車真漂亮，還是遙控車，老師很喜歡?！弊杂苫顒訒r，我請他向小朋友介紹展示小汽車的玩法，他自豪地對孩子們說：“我來教你們玩吧?！焙⒆觽円布娂娔贸鲎约盒膼鄣耐婢吲艿剿媲?，“我們一塊玩吧?！焙⒆觽兺娴梅浅８吲d。離園時，他說：“老師，我把小汽車帶回家，明天再換一個玩具來?！睆拇耍佑訒炎约旱耐婢叩酵尥藜襾砗托∨笥岩粔K玩。在這里他不僅懂得了怎樣與小朋友相處，還學(xué)會了與同伴共享。