天涼了，入園別這樣穿

上幼兒園就生病，像個(gè)魔咒，是許多寶爸寶媽的心頭病。90%的幼兒園老師反應(yīng)，寶寶在幼兒園易生病，與不恰當(dāng)?shù)拇┲泻艽箨P(guān)系。

孩子上幼兒園，穿多了運(yùn)動(dòng)起來(lái)出汗易受涼；穿少了噴嚏鼻涕一天流不停！究竟應(yīng)該怎么穿，才是幼兒園寶貝的標(biāo)準(zhǔn)健康配備？你給寶貝的穿著，都有哪些誤區(qū)？

1. 這樣穿——容易誘發(fā)意外傷

衣物代表：帶長(zhǎng)帽帶的連帽衫、絲巾以及各種帶有鉚釘、水鉆、亮片裝飾的衣物…… 寶寶穿了新買(mǎi)的連帽衫，帽帶扣子是兩個(gè)立體的小黃人，小伙伴們別提多喜歡了，紛紛跑過(guò)來(lái)摸一摸拉一拉。玩滑梯時(shí)，陶陶后面的小伙伴拉了—下他的帽子，結(jié)果陶陶的脖子立刻被帽帶子勒出了一條血印。

子上幼兒園，穿多了運(yùn)動(dòng)起來(lái)出汗易受涼；穿少了噴嚏鼻涕一天流不停！究竟應(yīng)該怎么穿，才是幼兒園寶貝的標(biāo)準(zhǔn)健康配備？你給寶貝的穿著，都有哪些誤區(qū)？

2.這樣穿——容易誘發(fā)意外傷

衣物代表：帶長(zhǎng)帽帶的連帽衫、絲巾以及各種帶有鉚釘、水鉆、亮片裝飾的衣物…… 寶寶穿了新買(mǎi)的連帽衫，帽帶扣子是兩個(gè)立體的小黃人，小伙伴們別提多喜歡了，紛紛跑過(guò)來(lái)摸一摸拉一拉。玩滑梯時(shí)，陶陶后面的小伙伴拉了—下他的帽子，結(jié)果陶陶的脖子立刻被帽帶子勒出了一條血印。

錯(cuò)在哪里?

孩子好奇心強(qiáng)，尤其是在做游戲時(shí)，孩子不知深淺，用力拉扯之下很可能會(huì)造成意外傷害。那些帶有鉚釘、水鉆、亮片、珠子等裝飾的衣物同樣存在安全隱患：服飾上面的鉆黏附性不強(qiáng)，有的孩子會(huì)把水鉆或珠子摳著玩，甚至合在嘴里，每年都有很多小孩誤吞的病例。還有些媽媽喜歡用發(fā)卡、絲巾之類的小飾品打扮女孩，也容易導(dǎo)致孩子在穿戴過(guò)程中發(fā)生刮傷、窒息等危險(xiǎn)。

給媽媽的建議：

孩子的衣服，安全性是第一位的，一定盡量避免孩子穿脖子或帽子上帶有繩帶的衣服，如果有繩帶，要把繩帶取下來(lái)或剪掉后再給孩子穿。

裝飾物特別多、穿起來(lái)叮當(dāng)作響的衣物，還是少穿為妙，尤其要避免有閃光片和顆粒狀珠子或其他尖銳物的衣物。

給孩子穿衣服時(shí)，要經(jīng)常認(rèn)真查看紐扣、各種飾件的牢固性，防止脫落被孩子誤服;而絲巾則能不系就不系，萬(wàn)一需要系時(shí)注意別留太長(zhǎng)的剩余，別系死結(jié)。

3.這樣穿——會(huì)影響孩子身體發(fā)育

衣物代表：連褲襪、絲襪、束身內(nèi)衣、緊身牛仔褲、喇叭褲…… 然然入園的第一天，儼然是一個(gè)小小蜘蛛俠。黑紅相間的蜘蛛俠的緊身外衣，特別是胸口上大大的蜘蛛引得不少小朋友側(cè)目觀望?？蛇@身蜘蛛服卻沒(méi)能讓然然和蜘蛛俠一樣靈活運(yùn)動(dòng)，緊緊的衣服裹在身上，讓然然在跑步時(shí)相當(dāng)受限，上氣不接下氣。

錯(cuò)在哪里?

孩子的身體正處于發(fā)育階段，過(guò)緊的衣物對(duì)健康很不利：幼兒腹部偏大，腹部被緊緊包裹住，呼吸困難不說(shuō)，腹腔內(nèi)有很多內(nèi)臟器官會(huì)受到擠壓，導(dǎo)致內(nèi)臟處于一種緊張的狀態(tài)，不僅影響生長(zhǎng)發(fā)育，且會(huì)導(dǎo)致腸胃蠕動(dòng)變慢、消化功能降低，此外，過(guò)緊的衣服對(duì)骨骼、肌肉及生殖系統(tǒng)都有不利的影響。 孩子活潑好動(dòng)，出汗多，穿連褲襪不僅妨礙發(fā)育，還可能誘發(fā)皮膚疾?。壕o縛的連褲襪不利于襠部散熱，易引起局部濕疹或皮炎，嚴(yán)重的會(huì)誘發(fā)陰道炎。

給媽媽的建議：

純棉衣物是孩子的最佳選擇，輕薄柔軟，讓孩子活動(dòng)自如，還吸濕透氣，能更好地呵護(hù)孩子的健康。

孩子衣物要尺寸合適，以稍微寬松為宜，避免選緊身或過(guò)于束縛的衣服，像兜襠的褲子就不宜穿。

在給孩子買(mǎi)衣服前，最好聞一聞，有刺鼻異味或色彩過(guò)于艷麗的衣物盡量別購(gòu)買(mǎi)。

穿的鞋子以運(yùn)動(dòng)鞋為最佳選擇，有的媽媽愛(ài)給寶寶穿小靴子，甚至是帶點(diǎn)小高跟的那種，不利于寶寶足弓的發(fā)育。

4. 這樣穿——造成孩子穿脫困難

衣物代表：背帶褲、連身衣、拉鏈在背后的裙子、帶拉鏈或扣子的褲子、有鞋帶的鞋子…… 妞妞穿了一條玫紅色的連褲襪，上衣是一件及膝小裙子，一身裝束甜美可人?？傻搅巳鐜c上床睡覺(jué)的時(shí)間，妞妞無(wú)論怎么嘗試，連褲襪只能脫下來(lái)，卻怎么也穿不上去，急哭了好幾次。

錯(cuò)在哪里？

從小班開(kāi)始幼兒園就要求孩子們自己穿脫衣服了，目的是更好地鍛煉孩子的生活自理能力。難以穿脫的衣服不僅增加老師的負(fù)擔(dān)，影響班級(jí)活動(dòng)安排，同時(shí)剝奪了孩子動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。更重要的是，如果孩子的衣物穿脫總是不方便，他在集體生活中總是落后于別的小朋友，就很容易產(chǎn)生自卑感。

給媽媽的建議 ：

孩子的衣物款式和設(shè)計(jì)不宜煩瑣，直接套頭的上衣最方便，選頸位彈性較好的、較寬松的衣服，或是V形領(lǐng)的，避免穿后面開(kāi)襟的上衣，寶寶上中班后，可逐漸增加扣扣子的、拉拉鏈的衣物。n4507.cn

褲子以寬松易穿脫為佳，帶拉鏈的褲子存在使皮膚或包皮被嵌到拉鏈中而受傷的風(fēng)險(xiǎn)，背帶褲、喇叭褲、緊身褲等，都不太可取，不僅穿脫不便，還容易造成孩子上廁所尿濕褲腳。

5.這樣穿——妨礙孩子身體活動(dòng)

衣物代表：長(zhǎng)裙、短褲、又長(zhǎng)又厚的羽絨服、過(guò)大或帶跟的鞋子、寬大的褲子……媽媽總擔(dān)心苗苗凍著，冬天總讓她穿一件又厚又長(zhǎng)的羽絨服。戶外活動(dòng)時(shí)，老師就發(fā)愁了：走路都累，這可怎么活動(dòng)呢。老師把苗苗的羽絨服下擺卷了起來(lái)，可沒(méi)一會(huì)兒，下擺又掉下來(lái)，好幾次苗苗還差點(diǎn)被自己的羽絨服絆倒。

錯(cuò)在哪里?

孩子總是蹦蹦跳跳的，一刻也閑不住，而且幼兒園的孩子每天都有兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，適合運(yùn)動(dòng)的衣物就顯得十分重要了。 特別厚、特別長(zhǎng)的羽絨服會(huì)導(dǎo)致孩子不敢使勁邁步，動(dòng)幾下就會(huì)覺(jué)得累;長(zhǎng)裙活動(dòng)起來(lái)十分不便，還容易把小伙伴絆倒;短褲對(duì)膝蓋缺乏保護(hù)，運(yùn)動(dòng)時(shí)很容易擦傷皮膚；尺寸大的鞋子跑起來(lái)會(huì)掉，且特別容易摔跤;皮鞋、高跟鞋不僅不利于活動(dòng)，而目會(huì)影響腳部的血液循環(huán)。

給媽媽的建議：

上衣可以比實(shí)際尺碼略大一個(gè)尺碼，運(yùn)動(dòng)更方便。

褲子按照實(shí)際尺碼來(lái)穿著，選寬松者為佳，運(yùn)動(dòng)褲、棉褲是首選，不要穿牛仔褲，又硬又緊還兜襠。

為孩子選運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)按照實(shí)際尺碼，要方便、易穿，最好是用魔術(shù)貼一拉一貼即可的，有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子長(zhǎng)得快，那就選略大一號(hào)的，挑選時(shí)要帶孩子去試穿，合腳的鞋子才適宜活動(dòng)。

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這樣的兒子，值了！

離婚時(shí)，前夫說(shuō)，房子是我奶奶的，不能給你。我說(shuō)，行。他又說(shuō)，家里的錢(qián)也就是我公司里的那些產(chǎn)品，你要它也沒(méi)用。我說(shuō)，好。他說(shuō)，我家三代單傳，小帥得跟我。我拍案：不行！

晚上，我去接小帥放學(xué)，第一次在路上沒(méi)對(duì)他指手畫(huà)腳?！皨專阍趺床唤逃?xùn)我？”我不語(yǔ)，那晚破格請(qǐng)他吃了肯德基，去淘氣寶寶瘋狂到打烊?；丶?，洗澡，安置他睡下。幫他掖被時(shí)，他突然拽住我的手：“媽，我跟你?！?/p>

我正感慨這一晚上的慈母沒(méi)白裝，他又說(shuō)：“我爸正是好時(shí)候，日子過(guò)得肯定比現(xiàn)在好。你就不一樣，快四十了，除了我，不一定有人真心對(duì)你好?！鼻胺蛴型庥?，轉(zhuǎn)移家庭財(cái)產(chǎn)，逼我凈身出戶，我都沒(méi)哭。小帥的這席話，卻讓我哭得稀里嘩啦。是啊，有這么好的兒子，未來(lái)的日子也許并不可怕。

可是，接下來(lái)的日子，我沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)小帥對(duì)我的好。他再次穩(wěn)坐了班里期中考試最后一名的交椅不說(shuō)，跟高年級(jí)的同學(xué)打架，眼鏡被打得稀爛。我被老師緊急召見(jiàn)，丟盡了臉面。走到校門(mén)口，還不等我發(fā)作，小帥沒(méi)事人一般地說(shuō)：“媽，你等我講完這幾句話，你再罵我，我倒沒(méi)事，就是怕你罵完了后悔?！彼f(shuō)，不考最后一名，下次考試你怎么能看出來(lái)我進(jìn)步，我那副眼鏡早就壞了，正愁舍不得你又為我花錢(qián)呢。挨兩拳換個(gè)新眼鏡，值了！

跟這樣的孩子耍嘴皮子，我已經(jīng)不是對(duì)手了。既然說(shuō)教不了他，我開(kāi)始“自殘”——不吃晚飯。沒(méi)想到，這孩子更絕，他不睡覺(jué)，坐在臺(tái)燈下看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，快12點(diǎn)時(shí)，困得頭跟搗蒜一樣往書(shū)桌上撞。我不舍得了，轟他休息，他兩只眼睛直勾勾地盯著餐桌，直到我不得不吃了兩個(gè)荷包蛋，他才一頭倒在床上，鞋也沒(méi)脫就睡了。忍不住，撫摸著小帥青紫的眼眶，我的眼淚搖搖欲墜，他半夢(mèng)半醒著，嘴里迷糊地嘟囔著：“人在江湖混，哪能不挨揍，再練幾次，他們就不是我的對(duì)手了。沒(méi)爸的孩子不是用來(lái)給人欺負(fù)的。”

拒收前夫的撫養(yǎng)費(fèi)，租房、家里日常用品，等等，常常使我陷入經(jīng)濟(jì)困境。即使這樣，我還是咬牙讓小帥的一切開(kāi)銷維持過(guò)去的水平，可是顯然他的心氣與品位越來(lái)越高了。他有了上好表現(xiàn)我請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞，他一臉不屑地說(shuō)：“那都是垃圾食品，你還是回家給我做木耳炒肉吧?！?/p>

他當(dāng)選班里的體育委員后，我想獎(jiǎng)勵(lì)他一雙阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)鞋，他嘴都笑歪了：“媽媽，當(dāng)個(gè)體委就穿雙阿迪‘得瑟’，我要是哪天當(dāng)市長(zhǎng)了，你還不得給我蓋個(gè)白宮啊。得，你還是給我買(mǎi)雙三無(wú)產(chǎn)品吧，讓他們看看，咱這速度不在鞋上。”

英語(yǔ)一直是小帥的弱項(xiàng)，我給他找了一個(gè)英語(yǔ)家教，見(jiàn)面沒(méi)到半個(gè)小時(shí)，老師就被他氣走了。我責(zé)罵他，他還振振有詞：“媽媽，你兒子是此等草包能教得了的嗎？你給我半個(gè)月時(shí)間，看我實(shí)在不行了，你再找個(gè)家教也不遲?！?/p>

一天中午，小帥的班主任給我打來(lái)電話，氣急敗壞地告訴我小帥在班里當(dāng)起了小倒?fàn)?。從市?chǎng)批來(lái)各種學(xué)習(xí)用品，然后賣(mài)給同學(xué)。我硬著頭皮去見(jiàn)老師，剛想賠不是，檢討自己教育不到位，老師卻握著我的手說(shuō)：“都怪我家訪做得不到位，沒(méi)想到你一個(gè)人帶孩子，多不容易?！?/p>

原來(lái)，趕在我來(lái)之前，李小帥主動(dòng)找到了老師：“我告訴你個(gè)秘密吧，我爸媽離婚了，我媽供我太吃力，作為一個(gè)男人我不能袖手旁觀。老師你要是覺(jué)得我這樣做不合適，我保證從此以后不在你眼皮子底下作案，我已打算聯(lián)系別的學(xué)校了。還有，我媽要是來(lái)了，你最好能幫我保守這個(gè)秘密，她會(huì)心疼的?！?/p>

我突然間了解了小帥的自尊，那天，我哭了一路，但等他回家后，我什么都沒(méi)有說(shuō)。我甚至覺(jué)得，這孩子我真的不用教育了，他茁壯著呢，堅(jiān)強(qiáng)著呢！我得向他學(xué)習(xí)。

沒(méi)過(guò)幾天，手機(jī)上又顯示了小帥班主任的電話號(hào)碼，我很緊張地去見(jiàn)她。老師說(shuō)：“小帥私下里整了個(gè)單親孩子學(xué)習(xí)小組，口號(hào)是努力學(xué)習(xí)就是給家長(zhǎng)減負(fù)?！笔切〗M里一個(gè)家庭條件優(yōu)越、被“組織”拋棄的孩子向老師告的密。老師找小帥談話，小帥跟老師算起了賬：“好好學(xué)，我媽就不用給我請(qǐng)家教；學(xué)習(xí)好了，我媽心情好，就不會(huì)上火生病；學(xué)習(xí)好了，自信了，就不用像一些單親孩子那樣，請(qǐng)什么心理醫(yī)生，找代理爸爸媽媽，等等?！崩蠋熣f(shuō)：“小帥媽媽，我真替你感到幸福，在許多事情上，咱得像孩子們學(xué)習(xí)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，握住老師的手說(shuō)：“謝謝你，能給孩子那么多的空間。”二

有一次，我檢查小帥的作業(yè)時(shí)，看到本子上有一行被橡皮擦過(guò)的字跡，仔細(xì)辨認(rèn)：我想爸爸。心里酸酸的，知道他寫(xiě)下來(lái)又蹭去，是怕我看見(jiàn)。晚上，小帥回家后，我假裝非常歉疚地對(duì)他說(shuō)：“媽媽要出差一個(gè)星期，你可不可以去爸爸那兒呆幾天，我保證一辦完事情，馬上回來(lái)接你。”“行?！彼鏌o(wú)表情地回答，然后我轉(zhuǎn)身去廚房，眼睛余光看到他的小嘴咧成月牙狀，高興地向前伸出兩根小指頭兒。

小帥去他爸爸那兒一個(gè)星期，回來(lái)后一直沒(méi)有跟我提起他爸爸。終于有一天，他忍不住問(wèn)：“媽，你想不想知道我爸爸的情況？”我搖搖頭，但還是怕傷了他的心：“如果你想說(shuō)，那媽媽就貢獻(xiàn)一會(huì)兒耳朵吧?！彼L(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣：“這就對(duì)了。我爸有點(diǎn)后悔離開(kāi)咱倆了，他問(wèn)我，如果他提出復(fù)婚，你能不能答應(yīng)。我說(shuō)，夠戧，你當(dāng)初把事做得太絕了，估計(jì)我媽這輩子挺難原諒你的，女人嘛！”我戳著小帥的腦門(mén)兒，笑得前仰后合，我知道，不能再僅僅把他當(dāng)小孩子看了。

又過(guò)了兩天，小帥過(guò)來(lái)扯我的衣襟：“媽，你能不能再貢獻(xiàn)一下耳朵，我心里有話，實(shí)在是憋不住，想冒出來(lái)了?！蔽艺f(shuō)：“行?！彼f(shuō)：“媽，那個(gè)阿姨是比你年輕漂亮，挺養(yǎng)眼的。這幾天，我一直琢磨，我爸為啥還是后悔了呢？我分析是因?yàn)樗麄z根本聊不到一塊兒去，咱就說(shuō)一起去吃飯吧，我爸愛(ài)吃家常菜，她點(diǎn)的不是海鮮就是粵菜，貴得要命不說(shuō)，我爸吃完了，還得上旁邊小店吃碗拉面。她花我爸錢(qián)的勁頭兒，就像和錢(qián)有仇似的。晚上，我爸想跟我多說(shuō)會(huì)兒話，她一會(huì)兒來(lái)叫一遍，還不滿意地丟下了一句，這孩子這么晚還不睡，一看她媽就沒(méi)給他養(yǎng)成什么好習(xí)慣。我爸臉上掛不住了，我就勸爸，你比她大，讓著她點(diǎn)。新歡不歡，舊愛(ài)不愛(ài)，我爸過(guò)得挺鬧心啊……”

“小鬼，哪來(lái)這么多稀奇古怪的想法？”看著小帥一臉的郁悶，我心中那股幸災(zāi)樂(lè)禍怎么也升騰不起來(lái)，只好這樣輕飄飄地送上一句。

“我爸那兒，我也幫不上什么忙，但是我得管你了?！笨粗荒樀恼龤鈩C然，我想笑，但忍住了。

一天放學(xué)，我去接小帥，他介紹一位叔叔給我認(rèn)識(shí)：“我班馬曉晴他爸，馬川，大學(xué)物理學(xué)系教授，離異，無(wú)不良嗜好。”這沒(méi)頭沒(méi)腦的介紹讓我和馬川十分尷尬，小帥捅了馬川一下說(shuō)：“你是男生，就不能主動(dòng)點(diǎn)？”他的話讓我們都大笑起來(lái)。

當(dāng)然，到了最后，我沒(méi)能和馬川有什么發(fā)展，倒是成了很好的朋友。有一天，他說(shuō)：“你是我見(jiàn)過(guò)最開(kāi)朗的‘單親媽媽’。”我愣了：“怎么可能呢？我覺(jué)得我每天兩條眉毛都擰到一塊兒去了?！彼f(shuō)：“你看你看，你講話越來(lái)越有李小帥的風(fēng)格了。”

后來(lái)，馬川給我介紹了另外一個(gè)離異無(wú)孩子的大學(xué)教授林朗。說(shuō)實(shí)話，初次見(jiàn)面彼此印象都很好，可是，我不想小帥受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，所以林朗再打來(lái)電話時(shí)，我表現(xiàn)得相當(dāng)冷淡。放下電話，李小帥沖我直喊：“姜玉南，你想拖累我一輩子啊，你趕緊把自己嫁出去，省得我老擔(dān)心你不幸福。”我拍他的頭：“傻孩子，頭被墻撞了，逼著媽媽改嫁？沒(méi)個(gè)后爹管你，你皮癢癢是不是？”他說(shuō)：“嗯，我這個(gè)孩子是得有個(gè)像樣的男人管管了?！?/p>

然后，他就逃學(xué)去找林朗了。人家問(wèn)他怎么逃學(xué)，他說(shuō)：“這節(jié)是數(shù)學(xué)課，再逃一個(gè)星期我也是班級(jí)第一。”然后，他很大方地點(diǎn)了兩杯咖啡：“我還沒(méi)成年，得你買(mǎi)單?！苯又比胫黝}：“都是男人，咱都有話直說(shuō)，你到底喜不喜歡我媽媽？”還不等人家說(shuō)是或不是，他說(shuō)：“對(duì)，你們成年人回答這樣的問(wèn)題需要考慮半天，這樣吧，要是不喜歡，你就說(shuō)，小帥，你該回去上課了。”

見(jiàn)林朗沒(méi)說(shuō)這話，他說(shuō)：“那就是喜歡了。恭喜你，挺有眼光的。我了解我媽，要強(qiáng)，這些年沒(méi)要我爸一分錢(qián)，把我養(yǎng)得挺茁壯，心理挺健康。你也知道，她現(xiàn)在越來(lái)越幽默了，心理陰影沒(méi)了，也是時(shí)候另尋幸福了?？赡軐?duì)于你們來(lái)說(shuō)，最大的障礙是我，其實(shí)我也不是多大麻煩，我不亂花錢(qián)，現(xiàn)在中小學(xué)又取消學(xué)費(fèi)了，要是上大學(xué)了，勤工儉學(xué)自給自足一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒(méi)有，放假還能陪你下個(gè)圍棋什么的。說(shuō)遠(yuǎn)點(diǎn)兒，現(xiàn)在我可能是你們的一個(gè)負(fù)擔(dān)，但是再想一想，等你們有了孩子，等有一天你和我媽都不在了，我可是他親哥啊。順便說(shuō)一句，我希望你們能給我生個(gè)妹妹。她有個(gè)啥大事小情，我都包了。我想到的就這些，你好好想想，不用給我答復(fù)，要求婚，找我媽，我走了?！?/p>

林朗給我打電話復(fù)述了他和小帥之間的談話，我笑得眼淚都下來(lái)了。一個(gè)剛上小學(xué)六年級(jí)的孩子說(shuō)出這些話，需要他有一顆多大的心，來(lái)裝這么多的東西。

“玉南，給我個(gè)機(jī)會(huì)，做李小帥的爸爸吧！”小帥在聽(tīng)說(shuō)了林朗的求婚方式后，非常不屑：“太沒(méi)水平了，還大學(xué)教授呢。是男人就一步到位，應(yīng)該說(shuō)，非常希望李小帥做咱們孩子的哥哥?！蔽胰套⌒Γ瑢?duì)于這個(gè)孩子嘴里能吐出的東西，我已經(jīng)不再意外。

我和林朗結(jié)婚那天，小帥忙里忙外，對(duì)來(lái)祝賀的親朋好友這樣介紹自己：“我是他們家的小男主人，我叫李小帥！?。?/p>

請(qǐng)別這樣逗我的孩子

我聽(tīng)老貓說(shuō)完這過(guò)程，氣得不行。更心疼得不行。

是的，我最最討厭別人逗我的孩子，尤其是用“你爸爸媽媽不要你了”這樣的話來(lái)逗！

討厭的逗孩子的話還有：叫阿姨！不叫就把你媽媽搶掉！

叫叔叔，不叫不給你糖吃！快叫叔叔！

還有就是：你的糖給叔叔吃一個(gè)好不好？不好？你真是太小氣了！

要不然來(lái)一句：走嘍，我們?nèi)ネ媪耍悴还?，不要你去?/p>

……他們用各種話逗著孩子，看到孩子被折騰得滿臉通紅或者憤怒不已或者驚恐萬(wàn)分，便哈哈大笑。

但我真的很想說(shuō)一聲：別逗我的孩子！

我相信如果我真的說(shuō)出來(lái)，這些人肯定要說(shuō)我不識(shí)抬舉：我可是喜歡你家孩子才逗他玩！一般人的孩子我懶得理呢！更有人會(huì)覺(jué)得我這個(gè)人做人有問(wèn)題：小孩子懂什么，逗一逗有什么關(guān)系，你這么較真！

但是，我還是要對(duì)這種逗法堅(jiān)持抵抗。沒(méi)錯(cuò)，大家不過(guò)是想表達(dá)一種對(duì)孩子的喜愛(ài)，毫無(wú)惡意，可是，這是對(duì)孩子最大的不尊重和最深的傷害。很有可能我們做父母的花費(fèi)了很多精力給孩子樹(shù)立的安全感，會(huì)因?yàn)檫@樣幾次逗弄而土崩瓦解。因?yàn)楹⒆涌蛇M(jìn)入不了大人的世界，他會(huì)很完全地相信大人說(shuō)出來(lái)的話，要不就不會(huì)聽(tīng)說(shuō)父母不要他了便傷心痛哭。而孩子因此而痛哭，家長(zhǎng)要安撫起來(lái)，卻很艱難，我們很難用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)這么一點(diǎn)大的孩子說(shuō)清楚，什么叫尊重，什么叫開(kāi)玩笑。

孩子就這樣愛(ài)上了幼兒園

首先,老師絕對(duì)第一重要的.上個(gè)學(xué)期,兒子也總說(shuō)老師愛(ài)打人,因?yàn)樗晃缢?老師還曾讓他睡在光光的桌子上,回來(lái)告訴我他的后腦勺咯的疼,還罰站門(mén)后邊,其它孩子都睡覺(jué),他站門(mén)邊.還被捏過(guò)鼻子，擰過(guò)耳朵.因?yàn)閮鹤臃磻?yīng)一般,我們都沒(méi)太當(dāng)回事,誰(shuí)讓他太調(diào)皮搗蛋呢.當(dāng)然和老師,園長(zhǎng)我溝通的比較多,園長(zhǎng)也比較緊張,有時(shí)聽(tīng)到我兒子在班里大叫,她都要上去看一下,是不是老師打他了,呵呵.這個(gè)學(xué)期,換了兩個(gè)老師,都比較溫柔的那種,開(kāi)學(xué)我主動(dòng)去溝通過(guò)兩次,感覺(jué)老師不錯(cuò),對(duì)孩子也沒(méi)那么嚴(yán)厲.

第二,作業(yè)問(wèn)題.如果不逼迫孩子寫(xiě)作業(yè),孩子可能每天都非常開(kāi)心.哪個(gè)家長(zhǎng)都想讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣,于是上幼兒園就開(kāi)始了,老師順應(yīng)很多家長(zhǎng)要求,布置作業(yè),回家家長(zhǎng)開(kāi)始陪著寫(xiě),孩子不會(huì)的,家長(zhǎng)教啊教.這能養(yǎng)成自主寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣么?有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,但對(duì)于寫(xiě)作業(yè),我覺(jué)得并不是,我一般要求兒子,自己的事情自己做,可是對(duì)于四五歲的孩子,什么量詞,形容詞都出來(lái)了,他不知道,我陪著寫(xiě),就相當(dāng)于我寫(xiě)了.對(duì)他有什么意義呢.給孩子造成這樣的印象:以后有媽媽在旁邊陪,我才會(huì)寫(xiě)作業(yè).孩子自己的事變成家長(zhǎng)的事了.這個(gè)學(xué)期,從第一個(gè)月我在聯(lián)系手冊(cè)上表明不要寫(xiě)太多作業(yè)后,基本都不用寫(xiě)作業(yè)了.不寫(xiě)作業(yè)后,每天回來(lái),孩子都很輕松.當(dāng)然,基本每天還是要親子閱讀的,這幾天給他讀書(shū)的時(shí)候,他主動(dòng)會(huì)認(rèn)幾個(gè)字,很開(kāi)心.偶爾讓我教他寫(xiě)字,孩子主動(dòng)要求,這絕對(duì)是好現(xiàn)象了.

第三,讓孩子找到興趣,興趣班是不錯(cuò)的選擇.一開(kāi)學(xué),老師就開(kāi)始動(dòng)員孩子們報(bào)興趣班了,也可能這個(gè)學(xué)期大了一些,這個(gè)學(xué)期竟然喜歡上了武術(shù)班,男孩的突然覺(jué)醒的感覺(jué),他一下子找到了自信,對(duì)他的武術(shù)老師也是佩服的很.兒子開(kāi)始經(jīng)常說(shuō)學(xué)武術(shù)是強(qiáng)身健體的,不是打架的,我覺(jué)得也很不錯(cuò).每周兩次的武術(shù)課,他都非常興奮.興趣班,我可從來(lái)不是想讓他學(xué)出個(gè)什么名堂,只要孩子真感興趣,有個(gè)愛(ài)好,找到自信也是不錯(cuò)的.

基本這三點(diǎn),孩子喜歡上幼兒園就不難啦.

中美之別——冬天的穿衣

終于第一場(chǎng)冬雪飄飄灑灑而來(lái)，風(fēng)吹著，雪花舞動(dòng)如飄逸的裙，旋轉(zhuǎn)著由上而下地跳著，似乎雜亂，細(xì)看卻是那么的步調(diào)一致，每一片都是訓(xùn)練有素的舞者，優(yōu)雅極了。

孩子們都很快樂(lè)，急切盼望的雪花終于飛來(lái)。我也歡喜，秋天這個(gè)惱人的季節(jié)就這樣被趕走了。

下雪了，圣誕的氣氛直面的撲來(lái)，被銀裝的世界烘托的濃郁如奶油的濃湯，孩子們享受等待圣誕老人光臨的時(shí)刻，而我卻急急地給Santa打著電話，寫(xiě)著信，讓他不要遺忘掉任何孩子們期盼的禮物。

天氣的轉(zhuǎn)涼，陽(yáng)陽(yáng)和月月開(kāi)始感冒，空氣也干燥的利害，陽(yáng)陽(yáng)的嘴干裂的通紅，月月的清鼻今天才開(kāi)始有點(diǎn)好轉(zhuǎn)。我總是一件一件的衣服給他們穿，毛衣，棉毛衫等等，出門(mén)總是圍巾帽子，我想我冷他們一定也是冷的。老杜說(shuō)你真是太怕冷，Alway sover dress他們。

說(shuō)起給孩子穿衣，對(duì)中美的差異在回國(guó)顯露的無(wú)遺。

帶孩子們回國(guó)是兩月底，沒(méi)幾天就到了三月。初春的江南仍然陰濕寒冷，因?yàn)榧抑械娜∨蝗绫狈降臈l件，母親說(shuō)感覺(jué)冷就開(kāi)空調(diào)，客廳是立式的大空調(diào)，臥室是掛式的小空調(diào)，說(shuō)實(shí)話靜坐久了不開(kāi)空調(diào)還是很冷，孩子們的衣著還是按在美國(guó)時(shí)搭配的，一條單的牛仔褲而已，上身一件毛衣，孩子們從來(lái)不說(shuō)冷。天氣好的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽兊叫^(qū)的活動(dòng)場(chǎng)曬太陽(yáng)，那里很多老人和小朋友，我們一共沒(méi)去幾次，可是每次去都有好多的媽媽，奶奶們‘質(zhì)問(wèn)’我為什么不給孩子穿棉褲，一條透風(fēng)的單褲怎么了得，伸手摸摸陽(yáng)月的褲子露著小腿，發(fā)出嘖嘖的嘆息聲，我說(shuō)不冷啊，孩子不冷，向他們的孩子那樣棉褲，毛褲，再加絨褲不是太熱了嗎？上身也是棉襖加毛衣，再加外套。我對(duì)他們說(shuō)那樣孩子太熱了，手腳也活動(dòng)不方便，得到的回答一致是：不穿孩子會(huì)冷，要感冒的。

陽(yáng)陽(yáng)月月的衣著在美國(guó)人眼里我已經(jīng)是給他們穿得太多了，這點(diǎn)我也有感覺(jué)，周?chē)暮⒆佣际且粭l單褲的時(shí)候，我給孩子們穿絨衣，他們給孩子穿絨衣的時(shí)候，我又總是給陽(yáng)陽(yáng)和月月多加一個(gè)背心，可是到了國(guó)內(nèi)他們對(duì)我無(wú)奈的嘆息搖頭，好似一幅想不通的模樣，我想他們看我給孩子穿衣就如我看美國(guó)的父母給孩子穿衣一樣，想那些孩子不冷嗎？

在這邊的生活經(jīng)歷，和回國(guó)的感受，我想給孩子穿衣的不同確有他們存在的必然。美國(guó)取暖的條件好些，外出也都是有車(chē)代步，不會(huì)很冷。國(guó)內(nèi)尤其南方，取暖條件差些，室內(nèi)外溫差不大，所以孩子總是像裹粽子似的被包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不過(guò)還是覺(jué)得國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)給孩子穿衣太過(guò)‘寵愛(ài)’，冬天其實(shí)是個(gè)孩子喜歡的季節(jié)，他們喜歡有活動(dòng)自如的身軀，去發(fā)現(xiàn)冬天的無(wú)窮樂(lè)趣。多活動(dòng)其實(shí)也有助于強(qiáng)健身體少生病。

冬天又來(lái)了，別給孩子Over Dress，讓他們有靈活的身軀，讓冬天在諸多活動(dòng)中快樂(lè)地度過(guò)。

育兒知識(shí)：春捂≠多穿，春天這樣穿衣讓孩子少生并升發(fā)陽(yáng)氣！

俗話說(shuō)春天生發(fā)的季節(jié)，氣溫就像小孩的臉，說(shuō)變就變，氣溫起伏大，早晚溫差也大。所以這時(shí)給孩子穿衣成了個(gè)難題，經(jīng)常是剛脫掉羽絨服，發(fā)現(xiàn)降溫了；重新穿上冬衣，中午又是陽(yáng)光普照，氣溫飆升。其實(shí)春天穿衣非常有技巧和訣竅，穿得對(duì)了，不僅可以避免孩子生病，還有助于孩子春季長(zhǎng)身高增智力。

春天就是要捂一捂

中醫(yī)講究“春捂秋凍”，就是說(shuō)在春天天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)，不要過(guò)早脫掉厚重保暖的衣服，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匚嬉晃妗?/p>

為什么呢？隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，氣溫增高，人體皮膚的毛孔不像冬天封得那么嚴(yán)實(shí)了，開(kāi)始變得有些松懈，而春季的主氣為風(fēng)，風(fēng)最容易見(jiàn)縫就鉆，如果此時(shí)把厚重保暖的衣服脫掉，就容易讓帶著春寒的風(fēng)邪進(jìn)入人體，所以仍然需要“捂一捂”。尤其是生活在北方地區(qū)的孩子，不宜天氣一邊難就突然脫去棉服，體弱的孩子換裝尤宜審慎，不可驟然減去冬衣。

“捂”并不是多穿衣服那么簡(jiǎn)單

有的媽媽看到春捂秋凍就認(rèn)為，既然要捂，給孩子多穿點(diǎn)衣服總是比較好的，結(jié)果給孩子穿得多容易出汗，反而更容易著涼。而且穿多了也容易捂出內(nèi)熱。驚蟄以后，周?chē)h(huán)境中的細(xì)菌、病毒就容易滋生繁衍，體內(nèi)如果體內(nèi)環(huán)境濕熱，那簡(jiǎn)直就是給這些細(xì)菌病毒提供滋生的溫床?？梢?jiàn)，這段時(shí)間穿多了或者脫得快或者穿少了都不好，要拿捏好這個(gè)度。

給孩子穿多少才算合適呢？

大多數(shù)父母都知道要根據(jù)天氣的變化情況而定，但每個(gè)孩子體能素質(zhì)不一樣，所以也不能一概而論

如果孩子能清楚地表達(dá)，那自然是最好的了。不冷不熱就是最好的穿衣量。

如果孩子比較小，還沒(méi)有表達(dá)能力，家長(zhǎng)可以摸摸寶寶的后頸部及背部：如果是后背出汗了，那么表示穿多了，要適當(dāng)減少衣物；

如果沒(méi)出汗但又很涼，那么代表穿少了，還要給她加衣服。

如果孩子不僅出汗，還有臉紅、搖頭、煩躁等表現(xiàn)，說(shuō)明他已經(jīng)太熱啦。

“上薄下厚”是春捂的總原則

《千金要方》主張春時(shí)衣著宜“下厚上薄”，清代養(yǎng)生學(xué)家曹庭棟也在《老老恒言》中說(shuō)：“春凍未泮，下體寧過(guò)于暖，上體無(wú)妨略減，所以養(yǎng)陽(yáng)之生氣。”

為什么上面可以穿得薄一些呢？人體上半身的陽(yáng)氣較為旺盛，相對(duì)來(lái)講對(duì)風(fēng)寒的抵御能力較強(qiáng)，而且穿得稍微少一點(diǎn)，也會(huì)激發(fā)更多的陽(yáng)氣到體表御寒，所以說(shuō)“養(yǎng)陽(yáng)之生氣”。

而下半身屬陰，多條陰經(jīng)循行于此，陽(yáng)氣比上半身薄弱，對(duì)風(fēng)寒的抵御能力較弱，往往“寒從腳下起”，所以春捂的重點(diǎn)也在于下半身，尤其是雙腳。

由此可見(jiàn)，當(dāng)氣溫上升的時(shí)候，可以適當(dāng)清簡(jiǎn)上衣，但不要過(guò)早地減少褲子和鞋襪，晚上可以經(jīng)常用溫?zé)岬乃菽_，也可以助生陽(yáng)氣。

頭部、頸部要格外注意

另外，上半身雖然可以稍微穿少點(diǎn)，但有兩個(gè)部位也要格外注意，一個(gè)是頸部和頭部，為什么呢？

春天多風(fēng)，中醫(yī)認(rèn)為風(fēng)為陽(yáng)邪，易襲陽(yáng)位，我們的頭部為諸陽(yáng)之匯，很多陽(yáng)經(jīng)交匯于此，我們背部的督脈、足太陽(yáng)膀胱經(jīng)也都是陽(yáng)經(jīng)，所以這兩個(gè)地方很容易遭受到風(fēng)邪的侵襲。當(dāng)然了，孩子的后背一般情況不會(huì)露出來(lái)，但脖頸部卻一般是家長(zhǎng)們?nèi)菀资韬龅牡胤健４蠹铱梢钥纯?，脖子上就有風(fēng)池穴、風(fēng)府穴、翳風(fēng)穴，這些戴“風(fēng)”字的穴位，都是很容易受風(fēng)的部位。所以外出時(shí)需要給孩子戴個(gè)小圍巾。

而頭部一般來(lái)講不能太暖，因?yàn)檫@里要散熱，如果是沒(méi)有風(fēng)的好天氣，可以不用戴帽子，如果有風(fēng)，還是建議大家還是個(gè)孩子帶一個(gè)單帽，既能擋風(fēng)又不影響散熱。

而且春季最好給孩子穿寬松一些的衣服，以適應(yīng)春天陽(yáng)氣生長(zhǎng)升發(fā)，如果衣服過(guò)緊，會(huì)影響氣血循環(huán)，使陽(yáng)氣被壓抑。

玩出汗了怎么辦？

春天孩子戶外運(yùn)動(dòng)增多，一玩起來(lái)容易出汗，有些家長(zhǎng)就會(huì)趕快給孩子脫掉了一件衣服。這個(gè)舉動(dòng)看起來(lái)能夠讓孩子涼快一些，但是做法卻很不得當(dāng)。

正確的做法是擦干孩子的額頭、后背等處的汗，或者讓寶寶安靜地待一會(huì)兒，自然落汗。

如果汗液干透了以后，孩子還覺(jué)得熱，可適當(dāng)?shù)販p掉一件外套，或者換上干燥的薄衣服。

春捂只是被動(dòng)防御，大家還是應(yīng)該多帶孩子到戶外鍛煉身體，曬曬太陽(yáng)，既有助于生發(fā)陽(yáng)氣，增加體抗力，又可以排出體內(nèi)寒濕。

千萬(wàn)別讓人這樣“逗”孩子

經(jīng)常看到大人逗孩子，那種“逗”實(shí)際是一種戲弄。他們把孩子逗得出錯(cuò)，或者驚慌、害怕甚至哭泣，大人們便笑了。逗孩子的那些成人并沒(méi)有惡意，甚至還是出于對(duì)孩子的喜愛(ài)，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這真是一種殘忍的行為，因?yàn)楹⒆硬欢笕藗兊耐嫘?，他們?huì)當(dāng)真，成人的“逗”往往會(huì)讓他們感到憤怒、驚恐、不安、被欺騙、不被尊重，讓他們的心靈受到傷害。

一次在餐館吃飯，我看到一群大人逗孩子，那一幕看得我難受極了。

首先是孩子的爸爸指著他的朋友(大約30多歲)笑著對(duì)孩子說(shuō)：兒子，叫哥哥!

爸爸的朋友則笑著對(duì)孩子說(shuō)：不能叫哥哥，叫伯伯!

孩子爸爸繼續(xù)逗孩子：叫哥哥!

在這一聲聲“叫哥哥”、“叫伯伯”中，孩子茫然不知所措。

爸爸的朋友掏出一個(gè)紅包在孩子眼前晃了晃說(shuō)：叫聲伯伯，這個(gè)紅包便給你。

孩子不知道到底該叫眼前這個(gè)男人“伯伯”還是“哥哥”，猶疑著不吭聲，也不伸手接紅包。

爸爸的朋友作勢(shì)要把紅包收起來(lái)：不叫伯伯啊，那這個(gè)紅包不給你了。

孩子不吭聲。

旁邊一位阿姨笑著說(shuō)：這孩子膽子可真小，一直不說(shuō)話，哈哈。

我在旁邊看著，為這個(gè)孩子感到難過(guò)。由于大人們之間的玩笑，他不確定到底該叫那位男士“伯伯”還是“哥哥”，由于怕叫錯(cuò)，索性他不開(kāi)口叫人，卻被貼上了“膽小”的標(biāo)簽!孩子此刻一定覺(jué)得自己不夠好，膽子不夠大，這是多么糟糕的事!

男士們喝酒去了。過(guò)了一會(huì)，一位女士接過(guò)了接力棒。

她走到男孩身邊，蹲下來(lái)問(wèn)道：xx，你是男孩還是女孩?我猜你是女孩。

本來(lái)情緒緩和了一點(diǎn)的孩子不高興了，沉默。孩子明明是男孩，這位女士卻故意說(shuō)他是女孩，孩子感受到了女士提問(wèn)的虛假，所以他不回答。

女士繼續(xù)逗，你不說(shuō)啊，那你就是女孩啦!

孩子有點(diǎn)著急，趴到媽媽腿上，仍然不說(shuō)話。顯然他心里既著急又憤怒，憤怒的是明明自己不是女孩，那個(gè)阿姨卻亂說(shuō)自己是女孩;著急的是，他不知道如何辯解。對(duì)于孩子而言，每一位大人都是一個(gè)巨人，孩子要反抗陌生的“巨人”需要一定的勇氣，尤其對(duì)于那些內(nèi)心力量弱小的孩子而言，他們往往沒(méi)有勇氣去反抗、拒絕和辯解，他們只能默默忍受“巨人”對(duì)他們的捉弄，內(nèi)心卻感到無(wú)比害怕和憤怒。這時(shí)，孩子的爸爸笑著說(shuō)，再這樣下去他一會(huì)兒會(huì)哭的。孩子的媽媽只是笑著，并不阻止那位女士逗孩子的行為。

女士并沒(méi)放過(guò)孩子，對(duì)孩子說(shuō)，來(lái)，阿姨抱抱你，行不行?

孩子縮到媽媽?xiě)牙?，不說(shuō)話。前面的捉弄讓孩子對(duì)女士毫無(wú)好感，怎么可能讓她抱呢?

女士笑著說(shuō)，你不說(shuō)話啊，那我就強(qiáng)行抱你啦!邊說(shuō)邊伸手假裝要抱孩子。

孩子終于“哇”的一聲，嚇哭了，一桌子大人全笑了…

我難受的不是別人怎樣逗孩子，周周從小到大遇到過(guò)多次這樣的經(jīng)歷，我難受的是孩子的父母全然未能意識(shí)到孩子的內(nèi)心變化，未能給孩子提供保護(hù)和支持。這個(gè)過(guò)程中大人們是得到了快樂(lè)，但這種快樂(lè)建立在孩子的痛苦的基礎(chǔ)上。孩子得到了什么呢?他被大人們欺騙、引誘、愚弄和嚇唬，他小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕，這讓他感到不安，自尊心、自信心受到傷害，不敢相信別人，對(duì)他今后的人際交往可能造成障礙。

逗孩子的實(shí)質(zhì)是成人居高臨下以孩子的天真幼稚來(lái)取樂(lè)，是對(duì)孩子的不尊重。不同方式的“逗”對(duì)孩子造成的影響不一樣，嚇唬孩子讓孩子感到不安和恐懼，欺騙孩子讓孩子不敢信任別人，逗孩子做出不好的行為譬如吐口水、踢人會(huì)讓孩子是非不分。不管是什么形式的“逗”對(duì)孩子的影響都是長(zhǎng)遠(yuǎn)甚至終身的。

因?yàn)橛H戚不當(dāng)?shù)摹岸骸?，我的小侄女曉曉曾?jīng)產(chǎn)生了心理陰影。

一次曉曉來(lái)我們家做客，晚上一起吃飯的時(shí)候，她突然問(wèn)道：姑姑，你說(shuō)我媽媽還愛(ài)不愛(ài)我?

我說(shuō)：你媽媽當(dāng)然愛(ài)你啊。

曉曉滿臉擔(dān)憂的說(shuō)：可是姨媽說(shuō)媽媽以后不愛(ài)我了，只愛(ài)弟弟。

我問(wèn)曉曉，姨媽是什么時(shí)候說(shuō)這話的。曉曉說(shuō)，是家里來(lái)了“100個(gè)人”的那一天。

我馬上打電話找曉曉的媽媽和奶奶了解清楚情況，原來(lái)是在她弟弟的滿月酒上，一位姨媽對(duì)她說(shuō)，曉曉，你媽媽有了你弟弟，今后只愛(ài)你弟弟，不愛(ài)你了。

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最恐懼的事情莫過(guò)于失去媽媽的愛(ài)了。一句“你媽媽只愛(ài)弟弟，不愛(ài)你了”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)異于是晴天霹靂。此時(shí)事情已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)月，這個(gè)疑問(wèn)讓曉曉糾結(jié)了幾個(gè)月，這幾個(gè)月里她該是多么的恐懼和不安啊。難怪這幾個(gè)月里，曉曉經(jīng)常打弟弟，她是恨這個(gè)小小的嬰兒奪走了媽媽的愛(ài)呢。成人以為逗一下孩子取取樂(lè)無(wú)關(guān)緊要，卻不知道這樣會(huì)給孩子帶來(lái)多大的痛苦。

看著曉曉充滿擔(dān)憂的樣子，我心痛極了，我捧著她的小臉，看著她的眼睛，一字一句的說(shuō)：曉曉，姑姑鄭重的告訴你，姨媽是逗你的，這種逗是一種欺騙，是不對(duì)的。我敢保證：你媽媽和以前一樣愛(ài)你。

曉曉半信半疑的說(shuō)：姑姑，你說(shuō)的是真的嗎?我媽媽真的和以前一樣愛(ài)我嗎?

我說(shuō)：你可以打電話問(wèn)媽媽，讓媽媽親口告訴你。

后來(lái)，我們做了一些努力，曉曉才重新相信媽媽還是愛(ài)她的。

經(jīng)常有家長(zhǎng)寫(xiě)信問(wèn)我，當(dāng)別人逗得孩子哭、害怕或者打人的時(shí)候不知該怎么辦，他們明知愚弄孩子會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響，但常常礙于面子，不好意思得罪熟人或者朋友，不阻止、不拒絕，甚至?xí)蛯?duì)方解釋或者勸說(shuō)自己的孩子。

下面這位媽媽就為這個(gè)問(wèn)題而困惑：

我家寶寶現(xiàn)在2歲10個(gè)月，最近兩個(gè)月，特別喜歡打人。我觀察了一下，大概是這樣：

去親戚家，他把自己帶來(lái)的玩具打開(kāi)放在椅子上玩。親戚們圍過(guò)來(lái)看，還有帶小孩的。別人扶住他放玩具的椅子，他不愿意，讓別人別扶他的椅子。然后，親戚們逗他，讓他拿玩具和站在旁邊的弟弟一起玩，他不肯，說(shuō)：不行!我說(shuō)，弟弟喜歡你，所以想和你一起玩。他說(shuō)，我不喜歡和弟弟一起玩。我說(shuō)你看弟弟站在一旁，沒(méi)有拿你的玩具，要你同意弟弟才會(huì)拿。他就說(shuō)：同意我也不拿給他玩!

這時(shí)，旁邊有人逗他假裝拿他的玩具。他生氣的打人家。我說(shuō)，你不喜歡別人拿你的玩具，你就說(shuō)：請(qǐng)不要拿我的玩具。他說(shuō)，我說(shuō)了的，人家還是要拿。拿了我就要打。

這時(shí)有親戚說(shuō)，你這么小氣，我們不和你玩了!他說(shuō)：我自己玩!

其實(shí)如果過(guò)幾分鐘他還是愿意跟別人玩，我覺(jué)得他可能是排斥一群人圍著他逗呢。換成是我，我也很煩。但是打人還是不對(duì)的。我告訴他不要打人，有話好好說(shuō)，他說(shuō)，我說(shuō)了他們還是要拿。

他還跟我說(shuō)：“我又不是奶娃子，我都是哥哥了，他們還要逗我，討厭的很!

這個(gè)孩子為什么會(huì)打人，原因媽媽已經(jīng)說(shuō)到了，孩子也說(shuō)出來(lái)了----不喜歡別人逗他。孩子感受到別人逗他的時(shí)候是不真誠(chéng)、不尊重他的，這讓他反感。譬如故意拿走他的玩具給弟弟或者妹妹玩，這是成人在試探這個(gè)孩子，孩子感受得到這是成人在試探他。孩子直接的抗議就是“打”。可能是礙于面子，媽媽接下來(lái)的處理在孩子看來(lái)是替別人解釋，他覺(jué)得媽媽不理解他，于是更加憤怒，和媽媽杠上了。很多時(shí)候，我們也和這位媽媽一樣，可能照顧了親友的情緒、照顧了站在孩子旁邊的弟弟的情緒，唯獨(dú)沒(méi)有照顧自己孩子的情緒。媽媽的態(tài)度比親友的“逗”更讓孩子感到憤怒和傷心。

那么，家長(zhǎng)在孩子被“逗”的時(shí)候該怎么做呢?

當(dāng)孩子被愚弄的時(shí)候，家長(zhǎng)要第一時(shí)間站出來(lái)，保護(hù)自己的孩子不被愚弄。不要因?yàn)榈K于面子保持沉默或者陪笑，更不要?jiǎng)褡约旱暮⒆樱蛘呷ヌ婺切┒汉⒆拥娜私忉?，那樣?huì)讓孩子感覺(jué)到孤立，連父母都不能理解和支持他。

以這個(gè)案例為例，家長(zhǎng)可以先平和的把孩子的感受說(shuō)出來(lái)：xx，你是不喜歡大家這樣逗你是嗎?孩子聽(tīng)到這句話，便知道爸爸(媽媽)理解他，憤怒、不安的情緒可以得到安撫。接著，家長(zhǎng)可以平靜的對(duì)孩子說(shuō)：大家其實(shí)是喜歡你，不過(guò)這種方式讓你不舒服了是不是?如果他們換一種方式表達(dá)對(duì)你的喜歡，你能接受的對(duì)嗎?這句話一方面說(shuō)給孩子聽(tīng)，讓孩子了解大家對(duì)他并沒(méi)有惡意;一方面也說(shuō)給親友聽(tīng)，讓親友明白孩子不喜歡大家用這種方式對(duì)他，換一種尊重孩子的方式孩子能夠接受。說(shuō)這話的時(shí)候不能帶情緒，不能有指責(zé)的口氣，開(kāi)明的親友聽(tīng)到家長(zhǎng)和孩子這樣的對(duì)話一般能理解孩子為何會(huì)憤怒，至少能意識(shí)到家長(zhǎng)不喜歡別人這么逗他的孩子，大多數(shù)人會(huì)識(shí)趣的打住。如果親友們還是不知趣，繼續(xù)逗孩子，那么家長(zhǎng)要果斷地對(duì)親友們說(shuō)“不”：各位，我知道大家是喜歡我的孩子才逗他，不過(guò)這種方式孩子不能接受，請(qǐng)大家換種方式和孩子交流，謝謝。

必要的時(shí)候可以帶孩子暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)，先照顧孩子的情緒，事后再跟親友溝通。只要家長(zhǎng)得體的處理，可以做到既保護(hù)了孩子又不會(huì)得罪親友，萬(wàn)不得已的情況下，寧可得罪親友，也不能犧牲孩子的心理健康。

對(duì)于大一點(diǎn)可以表達(dá)的孩子，可以教會(huì)孩子怎么面對(duì)別人的“逗”。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)感受，大膽表達(dá)自己的看法。周周從小到大經(jīng)歷過(guò)不少親友們的“逗”，小的時(shí)候我替她說(shuō)出她被逗時(shí)的不舒服、不安等感受，會(huì)表達(dá)后我便鼓勵(lì)她自己說(shuō)出感受，鼓勵(lì)她勇敢地拒絕別人逗她。為了讓她敢于大膽拒絕別人的逗，我還和她進(jìn)行演練。我扮演逗她的大人，她扮演被逗的小孩，我記得一些有趣的對(duì)話是這樣的：

我：叫我阿姨，我給你吃糖。

周周：我不吃你的糖。

我：真的不吃嗎?你不吃我就給曉曉吃了哦!

周周：給她吧，我不稀罕。

我：踢你爸爸一腳，我?guī)闳ビ螛?lè)場(chǎng)玩。

周周：踢人是不好的行為，我不會(huì)踢的。

我：可是你不想去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?

周周：我不喜歡你這樣逗我。

曉曉那個(gè)案例，我也用演練的方式幫她消除陰影。起初，曉曉對(duì)姨媽說(shuō)的“媽媽只愛(ài)弟弟，不愛(ài)你了”深信不疑，我和家人演示了一遍當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我扮演曉曉，家人扮演姨媽：

家人：曉曉，你媽媽有了弟弟，今后只愛(ài)你弟弟，不愛(ài)你了!

我：你騙人，我媽媽一直都很愛(ài)我。

家人：是真的，你媽媽有了弟弟后就只去照顧你弟弟，沒(méi)時(shí)間照顧你了。這不是說(shuō)明她不愛(ài)你了嗎?(大多數(shù)老大就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而擔(dān)心媽媽不愛(ài)她了，在此我設(shè)計(jì)了這句話，打消孩子的疑慮)

我：那是因?yàn)榈艿芴。粫?huì)照顧自己。

家人：你媽媽親口跟我說(shuō)，她不愛(ài)你了。

我(大聲)：請(qǐng)不要逗我，我不喜歡你這樣逗我。

我們演示的時(shí)候，曉曉看得非常認(rèn)真，眼里有淚光閃爍。接下來(lái)，我邀請(qǐng)曉曉一起演練，我扮演姨媽，她扮演她自己。在演練過(guò)程中，她居然咯咯的笑了，反復(fù)要玩“這個(gè)游戲”，我知道她已經(jīng)相信姨媽是騙她的，并覺(jué)得這種“逗”很可笑，她對(duì)這個(gè)事釋?xiě)蚜恕?/p>

孩子始終不是活在真空中，總是要面對(duì)社會(huì)中形形色色的人和事的，所以遇到別人逗孩子并非完全是壞事，家長(zhǎng)處理得當(dāng)，壞事也能變成好事。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)感受，大膽表達(dá)自己的想法，勇敢地拒絕別人“逗”他，孩子的內(nèi)心力量便會(huì)慢慢增強(qiáng)，這就是好事。如果家長(zhǎng)能夠理性而得體的處理“逗”孩子的問(wèn)題，孩子會(huì)潛移默化的效仿家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自己不喜歡的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何為人處世，這不是生動(dòng)的一課嗎?

父母別這樣教寶寶學(xué)說(shuō)話

認(rèn)為寶寶聽(tīng)不懂剛出生的孩子，對(duì)成人的話確實(shí)聽(tīng)不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說(shuō)：“寶寶，我是媽媽”?！皩殞?，這是奶，你餓了吧！”時(shí)間一長(zhǎng)，這種語(yǔ)言信息就儲(chǔ)存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過(guò)幾十次的語(yǔ)言重復(fù)，他就明白，原來(lái)總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時(shí)候，他可能會(huì)叫“爸爸，媽媽”了；當(dāng)有人對(duì)他說(shuō)：“寶寶，你的球呢？”他會(huì)轉(zhuǎn)身去找，說(shuō)明他已經(jīng)明白了話的意思。

過(guò)分滿足寶寶的要求當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話還不會(huì)從口中說(shuō)出，若寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，成人就能明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說(shuō)“水”，僅僅說(shuō)一個(gè)字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。

用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話兒童語(yǔ)言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說(shuō)出完整句子這幾個(gè)階段，父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)了解這一規(guī)律，但又不能遷就他，而應(yīng)通過(guò)正確的教育引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言向更高階段發(fā)展。1歲左右的寶寶，語(yǔ)言處于單詞句階段，寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結(jié)合身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)他的愿望。如說(shuō)抱抱時(shí)，就張開(kāi)雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。到了1歲6個(gè)月左右，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起，表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期。開(kāi)始時(shí)能把兩個(gè)詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”?？斓?歲時(shí)，出現(xiàn)簡(jiǎn)單句，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如說(shuō)出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中，孩子用小兒語(yǔ)是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。有些家長(zhǎng)因此以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善；聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法；不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時(shí)，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作，把舌頭放平了，于是錯(cuò)音就出來(lái)了。對(duì)于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說(shuō)話晚。因此在0.5—2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言。

家長(zhǎng)別用“冷暴力”涼了孩子心

如今多是獨(dú)生子女家庭，溺愛(ài)孩子已屢見(jiàn)不鮮，但記者昨從武漢市精神衛(wèi)生中心獲悉，目前，以“冷暴力”形式虐待兒童的家長(zhǎng)不在少數(shù)。

16歲的男生小林（化名）出生在一個(gè)富裕家庭，3年前輟學(xué)在家。近來(lái)，他出現(xiàn)了一些怪異舉止，如對(duì)人說(shuō)“我要當(dāng)經(jīng)理了，隨便一賺就是幾百萬(wàn)”；偷家里的錢(qián)消費(fèi)，一周花掉幾千元；甚至對(duì)餐廳女服務(wù)員動(dòng)手動(dòng)腳。昨日，他被診斷為“雙向情感障礙”（病發(fā)時(shí)有狂躁和抑郁兩種情感輪流替換)，須入院治療。

武漢市精神衛(wèi)生中心兒少病區(qū)接診醫(yī)生馬筠主任介紹，小林的異常行為源自其不良家庭環(huán)境。經(jīng)交流得知，小林的父親是一位高官，母親只是普通工人，因兩人感情不和，父親平時(shí)很少回家，除了給生活費(fèi)外，對(duì)孩子不管不問(wèn)；母親將自己對(duì)丈夫的不滿轉(zhuǎn)嫁到兒子身上，不僅在兒子面前埋怨丈夫，還常數(shù)落他成績(jī)不好。在教育方面，父母兩人潛意識(shí)中都對(duì)孩子有種“拋棄”心理。

馬筠說(shuō)，小林的家長(zhǎng)對(duì)孩子采取的是“冷暴力”，屬于情感虐待范疇。然而，不少家長(zhǎng)根本不知道自己在虐待孩子，甚至對(duì)這類行為習(xí)以為常。如有些家長(zhǎng)（以父親居多），因孩子達(dá)不到自己的理想要求就對(duì)他不理不睬、拒絕愛(ài)撫和擁抱孩子，離婚后對(duì)孩子不管不問(wèn)等，相對(duì)于“棍棒出孝子”等軀體虐待行為，這些情感虐待更隱蔽，會(huì)傷害兒童的身心健康，造成孩子成年后焦慮、抑郁、易怒、精神異常、自卑等心理問(wèn)題，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致品行障礙，當(dāng)孩子出現(xiàn)反 社會(huì)傾向后，還很可能走上犯罪道路。

她強(qiáng)調(diào)，兒童和青少年的成長(zhǎng)是一個(gè)敏感、漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母應(yīng)以充分的耐心、細(xì)心，多與孩子溝通，不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活和心理，用親情和愛(ài)呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。