園長(zhǎng)用人的策略

發(fā)展的核心資產(chǎn)就是人，而人的問題非常不簡(jiǎn)單，因?yàn)槿耸鞘澜缟献顝?fù)雜的，要把人的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)就更加困難，所以作為我們每一個(gè)管理者都要學(xué)會(huì)如何去用人。

一、用人最重要的就是要真心誠(chéng)意地讓我們所用的人成功。每一個(gè)人其實(shí)都有成就欲、成就感，都希望能夠通過自己的勞動(dòng)獲得社會(huì)的尊重和相應(yīng)的收入，而人的成功又不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們的管理者真心誠(chéng)意地去研究我們所應(yīng)該使用的對(duì)象。我們要非常非常認(rèn)真地去研究人的需求、研究人的長(zhǎng)處、研究人的不足，只有對(duì)一個(gè)人有了充分地了解，我們才能用好一個(gè)人。對(duì)于管理者來說無非就是：用人和出主意，而用人是最重要的工作。所以，我們一定要花很多時(shí)間去學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)了解人，只有充分地了解了人，我們才能使人成功。一個(gè)成功的公司必定有一群成功的人，所以對(duì)于陽(yáng)光公司來說，我們一定要真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)員工，真誠(chéng)地了解每一個(gè)員工；讓他們成功，為他們搭建舞臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)最重要的不是親自干了什么，而是搭建舞臺(tái)，讓所有那些有成就感的員工去拼命地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自己的成就。

二、要用好人，必須對(duì)人有一個(gè)全面的判斷和認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人也都有自己的短處，我們不能抽象地說一個(gè)人的好與不好；每個(gè)人也都會(huì)因?yàn)槟承┉h(huán)境的變化而產(chǎn)生一些不同的變化。因而，要用好人，我們就應(yīng)該用很大的心思去了解人、研究人。我們只有充分地了解了每一個(gè)員工，我們才能知道怎樣去用他，怎樣去滿足他的成就感。我們需要從各個(gè)方面去分析和判斷員工的長(zhǎng)處與短處，只有科學(xué)地發(fā)揮員工的長(zhǎng)處并避免他的短處，我們才能成功。我們絕對(duì)不能“用人所短，避人所長(zhǎng)”。很多員工之所以得不到很好地發(fā)揮，很大程度上是因?yàn)樽陨砘蛘哳I(lǐng)導(dǎo)不知道他的長(zhǎng)處所在?，F(xiàn)在每個(gè)人的個(gè)性都會(huì)有各自適應(yīng)的崗位：營(yíng)銷的崗位需要人非常的張揚(yáng)、非常的外向，而技術(shù)性的工作則需要人非常的沉默和內(nèi)向，這是兩種不同的用人之道。所謂“用人所長(zhǎng)，避人所短”，就是這個(gè)道理。

三、我們用人不能談主觀愿望，一定要與員工的實(shí)際能力相吻合。一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人并不是因?yàn)閮H僅有愿景就能成功，還需要有實(shí)現(xiàn)愿景的能力，將一個(gè)能力不強(qiáng)的人用在一個(gè)很高的崗位，或者將一個(gè)技能比較單一的人用到一個(gè)全面的崗位，都會(huì)使得這個(gè)員工發(fā)揮不出他的長(zhǎng)處。“用人所長(zhǎng)，避人所短”的核心就是不要超越階段，要適當(dāng)超前、積極培養(yǎng)、持續(xù)增長(zhǎng)，而不能壓一個(gè)很大的任務(wù)給一個(gè)能力還有很大差距的人，如果這樣用人，我們的愿景是完成不了的，我們的任務(wù)也是完成不了的。所以，合理地配備人才是我們事業(yè)成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)員工的能力與崗位目標(biāo)差距太大，那么這項(xiàng)工作實(shí)際上是肯定完成不了的。比如我們有些工作需要成熟穩(wěn)重、需要有比較可信的形象，這個(gè)時(shí)候如果我們派年輕的同事去做，可能立刻就會(huì)把非常重要的客戶資源給浪費(fèi)掉，這種事情是不利的；反過來，我們有些具體的崗位需要具有沖勁的人，如果我們派一個(gè)毫無激情、過于沉默的人去做，效果就會(huì)適得其反。

四、用人，我們還需要有容人的雅量。正如我們前面所講的，每個(gè)人都會(huì)有自己的缺點(diǎn)，誰都不是完人。我們一定要有內(nèi)心寬容的精神，不要因?yàn)橄录?jí)在某些方面比我們強(qiáng)，有個(gè)性，我們就排斥，或者不惜改用別人；恰恰相反，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更應(yīng)該去使用這些人。所以在用人上要寬容、要有容人的雅量，特別是在使用某些專業(yè)技能比自己強(qiáng)的人時(shí)，非常重要。我們要做一個(gè)成功的公司，就一定要凝聚一批優(yōu)秀的人才。

五、合理地用人。寬容并不等于縱容，原諒并不等于毫無原則；恰恰相反，如果我們真地愛自己的員工和下屬，愛自己的團(tuán)隊(duì)成員，我們就應(yīng)該明確地告訴他們：只有嚴(yán)格才能成功。我們的嚴(yán)格絕對(duì)不是對(duì)人個(gè)性的苛刻、對(duì)人的嫉妒，這種嚴(yán)格是要在紀(jì)律上嚴(yán)格地約束我們的成員認(rèn)真去做他應(yīng)該做的事情。我們有些人有庸俗的人際關(guān)系，將原則當(dāng)成可以討價(jià)還價(jià)的事情。如果我們?cè)谠瓌t上作了妥協(xié)，讓自己的員工不能快速地成長(zhǎng)，不能得到真正的利潤(rùn)；那么這個(gè)員工對(duì)我們肯定是不滿意的，所謂“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。嚴(yán)格并不是對(duì)員工的苛刻，也不是對(duì)個(gè)人的不尊重，它實(shí)際上是對(duì)工作規(guī)則的嚴(yán)格遵守，是對(duì)工作質(zhì)量的嚴(yán)格要求。所以我們要將容人的雅量，與用人過程中的嚴(yán)格的紀(jì)律要求緊密地結(jié)合起來，這才是成熟的領(lǐng)導(dǎo)者。

六、我們公司是一個(gè)高速發(fā)展的公司，我們的員工也應(yīng)該是高速成長(zhǎng)的員工。所以我們?cè)谟萌诉^程中一定要用相當(dāng)?shù)墓Ψ蛉ヅ囵B(yǎng)人，我們要用理論的環(huán)境、用會(huì)議的環(huán)境及用實(shí)際工作的環(huán)境不斷地去培養(yǎng)員工。一個(gè)員工在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能夠得到不斷地成長(zhǎng)，這是我們給員工的最大福利，因?yàn)槲覀兲岣吡藛T工的技能技巧、提高了員工的能力，就會(huì)使他今后有更大的發(fā)展，有更大的創(chuàng)造性，有更高的價(jià)值。所以，我們應(yīng)該用一切機(jī)會(huì)認(rèn)真地培養(yǎng)員工，而不僅僅是使用員工。培養(yǎng)員工最好的方法就是通過實(shí)際工作的鍛煉，就是在工作當(dāng)中不斷地放手，讓員工去大膽地實(shí)踐，對(duì)于一些暫時(shí)的失敗，我們給予寬容，同時(shí)對(duì)這些失敗我們要不斷地總結(jié)教訓(xùn)。作為一個(gè)正在成長(zhǎng)中的企業(yè)，用好人、選好人、培養(yǎng)好人、發(fā)展好人是我們公司的基本職責(zé)，也是我們公司成功的一個(gè)基本要素。所以我們應(yīng)該用更多的精力關(guān)注人的問題，這就是我們公司的人道主義，這就是我們公司的新發(fā)展觀。一言以蔽之，就是要使人與事業(yè)、人與公司一同成長(zhǎng)、一同發(fā)展，我們既要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)成功的公司，更要?jiǎng)?chuàng)造一群創(chuàng)造成功公司的人才隊(duì)伍，這是我們公司給員工的最大回報(bào)。

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幼兒園招生完全實(shí)用策略

幼兒園定位明確，就必須著手招生。

招生的策略是：

第一，編寫一本幼兒園的家長(zhǎng)完全手冊(cè)。在這本手冊(cè)里，把幼兒園的概況、舉辦者的背景、辦園理念、辦園特色、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、入托須知等做一詳細(xì)的介紹。若有家長(zhǎng)來咨詢時(shí)，送上一本。

第二，做四塊幼兒園的展版，擱在幼兒園的大廳，以便家長(zhǎng)前來咨詢時(shí)參看。具體樣式，也可參看附錄。

第三，印一些彩頁(yè)，在周邊小區(qū)、各幼兒園家長(zhǎng)出入必經(jīng)地發(fā)放。注意，不要直接在人家幼兒園門口發(fā)放，不要與這些幼兒園發(fā)生正面沖突。通常，這些幼兒園是反對(duì)你這么干的，但爭(zhēng)取生員，你別無選擇。

第四，做一些橫幅，如“英華幼兒園現(xiàn)招收2-6歲幼兒園。咨詢電話：82123939”等，掛在小區(qū)主要出入口，以及城市主要街道上。

第五，在幼兒園，掛一個(gè)橫幅。在幼兒園四周，插些彩旗，以引起大家的注意。

第六，依據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有選擇地在當(dāng)?shù)孛襟w，通常是電視臺(tái)、報(bào)紙、室外廣告牌上做宣傳。

第七，一旦幼兒園大型玩具到貨，即打開園門，免費(fèi)供小區(qū)幼兒游玩。此時(shí)，注意一個(gè)環(huán)節(jié)，一定要在大喇叭里播放兒童經(jīng)典歌曲，以創(chuàng)造一個(gè)兒童游玩的人文環(huán)境。園長(zhǎng)不要可惜大型玩具會(huì)被孩子玩壞。

第八，園長(zhǎng)招生時(shí)機(jī)要選擇好。如果你的幼兒園定在9月1日正式開學(xué)，你務(wù)必在7月1日之前完成幼兒園的建設(shè)任務(wù)，6月份全面招生，7月1日正式開園。你可以通過舉辦7月份、8月份兩期夏令營(yíng)試運(yùn)行。如果你的幼兒園定在3月1日正式開學(xué)，你務(wù)必在2月1日之前完成幼兒園的建設(shè)任務(wù)。剛過元旦，你就必須全面招生。時(shí)間持續(xù)兩個(gè)月。

有效課堂的備課策略 幼兒園有效課堂的備課策略

所謂備課，就是指領(lǐng)會(huì)掌握教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)），選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，準(zhǔn)備教具、學(xué)具等課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。備課是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ)，也是提高課堂效益的關(guān)鍵。下面從各個(gè)方面詳細(xì)闡述一下。

一、 活動(dòng)目標(biāo)。

1、要重視體現(xiàn)不同教學(xué)目標(biāo)的多元整合，目標(biāo)中要追求知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。

2、核心目標(biāo)是否突出？是否關(guān)注了目標(biāo)的三個(gè)維度：知識(shí)、技能；過程、方法；情感態(tài)度價(jià)值觀。

3、避免目標(biāo)大、空、泛的現(xiàn)象，教師要盡可能細(xì)化目標(biāo)，要能實(shí)實(shí)在在量化，可操作、指向性明確。一般從知識(shí)與技能、過程與方法（方法、能力）、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度表述。

4、表述時(shí)最好以幼兒為主體。以幼兒為主體即主語(yǔ)是幼兒，一定要避免幾個(gè)目標(biāo)表述中主體混淆不清。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

一般要分兩個(gè)層面表述活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一層面：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這是幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力的儲(chǔ)備，這是本次活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)，我們常說的“在幼兒原有基礎(chǔ)上的發(fā)展”“找到幼兒最近發(fā)展區(qū)實(shí)施教學(xué)”等教育理念就是指的這些。

第二層面：物質(zhì)材料準(zhǔn)備，這是實(shí)施本次活動(dòng)的物質(zhì)材料，如教學(xué)具、必要的媒體手段、環(huán)境等。我們很多老師往往會(huì)忽視第一層面的準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過程。

活動(dòng)過程要以幼兒發(fā)展為主，以幼兒發(fā)展為本；要適應(yīng)不同幼兒的發(fā)展需要；重視教學(xué)資源的運(yùn)用和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，為幼兒營(yíng)造基于資源的學(xué)習(xí)氛圍；注重幼兒多元化的學(xué)習(xí)反思和經(jīng)歷，探究、體驗(yàn)、感受多種的學(xué)習(xí)方法；要善于引發(fā)幼兒的問題意識(shí)和探究意識(shí)；要重視生活化、實(shí)踐性、開放性的練習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)；要體現(xiàn)教學(xué)的一種民主氛圍；要體現(xiàn)適應(yīng)當(dāng)時(shí)教學(xué)背景和教學(xué)實(shí)際情景的教學(xué)機(jī)智?；顒?dòng)過程是我們開展教學(xué)活動(dòng)的具體步驟、方式方法等過程體現(xiàn)。它是落實(shí)教學(xué)理念、活動(dòng)目標(biāo)的具體過程?；顒?dòng)過程分為幾部分包括：

開始部分是一個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，起到引起興趣、溫故知新等作用，教師也必須重視教學(xué)中開始部分的設(shè)計(jì)。優(yōu)化課堂導(dǎo)入的方式方法有很多：如承上啟下，溫故導(dǎo)新：開門見山，直奔主題：設(shè)疑置問，啟發(fā)引導(dǎo)：媒體演示，直觀感知；妙引材料，激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)探究等。

基本部分為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提升相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成相應(yīng)的情感態(tài)度價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。一般可分1——若干個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在此過程中我們要注意兩個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)高潮：優(yōu)化教學(xué)高潮：運(yùn)用富有情感的教學(xué)語(yǔ)言；設(shè)計(jì)一系列連環(huán)遞進(jìn)的問題；使用形象直觀的教學(xué)手段；巧妙設(shè)置疑念；二是優(yōu)化銜接過渡：優(yōu)化銜接過渡；以舊引新，復(fù)習(xí)過渡；由此及彼，聯(lián)想過渡；啟發(fā)引導(dǎo)，疑問過渡；歸納導(dǎo)引，自然過渡。

結(jié)束部分是一個(gè)活動(dòng)的總結(jié)、提升環(huán)節(jié)，也是情感價(jià)值觀升華的環(huán)節(jié)，我們切忌虎頭蛇尾、草草結(jié)束。優(yōu)化課堂結(jié)束有幾個(gè)方式：承前啟后式；練習(xí)檢測(cè)式；歸納總結(jié)式；拓展延伸式。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)除了應(yīng)注意以上幾個(gè)問題之外，還應(yīng)該注意語(yǔ)言表述的規(guī)范、流暢。我們首先確定好教學(xué)過程幾大部分若干環(huán)節(jié)。這好比一個(gè)人骨骼或一篇文章的框架?？蚣芏ê煤筮€需用條理清晰、規(guī)范流暢的書面語(yǔ)言進(jìn)行表述。首先每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題表述主體要統(tǒng)一，其次表達(dá)格式（思維方式、話語(yǔ)系統(tǒng)）要基本一致，其三表述語(yǔ)言要具體優(yōu)美、指向性強(qiáng)（最好能與目標(biāo)有效銜接）文字表述也有規(guī)律可循，一般是前半句為采用的教與學(xué)的手段、方式，后半句是預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)。教學(xué)過程中標(biāo)題表述切忌格式不統(tǒng)一、層次不清晰。

每環(huán)節(jié)有了清晰流暢規(guī)范的標(biāo)題后，我們還應(yīng)重視過程性教學(xué)語(yǔ)言的預(yù)設(shè)。過程性教學(xué)語(yǔ)言包括：教師的教學(xué)提問：?jiǎn)l(fā)思考的指導(dǎo)性語(yǔ)言；對(duì)幼兒操作、回答、表現(xiàn)、表演后的積極回應(yīng)（鼓勵(lì)、引導(dǎo)、提升、啟發(fā)）；為每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過渡設(shè)計(jì)的語(yǔ)言等。

幼兒園信息管理的策略

導(dǎo)讀：為取得家長(zhǎng)對(duì)園的理解支持，幼兒園采取了許多方法加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。如常規(guī)的家訪、幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)、家園通訊欄、家委會(huì)專家咨詢、家長(zhǎng)開放日、春秋季郊游親子活動(dòng)等。

信息時(shí)代中的教育機(jī)構(gòu)不可能也不應(yīng)封閉式辦學(xué)。因?yàn)樯鐣?huì)文化環(huán)境與教育部門之間的聯(lián)系越來越密切，各種各樣的信息能通過不同的渠道傳播。

幼兒園的信息管理，就是通過信息傳播和交流，使教師能夠?qū)⒆约悍旁谏鐣?huì)的大環(huán)境和幼兒園的小環(huán)境中，將個(gè)人與社會(huì)和集體連成一體，達(dá)到思想領(lǐng)域的溝通，使教師知識(shí)豐富，信息靈通，情感密切，提高工作質(zhì)量和工作效率，從而促進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展。與幼兒園信息管理有關(guān)的信息不但包含全國(guó)乃至世界各國(guó)幼教界的新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新動(dòng)態(tài)，還應(yīng)涉及政治信息、經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、文化信息等，因?yàn)樯鐣?huì)上各種動(dòng)向都直接或間接地影響著教育的發(fā)展。面對(duì)滾滾而來的“信息洪水”，我們必須做信息收集的有心人，建立健全信息網(wǎng)絡(luò)；及時(shí)甄別分析各種信息，進(jìn)行信息加工處理；對(duì)各種信息進(jìn)行“濾波”編碼，擇優(yōu)而用；及時(shí)傳輸發(fā)放信息，實(shí)現(xiàn)有效溝通，提高信息流通率與利用率；突破固有時(shí)空，敢于請(qǐng)進(jìn)來，走出去，建立大教育觀。幼兒園信息處理各環(huán)節(jié)及其關(guān)系示意如下：附圖{圖}我園已意識(shí)到信息管理重要性和迫切性，努力開發(fā)信息資源，發(fā)掘信息來源，開拓信息渠道，建立信息庫(kù)，加速信息流動(dòng)，取得了一定成效，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

本文擬就幼兒園信息管理的具體內(nèi)容和方法，結(jié)合我園的工作實(shí)際，談?wù)動(dòng)變簣@信息管理的主要策略。

一、文件匯編與學(xué)習(xí)。

上至有關(guān)國(guó)家改革法規(guī)文件下至幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，除需保密外都匯編成冊(cè)供教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和隨時(shí)查閱，使教師準(zhǔn)確地把握黨和國(guó)家的教育方針、政策，理解社會(huì)對(duì)幼兒教育的要求和幼兒園工作實(shí)施規(guī)則等重要信息。

二、會(huì)議精神傳達(dá)、參觀見聞介紹及業(yè)務(wù)研討。

幼兒園經(jīng)常有外出聽報(bào)告、講座的機(jī)會(huì)，或參加各種研討活動(dòng)，這些同志將自己收集到的各種書面資料、所見所聞、所思所想與大家分享，結(jié)合本園實(shí)際促進(jìn)管理工作和業(yè)務(wù)水平的提高。

三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與使用。

如組織教師參加電化教學(xué)活動(dòng)，掌握計(jì)算機(jī)操作，使教師盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，跟上信息時(shí)代的步伐。

四、專業(yè)資料匯編學(xué)習(xí)。

外單位的教育科研成果及本園各教研組的研究課題與進(jìn)展，各班教師較成功的教育教學(xué)方法，包括活動(dòng)設(shè)計(jì)、專題總結(jié)論文、優(yōu)秀課例評(píng)析、讀書心得、教育筆記及教育活動(dòng)錄像等，各種圖、文、聲、像信息都分門別類地進(jìn)行整理，以備教學(xué)參考用。設(shè)閱覽室資料庫(kù)，內(nèi)有指導(dǎo)性文件、科普讀物和通俗讀物、教材、工具書等。定期出版“新書介紹”幫助教師掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，發(fā)揮教育資源的最大效能。

五、開展各類型座談會(huì)、通報(bào)會(huì)、工團(tuán)活動(dòng)、談心活動(dòng)，加強(qiáng)各部門溝通協(xié)調(diào)工作，為搞好園管理進(jìn)言獻(xiàn)計(jì)。

六、搞好家園信息聯(lián)絡(luò)管理。

為取得家長(zhǎng)對(duì)園的理解支持，幼兒園采取了許多方法加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。如常規(guī)的家訪、幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)、家園通訊欄、家委會(huì)專家咨詢、家長(zhǎng)開放日、春秋季郊游親子活動(dòng)等。近年來還每月定期出版園刊《學(xué)前》，向家長(zhǎng)提供幼教新信息、新動(dòng)態(tài)等，選登家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章和匯報(bào)園里的重大活動(dòng)。此外，我們還將幼教專業(yè)雜志讓家長(zhǎng)自由閱讀，將每周五下午定為各班接待家長(zhǎng)日，每月最后一周的周五下午定為園長(zhǎng)接待日，主動(dòng)聽取家長(zhǎng)意見，交換情況，改善工作。

七、剪報(bào)——貼報(bào)——閱報(bào)。

報(bào)紙屬大眾交流媒介，是以社會(huì)公眾為讀者對(duì)象，以傳播最廣泛的信息為己任，它的選材覆蓋面大，許多內(nèi)容都有借用價(jià)值。我園的剪報(bào)、貼報(bào)、閱報(bào)欄以“信息速遞”的形式展示在教師面前，發(fā)揮引發(fā)思考、討論、借鑒作用。

其內(nèi)容大致有以下類型：

1.師德職德教育。

師德職德教育是幼兒園管理中常抓不懈的工作，報(bào)章上許多信息都可以作為活教材。如《做個(gè)健康的靈魂工程師》、《教師忌語(yǔ)》、《學(xué)歷合格≠教學(xué)稱職》、《晉級(jí)須敬業(yè)、晉升須愛生》。還有許美云、李新源老師的事跡報(bào)道，引起教師們的深思和感嘆，并在教育筆記中寫下自己的感受。樹立我們身邊的好榜樣，使政治思想工作做到點(diǎn)子上。

2.教改動(dòng)態(tài)。

像《“教學(xué)五關(guān)系”說》一文提到的素質(zhì)教育要處理五種關(guān)系，即左腦與右腦、智商與情商、抽象思維與形象思維、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、已知與未知，對(duì)教師的教育工作有較大啟發(fā)。此外，《愛國(guó)主義教育的新內(nèi)涵》、《大力培養(yǎng)創(chuàng)造性人才》、《中美中小學(xué)教育比較對(duì)話》、《學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人——現(xiàn)代化國(guó)際大都市教育的培養(yǎng)目標(biāo)》、《世紀(jì)焦點(diǎn)——獨(dú)生子女與素質(zhì)教育》等大量信息為我們的教育工作提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.法律及安全教育。

依法辦學(xué)，依法治教是當(dāng)今教育發(fā)展的熱點(diǎn)話題，也是教育改革的重要問題，這方面的

4.衛(wèi)生保健方面。

幼兒園年青教工多，衛(wèi)生保健信息尤為重要。如《哪些兒童不宜注射防疫針》、《糾正不良的坐姿睡姿》、《急救錦囊》、《日子好過了，孩子為啥還會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良》這類信息不僅能增強(qiáng)教師們自身的保健意識(shí)，也豐富了幼兒衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，從而做好保教工作。

5.人際關(guān)系心理疏導(dǎo)。

如《心理危機(jī)逼近現(xiàn)代化》、《自信還需要自量》、《溝通的公式》、《悅納自我》、《控制你的情緒》、《當(dāng)前中國(guó)民眾六種社會(huì)心態(tài)》、《為快樂而工作》等文章，從各個(gè)角度去調(diào)整和引導(dǎo)教師們保持良好的心態(tài)，敢于面對(duì)人生的方方面面，以健康的心理與壓力作斗爭(zhēng)，建立正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷校正人生坐標(biāo)。

6.文化生活及青年、女性有關(guān)題材。

幼兒園教工大都是中、青年女性，有著一般女性共有的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，我們特意選擇《我們應(yīng)有怎樣的閑暇生活方式》、《職業(yè)女性十忌》、《首飾——無聲的語(yǔ)言》、《如何在看書時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)造力》、《女職工素質(zhì)的提高與發(fā)展途徑》等文。引導(dǎo)大家要在機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)共存、困難與希望同在的改革大潮中把握自己，發(fā)展自己，努力提高整體素質(zhì)。

7.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)以及與教育緊密相關(guān)的大事。

如《信息時(shí)代呼喚教育改革》、《別讓我們的右腦閑置》、《磨難教育開先河》、《市場(chǎng)需要就是辦學(xué)方向》、《孩子們的書包何時(shí)才能減輕》，即使是《老年住宅：養(yǎng)老住宅新時(shí)尚》一文也有與幼教相關(guān)的信息，文中提到全國(guó)少兒人口逐年減少，北京三年人口負(fù)增長(zhǎng)，164所幼兒園關(guān)閉，今后還將有更多幼兒園、小學(xué)閑置下來，將會(huì)成為服務(wù)老人養(yǎng)老的設(shè)施，我們從中看到了競(jìng)爭(zhēng)生存的壓力和動(dòng)向。

8.家庭教育。

家教是幼兒園工作的重要組成部分，通過《中國(guó)父母欠子女什么？》、《修改“任性”》、《為“富門寒教”叫好》、《重視孩子個(gè)性培養(yǎng)》等這類報(bào)道可以進(jìn)一步使大家認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段家教工作的重點(diǎn)和任務(wù)，密切家園配合，達(dá)到教育同步。

9.借鑒企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)開拓思路。

如《創(chuàng)新：公司保護(hù)聲譽(yù)的良方》、《名牌的生命在于超越自己》、《內(nèi)部溝通提升生產(chǎn)力》、《以崗擇人，用人所長(zhǎng)》、《如何得到員工的真誠(chéng)合作》、《“老字號(hào)”的湮沒》等文章雖然講的是企業(yè)管理，但其中許多關(guān)于組織形象、關(guān)于自身特色和挑戰(zhàn)自我、關(guān)于人才的培養(yǎng)、關(guān)于人際溝通等觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都非常值得幼兒園學(xué)習(xí)與參考，對(duì)照與反思。

10.幼教宣傳報(bào)道。

例《如何選擇幼兒園》、《暑假里孩子托誰管》、《金蘋果幼稚園“磨難教育”》、《專業(yè)托兒管理公司在美國(guó)成了很能賺錢的行業(yè)》、《日托全托隨你定，延時(shí)增項(xiàng)好商量》這些信息都從各方面影響著我們的思想，促使我們更多思考自己的優(yōu)勢(shì)與不足，思考如何才能立于不敗之地。通過以上信息管理的策略，不失時(shí)機(jī)地給教師注入新鮮信息，影響其人生觀、價(jià)值觀，樹立改革開放意識(shí)和信息社會(huì)觀念，做個(gè)時(shí)代感強(qiáng)，信息靈通，善于把握社會(huì)文化發(fā)展變化脈搏，努力充實(shí)自我的有心人。

和幼兒園老師溝通的策略

寶寶進(jìn)入幼兒園了，日常生活中接觸最多的人就變成了幼兒園的老師和小朋友，家長(zhǎng)想要知道寶寶的一言一行，都需要和老師多多溝通。那么如何才能和幼兒園老師良好溝通？和幼兒園老師溝通要注意什么事項(xiàng)？

一、隨和和老師溝通

不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見。

二、客觀看待自己的孩子

所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子。”凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)，從一開始就會(huì)贏得老師的好感。

三、控制自己的情緒

即使家長(zhǎng)很生氣，而且家長(zhǎng)是有道理的，但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要對(duì)老師好的一面加以肯定。

四、顧及到老師的面子

即使家長(zhǎng)希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長(zhǎng)的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法是有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見的。

五、適當(dāng)透露出家庭對(duì)孩子的影響，取得諒解

不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

六、承認(rèn)孩子的不足

“我的孩子是很乖的，怎么會(huì)在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”所有家長(zhǎng)都認(rèn)為自己對(duì)孩子最了解。每當(dāng)老師對(duì)孩子提出不同看法時(shí)，家長(zhǎng)往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。

七、注意和其他家長(zhǎng)的溝通

盡管家長(zhǎng)有進(jìn)行合作的誠(chéng)意，但是老師是否會(huì)顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長(zhǎng)們之間可以互通情況，必要時(shí)向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。