幼兒園應(yīng)該是游樂天堂

讓一群三四歲的孩子，學(xué)識字、學(xué)拼音、學(xué)算術(shù)……這樣的景象，你可能并不少見。不少幼兒園正扮演著小學(xué)的角色，讓童心未泯的孩子，接受著小學(xué)教學(xué)內(nèi)容。一名老教師不無痛心地說，我的小孫女正處在玩耍的年齡，可現(xiàn)在讀書代替了游戲。這種狀況正在改變。去年8月，福州市兒童學(xué)園等8所基地幼兒園開展幼兒園課改。今年秋季起，福州的省優(yōu)質(zhì)幼兒園和省級以上實驗園將第二批實行幼兒園課改，到2005年，幼兒園課改將在全市幼兒園中全面鋪開。

課改讓幼兒展示天性

課上學(xué)生當主持

“很快就告別幼兒園，要成為小學(xué)生了，今天我們上課的主題就是我的本領(lǐng)大展示?！崩蠋熯€沒說完，底下的小朋友們已經(jīng)發(fā)出了一陣快樂的喊叫。“那么，我們把全班的選手分成四個組，每個組來競賽，看誰的本領(lǐng)最大！”隨后，全班小朋友在一片熱鬧但并不混亂中完成了分組。在老師的建議下，每個組討論產(chǎn)生了隊名，看，有火箭隊、飛機隊……不僅有隊名，他們還學(xué)著電視上一樣，設(shè)計出了拉拉隊的口號：“火箭，火箭，勇往直前！”

“老師，電視上的比賽要有一名主持人的！”不知誰在底下大聲地叫起來。老師笑著拍起手：“真聰明，對，我們來選一名主持人好不好？”

“好——”一聲被拉長了的稚嫩的童聲。于是，在全班同學(xué)此起彼伏的點名聲下，有5名小朋友成為小主持人的候選人。當他們走上臺后，驕傲地作了自我介紹后，難題產(chǎn)生了，只要一名主持人，最后定誰呢？臺下一陣鬧哄哄，最后定下用舉手表決，看誰得票最多。在民主的“選舉”下，吳易初同學(xué)成為小主持人?？伤麉s掉了眼淚！引得全班同學(xué)笑聲一片。調(diào)皮的同桌問他：“你是不是太激動了？”

接下來的比賽更是有意思，4個組的小朋友分別有3名選手和3名拉拉隊員，選手們按順序在主持人的主持下，進行翻板答題或才藝表演。園長毛新巧在旁邊告訴記者，這些題目都是事先由班里小朋友自己準備的，有沒有答對，將由出題者來判定。瞧，他們的題目都有些什么？“小學(xué)里的鈴聲代表了什么？”“患了非典的病人，首先要干什么？”……比賽的最后，主持人拿著“話筒”一一采訪：離開了幼兒園，你最想說的是什么？答案雖然五花八門，但小朋友們用稚嫩的聲音說出了一樣的心聲：要去上小學(xué)了，心里很高興，但是舍不得幼兒園。誰扼殺了幼兒的天性

幼兒園“小學(xué)化”

福建師大教科院學(xué)前教育系系主任、幼教專家林菁教授對記者說，以前的幼兒教育只注重知識技能教學(xué)，在教學(xué)方式上是填鴨式教學(xué)，一味地單向灌輸，這樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，是以犧牲孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力為代價的。她說，三四歲的孩子因此過早地承擔(dān)了學(xué)業(yè)的負擔(dān)，扼殺了他們的天性，使他們失去了創(chuàng)造力和想像力，認為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事。

福州市蓓蕾幼兒園鄭瓊園長說，以前老師“教”得太多，所教的又過分注重知識技能的傳授，在教學(xué)方式上也不太注重尊重孩子的個體意愿，在評價上單純用知識技能的掌握程度去評價他們，幼兒的個性得不到承認和發(fā)揮。

福州市兒童學(xué)園園長毛新巧舉了一個例子。有一個小朋友在幼兒園期間，在老師的傳授下，識字、算術(shù)成績都很好，大家都認為這個孩子很聰明。幼兒園畢業(yè)后，他上了小學(xué)，起初他在班里很突出，因為一年級的教學(xué)內(nèi)容他全部在幼兒園里學(xué)會了?？墒牵?，他學(xué)習(xí)卻越來越吃力了，甚至跟不上其他小朋友了。

“望子成龍”心太急

那么，又是什么促使了幼兒教育“小學(xué)化”傾向的形成呢？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這與家長“望子成龍”心切是分不開的。

一位姓陳家長告訴記者，都說不讓孩子輸在起跑線上，現(xiàn)在學(xué)習(xí)競爭太激烈了，不早點讓孩子多掌握些知識，就要落后了！

正是家長有這樣的需求，不少幼兒園紛紛開設(shè)識字、拼音、算術(shù)等小學(xué)化教學(xué)內(nèi)容，有的還設(shè)了“特色班”，以此招徠生源。7月5日～10日正是幼兒園報名的期限，記者以家長的身份，接通幾家私立幼兒園和街道辦幼兒園的電話。記者詢問在這里能學(xué)到些什么時，他們的答案五花八門，有的說英語教學(xué)是這里的特色；有的說我們這兒畢業(yè)的小朋友到了小學(xué)里知識和智力在班上數(shù)一數(shù)二；有的說教會孩子識多少多少漢字等等。

而另一方面，幼兒園課改提倡的素質(zhì)教育卻是“滴水穿石”型，一兩天里看不出效果。相對來說，背唐詩、寫字畫畫、唱歌跳舞等卻是“立竿見影”，家長們認為孩子學(xué)到了知識，掌握了特長，為將來成“長”打下了基礎(chǔ)。

老師專家解讀課改課程表沒有了

福州市蓓蕾幼兒園是福州首批進行幼兒園課改的8所基地園之一。有著20多年幼教教齡的鄭瓊園長告訴記者，以前幼兒園都會根據(jù)大、中、小班小朋友設(shè)置課程表，有識字、拼音、算術(shù)等，實施課改后，課程表沒有了，取而代之的是主題探究活動、領(lǐng)域教學(xué)活動和區(qū)域?qū)W習(xí)活動，以前全園統(tǒng)一的時間表也不見了，而是由每班老師按實際情況自由調(diào)整。

不片面追求智力、知識林菁教授認為，幼兒園課改最核心的是要讓孩子全面發(fā)展，而不是只追求孩子智力、知識方面的成長。要面向全體孩子，而不是只關(guān)注表現(xiàn)最好和表現(xiàn)最差的，忽視了中間部分的孩子；要讓孩子生動、主動、活潑地發(fā)展，而不是讓孩子在沉悶的課堂上失去了學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)前讀寫技能

福州市教育局幼兒教育處副處長莊孝鎏介紹說，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出，要培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能，并沒有要求幼兒須會認多少字、多算幾位數(shù)。他解釋說，“前閱讀、前書寫”能力指幼兒能在心理上對符號產(chǎn)生認識、習(xí)慣文字的橫排、分行的規(guī)則、會翻頁、拿筆的姿勢等基本技能。

把課堂交給孩子

福州市兒童學(xué)園園長毛新巧告訴記者，實行課改后的課堂與以往幼兒園組織教學(xué)中最大的不同，是在于它把自主還給孩子，把決定權(quán)交給孩子，不再是老師單向地傳授知識。

幼兒園課改啥樣

2001年，教育部新制定的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布試行，代替了1981年頒布的《幼兒園教育綱要》。

幼兒園課改將在六大方面進行改革。

一是轉(zhuǎn)變課程功能，改變幼兒園單純傳授知識的傾向，確立幼兒園課程的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和時代性的特點。

二是改革課程結(jié)構(gòu)，注重幼兒園課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、生成性、活動性和選擇性。

三是改革課程內(nèi)容，改變課程“繁、難、偏、舊”和偏重書本知識的現(xiàn)狀，強調(diào)課程內(nèi)容的全面性和啟蒙性。

四是改革教學(xué)模式，從單一的教學(xué)模式改為多元化教學(xué)模式。

五是改革課程評價，建立一套符合素質(zhì)教育思想的評價體系。六是改革課程管理政策，讓幼兒園變統(tǒng)一時間為開放的時間安排，變剛性計劃為彈性計劃。

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嬰兒游泳游泳應(yīng)該注意的幾點

學(xué)游泳4大注意事項

1.時間控制得宜

嬰幼兒并不適合長時間游泳，請依孩子的身體狀況，調(diào)整游泳時間，每次約半小時。

2.避免肚臍感染

新生兒最怕肚臍感染，因為肚臍最脆弱，所以水質(zhì)要干凈。

3.水溫維持恒溫

嬰幼兒最怕低溫，因此水溫必須維持38℃，比一般人的體溫略高；若嬰幼兒出現(xiàn)身體冰冷、發(fā)抖的情況，請立刻抱出泳池。

4.做好防護措施

為避免發(fā)生溺水，一定要幫嬰幼兒戴頸圈，旁邊須有專業(yè)人員及父母的陪同。萬一嬰幼兒滑落水中，水可能會進入肺部導(dǎo)致感染，輕微者發(fā)生吸入性肺炎，嚴重則有致命危險，所以務(wù)必要有專人及家長在旁照護。

Tips嬰兒游泳的起源

1960年，有一位俄羅斯游泳教練因為自己的孩子是早產(chǎn)兒，通常早產(chǎn)兒易患有并發(fā)癥，較難養(yǎng)育，而他認為游泳可幫助孩子的身體發(fā)育，所以經(jīng)常將孩子泡在溫水中，通過類似水療的方式，成功幫助孩子順利成長。

嬰幼兒游泳4大學(xué)習(xí)階段

階段月齡學(xué)習(xí)重點

第1階段新生兒碰到水會興奮，四肢一直劃動，但缺乏技巧，動作也不具有任何意義，可能只是懷念胎兒時期的羊水。

第2階段6個月自己會憋氣。

第3階級6～10個月這是最喜歡玩水的時期。

第4階段10～15個月若過去完全沒接觸過水，在此階段反而會怕水，而學(xué)會游泳的機會則大大降低。

孩子冬天上幼兒園該穿啥？

冬天漸近,大人們都開始穿起了棉衣厚外套以抵御嚴寒，可是很多媽媽卻在為給寶寶穿多少而糾結(jié)著，尤其是入園的孩子們究竟該穿什么來保暖，又適合他們在幼兒園里的活動需要呢？

1、上裝保暖經(jīng)典搭配——溫暖的棉襖外套和一件毛衣

寒潮來襲,家長擔(dān)心寶寶著涼,就把寶寶裹得一層又一層,就像包粽子一樣。其實,"穿得多就是穿的暖"是一個誤區(qū)哦！寶寶穿衣過多,渾身被裹的動彈不得,在幼兒園午睡的時候到底該怎么脫,往往使老師發(fā)愁:少脫幾件吧,孩子睡得滿身大汗,更容易感冒;多脫幾件吧,午睡起來要花很長時間把衣服全部穿回去,而且穿衣的時候也容易著涼。

最好給寶寶穿一件保暖性好的羊毛毛衣,一件棉質(zhì)或羽絨馬甲,外面穿一件棉襖或者羽絨外套。盡量避免給寶寶穿薄薄的保暖性差的衣服,光靠衣服的數(shù)量來保暖是非常累贅的,而且給寶寶和老師造成很大不便。

穿著輕便保暖的裝束,孩子活動的時候不會束手束腳,一旦有體育活動身上熱了,可以把棉襖外套脫掉,一件毛衣加一件馬甲的保暖性也不至于讓孩子受凍。午睡的時候,老師一般要求孩子脫掉外套,穿秋衣秋褲午睡。所以家長們給寶貝穿衣服的時候,最好選擇穿脫方便的。

2、保暖實用下裝搭配——寬松的棉褲和羊毛褲

一些家長喜歡給孩子穿牛仔褲,尤其是男孩子。但是在寒冷的冬天,老師就不建議給孩子們穿牛仔褲了。一方面是因為牛仔褲質(zhì)感很硬,冬天里面一塞別的褲子,兩條小腿就很難彎了,這樣不利于孩子活動。另一方面,牛仔褲很緊,這是最大的弊端!每天老師在孩子上完廁所或者午睡起床后塞褲子,又緊又窄又沒彈性的牛仔褲常常讓老師們費盡九牛二虎之力!連老師都拉不上的褲子,更不用說讓寶寶自己動手了。

面料柔軟的棉褲又柔軟又溫暖,是冬天最好的選擇,而且很多棉褲的褲腰都采用寬橡筋,松緊幅度很大,非常好拉好塞。像這樣的天氣,一條棉褲或者絨里夾褲,再加一條秋褲就夠了;如果冷空氣來了,可以在棉褲里塞一條寬松的羊毛褲,就足夠了。

女寶媽媽要注意的是,很多女寶父母冬天喜歡用那種緊身的厚褲襪代替羊毛褲,以為緊身的保暖性更好,其實緊身的褲襪對孩子來說是很難穿脫的。在幼兒園寶寶上完廁所很容易拉不上褲子,而且女孩子小便的時候,很容易因為褲襪太緊,褲子拉不下去,結(jié)果小便把褲子弄濕的現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、接送寶寶上下學(xué),多備一條圍巾

圍巾圍在寶寶的脖子上,可以防止寶寶體溫向外流失,還可以起到很好的保暖作用。在接送寶寶時,媽媽不妨多備一條圍巾,好看又實用。圍巾幾乎是直接貼著皮膚的,寶寶頸部的皮膚很敏感、很脆弱,所以給寶寶選圍巾時,一定要選毛線質(zhì)量好的,否則容易刺激皮膚過敏。

還有一點需要注意的是,在寒冷的北方,不少爸爸媽媽都習(xí)慣給寶寶戴上口罩或者用圍巾護住口鼻,以為這樣寶寶的小臉就不會凍著了,其實這樣會降低寶寶上呼吸道對冷空氣的適應(yīng)性,使寶寶缺乏對傷風(fēng)感冒、支氣管炎等病的抵抗能力。所以媽媽不要用厚厚的圍巾長時間地堵住寶寶的口鼻哦!

4、給寶寶多準備一件馬甲很必要

寶寶穿得臃腫,在和小朋友做游戲的時候真的很不方便活動呢!特別是厚厚的衣服影響了雙臂的擺動,裹種子的寶寶就像機械人一樣,手腳不能靈活彎曲。幼兒園老師通常都會要求媽媽給寶寶準備一件小馬甲,這樣寶寶到戶外玩的時候可以穿上,既保暖也便于運動。寶貝不僅舒服還不易生病呢!在室內(nèi)的時候,玩得發(fā)熱了,寶寶自己也可以脫下來,穿脫方便又保暖的馬甲,是媽媽們冬季必備的保暖衣服哦!

5、給多汗的寶寶多備一雙襪子吧!

腳部是陰陽經(jīng)絡(luò)交會之處,皮膚神經(jīng)末梢豐富,是對外界最為敏感的地方。寶貝的雙腳保持溫暖,才能保證身體適應(yīng)外界氣候的變化。

好動寶寶在冬天也是很容易出汗的,如果雙腳出汗沒有及時更換襪子,寶寶很容易著涼,也容易生凍瘡。所以不妨給寶寶多準備一雙襪子，讓老師幫寶寶及時更換。實在不行,換鞋墊也可以。在襪子的選擇上，老師建議最好選擇純棉質(zhì)地的,更容易吸汗，不容易潮濕。

幼兒園教學(xué)活動應(yīng)該真實有效

幼兒園教學(xué)活動應(yīng)該真實有效

在研究幼兒園教師和教學(xué)活動時，我們發(fā)現(xiàn)一個普遍存在但容易被一線教師忽略的問題，即教學(xué)活動是否真實或有效的問題，主要表現(xiàn)在教師缺乏教學(xué)活動真實、有效的意識，對于一些失真、無效甚至負面的教育方式和做法，有的老師不但意識不到，甚至當成優(yōu)秀教育行為加以追捧和模仿。下面舉例說明，并相應(yīng)地提出回歸真實性與有效性的具體建議。

1.新穎而合理的活動設(shè)計體現(xiàn)教學(xué)活動本色

現(xiàn)象

在一次大班觀摩活動“制作水果沙拉”中，老師要求孩子們每人制作出一盤水果沙拉。此活動的材料很有特點，在三十多個孩子面前擺著4～5筐各色水果，以供自主選擇，有蘋果、香蕉、獼猴桃、葡萄、桔子等?？吹竭@樣充足的材料準備和結(jié)束時每個孩子制作的不同沙拉，許多老師都拍手叫士于。

又如一次大班觀摩活動“鮮花禮物”，目的是讓孩子們認識各種花卉和了解鮮花作為禮物時所表達的不同含意。此活動的場地布置很有特點，教師用真正的鮮花和仿真的花把活動場地布置成了一個花店，其中鮮花費用是7OO元，仿真的花部分是借來的，部分是花了400元買來的。當老師們看到這樣一個華麗唯美的活動場地時，都贊不絕口。

分析

以上兩個教學(xué)活動，顯得新穎而不落俗套，因此觀摩的老師們大加稱贊。但是如果換個角度，從教育活動成本上來考慮的話，是不是過于“昂貴和奢華”了?進而從幼兒園實際教學(xué)來看，是不是脫離了幼兒園常態(tài)教學(xué)呢?如果不是觀摩，哪一個幼兒園在常規(guī)的教學(xué)中會有這么大的一次性投入?這么昂貴的教學(xué)活動，顯然不是每個幼兒園在日常教育教學(xué)中能做到的。既然脫離了幼兒園實際，我們不得不思考，設(shè)計此類教學(xué)活動的價值何在?

教學(xué)活動設(shè)計有創(chuàng)意無可厚非，但如果創(chuàng)意只流于形式，追求華麗、做秀和與眾不同，遠遠地脫離了幼兒園常態(tài)教學(xué)，那么此類“昂貴的曇花一現(xiàn)式”的活動設(shè)計便毫無意義。因此，我們提倡活動設(shè)計的新穎性，但一定要在合乎常理的情況下求新穎，好的活動設(shè)計一定有其真實性與實用性，新穎而合理的活動設(shè)計才能體現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動的本色。

2.簡捷而適當?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)彰顯教學(xué)活動的實效

現(xiàn)象

在一次小班常規(guī)活動“能干的小手”中，教師安排了以下環(huán)節(jié)：1．引入(教師用手變魔術(shù)蝴蝶、蝸牛、花貓)；2．認識手的各部分名稱(手媽媽)；3．分組操作(男孩桌面制作、女孩布置圣誕樹)；4．討論與展示(剛才用手做了什么)；5．參觀圖片展板(哥哥姐姐的小手能做什么)；6．討論(在圖片上看到手還可以做什么)；7．講解(怎樣保護自己的小手)；8．結(jié)束(用小手去玩)。

分析

在十幾分鐘的活動時間里，老師安排了8個環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，平均2～3分鐘轉(zhuǎn)換一個環(huán)節(jié)，孩子們在老師的調(diào)度下，一會兒坐下看老師，一會兒去桌面操作，一會兒集合討論，一會兒去看圖片展板……從活動的整個過程來看，看不到孩子的興趣和意愿，只看到老師“很有邏輯”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和孩子們很聽話地服從著教師的指揮。孩子們疲于環(huán)節(jié)和場地的轉(zhuǎn)換，造成整個活動走過場，哪個環(huán)節(jié)孩子們也不能充分參與活動，失去活動應(yīng)有的實效性。因此，不要在教學(xué)環(huán)節(jié)上搞得太復(fù)雜，要充分關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)中孩子參與的興趣、感受與真正的收獲，簡捷、流暢、適當?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)才能彰顯教學(xué)活動的實效性。

3.真實而本色的教師形象展示教學(xué)活動的平實

現(xiàn)象

在研究幼兒教師時我們發(fā)現(xiàn)，教師組織教學(xué)活動時的表情、語言等同日常生活中的常態(tài)差別很大。進入教學(xué)活動階段，教師就像演員走上舞臺開始表演一樣，與孩子互動中的動作、表情等體態(tài)語一下變得非?？鋸?，語調(diào)也隨即提高了八度，完全沒有了平素與孩子交流時的狀態(tài)。比如，教師對著一個區(qū)域活動后不愿意收拾整理的大班孩子提高了聲音說：“哎呀，小動物們都哭了，它們想回家了，快把它們放到玩具箱里吧?！?/p>

分析

美國幼兒教育專家麗蓮·凱茲專門評述過類似的問題，她認為很多孩子會認為老師的這種語言很有趣或者很可愛，或者把它當成游戲；有些兒童則可能認為老師把他們當成小小孩來哄，認為老師很幼稚；有的孩子非常清楚老師的真正目的是讓他完成收拾和整理工作，不讓玩具動物哭只是個借口，本來這些動物也不會哭。順著麗蓮·凱茲的觀點做深層分析，教師經(jīng)常用幼稚的語言發(fā)出指令，做作自己的聲音、表情等，孩子們會感到老師在用一種虛假的表演行為與他們相處。首先，在這種情境下不利于理性、有序的班級管理。其次，對不能接受如此教師形象的孩子來說，會輕視老師，影響孩子對老師產(chǎn)生真正的尊敬；而對于能夠接受如此教師形象的孩子來說，他們有可能學(xué)會運用“虛假”來待人處事。

當然，教師必要時使用有親和力的兒童語言不算過錯，但是不能過分，使用時還要注意幼兒年齡和語言性質(zhì)等，我們認為幼兒園教學(xué)活動中教師真實和本色的形象是最有魅力的。

4.誠實與守信的教師言行凸顯教學(xué)活動的細節(jié)

現(xiàn)象

在一次使用多媒體的活動中，突然屏幕上出現(xiàn)了很多飄浮的泡泡(教師定義的屏幕保護)，孩子們一下全被吸引了過去。老師趕緊說：“一會兒讓你們玩一玩好嗎?現(xiàn)在我先把它關(guān)掉。”結(jié)果活動結(jié)束后，老師就帶著孩子們走了，沒有讓孩子們“玩一玩”。

在日常教學(xué)活動中，孩子們踴躍回答問題、參與活動時，紛紛把手舉得高高的，有的孩子爭著說“該讓我說了、該我了”……我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師會對沒有機會的孩子說：“下次老師讓你回答、下次讓你做……”但下次老師已經(jīng)忘了。

一個“拔蘿卜”的小班語言活動，活動結(jié)束時老師說：“大蘿卜拔下來啦，我們真高興，現(xiàn)在就請孩子們跟著我回活動室品嘗大蘿卜?！痹u課時我特意問帶班老師，回活動室后是否真的“品嘗大蘿卜”了，老師不好意思地笑著搖頭。

分析

在活動過程中，教師常常出于種種原因，會對孩子們做一些承諾，而活動后老師并不注意去履行自己的承諾。當承諾沒有被履行時，就成為哄騙和搪塞了。多數(shù)教師是為了處理突發(fā)事件或即興地組織教學(xué)而做出了種種承諾，也有部分教師在設(shè)計活動時就把承諾設(shè)計上去了，并且并不打算履行承諾。如案例“拔蘿卜”中，老師只關(guān)注給同行展示的那部分活動看起來合理流暢，至于把孩子帶回活動室后怎么做已經(jīng)不重要了。

無論上述哪種狀況，孩子們會感到老師說話不算數(shù)，教師這種行為出現(xiàn)的次數(shù)多了，孩子經(jīng)常被老師有意無意哄騙或搪塞，起初會氣憤和反感老師，之后他們會認為不信守承諾無關(guān)緊要，習(xí)以為常。更重要的是孩子們將學(xué)會哄騙或搪塞別人，把教師行為作為不守信用的參照，長期下去，孩子誠實守信的重要品質(zhì)就會大打折扣。因此，一定要關(guān)注教育細節(jié)，做一個言行一致、誠實守信的教師。

學(xué)齡前幼兒應(yīng)該學(xué)些什么

1、學(xué)語言：早期語言技能越好，后期學(xué)術(shù)能力越高

大量研究表明，孩子入學(xué)準備水平對后期學(xué)業(yè)成就和學(xué)校適應(yīng)具有預(yù)測作用，入學(xué)準備水平的高低直接影響其后續(xù)水平。但入學(xué)準備不是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，入學(xué)準備不能錯誤地等同于識字、算數(shù)。

有研究發(fā)現(xiàn)，孩子早期的語言技能（如字母識別能力和語音敏感性）越好，后期學(xué)術(shù)能力越高。因此，在孩子0-6歲，培養(yǎng)孩子語音敏感性很重要，但不是指讓孩子多識字、寫字，而是要讓孩子聽到各種聲音、各種語言，鼓勵孩子唱誦歌謠、復(fù)述故事，培養(yǎng)孩子的語音意識和正確發(fā)音能力，培養(yǎng)孩子對語言理解的能力，特別是說和聽方面的能力。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度，不是要求孩子會算多難的加減法，會做多少題目，而是要給孩子提供豐富的玩具和活動，幫助孩子在玩中學(xué)，掌握生活中簡單的數(shù)學(xué)知識，如對數(shù)、量、圖形的認識和理解。

2、學(xué)習(xí)慣：培養(yǎng)行為習(xí)慣，孩子沒有朋友比成績差更糟糕

良好的習(xí)慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都是至關(guān)重要的，將伴隨幼兒一生，使幼兒終身受益。家庭教育要有意識促進孩子的生活、學(xué)習(xí)、思維、人際交往等行為習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)幼兒的年齡特征提出明確合理的要求，注意做到內(nèi)容具體明確、語言通俗簡練。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高。

特別是孩子從以玩為主的幼兒園生活過渡到以學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)生活，其中的學(xué)習(xí)目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行為習(xí)慣，具備一定的獨立意識和任務(wù)意識（聽得懂任務(wù)要求、能自始至終完成一項任務(wù)），會遵守規(guī)則等。這些素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)將會為孩子后續(xù)的發(fā)展提供充足的后勁。

有研究發(fā)現(xiàn)，入學(xué)后，沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現(xiàn)社會適應(yīng)不良、心理失調(diào)、學(xué)習(xí)成績不佳等現(xiàn)象。因此，入學(xué)準備很重要，需要引起家長的關(guān)注與重視。

3、學(xué)好奇心：激發(fā)孩子的好奇心與想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因，是兒童學(xué)習(xí)的重要動力來源，也是創(chuàng)造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學(xué)習(xí)中激發(fā)其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點。好奇心強的幼兒接觸新事物時注意力集中、愛提問、愛探索。

面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應(yīng)合理對待，采用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行為”，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關(guān)注。

4、學(xué)獨立性：3-4歲是兒童行為獨立性快速發(fā)展階段

幼兒期的兒童自主意識開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。3-4歲時兒童行為獨立性快速發(fā)展，為今后其情感獨立和認知獨立的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4-5歲的孩子隨著道德感和自我評價能力的發(fā)展，兒童逐漸明白了隨意發(fā)脾氣等行為是不正確的，學(xué)會對情緒的調(diào)節(jié)和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動，在情感上逐漸消除對父母的依賴。3-5歲兒童的認知獨立水平一直在提高，開始憑借事物的具體形象進行思考，有了自己的見解和主張。

所以，家長可以依據(jù)孩子的獨立性發(fā)展特點，創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。

5、學(xué)運動能力：在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的綜合能力

父母可以在日常生活和游戲中讓孩子認讀漢字和感受數(shù)學(xué)、使用數(shù)學(xué)解決問題，選擇圖文并茂、圖畫為主、文字為輔、內(nèi)容豐富、貼近生活的圖書，通過講故事、親子共讀故事的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。

同時，可以在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的繪畫、音樂與體育運動能力。并采用圖片、畫報等直觀形象的方式加強孩子對危險情境及事故原因以及后果的認識，提升孩子的安全防范意識，學(xué)會自我保護。

另外，良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利于兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發(fā)展。因此，父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導(dǎo)孩子學(xué)會合作與分享、處理同伴矛盾，學(xué)會社會交往技能以及發(fā)展友誼。

夏天去兒童游樂園句子51條

快來游樂園一展身手，讓自己和家人盡情嗨翻天！這里帶來了一篇幼兒教師教育網(wǎng)小編專門為您整理的《夏天去兒童游樂園句子》。我想很多人都會有需求的時候，有的時候我們會通過發(fā)布心情說說句子來表達我們的心情。更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

夏天去兒童游樂園句子(篇1)

1、愜 意 夏 日 游 樂 園。

2、去游樂園，可是我好恐高，好多高空項目都沒辦法去玩，上次和同學(xué)去坐大擺錘的時候，在最后關(guān)頭，還是在眾目睽睽之下緊急脫下裝備逃離了！

3、不管是學(xué)生、職場人還是家庭主婦，游樂園都能讓你感到快樂和滿足。

4、和喜歡的人來迪士尼 ，等于把浪漫拉滿。

5、游樂園的快樂不止是瞬間，而是可以留給您無數(shù)懷念的回憶。

6、夏天到了，我怕你戴帽子有點熱，所以我們?nèi)ビ螛穲@吧。

7、游樂園里最有趣的是什么？當然是和好朋友一起玩啦！

8、游樂園是外面的天堂，讓我們放松身體，享受最純真的歡笑！

9、在游樂園里，您擁有的不僅是幸福和快樂，而是無限的可能。

10、自己一個人去了游樂場，感覺是一個童話世界，有城堡有山有水有王后小火車載著我到處逛。

11、快來游樂園一展身手，讓自己和家人盡情嗨翻天！

12、帶孩子去水上樂園，從不敢讓孩子離開自己視角。

13、夏夜追涼，晚風(fēng)微微，三兩好友，游玩游樂園，夏日的浪漫大抵如此吧。

14、今天全家出行，距離大連幾十公里的溫泉。兒子玩的最開心，暢游水上樂園一泡就是2個小時。

15、像旅行一樣自由，絕不只是說遠游時漂泊不定的航線。旅行使人自由，只不過因為旅行時候的你可以擁有自己的世界。

16、昨天和男朋友去游樂園玩了，他的攝影技術(shù)越來越好了！

17、夏天游樂園里的美好，能治愈生命里的冬天。

夏天去兒童游樂園句子(篇2)

18、坐在摩天輪的轉(zhuǎn)盤上會讓你幸福告終。

19、一起來游樂園玩，釋放自己的青春和活力！

20、不知名的游樂園啪嗒一聲落入車窗。

21、沒想到本公主如今回自己的城堡都要買門票了。

22、夏天游樂園~：拍拍拍。

23、益智繽紛游樂園，聰明寶寶啟蒙行。

24、像清風(fēng)湖這樣的公園也不少，游玩的市民也不算多，挺適合周末閑逛的。

25、夏日的炎熱并不能擊敗您的好心情，在游樂園里享受好時光吧！

26、游樂園，是最能緩解炎熱氣息的樂園！

27、夏季游樂園，無窮趣味，真正告別悶熱與壓抑！

28、游樂園的設(shè)施不斷創(chuàng)新，為你帶來更奇妙的體驗。

29、在游樂園里，您可以和家人朋友暢游于童話般的樂園之中。

30、來游樂園一邊開心一邊學(xué)習(xí)，讓你在此過個有意義的夏天！

31、游樂園里的每一個驚喜都是生命的驚喜，留下讓我們擁有充實和成長的記憶！

32、游樂園是一個讓人倍感歡樂的天堂，總會帶給你無限的驚喜和娛樂。

33、冬天來了，溪水幾乎干涸了，溪底的石頭暴露在暖融融的陽光中，孩子們在石頭上跳來跳去，追逐打鬧，也有一些孩子愛到溪中撿自己喜愛的經(jīng)過水沖刷的各種形狀的鵝卵石，小溪又變成了孩子們的“游樂場”！

34、比去游樂場更令人開心的，便是和你在一起。

夏天去兒童游樂園句子(篇3)

35、夏天去游樂園，讓你的內(nèi)心和身體都快樂無比。

36、花園的每個角落都不會對小朋友說不！夏天小朋友最愛的還是玩水，只要多帶幾套衣服，就開心的玩吧！

37、這個夏天我可以躲進你的游樂園禮避避署嗎?

38、夏日快樂之地，游樂園！

39、倚在夏日的游樂園的長椅上，想擁有一段靜美的時光。

40、周末去水上樂園玩然后就變成這樣了對不起我的為一 再看也是很想笑。

41、豐富多彩的兒童益智游戲區(qū)，為孩子帶去樂趣和認知！

42、游樂園里的游人們都在尋找最小的驚喜和偶然！

43、讓夏日更精彩，來一場游樂園之旅！

44、夏日炎炎～有水真甜～

45、夏天的陽光和樂園里的歡笑會讓您感到青春和活力。

46、夏天那么熱，我是不是該出發(fā)去游樂園了？

47、游樂園里是快樂的天堂，也是無憂無慮的時光。

48、夏日，來到游樂園，釋放自己，盡情嗨！

49、沖浪池、滑水道、密室逃脫...快來和我們一起探索游樂園的世界吧！

50、夏日玩透游樂園，擁有不一樣的熱情！

51、來到游樂園不僅能舒緩壓力，還能釋放自己無盡的潛能。

幼兒園是孩子人生第一堂社會課

“我女兒3歲了，是一個活潑可愛的小姑娘，學(xué)東西很快，做事也很投入，也喜歡和其他小朋友一塊玩?？墒亲詮纳狭擞變簣@，孩子就像變了一個人，這幾天早上一送她去幼兒園就哭，怎么勸都不肯去，孩子一定要上幼兒園嗎？”

這是一位媽媽發(fā)給我的微博私信。其實，這個問題不止困擾著她一個人，很多幼兒園適齡兒童的家長都面臨過這樣的抉擇。我的一位朋友從國外歸來，她為孩子是否上幼兒園做了整整一年的準備工作，還做了詳細的筆記，最后她得出結(jié)論：“幼兒園對孩子的教育，是家庭無法替代的。”這也是我一直堅持的看法。

有些家長認為，自己也可以提供孩子良好的成長環(huán)境，不僅能教孩子很多知識，還能給孩子更多的陪伴。況且，近來有關(guān)幼兒園的負面報道層出不窮，幼兒園老師虐待兒童、體罰學(xué)生的惡性事件，屢禁不止；更不要說不稱職的老師、不安全的食物和不靠譜的教學(xué)情況了。

但是我們做家長的要明白，我們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護孩子一輩子。孩子終有一天會走向社會、融入社會，成長為一個獨立的人，不僅要獨自面對很多困難和挫折，而且還必須通過自己的力量去克服困難、戰(zhàn)勝挫折。培養(yǎng)孩子具有這樣的能力，這應(yīng)該是我們能夠給予孩子的最深沉的愛了。幼兒園是孩子成長的轉(zhuǎn)折期，是第一次脫離父母的懷抱，進入一個具有社會性的團體中生活，這樣的生活對孩子的影響，往往會超出家長的想象。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有記者問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為最重要的東西呢？”

這位白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@?！碧釂栒咩蹲×耍謫枺骸澳谟變簣@學(xué)到些什么呢？”獲獎?wù)吣托牡鼗卮穑骸鞍炎约旱臇|西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

這段話是耐人尋味的。由此可見，幼兒園的學(xué)習(xí)和生活對每個人一生的影響都是非常深刻的。

也許有家長會說，這一切我們也可以給予孩子。我們也可以培養(yǎng)孩子的社會性，比如為他們找到同齡的玩伴，帶他們?nèi)ジ鞯芈眯校晃覀円部梢詾楹⒆訝I造一個教育同盟軍的環(huán)境。但是，在一所成百或上千人的幼兒園，孩子能夠接觸到的同學(xué)和老師將是形形色色的，能夠觸碰到的環(huán)境和氛圍也是豐富多彩的。這是家長在家里永遠無法給孩子的。

家長要知道，我們培養(yǎng)的是人，而不是寵物。如果我們總是把幼小的孩子與這個社會隔離，盡可能減少社會對他們的影響和傷害，雖然我們的本意是好的，但是，他們長大后就有可能不知如何面對這個真實的社會，甚至嚴重缺乏心理免疫能力。

很多挫折需要孩子自己去經(jīng)歷，很多問題需要孩子自己去解決，很多能力需要孩子自己去歷練，要做到這些，我們就必須讓孩子從小接觸真實的生活環(huán)境，而不是把孩子隔絕在一個真空環(huán)境中，而幼兒園就是孩子們的第一個小社會。

而為了避免這段生活給孩子帶來一生的負面影響，孩子入園前，家長一定要慎重選擇幼兒園；入園后，家長首先要做的是自我調(diào)整與適應(yīng)。伊伊剛上幼兒園的時候，我妻子特別糾結(jié)。經(jīng)歷了最初一周的興奮之后，接下來的一周左右，送伊伊去幼兒園，很多時候都是一路伴隨著她的哭聲。到了幼兒園門口，伊伊就緊緊抱著媽媽問：“媽媽，你是不是不要寶貝了，你能帶我回家嗎？”每逢這個時候，妻子難以控制自己的情緒，總是與孩子淚眼相望。殊不知這更加強化了孩子的分離焦慮。更糟糕的是，沒過多久，伊伊在幼兒園生了一場病。這讓心疼孩子的妻子，多次與我討論，想讓孩子回家。我告訴她，據(jù)我了解，幾乎每個孩子都會在幼兒園小班的時候生幾場病，即使是很健康、不易生病的孩子，在剛進幼兒園的適應(yīng)階段，抵抗力和免疫力也會下降。我建議她給伊伊一段時間，相信伊伊一定可以適應(yīng)幼兒園，同時也提醒她一定要傳遞給孩子正能量，盡量避免所有可能引起孩子畏懼幼兒園的行為。

看到我的態(tài)度這么堅決，妻子也就不再提及這個話題。她開始自我調(diào)整，并每天記錄孩子的表現(xiàn)。過了一段時間，她驚喜地發(fā)現(xiàn)伊伊適應(yīng)得很快，有時已經(jīng)能夠開心地去幼兒園了，而且家里來了陌生的客人，也不再扭扭捏捏地不敢打招呼，變得越來越勇敢了，有時候還會迫不及待地給客人講講幼兒園的事情、背背幼兒園老師教的兒歌。雖然這期間還伴隨著伊伊在幼兒園的各種不適應(yīng)，但是妻子逐漸打消了讓伊伊退學(xué)回家的念頭。我告訴她，現(xiàn)在的孩子，從出生以來，家里幾乎所有人都是圍著他轉(zhuǎn)的。到了幼兒園，處境會截然不同，幾十個孩子，一般只有兩三個老師負責(zé)照顧。沒有一個孩子是特殊的，也沒有一個老師會只圍著一個孩子轉(zhuǎn)。這個過程，就會讓孩子逐漸明白，這個世界并非他想象的那樣，也沒有一個人是至高無上的，更不是到處都有人會一直把他捧在手里。只要讓孩子明白這個道理，上幼兒園的其中一個重要目的也就達到了。

和大部分孩子一樣，伊伊一個月左右就基本上適應(yīng)了幼兒園的生活。有時候生點兒小病，我們建議她在家休息，她還不肯呢，因為在她眼中，幼兒園有很多好朋友，有疼愛她的老師，還有各種有趣的游戲。她從一個放學(xué)時眼淚汪汪等著媽媽接的小可憐兒變成了一個直到離園的鈴聲響起，才戀戀不舍走出幼兒園的快樂孩子。

幼兒階段是培養(yǎng)孩子習(xí)慣和人格的關(guān)鍵時期，一旦錯過就難以彌補。很多習(xí)慣當然在家也可以培養(yǎng)，但幼兒園的環(huán)境畢竟跟家里完全兩樣。3年的幼兒園生活，讓伊伊擁有了很多良好的習(xí)慣，尤其培養(yǎng)了伊伊的社會性，培養(yǎng)了她的人際交往能力和團隊協(xié)作能力。通過跟老師和小朋友相處，伊伊逐漸對這個真實的社會和世界有更多的了解和認識，還學(xué)會了如何與人打交道、如何保護自己、如何過集體生活，為升入小學(xué)階段做好了準備。

自詡幾乎看遍所有有關(guān)幼兒教育圖書的妻子，有一次感慨地對我說，幼兒園的老師在教育孩子方面掌握的專業(yè)知識和積累的教學(xué)經(jīng)驗，一般來說還是遠遠超過大多數(shù)家長。并且，老師在孩子心目中的地位比家長高，老師的一句話勝過家長的十句話。有時候她拿伊伊的壞毛病無可奈何，請老師幫忙說一下，伊伊就會立刻改正。我開玩笑地說：“之前你擔(dān)心女兒上幼兒園就是受折磨，現(xiàn)在幼兒園老師反而成了你教育孩子的同盟軍?！?/p>