邏輯思維能力對(duì)寶寶的好處

奶瓶是除了用來(lái)喝奶，還能用來(lái)干什么？為什么玩具熊一捏就會(huì)凹下去？寶寶腦海里會(huì)不斷蹦出這些有趣的問(wèn)題。

寶寶們通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、思考，逐漸認(rèn)識(shí)到事物的特點(diǎn)和彼此之間的聯(lián)系，邏輯思維能力逐漸產(chǎn)生。

邏輯思維能力是寶寶學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一種重要能力，它對(duì)寶寶的好處不必多數(shù)。下面，小編就帶大家來(lái)詳細(xì)了解一下。此外，我還搜集了不少提高寶寶邏輯思維能力的媽媽經(jīng)驗(yàn)，一起來(lái)看看吧。

邏輯思維能力對(duì)寶寶的好處

1、提升寶寶的判斷力

寶寶不可能永遠(yuǎn)生活在父母的羽翼下，終有一天需要自己生活，遇到問(wèn)題時(shí)需要自己判斷，從容解決。進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練有助寶寶早早學(xué)會(huì)自己拿主意，做選擇，在提升判斷力的同時(shí)，成為一個(gè)有主見(jiàn)的人。

2、讓寶寶全面、客觀看待事物

1-2歲階段，寶寶很容易以自我為中心看待問(wèn)題。對(duì)寶寶進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，他長(zhǎng)大后更容易全面、客觀地看待事物，從不同方向思考解決問(wèn)題的方法，避免因主觀意識(shí)過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致各種問(wèn)題產(chǎn)生。

3、給寶寶一個(gè)好性格

接受過(guò)邏輯思維訓(xùn)練的寶寶，性格更開(kāi)朗大方，他們不會(huì)在陌生人面前表現(xiàn)得扭捏不前，相反，他們總是因?yàn)閷?duì)事物有自己的看法和判斷而表現(xiàn)得自信滿滿。

4、讓寶寶做事更嚴(yán)謹(jǐn)

寶寶丟三落四的毛病，小時(shí)表現(xiàn)得不是很明顯，但進(jìn)入幼兒園便可初現(xiàn)端倪。那些在小時(shí)就接受過(guò)思維邏輯訓(xùn)練的寶寶通常不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，因?yàn)檫壿嬎季S能力有助于他們處事嚴(yán)謹(jǐn)，行事果斷有想法。

媽媽經(jīng)驗(yàn)分享：1-2歲寶寶的思維課

1、讓寶寶多聽(tīng)大家怎么說(shuō)

這個(gè)年齡段的寶寶通常只會(huì)表述自己的想法，不善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如此一來(lái)，便不利于擴(kuò)展視野。所以，我會(huì)很注意讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)大家都是怎么說(shuō)的，再想想自己接下來(lái)應(yīng)該如何做。

2、把知識(shí)進(jìn)行分類

我覺(jué)得教育的基礎(chǔ)就是一點(diǎn)一滴地將知識(shí)聚沙成塔。在提升寶寶邏輯思維能力時(shí)，我會(huì)特別注意把知識(shí)分類，避免寶寶反復(fù)學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，這對(duì)開(kāi)拓思維很有好處。

3、先觀察再動(dòng)手

我會(huì)引導(dǎo)寶寶做事前先進(jìn)行全方位觀察，比如讓寶寶在踢球前去推一推、抱一抱，感受一下球有多重，然后踢的時(shí)候就能夠進(jìn)行對(duì)比，這樣，寶寶就能更清楚地感受到自己的力量，怎么用力了。

寶媽說(shuō)：不要制止寶寶看似幼稚的行徑

這個(gè)年齡段的寶寶思維能力還不是很強(qiáng)，有些表現(xiàn)在成人看來(lái)是幼稚可笑的，殊不知它們卻是寶寶積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要過(guò)程，對(duì)其邏輯思維的提升大有益處。

所以，當(dāng)寶寶穿上媽媽買(mǎi)的超人衣服后和小朋友說(shuō)他就是超人時(shí)，媽媽切不可嘲笑寶寶的表現(xiàn)，只要寶寶不涉及不文明、不安全的事情，都可以鼓勵(lì)他們?nèi)L試。寶寶們會(huì)在嘗試體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，提升思維邏輯能力。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

如何訓(xùn)練寶寶的邏輯思維能力

如何訓(xùn)練寶寶的邏輯思維能力

關(guān)鍵時(shí)期：24-36個(gè)月寶寶的情況

這個(gè)階段，寶寶學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考成分更多，掌握語(yǔ)言的能力逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始形成事件、動(dòng)作和概念的精神圖像。

他也能用思維解決一些問(wèn)題—在頭腦中完成嘗試，而不必親自實(shí)踐。他的記憶力和智力也有所發(fā)展，開(kāi)始理解簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，例如“吃晚飯后再開(kāi)始玩?！?。也開(kāi)始理解物體之間的關(guān)系。

建議

通過(guò)社交攝取信息：無(wú)論對(duì)寶寶還是對(duì)大人來(lái)說(shuō)，一起玩耍都是件相當(dāng)幸福、快樂(lè)的事情。不僅如此，玩耍還有助于開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言、行為能力和大腦智力，給他帶來(lái)很多鮮活的知識(shí)。通過(guò)與大人、小朋友和周?chē)说慕佑|和玩耍，寶寶攝取的信息量會(huì)不斷增加，大腦中儲(chǔ)存的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多。

增加語(yǔ)言的難度：這個(gè)時(shí)候可以教寶寶一些關(guān)鍵詞匯和重要句型了。當(dāng)他掌握了詞組的用法之后，就要教他短句，并逐漸增加句子的長(zhǎng)度，并給他機(jī)會(huì)，讓他多多練習(xí)。不要怕他出錯(cuò)，也不要訓(xùn)斥他，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。只要有時(shí)間，就盡量多與寶寶說(shuō)說(shuō)話，什么話都可以。

增加寶寶的“閱讀量”：不厭其煩地為寶寶讀他最喜愛(ài)的書(shū)，并鼓勵(lì)他用自己的話說(shuō)出來(lái)。鼓勵(lì)他“讀書(shū)”，讓他做出讀書(shū)學(xué)習(xí)的樣子給你看。當(dāng)你看書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候，也可以讓寶寶爬到膝蓋上來(lái)同你一起看，或給他一張紙、一支筆隨他亂畫(huà)，他會(huì)感到很好奇、很有趣。耐心地解答他的各種稀奇古怪的問(wèn)題，或者與寶寶一起探索問(wèn)題的答案。

6招培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力

寶寶的邏輯思維能力是寶寶認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要的方面，那么，平時(shí)在到底該如何培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力呢？?jī)和睦韺W(xué)家及兒童教育學(xué)家根據(jù)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，提出應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)分類法

即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。從而使寶寶注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀察能力。

2、認(rèn)識(shí)大群體與小群體

首先，應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動(dòng)物食品等。使寶寶明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物——鳥(niǎo)——麻雀。

3、了解順序的概念

這種學(xué)習(xí)有助于寶寶今后的閱讀，這是訓(xùn)練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過(guò)來(lái)排列。

4、建立時(shí)間概念

寶寶的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理解其含義，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是必要的。當(dāng)寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語(yǔ)的含義后，寶寶也許會(huì)更規(guī)矩些。

5、理解基本的數(shù)字概念

不少學(xué)齡前寶寶，有的甚至在兩三歲時(shí)，就能從1“數(shù)”到10，甚至更多。與其說(shuō)是在“數(shù)數(shù)”，不如說(shuō)是在“背數(shù)”。

父母在孩子數(shù)數(shù)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓寶寶從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過(guò)渡到用眼睛“默數(shù)”。日常生活中，能夠用數(shù)字準(zhǔn)確表達(dá)的概念，父母?jìng)儜?yīng)盡量講得準(zhǔn)確。同時(shí)，還應(yīng)注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數(shù)詞。也可用日常生活中的數(shù)字關(guān)系，幫助寶寶掌握一些增加減少的概念。

6、掌握一些空間概念

家長(zhǎng)們往往以為寶寶天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)寶寶，比如：“請(qǐng)把勺子放在碗里”。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，掌握“左右”概念要難些。

學(xué)前寶寶提升邏輯思維能力的方法

1中國(guó)孩子最缺邏輯能力 ？

“邏輯思維是孩子日后學(xué)習(xí)寫(xiě)作和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)智力?！睋?jù)悉：“中國(guó)人的思維方式講究感受性，容易陷入情緒而影響思考能力。邏輯講求思維從準(zhǔn)確的概念理解入手，遵循正確的判斷和推理的方法，用全面、系統(tǒng)的觀點(diǎn)更理性、有效地解決工作、生活中的問(wèn)題?，F(xiàn)在很多大學(xué)生不知道如何寫(xiě)論文，小學(xué)生一寫(xiě)作文就頭疼，或者數(shù)學(xué)成績(jī)不好，其實(shí)都是受到了邏輯思維能力差的影響?！?/p>

2小學(xué)開(kāi)始學(xué)最合適

“一般來(lái)說(shuō)，建議系統(tǒng)的邏輯思維訓(xùn)練從小學(xué)開(kāi)始比較合適?！睂＜冶硎?，學(xué)齡前的孩子們還處于知識(shí)的積累期，大腦中可供思考的“原料”還不夠充足，并且具有“思維無(wú)限馳騁”的特質(zhì)。過(guò)早地訓(xùn)練可能導(dǎo)致孩子的畏難情緒，也不利于開(kāi)發(fā)孩子的想象力?！岸雽W(xué)后，科學(xué)的思維方式可以最大效率地提高孩子的學(xué)習(xí)能力，少走彎路，讓孩子們更加自信。”

3科學(xué)引導(dǎo)是關(guān)鍵

現(xiàn)代研究表明，個(gè)體智能開(kāi)發(fā)的程度與三個(gè)方面的能力有關(guān)，即：邏輯思維能力、口頭書(shū)面表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。專家認(rèn)為，父母是孩子思維能力的啟蒙老師，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)科學(xué)的引導(dǎo)?！艾F(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)都了解從小培養(yǎng)孩子大腦潛力的重要性，也會(huì)做一些簡(jiǎn)單的教學(xué)，但往往缺乏科學(xué)性，而這其實(shí)是耽誤了孩子形成正確思維方式的關(guān)鍵期?？茖W(xué)思維最好從家長(zhǎng)做起，并且把對(duì)孩子的培養(yǎng)滲透到日常生活實(shí)踐中?！?/p>

4如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維？

鍛煉準(zhǔn)確表述——語(yǔ)言心理學(xué)專家林潔明建議家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候就開(kāi)始訓(xùn)練其“準(zhǔn)確表述”的能力。因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)是孩子日常交際和作文寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力不僅有助于提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力，還可以增強(qiáng)孩子日常交際的自信心。“準(zhǔn)確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳。準(zhǔn)確辨別詞意是項(xiàng)艱巨的智力訓(xùn)練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。”專家建議家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行“繞口令”、“詞語(yǔ)接龍”等內(nèi)容的練習(xí)。

創(chuàng)造思考環(huán)境——敏銳的思維不會(huì)從天上掉下來(lái)，而是需要嚴(yán)格的訓(xùn)練和培養(yǎng)。專家建議家長(zhǎng)可以在與孩子去博物館、一起閱讀、看電視的時(shí)候，有意識(shí)地提出問(wèn)題促使孩子發(fā)揮想象力。還可以經(jīng)常和孩子做“智力游戲”，如比賽誰(shuí)能想到最多的“找到水”的方法，鍛煉孩子的思考能力。

寶寶的邏輯思維能力要從小開(kāi)始培養(yǎng)

寶寶的邏輯思維能力不是天生的，父母要從小注意培養(yǎng)寶寶在這方面的能力。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)

邏輯思維能力的好方法莫過(guò)于做游戲和日常生活實(shí)踐。

寶寶很小的時(shí)候就可通過(guò)游戲提高他的邏輯思維能力。如在寶寶4個(gè)月的時(shí)候，可在他的一只腳上拴一個(gè)鈴鐺，當(dāng)寶寶無(wú)意識(shí)地踢腿時(shí)，鈴鐺會(huì)響，通過(guò)多次試探，寶寶會(huì)將自己的動(dòng)作與聲音聯(lián)系起來(lái)，從而有意識(shí)地踢動(dòng)。在整個(gè)游戲過(guò)程中，培養(yǎng)了寶寶的邏輯思維能力。

日常生活和實(shí)際活動(dòng)是寶寶思維發(fā)展的源泉?？纯聪旅孢@位母親是如何在日常生活中引導(dǎo)寶寶開(kāi)發(fā)思維的。

媽媽的經(jīng)驗(yàn)

我是這樣引導(dǎo)寶寶從玩水的活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧的：一盆水，此外是火柴桿、積木、竹筷、鐵釘、曲別針、塑料蓋、玻璃球……讓寶寶自己去玩，寶寶將各種東西放進(jìn)水盆，有的浮在水面上，有的沉到水底，寶寶在玩耍中發(fā)現(xiàn)，木質(zhì)的、塑料的都是輕的，于是作出凡是輕的東西都能浮在水面上的肯定判斷。重的東西都沉在水底，鐵釘是重的，玻璃球是重的，所以鐵釘、玻璃球沉在水底，寶寶輕松地作出了正確的推理。當(dāng)爸爸拿出一只空鐵盒問(wèn)寶寶：“這只鐵盒會(huì)沉還是會(huì)浮？”寶寶會(huì)毫不猶豫地回答：“沉”?？僧?dāng)盒子放進(jìn)水中，卻高高地浮在水面上，寶寶在擺弄盒子時(shí)發(fā)現(xiàn)盒子是空的，空盒子盡管是鐵的，也能浮起來(lái)。

讓寶寶練習(xí)按照各種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類

學(xué)習(xí)分類法把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。在歸類過(guò)程中寶寶會(huì)注意力集中，認(rèn)真思考物品之間的關(guān)系，從而增強(qiáng)其觀察能力。

生活中的歸類游戲

取紅色、黃色、白色等不同顏色的小球各若干。父母任意取出一種顏色的小球，讓寶寶取顏色相同的小球進(jìn)行配對(duì)。當(dāng)家中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的寶寶時(shí)，還可以進(jìn)行“看誰(shuí)拿得對(duì)和快”的游戲。也可以準(zhǔn)備一些顏色相同，但形狀不同的物體，讓寶寶分類、配對(duì)，以訓(xùn)練寶寶對(duì)圖形的觀察和判斷能力。

父母還可以準(zhǔn)備一副撲克牌，讓寶寶按花色形狀分成幾堆，如按方塊和紅心等。隨后，可以讓寶寶按紅色和黑色分類，最后可按數(shù)字分類。