教育隨筆：鐘的妙用

一天，自由活動(dòng)結(jié)束，將要進(jìn)行集體活動(dòng)，我在鋼琴上彈起了收拾玩具的音樂(lè)，大部分幼兒迅速地收起玩具回到位置上，靜靜等待著，可是，聰聰、小俊、小益三個(gè)人仍然漫不經(jīng)心地收拾玩具，小俊不小心將玩具弄灑了，小益便馬上趴在地上收拾玩具，已經(jīng)坐上位置的楚楚、小涵見(jiàn)狀，也離開(kāi)座位擠過(guò)去搶拾地上的玩具，教室里亂成了一團(tuán)……

看著這種情形，我停止了彈鋼琴，靜靜地看了一會(huì)兒這些幼兒，但他們根本沒(méi)有察覺(jué)。我暗暗思量著對(duì)策，應(yīng)該想出一個(gè)辦法，讓幼兒知道時(shí)間的重要性。我看到了墻上的鐘，于是我把它從墻上取下來(lái)，在鐘面分針的位置上畫了一條紅線，然后就拿著鐘，把鐘面對(duì)著幼兒，靜靜地站著，看著這些幼兒鬧騰。這時(shí)候，坐在位置上的一些幼兒慢慢安靜了下來(lái)，聰聰也看到了，馬上收拾玩具急忙地坐到了座位上，趴在地上的小益見(jiàn)聰聰坐到了座位上，也跟著走到了自己的椅子邊坐下。坐在座位上的恬恬對(duì)著小涵做了個(gè)手勢(shì)，并指著我手中的鐘，小涵見(jiàn)了，也趕快從地上爬起來(lái)，把玩具簍送進(jìn)玩具櫥，坐到了座位上，不解地看著我的鐘。這時(shí)幼兒都安靜下來(lái)了，我又用紅筆在分鐘所處的位置畫了一條紅線，幼兒睜大了眼睛好奇地看著我。

此時(shí)，我已經(jīng)不想再進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)了，準(zhǔn)備讓幼兒體驗(yàn)一下浪費(fèi)時(shí)間的壞處。于是我舉著鐘，慢慢地和幼兒說(shuō)：“你們看，這是剛才你們鬧騰的時(shí)候，老師在鐘上畫的兩條線，這兩條線中間，一共有6小格，也就是說(shuō)我們浪費(fèi)了6分鐘的時(shí)間，你們知道6分鐘能做多少事嗎？請(qǐng)你們現(xiàn)在就試一試，一會(huì)兒告訴老師?！?/p>

于是，幼兒在活動(dòng)區(qū)忙開(kāi)了，我來(lái)計(jì)時(shí)，1分鐘、2分鐘。。。6分鐘到了，我將幼兒集中起來(lái)，請(qǐng)他們將剛才做的事情畫下來(lái)，一會(huì)兒講給大家聽(tīng)。幼兒畫好了，他們紛紛將自己做的事情介紹給大家。聰聰記錄著他看了兩本有趣的圖畫書；小涵記錄著他用積木搭了一幢高樓房，還有周圍的假山、停車場(chǎng)……幼兒講得眉飛色舞，都為自己6分鐘能做這么多事而感到自豪。

聽(tīng)了幼兒的講述，我組織幼兒一起討論：“6分鐘時(shí)間，我們能做這么多事情，我們?cè)诩w活動(dòng)前浪費(fèi)了6分鐘時(shí)間，你們現(xiàn)在心里是怎么想的？今后我們應(yīng)該怎么做？”幼兒說(shuō)開(kāi)了：“我現(xiàn)在感覺(jué)我們太浪費(fèi)時(shí)間了，心里很后悔?！薄拔覀兘裉觳话察o，老師沒(méi)有和我們玩好玩的游戲，我感覺(jué)心里很難受?！薄詈?，他們達(dá)成共識(shí)：集體活動(dòng)要開(kāi)始之前，如果我們盡快安靜下來(lái)就可以做更多的事情，今后我們一定不能浪費(fèi)時(shí)間，聽(tīng)到收拾玩具的音樂(lè)聲要趕快安靜下來(lái)。YJS21.Com

在后來(lái)的幾天里，幼兒基本上都做得比較好，當(dāng)然也有做得不夠好的時(shí)候，這時(shí)，我就又會(huì)拿出鐘來(lái)，幼兒看到了，馬上意識(shí)到浪費(fèi)時(shí)間的壞處并立即安靜下來(lái)。

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幼兒教育隨筆：獎(jiǎng)勵(lì)的妙用

在接下來(lái)的戶外跳繩活動(dòng)中，孩子們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中表現(xiàn)的非常認(rèn)真刻苦，我們班的跳繩大王也越來(lái)越多了。

通過(guò)這件事，讓我們懂得了一個(gè)道理，在日常的教學(xué)過(guò)程中，不管教幼兒什么本領(lǐng)，只有運(yùn)用靈活的方法，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極進(jìn)行，才能收到事半功倍的效果。

教育隨筆：思維導(dǎo)圖的“妙用”

教育隨筆：思維導(dǎo)圖的“妙用”

自來(lái)到學(xué)校之初，開(kāi)始學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖后，我便深深地愛(ài)上了這種獨(dú)特的思維方式，并把它用到自己的教育教學(xué)工作中來(lái)，讓其發(fā)揮出它的“妙用”，不知不覺(jué)中如“潤(rùn)物無(wú)聲”似的，學(xué)生慢慢地也喜歡畫思維導(dǎo)圖了。

思維導(dǎo)圖是英國(guó)教育家東尼·博贊創(chuàng)建的，他以大腦先生聞名國(guó)際。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。它重點(diǎn)突出、內(nèi)容全面、有特色。

本學(xué)期中，我依然堅(jiān)持帶著孩子們使用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理自己的所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)學(xué)完第一單元時(shí)，我便給每位同學(xué)發(fā)一張A4紙，同學(xué)們興高采烈地問(wèn)：“老師，是要畫思維導(dǎo)圖了嗎？”

“嗯，是的。喜歡畫思維導(dǎo)圖嗎？你們知道老師讓大家畫思維導(dǎo)圖的用意嗎？”

孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起他們的小手，七嘴八舌地叫道：“老師，我……”

平日里，字跡工整的樊釗貝說(shuō)：“思維導(dǎo)圖可以幫我梳理每一課的內(nèi)容，我喜歡?！?/p>

“思維導(dǎo)圖可以幫我梳理單元的思路。”陽(yáng)光帥氣的楊東辰說(shuō)。

“還可以幫我記住每課的知識(shí)點(diǎn)?！狈e極踴躍的張子宸也說(shuō)。

看著孩子們迫不及待的表情，我說(shuō)：“對(duì)，這就是我們堅(jiān)持畫思維導(dǎo)圖的意義，也為了讓大家鍛煉思維，提高學(xué)習(xí)效率，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，擁有這種學(xué)習(xí)能力?！庇谑?，大家說(shuō)畫就畫了起來(lái)。

看得出來(lái)，孩子們的思維越鍛煉越靈活，思維導(dǎo)圖畫得也越來(lái)越有進(jìn)步，無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，還是從配圖、線條的流暢性來(lái)說(shuō)，都有了很大的進(jìn)步。下面快來(lái)欣賞孩子們的思維導(dǎo)圖“成果”，讓我們一睹為快吧！

記得上次培訓(xùn)中，郝校長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在的新課改已不再是學(xué)生需要一碗水，教師需要有一桶水，而是我們需要給學(xué)生說(shuō)水從哪打來(lái)的?！眱H僅教知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是教方法，多形式的激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使學(xué)生內(nèi)化成一種學(xué)習(xí)力！

王校長(zhǎng)常說(shuō)：“成長(zhǎng)是人生唯一的話題?！弊鳛橐幻贻p教師，更應(yīng)不斷提升自己的能力和專業(yè)知識(shí)水平，且思且行，才能給孩子們更好的教育，也才能不負(fù)青春不負(fù)韶華！

教育隨筆：奇妙的變化

在對(duì)中班組進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域奇妙的變化的主題活動(dòng)的過(guò)程中，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料有限，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)的目的主要是要培養(yǎng)幼兒善于觀察，以及養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)的是讓幼兒可以進(jìn)行分組操作。但在進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。在此與大家分享，以便在獲得更多可以促進(jìn)活動(dòng)的有效方法。

在對(duì)中班組幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，由于班級(jí)幼兒的人數(shù)相對(duì)較多，實(shí)驗(yàn)材料有些匱乏，因此在活動(dòng)當(dāng)中，要不斷的發(fā)現(xiàn)，尋找安全可靠的替代材料。在進(jìn)行火山爆發(fā)的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)材料中涉及的小蘇打和食醋使用的比較多，在對(duì)第一個(gè)班級(jí)進(jìn)行完了活動(dòng)之后，實(shí)驗(yàn)材料幾乎被用完了，緊接著就是另外一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)，這時(shí)候聽(tīng)到了園里通知，有到園里進(jìn)行參觀的參觀團(tuán)，眼看著活動(dòng)馬上就開(kāi)始了，小蘇打所剩無(wú)幾了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，眼看著活動(dòng)即將開(kāi)始，再次翻看了活動(dòng)設(shè)計(jì)的PPT資料，看到了活動(dòng)目標(biāo)一欄，使得我不禁眼前一亮，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的關(guān)鍵就是利用小蘇打的堿性和食醋的酸性反應(yīng)，不禁是我想起了洗衣粉也是堿性物質(zhì)的這一原理，于是立刻找來(lái)了少許洗衣粉，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)了使用洗衣粉和使用小蘇打的實(shí)驗(yàn)效果是一致的，眼看這活動(dòng)馬上開(kāi)始了，在輔助老師的幫助下，迅速為班級(jí)幼兒準(zhǔn)備了新的實(shí)驗(yàn)材料，在課堂中，幼兒發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材料與上次使用的小蘇打有些不一樣，并且有觀察細(xì)致的幼兒發(fā)現(xiàn)了此次活動(dòng)使用的實(shí)驗(yàn)材料是洗衣粉，在幼兒有些不理解的時(shí)候，和幼兒一起觀看了實(shí)驗(yàn)原理的動(dòng)畫，在動(dòng)畫里，幼兒很容易的掌握了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，利用酸性與堿性的反應(yīng)形成“火山爆發(fā)”的效果，在本次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒也很好的認(rèn)識(shí)了另外一種堿性物質(zhì)--洗衣粉。在這個(gè)小插曲中，是我自己也認(rèn)識(shí)到了很多得問(wèn)題，在平時(shí)的活動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)象后的本質(zhì)把握的不是很透徹，所以在活動(dòng)中的一些小問(wèn)題解決的不是很好，通過(guò)這件事情，使我明白了，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也要注意思考，了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后的本質(zhì)，也要善于在活動(dòng)中積累遇到的各種問(wèn)題。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)需要保持幼兒想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科，在活動(dòng)中，要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，更要注重教師在教學(xué)過(guò)程中，充分理解活動(dòng)本質(zhì)，通過(guò)比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，尋找解決問(wèn)題的辦法。更加使我明白了，在一節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或孩子的發(fā)展過(guò)程中，我們都會(huì)遇到各種各樣的挫折與失敗，但在遇到問(wèn)題時(shí)候，要善于掌握問(wèn)題的本質(zhì)，從根本上去想辦法，問(wèn)題一定會(huì)得到圓滿的解決的。

幼教隨筆：小推車的妙用

孩子的世界是多彩的，是充滿豐富想象力的，一件不經(jīng)意的玩具。卻讓孩子演繹出了這么多奇特的富有生活的玩法。老師們，放手把！讓孩子的雙手描繪出一片屬于他們自己的天空！把一百種語(yǔ)言全部給他們留下！

今天下午，我班戶外活動(dòng)玩的是自制玩具“小推車”。這種玩具是用兩個(gè)易拉罐連在一起，用鐵絲穿起來(lái)，然后上面安上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍。孩子們就可以推著在公路上跑?？梢藻憻捄⒆拥谋寂苣芰Γ部梢园l(fā)展孩子的靈敏反應(yīng)能力。

孩子們一人推著一輛“小推車”，異常活躍異常興奮地玩著。忽然，我發(fā)現(xiàn)淙淙拿著小推車在墻上來(lái)回滾?！颁蠕龋阍诟墒裁?？“李老師，我是刷漆的?！眾W，原來(lái)他把它當(dāng)成了刷漆的滾子了。有好多孩子都加入進(jìn)來(lái)了，用他們靈巧的雙手描繪他們心中五彩斑斕的墻壁，仿佛這整個(gè)帶有童話色彩的院墻就是由他們刷出來(lái)了，孩子們的臉上洋溢著一種興奮與驕傲！

這時(shí)，平平好像想起了什么，拿起“小推車”飛快的向草坪奔去！在草坪上來(lái)回推起來(lái)！許多孩子也好象想起了什么，也推起來(lái)，愛(ài)說(shuō)話的昊皓告訴我：“老師，看我們的剪草機(jī)把草坪剪的多整齊！”

孩子的世界是多彩的，是充滿豐富想象力的，一件不經(jīng)意的玩具。卻讓孩子演繹出了這么多奇特的富有生活的玩法。老師們，放手把！讓孩子的雙手描繪出一片屬于他們自己的天空！把一百種語(yǔ)言全部給他們留下！

教育隨筆：家庭教育“小妙招”

教育隨筆：家庭教育“小妙招”

一、問(wèn)題提出的背景

在幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)有些幼兒霸道任性，力所能及的事情不愿意做、不能和同伴友好相處、爭(zhēng)搶玩具，當(dāng)自己的想法不能如愿時(shí)，又哭又鬧等等。種種問(wèn)題的出現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查了解，這些孩子之所以在幼兒園有這樣的表現(xiàn)，大致與家長(zhǎng)忽視家庭教育有很大關(guān)系。疼孩子、愛(ài)孩子是人的本性，無(wú)可厚非，但一定要講究方式方法、講究度，愛(ài)過(guò)了頭就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小不懂事，等他們長(zhǎng)大了，自然就會(huì)改正過(guò)來(lái)，就是所謂的“樹大自直”，事實(shí)真是如此嗎？往小了說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)丶彝ソ逃o孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)傷害，往大了說(shuō)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家?guī)?lái)不利影響。因此，家庭教育是非常重要的，必須重視家庭教育對(duì)孩子的影響。

二、解決問(wèn)題的方法

父母是孩子的第一任教師，孩子的言談舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染。因此，家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，其影響作用是非常大的，是其他教育不可替代的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和探索，我總結(jié)認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面著手：

（一）言傳身教的影響

教育是潛移默化的，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響是無(wú)形的。日常生活中，家長(zhǎng)切勿小視自己的言傳身教對(duì)孩子的影響。有涵養(yǎng)的家庭教出來(lái)的孩子也是彬彬有禮、樂(lè)于助人的。文文是我們班一個(gè)小朋友，他既懂事又聽(tīng)話，有一次班里有個(gè)小朋友尿褲子了，老師正打電話讓家長(zhǎng)送褲子來(lái)，文文小朋友不聲不響，把媽媽給他準(zhǔn)備的褲子拿出來(lái)，準(zhǔn)備給尿褲子的小朋友換上，老師真的好感動(dòng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)家訪了解到，文文家風(fēng)很好，爺爺奶奶爸爸媽媽都是樂(lè)于助人的熱心腸，四鄰八舍都夸他們家人好。孩子在好的環(huán)境下，想不學(xué)好都難。相反，孩子生活在烏煙瘴氣的環(huán)境下，父母老吵架、說(shuō)臟話、抽煙酗酒，孩子的性格一定會(huì)存在問(wèn)題。曾經(jīng)聽(tīng)一傳統(tǒng)文化老師講過(guò)他親身經(jīng)歷的一件事，他有幸參加過(guò)一次中日夏令營(yíng)活動(dòng)，乘車時(shí)發(fā)生的一幕，讓他終生難忘。中國(guó)的小朋友上車搶坐前邊的座位，而日本的小朋友上車后，總是有秩序的從后邊往前挨著坐，這位老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，就問(wèn)后邊的日本小朋友：“前邊有座，你為什么要坐到最后邊？”日本小朋友非常自然的說(shuō)：“媽媽告訴我，方便別人就是方便自己！”老師又問(wèn)中國(guó)坐在最前邊的小朋友：“你為什么要坐在最前邊？”中國(guó)小朋友告訴老師：“媽媽說(shuō)，坐在前邊視線好，離司機(jī)近，發(fā)生意外危險(xiǎn)性小?！倍际峭g人，得到的都是媽媽的教育，言行差別如此之大，說(shuō)明了什么？有人說(shuō)十個(gè)好老師，不如有個(gè)好父母，強(qiáng)調(diào)的就是家長(zhǎng)言傳身教的重要。

（二）榜樣的力量

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，偉大領(lǐng)袖毛主席的名言歷久彌新?！耙粋€(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！绷?xí)近平總書記的金句振耳發(fā)聵。幾代人心目中的英雄雷鋒，其精神影響了幾代人，這就是榜樣的力量。新時(shí)代更需要樂(lè)于助人、大公無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的時(shí)代英雄。偉大的科學(xué)家，不圖名不圖利，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)；我們最可愛(ài)的人民子弟兵，為祖國(guó)為人民，不顧自己的安危，守衛(wèi)著祖國(guó)。他們都是孩子們的榜樣，永遠(yuǎn)值得大家尊敬、愛(ài)戴、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子確定榜樣，經(jīng)常用榜樣的事跡感染孩子、教育孩子。家長(zhǎng)還可以用身邊大家熟識(shí)的先進(jìn)人物做孩子的榜樣，比如前邊提到的小文文就是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。小事不小，堅(jiān)持把小事做下來(lái)，就一定會(huì)成就大事。

（三）正確的引導(dǎo)

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種問(wèn)題，作為家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子懂事起，教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感。也許有人會(huì)問(wèn)，小孩子有什么責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?。坑幸淮?，我到鄰居家玩兒，她家小孩兒不小心被茶幾碰倒了，孩子的奶奶急忙跑到孩子身邊，又是拍打茶幾、又是責(zé)備茶幾，本來(lái)孩子一點(diǎn)兒事都沒(méi)有，看到奶奶這樣，孩子哇哇大哭起來(lái)。孩子的媽媽走到孩子身邊，告訴孩子說(shuō)：“你是會(huì)跑的，茶幾不會(huì)動(dòng)，你被茶幾碰倒了，是因?yàn)槟汶x茶幾太近了，你離它遠(yuǎn)一點(diǎn)兒不就沒(méi)事了嗎？”的確，對(duì)于已經(jīng)懂事的孩子，發(fā)生狀況時(shí)，應(yīng)該用事實(shí)教育他，而不是不分青紅皂白的為孩子推卸責(zé)任。如果像孩子奶奶這樣寵孩子，長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)出來(lái)的孩子，只會(huì)推卸責(zé)任，不會(huì)有擔(dān)當(dāng)。而這位媽媽就做的很好，她用事實(shí)教育孩子，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了，這就是擔(dān)當(dāng)。以后再做類似的事情他就會(huì)注意，這就是責(zé)任感。家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)至關(guān)重要，不能忽視。（四）重視與老師的溝通配合

孩子的教育，不僅僅是家庭教育就能做好的，還需要與學(xué)校教育配合。事實(shí)證明，幼兒園工作要想取得成功，必須取得家長(zhǎng)的理解與支持，同樣，家庭教育要想達(dá)到理想的目的，必然離不開(kāi)老師的配合與支持。我班有個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，大家都很喜歡他。不過(guò)這孩子不喜歡動(dòng)手，遇事總想讓別人替他干，吃飯之前對(duì)老師說(shuō)他不會(huì)吃，午睡前對(duì)老師說(shuō)他不會(huì)脫鞋，起床時(shí)說(shuō)他不會(huì)穿鞋等等，總之就是不想動(dòng)手。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)孩子在家，爺爺奶奶照顧的無(wú)微不至，包辦的事情太多了。老師與家長(zhǎng)溝通交流，根據(jù)問(wèn)題實(shí)際達(dá)成共識(shí)。在家里，爺爺奶奶放手讓孩子自己做力所能及的事情，在幼兒園老師總是鼓勵(lì)引導(dǎo)他，“你先試試吧！”“你一定可以的！”一段時(shí)間過(guò)去了，孩子的動(dòng)手能力增強(qiáng)了，飯好好吃了、鞋自己脫自己穿了、各種活動(dòng)也積極參加了，家長(zhǎng)更是高興，多次對(duì)我們表示感謝。正所謂家園共育，才取得了事半功倍的效果。

三、注意的問(wèn)題

1.教育好孩子不是件容易的事情，“十年樹木，百年樹人”，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育要有堅(jiān)持不懈的耐心，不能因?yàn)楣ぷ髅Χ潘蓪?duì)孩子的教育。

2.家庭教育還需要全家人的配合，切忌在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，有管教孩子的，有袒護(hù)孩子的。

3.在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，方式方法很重要，要用事實(shí)說(shuō)話，避免空洞的說(shuō)教，要語(yǔ)重心長(zhǎng)，百教不厭，不能大聲呵斥訓(xùn)教，不斷給孩子樹立信心。

四、取得的成效

家長(zhǎng)重視家庭教育，再有幼兒園教育的配合，之前存在不良習(xí)慣的孩子，都有了很大的改變，這些孩子努力嘗試著自己的事情自己做，和小朋友玩的時(shí)候也不再那么任性自私。

習(xí)近平總書記說(shuō)：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。好的品德就是從小養(yǎng)成好習(xí)慣的累積，家長(zhǎng)就應(yīng)該從小重視對(duì)孩子的家庭教育，如果家庭教育做好了，再配合幼兒園的良好教育，相信孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)！

教學(xué)隨筆：顏色妙妙妙

在上《顏色妙妙妙》的前半部分時(shí)，當(dāng)我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時(shí)，每個(gè)孩子都爭(zhēng)先口恐后地舉起小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。

這節(jié)課最成功的一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色，各種不同顏色的畫筆給紙上的小魚打扮時(shí),孩子們是最興奮、最快樂(lè)的，他們紛紛拿出自己喜歡的油畫棒，在畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的“圖畫”，然而也正是這些略顯幼稚的涂鴉，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩、絢麗奪目，以至于讓我們成人都羨慕不已、自嘆不如呢。

本次活動(dòng)也注意了擬人化的常規(guī)培養(yǎng)。

小班孩子由于剛?cè)雸@不久，在家較自由、散漫總是以自我為中心，常規(guī)習(xí)慣的意識(shí)較弱。

如以往孩子拿到作畫工具后會(huì)出現(xiàn)一些令人頭疼的事：筆撒了一地、盒子弄破、油畫棒的包裝紙被撕掉了等等，為此在教學(xué)中我運(yùn)用擬人化的語(yǔ)言，要輕輕拿放油畫棒寶寶，不和小朋友搶，油畫棒寶寶弄痛了會(huì)哭的，形象的擬人化語(yǔ)言使孩子遵守了常規(guī)，也為今后開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)形成良好的開(kāi)端。

這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)準(zhǔn)備的還是很充分的，孩子們對(duì)自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但一些沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)的顏色一下子就吸引住了那一雙雙可愛(ài)的大眼睛，積極參與了涂色活動(dòng)。

雖然孩子們現(xiàn)在所認(rèn)識(shí)的顏色還是很有限，但通過(guò)今天這節(jié)課，他們對(duì)各種顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，原本色彩單一的畫紙上也出現(xiàn)了其它不同的顏色，這說(shuō)明今天這節(jié)課已達(dá)到了其教學(xué)目標(biāo)，讓我感覺(jué)欣慰。

活動(dòng)中也有不足之處，如細(xì)節(jié)方面需完美。

如活動(dòng)的結(jié)束部分可加入音樂(lè)使之更好等。

小班教育隨筆：巧妙的懲罰

輝輝是小班的一個(gè)小男孩，長(zhǎng)得虎頭虎腦，招人喜歡。但從小生長(zhǎng)在家人溺愛(ài)的環(huán)境里，特別是孩子的爺爺奶奶，輝輝說(shuō)要天上的星星他不敢摘月亮，這樣天長(zhǎng)日久，輝輝被被寵成了家里的小皇帝，上幼兒園后，成了班里的小霸王，今天不是給這個(gè)抓破臉，就是給那個(gè)撓破腮。這不，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，輝輝把老師分給他們組的玩具統(tǒng)統(tǒng)占為己有，誰(shuí)也不讓動(dòng)，其他小朋友不高興了，都跑來(lái)告他的狀。于是我決定改掉以往耐心說(shuō)服教育的方法，決定用適當(dāng)?shù)膽土P來(lái)改掉他唯我獨(dú)尊的會(huì)毛病，我走到他的身邊，沒(méi)有跟他說(shuō)任何話，直接把他搶走的玩具分給了其他小朋友，一點(diǎn)也沒(méi)有留給他，這時(shí)他不高興了，“哇”的一聲哭了，我故意裝作什么也不知道問(wèn)他：“輝輝，你為什么哭？”“我沒(méi)有玩具了！”他哭著回答道。“沒(méi)有玩具就不高興了?”我接著問(wèn)。他停止了哭聲點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你剛才把玩具都搶走了，別的小朋友沒(méi)有玩具，是不是也不高興”“是！”他無(wú)奈地回答?！澳悄阆胍粋€(gè)讓你和小朋友都高興的辦法吧！”最后我讓輝輝把玩具重新均勻地分給了小朋友，并讓小朋友給他送去了熱烈的掌聲，看著輝輝和小朋友玩得高興勁，我也偷偷的笑了。

傍晚放學(xué)的時(shí)候，我把今天發(fā)生的故事告訴了他的家人，并向他們講清了溺愛(ài)的害處，希望通過(guò)家園共育，來(lái)培養(yǎng)輝輝的各種良好習(xí)慣，他們也答應(yīng)今后密切配合。通過(guò)這件事，讓我深深地體會(huì)到，在日常的教育工作中，巧妙的懲罰也許能更好地達(dá)到教育孩子的目的，也是一種很好的教育方法。

幼兒教育隨筆10篇（妙用方便面碗）

“新年好呀，新年好呀”我回頭一看，原來(lái)是表演區(qū)的孩子們正舉著燈籠在表演呢。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們進(jìn)行廢物利用的好習(xí)慣，還豐富了孩子們的區(qū)角活動(dòng)材料，可真算得上是一舉兩得！

又到孩子畢業(yè)時(shí)

經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活后，孩子變得懂事了，自理能力強(qiáng)了，大部分孩子由愛(ài)哭的孩子變得堅(jiān)強(qiáng)了。帶了三年的孩子就要離開(kāi)我們，步入小學(xué)開(kāi)始他們新的學(xué)習(xí)生涯了，我的心里真是有點(diǎn)舍不得。今天，文文的奶奶給我送來(lái)了杏，說(shuō)是表示對(duì)我的感謝。我的淚水一下子涌滿了眼眶，三年的辛苦換來(lái)了家長(zhǎng)的理解與感謝，我覺(jué)得我的付出值。在畢業(yè)典禮上，孩子們的表現(xiàn)更讓我激動(dòng)不已，孩子們有的說(shuō)老師，您辛苦了，謝謝。有的說(shuō)老師，以后我一定來(lái)看您。有的說(shuō)老師，過(guò)年的時(shí)候，我去看您……。

親愛(ài)的孩子們，老師雖然舍不得你們離開(kāi)，但是老師更希望你們到高一級(jí)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，長(zhǎng)大后為國(guó)出力。

抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

昨天，我到小班聽(tīng)了一節(jié)課，這節(jié)課老師講的是園本教材幼兒園禮儀教育《好孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育》，教師講解了課本內(nèi)容后，便領(lǐng)讀兒歌，然后孩子在理解兒歌的基礎(chǔ)上，自己閱讀?？粗⒆觽兩斐雠趾鹾醯男∈种?，認(rèn)真的指著書中的內(nèi)容劃讀，那一刻使我的心靈受到了一次震撼。一群三歲的孩子，又不認(rèn)得幾個(gè)字，要不是親眼所見(jiàn)，誰(shuí)能想象出，他們能一字不漏的閱讀著書中的內(nèi)容。就象是書中的字，他們沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)似的，那么熟練真讓人吃驚。通過(guò)我的親眼所見(jiàn)，我想大聲的對(duì)你們說(shuō)：“尊敬的家長(zhǎng)們、親愛(ài)的同行們。不要光說(shuō)孩子小，我們要抓住孩子發(fā)展的有利時(shí)機(jī)”。充分利用園本教材，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使他們受益一生。

讓孩子在勞動(dòng)中獲得快樂(lè)

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是一個(gè)植樹造林的好時(shí)節(jié)。我們朝陽(yáng)幼兒園為了創(chuàng)設(shè)一種熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然和使孩子能親身體驗(yàn)種植一種植物的艱辛，讓他們知道愛(ài)護(hù)花草樹木。于是我們借助3月12日植樹節(jié)這個(gè)大好時(shí)機(jī)，積極購(gòu)集了各種優(yōu)良的花草、苗木。在老師的帶領(lǐng)下，組織幼兒積極參加植樹活動(dòng)，別看孩子們年齡小，卻干勁十足?？?，他們忙的熱火朝天的樣子，有的扛著樹苗，有的手里拿著小鏟子，還有的竟然用小手捧起土來(lái)往樹窩里放?？吹竭@些小家伙們的勞動(dòng)熱情，我想，雖然這次我們植樹不多，但是我們通過(guò)這種方式，即培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然和創(chuàng)造自然的責(zé)任感。而且也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

預(yù)防感冒有新招

隨著氣溫不斷升高，幼兒感冒又進(jìn)入了高峰期。為了避免傳染，我園倡導(dǎo)孩子們開(kāi)展讓感冒病菌遠(yuǎn)離我們大行動(dòng)。我們采取的得當(dāng)有力措施是勤洗手、多鍛煉。

第一、飯前便后要洗手。

第二、玩玩具要洗手

第三、畫畫寫字后要洗手。

第四、每天戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)