利用剪紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

導(dǎo)讀：在剪紙活動(dòng)中幼兒變得比以前認(rèn)真、專心多了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒在各方面的堅(jiān)持性。

我園開(kāi)展各種興趣活動(dòng),我們班選擇了剪紙這個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期來(lái)的練習(xí)，許多動(dòng)手能力較差的幼兒能剪出各種圖案；許多好動(dòng)的幼兒也能靜下心來(lái)參加活動(dòng)。作為老師，我也嘗到了在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性的甜頭。

實(shí)踐證明，幼兒在趣味興高的活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。因此，我努力創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境。在活動(dòng)室的墻壁上，我剪了一幅《豐收的果實(shí)》圖案，讓幼兒每天都能看到栩栩如生小鳥(niǎo)、蘋(píng)果的剪紙作品。使幼兒對(duì)剪紙的興趣油然而生。

到了活動(dòng)時(shí)間，幼兒爭(zhēng)著到剪紙區(qū)活動(dòng)。幼兒有了興趣，那么如何讓幼兒保持這種積極性呢？首先，在活動(dòng)室投放大量的有關(guān)剪紙的圖書(shū)，讓幼兒隨時(shí)翻閱。再是請(qǐng)村里愛(ài)好剪紙的爺爺、奶奶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。幼兒躍躍欲試，興趣逐漸增加。剪紙活動(dòng)一開(kāi)始對(duì)孩子來(lái)說(shuō)困難很大，不是剪壞了，就是折錯(cuò)了，常常是手忙腳亂。這時(shí)我就及時(shí)幫助幼兒找出原因，第一部不能折錯(cuò)，要不就會(huì)前功盡棄。然后耐心指導(dǎo)剪法；另外，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做榜樣，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，效果挺不錯(cuò)。

老師做事的態(tài)度直接影響著幼兒的耐心，沒(méi)有耐心的老師很難培養(yǎng)出有恒心的幼兒?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)剪紙沒(méi)有耐心，剪錯(cuò)一兩次就干脆不剪了。于是我就嘗試著通過(guò)自身示范去影響孩子。在剪“小鳥(niǎo)”的活動(dòng)中我先示范折發(fā)，然后再剪，還沒(méi)剪完，娃娃家里的兩個(gè)小朋友打起來(lái)了，我趕緊去“勸架”。幾分鐘后，我又回到剪紙區(qū)繼續(xù)把“小鳥(niǎo)”剪完。孩子從老師的“表現(xiàn)”中領(lǐng)悟到了做事要有始有終、不能半途而廢的道理。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)后，孩子們能得心應(yīng)手的剪出各種圖案。這時(shí)孩子們就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，簡(jiǎn)單的剪幾下，就放在一邊又去拿一張紙剪，這樣既浪廢紙，作品又沒(méi)有新意。于是我拿起一個(gè)窗花提議：“小朋友咱們來(lái)個(gè)“剪窗花”比賽好嗎？看誰(shuí)剪的窗花與眾不同?！焙⒆觽兞⒖谈吲d的拿起剪刀，認(rèn)真的剪了起來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后一看，孩子們的作品多種多樣，棒極了。

在剪紙活動(dòng)中，我首先幫助幼兒克服困難；然后是堅(jiān)持每天練習(xí)，不“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”；再是不斷變換剪紙的花樣，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。使幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無(wú)減。在剪紙活動(dòng)中幼兒變得比以前認(rèn)真、專心多了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒在各方面的堅(jiān)持性。n4507.cn

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幼兒園中班美工活動(dòng)：剪紙——工人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)文字工人，激發(fā)幼兒對(duì)父母及其他工人勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)。

2、根據(jù)文字對(duì)稱特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高幼兒對(duì)文字的敏感度，增強(qiáng)幼兒對(duì)文字游戲活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰(shuí)造的嗎？爸爸媽媽們有建筑工人的請(qǐng)站起來(lái)，（集體致敬：謝謝你為我們蓋房子！）我們穿的衣服是誰(shuí)造的？爸爸媽媽們是紡織工人的請(qǐng)站起來(lái)（集體致敬：謝謝你給我們做衣服?。┪覀兂缘呐Ｄ?、面包是誰(shuí)造的？不知道沒(méi)關(guān)系，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教你的爸爸媽媽。（允許幼兒父母幫助回答。）?

師小結(jié)：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們?cè)斐鰜?lái)的。

二、學(xué)習(xí)剪制文字：工人

1、承接語(yǔ)切入主題：為了表示對(duì)工人的感謝，陶老師特意剪了兩個(gè)字（出示文字：工人，集體認(rèn)讀。）我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來(lái)用靈巧的小手，變出工人兩個(gè)字，做成漂亮的字幅，為他們送上光榮的稱號(hào)，好嗎？

2、出示圖例，集體觀察分析制作步驟：

（1）先把長(zhǎng)方形紙短邊對(duì)邊折，

（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導(dǎo)幼兒注意看準(zhǔn)方向！（工字是橫筆朝外，人字是捺筆朝外）

（3）用剪刀沿輪廓剪下。

3、集體復(fù)述剪紙步驟，突出注意要點(diǎn)，畫(huà)上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒根據(jù)范例觀察講述。

4、幼兒開(kāi)始操作，師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。

四、給爸爸媽媽送禮物，并說(shuō)一句問(wèn)候的話語(yǔ)。

大班手工剪紙活動(dòng)花兒朵朵

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班手工剪紙活動(dòng)花兒朵朵 ，希望能為你提供參考

這是大班手工剪紙活動(dòng)花兒朵朵教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的'蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

《大班美術(shù)教案：美麗的封面》：大班美術(shù)活動(dòng)美麗的封面教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容，感受版畫(huà)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫(huà)，掌握版畫(huà)的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫(huà)藝術(shù)的美。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)美麗的封面教案吧。

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幼兒園剪紙計(jì)劃(7篇)

這份“幼兒園剪紙計(jì)劃”是我用心準(zhǔn)備的希望它能夠讓您滿意，你是否在搜索范文的文案模板呢？因此撰寫(xiě)文章前，我們應(yīng)該看看范文的寫(xiě)法。范文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和框架能夠激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感和想象力，你會(huì)找到對(duì)自己有好處的內(nèi)容！

幼兒園剪紙計(jì)劃【篇1】

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來(lái)的畫(huà)，人們將剪好的圖案貼在門(mén)楣、窗面、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂(lè)的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書(shū)”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

一、指導(dǎo)思想：

提高我園學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我園學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

二、內(nèi)容及目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解彩色剪紙的定義、分類。

2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。

3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí)。

剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長(zhǎng)看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì)將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(zhǎng)看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我園校本課程。

三、設(shè)計(jì)剪紙課程活動(dòng)目標(biāo)：

剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織，以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開(kāi)展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與，以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。

四、探索靈活多樣，富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法

民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)?。?，強(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫(huà)再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識(shí)。

總之，剪紙課程開(kāi)發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著一個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢(shì)下，以新課程改革為契機(jī)，積極探索，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持走科研興校之路，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

六、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的.能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

幼兒園剪紙計(jì)劃【篇2】

一、總課時(shí)：32個(gè)課時(shí)（4個(gè)月）

從20xx年3月16日開(kāi)課，每星期2節(jié)，一個(gè)月8節(jié)課，每星期二、四下午3：10分—4：00上課。

二、總目標(biāo)：

1.能熟練使用剪刀，掌握使用技巧。

2.教孩子掌握單一對(duì)稱圖形——圓形，三角形，四角形，五角形，六角形的基本折剪方法，繼而學(xué)習(xí)三角星，四角星，五角星，六角星的規(guī)則及不規(guī)則的剪法，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)圖案剪出形狀。

3.學(xué)習(xí)對(duì)稱圖案，二方連續(xù)，四方連續(xù)的剪法。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，使孩子手指小肌肉群得到鍛煉，使手部動(dòng)作靈巧，協(xié)調(diào)，動(dòng)手動(dòng)腦，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

5.能用剪紙作品進(jìn)行組合，成為剪紙剪貼畫(huà)，初步學(xué)習(xí)空間構(gòu)圖。

6.把剪出的圓形規(guī)范粘貼，收拾學(xué)習(xí)用具，清潔桌面，把剪下的碎紙放進(jìn)自己帶來(lái)的皮鞋盒子里，保持地面干凈。

7.在剪紙活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、收拾、規(guī)整、衛(wèi)生習(xí)慣，能欣賞自己及同伴的.作品，能從中發(fā)現(xiàn)美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒：

一把小剪刀，大美術(shù)本一本，面糊或膠水一瓶，各色彩色蠟光紙若干，鉛筆、擦頭各一，一個(gè)大皮鞋空盒子。

2.教師：

剪紙范畫(huà)作品若干，固體膠一瓶，剪刀，各色彩紙若干，練習(xí)用白紙若干，花邊剪刀，打孔機(jī)一把，模型尺子兩把，兩個(gè)大皮鞋盒子，紅筆一支。

四、一學(xué)期每個(gè)孩子主題作業(yè)17張，作業(yè)8張，共26張。

五、具體課時(shí)安排：

學(xué)習(xí)圓形，三角形，四角形，五角形，六角形的基本折剪方法，及變化折法，主題剪紙畫(huà)9張，作業(yè)8張。

3月份：4個(gè)課時(shí)

1課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹剪紙工具，用具，欣賞教師剪紙作品，引起孩子學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)習(xí)圓形的折剪方法，用剪一刀的方法剪出圓形。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

2課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)圓形的折剪方法，學(xué)習(xí)剪單一對(duì)稱圖形—圓星，用直線，曲線剪出圓星圖樣，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

3—4課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)圓星圖案的剪法，學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出花朵圖案，用對(duì)稱剪法剪出小燕子圖案，柳樹(shù)葉形狀,樹(shù)叢形狀。

（2）把以上4種進(jìn)行組合，粘貼成一幅《春天》景色畫(huà)。

用紙：練習(xí)白紙若干，紅色，橘黃色，粉紅色，黑色，綠色彩紙若干。

4月份：8個(gè)課時(shí)

1課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三角形的折剪方法，用剪一刀的方法剪出三角形，再學(xué)習(xí)用直線、曲線剪出三角星圖案，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

2課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出4種三角星圖案。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

3——4課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)三角形的折剪方法，學(xué)習(xí)三角星的多刀剪法，學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出三葉草，用對(duì)稱法剪出小蝴蝶。

（2）把三葉草，小蝴蝶，進(jìn)行組合成一幅剪紙畫(huà)。

用紙：練習(xí)白紙若干，綠色，深藍(lán)色，橘黃色彩紙若干。

5課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)四角形的折剪方法，用剪一刀的方法剪出四角形，再學(xué)習(xí)用直線、曲線剪四角星圖案，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

6課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出4種四角星圖案——蘋(píng)果，梨，窗花.

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

7—8課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)四角形的折剪方法，學(xué)習(xí)四角星的多刀剪法，學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出白菜，用對(duì)稱法剪出小雞。

（2）把白菜，小雞進(jìn)行組合成一幅田園風(fēng)景畫(huà)。

用紙：練習(xí)白紙若干，綠色，黃色彩紙若干。

5月份：8個(gè)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)五角形的折剪方法，用剪一刀的方法剪出五角形，再學(xué)習(xí)用直線、曲線剪五角星圖案，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

2課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出4種五角星圖案——荷葉，五瓣花，蒜.

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

3——4課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)五角形的折剪方法，學(xué)習(xí)五角星的多刀剪法，復(fù)習(xí)用不規(guī)則線剪出荷葉，用對(duì)稱法剪出青蛙，荷花。

（2）把荷葉，荷花，青蛙進(jìn)行組合成一幅夏天畫(huà)。

用紙：練習(xí)白紙若干，淡綠色，深綠色彩紙若干。

5課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)六角形的折剪方法，用剪一刀的方法剪出五角形，再學(xué)習(xí)用直線、曲線剪六角星圖案，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

6課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出4種六角星圖案——蘿卜，花環(huán)，六瓣花.

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

7——8課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

（1）復(fù)習(xí)六角形的折剪方法，學(xué)習(xí)六角星的多刀剪法，學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出樹(shù)葉，用對(duì)稱法剪出兔子，小熊，大樹(shù)，剪提，4角星蘋(píng)果。

（2）把大樹(shù)，樹(shù)葉，蘋(píng)果，兔子，小熊進(jìn)行組合成一幅畫(huà)。

用紙：練習(xí)白紙若干，深綠色，淺綠色，黑色，紅色，紫色彩紙若干。

6月份教學(xué)總計(jì)劃：對(duì)稱圖案折剪法，主題作業(yè)13張。

6月份——8個(gè)課時(shí)

1—3課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)對(duì)稱圖案的折剪方法，學(xué)習(xí)剪

（1）菜籃，

（2）胡蘿卜，

（3）黃瓜，

(4)蘑菇，

(5)玉米，

(6)西紅柿,

(7)葉子。

2.把以上7種進(jìn)行組合完成主題剪紙畫(huà)《媽媽的菜籃》。

用紙：練習(xí)白紙若干，紫色，橘黃色，深綠色，棕色，黃色，紅色彩紙若干。

4——8課時(shí)：主題剪紙畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二方連續(xù)圖案，

（1）魚(yú)（折7次），

（2）貓（折3次），

（3）短袖衣（折7次），

（4）撲克牌（折7次），

（5）青蛙（折7次）

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙。

7月份計(jì)劃：四方連續(xù)圖案，主題作業(yè)4張。

7月份：4課時(shí)

1—2課時(shí)：主題剪紙

教學(xué)內(nèi)容：四方連續(xù)圖案

（1）窗花兩個(gè)

（2）窗花兩個(gè)

3—4課時(shí)：機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)。

幼兒園剪紙計(jì)劃【篇3】

具體內(nèi)容準(zhǔn)備材料達(dá)到效果

活動(dòng)一：讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙.廢舊紙、彩色紙、塑料剪刀.教師指導(dǎo)幼兒正確的撕紙方法。

活動(dòng)二：沿直線撕紙（彩帶飄飄）廢舊紙、彩色紙.知道個(gè)別幼兒正確使用剪刀，沿直線剪出長(zhǎng)條。

活動(dòng)三：自由剪海報(bào)（最棒的圖樣寶寶）廢舊報(bào)紙、彩色紙.用廢舊報(bào)紙自由剪出不同的圖樣。

活動(dòng)四：沿線剪出圖形（三角形寶寶）廢舊紙、彩色紙.沿線剪出圖形三角形寶寶。

活動(dòng)五：沿線剪出圖形（可愛(ài)得蛋寶寶）廢舊紙、彩色紙.沿線剪出圖形蛋寶寶。

活動(dòng)六：沿線剪出圖形（叭叭叭車來(lái)了）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出小汽車。

活動(dòng)七：沿線剪出圖形（番茄紅了）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出番茄圖樣。

活動(dòng)八：沿線剪出圖形（心愿樹(shù)）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出心愿樹(shù)圖樣。

活動(dòng)九：沿線剪出圖形（心愿樹(shù)）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出心愿樹(shù)。

活動(dòng)十：沿線剪出圖形（桃花朵朵）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出桃花朵朵

活動(dòng)十一：沿線剪出圖形（太陽(yáng)公公笑了）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出太陽(yáng)圖樣

活動(dòng)十二：沿線剪出圖形（我的小房子）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出小房子圖樣

活動(dòng)十三：沿線剪出圖形（大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出魚(yú)圖樣，學(xué)習(xí)剪魚(yú)的眼睛。

幼兒園剪紙計(jì)劃【篇4】

剪紙拉花。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試折、剪、粘的技能;

2、通過(guò)反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：方形彩色紙若干(紅、黃、藍(lán))、剪刀、膠水、盤(pán)子、棉簽、教師作品

三、活動(dòng)重點(diǎn)：折、剪

四、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒剪紙時(shí)要特別注意方向和間隔距離。

五、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。

你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻;

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;

你拉三，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn);

你拉四，我拉四，我們?cè)賮?lái)玩一次。

2、老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢?我們需要三個(gè)步驟：

1)、折對(duì)角折

a、認(rèn)識(shí)正方形的邊與角;

b、對(duì)角折一次，成三角形，認(rèn)識(shí)三角形的邊與角;

c、三角形再對(duì)角折兩次，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)邊(1)、開(kāi)口邊(2)、不開(kāi)口邊(3)。

2)、剪不剪斷

a、正確的握剪手勢(shì)：在我們沒(méi)有開(kāi)始之前，一定要將剪刀合起來(lái);

b、左手捏著1，從長(zhǎng)邊向不開(kāi)口邊剪，不要剪斷;

c、左手捏著3，從不開(kāi)口邊向長(zhǎng)邊剪，不要剪斷;

d、反復(fù)以上動(dòng)作。幼

e、上述方法做同樣的6個(gè)剪紙。

3)、粘粘四角

a、將6個(gè)剪紙輕輕打開(kāi)，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

紅對(duì)紅，藍(lán)對(duì)藍(lán)，黃對(duì)黃來(lái)別放反，

四個(gè)角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。

b、同樣顏色的剪紙，邊角對(duì)齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上，放一旁，晾干。

c、將三種顏色的拉花，其中心點(diǎn)粘在一起，兩頭粘一個(gè)拉扣。

d、晾干，幼兒洗手。

3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。

六、課后分析。

幼兒園剪紙計(jì)劃【篇5】

具體內(nèi)容準(zhǔn)備材料達(dá)到效果

活動(dòng)1：讓孩子們學(xué)會(huì)撕紙。廢紙，彩紙，塑料剪刀。老師引導(dǎo)孩子正確撕紙。

活動(dòng)2：沿直線撕開(kāi)廢紙和彩紙。要知道每個(gè)孩子正確地使用剪刀，沿著直線剪出長(zhǎng)條。

活動(dòng)三：剪貼海報(bào)（最佳設(shè)計(jì)嬰兒）廢報(bào)紙、彩紙。用廢報(bào)紙剪不同的圖案。

活動(dòng)4：沿直線剪下圖形（三角形嬰兒）廢紙和彩色紙。沿著這條線剪出三角形的形狀。

活動(dòng)五：沿著線條剪出人物（可愛(ài)得蛋寶寶）廢紙和彩紙。

活動(dòng)六：沿線剪出圖形（叭叭叭車來(lái)了）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出小汽車。

活動(dòng)七：沿線剪出圖形（番茄紅了）廢舊紙、彩色紙.教師畫(huà)出圖形，沿線剪出番茄圖樣。

活動(dòng)8：沿著線條剪出圖案（許愿樹(shù)）廢紙和彩紙。老師畫(huà)出這個(gè)圖形，沿著這條線剪下愿望樹(shù)的圖案。

活動(dòng)9：沿著線條剪出圖案（許愿樹(shù)）廢紙和彩紙。老師畫(huà)出這個(gè)圖形，沿著這條線剪下許愿樹(shù)。

活動(dòng)十：沿線路剪下**（桃花）、廢紙和彩紙。老師們?cè)谶@條線上畫(huà)畫(huà)、剪桃花

活動(dòng)11：沿著線路剪下**（太陽(yáng)公公笑）廢紙和彩紙。老師們畫(huà)圖畫(huà)，沿著這條線剪出太陽(yáng)圖案

活動(dòng)12：沿線剪掉**（我的小房子），廢紙和彩色紙。 老師畫(huà)畫(huà)，沿線剪出小房子的圖案

活動(dòng)13：剪下**（大魚(yú)來(lái)自小魚(yú)）廢紙和彩紙。老師畫(huà)畫(huà)，沿線剪魚(yú)紋，學(xué)會(huì)剪魚(yú)眼。

幼兒園剪紙計(jì)劃【篇6】

小班上學(xué)期

一、剪紙目標(biāo)

1愿意參加剪紙活動(dòng)，正確使用剪刀。

2學(xué)會(huì)剪直線、圓弧、波浪線、鋸齒線等。

3．學(xué)習(xí)沿輪廓線剪圖形。

二、活動(dòng)安排

小班最后一學(xué)期，剪紙活動(dòng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子們的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)示范和個(gè)別指導(dǎo)。

小班下學(xué)期

一、剪紙目標(biāo)

1盡量用手剪半圓，掌握側(cè)折剪的技巧。

2．會(huì)比較精細(xì)地沿輪廓線剪貼物體。

3.學(xué)習(xí)沿虛線折疊，然后沿輪廓線切割。 您可以養(yǎng)成剪紙的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)安排

在小班下學(xué)期，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣，逐步指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己取放工具、材料。

中班上學(xué)期

一、剪紙目標(biāo)

1在現(xiàn)有圖案的基礎(chǔ)上練習(xí)切割邊緣。

2.練習(xí)沿輪廓線切割，并逐步學(xué)習(xí)閱讀圖表。

三。試著看插圖，模仿自己畫(huà)的圖案來(lái)創(chuàng)作剪紙，這樣可以養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。

二、活動(dòng)安排

中班上學(xué)期，主要讓幼兒練習(xí)對(duì)邊折剪，一開(kāi)始除了投放畫(huà)有圖案的紙以外，還可以投放空白的正方形紙，以滿足不同層次的幼兒之需求。還有在孩子們自畫(huà)的圖案剪紙上，引導(dǎo)孩子們把圖案畫(huà)得盡可能大。

中班下學(xué)期

一、剪紙目標(biāo)

1在對(duì)側(cè)折疊剪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)挖剪（掏空剪）的基能。

2．練習(xí)沿輪廓線剪，逐步學(xué)會(huì)看圖示操作（會(huì)看圖示完成“巧手寶寶”）。

三。學(xué)習(xí)斜折和雙向連續(xù)折的方法和技巧，養(yǎng)成安靜、干凈的剪紙習(xí)慣。

二、活動(dòng)安排

中班下學(xué)期，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)角折剪，學(xué)好了對(duì)今后學(xué)習(xí)其他折剪方法十分有利，另外可以教幼兒學(xué)習(xí)利用剪刀將長(zhǎng)方形紙剪裁成正方形紙的方法。

附：挖剪方法說(shuō)明：

可把需挖剪掉的空白處對(duì)折一下剪個(gè)小口，然后打開(kāi)，剪尖從小口插入沿輪廓線剪即成。

大班上學(xué)期

一、剪紙目標(biāo)

1在對(duì)角折剪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)三角折剪、六角形折剪、五邊形折剪的方法和技巧。

2能夠運(yùn)用圖形與線條的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行多角度的折疊和裁剪，逐步了解細(xì)線條和飽滿圖案的特點(diǎn)。

三。愛(ài)惜工具材料，有良好的剪紙習(xí)慣。

二、活動(dòng)安排

在第一學(xué)期，孩子們可以畫(huà)出自己的圖案來(lái)創(chuàng)作剪紙。一方面，教師可以提供一些樣本，

為了讓孩子模仿，另一方面，老師應(yīng)該教孩子一些，比如：壽桃、蘋(píng)果

如意頭等實(shí)物的剪法，引導(dǎo)幼兒由簡(jiǎn)到繁地邊畫(huà)邊剪、

邊剪邊畫(huà)，幫助幼兒理解纖細(xì)豐滿作品更加漂亮的特點(diǎn)。

大班下學(xué)期

一、剪紙目標(biāo)

1能將各種剪紙技巧合理結(jié)合，與同行協(xié)商合作，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品。

2試著創(chuàng)造色彩對(duì)比剪紙和分色剪紙，感受剪紙的藝術(shù)美。

三。學(xué)會(huì)剪大紅大喜的人物，真正感受到學(xué)習(xí)的應(yīng)用。

二、活動(dòng)安排

大班下學(xué)期，可以讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作剪紙，教師要滿足幼兒需求，提供樣稿及材料，讓幼兒盡情的投入剪紙活動(dòng)。

幼兒園剪紙計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想：

剪紙藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)形式，以其樸實(shí)的造型特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔的裝飾手法，為大眾所喜愛(ài)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)剪紙，通過(guò)折疊、繪圖和使用手工小剪刀，一方面可以培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐的能力，另一方面可以培養(yǎng)孩子們的審美能力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力，寓教于樂(lè)，好處多多。本學(xué)期我班將繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神及陳鶴琴思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)幼兒的多元智能為立腳點(diǎn)，嘗試開(kāi)展剪紙教育活動(dòng)，全面推進(jìn)剪紙?zhí)厣逃瑥亩M(jìn)一步激發(fā)幼兒的剪紙興趣，提高幼兒的剪紙技能，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力。

二、現(xiàn)狀分析：

進(jìn)入小班，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始學(xué)習(xí)和掌握一些小肌肉動(dòng)作技能，也很愿意自己嘗試做一些事情。但在實(shí)際教育中，特別是在家庭教育中卻普遍存在著一些誤區(qū)：家長(zhǎng)往往注重對(duì)孩子的識(shí)字、語(yǔ)言等智力活動(dòng)，而忽視對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng);他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到手活動(dòng)與腦活動(dòng)之間的密切聯(lián)系，認(rèn)為孩子還小，動(dòng)手操作能力用不著從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大了自然會(huì);而當(dāng)孩子一拿起剪刀或其他物品進(jìn)行操作時(shí)，大人就以安全或其他理由阻攔，使孩子失去學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì);有的家長(zhǎng)凡事包辦代替，養(yǎng)成孩子飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣;種種原因使得孩子動(dòng)手能力較差，在活動(dòng)中膽小，缺乏自信?！队變簣@教育綱要》指出：要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性，要樹(shù)立正確的健康觀念，尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理自立的嘗試。為此，本學(xué)期將剪紙作為我班選擇性課程之一，旨在通過(guò)剪紙活動(dòng)，使幼兒掌握剪、貼的技能，增強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性，促進(jìn)幼兒手指靈活協(xié)調(diào)性的發(fā)展。啟迪幼兒從剪紙活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，豐富幼兒多方面的知識(shí)，啟發(fā)幼兒自主探索大自然、大千世界，對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作活動(dòng)，自由表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，學(xué)習(xí)用剪紙藝術(shù)去表現(xiàn)幼兒自己在個(gè)人生活、家庭生活、幼兒園生活乃至社會(huì)生活中的感受和對(duì)生活的美好愿望。并通過(guò)課程實(shí)施整理出一套可操作的剪紙活動(dòng)方案和行之有效的剪紙教學(xué)方法，多途徑的開(kāi)展剪紙，從而逐步實(shí)現(xiàn)剪紙生活化的目的。

三、階段目標(biāo)：

小班第一學(xué)期剪紙目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)剪紙工具，學(xué)習(xí)剪刀的正確用法，安全使用小剪刀;

2、在游戲中初步嘗試目測(cè)剪及按輪廓線剪紙，學(xué)習(xí)剪直線、曲線、圖形等，激發(fā)幼兒的剪紙興趣;

3、嘗試進(jìn)行剪紙?zhí)懋?huà)粘貼作品，發(fā)展幼兒的想象力;

4、學(xué)習(xí)按輪廓剪簡(jiǎn)單的生活用品，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真專注的能力。

四、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)氣息的視覺(jué)環(huán)境，激發(fā)興趣。

環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著不可忽視的作用。為此，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)的視覺(jué)環(huán)境非常重要，它能萌發(fā)幼兒初步的感受美、享受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，使幼兒自覺(jué)、不自覺(jué)地感受到剪紙美的熏陶。所以在設(shè)計(jì)民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境時(shí)，我們盡可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼兒的共鳴，喚起幼兒參與的愿望，使幼兒在與民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境的互動(dòng)中初步產(chǎn)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

2、制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略。

培養(yǎng)寶寶耐性的實(shí)用方法

現(xiàn)在的孩子沒(méi)有耐性是眾所周知的，動(dòng)不動(dòng)就耍脾氣，同小朋友們打架，缺乏耐性時(shí)，遇到很小的困難就會(huì)放棄。

判斷孩子的耐性指數(shù)

1．做事不能有始有終。

2．任性。

3．經(jīng)常容易哭。

4．情緒易激動(dòng)，很難預(yù)測(cè)他們會(huì)干什么。

5．吃飯時(shí)愛(ài)動(dòng)。

6．看電視時(shí)一會(huì)坐著，一會(huì)站著。

7．不能堅(jiān)持玩一個(gè)玩具，而是拿拿這個(gè)，碰碰那個(gè)。

8．自私，只關(guān)心自己。

9．咬手指甲。

10．神經(jīng)敏感、神經(jīng)質(zhì)或經(jīng)常感到不安。

11．情緒不穩(wěn)定，變化無(wú)常。

12．所做的事與年齡不相稱。

13．經(jīng)常爭(zhēng)吵。

14．坐立不安，多動(dòng)。

15．經(jīng)常打碎朋友或家里的物品。

16．不能同朋友和諧相處。

17．經(jīng)常打架。

18．沖動(dòng)，做事前不思考。

19．飲食調(diào)節(jié)不好。

20．發(fā)火時(shí)罵人或說(shuō)一些傷人的話。

21．不能如自己的愿望時(shí)就打滾耍賴。

22．經(jīng)?？蘅尢涮涞佤[。

缺乏耐性寶寶的特征

缺乏耐性的孩子會(huì)出現(xiàn)三種傾向：過(guò)度的暴力性、依賴性及散慢性。

暴力性這是缺乏耐性兒童的最大特征。

不管是誰(shuí)讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時(shí)就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開(kāi)始自己還會(huì)自責(zé)，不過(guò)一旦形成習(xí)慣，自責(zé)感就會(huì)消失，連父母的勸導(dǎo)都聽(tīng)不進(jìn)去，反而會(huì)使性子、發(fā)火。

依賴性碰到稍陌生或困難的問(wèn)題，便喪失了獨(dú)自解決問(wèn)題的意志，轉(zhuǎn)而向別人求助，這種依賴性會(huì)使寶寶漸漸變得意志薄弱。

注意力低下沒(méi)有耐性的寶寶做事肯定沒(méi)有持久性，因而會(huì)顯得注意力低下、散漫。玩玩具時(shí)，看看這個(gè)拿拿那個(gè)；參加鋼琴、美術(shù)、書(shū)法等學(xué)習(xí)班，沒(méi)有一個(gè)能堅(jiān)持下去。

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

為了培養(yǎng)寶寶獨(dú)立做事的意志和耐性，爸媽?xiě)?yīng)掌握如下的招數(shù)。

1．爸媽言傳身教

父母首先要學(xué)會(huì)忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。爸媽性子急躁，孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)存在畏怯或霸道等情緒問(wèn)題。

2．勿包辦代替

對(duì)于缺乏耐性的孩子，父母往往愛(ài)一切包辦，這樣一來(lái)孩子如果不喜歡時(shí)，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3．讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題

無(wú)論是誰(shuí)都不喜歡困難的問(wèn)題和費(fèi)力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來(lái)而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。

4．重過(guò)程甚于重結(jié)果

剛會(huì)走的孩子是不可能會(huì)跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。孩子要經(jīng)過(guò)爬、走的過(guò)程后才能學(xué)會(huì)跑；學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過(guò)程。

即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

5．別對(duì)孩子過(guò)分期望

孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，并對(duì)孩子給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

6．堅(jiān)持有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)

有了健康的身體才會(huì)有健康的心理。運(yùn)動(dòng)有無(wú)與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo)，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)鍛煉，孩子會(huì)逐步具備自我調(diào)整的能力。

7．玩益智玩具

讓孩子玩一些具有開(kāi)發(fā)智力功能的玩具，例如積木類。一個(gè)個(gè)小木塊堆積在一起組成不同的形狀，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫(huà)好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

8．多玩團(tuán)體游戲

與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過(guò)程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

9．因材施教

看到別人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班；看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)確實(shí)有興趣時(shí)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其潛能得到充分發(fā)揮。

10．從容易的教材入手

對(duì)于沒(méi)有耐性的孩子而言，一開(kāi)始就接觸較難的教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。

11．說(shuō)出自己的目標(biāo)

在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們最終實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，孩子最好要反復(fù)用嘴說(shuō)出自己的目標(biāo)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一方式，向自己暗示一定要堅(jiān)守承諾，從而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。