園務(wù)公開 幼兒園的陽(yáng)光空間

校務(wù)公開，再是一個(gè)老生常談的話題了。如今幼兒園要?jiǎng)?chuàng)建和諧教育、和諧校園，又賦予它新的內(nèi)涵。要加強(qiáng)幼兒園的民主政治建設(shè)，深化園務(wù)公開，是當(dāng)前建設(shè)和諧社會(huì)，辦好人民滿意教育的需要，是園長(zhǎng)應(yīng)該存留的一個(gè)陽(yáng)光空間。

學(xué)校要深化園務(wù)公開，需要園長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。園長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)的民主往往能集中教職工的智慧；園長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，能集中體現(xiàn)教職工的意志。

《中華人民共和國(guó)教育法》第三十條規(guī)定，“學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)”。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》明確指出：“中等及中等以下各類學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制賦予了園長(zhǎng)決策指揮權(quán)、干部任免權(quán)、用人權(quán)，獎(jiǎng)懲權(quán)、財(cái)經(jīng)權(quán)等管理權(quán)限。園長(zhǎng)的責(zé)任重了，權(quán)力大了，容易出現(xiàn)個(gè)人說(shuō)了算的現(xiàn)象，加之，園長(zhǎng)往往是從優(yōu)秀的教師中選拔出來(lái)的，是教師中的佼佼者，很容易產(chǎn)生自信，自視高明，不注意集思廣益。

漢高祖劉邦得天下后，他曾謙虛地告誡群臣，運(yùn)籌帷幄之中，決勝于里之外，他不如韓信；鎮(zhèn)國(guó)家，安撫百姓，供饋餉，不斷糧道，他不如蕭何。劉邦的高明之處，就在于他博采眾長(zhǎng)，善于集中眾人的智慧。一個(gè)民主的園長(zhǎng)，就善于聯(lián)系群眾，公開幼兒園事務(wù)，群策群力，搞好幼兒園的工作。幼兒園要經(jīng)常把教師們普遍關(guān)心、涉及到教師們切身利益的問(wèn)題作園務(wù)公開的重點(diǎn)內(nèi)容，廣泛聽(tīng)取教師們的反饋意見(jiàn)，反復(fù)討論然后再集體決策，這樣的結(jié)果，就能體現(xiàn)教師的意愿，決策定不會(huì)偏頗。

一個(gè)民主的園長(zhǎng)，定會(huì)善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，虛懷若谷，現(xiàn)在一種流行的作法是在討論、決策某項(xiàng)學(xué)校事務(wù)時(shí)，常常滿足于“全部通過(guò)”、“看法一致”。這樣的情形，有時(shí)是與會(huì)者礙于“面子”而不說(shuō)自己的意見(jiàn)；有時(shí)則是園長(zhǎng)不習(xí)慣于聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，大家緘口不言；更時(shí)尚的做法是“多栽花，少栽刺”，惟命是從，唯言是聽(tīng)，園長(zhǎng)也難以聽(tīng)到逆耳之言?！蹲x者》中有一篇文章介紹美國(guó)通用汽車公司前總理斯隆先生的做法，很值得我們深思。一次，在他主持的會(huì)議上對(duì)所討論事項(xiàng)意見(jiàn)取得一致時(shí)，他卻出人意外地宣布：“現(xiàn)在，我宣布休會(huì)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，等我聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí)，再開會(huì)決策，這樣我們也許會(huì)對(duì)這項(xiàng)決策有真正的了解”。他為什么要重視不同意見(jiàn)？因?yàn)樗枰獜牟煌慕嵌确治霰容^，使決策更科學(xué)完善。我國(guó)的古訓(xùn)“兼聽(tīng)則明”就是這個(gè)道理。園務(wù)公開需要園長(zhǎng)善于聽(tīng)不同的意見(jiàn)，有利于科學(xué)的決策，減少失誤，盡量做到盡善盡美。

園長(zhǎng)民主，還需要增強(qiáng)其活動(dòng)的透明度。園長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者，教職工作為被領(lǐng)導(dǎo)者，二者之間要產(chǎn)生互信，形成共識(shí)，就必須增加活動(dòng)的透明度。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為：由于領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系密切，被領(lǐng)導(dǎo)者總有了解領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的好奇心，如果被領(lǐng)導(dǎo)者的好奇心得不到滿足，就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，成為干擾領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的阻力。因此，增加園長(zhǎng)活動(dòng)的透明度，有利于密切干群關(guān)系，增加教職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)他們參與幼兒園事務(wù)的熱情，象評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核晉級(jí)、推選學(xué)帶、優(yōu)青等熱點(diǎn)問(wèn)題，在公開評(píng)定條件的基礎(chǔ)上，還要增加評(píng)選過(guò)程的透明度，公示評(píng)比結(jié)果，這樣，既保障了園長(zhǎng)的民主權(quán)利，又滿足了教職工自尊心，達(dá)到心理溝通的目的，使工作阻力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。一個(gè)民主的園長(zhǎng)，就會(huì)使自己的活動(dòng)始終處于群眾的監(jiān)督之中，暢通教職工反映問(wèn)題的渠道，改進(jìn)自己的工作，避免問(wèn)題的堆積。

學(xué)校要深化園務(wù)公開，需要健全和完善民主監(jiān)督的機(jī)制。它能落實(shí)教職工主人翁地位，促進(jìn)幼兒園民主建設(shè)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

《中華人民共和國(guó)教育法》第三十條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督?！苯檀鷷?huì)有依法行使評(píng)議、監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職權(quán)，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下評(píng)議學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部是教代會(huì)實(shí)施民主監(jiān)督的重要體現(xiàn)。

加強(qiáng)民主監(jiān)督，要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。園長(zhǎng)要定期向幼兒園黨支部通報(bào)工作，有關(guān)學(xué)校重大的決策要主動(dòng)征求黨支部的意見(jiàn)，發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用。這樣就能充分調(diào)動(dòng)園長(zhǎng)的辦學(xué)積極性，運(yùn)用科學(xué)的發(fā)展觀，辦人民滿意的教育。

要充分發(fā)揮教代會(huì)的作用。園長(zhǎng)要尊重教職工的主人翁地位和民主權(quán)利，依法保障教職工的合法權(quán)益，積極支持教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，定期向教代會(huì)報(bào)告工作，聽(tīng)取意見(jiàn)，接受評(píng)議，發(fā)揮教代會(huì)的審議、監(jiān)督作用。

要注重制度建設(shè)。加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按制度辦事，能保障校務(wù)公開工作規(guī)范運(yùn)行。要健全主動(dòng)公開制度，對(duì)于應(yīng)當(dāng)讓教職工廣泛知曉或參與的事項(xiàng)，要及時(shí)主動(dòng)公開；要健全園務(wù)公開的評(píng)議制度，組織教職工對(duì)園務(wù)公開的內(nèi)容是否真實(shí)、準(zhǔn)確、全面，時(shí)間是否及時(shí)，程序是否符合規(guī)定，制度是否落實(shí)到位等進(jìn)行評(píng)議；要健全校務(wù)公開的責(zé)任追究制度，對(duì)工作不力，搞形式主義的、上級(jí)主管部門要嚴(yán)肅批評(píng)，限期整改，對(duì)弄虛作假，侵犯教職工民主權(quán)利、損害教職工合法利益、造成嚴(yán)重后果的，上級(jí)主管部門要嚴(yán)肅查處。

要落實(shí)好園務(wù)公開的形式。幼兒園要通過(guò)公報(bào).園務(wù)公開欄、公示欄等形式公開校務(wù)。園長(zhǎng)要設(shè)立信（郵）箱，及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)；規(guī)定園長(zhǎng)接待日（談心日），與教職工相互坦誠(chéng)相見(jiàn)，推心置腹，解決實(shí)際問(wèn)題。開好“座談會(huì)”、“干部評(píng)議會(huì)”、“答辯會(huì)”，讓教職工暢所欲言，評(píng)議干部的進(jìn)取意識(shí)和工作業(yè)績(jī)，答復(fù)、解釋教職工提出的問(wèn)題，采納教職工合理化建議。這樣，園長(zhǎng)就能更好地依法行政。

總之，園務(wù)公開，是幼兒園園的陽(yáng)光空間，是防腐倡廉，規(guī)范辦學(xué)行為的重要手段；是建設(shè)政治文明，構(gòu)建和諧社會(huì)的和諧教育、和諧校園的必然要求。深化園務(wù)公開，是辦好人民滿意教育，讓優(yōu)質(zhì)教育走進(jìn)各家萬(wàn)戶的重要舉措。

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陽(yáng)光幼兒園15學(xué)年第二學(xué)期中班班務(wù)總結(jié)

下面給大家提供的是“陽(yáng)光幼兒園15學(xué)年第二學(xué)期中班班務(wù)總結(jié)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

炎炎的夏日來(lái)到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔恕；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè)?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。

一.加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩.難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比較調(diào)皮。我重抓教育.使小朋友逐漸能互相幫助.關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

二.做到保教并重.促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子.還你一顆大樹”的宗旨.盡心盡力為幼兒服務(wù).從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們.教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過(guò)電話.家訪.家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系.每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。

三、安全工作：

幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

四、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。

牽手兩代叢書更是家長(zhǎng)和老師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。

五、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如:在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī).還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！

XX年6月28日

不知道本文“陽(yáng)光幼兒園15學(xué)年第二學(xué)期中班班務(wù)總結(jié)”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大連幼兒園開學(xué)時(shí)間 2020秋季幼兒園復(fù)園復(fù)課時(shí)間

各區(qū)市縣教育局、先導(dǎo)區(qū)教育行政部門：

根據(jù)國(guó)家、省、市統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的工作部署，經(jīng)市統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作指揮部研究同意，現(xiàn)就我市幼兒園恢復(fù)幼兒入園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)恢復(fù)線下課程工作安排通知如下：

一、復(fù)園、復(fù)課時(shí)間

1.前期已經(jīng)過(guò)區(qū)級(jí)教育行政部門驗(yàn)收合格的幼兒園，9月7日起開始恢復(fù)幼兒入園；尚未經(jīng)過(guò)驗(yàn)收的，須驗(yàn)收通過(guò)后方可開園。

2.前期已經(jīng)驗(yàn)收合格的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在向?qū)俚亟逃姓块T書面報(bào)告獲準(zhǔn)后即可恢復(fù)線下課程；未獲驗(yàn)收合格的機(jī)構(gòu)，要按程序提出申請(qǐng)，經(jīng)驗(yàn)收合格后方可恢復(fù)線下課程。

二、工作要求

1.嚴(yán)格按照《大連市2020年春季學(xué)期幼兒園復(fù)園工作方案》及我市疫情防控最新要求，做好幼兒園恢復(fù)幼兒入園工作，確保師幼身體健康和幼兒園平安穩(wěn)定。

2.按照6月25日下發(fā)的《大連市教育局關(guān)于做好面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)恢復(fù)線下課程工作的通知》要求，有序推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)恢復(fù)線下課程工作。各地教育行政部門要協(xié)同有關(guān)部門，加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)恢復(fù)線下課程工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，及時(shí)落實(shí)疫情防控有關(guān)要求，確保師生員工的健康安全。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化校園疫情防控和師生健康管理。復(fù)園、復(fù)課前，要嚴(yán)格做好全員健康監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)確掌握師生員工復(fù)園、復(fù)課前14天健康狀況、中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居情況，建立健康狀況臺(tái)賬。嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”。境外及國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返連的師生員工，需要按防疫要求進(jìn)行隔離，并提供7日內(nèi)核酸檢測(cè)證明，方可返園、返校。

大連市教育局
2020年8月18日

幼兒園公開課課件

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園公開課課件”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園公開課課件【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。

2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。

3、體會(huì)探索的快樂(lè)，感受成功的喜悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

電池和導(dǎo)線若干，小電珠

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來(lái)。

1、觀察了解燈泡。

師：看!老師給同學(xué)們帶來(lái)了什么?請(qǐng)你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。

2、觀察了解電池。

師：我們生活中用到電池嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。

師：你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡

師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?

幼：想。

師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：哪幾組亮了?我們請(qǐng)接亮小燈泡的小組上來(lái)展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師：小燈泡亮了，說(shuō)明有電流過(guò)小燈泡了。那你猜測(cè)一下，電是怎樣流過(guò)小燈泡的?

師：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過(guò)燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結(jié)。

三、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過(guò)程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。

幼兒園公開課課件【篇2】

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體。

1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動(dòng)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問(wèn)：

A、"有哪些動(dòng)物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的`?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽(tīng)《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)幫他們找到躲雨的地方好嗎?

2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂(lè)識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂(lè)響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過(guò)程。

★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

幼兒園公開課課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣它們?cè)诟墒裁凑?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀)，動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園公開課課件【篇4】

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規(guī)范，讀標(biāo)準(zhǔn)。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

3、 寓教于樂(lè)，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能

力。

二、教學(xué)手段

1、講解，練習(xí)

2、游戲互動(dòng)

三、教具準(zhǔn)備

頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

四、教學(xué)過(guò)程

一）導(dǎo)入新課

教師畫一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課

1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。

2.幼兒通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)z的寫法。

3.幼兒寫，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對(duì)了就能吃到桃子。

5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對(duì)錯(cuò)。

6.老師板書能和聲母z直接拼讀的`音節(jié)zu、ze、za、幼兒練

習(xí)拼讀。

7.幼兒書寫音節(jié)，老師指導(dǎo)。

8.游戲《采花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞，花朵才可以采下來(lái)。

9.幼兒練習(xí)拼讀，布置作業(yè)。

三）小結(jié)

寶貝們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀。明天來(lái)幼兒園老師要提問(wèn)，看看寶貝們誰(shuí)最聰明記得最好?。?/p>

幼兒園公開課課件【篇5】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。

2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、繪畫范例一張。

3、故事：拔蘿卜。

1、教師講《拔蘿卜》的故事。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜的種類有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

3、出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們，請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來(lái)的蘿卜畫出來(lái)吧。

4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。

繪畫步驟：

1）畫出蘿卜的`外輪廓。

2）在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

3）給畫好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對(duì)幼兒的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

游戲：拔蘿卜

目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢，能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、大膽想象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個(gè)小朋友來(lái)拔，抱住老師的手臂，拔不動(dòng)；再讓其他的小朋友來(lái)，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來(lái)七、八個(gè)小朋友時(shí)，老師可以起身，蘿卜就拔出來(lái)了。

幼兒園公開課課件【篇6】

教學(xué)資源:

繪本‘最喜歡洗澡’、手提CD音響、范曉萱‘我愛(ài)洗澡’音樂(lè)帶

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知

1.讓幼兒了解洗澡與健康的關(guān)系。

2.讓幼兒了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏

情意

1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

一、引起動(dòng)機(jī)活動(dòng)：

討論：

和小朋友討論洗澡與預(yù)防疾病之間的關(guān)系。

講故事：‘最喜歡洗澡’的故事

T：小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個(gè)小男生的故事給你們聽(tīng)，這個(gè)小男生他叫做小誠(chéng)，他已經(jīng)會(huì)自己洗澡了，而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來(lái)看看他洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事喔!

老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽(tīng)，中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。

討論：

T講完故事后：小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?

T：會(huì)自己洗的好棒喔!還不會(huì)自己洗澡的下次可以試著自己洗看看，等一下老師會(huì)教一首洗澡歌，里面有一些洗澡的動(dòng)作，你們把它學(xué)起來(lái)，回去就可以試著自己洗洗看了。

二、律動(dòng)---范曉萱‘我愛(ài)洗澡’歌曲

講解動(dòng)作：

T：小朋友等一下我們要一起來(lái)跳洗澡歌，老師會(huì)先講解動(dòng)作，然后你們就跟著老師一起做?，F(xiàn)在先散開，把兩只手張開，旁邊不要打到其他的人就可以了。

開始講解動(dòng)作，采取分解動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教，并要小朋友一邊跟著做。

隨音樂(lè)舞動(dòng)：

老師在前面帶小朋友跳，并給予口頭提示(例如：現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來(lái)搓右邊…)。

復(fù)習(xí)動(dòng)作：

跳玩一遍之后，看小朋友哪一些動(dòng)作最不熟，再?gòu)?fù)習(xí)一次(此時(shí)不放音樂(lè))。

再次舞動(dòng)：接下來(lái)放音樂(lè)再跳兩、三次。最后一次鼓勵(lì)小朋友看有沒(méi)有人要到前面來(lái)帶大家一起跳。

T：現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老師的小幫手、小老師，一起來(lái)前面帶大家一起跳，有沒(méi)有小朋友要試試看的?

三、小游戲---洗澡蘿卜蹲

講解游戲規(guī)則：

T：小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的小游戲。你們玩過(guò)蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時(shí)候你要一邊半蹲(找另外兩位實(shí)習(xí)生一起示范動(dòng)作)，現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西，像是肥皂、毛巾…等這些東西，也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會(huì)分成三組，由我們?nèi)齻€(gè)老師各帶一組，然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。

分組討論：各組老師帶領(lǐng)小朋友一同討論要用什么蹲。

活動(dòng)開始

備注：如果時(shí)間不夠就直接進(jìn)行緩和運(yùn)動(dòng)。

四、緩和運(yùn)動(dòng)

T撥放輕音樂(lè)

T：現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的'好干凈喔!也洗的好累了對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在先坐下，然后小朋友把右手借給老師，把右手舉高，先捶捶左邊的肩膀;然后換左手，捶捶右邊的肩膀;再來(lái)兩手一起，捶捶大腿;接下來(lái)捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來(lái)用捏的蘿!右手舉起來(lái)，先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手，捏一捏右邊的肩膀;再來(lái)兩手一起，捏一捏大腿;接下來(lái)捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。

哇~按摩完了好舒服育!

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)評(píng)量：

__小朋友是否能了解洗澡與健康的關(guān)系?

__小朋友是否樂(lè)于參與活動(dòng)?

__小朋友是否能正確做出動(dòng)作?

__小朋友是否能跟的上音樂(lè)的節(jié)奏跳?

__小朋友是否熟悉動(dòng)作?

__小朋友是否樂(lè)于表現(xiàn)?

__小朋友是否了解游戲規(guī)則?

__小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?

__小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見(jiàn)?

__小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?

__小朋友是否能充分放松肢體?

幼兒園公開課課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較球體和圓柱體，說(shuō)出他們的名稱和主要特征。（技能）

2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么？

二、通過(guò)觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)）

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問(wèn)：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點(diǎn)）

1、出示圓柱體積木。

提問(wèn)：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎？

2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。

教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

幼兒園公開課課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)走迷宮的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴迷宮圖，小老鼠的手偶。

⑵1-10的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示小老鼠手偶說(shuō)：魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù)，出示幾個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是些數(shù)字娃娃，并且說(shuō)出數(shù)字的名字。

2、出示迷宮圖，說(shuō)小老鼠迷路了，我們要幫他走出迷宮，要按數(shù)字的順序走才能出來(lái)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。

二、數(shù)字娃娃來(lái)和我們做游戲了

1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字卡片，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說(shuō)：“對(duì)，我的名字是X(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！比缓笠黄鸹氐阶簧?。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

活動(dòng)延伸：

在家繼續(xù)與家長(zhǎng)玩走迷宮的游戲，鞏固1——10這10個(gè)數(shù)字達(dá)到熟悉的程度。

幼兒園公開課課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)要求：

認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

2.尋找原即為什么會(huì)這樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?

(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

1.幼兒操作任意排

2.提問(wèn)

(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)

(2)你是怎么排出來(lái)的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。=

教學(xué)反思：

比較的物體比較少，還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。

幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)工作總結(jié)

下面給大家提供的是“幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)工作總結(jié)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

在幼兒教育中,體育占著首要地位?！队變簣@工作規(guī)程》中規(guī)定:“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。下面是小編整理的一些關(guān)于幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)工作總結(jié)，供您參考。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體,面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高。

一、在思想上提高認(rèn)識(shí)

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！闭J(rèn)識(shí)到體格鍛煉對(duì)孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)智能，促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日?；顒?dòng)和游戲中達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

二、在行動(dòng)上加強(qiáng)落實(shí)

從我班幼兒的出勤情況來(lái)看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開始下降的時(shí)候，由于家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對(duì)這樣的情況，我們及時(shí)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、早晚接送孩子的機(jī)會(huì)以及路路通短信等，耐心地和家長(zhǎng)作好解釋工作，讓家長(zhǎng)們明白，要想讓孩子健康地成長(zhǎng)必須要加強(qiáng)孩子體格鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對(duì)外界氣候變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。雖然一開始個(gè)別家長(zhǎng)、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當(dāng)她們看見(jiàn)班里穿得少、樂(lè)意鍛煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步改變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來(lái)看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時(shí)幾乎天天全勤。

其實(shí)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，除了體育活動(dòng)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強(qiáng)機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動(dòng)主要通過(guò)日常生活來(lái)進(jìn)行，如利用餐后散步的機(jī)會(huì)讓曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來(lái)鍛煉身體。事實(shí)證明，孩子們經(jīng)過(guò)鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時(shí)精神煥發(fā)，行動(dòng)活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強(qiáng)壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志。我們能合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，教師間密切配合，保證每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

我們幼兒園的園本課程是快樂(lè)體育，每天下午的快樂(lè)體育時(shí)間，園里所有的孩子們都會(huì)拿上體育器械來(lái)到操場(chǎng)上活動(dòng)，孩子年齡小活潑好動(dòng)是天性，戶外活動(dòng)也是幼兒非常喜歡的，我們小班孩子年齡小，一開始不敢讓幼兒玩大的體育器械比如輪胎跳繩等，只局限于讓孩子們玩紙球，拍籃球，跳圈，鉆山洞等，但是后來(lái)我們嘗試了讓幼兒玩輪胎，玩紙箱子，效果非常的不錯(cuò)，孩子們非常感興趣而且能力也非常強(qiáng)?，F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，是家長(zhǎng)們的掌上明珠，在家里不讓玩這不讓玩那，缺乏鍛煉，來(lái)到幼兒園有了快樂(lè)體育的時(shí)間孩子們盡情的玩，盡情的去探索各種游戲活動(dòng)的玩法，孩子成了游戲的真正主人。

為了使我們班孩子的身體得到更好的鍛煉罵我們應(yīng)做到：

一、選取的體育器械一定要是生活中廢舊的東西

花錢買的體育器械是非常多，也非常好玩，但是這些器械孩子們?cè)缫呀?jīng)是玩了很多遍在上孩子們玩就沒(méi)有什么新鮮感，也不會(huì)很好的發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，畢竟這些器械是死的。介于這一點(diǎn)我們班選取了廢舊的材料比如：輪胎、紙箱子等，在家長(zhǎng)的眼中有可能是廢品，但是來(lái)到了幼兒園里卻能成為孩子們很好的伙伴，我們不會(huì)想到很多玩法，但是到了孩子們的手中，他們會(huì)探索出許多我們想不到的玩法，鍛煉了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、以及探索的精神。

二、一定要體現(xiàn)孩子是游戲的主人

這么多的體育器械，挺好玩，我們會(huì)想到很多的玩法，但是我們不能把玩法都擺在孩子們的面前，不要讓孩子們聽(tīng)老師的說(shuō)法去玩，而作老師的只需要把材料分給幼兒，讓幼兒自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。

三、運(yùn)用各種體育器械發(fā)展幼兒各種能力的培養(yǎng)

體育器械就是要培養(yǎng)幼兒的各種能力，我們班快樂(lè)體育開展的材料是廢舊的物品，但是我們照樣能鍛煉孩子們的能力，比如：輪胎我們可以讓孩子們滾動(dòng)，讓孩子們從輪胎的洞洞中邁過(guò)讓孩子們從輪胎的上面走過(guò)，讓孩子們搬動(dòng)輪胎等等，這些玩法不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力還可以鍛煉孩子們的交往能力。再說(shuō)紙箱子：在平時(shí)紙箱子可以當(dāng)作廢品賣了，可是來(lái)到我們班卻成了孩子們玩的玩具，孩子們可以把紙箱子當(dāng)作障礙物，繞著紙箱子跑，可以從紙箱子的身上跳過(guò)，可以從紙箱子里鉆出玩“小雞出殼”的游戲，可以躺在紙箱子上做游戲，可以把紙箱子當(dāng)作汽車快來(lái)開可以從紙箱子中間鉆過(guò)，可以在紙箱子中滾動(dòng)等等，這些玩法都可以鍛煉孩子的跳、跑、鉆、滾等方面的能力。

總之，快樂(lè)體育的時(shí)間，就是孩子們的天地，是孩子們的樂(lè)園，是鍛煉孩子們的場(chǎng)地，讓孩子們自由快樂(lè)自主的發(fā)展，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

時(shí)間真快，歷經(jīng)兩個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備和比賽畫上了圓滿的句號(hào)，仿佛眼前還是老師和孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嚴(yán)格練習(xí)、互相切磋運(yùn)動(dòng)技巧的身影，一晃，我們順利完成了簡(jiǎn)單又不失隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì)。感謝在座的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持和幫助，感謝所有的孩子在老師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，熱情參與了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的項(xiàng)目，現(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)單分析和整理。

一、注重比賽項(xiàng)目規(guī)則的落實(shí)。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)年齡段均設(shè)置了兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目，借鑒以往運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行過(guò)程中總是會(huì)有規(guī)則的不明確和不清楚，本次在制定計(jì)劃的時(shí)候我考慮得比較多，也盡量設(shè)置得更清楚。綜觀整個(gè)過(guò)程，除小班的集體項(xiàng)目恐龍運(yùn)蛋上有點(diǎn)疑義并在老師們的幫助下，及時(shí)消除外，其他項(xiàng)目的比賽，每個(gè)班級(jí)都能按照預(yù)設(shè)的規(guī)則進(jìn)行練習(xí)和比賽，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)，基本體現(xiàn)了比賽的公正和公平。

二、裁判落實(shí)到位，保障運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。

在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我在朱紅葉阿姨的幫助下，制作了裁判證，并在沈雁老師的提示下，召開了專門的裁判和工作人員會(huì)議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各年齡段教研組長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任裁判，負(fù)責(zé)集體和單項(xiàng)項(xiàng)目規(guī)則的實(shí)施和督促，將運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容具體化和責(zé)任到人。因?yàn)榉止さ饺?、落?shí)明確，在比賽過(guò)程中，尤其是集體項(xiàng)目正式比賽時(shí)，基本上班級(jí)老師都能退場(chǎng)，由起點(diǎn)和終點(diǎn)裁判負(fù)責(zé)，清晰明了，秩序井然，保障了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。

三、陽(yáng)光體育，注重鍛煉和練習(xí)，成績(jī)喜人。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出了很多讓人驚喜的成績(jī)，比如大一班的跳繩和雙手拍球都名列年級(jí)組第一，中三班的兩個(gè)集體項(xiàng)目都名列年級(jí)組第一，中四班的兩個(gè)單向項(xiàng)目名列年級(jí)組第一，

小二班在兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目比賽中均名列年級(jí)組第一，還有其他很多班級(jí)都獲得了第一名、第二名等不同等次的好成績(jī)。這與其說(shuō)是在短時(shí)間里，教師引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)練習(xí)獲得的成功和收獲，不如說(shuō)，在我們的日常教育中，我們注重了幼兒的晨間鍛煉，在不斷的鍛煉中提高活動(dòng)的有效性。在這里，對(duì)所有支持和引領(lǐng)幼兒陽(yáng)光體育和鍛煉的老師表示深深的感謝，因?yàn)樽⒅亓隋憻?，讓我們看到了比賽?chǎng)地上孩子們的勇敢和自信，堅(jiān)持到底就是勝利的陽(yáng)光體育精神。也讓我們以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)為良好的開端，繼續(xù)抓好孩子們的晨間鍛煉，讓更多的孩子參與陽(yáng)光體育。

四、簡(jiǎn)約而不失隆重。

以往的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有的是和家長(zhǎng)攜手的，有的是主題運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以每次都會(huì)安排一些節(jié)目欣賞和儀式。這一次，我們遵循的是簡(jiǎn)約原則，安排的時(shí)間為半天。在半天里，要完成集體項(xiàng)目和單項(xiàng)項(xiàng)目的比賽，時(shí)間是緊張的，但因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)和老師的相互支持和配合、相互提醒，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)從8：30到11點(diǎn)，兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間順利完成了六項(xiàng)集體項(xiàng)目和六項(xiàng)單項(xiàng)項(xiàng)目的比賽，還有各班運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的響亮亮相等，正好和預(yù)計(jì)的時(shí)間相吻合。分析成功，這自然歸功于班級(jí)老師對(duì)參賽幼兒的有序組織，哪些幼兒參加什么項(xiàng)目，早已了如指掌，即使有幼兒需要重復(fù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也很快調(diào)整，以最快的速度帶到場(chǎng)地上，指導(dǎo)幼兒融入比賽、回憶規(guī)則、掌握比賽方法。一個(gè)項(xiàng)目接著一個(gè)項(xiàng)目，減少了等待的時(shí)間，增加了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的濃烈氛圍。

五、關(guān)于設(shè)獎(jiǎng)。

以往運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們會(huì)結(jié)合比賽總分取年級(jí)組前兩名或者前一名為優(yōu)勝班級(jí)，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中大班組四個(gè)班級(jí)的成績(jī)非常友好，總分都為10分。所以我們改變以往的設(shè)獎(jiǎng)方法，每個(gè)項(xiàng)目取前第一名和第二名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。另外，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小三班老師和孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)中團(tuán)結(jié)合作，不計(jì)較墊子長(zhǎng)短，堅(jiān)持到底等，特別評(píng)為道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

本次還特別設(shè)置中一班和小三班為陽(yáng)光寶貝獎(jiǎng)。

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