新西蘭孩子在幼兒園里做什么？

對于孩子們來說，在幼兒園主要就是玩。跟家里不同的玩法是，爸爸媽媽不在身邊，取代的是老師和其他小朋友們，幼兒園的玩具比家里多，老師和小朋友沒有爸爸媽媽好使喚，如此而已吧。我想，如果有人跟我說有小朋友在家念叨著要上幼兒園是為了好好學(xué)習(xí)天天向上，那我一定會笑翻一個跟頭。

很多家長送孩子到幼兒園后總會很牽掛，不知道孩子們在幼兒園里都干些什么?雖然也會收到我們老師每天寫的Report，但畢竟是很簡單的。有家長問我孩子們在幼兒園里干什么?我的回答是：“Havefun?！毖笕思议L往往就一臉欣慰地說：“That’scool。”中國家長一般就有點緊張：“啊?光玩啊??”

我今天并不是要引用些什么蒙特梭利或者華德福教育體系里所說明的這個年紀(jì)的小孩子“玩”的重要性，而只是想簡單介紹下我們幼兒園的內(nèi)容和一天的程序。

基本上玩的活動場所分室內(nèi)inside和室外outside。不同年紀(jì)的班配備的玩具不同。早上孩子們來了之后可以自由選擇室內(nèi)和室外玩。9點半左右會有morningtea上午茶，上午茶之前會有10分鐘的Mattime。(這個Mattime就是把小孩子聚攏了坐在地上，老師主要做的事情是利用不同教具根據(jù)不同年齡的孩子來進行簡單的字母、數(shù)字、歌曲、動作的教學(xué))。上午茶時間之后又是玩，室內(nèi)室外自己選。室外會有滑梯，秋千，花園，沙坑，水泵，水槽，攀巖，畫架，木工車床，厚木板，三輪車，手推車，呼啦圈，球，輪胎，木板等等，室內(nèi)通常分為familycorner(過家家用的，所有用具從烤箱冰箱到茶杯蔬菜面包，從帽子到衣服，從小洋娃娃到兒童推車都有)，有bookcorner(小圖書館)，blockcorner(各種不同的積木)，有puzzle拼圖玩具，七巧板玩具，有不同basket裝的各種類型大小的車類玩具，醫(yī)用玩具，五金玩具等等，當(dāng)然，都是塑料和木頭的。還有自然角，上面放有各種天然制品，包括貝殼，火山石頭，鵝卵石，樹葉，干花，樹皮等等等，還有科學(xué)角，各種鏡，放大鏡，多棱鏡，萬花筒，望遠鏡，手機樣板，鍵盤等等。

室內(nèi)老師和室外老師還都要負責(zé)各自范圍內(nèi)的ARTWORK，就是讓小朋友們嘗試不同方式不同工具的畫畫和手工制作，每個孩子都是天生的藝術(shù)家，這話真的不假：畫畫所用的顏料都是可水洗的，雖然我們給小孩子都帶上專門畫畫用的圍裙，但經(jīng)常還是有小朋友會把手上臉上都弄得一塌糊涂。這一點上亞裔孩子的表現(xiàn)都很有趣，好象他們家長的教育方式約好了似的，幾乎90%亞裔孩子在繪畫時都會很小心的保護自己身上的干凈程度，洋人孩子的手和臉倒是每次自由創(chuàng)作之后都是五顏六色的，他們還都樂呵呵的，不象亞裔孩子著急的就把手伸過來表示很yucky：)

然后是午餐時間。午餐時間之前是第二次的十分鐘Mattime。

然后是午睡時間。通常兩小時。

然后是十分鐘Mattime或者Music&Movementtime。

然后在三點半左右是下午茶。(各個中心在下午的時間安排上略有不同)

然后還是玩，直到孩子們陸續(xù)的被家長接走。

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孩子在幼兒園都學(xué)了什么？

寶寶到了3歲左右，爸媽再不舍得也會狠下心把寶寶送到幼兒園，讓他去感受集體生活，讓他開始離開大人的庇護，邁出人生的第一步?？墒悄闶欠窳私庥變簣@教育，知道寶寶都在幼兒園學(xué)什么嗎？學(xué)習(xí)怎樣做學(xué)生在許多爸爸媽媽看來，幼兒園里孩子們很自由，可以在教室里走來走去，自由選擇玩具和玩伴，這可是老師在為孩子們創(chuàng)造一個讓孩子自由融入集體和輕松氣氛呢。進了幼兒園，孩子學(xué)會了把玩具放回原處，學(xué)會了離開教室的時候，聽老師的口令排隊，知道自己的座位在哪里，什么時候午餐，什么時候午睡，什么時候吃點心。學(xué)會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。你發(fā)現(xiàn)了嗎，孩子比在家里聽媽媽講故事的時候乖多了？學(xué)習(xí)怎樣交朋友其實，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間產(chǎn)沖突。孩子學(xué)會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。學(xué)習(xí)怎樣獨立做事在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會要求孩子們在規(guī)定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內(nèi)到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。學(xué)習(xí)怎樣說故事幼兒聽老師繪聲繪色地講故事，無形中培養(yǎng)了對書籍的愛好。孩子還常常會在老師要求下同小伙伴合作表演老師講過的故事，扮演不同的角色。孩子漸漸學(xué)會了抓住故事的中心，知道說故事的時候怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)尾，求知欲就是在這樣的氛圍里慢慢萌芽的。學(xué)會請求幫助孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到了眼睛里去了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話，有話告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護自己了？有研究表明，孩子的第一個老師--他的幼兒園老師在孩子未來的求學(xué)生涯中至關(guān)重要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話，今后在同成年人交往方面會有相當(dāng)?shù)淖孕?。學(xué)會剪剪貼貼可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方式。當(dāng)孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創(chuàng)造力和動手能力全部開動起來了。小女孩比男孩更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應(yīng)該重視這樣的動作經(jīng)歷，這樣孩子將來學(xué)習(xí)寫字會容易得多。學(xué)會搭積木研究表明，搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子學(xué)會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)和幾何打下了基礎(chǔ)。學(xué)會辨別標(biāo)記、概念、節(jié)奏孩子在幼兒園里認(rèn)字、閱讀，孩子在那里認(rèn)識了數(shù)字和字母，辨識了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調(diào)和在一起會變成另一種顏色，知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學(xué)習(xí)唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提高了。學(xué)習(xí)樂器對于孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，這是大家都知道的。研究者還發(fā)現(xiàn)，參加小組唱和學(xué)習(xí)鋼琴的孩子在空間想象--如拼圖之類的游戲中表現(xiàn)更出色。學(xué)會跳遠、跳高等運動技能幼兒園里的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類游戲，在這些活動中，孩子的身體機能和協(xié)調(diào)能力得到了最好的鍛煉。操場上的活動也鍛煉了孩子獨自處理問題的能力和社交能力。怎樣蜷起腿鉆過那個圈圈，怎樣找小朋友同自己一起玩蹺蹺板，操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣，在公園里，爸爸媽媽的眼睛老盯著孩子，會告訴孩子每一個項目怎么玩，為孩子的每一點進步喝彩。而幼兒園操場上的活動是完完全全由孩子自主的，他們學(xué)會了真正對自己負責(zé)。另外，孩子在幼兒園還將學(xué)會簡單的電腦操作知識和日常英語對話。

育兒心得：你在陪孩子做什么

育兒心得：你在陪孩子做什么

朋友小?？鄲啦灰?。他的兒子今年讀初二了，脾氣變得越來越古怪，父子間的感情也越來越淡薄，越來越生硬。小桑無奈地說，為了兒子他可謂嘔心瀝血，沒想到到頭來，兒子卻不買賬、不領(lǐng)情，甚至故意和自己對著干?！拔疫@是何苦呢？”小桑感慨。

小桑對兒子的付出，我們有目共睹。可以說，他是一路陪著兒子長大的。兒子從上幼兒園開始，每天都是他負責(zé)接送。開始是騎自行車，后來買了摩托車，再后來又換了輛汽車，就是為了讓兒子上下學(xué)能快一點，安全一點。

為了讓兒子全面發(fā)展，上幼兒園的時候，他就為孩子報了舞蹈班、書畫班、英語班；兒子喜歡運動，他又為孩子報了武術(shù)班。各種興趣班學(xué)費不菲，那幾年他們的收入大多花在孩子身上了，還賠上大把的時J’q。興趣班大多在雙休日和晚上，地點也不固定。不管在哪里，小桑都得送兒子過去。兒子上課的時候，他就坐在教室外等待。一次興趣班課為兩個小時，加上來回路上的時間，差不多半天或者一個晚上的時間就過去了。其時，他自己也才三十出頭，正是工作和事業(yè)的關(guān)鍵期，但為了兒子，他棲牲了自己幾乎全部的業(yè)余時間和精力。不過，他覺得值，他認(rèn)為，能夠陪伴兒子學(xué)習(xí)、成長，是他作為父親應(yīng)盡的責(zé)任。

兒子上學(xué)后，他將更多的時間拿來陪兒子。學(xué)校離家不遠，但他還是堅持每天接送兒子。星期六和星期天，他更沒有閑著，為兒子報了作文輔導(dǎo)班、數(shù)學(xué)提高班、英語興趣班，照例是他接送兒子。他的雙休日，所有的應(yīng)酬都推掉了，全部用來陪兒子上課。

進入初中后，兒子明顯地產(chǎn)生了仄學(xué)情緒。老師反映，孩子上課無精打采，布置的作業(yè)也經(jīng)常沒做完，或者壓根就不做。小桑很生氣，更是心急如焚。衡量再三，他做出了一個決定，每天晚上，坐在兒子身邊，陪兒子做作業(yè)。在他看來，自己不看電視，不出門應(yīng)酬，而是陪在兒子身邊，既是給兒子樹榜樣，又能監(jiān)督他。兒子強烈反對，但小桑堅決不讓步，每天兒子看書做作業(yè)到什么時候，他就一直安靜地陪坐在身邊。

“我把所有的空余時間，所有的精力，都拿來陪兒子了。從小到大，除了兒子上課、睡覺的時間之外，我?guī)缀醵寂惆樵谒磉叀Ｎ覟樗冻隽诉@么多，怎么就沒有什么效果呢？”小桑無比苦惱地說。這也是很多父母的困惑。父母們自認(rèn)為給予孩子很多，孩子學(xué)習(xí)的時候總是陪伴在側(cè)，以為這樣就是和孩子共同成長了?？墒?，你陪孩子爬過樹嗎？你陪孩子捉過魚嗎？你陪孩子看過星星嗎？你陪孩子鉆過山洞嗎？你陪孩子打過雪仗嗎？你陪孩子光腳走過路嗎？你陪孩子冒過險嗎？

沒有，或者很少。很多父母，像小桑一樣，只是將時間拿來陪孩子上課外輔導(dǎo)，陪孩子學(xué)習(xí)，而很少和他嬉戲，陪他玩耍，與他一起接觸大自然，共同體驗生命和心靈的交流。換句話說，你可能從沒有走進過他的生活，更沒有心靈共鳴。

有一種陪伴，其實是綁架；而真正的陪伴，不僅是身在，心要在，靈魂也要在。

幼兒園教師心得：孩子游戲，我做什么

整理了幼兒園教師教育孩子的心得孩子游戲，我做什么，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。在能確保幼兒自主游戲時間，提供豐富游戲材料的基礎(chǔ)上，幼兒游戲，教師該做什么呢?

尊重孩子，做一個靜心的觀察者

【案例1】走廊上拴著一只"小狗"

大(1)班的走廊里，軒軒脖子上套著一個用塑料玩具連接成的鏈子，鏈子的另一頭掛在走廊墻壁的掛鉤上，孩子嘴里不停地"汪汪"直叫，像極了一只被拴住的"小狗"。這到底是怎么回事兒呢?我?guī)е蓡栭_始觀察，過了一會兒，陽陽取下掛鉤上的鏈子，摸摸軒軒的頭，牽著他蹈了一小圈。軒軒一臉的高興，邊爬邊叫，沒有一絲勉強的意思。

我問軒軒："你們在玩什么游戲呢?"

軒軒高興地告訴我："我是小狗。"那表情分明是得意。

"那你為什么要做小狗呢?"

"因為人家剛送我一只小狗，那只小狗可愛極了，我特別喜歡它，天天陪它玩。"

了解完這個特殊游戲的起因，我悄然離開，游戲繼續(xù)進行著……

【分析】在成人的世界里誰愿意去當(dāng)一只狗。而在孩子的世界里，當(dāng)一只小狗是自愿的，是愉悅的，在這樣的角色游戲中他能體會到當(dāng)一只可愛的小狗受人寵愛的快樂。家里最近養(yǎng)了一只小狗的種種趣事，自然就成了游戲情節(jié)的原型，成為游戲情節(jié)發(fā)展的動力。如果不去了解孩子的真實想法，也許游戲就會在成人世俗的思想中被扼殺。

【案例2】優(yōu)優(yōu)啃雞腿

小(3)班的手工區(qū)，小朋友們自己在探索各種折紙方法，優(yōu)優(yōu)把正方形的紙揉成了一個團兒，放在嘴里使勁兒地撕咬，咬一口然后就吐出來，再咬一口，再吐……紙屑吐了一地，而且這種行為一直持續(xù)了大約七八分鐘，十分專注。

我蹲下來問他："優(yōu)優(yōu)，你在干啥呢?"

優(yōu)優(yōu)天真地看著我說："我在啃雞腿，我不喜歡吃雞皮，還有骨頭啃不動。"

我摸摸他的頭說："那你把雞腿上的肉啃干凈點哦。"

【分析】在成人的眼中，一個孩子咬紙首先是不太衛(wèi)生的，而且把碎紙屑撒了一地，無疑很讓人頭疼。但是通過仔細觀察和詢問，知道了他在玩想象游戲，把紙團揉成團兒，變成了雞腿，在專心地啃雞腿呢。那一地的紙屑有的是雞皮，有的是雞骨頭。孩子的游戲不受地點、材料的限制，創(chuàng)意無處不在。

在孩子的游戲世界里，什么事情都有可能發(fā)生，而成人具有豐富的社會經(jīng)驗和固有的價值評判，在觀察游戲時可能會憑著直覺和經(jīng)驗誤讀了孩子的游戲行為，就可能會喝令案例1中的那只享受寵愛的"小狗"停止游戲，要求案例2中的那個津津有味啃雞腿的優(yōu)優(yōu)馬上撿干凈地上亂七八糟的紙屑，那樣的話，孩子的游戲?qū)⒈黄冉K止，教師就成了干擾幼兒游戲的絆腳石。唯有從尊重孩子的理念出發(fā)，做一個靜心的觀察者，尊重孩子，看懂孩子的游戲行為，理解孩子獨特的游戲方式，才能保證孩子游戲的絕對自由、自主、自發(fā)。

相信孩子，做一個機智的"甩手掌柜"

【案例3】嘗試商量、等待的小紳士

小(3)班的娃娃家里有兩個積木桶，芃芃和淇淇把它們戴在頭頂上，玩得挺開心。天天看見了，也想玩，他就跟芃芃說："芃芃，你把這個桶給我玩一會兒好嗎?""不行!我還沒有玩好呢!"芃芃果斷地拒絕。天天轉(zhuǎn)過頭來看了我一下，又轉(zhuǎn)過去跟淇淇說："淇淇，把桶給我玩一會兒好嗎?"淇淇啥也沒有說，直接轉(zhuǎn)過身去，給了天天一個冷屁股。天天很尷尬，又朝我這邊看了看，我裝作沒有看見，期待他自己解決。兩次協(xié)商都沒有成功，他有點沮喪，但依然沒有放棄，又轉(zhuǎn)過去對芃芃說："那你玩好了給我玩好嗎?""好的。"芃芃爽快地答應(yīng)了。天天一聽來了精神，開始玩其他玩具，玩的時候還不時地看看芃芃。又過了大約5分鐘，淇淇放下桶，天天眼疾手快地拿起來，心滿意足地戴在了頭上，臉上綻放著滿意的笑容。

【分析】天天比較強勢，總是以自我為中心，什么都是我要玩，從不考慮別人的感受。但是今天我觀察到他已經(jīng)在嘗試處理游戲中的一些問題，不管是不是因為有老師在一旁的原因。我覺得這是一個很好的機會，相信孩子，讓孩子自己去嘗試解決問題，在結(jié)束后及時給予正面的引導(dǎo)和鼓勵，讓孩子知道什么行為是正確的，幫助孩子強化正面行為。

【案例4】沖動的小宇遇上文靜的小茹

大(1)班的積木區(qū)里小宇在建構(gòu)一個警察局，忙碌了好半天終于完工了，正當(dāng)小宇心滿意足地欣賞自己的勞動成果時，小茹一不小心碰倒了警察局的一角。小宇叫起來："討厭!碰壞我的東西了。"準(zhǔn)備發(fā)飆了!我緊張地在一旁觀望，生怕沖動的小宇做出什么出格的舉動，但是理智告訴我，等一等，相信孩子能處理好的。這時小茹回過頭蹲下來，滿臉歉意地開始幫忙修復(fù)。小宇剛才還怒氣沖沖的臉這會兒已經(jīng)多云轉(zhuǎn)晴了，他也蹲下來一起修復(fù)。一場眼看就要掀起的風(fēng)波，在孩子們很自然的處理中解決了。

【分析】小宇比較容易沖動，而小茹是一個不善言語的文靜小姑娘，他們之間發(fā)生沖突的時候，我擔(dān)心小茹要吃虧。關(guān)鍵時候我選擇了相信孩子，在一旁靜觀其變。事情果真朝著理想的方向發(fā)展，孩子的社會交往能力得到了發(fā)展和提高。

游戲中的磕磕絆絆不可避免，如果我們選擇做一個"滅火者"，天天可能就失去自主嘗試商量、等待的機會，小宇就會失去一次嘗試原諒別人的機會。老師要相信孩子能自己解決問題，相信孩子在每天的游戲中能逐步建立規(guī)則意識，相信孩子會嘗試各種交往的方法和技巧，適時做一個"甩手掌柜"。

走進游戲，做一個理智的游戲者

【案例5】無人問津的"冰淇淋"

小(3)班的娃娃家里，雅清把雪花片一片一片地堆積起來，然后開始叫賣："賣冰淇淋了，誰買冰淇淋?"叫了好幾遍都沒有人搭理，可她還是樂此不疲地叫賣著。我說："我要買一個冰淇淋，你的冰淇淋多少錢一個?""給你。"她拿了一個紅色的雪花片放在我手上，對我問的問題置若罔聞，可能孩子是對錢沒有概念。我繼續(xù)問："這是什么味道的冰淇淋?""這是草莓味的。"她奶聲奶氣地回答。我"啊嗚"吃了一口，說："好吃，好吃!"其他孩子開始觀望，我趕緊撤。雅清又開始了她的叫賣，我遠遠望見悅悅在和雅清互動……

【分析】小班孩子的年齡特點決定了，買賣這樣一個需要合作的游戲是富有挑戰(zhàn)性的，他們大部分都喜歡玩平行游戲，不太會進行合作游戲，所以就出現(xiàn)了案例中無人問津的"冰淇淋"。這時，我選擇參與進去，和雅清進行買賣游戲，吸引其他孩子的同時，也讓孩子游戲時有型可模。然后我又及時撤出游戲，主要是考慮到有吸引孩子尋求教師注意的風(fēng)險。

教師參與游戲，可能存在成人會替代孩子而主導(dǎo)游戲的風(fēng)險，也可能存在吸引孩子尋求教師注意，但是只要能掌握好適當(dāng)?shù)臅r機進入和撤出游戲，掌握好自己游戲的參與度，這些風(fēng)險就不是什么風(fēng)險了。當(dāng)孩子游戲遇到瓶頸時，當(dāng)孩子游戲缺乏點子時，當(dāng)孩子游戲中缺乏跟同伴合作的技巧時……教師要及時參與；當(dāng)教師參與游戲幫助幼兒解決好問題時，要及時撤出。做一個理智的游戲者其實是建立在靜心觀察的基礎(chǔ)上的。

為什么孩子做什么都很拖拉

常常聽家長埋怨孩子沒有時間觀念，不懂得抓緊時間，那么，我們仔細推敲一下，怎樣才算有時間觀念呢？我們自己有嗎？就我的觀察，有一部分人的時

間管理的確很到位，但也有許多人的時間觀念是模糊的。你也許不同意這種說法，那么，不妨問問自己：昨天一整天是怎么安排的？是否有清晰的計劃？這些安排是

否合理？每件事情分別花了多少時間？對自己的時間安排能精確到什么程度？

如果我們自己都不善于管理時間，那么，也只能空洞地說教孩子，于是，“抓緊時間”就成了最正確的廢話。孩子困惑的，往往是怎樣才能“抓緊”？就算善于管理時間的人，怎樣將自己的方法教給孩子，也是一個不大不小的難題。

查一下“時間觀念”的概念，按照三分法來分，可分為自然時間、人文時間和心理時間。人文時間的核心是歷史時間，與我們的討論關(guān)系不大，在此略

過。而自然時間的核心是鐘表時間，是客觀的；心理時間的核心則是體驗時間，是主觀的。自然時間和心理時間并非總是重合，愛因斯坦那個著名的笑話恰好說明了

這一點：如果你在一個漂亮的姑娘身旁坐一個小時，你只覺得坐了片刻；反之，你如果坐在一個熱火爐上，片刻就像一小時。在孩子身上，也是如此：如果讓孩子看

喜歡的動畫片，兩小時都不嫌多；如果讓他做不喜歡的作業(yè)，半小時都度日如年。

自然時間和心理時間的沖突，相信很多人都體驗過?；貞浳业男W(xué)和初中階段，二者的沖突是那樣的激烈——上課時，時間像個蝸牛；走神時，時光卻快

如閃電。回過神來，總是懊悔不已。那時候，心中很困惑，也很苦惱，卻解釋不了這個矛盾。現(xiàn)在終于明白了，我們的心理時間像個自由散漫的孩子，跟著感覺走，

在喜歡、高興、愉悅的時刻，它過得飛快；在排斥、沮喪和煩惱的時刻，卻漫長得要死。

如此說來，我們所謂的培養(yǎng)時間觀念，教孩子學(xué)會時間管理，至少包括兩個方面，即培養(yǎng)對自然時間和心理時間的感覺。關(guān)于怎樣培養(yǎng)，我來說說自己的思考和感悟。

首先，改變心理時間。

通常，人們在做喜歡的事情的時候，心理時間過得最快，內(nèi)心感覺也最愉悅。人物傳記中常常有這樣的情節(jié)：許多天才人物，像玩兒一樣，就達到了一般

人難以企及的高度。我們羨慕這些人，既享受了過程，又收獲了結(jié)果。他們?yōu)槭裁茨芏呒娴媚?？除了天賦和勤奮等因素以外，興趣也是不可忽視的因素。當(dāng)一個人

做自己喜歡的事情的時候，內(nèi)心的阻力是最小的，甚至接近于零，這時心理時間自然是很快的，在我們眼里千難萬難的事情，在他們看來，卻是小菜一碟。孩子也一

樣，如果對一件事有興趣，完全沉浸其中，根本意識不到時間的流逝。這再次印證了我們耳熟能詳?shù)哪蔷湓挘号d趣是最好的老師！這也正是所有的教育學(xué)家和心理學(xué)

家高度重視培養(yǎng)興趣的原因。興趣不但關(guān)乎做事的效率，最最重要的，它直接左右了生命的質(zhì)量。我們不妨設(shè)想一下，如果做自己有興趣的事情，時間不知不覺過去

了，內(nèi)心感到充實而愉悅，這樣的生命歷程自然洋溢著幸福感。相反，如果被迫去做厭惡的事情，心理時間便被人為拉長，做事的過程讓人倍感煎熬。經(jīng)歷這樣痛苦

的過程，就算最后取得成功，也不算完整的勝利。那么，無論大人還是孩子，改變心理時間最核心的方法，都是培養(yǎng)興趣。

此外，心理預(yù)期也是影響心理時間的重要因素。通常，心理預(yù)期與時間的實際變化是相反的。比如，孩子越盼著下課，感覺時間過得越慢。家長也容易陷

入這個誤區(qū)，越希望看到孩子的快，結(jié)果總是發(fā)現(xiàn)慢的證據(jù)。在上一本書中我曾寫過一篇文章《催出來的慢性子》，專門討論這個問題。越急躁的家長，越容易培養(yǎng)

出慢性子的孩子。其實，孩子沒有時間觀念、不懂得時間管理，并不全是孩子的錯。一方面，這正是孩子需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；另一方面，往往是大人的心理狀態(tài)干擾了

孩子。如果我們想讓孩子有合理的時間觀念，雙方都要降低心理預(yù)期，不要太急躁，我們越希望快，心理時間就越慢，這便是“欲速則不達”的道理。而且，心理預(yù)

期會干擾我們正常的判斷，有的家長給我寫信，說孩子做事很慢，問應(yīng)該怎么辦。我問慢到什么程度，家長的描述并不具體，于是，我就讓家長完整記錄孩子一天做

各項事務(wù)所用時間?？吹接涗洠S多家長忽然醒悟，其實孩子并不慢，只是自己太急躁，不知不覺用成年人的速度衡量孩子。由此可見，有很大一部分“沒時間觀

念”的孩子，是大人不恰當(dāng)?shù)臅r間觀念“制造”出來的。

情緒也在心理時間中扮演重要角色。孩子面對不喜歡的事，總是會極力轉(zhuǎn)移注意力。這時我們便會認(rèn)為孩子“心不在焉”、“注意力不集中”，其實，孩

子只是不想把注意力集中在當(dāng)下的事情上。面對這種狀況，家長最容易產(chǎn)生挫敗感，并責(zé)罵孩子。家長運用說教、責(zé)備、打罵、恐嚇這些手段，短時間內(nèi)會有些許效

果，但破壞了孩子的心理時間，增加了心理阻力，只會越催越慢、越慢越催，陷入負面情緒的惡性循環(huán)。有些孩子的心理時間已經(jīng)很慢，比如一讓他做作業(yè)便度日如

年，這時候，如果繼續(xù)運用責(zé)罵的方法，只會繼續(xù)拉長孩子的心理時間。我們不妨重新尋找對策，采用正強化的方式，去發(fā)現(xiàn)孩子的細微進步，并及時予以肯定。這

個方法也許不會立竿見影，但絕對可以春風(fēng)化雨，慢慢改變孩子的心理時間。遇到不喜歡做作業(yè)的孩子，我們需要一些規(guī)則來約束，但最根本的，還是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂

趣，增強孩子的成就感和愉悅感。

其次，對自然時間保持覺察。

在生活中，我們很難對每件事情都保持高漲的熱情，當(dāng)我們不那么熱愛的時候，就需要對自然時間保持覺察，提高時間的利用效率。我開始認(rèn)真探索這個

問題，是在考研的時候，我在書中也描述過。當(dāng)時離考試還有100天，需要看的書，摞在一起有一尺高。在極度焦慮中，我最關(guān)心的，是怎樣利用好每一分鐘。我

想了一個很簡單的辦法，就是記下每件事情的起始時間，并且記下這一段的工作量，比如“9:03——9:15，看《教育學(xué)》，共27頁”，一天下來，所有的

時間安排都一目了然，每天晚上，我都分析自己的時間利用情況，找出可以改進的地方，這樣循環(huán)往復(fù)，不斷提高，真正對自己的時間實現(xiàn)了數(shù)字化管理。我監(jiān)測

出，最開始看一頁書需要3分鐘，后來只需要一分鐘多一點，這給我?guī)砹司薮蟮某删透?，我始終處于一種興奮狀態(tài)，每天和自己的速度賽跑。這個方法，成就了我

人生中最不可思議的一次跨越?，F(xiàn)在，我依然每天記錄自己做事的起始時間和工作內(nèi)容。如果哪天不記，就會效率低下，稀里糊涂地過了一天，根本不知道時間浪費

到哪里去了。

在時間管理上，我們不要過度苛責(zé)孩子。哪怕是成年人，對日常行為所用時間，往往也缺乏覺察。不信，我們不妨寫出自己寫一頁字、做一頓飯、早起洗漱、整理一次衣柜等生活小事所用的時間。如果寫不出，不妨估計一下然后再核對，就會發(fā)現(xiàn)，我們的感覺未必準(zhǔn)確。

我也常常建議家長用這個方法，悄無聲息地幫孩子記錄。連續(xù)記錄一個星期，就會發(fā)現(xiàn)很多問題，比如，孩子會高估了自己的速度，或者低估了作業(yè)的難

度，或者因為邊寫邊玩耽誤了很多時間。這個觀察，也會修正我們的判斷，孩子的許多問題，不是因為態(tài)度不端，而是能力不夠。在此基礎(chǔ)上，我們可以提示孩子早

點開始做，為難題多留出一些時間，而且，關(guān)于提前多長時間，這個記錄可以給出一個具體的數(shù)字。另外，還可以監(jiān)測孩子的單項效率，比如通常做一頁練習(xí)需要多

少時間，最快是多長時間。這樣，孩子慢慢就能把握自己的速度了，然后，我們可以把這個時間管理的方法慢慢過渡給孩子，讓孩子自己記錄，自己分析，這樣，便

可逐漸養(yǎng)成高效的習(xí)慣。當(dāng)然，我們希望用這個方法幫助孩子，而不是苛責(zé)孩子，所以，我們要允許孩子的速度有快有慢，因為我們自己也是如此。千萬不要把這個

記錄，當(dāng)做監(jiān)工的手段，如果用最高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，總是能找出不足，那樣，孩子肯定會苦不堪言。

第三，在疲倦之前休息

有的孩子喜歡一鼓作氣，比如，連續(xù)兩三個小時做作業(yè)，中間不休息。這樣看起來，似乎非常專注，一口氣做完，心里也會有成就感。不過，從用腦衛(wèi)生的角度來看，我不贊同這樣的方法。

我們自己都有這樣的體會，開始的時候，效率很高，漸漸的，就有了疲憊的感覺，只是強迫自己打起精神，這種硬撐著的狀態(tài)，效率肯定會大打折扣，而

且，這樣也會人為拉長心理時間?？佳械臅r候，我始終保持學(xué)習(xí)25分鐘休息5分鐘的節(jié)奏，這樣頻繁地休息，似乎很麻煩，不過，效率非常高。因為學(xué)習(xí)時間短，

我可以保持高度專注，在疲倦之前休息，內(nèi)心能始終保持斗志昂揚的狀態(tài)。對于孩子，我一般建議學(xué)習(xí)30分鐘休息10分鐘，如果始終保持這個節(jié)奏，孩子不會有

特別疲憊的感覺。古人所謂的“一張一弛，文武之道”，是非常有道理的。

有節(jié)奏的休息會讓孩子感到有盼頭，比如到27分鐘的時候孩子可能累了，但一想到還有3分鐘，便可自我激勵，堅持到底。如果孩子覺得一小時內(nèi)都沒

機會休息，那么，他便會主動拖延，在做事的過程中，用走神、偷懶的方式悄悄給自己“放假”。時間仿佛是有重量的，時間越長，給人的心理壓力越大，當(dāng)超出孩

子的承受能力的時候，在言語和肢體動作方面，就會發(fā)生變化，比如自言自語、抓耳撓腮、心不在焉、情緒低落。有的家長在運用這個方法的時候，最開始會出現(xiàn)效

率進一步降低的情況：孩子在30分鐘的作業(yè)時間內(nèi)繼續(xù)偷懶，對10分鐘的休息卻堅決不放過。有位媽媽面對這樣的情況感到很焦慮，問我該怎么辦。我勸她繼續(xù)

堅持，如果孩子偷懶，等一會兒仍然沒有改變，就簡單提醒一下，比如輕輕敲下桌子，或者默默收走孩子手中的玩具，并不多說什么，也不批評，如果孩子做得好，

則及時肯定。一段時間過后，孩子30分鐘內(nèi)的效率開始大幅度提高。孩子的父母感到很吃驚，從前劍拔弩張都沒解決的問題，就這樣悄無聲息地消失了。道理很簡

單，如果我們主動滿足孩子的休息需要，他們就沒必要偷偷給自己“放假”了。如此說來，因為孩子作業(yè)不認(rèn)真，便逼著孩子“連軸轉(zhuǎn)”的方式，是非常不明智的，

只會使問題更加嚴(yán)重。

有的孩子喜歡在作業(yè)中間問還有幾分鐘休息，多數(shù)家長都會將其理解為心浮氣躁、光想著玩。在我看來，浮躁只是其中一種可能，也有可能是孩子想印證

自己某項作業(yè)所用時間。所以我總是建議家長，如果孩子問得不是特別頻繁（比如2分鐘問一次），便告訴孩子，不管孩子問的目的是什么，都將收獲一個結(jié)果：孩

子對自然時間的感覺越來越準(zhǔn)！這不正是我們希望的嗎？

親子鑒定在什么地方做

做親子鑒定多少錢？親子鑒定可分為單親鑒定和雙親鑒定兩種，其中又以單親鑒定居多，通常是夫妻一方在伴侶不知情的情況下，偷偷帶著孩子前來做親子鑒定，為避免給孩子留下心理陰影，他們對孩子則謊稱是體檢。武漢志恩親子鑒定面向社會廣泛開展司法親子鑒定、移民親子鑒定、公證親子鑒定、胎兒親子鑒定、個人親子鑒定、工傷鑒定，傷殘鑒定等DNA基因檢測業(yè)務(wù)。(武漢志恩親子鑒定中心提供全省上門采樣服務(wù))

根據(jù)鑒定目的及用途不同，親子鑒定可分為個人親子鑒定和司法親子鑒定兩種。司法親子鑒定和個人親子鑒定的鑒定方法及鑒定準(zhǔn)確率完全相同。不同之處是司法鑒定要求受檢者提供指紋、照片和身份證明，并且標(biāo)本采集過程需有合法證人在場。司法親子鑒定具有法律效力，可作為法庭證據(jù)采信。個人鑒定無需提供照片、指紋和身份證明，可匿名，完全保密。采樣過程可以自行在家里進行，可以常溫郵寄。個人親子鑒定結(jié)果不具有法律效用，不能作為法庭證據(jù)采納。

徐州做親子鑒定多少錢呢？個人親子鑒定準(zhǔn)確率高 充分尊重鑒定人的隱私。專家指出，我們應(yīng)該正確鑒別個人親子鑒定和司法親子鑒定。新聞報道中出現(xiàn)的一些因為親子鑒定導(dǎo)致事情擴大化而導(dǎo)致妻離子散的案例大多屬于司法鑒定的范疇。

司法親子鑒定程序較為復(fù)雜，一般要求委托人身份信息全公開，只適用于訴訟活動。換言之，不參與訴訟活動的，也就是不在法庭打官司，就無需做司法親子鑒定。專家表示：“草率選擇司法鑒定或許會造成無法挽回的后果。如果僅為弄清楚血緣關(guān)系，充分保護隱私的個人親子鑒定無疑更加具有優(yōu)勢?！?/p>

個人親子鑒定在取樣環(huán)節(jié)，不需要公檢法出具委托書，也不完全需要申請人提供身份證等證件和同意書，僅做為鑒定人親權(quán)鑒定的一個憑證，并可作為證據(jù)之一，但鑒定流程、鑒定結(jié)果準(zhǔn)確性是和司法鑒定一致?！坝H子鑒定的親權(quán)排除率可達100%，二聯(lián)體鑒定21位點的檢測準(zhǔn)確率高達99.99%、40位點的檢測測準(zhǔn)確率達99.9999%，三聯(lián)體親權(quán)認(rèn)定率≥99.9999%。”專家說：“當(dāng)個人親子鑒定結(jié)果顯示有必要法庭上見，屆時再進行司法鑒定也為時不晚?！?/p>

個人親子鑒定也可在家自行取樣。鑒定親子關(guān)系目前用得最多的是DNA分型鑒定。人的血液、毛發(fā)、唾液、口腔細胞等都可以用于用親子鑒定。“電視劇中隨便一根毛發(fā)即可鑒定DNA的情節(jié)是不大可靠的?！睂＜姨嵝盐覀儯骸拔覀兘ㄗh最好盡可能留取血樣，因為血樣的DNA提取量穩(wěn)定，可以保證檢測結(jié)果，而口腔拭子和頭發(fā)標(biāo)本如果留取不當(dāng)，DNA樣本量不穩(wěn)定，可能造成檢測失敗，浪費時間、精力和金錢?！?/p>

由于親子鑒定可能牽涉到多種因素，對于委托人而言，隱私的重要性再怎么強調(diào)也不過分。對于那些不方便到DNA親子鑒定中心留取樣本的委托人也可以在家自行提取樣本。

另外，為了充分保護委托人的私隱權(quán)，個人親子鑒定不對檢測者的身份進行識別，只對檢測標(biāo)本負責(zé)，滿足檢測者身份不公開的要求。親子鑒定有統(tǒng)一的編號，樣本專人接收，保管，結(jié)果的發(fā)放也由專人管理，實驗人員只能接觸到編號，杜絕檢測信息傳播的可能性。委托人最關(guān)心的檢測結(jié)果報告可以按當(dāng)事人事先約定的方式發(fā)放（可以自取或郵寄或預(yù)留電話通知結(jié)果）。

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