荷蘭爸爸的育兒之道

家庭成員：

爸爸：Eric.J.Wolters(中文名：吳樂(lè)得)荷蘭人殼牌天然氣及發(fā)電公司中國(guó)公司財(cái)務(wù)經(jīng)理

媽媽?zhuān)篢herese.Wolters(中文名：歐康樂(lè))英國(guó)人殼牌天然氣及發(fā)電公司中國(guó)西部特別項(xiàng)目總經(jīng)理

女兒：Saskia8歲北京京西學(xué)校三年級(jí)

兒子：Matthijs5歲北京京西學(xué)校學(xué)前班

兒子：Caspar13個(gè)月

荷蘭人育兒現(xiàn)狀

在荷蘭，整個(gè)社會(huì)對(duì)于父親參與到撫養(yǎng)孩子過(guò)程中的重要性似乎有更清楚的認(rèn)識(shí)。一個(gè)家庭如果有小寶寶降生，那么除了母親享受產(chǎn)假以外，剛剛“上任”的父親也會(huì)在一定程度上調(diào)整自己的工作安排。他們會(huì)和公司商議，把五天工作制調(diào)整為四天，以便可以更多、更好地照顧家庭中新添的成員。

荷蘭有一整套非常完善的嬰兒護(hù)理體系。

首先，絕大多數(shù)孕媽咪在臨產(chǎn)時(shí)不必經(jīng)受路途顛簸之苦，趕到婦產(chǎn)醫(yī)院去生孩子。每個(gè)社區(qū)服務(wù)中心都有專(zhuān)業(yè)助產(chǎn)士在孕媽咪臨產(chǎn)時(shí)，來(lái)到家中，幫助她們?cè)谧约菏煜ざ孢m的家庭環(huán)境中分娩。

其次，在寶寶降生后的最初幾個(gè)月中，還有專(zhuān)業(yè)嬰兒護(hù)理人員來(lái)到家中，指導(dǎo)和幫助新媽咪照料剛出世的小寶寶。剛開(kāi)始每天來(lái)一次，然后隨著新媽咪對(duì)育兒過(guò)程的逐漸熟悉，就每?jī)商?、每三天?lái)一次。嬰兒護(hù)理人員會(huì)指導(dǎo)新媽咪如何給寶寶喂奶、洗澡、烹飪，每次在家中呆大約1、2個(gè)小時(shí)。有了她們的幫助，新媽咪可以更好地調(diào)整自己，去適應(yīng)因嬰兒降生給整個(gè)家庭帶來(lái)的巨大變化，去逐漸習(xí)慣做一個(gè)母親。而這一切，據(jù)Eric說(shuō)都是免費(fèi)的。

那么，在家中分娩的這種人文的制度是從什么時(shí)候在荷蘭開(kāi)始的呢？Eric想了想，據(jù)他的回憶，他自己還是母親在醫(yī)院中生下來(lái)的，因此這種情況應(yīng)該是近二、三十年來(lái)逐漸改進(jìn)形成的。而在英國(guó)，Therese清楚地記得自己是在醫(yī)院出生的，她的弟弟卻是在家中出生的。不過(guò)，即使在今天，英國(guó)的絕大多數(shù)孕媽咪還是在醫(yī)院生下自己的小寶寶。嬰兒護(hù)理人員的上門(mén)服務(wù)也沒(méi)有荷蘭那么完善，居住地離市區(qū)大醫(yī)院近的家庭可以享受到這種免費(fèi)的上門(mén)護(hù)理，而居住地距離醫(yī)院較遠(yuǎn)的家庭則可能兩星期或1個(gè)月可以享受到一次。

荷蘭VS英國(guó)育兒小差異

在問(wèn)到Eric與Therese有沒(méi)有因?yàn)閬?lái)自不同的國(guó)家和文化背景，在教育孩子的問(wèn)題上出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，兩人共同的感受是：分歧肯定有，但這更多來(lái)自于各人幼年被撫養(yǎng)和自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而非文化背景的不同。不過(guò)，細(xì)心的Therese還是回憶起幾個(gè)小小的細(xì)節(jié)上的差異。

當(dāng)小寶寶剛生下時(shí)，她的荷蘭婆婆把一個(gè)盛著熱水的瓶子用布包好，放到寶寶的床上，給寶寶取暖。而在英國(guó)，人們會(huì)認(rèn)為這是非常危險(xiǎn)的，絕對(duì)不這樣做。

寶寶滿(mǎn)3個(gè)月后，婆婆在牛奶瓶中裝入麥片粥喂寶寶。而在英國(guó)，嬰兒奶瓶生產(chǎn)商往往提醒母親們，不要將任何牛奶以外的食品放入奶瓶，以免寶寶發(fā)生噎食。

Therese堅(jiān)決反對(duì)使用安撫奶嘴，而她的婆婆卻認(rèn)為安撫奶嘴是媽咪的一個(gè)小幫手，應(yīng)該使用。

這些與其說(shuō)是國(guó)家差異帶來(lái)的不同，不如說(shuō)是因時(shí)代差異造成的。因?yàn)門(mén)herese的婆婆畢竟是在用她那個(gè)時(shí)代的育兒方式在指導(dǎo)和幫助自己的兒媳婦。Eric分析說(shuō)，在他小時(shí)候，他的媽媽按照當(dāng)時(shí)流行的育兒理論，每隔4小時(shí)給寶寶喂奶一次，這4個(gè)小時(shí)中間則什么都不喂。而現(xiàn)在，人們更趨向于按照寶寶的天然生物鐘去給喂食，當(dāng)寶寶餓了，就給他喂奶，而不必刻板地等到4個(gè)小時(shí)以后。

睡眠家傳妙招

在寶寶的睡眠問(wèn)題上，Therese與Eric很有心得。在荷蘭和英國(guó)，人們都普遍使用睡袋來(lái)作為寶寶睡眠時(shí)的覆蓋物。Therese與Eric也不例外，在養(yǎng)育3個(gè)孩子的過(guò)程中他們都使用了睡袋。一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)是，寶寶在使用睡袋以后，睡眠確實(shí)好了很多。Eric解釋其中的原因在于——很多小寶寶睡眠不好，是因?yàn)榘胍固弑?，被子被踢開(kāi)后，床上的溫度下降，寶寶就被凍醒了，于是哭鬧。用了睡袋以后，寶寶晚上能夠保持適度的體溫，自然就睡得踏實(shí)安穩(wěn)多了。

在荷蘭和英國(guó)，根據(jù)春夏秋冬四季的氣溫和寶寶體形年齡的大小，父母給寶寶準(zhǔn)備厚薄、尺寸不同的睡袋，讓寶寶睡得舒適。Therese與Eric的使用經(jīng)驗(yàn)是，從寶寶6-8周時(shí)可以開(kāi)始在睡袋中入睡，然后一直用到約3歲左右。

他們還有另一個(gè)妙招是，當(dāng)寶寶到了該入睡的時(shí)間，就把Therese或Eric的一件舊睡衣或T恤衫放在寶寶的臉蛋旁，親吻一下寶寶的臉蛋，跟他說(shuō)一聲“晚安”，寶寶很快就入睡了。這個(gè)方法最初是從朋友那里學(xué)的，那時(shí)他們才剛剛有了第一個(gè)女兒Saskia?；氐郊遥麄兞⒓丛赟askia身上試了試，果然十分奏效。在照料隨后的兩個(gè)寶寶時(shí)，他們也采用這個(gè)方法，確實(shí)為他們節(jié)省了很多哄孩子入睡的時(shí)間，而寶寶睡得還很好。其中的原因在于：寶寶聞到媽媽或爸爸衣服上那熟悉的體味，手和臉蛋接觸到柔軟的棉布料，仿佛感到父母就在自己身邊，在這種安全和溫馨的感受之中，他們很快就甜甜地入睡了。

不過(guò)，為避免孩子變得過(guò)分依賴(lài)父母的衣物，他們告訴孩子只能入睡前，用父母的衣物來(lái)作為陪伴。隨著孩子的成長(zhǎng)，現(xiàn)在8歲的Saskia已經(jīng)不再需要爸爸媽媽衣物的陪伴，就可以安然入睡了。這是由于年齡的自然成長(zhǎng)帶給了孩子更多、更充實(shí)的心理上的安全感，因而不需要再憑借外物。5歲的Matthijs還需要，而且平時(shí)喜歡隨身帶著一塊兒柔軟的海綿，需要溫暖體驗(yàn)時(shí)，就摸一摸；1歲的Caspar則還在父母衣物的陪伴下乖乖地入睡。

先進(jìn)的育兒法

國(guó)內(nèi)外的父母如今都認(rèn)識(shí)到了，寶寶從剛一降生，盡管還不會(huì)表達(dá)，也不能立即理解父母的話(huà)語(yǔ)，但他們的小腦瓜卻是在接受爸爸媽媽帶給他的許多信息。因此，在這個(gè)階段給寶寶提供適合他玩耍的物品、玩具以及可供探索的小世界，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)會(huì)很有益。

在語(yǔ)言方面，Therese與Eric根據(jù)家庭中得天獨(dú)厚的雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，以及西方語(yǔ)言學(xué)家的建議，在對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，媽媽總是使用英語(yǔ)，爸爸總是使用荷蘭語(yǔ)。這樣，孩子們對(duì)兩種語(yǔ)言都有很好的理解能力。由于父母之間主要使用英語(yǔ)交流，因此家庭的主導(dǎo)語(yǔ)言是英語(yǔ)。孩子們聽(tīng)到爸爸對(duì)他們說(shuō)荷蘭語(yǔ)，回答的時(shí)候仍舊使用英語(yǔ)。惟一的例外是在孩子們想要討好爸爸時(shí)，才用荷蘭語(yǔ)回答，這樣似乎很容易讓爸爸高興，他們的如意算盤(pán)就可以“得逞”。

此外，據(jù)Therese在中國(guó)幾年來(lái)的觀察發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的父母總是喜歡把寶寶抱在手中，而西方父母在孩子剛剛會(huì)爬的時(shí)候，就放手讓寶寶在家里的地板上隨處爬行、活動(dòng)。當(dāng)然，為了寶寶的安全，他們首先要把一切不安全隱患排除。比如，到專(zhuān)門(mén)的商店購(gòu)買(mǎi)包家具角、固定抽屜、柜門(mén)、馬桶蓋等的家居安全用品，把危險(xiǎn)的物品轉(zhuǎn)移到寶寶夠不著的地方。這樣，寶寶就有了一個(gè)廣闊、安全的自由空間，可以任由他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。Therese回想起他們?cè)趥惗貏傆辛舜笈畠篠askia時(shí)，盡管居住在一套面積并不大的普通公寓中，Saskia仍然可以在家里的每個(gè)角落自由爬行，甚至包括廚房和衛(wèi)生間！據(jù)Therese說(shuō)，這種看護(hù)爬行期或?qū)W步期寶寶的方式在英國(guó)和荷蘭都非常普遍，她的親戚朋友、左鄰右舍以及Eric的家人、朋友都是這樣看護(hù)7、8個(gè)月到2、3歲的孩子。

這真是一項(xiàng)明智的育兒舉措，對(duì)于爬行到學(xué)步期的寶寶來(lái)說(shuō)，意義十分重大。我們也應(yīng)該在寶寶會(huì)爬行、蹣跚學(xué)步之時(shí)，把家居環(huán)境做一個(gè)安全化處理，為寶寶提供活動(dòng)的場(chǎng)所，避免把寶寶總是抱在手中，或限制寶寶的活動(dòng)自由。寶寶有了廣泛的探索空間，他的智力、活動(dòng)能力、求知愿望都會(huì)發(fā)生、發(fā)展。

夫妻搭檔

爸爸Eric生活小點(diǎn)滴

1.從大女兒Saskia出生以后，就重溫和刷新自己所會(huì)的兒童歌曲。有時(shí)間，就和孩子們一起唱歌，在送孩子去托兒所的路上，在外出游玩的路上，或者在家中。

2.外出到餐館或去朋友家時(shí)，隨身為孩子們帶著紙和筆。這樣，孩子們?cè)诘却龝r(shí)，就總是有事可做——畫(huà)圖畫(huà)。

媽媽Therese生活小點(diǎn)滴

1.經(jīng)常帶孩子們與同年齡的小朋友聚會(huì)，平均每周2次。

2.到超市購(gòu)物、拜訪(fǎng)朋友時(shí)經(jīng)常都帶著孩子。

3.每周去圖書(shū)館，給小寶寶和兩個(gè)大孩子借各種圖書(shū)。

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爸爸的育兒之談：陪著你一起成長(zhǎng)

爸爸的育兒之談：陪著你一起成長(zhǎng)

我為父，猶如你初來(lái)這個(gè)世界，一切都是新奇和開(kāi)始。你對(duì)世界認(rèn)知成長(zhǎng)的過(guò)程與我成為

合格父親的過(guò)程是同步的。你的成長(zhǎng)之變于我而言，也是一種成熟之變。

陪著你說(shuō)，聽(tīng)你聊心情，做個(gè)了解你的朋友。

當(dāng)你開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始了你的內(nèi)心主觀世界，開(kāi)始有想法、有心理活動(dòng)。

隨著你的成長(zhǎng)，思維變得更加靈活，內(nèi)心世界更加豐富，主觀意識(shí)更加飽滿(mǎn)。我樂(lè)于你的這些

變化，默默關(guān)注著你變化的同時(shí)，樂(lè)于陪著你說(shuō)話(huà)，聊天。聽(tīng)你講你對(duì)這個(gè)世界關(guān)于你新奇的

認(rèn)識(shí)和解讀，同時(shí)也講給你關(guān)于我的認(rèn)知與感悟。因?yàn)榻涣?，所以了解你，因?yàn)榱私饽?，所?/p>

能給你信任，因?yàn)樾湃?，所以能任你自由，做你朋友，給你一個(gè)輕松活潑，充滿(mǎn)童真童趣的童

年.

陪著你看，跟著你學(xué)，做和你一起成長(zhǎng)的益友。

春來(lái)陪你看花如何開(kāi)如何謝、鳥(niǎo)如何孵如何長(zhǎng)；秋來(lái)陪你識(shí)糧如何熟、來(lái)何嘗易，葉怎么黃

、草為何枯；支持你關(guān)于一切書(shū)的夠買(mǎi)與閱讀，鼓勵(lì)你對(duì)海、陸、空記錄片的反復(fù)觀看；參與

你對(duì)玩具、模型、木偶等道具的創(chuàng)新玩法與拓展思維對(duì)白。贊美你關(guān)于這一切新的發(fā)現(xiàn)、新的

創(chuàng)新。在陪你學(xué)和玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)屬于你的天賦和特長(zhǎng)，并加以發(fā)展與引導(dǎo)。做你朋友，給

你一個(gè)異想天開(kāi)，色彩斑斕張揚(yáng)的童年。

放你去快樂(lè)，拔掉你芒刺，做你健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。

好動(dòng)、貪玩是你這個(gè)年齡階段的天性，同齡玩伴，有共同視覺(jué)、有一樣的好奇心、有共同

的興奮點(diǎn)。我鼓勵(lì)你走出去交上好朋友，更鼓勵(lì)你把朋友帶進(jìn)來(lái)，進(jìn)入我生活的一部分。我不

給你任何的任務(wù)和目標(biāo)，任你選擇你的愛(ài)好。你可以學(xué)也可以不學(xué)，你可以嘗試的學(xué)，也可以

學(xué)而中途放棄，只因?yàn)檫@是你的童年。在你選擇和放棄之間，是你自己認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，也是

我了解認(rèn)知你的過(guò)程。雖然這一切是自由放任的，但是我得讓你明白，無(wú)論是選擇還是放棄，

你都需要給自己理由，逐漸培養(yǎng)你選擇前思考成熟，選擇后承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。作為孩子，犯錯(cuò)

常有發(fā)生，同樣的問(wèn)題，我允許一次或者二次沒(méi)有懲罰的犯錯(cuò)。在錯(cuò)誤面前，我會(huì)引導(dǎo)你自己

認(rèn)識(shí)到為什么是錯(cuò)誤的，以及犯錯(cuò)后引發(fā)的后果，并讓你做出表態(tài)，下次面對(duì)同樣的事情該怎

么做，如果繼續(xù)犯錯(cuò)后該接受什么樣的懲罰。當(dāng)然，你也有同樣的錯(cuò)誤你一錯(cuò)再錯(cuò)，這也免不

了再度溝通后，你自己去取竹棍，乖乖的撅著屁股接受棍罰，罰完后還得掉著眼淚自己收拾棍

子放回原處。懲罰不是目的，只是讓你明白，做什么事兒都是需要思考的，犯錯(cuò)后是需要承擔(dān)

后果的。該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)厲、該松時(shí)放任。做你朋友，張弛有度，給你一個(gè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的童年.

生命一輪回，放在歲月長(zhǎng)河里顯得如此匆忙短暫，無(wú)論你生命之花開(kāi)得絢爛還是平淡，家

都是屬于你的，不離不棄；無(wú)論你飛得多高，走得多累，我都在這里，陪著你風(fēng)雨無(wú)阻，做你

忠實(shí)的粉絲和永遠(yuǎn)的支持者。

一個(gè)爸爸的育兒經(jīng)

一個(gè)爸爸的育兒經(jīng)

首先我要說(shuō)明的是：這個(gè)世界是豐富多彩的，每個(gè)家庭都千差萬(wàn)別，種種情況少有雷同。我只是一個(gè)普通的爸爸，我的一些想法和做法只代表我個(gè)人以及我的家庭。希望讀者姑妄觀之，可借可簽，勿論勿噴。

一、孩子是什么？

有人說(shuō)孩子是生命的延續(xù)，在有兒子這前，我也是這么想的。我是一個(gè)有家譜的家庭，有著嚴(yán)肅的家風(fēng)和家族傳統(tǒng)觀念。我們家重兒輕女，認(rèn)為只有兒子才是家族的延續(xù)。祖上興衰起落，加之個(gè)人某些理想的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，一直希望兒子能紀(jì)承自己的理想。后來(lái)兒子出生了，看著這個(gè)落入凡間的精靈，我就在想，他是誰(shuí)，我能給予他什么，他又能給我做什么？那些天，我興奮的用腦過(guò)度，睡不著覺(jué)，后來(lái)想明白了，他是他自己，他只是我的兒子而已，我能給他，而不能向他索取。后來(lái)我看了一部非常優(yōu)秀的電視連續(xù)劇《人間正道是滄?！?，里現(xiàn)一個(gè)劇情令我感動(dòng)，久久不能忘懷：**員瞿恩被俘后，楊立仁勸降，拿出他兒子的照片。他的兒子已經(jīng)4歲了，他從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他的兒子，照片還是第一次看到，面對(duì)自己從未謀面卻也再無(wú)可能謀面的孩子，他細(xì)細(xì)端詳小費(fèi)明的五官，自言自語(yǔ)著，盡是為父者的滿(mǎn)足與安詳。他說(shuō)，兒子有他生活的時(shí)代，有他自己的生活。他的生命結(jié)束了，他從沒(méi)有想過(guò)兒子延續(xù)他的生命，兒子是屬于兒子自己的。我在感動(dòng)之余更加堅(jiān)定了我的想法：我不希望兒子成龍成鳳，出人頭第（如果他青史留名，也是他自己的事）我只希望他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，獨(dú)立尊嚴(yán)地生活。我會(huì)象母雞一樣保護(hù)他，會(huì)象老虎一樣培養(yǎng)他、教育他，更會(huì)把他趕走他，讓他獨(dú)立于世。實(shí)現(xiàn)我兒子出生時(shí)，我給我的朋友同事們短信寫(xiě)的那樣：新生命誕生了，世界由此改變。

二、孩子的名字

中國(guó)人講究名字，都想起個(gè)好名。名字不能決定命運(yùn)，但確實(shí)影響著命運(yùn)。許多家長(zhǎng)都給孩子算命，這種用錢(qián)來(lái)交易的名字為不不吉。好的名字，你可用專(zhuān)家、教授、學(xué)者、名人、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)送，或者家譜傳，或者自己起，千萬(wàn)不要用錢(qián)來(lái)交易?？纯船F(xiàn)在孩子的名字吧，且不說(shuō)重名重字的太多，都是那幾個(gè)字，千篇一律，聽(tīng)起來(lái)也太俗。

三、孩子的生活

我的兒子從小到大基本上沒(méi)有得過(guò)什么病，非常地健康。因?yàn)槲液推拮佑幸粋€(gè)共同的思想：除了遺傳的因素，孩子的身體是養(yǎng)出來(lái)的。從準(zhǔn)備懷孕開(kāi)始，我們就非常嚴(yán)格的控制自己的飲食，精神與生活習(xí)慣。我們盡量食用健康的食物，我對(duì)健康的食物看法是：一方水土一方人，盡量吃地產(chǎn)的；吃自然成熟，正季成熟的；少吃寒性食物，多吃平溫的；小喝飲料、多喝白開(kāi)水；少吃小食品和零食。我給孩子吃的雞蛋基本都是純笨蛋，就是那種農(nóng)村自己家養(yǎng)的，從雞窩里收的那種。包括肉和菜都是想辦法從農(nóng)村弄的，而且是知根知底的。菜并不是農(nóng)村的就好，要看種菜的地，如果土不好，那號(hào)稱(chēng)什么有機(jī)都是白扯。有許多人，在城邊，在小區(qū)，在各種地方開(kāi)點(diǎn)荒，種地，說(shuō)什么是綠色的，不上化肥，不打藥。其實(shí)他不知道，土都污染了，水都污染了，空氣污染了，你就什么也不上，污染物也滲透到果實(shí)里了。所以，這些都不要吃，連聽(tīng)都不要聽(tīng)。肉食也是，動(dòng)物是在食物鏈的最上端，積累的污染也多，所以選擇要慎重，不是不吃，是適當(dāng)食用。

我的兒子上小學(xué)，我選擇一所離家近的學(xué)校。主要目的就是照顧好孩子。我不會(huì)讓我的孩子因?yàn)樯蠈W(xué)而早起半個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在孩子上學(xué)都早，教育部規(guī)定孩子6歲可以上學(xué)，并不是說(shuō)就是6歲上。我們的父輩包括我們小時(shí)候都是8歲上學(xué)，專(zhuān)家也認(rèn)為8歲是一個(gè)成熟的年紀(jì)，尤其是對(duì)于男孩子?？墒窃S多家長(zhǎng)都認(rèn)為越早越好，現(xiàn)在成了一年級(jí)全是6歲的。幼兒園小中大班對(duì)接的就是6歲小學(xué)生，如果你的孩子6歲不上學(xué)，那就得想辦法在幼兒園大班重讀，而且重點(diǎn)幼兒園還得找人。更有甚者，讓孩子更早就上的，在媽網(wǎng)上我就經(jīng)?？吹皆S多家長(zhǎng)在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。雖然我的孩子從了社會(huì)，6歲上了學(xué)，但我和他媽媽從第一天起就讓他睡到自然醒，然后再去上學(xué)。現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生都在學(xué)校吃，不讓出校門(mén)。我和他媽媽每天都把孩子接回來(lái)，中午在家里吃飯，飯后玩一會(huì)，可以躺可以坐，或者下樓在綠地玩一會(huì)，這樣得到充分休息。有人說(shuō)：這樣孩子不遵守集體生活，其實(shí)，大可不必?fù)?dān)心。說(shuō)到底，我們中國(guó)根本就不重視集體和團(tuán)隊(duì)，看看中國(guó)足球隊(duì)就知道了。有人說(shuō)：我的孩子找了個(gè)好學(xué)校，什么“某二”校、什么“某五”校、什么“某實(shí)驗(yàn)”。可是能驕傲到哪呢？其實(shí)許多家長(zhǎng)連個(gè)體戶(hù)學(xué)校、私營(yíng)的、股份的都不清楚；對(duì)于教育界的情況都不明白，又怎么能保證孩子受好的教育呢？我最引以為光榮的就是：我的孩子前三年級(jí)自由自在，從不寫(xiě)作業(yè)，吃得好睡得好，但各方面只比其他孩子強(qiáng)，不比其他孩子差。

四、孩子的學(xué)習(xí)

我們的知識(shí)，能力從哪里來(lái)？孩子學(xué)什么？我認(rèn)為主要有三方面：一方面是從學(xué)校學(xué)習(xí)，一方面是從家庭學(xué)習(xí)，一方面從社會(huì)學(xué)習(xí)。我主要說(shuō)家庭的教育，可以這么講，世界上人這么多，為什么有成功的，有的過(guò)得好的，除了機(jī)遇，除了自己的努力，除了先天八字，命里注定，除了遺傳，最主要的就是家庭教育。我沒(méi)有說(shuō)是學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校給我們知識(shí)，但家庭給我們做人。家里的教育就是父母長(zhǎng)輩的所作所為所言所行，正所謂的言傳身教，而不是處處以家長(zhǎng)的身份壓孩子。我們家庭里長(zhǎng)幼有序，規(guī)矩眾多（因?yàn)槲覀兪菨M(mǎn)族傳統(tǒng)家庭），但與兒子在思想上是平等的，多的時(shí)候，會(huì)跟他講道理，讓孩子從小就有好的情商。對(duì)于一個(gè)男孩子來(lái)講，要讓他知道他是男人，要頂天立地，要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，承擔(dān)責(zé)任；要心懷寬廣，懂得感恩，知道敬畏；要無(wú)論什么時(shí)候，做一個(gè)善良的人；要遵從人類(lèi)已有的法律道德。至今我的兒子非常地大氣，我很知足。

五、孩子的玩。

孩子的童年就那么幾年，讓他快快樂(lè)樂(lè)去玩吧。從小到現(xiàn)在，我每天都陪兒子玩。小時(shí)候不會(huì)走路，我就跟兒子一起爬，孩子走路以后就再也不爬了，有許多家長(zhǎng)急著讓孩子站起來(lái)走路，可我就讓孩子多爬，這樣做大大開(kāi)發(fā)了兒子的智力。我孩子到現(xiàn)在沒(méi)有上過(guò)任何學(xué)前班，沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè)，沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)，沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法，沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)。我們夫婦都是大學(xué)畢業(yè)，知道得不少，根本沒(méi)有想過(guò)讓他學(xué)什么。他上幼兒園時(shí)，我每天接他，出來(lái)后一天青年公園，一天去彩電塔（那時(shí)里同沒(méi)有裝修，一樓隨便進(jìn)去），一天去魯園，一天去超市，一天去綠地。在幼兒園呆一天了，多難受，孩子應(yīng)當(dāng)怎么快樂(lè)怎么來(lái)。孩子不是學(xué)奴，家長(zhǎng)也不是孩奴，孩子的童年應(yīng)該在玩中度過(guò)，而不是在學(xué)習(xí)中度過(guò)！孩子累，家長(zhǎng)累，我可不干。

我兒子到現(xiàn)在沒(méi)有寫(xiě)過(guò)作業(yè)。我也沒(méi)問(wèn)過(guò)他分?jǐn)?shù)，沒(méi)問(wèn)過(guò)他考第幾名。小學(xué)的知識(shí)我很清楚，為什幺小學(xué)要學(xué)6年，這是有科學(xué)依據(jù)的，孩子是全方面的成長(zhǎng)，長(zhǎng)身體長(zhǎng)智慧長(zhǎng)語(yǔ)言長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，何必讓他天天寫(xiě)作業(yè)，尤其是在低幼年級(jí)時(shí)。我兒子喜歡電子產(chǎn)品，我沒(méi)有給他買(mǎi)，家里電腦也沒(méi)有。但我也沒(méi)有限制他，現(xiàn)在不用這個(gè)就落后了，我們必須跟得上時(shí)代，但又要有所控制，要掌握，又不能依賴(lài)，畢竟孩子的心智不成熟。怎么辦，我?guī)ド虉?chǎng)電子產(chǎn)品柜臺(tái)，體驗(yàn)去吧，不許超過(guò)半小時(shí)。自己玩，自己琢磨，也不怕弄壞。不明白就問(wèn)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)點(diǎn)好話(huà)，鍛煉膽量，鍛煉口才。我的兒子現(xiàn)在常用電子產(chǎn)品、一些游戲什么的都會(huì)，玩的非常明白，而且眼睛很好，如果兒子戴著厚瓶底似的眼鏡，我會(huì)郁悶死的。

我經(jīng)常帶著兒子去郊游，去農(nóng)村，去室外公園綠地玩，充分接觸、親近大自然，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)于常見(jiàn)動(dòng)植物，現(xiàn)在他基本上什么見(jiàn)識(shí)過(guò)，四體不勤、五谷不分肯定不是我的兒子。我給了孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，玩的童年，我又給了孩子一個(gè)輕松的低年級(jí)，這是基礎(chǔ)。到了高年級(jí)以及高一級(jí)的學(xué)校，我不否認(rèn)，也會(huì)走應(yīng)試的道路，也會(huì)緊張的學(xué)習(xí)，但我也會(huì)松馳有度，也相信兒子

一定會(huì)取得成功，因?yàn)槲医o了他一個(gè)堅(jiān)實(shí)的金字塔底。

六、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)

俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。現(xiàn)在世界日新月異，不學(xué)習(xí)就落后。教育孩子也是一樣，現(xiàn)在的孩子所處的環(huán)境，所接觸的事物與我們小時(shí)候完全不一樣，如果家長(zhǎng)們不學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)，總是以自己的眼光看待孩子與世界，那就會(huì)被淘汰。家長(zhǎng)學(xué)什么，我認(rèn)為至少應(yīng)該了解一些大百科。尤其是孩子小時(shí)候，求知欲強(qiáng)，問(wèn)題特別多，什么方面的都有，家長(zhǎng)百科知識(shí)越多，對(duì)孩子的幫助越大。

家長(zhǎng)要帶頭養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。中國(guó)人普通缺乏閱讀，“君不見(jiàn)人人低頭玩手機(jī)”，這正是和外國(guó)人的差別。我?guī)Ш⒆尤ケ本┞糜?，在地鐵上一個(gè)外國(guó)小姑娘給兒子讓座，然后就靠在車(chē)廂邊看書(shū)。我就讓孩子看著她，這樣孩子就知道，人家是如何讀書(shū)的。我又給他看我們地鐵上那些玩手機(jī)的人，教育他應(yīng)該怎么樣做。我打孩子小時(shí)就經(jīng)常帶他去書(shū)店，孩子小不一定能看什么，但主要是為了讓孩子對(duì)書(shū)有一種認(rèn)識(shí)。他可以在書(shū)店玩來(lái)玩去，翻這翻那，尤其是書(shū)店里的電子產(chǎn)品。如果他感興趣，能投入其中，我就很滿(mǎn)意。孩子玩的時(shí)候，我就在旁邊觀察那些看書(shū)的人，有許多孩子看書(shū)，有的坐在書(shū)上，有的靠著書(shū)架，有的站在過(guò)道里，我心里說(shuō)：這些孩子挺愛(ài)看書(shū)的，可是這樣的不懂得文明，又有什么用呢？家長(zhǎng)在這方面一定要加以引導(dǎo)，這樣才能使孩子得到真正的進(jìn)步。

家長(zhǎng)怎么選書(shū)？去過(guò)書(shū)店的家長(zhǎng)都知道，現(xiàn)在書(shū)店的書(shū)足可以讓人眼睛累花，太多了。究竟哪些適合孩子？哪些對(duì)孩子有所幫助呢？舉個(gè)例子：我曾看過(guò)許多家長(zhǎng)給孩子選字典，直接問(wèn)有沒(méi)有商務(wù)出版社的？這樣的家長(zhǎng)一看就不懂。商務(wù)出版社和商務(wù)印書(shū)館是兩回事，還有個(gè)商務(wù)出版有限公司呢？這是中國(guó)特色的產(chǎn)物，如果家長(zhǎng)們不自己學(xué)習(xí)，沒(méi)有人會(huì)告訴你的。我不明白那些家長(zhǎng)為什么選擇商務(wù)版的？對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，尤其是低幼兒，應(yīng)該選擇“人教版”的，也就是人民教育出版社的，這是嚴(yán)格按小學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)選編的。我不是說(shuō)商務(wù)版的不好，因?yàn)閷?duì)小孩子來(lái)講，并不適合。當(dāng)然，如果你的孩子特別出色那無(wú)所謂了，你也可以直接買(mǎi)《辭?！?。選書(shū)一定要根據(jù)孩子的年齡，理解能力，閱讀能力選擇孩子感興趣的書(shū)，不要以**的眼光看待童書(shū)，選擇童書(shū)要注意故事性。要知道，莫言小時(shí)候就是從聽(tīng)故事學(xué)起的，后來(lái)成為著名的文學(xué)家。

七、教育的方法

并不是人人都可以當(dāng)老師的，我們看起來(lái)孩子有許多知識(shí)很簡(jiǎn)單，認(rèn)為自己能教或者孩子應(yīng)該學(xué)得很好，其實(shí)并不是這個(gè)道理。現(xiàn)在的孩子雖然聰明，但認(rèn)知過(guò)程是漸進(jìn)的，要一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，有些東西要反復(fù)灌輸，要講究方法還要抓細(xì)節(jié)?？措娨暋渡涞裼⑿蹅鳌穼?duì)郭靖小時(shí)候?qū)W武功印象非常深刻。邱處機(jī)就說(shuō)過(guò)：江南七俠教郭靖武功，是“教不得其道”郭靖學(xué)武功是“學(xué)不得其法”，所以一直不能進(jìn)步。只有在邱處機(jī)教了他內(nèi)功心法后，才大有提高。孩子也是一樣，家長(zhǎng)要根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行教育。我的孩子從小特別喜歡坐公車(chē)，喜歡看這個(gè)世界。家里有一本《沈陽(yáng)公交出行路線(xiàn)》，他沒(méi)事的時(shí)候就自己翻看，一看就是很長(zhǎng)的時(shí)間。我們看在眼里，沒(méi)有管他，因?yàn)槲覀冎?，他已深入其中了。后?lái)，他可以把沈陽(yáng)所有的公交車(chē)路線(xiàn)的起止點(diǎn)全說(shuō)出來(lái)，經(jīng)常給同學(xué)們和其他人做表演。從這里面，他認(rèn)識(shí)了沈陽(yáng)市區(qū)基本上所有的地方，熟悉了地理。孩子1歲時(shí)，給他看圖冊(cè)，看各種水果、物品、交通工具等，后來(lái)我就想，這樣看只能是表象，接觸不到實(shí)物，怎么辦，帶他去超市吧。于是就選擇了一個(gè)較大的，而且人特別少的一個(gè)。水果，各種物品讓他摸、讓他看，他很快就認(rèn)識(shí)了。后來(lái)上幼兒園，每天放學(xué)后，隔幾天我就帶他去超市，看這兒弄那兒，有一段時(shí)間甚至當(dāng)起了“理貨員”將商品擺來(lái)擺去，歸類(lèi)、整理。而且在看商品的過(guò)程中，他認(rèn)識(shí)了許多字。比方他在整理方便面時(shí)，認(rèn)識(shí)了各種字：香辣、麻辣、酸辣、紅燒、海鮮等等，我們并沒(méi)有特意的教他，從沒(méi)有給他買(mǎi)什么識(shí)字卡，就在他整理商品的過(guò)程中，給他讀幾次，他就認(rèn)識(shí)了。2008年，我有幸當(dāng)選北京奧運(yùn)會(huì)火炬手，全家都很高興。我兒子也用紅紙卷個(gè)紙筒，舉著跑來(lái)跑去。我就借此機(jī)會(huì)給他講奧運(yùn)的知識(shí)。北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是5個(gè)福娃，5種顏色，5個(gè)名字，代表著五行，五種意義。我就分別告訴他，然后串連起來(lái)，不僅鍛煉了他的思維，還學(xué)習(xí)了中國(guó)文化中關(guān)于五行的知識(shí)。到現(xiàn)在我的兒子在各種知識(shí)方面比其他孩子略強(qiáng)，而且沒(méi)有累著，我感到很欣慰。

在教育孩子時(shí)切忌撥苗助長(zhǎng)，一定順應(yīng)著生長(zhǎng)的規(guī)律，慢慢的引導(dǎo)，慢慢地加強(qiáng)。切忌用**心理來(lái)判斷兒童的心理。我們現(xiàn)在的孩子**化太明顯了，說(shuō)大人話(huà)，辦大人事，參加選秀，許多家長(zhǎng)還以為美，殊不知，這樣的孩子從小就被傷了，副作用很快就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，長(zhǎng)大了也會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)力。我尤其反對(duì)孩子看《爸爸去哪兒》這樣的節(jié)目，也不讓看一些選秀類(lèi)的節(jié)目，我認(rèn)為這與我們現(xiàn)實(shí)的生活太遠(yuǎn)了，孩子太小，會(huì)影響他們的判斷力，影響他們的世界觀?！叭^”教育很重要，現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的許多亂象，就和這一代從小缺乏“三觀”教育有一定有關(guān)系，所以說(shuō)我們要是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的話(huà)，一定要在這方面加強(qiáng)。什么重要的意義之類(lèi)的話(huà)我就不說(shuō)了，反正我不希望兒子有“豬”一樣的隊(duì)友。

啰里啰嗦講了這么多，我還是要說(shuō)：這只是個(gè)人的一種體會(huì)。每個(gè)人都有自己的方式方法，有許多道理大家都明白，希望大家都做好，希望孩子們健康成長(zhǎng)，希望大家快樂(lè)！

爸爸育兒測(cè)試

爸爸育兒測(cè)試

1.妻子一整天不在家，自己也能照顧寶寶。

2.夜里寶寶哭鬧，爸爸會(huì)主動(dòng)起來(lái)哄寶寶。

3.周末帶寶寶出去玩。

4.能說(shuō)出寶寶最喜歡的玩具、最?lèi)?ài)的食物、最興奮的游戲。

5.為寶寶洗澡的時(shí)間超過(guò)3次。

6.下班立即回家照顧寶寶。

7.不管多么累，妻子忙著做家務(wù)時(shí)，能主動(dòng)照顧寶寶。

8.每天照看寶寶的時(shí)間超過(guò)2小時(shí)。

9.常和妻子一起看育兒雜志。

10.能給寶寶換有大便的尿布。

11.能為寶寶做一兩樣飯食。

12.寶寶哭的時(shí)候，5分鐘內(nèi)能哄好寶寶。

13.能正確說(shuō)出寶寶的喝奶量。

14.走路時(shí)，看到和自己寶寶差不多大的孩子，會(huì)去詢(xún)問(wèn)孩子的情況。

15.認(rèn)為養(yǎng)育寶寶時(shí)，丈夫與妻子應(yīng)各負(fù)一半責(zé)任。

符合第1-3條的爸爸：能夠幫助妻子照顧寶寶，是個(gè)好的開(kāi)始，可以逐步更多的參與撫育寶寶的工作。爭(zhēng)取每天照顧寶寶的時(shí)間達(dá)到1小時(shí)以上。

符合第4-7條的爸爸：對(duì)寶寶日常生活的了解正在增進(jìn)中，更多的抱抱寶寶、和妻子一起和寶寶做聲音的交流，嘗試和妻子分擔(dān)養(yǎng)育工作。

符合第8-12條的爸爸：開(kāi)始成為妻子照顧寶寶的好幫手，分擔(dān)了妻子的養(yǎng)育工作。

符合第13-15條的爸爸：是個(gè)全心投入養(yǎng)育寶寶。

爸爸的育兒小計(jì)策

爸爸的育兒小計(jì)策

看了“讓爸爸愛(ài)上育兒的小計(jì)策”后，比較而言，我作為一個(gè)爸爸，文章里所敘述的案例基本沒(méi)有在我這出現(xiàn)。我是一個(gè)很強(qiáng)勢(shì)的人，一般的小事我并不參與，出了原則上的問(wèn)題或者是老人過(guò)分寵溺的時(shí)候，我會(huì)參與。有空在家時(shí)也經(jīng)常和寶寶有互動(dòng)，比如陪諾諾一起搭建積木，貼貼卡通貼紙，陪她溜冰等等。

有時(shí)諾諾不乖，我會(huì)很?chē)?yán)厲的批評(píng)他。雖然家里人會(huì)覺(jué)得我太嚴(yán)厲了，但從沒(méi)有當(dāng)著諾諾的面指責(zé)我。當(dāng)事情過(guò)后，也是跟諾諾講“要記住爸爸的話(huà)，爸爸是為了你好，以后要注意?！?/p>

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，每個(gè)寶貝在家里都是小太陽(yáng)，家里的大大小小都圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)。我覺(jué)得，這樣孩子的性格會(huì)變得自私和偏執(zhí)。所以，我就會(huì)糾正她的那些小缺點(diǎn)，而在我教育諾諾的時(shí)候，家里人也從不參與。讓我在諾諾心里建立了很好的威信。所以，我家諾諾在家里是最聽(tīng)我的話(huà)了，這點(diǎn)我很自豪。

陳諾諧音“承諾”，在信守諾言上，我身體力行，答應(yīng)的事絕對(duì)做到。同樣我也是這樣要求諾諾的?，F(xiàn)在的諾諾只要說(shuō)出的話(huà)，基本都可以?xún)冬F(xiàn)。這點(diǎn)上我也很滿(mǎn)意，畢竟這是我的初衷。

《不輸在家庭教育上》這一系列書(shū)，對(duì)我們家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上，提供了良好思維和方式，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

寶爸爸的育兒心得

寶爸爸的育兒心得

家長(zhǎng)無(wú)論任何情況，對(duì)發(fā)脾氣的兒童都應(yīng)該保持足夠的耐心。

俗話(huà)說(shuō)，六月天孩子臉，說(shuō)變就變。小孩子的脾氣是變化不定的，不知什么時(shí)候就會(huì)發(fā)脾氣了，沒(méi)有規(guī)律可循。怎么對(duì)待發(fā)脾氣的小孩，是年輕家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)照顧孩子的技巧。

尤其是小家伙隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)某些事情會(huì)有自己的主見(jiàn)，想要或者不想要。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，小孩想要的東西，大人覺(jué)得是不應(yīng)該要的，但小孩就是偏要；家長(zhǎng)要小孩子做的事情，小孩就是不想做，根本沒(méi)有什么道理可言。

記得有一年的冬天，小家伙已經(jīng)一歲多了，晚上發(fā)脾氣，就是不肯穿衣服，什么衣服都不愿意穿，大吵大鬧，怎么說(shuō)都不管用，就是不穿衣服。我怕她不穿衣服著涼，就對(duì)她發(fā)脾氣，并打了她一巴掌。十幾分鐘之后，小家伙就安靜了。還有一次，小家長(zhǎng)快三歲的時(shí)候，不記得因什么事發(fā)脾氣，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，說(shuō)到我實(shí)在忍不住了又發(fā)脾氣了，把小家伙又打了一頓。小家伙被打之后，還是沒(méi)有什么改觀，只不過(guò)過(guò)了一段時(shí)間后，小家伙鬧完了，自己慢慢安靜下來(lái)了。但第二、三天都不怎么理我，還說(shuō)爸爸打她。

這件事之后，我也在想，打小孩肯定不對(duì)，這種教育方式非常有害，家長(zhǎng)是面鏡子，家長(zhǎng)的行為方式，時(shí)間長(zhǎng)了，小孩就學(xué)會(huì)了。

對(duì)付小孩發(fā)脾氣，家長(zhǎng)既不能打，也不能罵。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦才好呢？后來(lái)我看到其他人的育兒心得里說(shuō)，小孩發(fā)脾氣，先要站在小孩的角度，知道小孩為什么發(fā)脾氣，表示理解孩子的情緒，再慢慢加以引導(dǎo)等。受到啟發(fā)后，我也慢慢總結(jié)了對(duì)付發(fā)脾氣小孩的辦法：首先，無(wú)論什么情況下，家長(zhǎng)都必須有耐心，耐心是解決一切問(wèn)題的前提。其次，看小孩是因什么發(fā)脾氣，有時(shí)小孩發(fā)脾氣的原因很簡(jiǎn)單，找到問(wèn)題根源，一下就解決了。第三，如果小孩要求無(wú)理，發(fā)脾氣也不知道是什么原因，那么，最好的辦理就是轉(zhuǎn)移她的注意力，小孩的注意力是很容易被轉(zhuǎn)移的。轉(zhuǎn)移注意力的辦法很多，以前我用得比較多的辦法，就是抱著小家伙，拋起來(lái)，接著，反復(fù)幾次，小家伙就想玩這個(gè)，不記得剛才鬧什么了。最后一個(gè)辦法，就是沒(méi)有辦法的辦法了，所有辦法都試過(guò)后，如果小家伙還在鬧，那么就安靜的走開(kāi)，讓她鬧個(gè)夠，鬧累了，自然就不鬧了。

總之，小孩有小孩的天性，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)了解小孩的天性，對(duì)小孩各種不好的行為，以合理、科學(xué)的方式方法加以引導(dǎo)，不能生硬粗暴的對(duì)待。否則，以暴制暴，等到小孩會(huì)反抗的時(shí)候，那里有壓迫，那里就有反抗這句話(huà)應(yīng)要應(yīng)驗(yàn)了。

育兒筆記：嚴(yán)厲的爸爸

育兒筆記：嚴(yán)厲的爸爸

在逍逍遙遙的眼中，爸爸是個(gè)充滿(mǎn)幽默感、積極樂(lè)觀的人。只要他在家，兄弟倆經(jīng)常是笑料不斷，格外地瘋狂和快樂(lè)，以至于不舍得按時(shí)入睡，上了床還在嘰嘰喳喳。然而，爸爸卻又不總是那么讓人快樂(lè)，他對(duì)兒子們要求很高，很?chē)?yán)厲，雖然快樂(lè)的時(shí)候很瘋狂，但爸爸要是嚴(yán)肅起來(lái)，也是最可怕的呢。

逛公園、上街走累了，只要逍遙爸在，大多是不會(huì)答應(yīng)孩子們要抱著走的要求。“你們是男子漢，不興要抱的，自己走。”他總是這么說(shuō)。即便是累到氣喘吁吁，愁眉苦臉——既然出來(lái)了，就要自己走路，堅(jiān)持就是勝利。有幾次奶奶心疼孫子，硬是抱起來(lái)，結(jié)果是奶奶和孫子一起被批評(píng)。

小孩子對(duì)付大人，最常用的一招就是撒嬌耍賴(lài)、皺著眉頭臉裝可憐，甚至哇哇大哭。這一類(lèi)的行為被逍遙爸遇到的話(huà)，結(jié)果總是很慘?！坝性?huà)好好說(shuō)，不準(zhǔn)耍賴(lài)，不準(zhǔn)哭！”不但不準(zhǔn)耍賴(lài)和哭鼻子，更不準(zhǔn)任何家人去哄去勸，嚴(yán)重起來(lái)還會(huì)被老爸打屁屁呢。

逍遙膽子比較小，而且害怕困難（這點(diǎn)遺傳自媽媽?zhuān)?，上樓梯爬坡，一抬腿就哼哼唧唧喊累，?xí)慣要大人牽著抱著（這是奶奶每次上下樓梯都特意拉著逍遙而導(dǎo)致的）；在兒童樂(lè)園遇到又長(zhǎng)又陡的滑梯，總是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“不敢玩”；在公園里遇到高一點(diǎn)的臺(tái)子，立刻畏畏縮縮，不敢跳，怕摔跤。爸爸很不喜歡你們這樣的脾氣，所以只要有他在，爬樓梯不準(zhǔn)扶欄桿也不準(zhǔn)大人拉；再高的滑梯都要勇敢滑下來(lái)；該跳的臺(tái)子就不能用爬的。

月牙塘公園的湖邊有一個(gè)石灘，上面的石頭大如橄欖球小如拳頭，逍遙一踩上去，立刻搖搖晃晃，忙嚷嚷著不再走石頭。我和孩子奶奶說(shuō)，石灘那邊可以玩水呢，來(lái)，牽著走。逍遙趕忙牢牢地拉著大人，逍遙爸卻拉開(kāi)我說(shuō)：“不要牽，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己走，摔跤也沒(méi)關(guān)系?！眱蓚€(gè)小子急了，先是纏著媽媽和奶奶非要牽，看老爸態(tài)度堅(jiān)決，只好放手，但一步都沒(méi)有勇氣邁出去。

幾番僵持之后，遙遙想開(kāi)了，素來(lái)了解老爸說(shuō)一不二的脾氣，干脆就鼓起勇氣走了幾步，摔了一跤，趕忙爬起來(lái)接著走；逍逍比較謹(jǐn)慎，我們勸說(shuō)了很久，他一會(huì)兒四肢著地嘗試著，一會(huì)兒向奶奶伸出小手，反正就是不邁步。奶奶在一邊求情，反復(fù)地說(shuō)，還是牽著吧，他一個(gè)人走不了。我看逍逍的樣子好可憐，心里也恨不得過(guò)去牽他，但嘴上還是附和著逍遙爸對(duì)兒子說(shuō)，摔跤沒(méi)關(guān)系，其實(shí)很容易的?！安还茉趺礃樱裉炷惚仨氉约鹤叱鲞@片石頭地?！卑职终f(shuō)。逍逍哭喪著臉，奶奶也哭喪著臉，祖孫倆一副絕望的樣子。

當(dāng)然，幾番猶豫之后，別無(wú)選擇的逍逍還是萬(wàn)分小心和緊張地邁出了步子，每一步都是那么艱難，但最終還是自己走出了這片石灘。生活中的很多事情就如這片石灘，逍遙遇到困難，困惑退縮的時(shí)候，逍遙爸總是會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)有人可以幫你，自己去想辦法。”

老人們嬌慣溺愛(ài)孩子的種種行為，在逍遙爸面前總是遇到阻礙甚至斥責(zé)。家里的爭(zhēng)吵，有90％都是發(fā)生在老人和逍遙爸之間——為了逍逍和遙遙的教育問(wèn)題。奶奶說(shuō)他態(tài)度太嚴(yán)厲了，好像把逍遙看成大人一樣的要求和對(duì)待；外婆說(shuō)他不懂得理解小孩子，“誰(shuí)家的小孩不犯錯(cuò)誤不撒嬌，小孩不都是哄大的嗎？”

我呢？當(dāng)逍遙爸和老人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我總是站在他這邊，替他說(shuō)話(huà)?？捎袝r(shí)候看著孩子被爸爸罵，傷心地哭泣著，驚慌失措的樣子；或是有時(shí)候做錯(cuò)了事情，一見(jiàn)到爸爸就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢擔(dān)心被懲罰的緊張樣子，還是心疼得要命。只是我不會(huì)當(dāng)面去阻止他或者護(hù)著孩子，我總是由著他用他的方法教育，并試著去理解他，等事情過(guò)后覺(jué)得需要再慢慢跟他談。

從逍遙很小的時(shí)候，他就對(duì)兒子要求很?chē)?yán)格，給兒子們訂立了很多規(guī)矩。如有一次爺爺奶奶回家，逍逍不愿去說(shuō)再見(jiàn)，最后被爸爸吼著去，哭著說(shuō)的再見(jiàn)。無(wú)數(shù)次因?yàn)閮鹤硬宦?tīng)我的話(huà)，或是淘氣讓我傷心了，最后都被爸爸說(shuō)到哭起來(lái)。

可是，逍遙爸在有些問(wèn)題上卻出奇地耐心。從責(zé)罵孩子的原因上來(lái)看，我和他是完全不同的。我對(duì)兒子說(shuō)，生氣、大聲說(shuō)話(huà)都是不好的，下次媽媽如果生氣了罵你們，你們就提醒媽媽?zhuān)獘寢尣簧鷼?，不罵人——我遇到問(wèn)題總是選擇哄和勸，責(zé)罵孩子通常是因?yàn)殡y以控制自己的情緒，生氣了才大聲起來(lái)。而逍遙爸呢，他比我善于控制情緒，有時(shí)候我生氣了他還很平靜，所以他大多不因?yàn)樯鷼舛庳?zé)孩子，他批評(píng)和責(zé)罵孩子是為了教育，斥責(zé)孩子是他的教育方法。雖然我有時(shí)候也為了教育而斥責(zé)孩子，但基本上我認(rèn)為如果能夠控制自己的情緒，凡事都應(yīng)該以好言相勸為主。

比如，孩子不吃飯，在吃飯時(shí)磨磨蹭蹭，或是故意嬉皮笑臉不好好吃，我經(jīng)常會(huì)生氣，最后是兇巴巴的吼著他們吃完飯；而逍遙爸在這樣的問(wèn)題上卻很寬容，很有辦法。他會(huì)原諒兒子們的磨蹭，笑容滿(mǎn)面地用獎(jiǎng)勵(lì)和笑話(huà)“引誘”兒子吃飯。又比如，孩子們把玩具灑得到處都是，我和逍遙爸都會(huì)要求他們自己收拾，但他們?cè)谖颐媲皡s很難真正地獨(dú)立地把玩具收拾干凈，最后都留給我收拾了；而如果面對(duì)的是爸爸，不論如何他都會(huì)催促著兒子自己把玩具收干凈。再比如，從外面回家看到奶奶，我們會(huì)要求逍遙叫奶奶，但逍遙有時(shí)候怎么要求都不開(kāi)口，忙著去玩。這時(shí)候我會(huì)放棄要求，而逍遙爸則有可能為一聲“奶奶”而嚴(yán)厲地斥責(zé)他們。

有一次談起教育問(wèn)題，我跟他說(shuō)，我覺(jué)得你對(duì)孩子太嚴(yán)厲了，他們經(jīng)常都在被你批評(píng)，這樣他們會(huì)不喜歡你的，其實(shí)有時(shí)候哄哄他們就會(huì)沒(méi)事的，你偏要不斷地責(zé)罵他們。你總是說(shuō)他們膽小，說(shuō)他們不聽(tīng)話(huà)，這樣不好，你應(yīng)該多多鼓勵(lì)他們而不是總提起他們的缺點(diǎn)。這樣會(huì)給他們留下“我在爸爸眼中就是這樣一個(gè)不好的孩子”的印象。

他則告訴我，他責(zé)罵孩子就是為了讓他們思考。逍遙爸教過(guò)成百上千個(gè)學(xué)生下棋，有些從小家長(zhǎng)舍不得打罵的孩子，到了他那里一樣要被他責(zé)罵，甚至有時(shí)會(huì)被打。但是，每個(gè)孩子都喜歡他，很多孩子周末寧愿不去玩不去休息，都要到會(huì)館去學(xué)棋；孩子們?cè)谒抢锒紩?huì)被批評(píng)，卻還是那么喜歡和相信邱老師。孩子在他那里學(xué)到的不僅是如何下棋，更重要的是——如何做人。是的，學(xué)生時(shí)代雖然最怕嚴(yán)厲的老師，但心里也知道，從嚴(yán)厲的、高要求的老師那里學(xué)到的東西也最多。

逍遙爸并不贊成那些所謂的賞識(shí)教育，永遠(yuǎn)都告訴孩子你是優(yōu)秀的，你很好，讓孩子沒(méi)有危機(jī)感，在一種自我欣賞，自我滿(mǎn)足的心態(tài)中成長(zhǎng)。他總說(shuō)，他棋館那些成才的學(xué)生，無(wú)一不是在嚴(yán)厲的家庭教育中培養(yǎng)出來(lái)的。現(xiàn)在他要給兒子的正是適當(dāng)?shù)拇煺鄹?、危機(jī)感，明確地告訴孩子他們的缺點(diǎn)和不足，讓他們知道自己永遠(yuǎn)都需要不斷地努力進(jìn)步，為此時(shí)常讓孩子緊張一點(diǎn)、受一些氣、吃一些苦是完全必要的。他不想讓兒子在家人的呵護(hù)中如小皇帝一般地長(zhǎng)大，在寬松、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子很難成為優(yōu)秀的人。即使是三歲的小孩子，他也希望他們養(yǎng)成不松懈，不斷努力的習(xí)慣，希望他們學(xué)會(huì)思考。

這些道理，是我從與他的一次次溝通中總結(jié)出來(lái)的。從一開(kāi)始的排斥到后來(lái)的理解再到現(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)始充分地支持他的這些觀點(diǎn)?！澳敲矗覒?yīng)該怎么做呢？”我問(wèn)他?！澳悴恍枰桃馊プ鍪裁?，自然一點(diǎn)就好?！彼麑?duì)我說(shuō)。偏偏我并不自然。我經(jīng)常是控制不住情緒責(zé)罵了兒子以后，又跟兒子說(shuō)，媽媽不應(yīng)該生你的氣，媽媽不應(yīng)該罵人……這種時(shí)候的我很矛盾。不過(guò)，在了解了他的這種教育方法以后，我還是比以前更明確了自己的方向。

一直都希望自己是個(gè)溫柔和好脾氣的媽媽?zhuān)M管做到這點(diǎn)難度很大，但我還是盡量去做，并希望當(dāng)兒子長(zhǎng)大以后，回憶中的媽媽是面帶微笑的、柔和的、美麗的。所以，雖然我做不到像他那樣對(duì)孩子嚴(yán)格要求，但我們的教育方法并不互相沖突，所謂嚴(yán)父慈母，我一直在努力成為一個(gè)“慈母”，也為我的兒子有一個(gè)優(yōu)秀的、明智的“嚴(yán)父”而欣慰。

可是，老人那種無(wú)條件的溺愛(ài)，有時(shí)候真的是很糟糕……