外國父母為何為中國教育點贊？

當很多中國家長糾結于學業(yè)負擔和升學壓力，不惜代價把孩子送出國時，越來越多的外國人開始把孩子送到中國來接受教育。

近日，網絡熱傳一篇名為《美國夫婦：我們?yōu)槭裁此团畠簛碇袊蠈W？》的文章，文中，美國籍父親和中國籍母親，為了讓女兒接受中國的教育，舉家移民中國。由此引發(fā)中國教育和美國教育的思考?，F(xiàn)代快報記者了解到，在南京，也有不少中國教育的外國“粉絲”。

網絡熱帖：《美國家長，為孩子選擇中國教育》

《美國夫婦：我們?yōu)槭裁此团畠簛碇袊蠈W？》說的是小姑娘Kay的美籍爸爸和中國籍媽媽，為了讓女兒接受中國的教育，舉家移民中國。Kay的爸爸畢業(yè)于斯坦福大學應用數學/計算機專業(yè)；媽媽畢業(yè)于北大英語言文學專業(yè)，是美國南加州大學東亞文學碩士。兩人對比了自己從小受到的教育，一致更認可中國的教育。[高分作文網 wwW.ZuOweN101.com]

美好的校園回憶、更為公平的中國教育制度、中國文化是寶貴的精神財富—Kay的媽媽列出了她的三個理由。

了解中美兩國教育的他們表示，現(xiàn)在有一種潮流，國內媒體傾向于宣傳國外中小學作業(yè)少，下午三點放學，孩子多么多么快樂。其實在西方，上私校的中學生也是下午三點放學，然后開始上各種課外班，補課到晚上八九點，好學校的年級越高，學生壓力越大。

還有媒體報道，定居紐約近40年的美籍華裔馬雪亞一家在最近達成了共識，把兩個小孫女送到北京上幼兒園。他們冀望孩子擁有“中國式智慧”。

“洋爸爸”送“洋娃娃”在南京公辦小學讀書

在南京理工大學實驗小學，課間隨便走走，就能看到長得很萌的“洋娃娃”，說著很溜的中國話。校長李子貴說，目前在校的外籍學生有50多位，來自澳大利亞、加拿大、埃及、韓國。李子貴說，家長們都希望孩子和中國孩子整合在一起，學校也把他們分散在各個班級插班。

來自境外的學生（中小幼）：3300多人

據悉，現(xiàn)在在南京中小學幼兒園就讀的境外學生有3300多人，2007年的一次統(tǒng)計，只有2000人出頭?，F(xiàn)在，除有近千人在外籍人員子女學校就讀外，其余境外學生分布在全市70多所中小學和幼兒園。其中七成多選擇進入普通學校，和中國孩子一起學習。據不完全統(tǒng)計，他們至少來自40多個國家，這些學校的教學語言一般以中文為主，執(zhí)行本市中小學統(tǒng)一的教材和教學計劃。

澳洲教師爸爸眼里的中國教育：有挑戰(zhàn)，學到更多知識

“howoldareyou?”當現(xiàn)代快報記者嘗試用英文跟來自澳大利亞的小朋友瓦拉西聊天時，小伙子輕松地用中文脫口而出，“8歲。”“你喜歡在中國讀書嗎？”“喜歡，這里的老師對我很有幫助?！苯鸢l(fā)碧眼的瓦拉西忽閃著眼睛，跟身邊的小伙伴們手握呼啦圈，追逐打鬧著。瓦拉西說，每天放學后，會在學校再跟小朋友玩一個小時。除了上課，瓦拉西在學校選修了十字繡、輪滑等課程。

瓦拉西的父親James是澳大利亞墨爾本人，是南京外國語學校國際班的一位外教。去年8月，他帶著妻子和兒子來到中國，“我想讓孩子學習中文，讓他來讀書，對中國文化有更深的了解。”此外，中國課程的難度讓James覺得，兒子在這里的收獲將更大。

“作業(yè)多嗎？”記者問，“不多，就是難一點?！毙⊥呃髡f，但在James看來，這不是壞事。“例如數學稍微難一點，這更具有挑戰(zhàn)性，更能開發(fā)孩子的潛力。”

埃及爸爸眼里的中國教育：藝體興趣班多,語言能力提升快

來自埃及的歐瑪現(xiàn)在是南理工實驗小學二年級的學生，他表示，在這里讀書不會感覺累。課余時間，歐瑪參加了跆拳道培訓班。除了培訓班，他有時還會跟中國的同學們一起踢足球。

歐瑪的同學阿貝多也來自埃及,阿貝多的父親Hossam在2011年來南理工讀導博士，隨后也把兒子帶到中國上學。Hossam說，這里學校的基礎設施比埃及完善，有很多興趣班，孩子在學校就可以接觸到音樂、藝術、體育等課程，“如果在埃及，孩子們就很難學到跆拳道了?！庇捎诠ぷ髟?，Hossam今年10月份就要回國，不過他表示，自己在回國之后會把孩子送到埃及的中文學校繼續(xù)學習漢語。Hossam說：“中文很難學，在中文的環(huán)境下學習，語言能力提升得很快，思維能力也會得到拓展，現(xiàn)在他已經會說阿拉伯語、英語、漢語3種語言了?！?/p>

韓國爸爸推崇中國教育：一個家族，有五個孩子在南京學習

近10年間，來自韓國的洪先生的家族里，先后有5個孩子在南京讀中小學。一個是洪先生自己的女兒，其他4個孩子是洪先生親戚家的孩子。他們都由在南京定居的韓國人洪先生照顧。

洪先生的太太是南京人。當年回太太娘家探親時，發(fā)現(xiàn)南京的巨大變化，全家萌生了在這里定居的念頭。隨后，5個孩子先后來到南京讀書，其中4個孩子先后就讀于南昌路小學?，F(xiàn)在孩子們仍在中國讀書，最大的已經進了大學。洪先生說，盡管在中國讀書也辛苦，但是相比韓國教育，壓力還是小了很多?；ㄥX少，不太用上補習班，成績就不錯。而且，他們看重中國的工作機會多，孩子們將來就業(yè)有優(yōu)勢。

引發(fā)深刻思考：東西方教育正在相互借鑒融合

一方面越來越多的外國人，愿意把孩子送到中國來接受基礎教育和高等教育；另一方面，也有一些家長認為中國的基礎教育負擔相對重，愿意去一個輕松些的教育環(huán)境。事實上，東西方的教育正在相互學習。融合、借鑒才是關鍵詞。

中國基礎教育扎實

南京南昌路小學校長華萍表示，這些年學校前后接收過十多個外國孩子。除了一些是因為父母都在南京工作外，大部分是因為看中中國基礎教育扎實，加上父母一方是中國人，希望子女受到中國傳統(tǒng)文化浸染而來。華萍也跟這些孩子的家長有過深入交流。她表示，“家長們普遍認為中國基礎教育很扎實。這樣的教育對孩子終身發(fā)展有很大幫助?！?/p>

東西方教育開始互學

對于越來越多的家長愿意把孩子帶到或送到中國來學習，南京市中小學生學習力研訓中心主任谷力博士說，以前東西方教育是兩極化的，現(xiàn)在則變成了東方向西方學，西方向東方學。這也是社會多元化的表現(xiàn)?，F(xiàn)在美國加強對學生成績的測試和質量管理，而中國的學校增加更多的活動。一些國外的家長，認同中國的教育，認為學知識很有必要，所以選擇中國。同時，中國經濟文化的發(fā)展，也讓更多外國人愿望把孩子帶到中國，交中國朋友，學漢語。在對孩子培養(yǎng)的目標上，大多數美國家庭首先要孩子幸福，在幸?？鞓返幕A上能成功就成功。而很多中國人第一要成功，要優(yōu)秀，再是快樂。

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國外父母如何教育孩子

每一位父母都“望子成龍，望女成鳳”，“老外”們也不例外。讓我們放眼世界看看世界各國的父母是怎么教育他們的“龍”、“鳳”的，或許你能得到些教育孩子的啟發(fā)。

美國父母重視孩子的獨立性

對孩子獨立性的培養(yǎng)以美國最為突出。美國兒童自兩三歲起便獨居一室，如果孩子有恐懼心理，大人便買一種專門的燈，安在孩子的臥室里，徹夜亮著驅逐黑暗。父親或母親臨睡前到孩子房間里道一聲晚安就走了，孩子則抱著娃娃之類的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置、整理自己的房間。在美國，1歲多的孩子基本上都能自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在小桌上，讓孩子自己用小刀叉吃飯。在幼兒園，幾個月大的孩子就會獨自喝奶，2歲以上的孩子全部用刀叉吃飯。

英國的餐桌教育

英國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統(tǒng)：從孩子上餐桌的第一天起，家庭就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”了。一般兩歲時孩子就開始系統(tǒng)學習用餐禮儀。英國人杜絕孩子偏食、挑食。如果孩子一個勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，家長往往會把孩子喜歡的這道菜收起來。他們認為，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等不好的性格。

英國“餐桌教育”的目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習慣，學會良好的進餐禮儀，使其具備各種值得稱道的素質或性格。通過孩子對自我服務技能的掌握，一方面可以減輕家長的負擔，另一方面也增強了孩子的獨立性。

法國父母從小就尊重孩子

在法國，如果孩子犯了錯誤，大部分父母總是先問事情原因，問問孩子當時是怎樣想的，聽完事情經過，父母才開始對孩子進行教育。

他們從來不逼孩子做這個做那個，或者對孩子指手畫腳，告訴孩子應該這樣做應該那樣做。他們明白讓孩子理解是最有效的教育方法。另外父母在決定買一些日用品的時候通常會征求孩子的意見甚至讓孩子來選擇，孩子在從小被人尊重的同事也學會了尊重別人。

各個國家都有自己的實際情況，教育方式也各不相同，本篇的目的是想給各位父母一點啟示。通過比較，還是很容易發(fā)現(xiàn)，我們的父母對孩子的保護多了點，怕孩子吃不飽，穿不暖，怕孩子受到傷害等，過多的保護反而阻礙了孩子個性的發(fā)展，在這一點上我們需要向“老外”學習一下，在注重孩子學習成績的同時也要有意識地培養(yǎng)孩子各種優(yōu)秀的品質。

孩子為何“想當外國人”？

一位幼兒園的老師問大班的孩子：“小朋友，你們長大了想干什么呢？”孩子們有的說要當解放軍，有的說要當運動健將，有的說要當歌星，也有的說要當科學家……老師聽了很高興，鼓勵孩子們說你們都很有志氣。忽然有一個孩子站起來說：“老師，我長大了要當外國人！”

嗯？那孩子語出驚人，老師不禁愣住了，一時不知該怎么表態(tài)才好。

不過，老師還算是機智，沒有對孩子突如其來的話表什么態(tài)。她冷靜了一下，進一步問道：“小朋友，你說說，為什么要當外國人呀？”小朋友天真地說：“外國人有洋房，有汽車，有……”老師并沒有批評那個孩子，而是巧妙地循循善誘說：“外國人有的，我們中國人也會有的。小朋友要好好學習，增長本領，把咱們的國家建設得更加富強！”

小孩子的話，難免有隨意性，不能貿然給孩子“上綱上線”。但是，孩子的這種想法，想必并非偶然，恐怕和身邊成年人平時的言行、社會輿論有直接的關系。

現(xiàn)在，社會上的確有些人，一談起自己的國家，就透著那么一股自卑的味道：什么我們國家思想觀念陳舊，科學技術落后，服裝用品土氣……好像我們國家事事不行，樣樣落后，簡直是一無是處，一無所長。而談起了外國，那情緒就來了，便“如數家珍”似地滔滔不絕，說外國處處完美，事事先進，情不自禁，贊不絕口，推崇至極。

應當承認，外國是有不少比我們先進的東西，我們需要學習借鑒。但是，我們的國家，也并非一無是處，一無所長。不同的國家，不同的民族，都各有所長，也各有所短。我們既不能“夜郎自大”，更不要妄自菲薄。正是看到了我們的不足，才需要在孩子小時候就教育他們要“熱愛祖國，報效祖國”。

“說者無意，聽者有心”，成年人無意的言行往往給孩子心理造成了影響，打上了“烙印”。因為孩子對客觀現(xiàn)實的認識，絕大部分是通過大人的言行和思想情緒的影響來實現(xiàn)的；他們對客觀事物的感情和態(tài)度，在很大程度上，是受大人的感情和態(tài)度影響和制約的。

人們常說：“孩子是成年人的影子?！边@種說法是非常有道理的，希望家長朋友能夠注意自己的言行，尤其在孩子面前說話，要慎之又慎，讓孩子有個好“影子”可以效仿。

我眼中的國外父母與中國父母

每天早上開車去公司的路上，總是能看見形形色色送孩子上學的家長，雖然不是很多，但是也都各有特色。堵車的時候把車窗搖下，隱隱約約也能聽見騎車的父母在不斷叮囑身后的孩子“下學別亂跑，在原地等媽媽來接！”“中午多吃點！”“上課別說話……”孩子們就坐在后面一直嗯啊嗯啊地應和著。雖然同樣是愛孩子，但是加拿大的父母卻與我們的中國父母有著完全相反的兩種觀念。

在加拿大的時候，某一次和同學去滑雪，曾經在那里見過一對父母。當時他們帶著自己的孩子，一個年紀不大的小男孩在中級道，滑過雪的人都知道，中級道對于成年人來說都應該是比較有挑戰(zhàn)的一個坡道了。那個小男孩穿著不大的滑雪板，嘎嘎悠悠地走到起點，然后東搖西晃地滑了下去，滑了沒多遠就摔倒了。他又趕忙站起來拍拍身上的雪，又繼續(xù)滑了下去。這時候，那對父母在做什么？他們沒有我們想象中應該有的樣子，慌忙沖過來扶起孩子，呵護備至，噓寒問暖？他們反而站在我身旁看著自己的孩子笑得很開心。那表情，如同我們看到別人家的孩子作出笨拙而可愛的事一樣，很喜歡也很滿足。

還有一次是去游泳。當時一個孩子的媽媽在泳池邊上的躺椅上曬太陽。她的兒子，看起來年紀很小，身高也就一米左右的小男孩在不遠處的兒童游泳池邊玩耍。一個兒童游泳池的水深或許只到成年人的大腿？甚至更低。但是，對孩子們來說就不一樣了。突然，那個孩子不知道怎么，整個人橫栽到了水里，當時把我嚇了一跳。誰知到那孩子撲騰幾下，嗆了幾口水后，居然找到平衡站了起來。這時候他的媽媽才有了一些反應，她滿意地豎起大拇指對自己的孩子說“Good！Good！”

或許這就是加拿大父母教育孩子的方式，我在加拿大生活的那些年，對于這種事情已經司空見慣了。從開始的不理解到最后逐漸開始明白為什么他們會有這樣的觀念！他們教給孩子的不是如何被人保護，被人呵護，而是從很多小事上培養(yǎng)孩子不依靠別人的意識。他們希望自己的孩子獲得更多的不是被愛，而是接受現(xiàn)實、獨立思考、獨立解決問題的能力。再回頭想想中國父母的教育方式，其實在很多事情上，我們只需要放手，給予孩子獨立思考的空間，不用每件事都巨細靡遺的為他們安排好、打點好，我們只要去信任孩子，給他們選擇和解決問題的機會?；蛟S他們會犯錯，但是小時候的小小挫折要好過成年后的一敗涂地吧？

不只加拿大的父母，很多西方的父母都喜歡告訴孩子，等價交換的道理。只有自己付出一定的代價，無論是家務勞動，心愛的玩具還是合理的規(guī)劃，才能換來自己想要的東西。沒有不勞而獲，沒有從天而降。我曾經在超市見過一個加拿大媽媽，她的孩子很想要貨架上的某一種東西，但是她沒有買給她。孩子就圍著她，不停地哭，這位媽媽發(fā)現(xiàn)向他說明不買的道理后似乎沒有用，然后就任憑怎么孩子如何地哭鬧，卻連看也不看，扭頭便走。孩子哭到一半，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，又歪歪斜斜地跑到媽媽身邊，又開始新一輪的“哭鬧”。這個情景，想想其實是很可愛也很有意思的。以哭做要挾似乎是孩子的天性，對涉世未深的他們來說，記憶中最鮮明的兩個表情恐怕也只有哭和笑了。他們用哭來表達自己想要某樣東西的迫切和焦急。但是那位媽媽，卻用行動告訴孩子，哭是沒用的。也許換了中國父母，早就沖上前幫孩子擦眼淚了，并且爽快地答應孩子的要求，無論這個要求是否合理。其實理智的想想，那個媽媽的做法也是用心良苦，哭是我們表達感情的方式，可以是為了開心，也可以是為了悲傷，但是如果只是為了得到某樣東西或者達到某種目的，就沒什么用了。尤其是當孩子長大以后，眼淚，只對在乎自己的人才有用。將來這個孩子長大了，身處這個殘酷而現(xiàn)實的世界，眼淚無法幫他解決任何的困難，如果饑餓難耐，如果走投無路，如果仕途坎坷，流眼淚是解決不了任何問題的。

西方的父母確實就是這樣，在觀念上，他們喜歡用現(xiàn)實并且直接的方式教育孩子。而這與中國家長心肝寶貝似的教育方式卻截然相反。當然，身為父母的出發(fā)點都是會為了自己的孩子好，但是我們卻從沒細想過，這些溺愛會把孩子的以后造就成什么？什么都要適度，包括愛！

作為父母如何教育孩子

最好的家教，就是父母首先成為一個優(yōu)秀的人。

知乎上有個問題：父母對孩子的三觀形成，到底起到多大影響？有個答案，我記憶至今。

“20多歲時，當我發(fā)現(xiàn)，我抱怨的內容，語氣，神態(tài)，和我的家人一模一樣的時候，我感到深深的無奈?！?/p>

你的三觀里，其實藏著孩子20歲后的樣子。

是的。父母的三觀，從來都是一個家庭的三觀，它會彼此傳染，會對孩子言傳身教。

每一個孩子，在成年后，都會或多或少變成父母的樣子。

1

自己沒做好，拼命逼孩子

你的健身器材在墻角扔了快十年，蜘蛛網都更新好幾代了。你覺得很正常。

但是你兒子不練琴，你不能忍，你覺得他好過分。

為人父母，身教永遠比言傳重要。

孩子都不傻，都能在冥冥之中明辨真?zhèn)?。所以他們更傾向于模仿家長的行為，而非聽信他們口中的道理。

你懶惰浮躁毛毛草草，你希望孩子勤奮自律樣樣都好，怎么可能？

要求孩子之前，先做好你自己。

2

一點都不可愛，還抱怨孩子不愛你

你家都成豬窩了，他當然不愿意回。

你一個月不見他一面，他當然跟你不親近。

你心情一不好就兇他，他當然討厭你。

真的，孩子對你的所有嫌棄、疏遠、不合作，都必有原因。

請自省。

別總是上來就給孩子定性“你怎么這么特殊”。

99%的時候，不是孩子冷漠無情不知好歹，是你的教養(yǎng)方式出了問題。

不賴孩子，就賴你。

3

自己哪兒都對，錯全是孩子的

一出事兒就劈頭蓋臉罵孩子。

從不想想是不是自己的安排不合理，自己的期望沒道理。就算意識到自己錯了也必須強詞奪理。

仗著自己是大人，欺負小孩嘴笨說不過你。

這種幼稚、虛榮、不講理的父母，必然遭到孩子發(fā)自內心的鄙視。

到他對著你呵呵那天，你可別覺得冤。

4

讓孩子為不幸婚姻背鍋

口口聲聲愛孩子，其實并沒有給孩子提供真正美好的生活。

連“不當著孩子面吵架”這種小事都做不到。

婚姻搞得無可救藥，還死拖著不離婚。

明明是因為自己懦弱無能邁不出這一步，還非得一口咬定是“為了給孩子一個完整的家”而忍辱負重。

其實這種雞飛狗跳苦大仇深的家，再完整又有何用？孩子不稀罕。

真為孩子好，你要么經營好這個家，打理好夫妻關系，別天天冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)，讓孩子心驚膽戰(zhàn)。

自己不敢離就大方承認，別拉孩子背鍋。

5

熱愛養(yǎng)巨嬰，樂此不疲

一般來說，西方父母會認為孩子18歲以后就是大人了。

但中國父母永遠覺得自己的孩子長不大。所以事無巨細要照顧，大小要求要滿足，三四十歲的人了，打個噴嚏你還是立刻去給他找外套。

一個人被呵護得這么嚴實，他怎么獨立？

而幾十歲了還什么都讓媽媽做主的男人，很難想象能在社會、工作、家庭中能有什么擔當。

中國父母就是忍不了跟孩子分離。

可孩子必然得離開你，自己過日子啊。

不分就會畸形。巨嬰很丑的。

堅持讓孩子到什么年紀做什么事，是大部分中國家長欠缺的一節(jié)必修課。

6

總以為“那種事”孩子自己就能懂

中國孩子接受的性教育少得特別可憐。

大人們對所有跟生殖有關的器官和行為都諱莫如深，以致有些孩子被性侵了都不知是怎么回事。

更奇葩的是，當學校試圖認認真真教點性知識，還總有家長去投訴，說太露骨了太可怕了你們怎么能教孩子這個呢。

實在是仁者見仁，淫者見淫。

該你教的你不教，別人好好教你還不讓，而那些知識他又必須要了解，于是他就只能通過歪門邪道去掌握或者以身試法去探索了，那豈不是更糟？

其實何至于啊。孩子問，你就簡簡單單實實在在說說。

小孩子不會那么認真，你告訴他生殖器的名稱，他會覺得像胳膊、腳丫那么正常。

這點事兒真沒那么復雜。是我們大人想太多了。

7

強求孩子做圣人

你們夫妻倆不爭不搶和平友好，是因為你們早有準備，報紙買兩份。

要是就一份，你倆也得搶，對吧。

那憑啥要求孩子守著一個玩具互相謙讓不打架？

很多父母都把孩子想象成圣人了。強求他們必須愛人如己高風亮節(jié)。

自己做的時候抓心撓肝，說孩子倒是云淡風輕。

其實孩子天性都有自私自利爭強好勝甚至野蠻粗暴的一面，素質絕對不會比大人高。

你可以要求他們好好做人。但如果他們沒做到，你得知道，那才是正常的。

8

自己不正，還指望孩子不歪

很多家長，心里是想教孩子好，嘴上也一直冠冕堂皇一套一套的，但行動上反差太大。

嘴上教孩子要正直勇敢善良，但碰上個三五塊錢的小便宜，馬上就現(xiàn)了原形，根本經不起考驗。

偏偏又不自知。還以為自己在孩子心里高大英明一身正氣，還奇怪孩子為什么不像你。

殊不知孩子像的就是你。

裝得再像也沒用，真實的你什么樣，孩子就會學成什么樣。

父母的人品會像病菌一樣往下傳。最后孩子的三觀和行為模式，保證都是你骨子里的精髓。

父母是孩子的第一位老師，特別是小時候，家人對孩子的影響是極其深遠的。

孩子天生白紙一張，你畫花他就開花，你種瓜他就結瓜。

你的行為，就是勾勒他人生的筆。

裝的不算。真正影響孩子的，是你的真實面目。

所以，你的樣子，就是孩子的未來。

童年時期的家庭環(huán)境、父母相處模式在很大程度上可以塑造一個人的性格。所以，父母要做好榜樣的作用。

美國父母如何贊揚孩子

對孩子的行為進行適度的贊美和表揚，能讓孩子保持非常好的心境和狀態(tài)。美國父母十分注重對自己的孩子和別人的孩子贊美和表揚，而且這已經是整個社會的一種風氣。

在餐館用餐，當五歲的邁克將自己盤中的食物吃得干干凈凈的時候，邁克的爸爸媽媽非常開心地對他說：“寶貝，你今天可真棒，把晚餐吃得干干凈凈的?！倍酝觑埑鲩T時，當邁克一人跑過去用力地推開門時，旁邊的一位老先生微笑地對邁克說：“小伙子，你可真能干！”邁克晚上睡覺了，他安靜地躺下，和爸爸媽媽道了晚安，爸爸媽媽對他說：“今天你的現(xiàn)非常好，晚安！你一定會做一個好夢的！”諸如此類的對孩子的贊美和表揚，隨處可見。

有些人將這些贊美詞歸納整理成101句，印在一頁紙上，幾乎家家戶戶都將這101句贊美詞的復印件貼在冰箱上、門上或其他顯而易見的地方。孩子的爸爸媽媽幾乎每天都要對自己的孩子說那些贊美的話。如：寶寶真乖！干得真好！做得漂亮！你是最好的！你是非凡的！你真是妙不可言！你是我歡樂的源泉！等等。而對于別人的孩子，也是用同樣的語言，去贊美他們。

兒童在成長過程中，最重要的是培養(yǎng)他們的自信心，有了自信，可以促使孩子克服困難，努力進取，獲得積極快樂的人生。而孩子的缺點，可能都與父母的教育不當和榜樣欠佳有關，父母親最大的錯誤，莫過于打擊孩子的自信心。美國教育部門研究評估后認為對孩子打擊最深、傷害最大的話是：“笨蛋！看你那熊樣！”“我看你沒救了！”“你再學也是那樣！”“把你的嘴閉上！”

贊美教育對我們的兒童教育有一定的啟示。中國的爸爸媽媽們也請試著對您的孩子說一句：“寶貝，你真棒！”

國外父母的幼教

德國 環(huán)保教育從小開始

在德國，處處都能感到自然與人文環(huán)境的優(yōu)美。德國人養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生習慣，是法治的結果，更是從小教育和熏陶的結果。德國有關幼兒教育的法規(guī)規(guī)定，幼兒園要把教導兒童"維護自己以及周圍環(huán)境的衛(wèi)生"作為一項重要目標之一，而人格教育的內容就包括"降低自己的需求以有利于社會"、維護令人舒適的雅致的環(huán)境"等。

日本 不給別人添麻煩

在日本，父母在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，孩子都要無一例外地背一個小背包。上學以后，許多學生課余時間都要在外邊參加勞動掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師等掙自己的學費。

中國的孩子膽小少有創(chuàng)新，與中國父母長期庇護不敢放手讓孩子"走自己的路"有很大關系。有人說，未來的世界是孩子的世界，而孩子之間的競爭實際上是父母家教方法的競爭。學學國外父母教子成"人"，讓孩子自立，對我們來說是會大有好處的。

法國 家長重視藝術教育

法國家長認為藝術教育對孩子的未來非常重要。有關權威調查表明：52％的家長認為藝術啟蒙和藝術訓練是使學生由失敗轉向成功的良方；72％的家長認為藝術科目應該成為學校真正的教學科目；92％的人強調指出，藝術科目對開發(fā)兒童的智力十分重要。

法國許多著名的學者都承認經常接觸藝術對他們事業(yè)的發(fā)展有很大的影響。藝術教育有一個特殊之處：使理解力與敏感性、創(chuàng)造性與調查研究密切結合起來，并使兩者之間的界限變得越來越不明顯。藝術教育能刺激孩子的鑒別能力，最近還有實驗證明，孩子會一種樂器，對他們數學能力的開發(fā)極佳。

有關專家還認為，藝術教育是經濟發(fā)展的重要因素。正因為法國對藝術教育的重視，所以長期以來法國一直在文化方面充當著國際領袖的地位，使大多數企業(yè)在美學、設計和創(chuàng)意方面具有無可取代的競爭優(yōu)勢。