真正做到以人為本

真正做到以人為本

在國外學(xué)習(xí)最大的感受了,人性化,真正做到以人為本,學(xué)習(xí)的環(huán)境也很輕松.學(xué)到東西也很實(shí)際,就拿這個專業(yè)來說,在中國學(xué)習(xí)的時候從來都理論知識,就算去見習(xí)也要讓我們寫上對課的評價,評價的內(nèi)容無非是些理論的東西!

而在這里,第三周開始就實(shí)踐課,學(xué)校有個專門的教室布置成幼兒園教室的樣子,有一批家長自愿把孩子送到這里供教學(xué)實(shí)踐.在這種氛圍里同學(xué)和老師一起實(shí)踐和討論,相應(yīng)的設(shè)計活動也是由淺入深先從小組開始合作,然后再到個人設(shè)計活動.計劃是要寫,但沒有在中國學(xué)習(xí)時那樣只寫書面的不講實(shí)際.有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)再到設(shè)計活動.

論到我設(shè)計樹葉的貼畫,中國化的思路讓我復(fù)雜之復(fù)雜,豐富之豐富,恨不得把所有有心意的東西都容入到活動中.后來跟我的老師一起討論這個活動的想法時,老師對我說:"對于這些孩子來說,創(chuàng)造性的東西才是最重要的,而不是你給予的!"最后在超級簡單的材料下,孩子的作品超級"難看!"

但是老師對我說:"這就是孩子的創(chuàng)造"!家長看到后直夸孩子很棒,在那個時刻,我感受到了這才是真正的教育!

國外的老師也能真正做到接受別人的意見,有次實(shí)踐活動中,有個美術(shù)活動學(xué)畫青蛙,但是他們沒有教的成分,只是放了很多圖片和欣賞的東西,讓孩子自己去創(chuàng)造.我給老師提意見我說其實(shí)可以放副水塘背景,孩子畫好的作品可以自己貼上去不是更有趣嘛,她接受了我的意見,第二次就改變了風(fēng)格.但是想到了在中國任教時,老是去參觀幼兒園吸取經(jīng)驗(yàn),盲目的吸取卻沒有本質(zhì)的改變,天天圍著面子轉(zhuǎn),今天獲了幾個獎了,最近開了幾個課題了,最近有什么成果了,這是真正為孩子嘛?

孩子需要的是真正的實(shí)際東西,花了大筆的錢在搞課題之上,為什么不花這些錢在孩子真正需要的東西上,說來可笑我們以前幼兒園里孩子每天畫畫都用短不拉及的蠟筆,每次想搞出點(diǎn)心意畫來都不行,沒材料!!!!!

從來也不覺得說一定是國外的好,但是人家真的是在為孩子!!!真正的為孩子!!!而我們的幼兒園呢,為的是面子!!!為的是應(yīng)付上級~!!!可悲~~~~

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

做到這十件事，才是真正的愛孩子疼孩子

(一)排在首位的是：尊敬和支持所有為人類進(jìn)步和社會公正而付出的人。因?yàn)樗麄兪亲钐酆⒆印⒆迂暙I(xiàn)最大的人。在當(dāng)代中國，為民主與法治建設(shè)而奮斗的人，將對后代做出最重要的貢獻(xiàn)。家長們?nèi)绻嫣酆⒆?，就要投身于民主與法治建設(shè)事業(yè)，合力促進(jìn)中國社會的轉(zhuǎn)型。否則，無論你給孩子提供了或者留下了什么，孩子都不能成為安全的公民，都不能享有做人的尊嚴(yán)和全面的權(quán)利保障。

(二)和孩子一起努力做到誠信正直?！爸袊鴮W(xué)生最缺乏的素質(zhì)就是誠信正直”，這和當(dāng)代家長的特點(diǎn)分不開。沒有誠信正直這一條，什么成才成功、社會文明、崛起騰飛等等美好理想都是扯淡，等待后輩的只能是一撥接一撥的厄運(yùn)。道理很簡單，不認(rèn)真、不真誠的人群沒什么希望；孩子作為弱者在缺乏平等、正義的環(huán)境中總要承擔(dān)較大的痛苦，并且他們還要“傳承”讓人痛苦的“傳統(tǒng)”。

（三）改變眼下流行的時效觀，把后代納入現(xiàn)時計劃中。如今我們不和后代共享的計劃太多，一個文明古國處處流行著便于官員任期內(nèi)顯示政績的項目和活動，呼呼隆隆地為“各領(lǐng)風(fēng)騷三五年”而“只爭朝夕”。數(shù)百年前歐州就以“三、五百年標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)劃城市、工程了，相比之下，我們的成人社會未免太短視、太自私了。若繼續(xù)熱衷于諸多的“短期行為”，更多的惡果都得由后輩們承擔(dān)。

(四)以最優(yōu)秀的人才教育、管理后代?！霸谝粋€完全理性的社會，我們當(dāng)中的精英都渴望做教師，而其他人則可能就差一點(diǎn)兒。這是因?yàn)椋阂淮忠淮貍鞒形拿鲬?yīng)該是人們最高的榮耀，也是最高的責(zé)任”。這是美國原克萊斯勒汽車公司總裁柯卡所說的話。一個連中庸之才都不愿當(dāng)教師的社會會怎樣呢？答案是“黃鼠狼子生老鼠，一窩不如一窩”。

(五)讓后代為自己活而不是按大人們預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)活。教育的宗旨應(yīng)是“一切為了孩子(自身)”，為了大人們的什么這個那個的壓倒一切的目標(biāo)，給孩子套一個“模子”按大人的需要長成某種“機(jī)器零件”，既不切實(shí)際，也很缺德。

(六)呵護(hù)生態(tài)與環(huán)境。如果不想斷子絕孫，也不想讓后人流離失所或畸形多病，那就抓緊去做，否則就晚了。

(七）永久保存部分資源，留給后人在不得已時使用。這是檢驗(yàn)對后代態(tài)度的重要的物化標(biāo)準(zhǔn)。

(八)保護(hù)好古跡、文物。不是為開發(fā)、利用的保護(hù)，而是為保護(hù)而保護(hù)?？纯次覀冋戳硕嗌俟湃说墓?，看看古人養(yǎng)了后代多少人，就知道這對后代多重要。

(九)為后代提供全面信息和自由思想環(huán)境，尤其是全面?zhèn)鞒腥祟惿鐣v史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。提供虛假和片面的信息、經(jīng)驗(yàn)即等于陷后人于災(zāi)難。

(十)關(guān)注與關(guān)愛所有孩子，無論他(她)是誰的，來自何處，有什么優(yōu)點(diǎn)或缺陷。

內(nèi)向的孩子也可以成為人生贏家，家長做到這三點(diǎn)很重要

內(nèi)向的孩子也可以成為人生贏家，家長做到這三點(diǎn)很重要

瑪莎·平托一直是一個內(nèi)向的孩子，六年級時，瑪莎的新班主任想讓她變得更加外向，總是在公共場合點(diǎn)名讓她發(fā)言，這令她十分尷尬、無所適從。

課后瑪莎向班主任訴苦，求班主任不要再喊自己發(fā)言了，可是班主任卻告訴她，如果她不能克服自己內(nèi)向的性格，她永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。

瑪莎知道新班主任可能是出于好意，但她更傾向于一個人安靜地看書、學(xué)習(xí)，享受屬于自己一個人的校園生活。

老師對瑪莎的關(guān)心反而引起了其他同學(xué)的妒忌，一些人甚至嘲笑她"古怪"，更加排擠她。

當(dāng)瑪莎把自己受欺負(fù)的事情告訴班主任時，班主任卻說她過于懦弱，不會為自己辯護(hù)，如果不改變內(nèi)向的性格，以后到了社會上還是會受人欺負(fù)。

最后，瑪莎只能向心理老師求助，心理老師很好地安撫了她，告訴她并不"古怪"，每個人都有不同的性格，沒有必要逼著自己去改變。

琳達(dá)·西爾弗曼是丹佛市兒童發(fā)展中心主任，她說：

外向的孩子可以從別人的關(guān)心中獲得能量，但內(nèi)向的孩子可能會因外界的關(guān)注而倍感壓力，所以內(nèi)向的孩子并不需要太多來自他人的關(guān)心。

如果強(qiáng)迫一個內(nèi)向的孩子去參加活動，強(qiáng)迫他在公眾場合大聲說話，會讓內(nèi)向的孩子覺得自己缺乏什么東西，反而影響他的信心。

所以內(nèi)向孩子的父母無需對孩子的性格擔(dān)憂，只要加以引導(dǎo)內(nèi)向的孩子也能快樂健康地長大，沒必要通過后天的訓(xùn)練改變孩子的天性。

蘇珊·凱恩著有《內(nèi)向者》一書，她在書中說："內(nèi)向的人在行動前先思考，在徹底消化了信息后再開始工作，所以他們堅持的時間更長，更不容易放棄，工作更有效率。"

在書的最后，蘇珊還列出了一些建議，有助于父母明白如何更好地培養(yǎng)他們內(nèi)向的孩子。

1、提供練習(xí)。

也許你擔(dān)心孩子過于內(nèi)向，是害怕他們不知道如何與陌生人交談，別擔(dān)心，找一個孩子熟悉的地方，比如說每個周末全家人一起去的家庭餐廳，引導(dǎo)孩子學(xué)會開口。

讓孩子試著去向服務(wù)員點(diǎn)單，或者嘗試把錢包給孩子，讓孩子去找收銀員付款，在孩子感到舒適的地方慢慢鍛煉孩子的社交能力。

2、幫助孩子找到合適他們的愛好。

培養(yǎng)一項愛好可以幫助孩子走進(jìn)一個廣闊的世界，如果孩子是內(nèi)向的，不必帶他們?nèi)W(xué)習(xí)唱歌或是表演，父母可以引導(dǎo)孩子練習(xí)書法，或者帶孩子體驗(yàn)一對一的鋼琴課程，或者僅僅就是讓孩子在自己的房間中閱讀自己喜歡的書籍，孩子總能擁有自己的一方天地。

3、專業(yè)和職業(yè)選擇建議。

當(dāng)孩子要步入大學(xué)需要選擇攻讀的專業(yè)，父母可以引導(dǎo)孩子在他們興趣的基礎(chǔ)上選擇。

對于內(nèi)向的孩子而言，文學(xué)、語言學(xué)可能好過市場營銷和管理。而在職業(yè)選擇上，內(nèi)向的孩子在幕后當(dāng)一名作家好過在臺前當(dāng)一名演員。

以身作則，為孩子做尊敬老人的榜樣

"媽媽，過來坐！"

"你坐吧。"

xx起身把媽媽拉到座位坐下。"還是你坐吧，你肚子那么大了，可別把肚子里面的ta擠到了"。

雖然大姐二胎只有4個月，但是看到這樣懂事的孩子，我和大姐相視的笑了。

xx的媽媽只好先坐下來，車剛過兩站，車上就上來了祖孫倆，售票員招呼大家給他們讓座，可是卻沒人讓。

"你們過來坐吧"，xx的媽媽起身要給老人家讓座。

"媽——"xx攔住媽媽，小聲說，"你有寶寶，我們還要做好久呢"。

看著大姐，自己都是被照顧的對象，還得照顧人家呢。

"那也不能讓老人站著，你忍心嗎？"

"可是。。。"

xx的媽媽還是吧座位讓給來了祖孫倆。為了照顧媽媽，xx騰出一個手扶著她，我也扶著大姐。好不容易堅持到下車，我發(fā)現(xiàn)大姐頭上冒出了冷汗，很心疼。而xx則拿出紙巾幫媽媽擦去汗水，真懂事的孩子。

"你自己都是孕婦，不讓位置也沒啥呀。"

"xx，媽媽不是告訴過你嗎，不管什么時候都要尊重老人，千萬別把讓座當(dāng)成小事。"

xx這才明白了，半天才說"我知道了"。

這次雖然事情不大，但對xx的觸動不小，xx跟我說，以前她遇到這樣的類似的事情都是等實(shí)在沒人讓座了才起身讓座。大姐的話讓我和xx都感到慚愧，也學(xué)到很多。

尊老愛幼是中國傳統(tǒng)美德之一，也是父母教育孩子的必修課，但是口頭的教育和說教，抵不過現(xiàn)身說法的直接教育，父母在教育孩子的時候，都是以口頭教育為主，往往都忽略了現(xiàn)身教育的重要性，這是目前很多年輕父母忽略的問題。面對道德教育，孩子總是覺得慨念化，那么父母不防以自己為榜樣讓孩子明白什么是中華名族傳統(tǒng)美德。

以有你真好為題目的小學(xué)生作文

在人簡短的一生中，我們會遇到許多人，他們會在我們不知所措時給予力量和勇氣，不如將想要對他們說的話用筆寫下來，你知道哪些有你真好的小學(xué)生作文呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“以有你真好為題目的小學(xué)生作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

以有你真好為題目的小學(xué)生作文(篇一)

人的一生都會遇到許多挫折，面對這些挫折，我們有時會手足無措，那么，我們就需要他人的幫助，來和我們一起面對這些挫折，我的“半”生，也是充滿了挑戰(zhàn)和挫折，正是有了別人的幫助，我才從困難中走出來，這些幫助我的人中，就有我的小學(xué)老師—尹老師。

尹老師是一個年輕的女老師，今年算起來才36歲，但是她的教學(xué)方法卻像是吸眾人所長，并且，她還是一位熱心腸、喜歡幫助別人的老師，正是這樣，她才在我那未長大的心里留下了十分深的印象……

那是在我上到4年級時，有一次我在學(xué)校教學(xué)樓二樓上玩游戲，我趴在護(hù)欄上，往樓下看，一不小心伸的太往前，要不是后面有個同學(xué)抓住我，我就已經(jīng)掉下去了，可我那時也許是由于還小，我又把身子伸出了護(hù)欄外，本以為會有人拉住我，可是同學(xué)都沒注意我，以為我不會干那么危險的事了，就都走了，我因?yàn)橛玫牧α刻?，我的身子已?jīng)伸出去了大約三分之一，我的身體在一瞬間突然加重，我從二樓掉下來，栽倒了水泥地上，之后便昏了過去……

醒了之后，我便在醫(yī)院的床上了，身邊只留著一個尹老師。尹老師見我醒來了，連忙問長問短：“你醒了啊，難受嗎”“要不要吃點(diǎn)東西”。聽到這些話，我的眼里已經(jīng)有淚水從眼眶中打轉(zhuǎn)，有這樣一個老師，又何嘗不是一種快樂呢？又何嘗不是一種幸福呢？

回憶起小學(xué)時一點(diǎn)一滴的辛酸事跡，又想起老師幫助我的畫面，不禁淚流滿面，不覺想起一句話：有你真好！

以有你真好為題目的小學(xué)生作文(篇二)

“有你，真好！”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……不禁慢慢地就會浮現(xiàn)在眼前。

在小學(xué)階段，我有一個非常要好的朋友，他不但是我的朋友，他也是我的同學(xué)，他就是——小金。他留著一頭短發(fā)；一個瓜子臉；還有他那招牌的兜風(fēng)耳。他是一個熱情、樂于助人的男孩。在平時的校園生活中，他也給予過我很多溫暖。生活中，我們互相幫助，在課堂上也會幫助對方解決難題，也算得上是良師益友。他對我的幫助很多，但讓我記憶猶新的還是那一天。

那時，我們還在讀四年級。下課了，同學(xué)們都想走出教室活動活動。我也不例外，在走廊上與同學(xué)們玩。在我們打打鬧鬧中我的無名指被扭到了，我自己都感覺到無名指在變大，那種疼痛還是閃爍式的。我捂著疼痛的手指，趴在課桌上，頭上開始冒出汗珠，被疼痛折磨著。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，疼痛難忍。當(dāng)在崩潰邊緣徘徊時，一雙結(jié)實(shí)有力又溫暖的手搭在了我的肩膀上?！澳阍趺戳?，咦！手沒事吧？”我把手扭了的事告訴了小金。他坐在椅子上，好像在思考什么，突然眼前一亮，說：“我的書包里放著一瓶止痛藥，拿給你用下?！彼芑亓俗约旱淖?，在書包里摸索了一會兒，拿出了一個紅色的小瓶子。他急忙跑到我身邊，把藥噴到我受傷的手指上，疼痛慢慢消失，取而代之的是一種讓人舒服的清涼。我長長出了一口氣?！跋麓我⒁庖稽c(diǎn)了?！彼呋刈?，這時候準(zhǔn)備上課了。

是他，讓我有了樂趣，有了一個好朋友，獲得了友誼。愿我們在互相幫助中成長、進(jìn)步。

有他，真好！

以有你真好為題目的小學(xué)生作文(篇三)

生活中，總有一些人在尋找幸福。不管怎樣，我覺得，有你做我的好朋友，真的很幸福。

那天，我沒有聽媽媽的話帶上雨傘，因?yàn)槲易哉J(rèn)為天氣好得很。沒想到，最后一節(jié)課，雨突然“嘩嘩”地下了起來。

放學(xué)了，雨越下越大，望著同學(xué)們一個個撐著雨傘走出校門，我心里很是沮喪。真應(yīng)該乖乖聽媽媽的話，帶上雨傘。這可怎么辦呢？媽媽下班要來遲一些，走到這里還要等上一段時間。平時我都是走到媽媽下車的路口等她，現(xiàn)在只好站在校門口等著她來接了。

這時，你過來了，問我道：“是不是沒帶傘？”我明白了你的意思，卻不愿麻煩你，只好說：“沒事，媽媽應(yīng)該會來的?！笨赡銋s說：“那要等上好長時間呢！”說著，你不由分說就把我拽進(jìn)了傘下，拉著我的手向校外走去。傘在向我這邊傾斜，我把它推了回去，可不一會兒傘又悄悄地過來了。你的另一邊肩上已淋濕了一片，我的心里很是過意不去。到了岔路口，離我平時等媽媽的地方已經(jīng)沒多遠(yuǎn)了，我想沖出去，可被你拉住了：“這怎么行？會感冒的?！庇谑?，你一直把我送到平時等媽媽的路口，才離開。

這件事，我把它收藏在心里，匯聚成了一句話：小樂，有你，真的很幸福！

以有你真好為題目的小學(xué)生作文(篇四)

翻開日記，記憶的大門打開，之前在小學(xué)的一幕幕，如同幻燈片般展現(xiàn)在眼前，那時的我們總是手牽手散布在操場，游戲在走廊，我們銀鈴般的笑聲回蕩在校園上空。

宜，你還記得嗎？我們在小學(xué)的時候有一個怪癖，我們總是喜歡在下課的時候到洗手間洗手，而且還有自己的水龍頭，洗手的時候總是把水開得很大很大的。不高興的時候聽著嘩嘩的流水聲好像能得到一點(diǎn)安慰，高興的時候也喜歡聽嘩嘩的流水聲，看到別人用自己的水管就會生悶氣，其實(shí)自己也不知為什么生氣。我們不論春夏秋冬，每節(jié)課間都如此。

宜，你還記得嗎？上體育課的時候我們倆有時在大樹下背對背坐著，戴著同一副耳機(jī)，分享著我們同樣喜歡的歌；有時我們會聊我們都感興趣的八卦；有時會手拉著手到處亂跑，操場上到處是我們的回憶。和你在的日子是悠閑的、幸福的、甜甜的。

宜，你還記得嗎？炎熱的夏天，火辣辣的太陽，快畢業(yè)的的那幾天，我們走在小路上，嘻嘻哈哈的笑聲蓋過了知了的吵鬧聲，那天，你說，你要忘記一切煩鬧，忘記我們馬上要分開，忘記我們的難過……我說，你一定要開心的、幸福的、難過了不要憋在心里。只要你幸福，我就會幸福。只要你快樂，我就會快樂。

回憶是過去，已不能回去，對你的千言萬語，表達(dá)著一個意思——有你真好。

孩子做作業(yè)拖拉的真正原因

許多家長和老師對孩子的多動、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差、做作業(yè)拖拉、緊張、膽小、愛哭、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些后遺癥；還有家長認(rèn)為孩子是不聽話，對孩子又打又罵，造成孩子身心創(chuàng)傷。研究表明3—13歲兒童中，有10%—30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育或智力問題，其實(shí)是感覺統(tǒng)合失調(diào)。人體各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞感覺信息，這些信息經(jīng)過大腦的有效組合，指揮人完成各項活動。當(dāng)這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其它原因不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)時，就會出現(xiàn)上述異常行為。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)有：

1、平衡統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準(zhǔn)、平衡能力差，會讓孩子手腳笨拙(常撞倒東西或跌倒)。

2、視覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為閱讀出現(xiàn)跳讀或漏讀、多字或少字，寫字是偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題或抄漏題。

3、聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三拉四，常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。

4、本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)在會讓兒童在體育活動中動作不協(xié)調(diào)(不會跳繩、拍球等)；音樂活動中發(fā)音不準(zhǔn)；甚至與人交談、上課發(fā)言時會口吃等。

5、觸覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、害怕陌生的環(huán)境，過分依戀父母，或愛惹別人、偏食暴飲暴食。

感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子成長有不利影響，主要影響孩子語言、注意力、情緒、自尊心、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)發(fā)展，從而影響孩子的一生幸福。如果孩子有以上一些表現(xiàn)，建議到專業(yè)醫(yī)院就診做相關(guān)檢查，發(fā)現(xiàn)問題后及早干預(yù)治療，以利于孩子健康成長。

怎樣做才是真正的對孩子好?

早上**剛一醒來就哭了，說：“特別、特別、特別想去采摘?！闭f起女兒想去采摘的理由也挺可笑的，她喜歡教她舞蹈的馬老師，而馬老師會在這次采摘的過程中充當(dāng)領(lǐng)隊。好象馬老師也特別喜歡女兒，昨天還囑咐女兒說采摘的時候要穿那件紅色的小外套，防涼、防蚊蟲、照像還漂亮。結(jié)果，今天不讓她去了，女兒當(dāng)然很傷心。

其實(shí)我心里是想讓**多參加集體活動的，特別是**自己愿意去做的事兒，我更是無條件的支持她。看著女兒流滿淚水的小臉，充滿期待的眼神，我的心都碎了。可是，經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥氖聝号c老公、婆婆對峙，我也累了。再說，的確女兒還有點(diǎn)小，才五歲。不讓家長陪同，萬一有點(diǎn)什么閃失怎么辦，到時候老公和婆婆不得把我吃了。于是，我妥協(xié)了。寶貝，對不起了，沒能讓你做讓你開心的事兒，媽媽真的很抱歉。

老公和婆婆總把“我也是為孩子好”掛在嘴頭上，其實(shí)怎么樣做才是真正的對孩子好，你們想過嗎？我覺得，對孩子好應(yīng)該是多用孩子的立場去思維。多想想：孩子真正想要的是什么？怎么做才能孩子真的開心？而不是讓孩子遵從你們的想法，適應(yīng)你們的習(xí)慣！大人想問題要考慮的方面太多，而孩子很單純，她的想法只有一個——我想要一個東西、我想要做一件事，而不是想我可以要這個東西嗎？我能做這件事兒嗎？

所以，家長們希望今后你們多站在孩子的角度，讓孩子開心才是真正的對孩子好呀！

家長是一種職業(yè)，你真的做到了嗎？

別以為你一邊看手機(jī)，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了！也不要以為你開著電腦玩著，嘴上督促一下孩子，就是管孩子了！錯！

美國心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一個人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導(dǎo)。

作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說出來，對孩子的影響力會是媽媽的50倍。

媽媽對孩子的影響是孩子能不能成為一個獨(dú)立的人；而爸爸則是塑造孩子對人生的看法；關(guān)系到人格的形成。

家庭教育中，父親和母親誰更重要？

答案是都很重要。一個人和母親的關(guān)系是否和諧，會影響孩子未來的婚姻是否幸福；和父親的關(guān)系是否和諧，會影響孩子未來的事業(yè)是否有成就。

和孩子建立親密的親子關(guān)系，需要每天一點(diǎn)一滴的積累，不是一蹴而就的。高品質(zhì)關(guān)系的建立，只需要每天專注的陪伴孩子15分鐘便足夠！

所謂高品質(zhì)的陪伴，就是在陪伴孩子的時候，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動，心無旁騖沒有跑神，沒有想著工作，沒有想著壓力；固然這些都存在。

可以是和孩子一起讀書講故事；

可以是和孩子一起游戲或打球；

可以是一起聽段音樂唱唱歌；

可以是和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的知識。

可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀察小動物、小花兒、小草樹木。

可以是不加評判、沒有指責(zé)、沒有輕視、沒有打擊、沒有打斷；只是很單純、很欣賞、很專注、很幸福的，靜靜聆地聽孩子訴說。在聆聽的過程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢？還有呢？接下來呢？等回應(yīng)。

在陪伴的過程中，盡可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小手放在自己的手里，擁抱孩子等等。還有，很欣賞的眼神也很重要。

方法還有很多，而最關(guān)鍵的就是：在那個片刻為人父母的你是否是——全身心的同在。不多，每天只要15分鐘！

家長這種“職業(yè)”的特點(diǎn)是：最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練！也許你事業(yè)有成，但事業(yè)的成功彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。

無論兒女，孩子不是母親一個人的，孩子的成長教育，你只有一次機(jī)會，千萬不要錯過！