怎樣給孩子講那些大人的事

性教育一直是家教中一個(gè)諱莫如深的話題。記得小時(shí)候，我問媽媽：“我是怎么生出來的？”媽媽答：“腋窩生出來的?！眴柊职郑职终f：“糞坑挖出來的。”我一直將信將疑。直到十幾歲，自己看了些生理衛(wèi)生方面的書，對(duì)于這方面才終于“無師自通”了。

現(xiàn)在，我做了父親，四歲的女兒也問起了同樣的問題。我回答：“是天使將你放到媽媽肚子里，等你長(zhǎng)大了些，醫(yī)生開刀將你取出的。”這并不是我滿意的答案，原因是女兒還小。等她七八歲，理解能力再?gòu)?qiáng)一些，我會(huì)從精子和卵子的結(jié)合開始，把事實(shí)講給她。

還有一次，女兒非要站著小便，理由是幼兒園男同學(xué)都站著尿尿。我和愛人明確告訴她：“男生和女生長(zhǎng)的不一樣，所以男生尿尿時(shí)要站著，女生要蹲著?！迸畠夯腥淮笪颍骸皩?duì)了，男生有小雞雞?！睆拇耍僖矝]有要求站著小便。

我和愛人一致決定對(duì)性教育不回避，女兒遇到什么問題解答什么問題，女兒再大些，性教育還要適度提前介入。促使我們采取這種教育方式的是一件事情。前幾年，我和朋友編寫了本書《黃金家教》，在查閱資料的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令我極為震驚的案例。

一個(gè)男孩長(zhǎng)到14歲，一直是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但上中學(xué)后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己見到女孩子會(huì)有生理反應(yīng)，這令他十分慌張。他認(rèn)為這是丑惡的，不是一個(gè)好孩子應(yīng)該出現(xiàn)的情況。他想盡辦法，卻無法克制這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后，他躲在廁所里，用剪刀剪下了自己的生殖器。性無知使這個(gè)男孩不知道，這是一種正常的生理現(xiàn)象，而他剪去的是一生的幸福。

性本身不是洪水猛獸，性無知才是真正的洪水猛獸。孩子的性發(fā)育是必然的，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃?，家長(zhǎng)絕對(duì)是在逃避責(zé)任。對(duì)性教育遮遮掩掩、欲說還羞，往往是家長(zhǎng)把問題想復(fù)雜了。我一個(gè)同事的孩子上初中了，同事就是否對(duì)孩子進(jìn)行性教育問題想了十幾天，最終決定還是給孩子講。講完后，孩子的反應(yīng)大大出乎同事的意料——孩子說，原來是這么回事呀，然后哈哈一笑，換上鞋打球去了。

孩子提出性問題，做家長(zhǎng)的就要大大方方回答，有了性困惑，要及時(shí)幫助解決。性發(fā)育是有規(guī)律的，性教育可以適度提前，在孩子即將出現(xiàn)性生理變化前，告訴他們下面會(huì)出現(xiàn)什么情況，如何應(yīng)對(duì)，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)為性困惑，為性恐慌，為性迷失，才會(huì)健康度過性發(fā)育期。

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聊聊孩子入園的那些事

我家兒子馬上就要上幼兒園了，那天中科院的朋友來家里做客，聊了聊孩子入園的事情，說得我直冒冷……

這些日子我和老婆除了到處找熟人，幫孩子到xx園報(bào)名相走動(dòng)，一邊天天泡在網(wǎng)上，尋找解決的對(duì)策。順便整理上來。希望能“挽救”一下孩子，說“挽救”有點(diǎn)太夸張了，哈哈，現(xiàn)在的孩子就是金貴，以前我們那時(shí)候可沒這么金貴得養(yǎng)著，要不然孩子他媽說呢，就是因?yàn)楹⒆咏鹳F了，你瞅瞅，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)得都多精阿，哪像我小時(shí)候，跟現(xiàn)在孩子比和傻子似的！

no1：左撇子的寶寶，千萬要和老師打招呼，不要改！

我兒子從二個(gè)月多，開始抓拿玩具的時(shí)候就露出了左撇子傾向。不管以前抓拿玩具，還是現(xiàn)在畫畫涂鴉還是吃東西，都用左手。朋友特意強(qiáng)調(diào)，這個(gè)很重要！克林頓、本·拉登、鮑威爾、比爾·蓋茨、卡斯特羅，這些當(dāng)代風(fēng)云人物，的共同之處在哪里呢？他們都是左撇子！左撇子的成功也許源于他們慣用左手，因而更長(zhǎng)于用右腦思維。

說得我看著兒子的左撇子，都飄飄然了。在家看他小，孩子奶奶也舍不得管，當(dāng)然還是一直在用左手。到了幼兒園，估計(jì)阿姨老師會(huì)讓孩子從新學(xué)習(xí)，吃飯、游戲、畫畫寫字拿筆等，當(dāng)然是和所有小朋友一樣，是用右手。

朋友強(qiáng)調(diào)，如果強(qiáng)制用右手，左撇子板回來很多都會(huì)是口吃，因?yàn)橛绊懥怂裁词裁窗l(fā)展，形成什么什么的障礙，所以就口吃了?？诔灾皇沁@種障礙的表象。這俺沒聽懂，但是有道理。

對(duì)策：入園前，請(qǐng)給老師滿臉堆笑，好好說明，請(qǐng)不要給我兒子板左撇子。

no2：棄幼兒教育的“小學(xué)化”的園

這個(gè)就好理解了，孩子在幼兒園學(xué)會(huì)幾首歌、認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、會(huì)背幾首詩(shī)作為判斷幼兒園好壞的標(biāo)準(zhǔn)，一旦沒有達(dá)到要求，就覺得孩子上小學(xué)會(huì)困難。

家境還不算壞，我和孩子?jì)岄_始把目標(biāo)定在xxxx和xx收費(fèi)很高額的園，理由是，給孩子最好的教育。介紹園的時(shí)候有意無意都會(huì)聽到不少，為幼小銜接作準(zhǔn)備，為小學(xué)輕松學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。

朋友說卻說：兒童剛?cè)雽W(xué)時(shí)，確實(shí)感到輕松，自以為老師教的知識(shí)自己都學(xué)過了，已經(jīng)會(huì)了，就不認(rèn)真聽課，從而養(yǎng)成不專心的不良習(xí)慣。當(dāng)孩子以往的知識(shí)優(yōu)勢(shì)不在了，又缺乏積極思考問題、主動(dòng)獲得知識(shí)和技能的心理和能力，也缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成績(jī)就很難跟上了。我覺得，我這個(gè)朋友說的肯定比幼兒園專業(yè)誠(chéng)懇的多。

對(duì)策：我和媳婦兒，給兒子選了一家很普通，但是老師都很親切，適合孩子玩而不是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的園。這個(gè)可不好找，為了找這樣的園，入園耽誤了2個(gè)月呢。

NO3：不要讓孩子認(rèn)真學(xué)畫畫和寫字。

這點(diǎn)朋友講了很多，什么左腦右腦，聽得我有點(diǎn)暈乎。憑記憶整理，如果有什么學(xué)術(shù)和啥的錯(cuò)誤，大家不要拍我，咱是非專業(yè)人士，僅僅是愛子心切，愿子成龍的普通父親一名。

記憶中，部分內(nèi)容如下：

2-7歲，開始使用大量心理符號(hào)來表征他所遇到的事物和事件。但是這個(gè)符號(hào)不是我們說的認(rèn)字，而是用一個(gè)事物代表另外一個(gè)事物，比如用睡覺代表媽媽講故事，吃飯等于長(zhǎng)大個(gè)，積木等于小汽車等等。由具體的實(shí)物、到語(yǔ)言、到圖形，是一個(gè)漸進(jìn)的過程。朋友提到一個(gè)叫皮亞杰的專家(我好像也聽說過，養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)誰沒讀過幾本教育的書里？)，認(rèn)為，從有很強(qiáng)的好奇心、凡事都要?jiǎng)邮植僮鞯膵胗變海D(zhuǎn)變?yōu)槭褂梅?hào)且有思維能力的學(xué)前兒童，是非常了不起的事。我們做為家長(zhǎng)不要人為干預(yù)孩子這個(gè)發(fā)展階段，肆意讓它提前。違背規(guī)律的提早學(xué)習(xí)，表面上看達(dá)到了一定效果，其實(shí)卻給孩子帶來了“認(rèn)知混亂”，阻礙其他正常認(rèn)知行為的進(jìn)行！

總結(jié)下來就是：1、帶給孩子認(rèn)知混亂；2、導(dǎo)致孩子喪失自我能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；3、阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界；4、交際上、感情上的負(fù)面影響。

話又回到“小學(xué)化”的上面，有幾家幼兒園不教還孩子一板一眼的畫畫認(rèn)字呢？(朋友還強(qiáng)調(diào)，合時(shí)宜的讀、寫、畫、背是對(duì)孩子有益的，但現(xiàn)在的學(xué)校孩子很多，不合以前的私塾一樣，個(gè)性化教育、因材施教，所以家長(zhǎng)要格外“操心”才好！)

這方面，我們討論了半天，如果孩子在幼兒園成績(jī)非常棒和非常差，我個(gè)人覺得都不是成長(zhǎng)的最理想的狀態(tài)。朋友推薦了一本朋友的朋友出的書，教孩子繪畫認(rèn)字的，上個(gè)月路過他們單位的時(shí)候過去拿的?？吹綍?，我想這樣可能和幼兒園的識(shí)字、美術(shù)打個(gè)平手。就是苦了我媳婦，每天孩子到家，還要拿著書單輔導(dǎo)一下。孩子母親特意拜訪了朋友的朋友，也就是這個(gè)作者，受益匪淺！書很巧妙的用符號(hào)、圖形、和故事很巧妙地讓孩子對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣和記憶，非常巧妙的過渡這個(gè)銜接。

朋友舉了一個(gè)非常有意思的案例，在外國(guó)一個(gè)母親問幼兒園的孩子：這是什么？孩子回答“字母‘o’.”家長(zhǎng)非常憤怒，把幼兒園告到了法庭，理由：幼兒園扼殺了孩子的想象力、創(chuàng)造力！再?zèng)]有去幼兒園之前，孩子會(huì)回答“這個(gè)是皮薩、是地球……”而且，這位母親最終勝訴！

對(duì)策：我家兒子用朋友的《識(shí)字繪畫大課堂》解決了這個(gè)問題，不知道其他家長(zhǎng)怎么處理的。如果有更好的辦法，大家一起分享！

NO4：幫孩子辨認(rèn)幼兒園阿姨的對(duì)與錯(cuò)

這點(diǎn)也很重要，不要讓孩子覺得阿姨老師說得就全對(duì)，老師也是普通的人，也有對(duì)與錯(cuò)，尊敬師長(zhǎng)無疑是美德，但是要教會(huì)孩子辨認(rèn)。這點(diǎn)我能理解，但是沒有得到很好地解決的對(duì)策，也有可能，這點(diǎn)提出的有點(diǎn)早……

朋友總結(jié)出這點(diǎn)，是因?yàn)橛袀€(gè)真實(shí)案例：

由于阿姨沖奶粉沒有調(diào)勻，孩子又她又不敢告訴老師，等其他小朋友喝好了，把杯子放回籮筐讓阿姨洗，老師又忙著照顧其他孩子回教室時(shí)，她悄悄地把杯子連同里面的奶放到籮筐，被老師發(fā)現(xiàn)籮筐的杯子里有未喝干凈的奶，逐一詢問小朋友時(shí)，她也說喝完了，最后老師對(duì)全體孩子說要撥110，讓警察叔叔來查，警察叔叔本領(lǐng)很大的，一查就能查出來時(shí)，孩子給嚇得哭出來了。

對(duì)策：這點(diǎn)可以讓父母幫忙，和孩子說話的時(shí)候聊聊老師的特征，加深寶寶印象。

是否和孩子分床的那些事兒

添寶媽咪：

“我家添寶從出生一直是跟我睡的，老公是睡到別的房間。添寶現(xiàn)在已經(jīng)5歲了，我考慮讓他自己睡，但又有一些擔(dān)心，一來添寶比較膽小，自己睡會(huì)害怕，二來添寶睡覺特別的不老實(shí)，老是踢被子，怕著涼感冒，而且我一提起要分開睡，他就強(qiáng)烈反對(duì)，甚至問我，“媽媽是不是不愛我了”，這讓我很心疼，做媽媽面對(duì)自己的小孩子總是很心軟。我打算中班和兒子分床。但是失敗了，想了很多辦法，現(xiàn)在期待大班能分?！?/p>

群里的媽媽給了很多建議：

怡諾媽媽：“可以在他房間里陪他睡著再離開，給他講睡前故事，或者聽呼呼收音機(jī)，或者跟他一起看看其他小朋友跟大人分床睡的影片”

胖乖瑪媽：“我家還沒分床，本來是分床的，孩子爸爸圖省事，非要抱著睡。我不打算強(qiáng)制分開，不然怕傷到孩子心理,陪他的親密時(shí)間本來就不多，以后長(zhǎng)大了想一起睡恐怕都不會(huì)有了！”

孩子與父母分房間睡覺，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題卻給父母帶來了煩惱，很多父母一直讓孩子與自己同床共枕，給自己的生活和孩子的發(fā)展都帶來了很多問題。我們需要先認(rèn)識(shí)讓孩子獨(dú)立睡覺對(duì)孩子的成長(zhǎng)的積極作用。

為什么要給孩子分床？

第一，有利于順應(yīng)孩子獨(dú)立自主意識(shí)的發(fā)展。

孩子在一歲半左右就開始發(fā)展自己獨(dú)立自主的意識(shí)，這是兒童在心理上離開父母、尋求獨(dú)立的內(nèi)在需求，成人需要做的就是順應(yīng)這個(gè)發(fā)展規(guī)律，給孩子提供獨(dú)立性發(fā)展的具體條件，讓孩子獨(dú)立地在自己的房間、在自己的小床上睡覺便是這種條件之一。

第二，有利于發(fā)展孩子的安全感。

這是成長(zhǎng)必經(jīng)之痛，如果父母幫助孩子度過了艱難的分房時(shí)期，孩子會(huì)體驗(yàn)到發(fā)展帶來的愉悅，這樣的愉悅才是成長(zhǎng)的快樂，這種快樂是構(gòu)建孩子的自信、自尊和自主的重要元素。只有自尊、自信和獨(dú)立自主的孩子才具有對(duì)這個(gè)世界真正的安全感。

第三，有利于夫妻情感交流。

很多夫妻在有了孩子后要么“分居”，要么一家?guī)卓谕淮玻瑖?yán)重影響到了夫妻情感的交流。夫妻性生活不可以在有孩子的房間進(jìn)行，這是夫妻要遵守的最基本規(guī)則。讓孩子獨(dú)立睡覺，夫妻間便有了獨(dú)立的交流空間和時(shí)間。

第四，有利于保持孩子的生存能力。

每個(gè)孩子都有與生俱來的生存本能，孩子即使睡著也會(huì)掌控自己的冷暖，這是一個(gè)生物的生存本能。所以，夜里孩子感覺太熱，他會(huì)踢開被子，當(dāng)他感覺到冷的時(shí)候，他自然就會(huì)將踢開的被子拉回身體。讓孩子獨(dú)立睡覺能夠讓孩子保持這樣的基本生存能力。想讓他自立就趕緊分床吧！

怎么讓小孩子能乖乖分床睡呢？

一、與孩子分房間之前，要有半年左右的時(shí)間讓孩子進(jìn)行心理準(zhǔn)備，父母可以告訴孩子具體分房間睡覺的時(shí)間，比如：寶貝，在你6歲的生日那天，你就要在自己的房間睡覺了！與孩子一起挑選他喜歡的床、被子、床單、枕頭、小衣柜、小桌子等，與孩子一起布置房間。

二、在與孩子一起做好分房的準(zhǔn)備后，不要問孩子是否愿意分，父母商議好分房的時(shí)間后，告知孩子，定好分房的具體時(shí)間后父母要堅(jiān)定執(zhí)行。

三、孩子分房間的時(shí)候會(huì)有哭鬧，父母要表示理解并安慰孩子，但仍然要堅(jiān)持讓孩子在自己的房間睡覺。有的孩子會(huì)在開始時(shí)很愿意分房間，但一段時(shí)間的新鮮勁過后又會(huì)鬧著要回到父母的大床，這時(shí)父母要堅(jiān)持原則。父母可以到孩子的房間陪伴他，如果孩子半夜來到父母房間，可以把孩子抱回他的房間，在孩子房間陪伴他一會(huì)兒再離開?？傊瑹o論如何，父母要讓孩子明白他只能夠睡在自己的房間，不可以在孩子哭鬧后讓孩子又回到父母床上，這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)給父母和孩子都帶來不利。

四、如果孩子每天睡前要求到父母床上玩一段時(shí)間，期望享受一家人溫馨的時(shí)刻，這是應(yīng)該被允許的。到了睡覺時(shí)間，父母要陪著孩子到他的房間，進(jìn)行睡前準(zhǔn)備。

五、陪伴孩子睡前的時(shí)間是非常重要的，講睡前故事，聽收音機(jī)。與孩子親吻、道晚安等都是必不可少的程序。這會(huì)讓孩子感覺到雖然自己不再睡父母的大床了，但爸爸媽媽依然是愛自己的。

六、分床最重要的是家長(zhǎng)，甚至有的父母會(huì)依賴孩子，而不是孩子依賴父母。

育兒心得：孩子尿褲子那些事

我的孩子，**，一個(gè)早慧班的孩子，和其他同齡兒童一樣，活波、開朗、天真、愛玩、貪嘴。從開襠褲到封襠褲是人生中必經(jīng)的階段，而就是階段，**發(fā)生了很多哭笑不得的事。

事一：我不喝酸奶。每天，**從幼兒園出來的第一件事，就是讓姥姥看看腦門貼的“sticker”，大喊一聲：“今天我表現(xiàn)好，可以獎(jiǎng)勵(lì)酸奶?！比缓笈艿綀@門口的小攤，美美的喝上一杯酸奶。但有一段時(shí)間，**總尿褲子，而且“屢教不改”。我有點(diǎn)急了，對(duì)**說：“孩子，你如果在班里尿褲子，那就是表現(xiàn)的不很好，從幼兒園出來后就不能獎(jiǎng)勵(lì)酸奶啦?！?*似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。有一天，我們帶著**和他尿濕的褲子從幼兒園出來，路過酸奶攤，**拉住我說：“媽媽，我不喝酸奶，今天**尿褲褲了，表現(xiàn)不好?！焙⒆樱瑡屄犇氵@樣說，那可是悲喜交加??！

事二：我最怕楊媽。**在班里屬于年齡偏小的孩子，注意力和自控力都比較差。為讓孩子在園內(nèi)形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，班長(zhǎng)賀老師平時(shí)管教比較嚴(yán)。問到**最害怕哪位老師時(shí)，**說：“怕賀老師，喜歡賀老師。”但有一陣，**尿褲子出現(xiàn)難以控制的局面，一方面濕漉漉的衣服，孩子容易感冒；另一方面，給班里本來就繁忙的老師增加了很大負(fù)擔(dān)。作為家長(zhǎng)，我覺得很對(duì)不起老師，就多次建議老師對(duì)**嚴(yán)厲點(diǎn)，懲罰他。有一天，當(dāng)問**最害怕哪位老師時(shí)，**說：“怕楊媽（孩子對(duì)楊老師親昵的稱呼），她不讓尿褲褲?！蔽亿s緊追問：“楊媽不讓尿褲子對(duì)不？”**默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)樗溃睢芭隆钡臈顙屧趲椭约吼B(yǎng)成好習(xí)慣。

事三：我要好吃的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子心智也在發(fā)展，并開始給媽媽動(dòng)小心思。一天晚上，帶著**遛彎回來，路過小區(qū)超市時(shí)，**問：“媽媽，**沒尿褲褲，表現(xiàn)好不好？”我驕傲的說：“**沒尿褲子，長(zhǎng)大了，表現(xiàn)當(dāng)然好了?！毙〖一镆宦?，立刻拉著我的手要進(jìn)超市：“媽媽，**表現(xiàn)好，我要好吃的?！蔽业奶?，小小年紀(jì)，竟然學(xué)會(huì)了“誘導(dǎo)”。

事四：**可真棒。晚上，**睡覺時(shí)都要給他把尿二、三次，但有時(shí)，因?yàn)楹⒆铀昂人悬c(diǎn)多或我睡過頭，就容易尿床上。在孩子尿褲子嚴(yán)重的那段時(shí)間，晚上睡覺前，我總叮囑他：“想尿時(shí)記得喊媽媽，別尿到床上，否則，就不棒了?！痹绯?，孩子起床后，看看周圍有沒有尿過的痕跡，如果有，他就傻傻的樂，如果沒有，他就會(huì)雙手豎起大拇指說：“**可真棒，沒尿褲褲?！边@追求?。?/p>

尿褲子，讓老師、家長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī)的“壞事”，也帶來了很多值得回憶的快樂時(shí)光，每每想起，都會(huì)宛然一笑。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和成長(zhǎng)軌跡，不能強(qiáng)制孩子完全達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。雖然**不夠完美，但只要他在成長(zhǎng)、在進(jìn)步，媽媽就會(huì)在他人生的下一個(gè)路口等下去！

生活中會(huì)慢慢給孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的那些瑣事

有壞習(xí)慣，不可怕，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)遇到。在孩子的成長(zhǎng)中壞習(xí)慣可能就更多了。因?yàn)樗麄冞€不了解真正意義上的對(duì)或者錯(cuò)。這些要靠我們來告訴他們。但是單純的只告訴他們說：“不對(duì)!不許這樣!這樣是錯(cuò)誤的!”而你呢，還會(huì)說話不算話，自己沒有去遵守。父母?jìng)円苍S不知道，自己的這些壞習(xí)慣正在引導(dǎo)孩子。因?yàn)閷殞殏円苍凇翱词伦鍪隆?

壞習(xí)慣1

工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時(shí)候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭啊!別哭了，真是個(gè)煩人精!”

提醒

一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過成人的尊重。

如果我們不給予孩子這種尊重，對(duì)孩子很粗暴，孩子也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說的去做，難以站在別人的角度考慮問題。

壞習(xí)慣2

結(jié)婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些“為什么買雞不買鴨”之類雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著女兒的面吵翻天，事后又言歸于好。

提醒

我們的敵對(duì)、爭(zhēng)吵，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時(shí)的神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、用語(yǔ)都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時(shí)，就對(duì)著洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對(duì)小朋友說粗話、臟話。

壞習(xí)慣3

你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對(duì)兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節(jié)省。你想：獨(dú)生子女社會(huì)，不就是為了一個(gè)孩子嗎?

提醒

我們的這種“愛”，會(huì)使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能體會(huì)到掙錢的辛苦呢?

壞習(xí)慣4

每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問女兒：“今天在幼兒園里過得怎么樣?”一邊問，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報(bào)紙。

提醒

我們的行為好像在告訴孩子：我并不關(guān)心你的答案，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報(bào)紙?！斑@種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令人又驚又氣的答案：”沒什么“，”湊合“，或者”還行吧“。于是，孩子從我們身上學(xué)會(huì)敷衍別人。

壞習(xí)慣5

你兒子為爭(zhēng)奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識(shí)到自己對(duì)孩子的懲罰有些過重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說服自己，不想把自己的話收回。

提醒

我們犯了錯(cuò)誤，拒不認(rèn)錯(cuò)，孩子也跟著一錯(cuò)到底。

壞習(xí)慣6

家里電視機(jī)壞了，你請(qǐng)兒子的舅舅來幫忙修理。到了約定的時(shí)間，舅舅卻打電話說有急事來不了了。你掛斷電話，對(duì)孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了!以后再不找他幫忙了?！?/p>

提醒

責(zé)備和埋怨不僅無濟(jì)于事，還給孩子做了一個(gè)壞的表率：在面對(duì)失望的時(shí)候，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。

壞習(xí)慣7

晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間;回復(fù)郵件或者查看一些信息;剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。

提醒

我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務(wù)沒有游戲，為了在這個(gè)社會(huì)里生存和生活，必須一星期7天每天24小時(shí)無休止地工作。

壞習(xí)慣8

你和兒子排隊(duì)在超市等著付款。一位婦女插隊(duì)站在了你的前面。你要求她到后面排隊(duì)去。但是她對(duì)你的話置之不理，于是你提高嗓門，與她理論，最后爭(zhēng)吵了起來。

提醒

我們的做法對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。你就會(huì)經(jīng)常看到孩子為了爭(zhēng)搶玩具而與小朋友吵架或者打架。

壞習(xí)慣9

你是幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，老師請(qǐng)你幫忙寫幾篇小文章用在園報(bào)上。可是你一直很忙，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時(shí)候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長(zhǎng)來寫。

提醒

沒有嘗試就先退縮，那么，我們平時(shí)告訴孩子要“說到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦，孩子學(xué)會(huì)了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。

壞習(xí)慣10

婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對(duì)另一方的怨恨。于是你對(duì)6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他。

提醒

這樣做，孩子學(xué)會(huì)了恨，在達(dá)不到目的時(shí)就搞破壞，搗亂，進(jìn)行報(bào)復(fù)。

壞習(xí)慣11

某一天，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了!從開始時(shí)的震驚和恐慌，到最后的容忍，你告訴自己：“只要他/她還要這個(gè)家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個(gè)完整的家嗎?”

提醒

我們“善意”營(yíng)造的一個(gè)貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛，“同床異夢(mèng)”和“貌合神離”帶給孩子的將是對(duì)生活的不信任，對(duì)人間真情的誤解!

壞習(xí)慣12

在結(jié)婚問題上，你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經(jīng)常當(dāng)著孩子的面詛咒老人。

提醒

不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會(huì)降臨到你自己頭上!

壞習(xí)慣13

你總是習(xí)慣隨手亂丟東西，妻子會(huì)把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操心。

提醒

這樣，孩子也會(huì)養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。

壞習(xí)慣14

你在家總是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒

我們說一套，做一套，對(duì)于一個(gè)沒有形成適當(dāng)?shù)牡赖赂械暮⒆?，?dāng)他長(zhǎng)大后面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的種種挑戰(zhàn)、種種誘惑時(shí)，很難有定力守護(hù)好自己。

壞習(xí)慣15

孩子在游樂場(chǎng)上遲遲不走，你催了一次又一次，只見小朋友越來越少，你對(duì)孩子說：“別的小朋友都回去了，你也該走了吧!”終于把孩子拖走了。

提醒

我們總是用相對(duì)于別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子，這會(huì)使孩子把注意力放在和別人比較上，并將此內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則，長(zhǎng)大之后做事就會(huì)輕易受其他人影響。

壞習(xí)慣16

路上又堵車了。你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒?jiǎn)柲悖骸盀槭裁次覀冏哌@邊?”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關(guān)系的。

提醒

當(dāng)我們?cè)跊]人監(jiān)督時(shí)違規(guī)，孩子就學(xué)到：只要不被抓住，做什么都可以。

壞習(xí)慣17

你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進(jìn)來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去去，小孩子不要多管閑事，一邊呆著去?！?/p>

提醒

我們對(duì)孩子的“愛護(hù)”，讓孩子認(rèn)為一切都是父母的事。

壞習(xí)慣18

吃飯時(shí)，你當(dāng)著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎……”

提醒

我們不承認(rèn)自己不如別人，孩子就學(xué)會(huì)以自我為中心，不思進(jìn)取。

壞習(xí)慣19

5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個(gè)究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么?不準(zhǔn)亂動(dòng)!”

提醒

我們想讓孩子知道哪些該做、可做，哪些不該做，可是，簡(jiǎn)單說“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”，到那時(shí)悔之晚矣!

壞習(xí)慣20

女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇說：“不聽話，警察來抓你了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了。”

提醒

當(dāng)孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了。

育兒觀念：不要給孩子講這樣的故事

育兒觀念：不要給孩子講這樣的故事

前不久，聽到一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子在討論，一個(gè)說：“我最喜歡狐貍精，因?yàn)楹偩裁炊紩?huì)變，一會(huì)兒變成老爺爺，一會(huì)兒變成老婆婆，可神氣了?！绷硪粋€(gè)說：“我最喜歡機(jī)器人了，機(jī)器人什么都會(huì)做?！蔽壹?xì)問孩子，這些故事是從哪兒聽來的。他們說是從家長(zhǎng)那兒聽來的。男孩的父母給他講的是科幻故事；女孩的家長(zhǎng)給她講的常是“妖狐鬼怪”。

這場(chǎng)孩子間的討論發(fā)人深省。一些家長(zhǎng)確實(shí)愛給孩子講“妖狐鬼怪”的故事。不可否認(rèn)，這類故事對(duì)孩子的智力開發(fā)也有一定作用，但其消極影響更不可低估，孩子們聽了這類故事往往驚得目瞪口呆，夜晚夢(mèng)魘不斷。如那位小女孩，小小年紀(jì)便敬狐捧鬼，若不及時(shí)對(duì)她進(jìn)行疏導(dǎo)教育，對(duì)其健康成長(zhǎng)肯定不利。而給孩子有目的地選講些科技故事，不僅具有破除迷信的意義，而且可以使孩子開闊視野，受到早期的科技啟蒙教育，強(qiáng)化其求知欲望。“科學(xué)往往是由幻想變成現(xiàn)實(shí)?！苯裉炻裣驴茖W(xué)的種子，待到春天就會(huì)發(fā)芽。那位為機(jī)器人辯護(hù)的男孩，說不定會(huì)從小時(shí)候了解機(jī)器人開始，長(zhǎng)大后步入科學(xué)的殿堂。

為子女前途所計(jì)，家長(zhǎng)應(yīng)多學(xué)些科技知識(shí)，多講些科技小故事給孩子聽，講故事一定要講對(duì)孩子有益的故事。