教給孩子微笑和堅(jiān)強(qiáng)

“在父親的感染下，我的人生之路盡管很坎坷，但我卻能豁達(dá)面對(duì)，于苦中作樂，于難中自強(qiáng)，因?yàn)?，我的血管中流淌著快樂父親的血液！是父親教會(huì)了我應(yīng)該如何面對(duì)艱苦的工作和生活。我奔波在那沙塵舞起的大漠小站中，能夠連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，功勞應(yīng)該歸于父親。在我幼稚的記憶中，父親就是微笑、就是堅(jiān)強(qiáng)?！边@是兒子在一篇文章中對(duì)我的描述，兒子說得沒錯(cuò)，我作為一名清貧的普通勞動(dòng)者，能夠送給孩子最好的禮物，就是面對(duì)生活的微笑和堅(jiān)強(qiáng)。

我總是笑口常開，隨著年齡的增長，那笑容儼然已如夕照殘陽映紅天際的一抹晚霞，雖然少了絢麗多姿，卻依舊濃厚莊重。我的微笑讓孩子們從小就讀懂著笑對(duì)人生，也在歡聲笑語的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長??????

記得在1982年，我便把六歲兒子的記憶定格在笑聲中。那是夏季的一個(gè)傍晚，我去接外甥來家串門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見妻子領(lǐng)著兒子已迎在街口。一走進(jìn)街口，我就手舞足蹈地開始念叨著：“外甥是姥家的狗，吃了就走，臨走時(shí)還罵舅母是條老母……”我的道白惹得街口乘涼的鄰舍們大笑起來。妻子迎在街上也笑著忙拉過外甥的手，說：“孩子你聽聽，你舅舅還像個(gè)長輩嗎？真沒正形。”“呀，說錯(cuò)了，說錯(cuò)了，他舅母不是那東西，那東西呦?！蔽艺f著還擠眉弄眼圍著妻子轉(zhuǎn)，惹得大家笑得更歡了。記得當(dāng)時(shí)外甥笑了，兒子也笑了，都笑得極甜。n4507.cn

我當(dāng)時(shí)是小站的巡道工，一天總是笑呵呵的，在家中也不大在意家長的尊嚴(yán)。那時(shí)，工作后一有空就喜歡和兒子、女兒坐在炕上玩。嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，撲克打輸了照貼紙條刮鼻子。一次，妻子見小女兒正在刮我的鼻子嗔道：“越來越不像話，怎么敢刮老的的鼻子。真是小的不像小的。”我大笑著立即接口說：“老的也不像老的?！毙⌒置帽阋哺笮Γχχ秃臀覞L成了一團(tuán)。

那時(shí)，小兄妹經(jīng)常侯在小站的一端，等待著我的歸來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到鐵路線上的我，他倆就會(huì)象小燕子般飛到我的身旁。我就會(huì)放下肩扛著的大錘，笑呵呵說：“孩子們，又接爸爸來了，你們猜猜，爸爸今天又砸了多少根松動(dòng)的道釘？”“五根，十根？”小兄妹一起拍著小手跳著腳回答。“不對(duì)，都不對(duì)。哈哈，今天，爸爸一共砸了二十五根啊！”他倆歡笑著簇?fù)碓谖抑車?/p>

小站的日子是寂寞的，迎接巡道歸來的爸爸，成了小兄妹最大的期盼！一天，按時(shí)間我是應(yīng)該回來了，可是，小兄妹小脖兒伸得老長，還是見不到爸爸的蹤影。期盼中，小兄妹終于發(fā)現(xiàn)線路上有一群人向小站走來。是爸爸他們。他倆呼叫著迎了過去。近前，小兄妹驚呆了。我被兩個(gè)村民攙扶著，滿身滿臉都是血跡?！鞍职帜阍趺戳?？”小兄妹嚇得哭了起來。“孩子，別哭，別哭。爸爸沒事，老牛和爸爸玩捉迷藏哩?！闭f是沒事，可我在家一養(yǎng)就是兩個(gè)月。妻子流著眼淚數(shù)落著：“一個(gè)老瘋牛，就叫火車軋唄，軋死吃肉，你犯的那門子能不夠，看讓它頂?shù)??！蔽倚α耍f：“老婆子，想吃肉了，老牛肉咬不動(dòng)?。∧阒绬?，火車軋了牛，搞不好會(huì)掉道的，它臥在鐵道心，老鄉(xiāng)們不敢近前，咱不上能行嗎！想吃肉了是吧，不行就把咱家養(yǎng)的小貓殺了？”“這個(gè)死老頭子，有殺小貓吃的嗎？我看，應(yīng)該把你個(gè)死老頭子殺了？”妻子轉(zhuǎn)而破涕為笑，小兄妹也淚花閃爍地笑了。

我小小離家便上了鐵路，幾十年來，一直在沿線小站工作，用我自己的話說，就是“天天走路(巡道)，走了幾十年了，還沒走出小站這塊高粱地??！”

記得是1986年，當(dāng)時(shí)生活還比較苦，我一人掙工資要養(yǎng)活一大家人，日子過得自然很艱難，錢不夠花，口糧也不夠吃。那時(shí)，孩子們的奢望就是能敞開地吃一頓饅頭，可根本做不到。那年秋季，10歲的兒子與妹妹在路過一塊莊稼地時(shí)，見左右無人就順手摘了幾穗玉米。他倆飛也似地跑回家中，放了把火便開始烤玉米。這時(shí)，我回來了，見狀大喜：“哇，玉米。哪來的？哈，真香?！蔽夜χ鴽_上前一把搶走兒子手中的玉米，吹都不吹便啃將著大嚼起來。吃著吃著，我覺得不對(duì)頭，便問起玉米的來頭。面對(duì)隨和的我，小兄妹只好實(shí)話實(shí)說。我聽后啥話也沒說，只是拉起小兄妹就奔了那塊莊稼地。向農(nóng)戶賠了玉米錢后，我才又咬了一口玉米，笑呵呵說：“吃吧，這下就能吃踏實(shí)了。”我雖然沒有指責(zé)孩子，但從他倆的模樣上可以看出心情的沉重。孩子啊孩子，從爸爸的笑容中， 你倆要讀到的是生活的艱辛和苦澀，讀懂著應(yīng)該怎樣去為人處世。

兒子小學(xué)畢業(yè)了，我說要帶他兩去一個(gè)地方，這對(duì)小兄妹來說簡(jiǎn)直是一個(gè)天大的喜訊，除了小站附近的小鎮(zhèn)，他們?nèi)ミ^哪里？家里的生活還很苦啊！小兄妹高興得什么似的，早早起床便候在了我的身旁。來到小鎮(zhèn)路口，我們說笑著便坐到了車上。到了地方，我告訴他倆，說這里是首陽山。在一古墓前，我講了伯夷、叔齊的故事，對(duì)這弟兄倆“寧可餓死，不食周栗”的精神加以稱頌。我說：“這兄弟倆執(zhí)著的追求、堅(jiān)貞的骨氣，當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

十幾年過去了，已經(jīng)長大成人的兒子、女兒仍記得大殿門旁的楹聯(lián)，還經(jīng)常背誦著“幾根瘦骨頭支撐天下，兩張餓肚皮包羅古今”的楹聯(lián)內(nèi)容。兒子、女兒常說，“爸爸的良苦用心和笑對(duì)人生的豁達(dá)，將如一筆巨大財(cái)富伴隨我們一生。”

我巡道的認(rèn)真負(fù)責(zé)在一條鐵路線很有一些名氣，年年都是單位的安全標(biāo)兵，獎(jiǎng)狀證書得了一大疊，事跡還上鐵道報(bào)。我的文化不高，卻愛看書，也愛寫點(diǎn)東西，可從來沒見過有作品發(fā)表，就只好把寫好的東西念給孩子聽。小家伙們便也就開始七嘴八舌、橫挑鼻子豎挑眼地提意見。逢此時(shí)，我肯定是不但不采納意見還念念有詞：“文章文章，一屁兩謊?！比缓笱劬σ徽＞烷_始大笑。我笑，孩子們便也前仰后合地跟著笑。是我的幽默和頑固不化的童心感染著孩子，在清貧的生活中，從來沒有緊張的氣氛，我們生活的既融洽又歡樂。

前幾天，碩士畢業(yè)的女兒來電話說還沒有找到工作，我剛想在電話中安慰安慰，電話的那端卻傳來女兒爽朗的笑聲：“爸爸，面包會(huì)有的。放心吧，您教會(huì)我的是笑，沒有教會(huì)我哭！”

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讓你的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)

如果我們用一個(gè)鐵錘去砸玻璃玩具娃娃，娃娃可能一下子就被砸得粉碎；如果我們用鐵錘去砸塑料玩具娃娃，娃娃身上可能會(huì)留下難看的傷痕；如果我們用鐵錘去砸鋼制的玩具娃娃，娃娃可能除了會(huì)發(fā)出“當(dāng)”一聲回響外并無其他改變。

這3種玩具在重錘之下的不同反應(yīng)，如同我們生活中不同類型孩子的性格。在面對(duì)生活的壓力時(shí)，為什么有的孩子能泰然處之，從容不迫，而有的孩子卻脆弱無比，不堪一擊呢？

多數(shù)研究人員認(rèn)為，導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來了極為不利的影響。

那么，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子在表現(xiàn)上有哪些共同的特性呢？通過研究，美國兒童問題專家發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能引起周圍人更多的注意，而且他們中大多數(shù)活潑樂觀。在玩耍和娛樂過程中，他們精神上很投入，一旦遇到挫折，如搭積木不成功、拍皮球暫時(shí)拍不到自己所希望的數(shù)量等等，他們都能比較容易地做到忘記煩惱和自我解脫。在家庭生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能與家庭成員保持親密的關(guān)系。

對(duì)于那些性格比較脆弱的孩子，專家認(rèn)為完全可以加以矯正。在各種各樣的培養(yǎng)方法中，專家們普遍推崇的一點(diǎn)是：努力使孩子在頭腦中形成一種“重要的他人”的思想意識(shí)，即要使孩子明白他很重要、很有潛能，同時(shí)別人也很重要、很有潛能，生活中的挑戰(zhàn)和對(duì)比是很普遍，很正常的。另外，專家建議，父母要在生活中關(guān)心和尊重自己的孩子，尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的多樣性，給他們創(chuàng)造一個(gè)自由、安全、相對(duì)獨(dú)立的生長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

“玻璃心”孩子如何變堅(jiān)強(qiáng)

早上小溫馨在吃喝粥，可能她想用手去抓著吃，馨爸一看見急忙說：“寶寶，不要用手抓，用勺子吃?！笨赡苘鞍值穆曇舸罅诵剀耙宦犕隃I水在眼眶里打轉(zhuǎn)。看她滿臉不開心的樣子，我問：“寶貝怎么了，爸爸是希望你注意衛(wèi)生，沒別的意思哦?！避鞍忠豢葱剀安焕硭?，有點(diǎn)小失落，湊上前來準(zhǔn)備喂她吃。可小溫馨根本不領(lǐng)情，一直拒絕馨爸的好意?？磥?，小溫馨真的是生氣了！

如今的小溫馨很敏感，遇到點(diǎn)事就會(huì)流眼淚，表現(xiàn)的不開心。比如她囔囔著要看iPad，每次訂好規(guī)則，看半小時(shí)就得收起來。可是當(dāng)我說時(shí)間結(jié)束，她又鬧情緒了。還有昨天晚上馨爸在吃西瓜，她看到后也要吃。馨爸給了一塊她時(shí)，她興奮不已?？沙酝旰筮€想要，我說：“晚上吃太多西瓜不好，爸爸也不吃了，寶寶也不能再吃了，好不好？”明明是在和她商量，可她突然嘟囔著嘴吧，紅了雙眼，滿臉委屈的看著我。我不懂，為什么現(xiàn)在的她會(huì)變得如此脆弱，一有什么不滿足就會(huì)流眼淚。她的心怎么變得像玻璃一樣易碎了呢？

可許多父母都不知道，孩子是渴望被呵護(hù)，被接納的。我發(fā)現(xiàn)并不是孩子有一顆玻璃心，而是平時(shí)我們的“無心”傷了她。想想，如果我們想要吃西瓜，想要做自己想做的事，可偏偏總有人限制我，阻止我，那么我們會(huì)開心嗎？我們總會(huì)在無意間做一些事，說一些話而傷害到孩子。甚至我們都不覺得自己做錯(cuò)了，相反的，還責(zé)怪孩子不聽話，不堅(jiān)強(qiáng)！孩子的心很敏感，是玻璃做的，脆弱得不堪一擊。所以在和孩子相處的過程中，我們要反思，要注意自己的言行！

當(dāng)然面對(duì)孩子的“玻璃心”我們也要防患于未然?，F(xiàn)在的孩子一不順心就發(fā)脾氣，一語不合就離家出走，一有壓力就選擇自殺……所以，作為家長的我們更應(yīng)該多花些時(shí)間培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的毅力。每個(gè)孩子生活成長環(huán)境不一樣，個(gè)性特征也與眾不同。所以沒有完全統(tǒng)一的教育模式，各位家長也只能根據(jù)孩子的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)尋找適合自己孩子的健康成長方式。有人說“玻璃心”的孩子是沒有未來的，可是我不這么認(rèn)為。我覺得“玻璃心”孩子也有變堅(jiān)強(qiáng)的那一天，關(guān)鍵看父母怎么做！

給孩子充足的安全感

孩子有一顆易碎的“玻璃心”那和父母的教育肯定息息相關(guān)。孩子成長中所遇到的每一個(gè)難題，作為父母都得要用心去處理和解決。平時(shí)我們應(yīng)該多帶孩子出去走走，看看外面的世界，參加集體活動(dòng)。不僅可以開闊視野，還會(huì)使孩子心情愉悅。多讓孩子發(fā)揮自己的潛能，不壓抑自己的情緒。給予孩子充足的安全感，這樣才能有助于她更好的成長！有時(shí)，小溫馨看到我和馨爸為某件事爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出不安和恐懼。我想孩子的安全感都是父母給予的，對(duì)孩子來說，我們就是她的整個(gè)世界。我們能給孩子最好的禮物，大概就是和睦相愛，白頭偕老。

培養(yǎng)孩子獨(dú)自解決問題的能力

現(xiàn)在許多孩子都是給老一輩的人帶，長輩對(duì)孩子過度的寵愛導(dǎo)致孩子的性格脾氣也變得暴躁易怒。加上爸爸媽媽工作忙，平時(shí)根本沒時(shí)間去管教孩子。老人對(duì)孩子的過度包容，有求必應(yīng)，更會(huì)讓孩子容易有一顆“玻璃心”。孩子許多的不良習(xí)慣都是家長的處處溺愛導(dǎo)致，這種畸形的保護(hù)無形之中等于害了孩子。我和馨姥協(xié)商，當(dāng)在教育小溫馨的時(shí)候，切不可過度包容和阻擾。許多父母無法認(rèn)可老一輩的教育，總覺得是他們沒有節(jié)制的寵愛導(dǎo)致孩子養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣。我想說，孩子是自己的，不管我們平時(shí)多忙都要抽出時(shí)間來管教孩子。

接納孩子的負(fù)面情緒

孩子是最不會(huì)掩飾自己情緒的人，就比如小溫馨，給她吃西瓜的時(shí)候回笑得沒心沒肺；帶她出去玩的時(shí)候會(huì)樂不思蜀；陪她玩游戲時(shí)會(huì)興奮得手舞足蹈。這都是她正面的情緒，每個(gè)父母都喜歡孩子的笑容?？粗裏o憂無慮的笑著，內(nèi)心也不由自主的幸福著！而有時(shí)，小溫馨也會(huì)這樣。不讓她玩水的時(shí)候會(huì)不開心，任性得拍打著水。因?yàn)樗幌氡蛔柚?；看見我抱別的小孩子，她會(huì)皺眉頭表不滿。因?yàn)樵谒氖澜缋飲寢屖菍儆谒粋€(gè)人的；當(dāng)她調(diào)皮搗蛋被我數(shù)落的時(shí)候，她會(huì)低下頭躲在我懷里。因?yàn)樗ε聲?huì)失去我的愛。而這些就是她負(fù)面的情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些負(fù)面情緒時(shí)，只有接納，才能幫助她正確的去處理自己的情緒。所以，我們應(yīng)該多注意孩子的負(fù)面情緒，讓那些心理脆弱的孩子變得強(qiáng)大起來。

孩子像小樹，但不是只需要澆水施肥。沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的，多讓孩子吃吃苦，就像不經(jīng)歷風(fēng)雨的吹打，小樹怎么才能長成參天大樹呢？不管孩子遇到什么困難和挫折，不慌不忙，用愛和耐心伴著孩子成長，在孩子的思想上加以引導(dǎo)和教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到磕磕碰碰的人生并不可怕，無所畏懼，勇敢克服才會(huì)讓自己強(qiáng)大起來。在父母的鼓勵(lì)和陪伴下，相信“玻璃心”也會(huì)變成一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心！

給孩子立規(guī)矩，“溫和而堅(jiān)定”有多難

讓摔倒的孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)

媽媽常對(duì)摔倒的孩子說：“不哭，自己爬起來?！边@里其實(shí)有兩個(gè)意思：“不要哭”和“自己爬起來”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以媽媽硬要孩子不哭，是很難做到的，不哭并不就是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，自己爬起來才是最重要、最堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

媽媽常對(duì)摔倒的孩子說：“不哭，自己爬起來?！边@里其實(shí)有兩個(gè)意思：“不要哭”和“自己爬起來”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以媽媽硬要孩子不哭，是很難做到的，不哭并不就是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，自己爬起來才是最重要、最堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

讓摔倒的孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)

媽媽要堅(jiān)持的是讓摔倒的孩子自己爬起來，只要他自己爬起來，媽媽也可以說是達(dá)到目的了，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)足夠堅(jiān)強(qiáng)。那么孩子摔痛了哭出來，又有什么關(guān)系呢？

媽媽可以讓孩子盡情地哭，但不要太在乎他的哭聲和眼淚，這是孩子自己的事。你可以體貼地用語言來安慰他，但不要代替他去解決難題，要讓孩子自己想出辦法，發(fā)覺自身的力量，不然的話，他就會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生依賴心理，而疏忽對(duì)自己能力的培養(yǎng)，也就無法成熟起來，到了那時(shí)侯，他就真的成了一個(gè)只會(huì)哭泣的孩子。

強(qiáng)行止哭不利兒童心理發(fā)育。偶爾在父母“高壓政策”下，孩子會(huì)停止哭，父母還以為此法奏效。殊不知，這樣做對(duì)孩子的心理發(fā)育將帶來不良影響。由于孩子語言發(fā)育尚未成熟，不會(huì)使用合適的語言來表達(dá)，而將不滿、憂郁積壓在心中，并以異常的心理或行為表現(xiàn)出來。例如，脾氣變得暴躁，甚至出現(xiàn)打人、罵人等攻擊性行為；與小伙伴很難相處、不合群等。

教育“輸不起”的孩子：“堅(jiān)強(qiáng)娃”養(yǎng)成大法

從兒童心理學(xué)的角度來講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無論什么事情，孩總是希望自己能做到更好，比別人強(qiáng)，獲得周圍人的認(rèn)可?？墒且?yàn)楹⒆幽挲g小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，在人前或是在集體活動(dòng)中，一旦不如人，輸于人時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出不滿，不高興。

孩子“輸不起”通常會(huì)有兩種表現(xiàn)：一些孩子面對(duì)挫折、失敗，他會(huì)采取回避，逃避困難。比如，媽媽批評(píng)小強(qiáng)學(xué)鋼琴不認(rèn)真，不如隔壁的玲玲彈得好，聽到這話小強(qiáng)索性就放棄了，干脆就不彈了;另外一種，性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了，就會(huì)大發(fā)脾氣，哭鬧以示渲泄。在幼兒園,老師們常會(huì)遇到因?yàn)閾尣坏?“發(fā)言權(quán)”而委屈哭泣的孩子。

教育“輸不起”孩子的方法

1.增加孩子挫折時(shí)的承受力

雖然要盡可能協(xié)助孩子成功，但家長在平時(shí)的生活中不要過分刻意地為孩子排除一些在正常環(huán)境中可能遭遇到的困難，當(dāng)孩子遇挫時(shí)，家長不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對(duì)失利的空間和機(jī)會(huì)。比如，孩子用積木搭一座高樓，可不巧，快成功時(shí)“樓”塌了，看著孩子沮喪的表情，家長盡量不要直接替他解決問題，可以和他一起討論，引導(dǎo)孩子去思考，然后讓他自己去執(zhí)行解決的辦法。孩子克服挫折的能力和動(dòng)機(jī)，常來自于遭遇過的挫折，當(dāng)他的經(jīng)驗(yàn)足夠豐富時(shí)，就可以得到更多的成就感和自信心。

2.集體活動(dòng)中提高耐挫力

在集體游戲中，孩子會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經(jīng)歷讓他更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和別人的長處，發(fā)展他的內(nèi)省智能。他一方面要學(xué)會(huì)如何欣賞別人，和同伴友好相處，共同合作;另一方面在同伴之間的相互交流和指導(dǎo)中，克服困難、解決問題。在集體中的這些磨練有助于提高幼兒的耐挫力。

3.游戲中平衡輸贏心態(tài)

大人和孩子游戲時(shí)不要經(jīng)常故意輸給孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候玩一些輸了也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲，通過這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的前提是說出輸?shù)脑颉?/p>

教育“輸不起”孩子的原則：

原則1　端正心態(tài)

在平時(shí)的生活中一些家長往往喜歡將孩子的成功當(dāng)作自己的“門面”，贏了就夸孩子聰明、能干，輸了就指責(zé)和埋怨孩子笨，這種教育方式是最不值得取，這樣做很容易讓孩子走向兩個(gè)極端，要么失敗了就爬不起來，要么就爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非贏不可。

作為孩子的啟蒙教師，家長在孩子個(gè)性形成過程中起著非常重要的作用。引導(dǎo)“輸不起”的孩子，家長首先要平衡自己的心態(tài)，正確看待孩子的失敗。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和游戲中受挫時(shí)，家長應(yīng)該教育他克服沮喪和悲觀的思想，幫助孩子分析失敗的原因，建立積極的心態(tài)對(duì)待暫時(shí)的受挫。

原則2　積極鼓勵(lì)

幼兒階段家長應(yīng)該以盡可能地協(xié)助孩子體驗(yàn)成功，建立自信為主。但是失敗在生活中又是不可避免，讓孩子將之視為另一種情感體驗(yàn)，在孩子情緒低落時(shí)，家長要積極鼓勵(lì)，幫助孩子建立自信積極面對(duì)挫折。

比如，當(dāng)孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚(yáng)，家長就可以善意地告訴他，“我們不可能每次將事情都做得最好，上一次的唱歌比賽，老師就表揚(yáng)你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚(yáng)，但只要我們努力，一定也能做到最好?！奔议L這樣說，既告訴了孩子失敗和受挫是他成長過程中不可避免會(huì)要遇到的事情，同時(shí)也鼓勵(lì)他積極面對(duì)。

結(jié)語：關(guān)心孩子知識(shí)技能學(xué)習(xí)固然重要，但是培養(yǎng)孩子能輸能贏、樂觀處事的健康心態(tài)將會(huì)讓他受益終身。