翻過從幼兒園到小學(xué)這個(gè)山坡

從幼兒園到小學(xué)這個(gè)山坡，你的孩子翻得順利嗎？

任何一個(gè)孩子從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)都要經(jīng)過一個(gè)坡，他走得好不好取決于這個(gè)坡的陡峭程度，家長和老師要做的工作就是如何讓這個(gè)坡度在大家的努力下變得平緩起來，讓我們的孩子能走得順暢一點(diǎn)，快一點(diǎn)。這是全國著名特級教師、教育專家楊明明老師對幼小銜接問題形象化的解釋。

剛進(jìn)小學(xué)哭著鬧著，不愿上學(xué)的孩子不在少數(shù)，家長往往如熱鍋上的螞蟻，手足無措。“其實(shí)這就是幼小銜接不順出現(xiàn)的問題”楊明明老師說，如果家長前期準(zhǔn)備充分，能從理念以及生活的實(shí)際行動(dòng)中“未雨綢繆”，這些都是可以避免的。做好幼小銜接的問題，不僅僅是暫時(shí)解決孩子從幼兒園到小學(xué)順利過渡的問題，更能對孩子一生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，讓他獲得學(xué)習(xí)的興趣和做人的自信。

家長先要有心理定位

走進(jìn)新華書店經(jīng)常能看到家長們爭相翻閱哈佛女孩、北大清華狀元等成功成才的案例，回家后一些望子成龍心切的家長往往會(huì)照著這些書本像菜譜燒菜一樣逼著自己的孩子按部就班?！斑@些都是沒有必要的。”楊老師說，每個(gè)孩子都會(huì)有自己出色的地方，家長對孩子要有個(gè)正確的心理定位，“你要看到孩子的優(yōu)勢，時(shí)刻反問自己希望孩子成為怎樣一個(gè)人？”“如果是我，我會(huì)說希望孩子成為一個(gè)健康、善良、正直、自食其力的人?！币坏┯辛艘粋€(gè)心理定位，家長在家庭教育中的做法就不會(huì)變得非理性。

要讓孩子熱愛今天

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，生活節(jié)奏明顯變快、硬性學(xué)習(xí)內(nèi)容增加、人際關(guān)系開始復(fù)雜。幼兒園充滿童趣的環(huán)境和自由散漫的生活在小學(xué)戛然而止，孩子會(huì)在心理上有很大的落差。楊老師列舉了這樣一個(gè)案例：有個(gè)女孩在剛進(jìn)寄宿制學(xué)校的時(shí)候每時(shí)每刻都哭，鬧著要老師找媽媽來學(xué)校。她說從來都是和媽媽在一起的，媽媽不在她也要回家。這個(gè)媽媽在老師的指導(dǎo)下堅(jiān)決不出面，而是采取了通過老師的電話和孩子對話的方式，一方面，老師告訴孩子在學(xué)校里可以把老師當(dāng)作媽媽，另一方面，媽媽每天通過老師的手機(jī)和孩子聊天，告訴她應(yīng)該聽老師的話，增強(qiáng)孩子對老師的信任感。這個(gè)女孩后來變得非常喜歡老師和學(xué)校，對學(xué)習(xí)明顯產(chǎn)生了興趣，媽媽也不用再每天打來電話。

你希望自己的孩子和這個(gè)女孩一樣順利地適應(yīng)小學(xué)生活，熱愛上今天嗎？家長具體要做那些準(zhǔn)備？心理上怎么引導(dǎo)孩子？生活上做些什么準(zhǔn)備？怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)和問，怎樣培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣和規(guī)矩？對于不同的孩子，楊老師說有不同的對策。

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從直覺到思維，小談?dòng)變涸趺撮_始學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué),很多人簡單理解為數(shù)字,1/2/3/4/5/6/7/8/9、…其實(shí)數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用很多,在人類的發(fā)展史上,我們的祖先也是從0和1開始認(rèn)識數(shù)學(xué)的,他們最開始利用數(shù)學(xué)是從結(jié)繩記事開始,之后不斷深入慢慢形成今天我們所使用的阿拉伯字母.

那么我們可愛的寶寶們又是如何學(xué)數(shù)學(xué)的呢?1/2/3代表什么呢?簡單的符號還是死記硬背的字母?百變數(shù)學(xué)為我們揭曉數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力——思維。

數(shù)數(shù)——最初的認(rèn)知

排排隊(duì)數(shù)一數(shù)，從我們最愛的游戲開始吧!游戲開始啦!小朋友們排排隊(duì)!報(bào)數(shù)啦!請問：從前面數(shù)我是第3位，倒著數(shù)我也是第3位，那么總共有多少人呢?通過這個(gè)小游戲我們不難發(fā)現(xiàn)，遇到這個(gè)問題的時(shí)候很多小朋友首先會(huì)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友然后脫口而出!事實(shí)上，他的答案是數(shù)出來的，而不是通過真正的思考得來的。這就是關(guān)鍵所在。也許很多家長也會(huì)有這樣的思維定式，直接數(shù)一遍就知道了!簡單的排隊(duì)問題很難吧!已經(jīng)上升到思維層面了吧!

動(dòng)手操作，思維能力初現(xiàn)

家長們也許開始糊涂了，上面一段要說明的就是孩子的認(rèn)知還處在最初級的階段，數(shù)數(shù)，還沒有將數(shù)學(xué)作為一種整體的概念來看。接下來，高暢老師給孩子們一個(gè)問題，“從前面數(shù)我是第三位，從后面數(shù)我也是第三位，三加三不是等于六嗎，為什么我們得出的答案是總共有五個(gè)人呢?”，孩子們開始懵了!那就動(dòng)手?jǐn)[一擺吧!擺過一遍之后才發(fā)現(xiàn)!哦!原來第三個(gè)人被重復(fù)了兩次，所以這個(gè)答案在原來的基礎(chǔ)上還要減去一個(gè)。

學(xué)數(shù)學(xué)，最講究的是方法，如果什么也不想，只是悶頭算數(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)有大的成長，正所謂“苦干是基礎(chǔ)，但巧干才是真正的重點(diǎn)”。百變數(shù)學(xué)帶給孩子們的就是各種舉一反三的方法,讓孩子們真正在學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用大腦，讓學(xué)習(xí)效果最大化。所以無論是排隊(duì)游戲還是動(dòng)手操作的情景游戲,甚至是生活中的數(shù)學(xué)問題,孩子們學(xué)會(huì)的不再是一個(gè)符號、一個(gè)字母甚至單詞,而是一種思維,這種思維可以促使孩子們在面對生活的種種時(shí)，以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式去思考問題，然后解決問題，從而真正獲益。

幼兒教育思考 從兒子幼兒園生活想到的

大學(xué)時(shí)候?qū)W的是師范專業(yè)，工作許久后，漸漸的離教師行業(yè)越來越來，同學(xué)中許多人堅(jiān)持的站在了三尺講臺上，曬著作為教師的酸甜苦辣，欣慰的看著自己帶的孩子一撥撥的離開校園，去更廣闊的天地，這時(shí)的我，多是羨慕的。

兒子的出生，讓我茫然不知所措，一是我沒有足夠的耐心，二是工作生活的壓力，讓我沒有充分的精力。

兒子二歲半的時(shí)候，我說服他外婆，將他送進(jìn)了小區(qū)里的幼兒園，可能是祖輩溺愛的原因，加上性格強(qiáng)勢外婆的影響，小小的他特別倔強(qiáng)，喜歡打人，送親子園后，由于受到老師的管教，小家伙很不適應(yīng)，每天送去都跟我拼命一樣，經(jīng)常是好說歹說不行

，硬著心腸連拖帶拽的送進(jìn)去了，心里一陣內(nèi)疚。

因?yàn)槭撬饺碎_的親子園，老師也是經(jīng)常換來換去的，所以也沒有指望孩子能學(xué)些什么，和老師的溝通多數(shù)是在孩子的自理能力、表達(dá)能力是否有所提高，能否融入集體，這方面小家伙做的并不是很好，打人的毛病依舊存在。

親子園的教育，不能用失敗來說，畢竟只有兩個(gè)老師，園長是照顧生活的，另一個(gè)教學(xué)習(xí)的老師不穩(wěn)定，我當(dāng)時(shí)的想法就是能幫忙照看孩子，孩子健健康康的，就基本滿足我在孩子這階段的要求了。

因?yàn)橛H子園，相當(dāng)于孩子進(jìn)入社會(huì)的第一步，孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，有段時(shí)間，不知道是老師的原因，還是幼兒園其他小朋友的行為，每次他犯了錯(cuò)誤之后，總是狠狠的打自己的臉，來緩和批評者的怒火。對此，我非常詫異，反復(fù)跟他強(qiáng)調(diào)，你知道錯(cuò)了就可以了，下次記得提醒自己不要再犯了，老師和媽媽批評你，就是要你記住，但不是要你自己打自己，事后我多次跟老師溝通，小家伙很敏感，也知道什么是對什么是錯(cuò)，自控力差了一點(diǎn)，老師教育批評的時(shí)候也盡量采用平緩的語氣，后來慢慢的小家伙這個(gè)毛病就沒有了，當(dāng)然這得感謝老師的耐心和細(xì)致。、

由此，可以看出，幼兒教育，老師的耐心和因人而異的細(xì)致觀察教育很重要。

13年9月，將兒子送進(jìn)附近在本地比較知名的幼兒園，一是有幾個(gè)同事強(qiáng)烈推薦，說在這里孩子的成長較快，另一方面，也是考慮接送相對比較方面。因?yàn)楸容^知名，我忽略了教師是不是夠細(xì)心耐心，忽略了學(xué)校的種種要求，盡量予以滿足。

從一開始，我就預(yù)感可能不太妙，該幼兒園因?yàn)橹?，擴(kuò)招了一個(gè)班級，不知道老師是不是臨時(shí)招聘的，抑或是別的分園調(diào)劑的。幼兒園第一天開家長會(huì)，安排在總園，當(dāng)天宣講之后，安排各班老師與家長的溝通，老師并沒有出現(xiàn)。我們多數(shù)家長理解為老師太忙，開學(xué)的事情太多。兒子入園第一天，將老師要求帶齊的生活用品送上后，想問問老師心中的疑問，以及想跟老師說下孩子的秉性，希望老師更好的教育，喊了幾聲，老師不知是沒聽見還是太忙，不想搭理，此時(shí)，不好的預(yù)感真正產(chǎn)生了。

因此，我又得出一個(gè)看法：幼兒上學(xué)第一天，老師的接待禮儀是家長和孩子對老師的第一印象，短短的2個(gè)小時(shí)禮貌熱情周到的接待相信能給家長對今后孩子在這里的成長以很大的信心。

忽略一開始的不好想法，作為家長，我努力的想配合老師的工作，積極建議老師能否建立微博、博客或者建立一個(gè)QQ群，以便及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些需要家長配合的工作，老師很正統(tǒng)的回答了我，我們不是每天都上網(wǎng)的，有事我們都會(huì)在教室的看板上貼的。可憐我們這群下班很晚，只能依靠祖輩們接孩子的新爸新媽們，由于爺爺奶奶不認(rèn)識字或者看不懂老師看板上的內(nèi)容，第二天送寶寶的時(shí)候，通常老師要求配合的工作已經(jīng)無法完成了，這樣無意間就激化了教師和家長之間的矛盾，老師認(rèn)為家長忽略孩子，將孩子送入幼兒園去，教育的重?fù)?dān)全都推給了老師，責(zé)任過于重大；家長則認(rèn)為老師不能充分考慮家長的難處

從寫不完作業(yè)到班上第7名，這3個(gè)方法她只用了5個(gè)月

這是一位資深教師，在教學(xué)過程中，給一位“資深作業(yè)特困戶”同學(xué)提出的作業(yè)指導(dǎo)。想不到，這個(gè)小姑娘用了老師的辦法以后，不僅作業(yè)效率大大提高，成績居然也飛速上升！

她是怎么做到的？！

1寫不完作業(yè)的小姑娘

有位家長告訴我，現(xiàn)在她的女兒已經(jīng)從班上的30幾名，在上個(gè)月的月考中在上升到了第7名，進(jìn)步不可謂不大。我翻看了之前與她的聊天記錄，才真正想起當(dāng)初和她說的話。

那時(shí)她告訴，她上初一的女兒，做作業(yè)非常成問題，一旦開始做作業(yè)就磨洋工，水果、電視、手機(jī)都必須到位，才坐在作業(yè)本前面，做一會(huì)作業(yè)看一會(huì)電視，要 不就吃幾塊水果，遇到稍微困難的問題，就不愿意做了，廚房、臥室、廁所、客廳到處跑。同學(xué)普遍只要一個(gè)多小時(shí)就能做完的作業(yè)，她經(jīng)常要拖到快睡覺了，才開 始趕進(jìn)度。

然而，最讓她頭疼的，還是女兒的學(xué)習(xí)成績，長期中等偏下。老師、親戚、朋友，包括自己都經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，女兒是分外的機(jī)靈、聰明，可卻半點(diǎn)沒用到學(xué)習(xí)上。

從她的話中我發(fā)現(xiàn)，她的女兒從未在學(xué)習(xí)上沒有獲得過成就感，所以對學(xué)習(xí)、做作業(yè)有抵觸情緒是很正常的。于是，我建議她，從給女兒尋找成就感上著手，改變女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2從提高效率開始

首先，我告訴她，最讓她的女兒感到痛苦的，就是漫長的做作業(yè)的時(shí)間，老師布置的只需要一個(gè)小時(shí)左右的作業(yè)，她卻往往需要兩個(gè)，甚至是三個(gè)小時(shí)來做。所以，第一步，我們就要提高她做作業(yè)的效率。

而提高做作業(yè)效率最有效的辦法，就是做作業(yè)前復(fù)習(xí)！那位家長說，為了讓女兒做復(fù)習(xí)，她第一天就和女兒吵翻了，女兒堅(jiān)持認(rèn)為復(fù)習(xí)是沒必要的，是在浪費(fèi)做 作業(yè)的時(shí)間。可在媽媽的強(qiáng)烈要求下，女兒還是乖乖地做了半個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)。然而，她女兒當(dāng)天做作業(yè)的效率就大幅度提高了，原來做作業(yè)經(jīng)常要拖到10點(diǎn)的她， 那天9點(diǎn)左右就完成了。

3給孩子立規(guī)矩

之后的幾天，這位家長又找到我，還是同樣的問題，她說，我建議給孩子限定做作業(yè)時(shí)間的做法行不通。無論她如何強(qiáng)調(diào)做作業(yè)的時(shí)間緊迫，可女兒依然不緊不慢。

我問她，她女兒喜歡什么。她說她女兒喜歡玩平板電腦，不過每天都只讓她玩一個(gè)小時(shí)。然后我建議她，限定女兒玩平板電腦的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如晚上10點(diǎn)，只 要完成了作業(yè)，到10點(diǎn)之前都是她的平板電腦時(shí)間，越早完成游戲時(shí)間越多；而且，既然給了胡蘿卜，就必須要給大棒：在與老師交流、溝通后，限定女兒最佳的 做作業(yè)耗時(shí)，只要超過時(shí)間就立刻將她的作業(yè)本收起來，不允許再做，然后讓老師第二天去批評她。

4一定要檢查

在我說完之后，這位家長又提到：如果女兒為了趕時(shí)間，只求速度不求質(zhì)量，亂做一氣怎么辦？

我告訴她，這就是第三個(gè)最重要的點(diǎn)，那就是做完作業(yè)一定要保證質(zhì)量、一定要檢查！我建議家長：

首先要要求字跡工整、版面清晰；

其次除了確實(shí)不會(huì)做的，一定都要保證90%以上的正確率，老師作業(yè)批改后，平板電腦的時(shí)間隨錯(cuò)誤率的提升而遞減；

最后，凡是不會(huì)做的、做錯(cuò)的題目，都要做好醒目的記號，并在解決后放入錯(cuò)題集，方便日后重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

5“特困戶”成尖子生

就這樣，這位家長媽媽，不知道和女兒翻了多少次臉，可女兒的成績卻得到了穩(wěn)步的提升。這位家長告訴我，如今她的女兒不再需要她守著做作業(yè)了，為了玩平 板電腦、為了不受老師批評、為了好成績，每天都會(huì)主動(dòng)去復(fù)習(xí)、做作業(yè)。這樣一來，女兒學(xué)習(xí)上的壓力反而降低了很多，學(xué)得更輕松、還學(xué)得更好，在上月末的月 考中，女兒成功地進(jìn)入了班上的前十名，名列第7。

6寫作業(yè)，原本很簡單

做作業(yè)對孩子的學(xué)習(xí)效果，意義重大，做作業(yè)即是最小型的考試，即新學(xué)知識點(diǎn)的鞏固、檢驗(yàn)。如果孩子做作業(yè)困難，那成績必然會(huì)受很大的影響。想讓孩子脫掉“作業(yè)困難戶”的帽子，其實(shí)只需要做到這幾點(diǎn)：

1、讓做作業(yè)不再痛苦，甚至能讓孩子從中獲得快樂、成就感。而這些的前提，就是必須要復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的時(shí)間一定要控制，每科最長不能超過20分鐘；

2、和孩子老師聯(lián)系，制定合理的做作業(yè)時(shí)間。而需要注意的是，不可隨意給孩子增加負(fù)擔(dān)，說好這段時(shí)間只做作業(yè)，就不能因?yàn)楹⒆有矢吡?，又讓他做其他的事情，說話一定要算話！

3、讓做作業(yè)“有利可圖”，孩子都愛玩、愛吃、愛鬧，過分壓抑孩子的天性是萬萬不可取的，但可以這些天性為“胡蘿卜”，讓孩子樂于朝著積極的方向前進(jìn)。

4、有了胡蘿卜，就一定要有大棒，作業(yè)做得好一定要表揚(yáng)，做得不好一定要懲罰。作為家長既要有威信，又要有溫暖，二者相輔相成缺一不可。

5、如果，孩子長期無論如何都無法按時(shí)完成作業(yè)，那么就應(yīng)當(dāng)和孩子的老師聯(lián)系，到底是老師布置的作業(yè)太多了，還是孩子聽課方面出了問題。

這24個(gè)技能，孩子無法在學(xué)校學(xué)到

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)等等，這些知識有助于孩子走進(jìn)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)，但除了這些之外，有很多知識和技能都是學(xué)校里不教的，而這些知識和技能會(huì)讓孩子生活得更好。作為父母，你把這些教給孩子了嗎？

財(cái)務(wù)篇——在學(xué)校，沒有人會(huì)教孩子整理財(cái)務(wù)，而財(cái)務(wù)管理是人生的一場必修課。

1、儲蓄：現(xiàn)在很多年輕人都是月光族，懂得儲蓄的只是小部分。從小就讓孩子將他的一部分零花錢存入銀行，教導(dǎo)他如何設(shè)定儲蓄目標(biāo)，如何達(dá)成該目標(biāo)，然后便可購買他想要的物品。

2、預(yù)算：許多成年人害怕做預(yù)算，并為此飽受折磨，這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈ψ鲱A(yù)算所需的知識和技能。教導(dǎo)孩子簡單的預(yù)算技能，以及相關(guān)的知識，讓他們成年后不在面臨預(yù)算的煩惱。你可以等到孩子十幾歲再教他們這些知識，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來展示為什么他們需要了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

3、投資：什么是投資，為什么必須進(jìn)行投資？你是如何進(jìn)行投資的，有哪些不同的投資手段？你是如何研究投資項(xiàng)目？復(fù)利如何發(fā)揮時(shí)間威力。這些都是和你孩子交談的極佳話題。

4、節(jié)省：這是從小就應(yīng)該教會(huì)他們的事情。如何去貨比三家，比較不同的價(jià)格和質(zhì)量，對物品重復(fù)利用、減少浪費(fèi)，在家煮食而不過多在外就餐，控制購物沖動(dòng)。當(dāng)我們外出瘋狂購物，即便是圣誕節(jié)前，也會(huì)為孩子樹立了一個(gè)壞榜樣。

5、債務(wù)：許多成年人都面臨債務(wù)問題。要教導(dǎo)孩子借貸的責(zé)任，如何避免不必要的債務(wù)，如何避免過多舉債，如何可靠地使用信用卡。

6、慈善：告訴孩子從事慈善的重要性，以及如何養(yǎng)成做慈善的習(xí)慣。這不僅僅是一個(gè)財(cái)務(wù)問題，也是一種社會(huì)活動(dòng)。你應(yīng)示范如何將時(shí)間與精力投入到慈善活動(dòng)中。

思考篇——大多數(shù)學(xué)校只教了孩子思考解題，而思考從來不是這樣膚淺。

7、質(zhì)疑：孟子說：盡信書不如無書。我們的孩子不應(yīng)該聽從老師而不做提問，聽從教導(dǎo)而不動(dòng)腦筋，將來成為不敢有異議的老實(shí)員工。教導(dǎo)孩子敢于質(zhì)疑權(quán)威，敢于問“為什么”，他才能活出自己的精彩。

8、閱讀：當(dāng)然，學(xué)校有教導(dǎo)我們進(jìn)行閱讀，但學(xué)校的教育方式往往讓人厭倦閱讀。帶著你的孩子游覽書中那天馬行空的想象世界，指導(dǎo)他們通過互聯(lián)網(wǎng)找到相應(yīng)的信息，以及如何評價(jià)閱讀材料的可信度、邏輯性和真實(shí)性。

態(tài)度篇——如果說人生是一章樂曲，那人生態(tài)度就是基調(diào)，它決定了命運(yùn)的走向。

9、積極：對生活有著積極的態(tài)度是相當(dāng)重要的。當(dāng)然，事情可能會(huì)變得很糟，但是塞翁失馬焉知非福，所以應(yīng)該停止抱怨，尋求解決方案，最重要的是，要堅(jiān)信自我，擺脫負(fù)面思維。

10、動(dòng)力：要知道達(dá)到目標(biāo)的關(guān)鍵不是紀(jì)律，而是動(dòng)力。如何采用不同的方式激勵(lì)自己，并體驗(yàn)完成目標(biāo)的喜悅心情。一開始，先設(shè)定一些較小的，容易達(dá)到的目標(biāo)，從而逐漸鍛煉這種技巧。

11、拖拉：這是成年人的常見毛病(甚至小孩也如此)。我同意在某些時(shí)候，人們應(yīng)當(dāng)悠游度日，享受慵懶的時(shí)光。但是，當(dāng)我們必須做某些事情的時(shí)候，怎么保證我們能夠按時(shí)完成呢？教導(dǎo)孩子要吸取拖拉的教訓(xùn)，找出他們拖拉的習(xí)慣，并且研究如何克服它。

12、激情：成功的一個(gè)重要途徑，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子還無法在年幼時(shí)找到這個(gè)答案，但是你應(yīng)該指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的激情所在并且對其不懈追求，讓他們了解這樣做的重要性。

社交篇——我們生活在社會(huì)里，就永遠(yuǎn)離不開社交，孩子也是如此。

13、合作：從小，我們就被灌輸競爭主義，這也是成人世界的寫照。結(jié)果呢，卑鄙陷害、互相拆臺、忿恨抱怨充滿了我們的生活。相反，請教導(dǎo)你的孩子，人們是可以達(dá)到共贏的，幫助他人成功，將使你自己更加成功。告訴孩子結(jié)交朋友勝于制造敵人，在競爭之前先學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

14、同情：這是被學(xué)校完全忽略的主題。事實(shí)上，孩子在學(xué)校學(xué)到的往往不是同情并幫助他人，而是增加別人的難處。應(yīng)該教導(dǎo)孩子設(shè)身處地地了解別人，并去幫助別人擺脫痛楚。

15、愛心：愛心和同情是雙胞胎，同情著重于減輕別人的痛楚，而愛心則是希望他人幸福。這兩者都是至關(guān)重要的。

16、傾聽：我們的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到如何傾聽了么？或者如何與人交談么？也許這就是為什么許多成年人都不具備傾聽這個(gè)重要能力的原因。要孩子學(xué)會(huì)如何真正地傾聽他人，從而能夠理解和感覺他人。

17、交談：交談與傾聽是緊密關(guān)聯(lián)的，而學(xué)校并沒有教導(dǎo)孩子交談的藝術(shù)。事實(shí)上，學(xué)校告訴孩子在大部分情況下交談是不對的，然而我們往往需要的是互相交談，而不是教導(dǎo)。這是非常重要的社交技巧，從小就應(yīng)該在家里實(shí)踐。請學(xué)會(huì)與你的孩子交談，而不是只要他聽話。

實(shí)務(wù)篇——怎么樣生活得舒適有條理，是父母給孩子最寶貴的遺產(chǎn)。

18、家務(wù)：如何保養(yǎng)和維修房屋的各種物件，包括管道、電器、冷暖設(shè)備、油漆、蓋屋頂、剪草等等。掌握進(jìn)行基礎(chǔ)維護(hù)的工作和方法，并且知道什么時(shí)候該叫專家來幫忙。

19、清潔：太多的成年人沒有學(xué)會(huì)如何送洗衣物，如何清潔房間，如何使房子井井有條，如何進(jìn)行每周、每月的大掃除。不要只是讓孩子做這做那，而要他們真的學(xué)會(huì)這些事情。

20、組織：讓孩子學(xué)會(huì)如何擺放文件，如何讓事物各就各位，如何建立待辦事宜，如何建立工作流程，以及如何集中精力在重要工作上。

快樂篇——告訴孩子，快樂很重要。

21、著眼現(xiàn)在：基于某些原因，我們小時(shí)候從未學(xué)到這個(gè)重要的技能。事實(shí)上，我們越年輕，就越能享受現(xiàn)在。當(dāng)我們慢慢長大，開始擔(dān)心將來，回顧過去，而“現(xiàn)在”則離我們而去。“活在現(xiàn)在”的技巧對我們是大有幫助的。

22、享受生活：孩子們都在享受生活，但只有一部分意識到這個(gè)技能的重要性，并且應(yīng)該如何進(jìn)行。即使對于成年人，享受生活的技能依然大有益處，為你的孩子做好榜樣，他們自然會(huì)模仿你的。

23、尋找目標(biāo)：擁有一個(gè)目標(biāo)對于生活而是是極為重要的，無論是崇高的宗教目標(biāo)，或者是為了讓家庭幸福，又或者是你的職業(yè)目標(biāo)。讓孩子認(rèn)識到目標(biāo)的重要性，并且如何為自己找到目標(biāo)。

24、發(fā)展親密關(guān)系：教導(dǎo)這個(gè)技能的最佳方式，就是和你的孩子建立親密關(guān)系，并且以你和配偶(或其他適當(dāng)?shù)娜?為范例。教會(huì)他們發(fā)展這種關(guān)系的技能，討論它的重要性，并且學(xué)習(xí)如何克服沖突。生活中總會(huì)出現(xiàn)不和，但是通過交流、理解和妥協(xié)，我們就能言歸于好。

幼小銜接要從四方面過度

隨著新學(xué)期的臨近，又一批孩子即將從幼兒園步入小學(xué)校門。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。的確，幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了。然而，有一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象：這個(gè)階段的家長和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，而面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長又有著太多的無奈和困惑。

■過渡期選擇學(xué)前班切勿盲目

在假期悄然興起的“學(xué)前班”熱，實(shí)際上是一些家長為孩子做好從幼兒園向小學(xué)過渡的一種選擇?！皩W(xué)前班”可以為孩子提前預(yù)熱，但更為關(guān)鍵的是無論做什么樣的選擇，都要適合孩子的轉(zhuǎn)型過渡。

最常見的是家長往往容易出現(xiàn)兩種盲目的心態(tài)，會(huì)促使他們迫不及待地把孩子送到學(xué)前班去。方莊三幼的原春主任說，一類是因?yàn)楹⒆颖容^淘氣，難以管理，所以家長希望盡快讓他們收心；另一類是家長很重視孩子知識的學(xué)習(xí)，生怕晚接觸知識，孩子以后會(huì)落下。但往往淘氣的孩子在學(xué)前班提前學(xué)習(xí)了一些小學(xué)知識后，到了上學(xué)的時(shí)候會(huì)對課程失去興趣。而另一種學(xué)習(xí)知識比較多比較早的孩子，不利于孩子在小學(xué)初期階段養(yǎng)成日后可能會(huì)受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。從事幼兒教育研究的專家陳序告訴記者，他們在對幼小銜接教學(xué)的研究和實(shí)踐中深深感到，幼小銜接教育決不僅是知識的傳播和習(xí)慣的養(yǎng)成，需要做到突出教育的個(gè)性化，做到因材施教、精雕細(xì)琢，才能使孩子們在接受統(tǒng)一規(guī)劃教育的同時(shí)，智力、語言、表現(xiàn)欲、個(gè)性得到充分張揚(yáng)，最終實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的過渡。所以家長為孩子選擇幼小銜接的方法時(shí)，一定要選擇最適合孩子的方式方法。在這個(gè)過渡期有四方面的因素需要家長重視。

■心理過渡：逐步培養(yǎng)獨(dú)立意識

幼兒園時(shí)期，因年齡的緣故，老師和家長都對孩子呵護(hù)有加，孩子們所接受的教學(xué)是寓教于樂式的，因此造成了該階段的孩子依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差的特點(diǎn)。而進(jìn)入小學(xué)，學(xué)校的教育模式與幼兒園相比發(fā)生了質(zhì)的改變，更多的事情要求孩子自己來完成，于是造成了孩子和家長諸多的不適應(yīng)。

所以，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和責(zé)任感。原春主任介紹說，家長可以通過布置一些小任務(wù)加強(qiáng)孩子的這種意識，而后讓他們自己每天整理書包、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。陳序說，在教學(xué)中他們也發(fā)現(xiàn)，通過采用幼兒園與小學(xué)并軌的方式，可以真正讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會(huì)到獨(dú)立的樂趣，比如讓孩子自己完成一些簡單工作，使他們從中能夠獨(dú)享成功快樂的體驗(yàn)。

■物質(zhì)過渡：攀比、花哨都不可取

在物質(zhì)過渡方面選擇合適的學(xué)習(xí)用具也是重要的一環(huán)。家長為孩子準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用具，應(yīng)以實(shí)用和安全為標(biāo)準(zhǔn)。中國傳媒大學(xué)附屬幼兒園的陳紅園長認(rèn)為，購置高檔、花哨的學(xué)習(xí)用具，容易引起孩子不健康的優(yōu)越感和攀比炫耀心理，同時(shí)也會(huì)分散孩子在課堂上的注意力。家長不但應(yīng)注意學(xué)習(xí)用品的合理選購，還要培養(yǎng)訓(xùn)練孩子使用和保管學(xué)習(xí)用品，這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。

■習(xí)慣過渡：要有真正的入學(xué)“感覺”

幼兒園時(shí)期，游戲貫穿整體教學(xué)，孩子們的隨意性大，教學(xué)課目多依孩子的興趣和情緒來完成。而在生活上老師和家長同樣給予相當(dāng)?shù)暮亲o(hù)與關(guān)愛。進(jìn)入小學(xué)后，教學(xué)的目的性加強(qiáng)，孩子們每天要做作業(yè)，而且還要考試。而生活上則有了明確的要求，做事按時(shí)對孩子而言有了明確的界定，于是孩子也會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。

美格雙語幼兒園的董事長畢曉陽分析，幼兒園的作息時(shí)間很寬松，課時(shí)安排也很短，而小學(xué)有嚴(yán)格的課程時(shí)間要求，已經(jīng)習(xí)慣幼兒園生活方式的小孩沒有準(zhǔn)備突然轉(zhuǎn)換“角色”，首先在體力上就會(huì)不支，因而會(huì)生病。其次在心理和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備上也不充足。學(xué)前教育應(yīng)該是讓孩子潛移默化地進(jìn)行學(xué)前準(zhǔn)備。例如，把學(xué)前班課程時(shí)間增加到35分鐘左右，要求孩子回答問題要舉手，老師和其他同學(xué)說話要認(rèn)真傾聽等。陳序則認(rèn)為，應(yīng)著重培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使孩子切實(shí)有入學(xué)的“感覺”。

■能力過渡：生活、學(xué)習(xí)能力“共進(jìn)”

幼兒園時(shí)期，孩子們經(jīng)常掛在嘴邊上的一句話是：“自己的事情自己做”，但其實(shí)孩子并沒有真正脫離家長和老師的掌控。而進(jìn)入小學(xué)，孩子們要學(xué)會(huì)按規(guī)則行事，僅知道自己的事情自己做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校里更多的規(guī)則要求他們?nèi)ミm應(yīng)去掌握，而其中的一個(gè)新問題———團(tuán)隊(duì)合作意識，成為一個(gè)重要環(huán)節(jié)擺在了孩子們的面前。北京市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)張忠萍校長指出，對于剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們自己動(dòng)手做事情，比如引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，看見地上有垃圾就伸手撿起來扔到垃圾桶里，引導(dǎo)他們互相幫助，幫助有困難的同學(xué)等。從這些點(diǎn)滴小事培養(yǎng)孩子的生活能力，更是培養(yǎng)他們做人的品質(zhì)。

另外一個(gè)重要的過渡是幼兒園時(shí)期教學(xué)不追求結(jié)果，孩子的學(xué)習(xí)是在輕松歡愉的狀態(tài)下完成的。而在進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)有了明確的目的性，每天不僅要做作業(yè)，還要考試，而且在教學(xué)形式上與幼兒園相比也有了明顯的不同，寓教于樂式的教學(xué)被規(guī)范式教學(xué)所替代，而這時(shí)孩子和家長同樣出現(xiàn)了不適應(yīng)。陳序說，循序漸進(jìn)的快樂式教學(xué)是過渡時(shí)期比較適合孩子的教學(xué)方式。主要是緊抓基本認(rèn)知能力的提高，努力在注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力方面做文章，圍繞“一切智力的核心是思維”的教育理念，對癥下藥，教授孩子學(xué)習(xí)方法，讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，在調(diào)整思維策略上通過實(shí)例教學(xué)讓孩子們在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，引導(dǎo)他們從多角度考慮問題，注重知識能力的遷移。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了，而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方

幼兒園入園六個(gè)必經(jīng)過程

父母一定要了解孩子入園的6個(gè)必經(jīng)過程：1、電話面談、入園咨詢：家長以電話、面談、參觀等方式進(jìn)行咨詢，初步了解幼兒園的情況。2、攜帶戶口本，填寫報(bào)名表：父母攜帶戶口本，帶孩子來幼兒園面談、參觀，并填寫《新生入園報(bào)名表》。3、等待錄取通知：幼兒園在您為孩子報(bào)名后，會(huì)發(fā)一份通知給您，通知家長具體的時(shí)間，張貼布告，查看您的孩子是否已經(jīng)被幼兒園錄取、何時(shí)入園，以及如何辦理相關(guān)手續(xù)。4、婦幼保健院進(jìn)行體檢：入園前家長需帶孩子前往婦幼保健院進(jìn)行新生入園體檢，體檢結(jié)果經(jīng)幼兒園的保健醫(yī)生確認(rèn)查閱合格后，方可辦理入園其他手續(xù)。體檢須知：(1)幼兒體檢(有效期為三個(gè)月)，在指定體檢單位體檢(市婦幼保健院)。(2)幼兒保健檔案：幼兒體檢結(jié)果--含兒童入幼兒園健康檢查表、幼兒體檢肝功單；預(yù)防接種證復(fù)印件。5、交費(fèi)、填表：體檢合格后在幼兒園設(shè)立保健檔案，并在園內(nèi)填寫有關(guān)的表格。家長憑繳費(fèi)通知單繳納幼兒入園費(fèi)用。憑交費(fèi)憑證、體檢結(jié)果、預(yù)防接種證復(fù)印件到幼兒所在班級教師注冊。6、入園：寶寶正式開始幼兒園的生活。溫馨小提示：1.患有齲齒的幼兒請家長在幼兒入園前及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行治療。2.沒有接種水痘、麻風(fēng)腮疫苗的幼兒請?jiān)谌雸@前到保健科進(jìn)行接種(請按保健科要求進(jìn)行接種)。3.拖鞋等全部用品要繡或?qū)懞脤殞毜拿炙偷桨嘀小?