擔(dān)心孩子太聽話

卿卿從小就是那種聽話的女孩，而這個特點現(xiàn)在欲加明顯了。

早上七點起來，換衣服、洗臉然后自己上幼兒園(就在樓下，她要表現(xiàn)勇敢，所以堅持自己上幼兒園)，很少對我給他挑的衣服提出意見，很少不聽我的要求。

在幼兒園，老師對她的評價：很乖很聽話，不喜歡說話，喜歡沉思，不搶東西，什么都讓著小朋友，自理能力強，反映慢。

下午爺爺接，她就很聽爺爺?shù)脑?，從不哭鬧。有一次爺爺帶著她在樓下玩等我回家，她看到我時說了一句話我聽了很感動“媽媽，你去上班了(她一直以為我要上班)我就在這里靜靜的等你的，我不著急，也不哭，我就靜靜的等你啊”

晚上她大部分時間是一個人玩自己的東西。我只給她洗澡，念念書。我忙的時候，我都不知道她在干什么，時間長了我就叫她一下“寶貝，你在哪里，你在干嗎？”但我很少能得到她的回答。不過我也挺高興，因為她整個人的精神狀態(tài)很好，又唱又跳的，我現(xiàn)在叫她快樂的仙女。

而且她又太自信，認(rèn)為自己什么都會做，什么都很厲害，是不是我們對她的“賞識”過度了。嬰兒專家回答：　 孩子聽話，但能懂得其中的道理，不是盲從，是應(yīng)該鼓勵的，以后要增加與孩子的交流，多給孩子提供思考和作決定的機會，自信而有正確的判斷力是很好的品質(zhì)。嬰兒專家回答：　 你好。我們平時講孩子“太聽話”是指孩子十分缺乏自主性，自己沒有主見，什么事情都必須聽大人的話，看大人的眼色，你講的情況，并存在這個問題。

上次看你想開一個家長教育學(xué)校，這個想法很好。當(dāng)然現(xiàn)在基礎(chǔ)知識方面、時間經(jīng)驗方面需要積累。自己帶孩子，和其他父母交流，這些事積累經(jīng)驗。有時間最好能夠系統(tǒng)的補理論知識，你自己以前也是做教師的。現(xiàn)在能夠一邊帶孩子，一邊補習(xí)理論知識，這樣進(jìn)步的會很快，理論聯(lián)系實際嗎。我想如果這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)兩、三年，就會奠定下非常好的基礎(chǔ)，不僅會實現(xiàn)你的愿望，也可能使你將來在這方面做的很出色。

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最好別讓你的孩子太“聽話”

經(jīng)常聽到媽媽們嘮叨：“你這孩子怎么這么不聽話！”可專家們告誡父母，“太聽話的孩子問題更大，因為他們很可能失去更重要的東西——創(chuàng)造力?！?/p>

經(jīng)驗證明，“淘氣”的男孩子往往比“老實”的女孩子更有創(chuàng)造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，給孩子一點“不聽話度”對提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。

我們中國的老傳統(tǒng)是喜歡老實的孩子。父母總希望孩子規(guī)規(guī)矩矩，百依百順，孩子稍一調(diào)皮就不能容忍，往往是管得過死，限制過多，把孩子的創(chuàng)造性給扼殺了。其實調(diào)皮、好動是兒童的天性，也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾，將來注定是個沒出息的孩子。

創(chuàng)造力高的孩子招人厭

據(jù)美國旺尼蘇達(dá)大學(xué)教育心理學(xué)主任托倫斯研究，創(chuàng)造力高的兒童多數(shù)具有三個讓人討厭的特點：

1.頑皮、淘氣、荒唐和放蕩不羈；

2.所作所為時逾常規(guī)；

3.處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲態(tài)度。

創(chuàng)造力、聽話，如何兼?zhèn)?/p>

第一，我們要求孩子行為上要基本聽話，整天打架、罵人、不聽話不行，但思維上可以不太聽話，可以有自己的想法。

第二，孩子小時，以聽話為主，要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，孩子大了應(yīng)給一點“不聽話度”，甚至行為上也可以有自己的做法。

美國總統(tǒng)尼克松寫了一本書《領(lǐng)袖們》，他說，中國的教育制度可以為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國的達(dá)爾文和愛因斯坦。因為中國的教育制度過分強調(diào)每個人要樣樣都好，樣樣搞統(tǒng)一，從小把他們訓(xùn)練得十分馴服，不允許有獨立見解，更不允許有愛因斯坦稱的“離經(jīng)叛道”，這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。父母要真心熱愛創(chuàng)造型孩子，就不要對孩子求全責(zé)備，不要用傳統(tǒng)的觀點把孩子訓(xùn)成“小老頭”。

美國科學(xué)家福克曼說：“固執(zhí)與執(zhí)著兩者之間的區(qū)別非常微妙，如果你的想法成功了，每個人都說你非常執(zhí)著、堅持不懈；如果你沒有成功，人們就說你固執(zhí)、頑固不化?！蔽鞣饺苏J(rèn)為應(yīng)該允許孩子“固執(zhí)”，因為那里面可能有執(zhí)著，應(yīng)該允許孩子“不聽話”，因為那里面可能有創(chuàng)造。

“藍(lán)太陽”的寓意

國外有一個孩子，父母讓他畫太陽，他畫了一個藍(lán)太陽。問他：“你怎么把太陽畫成藍(lán)色的？”孩子說：“我畫的是海里的太陽。”父母說：“好極了，你太有想象力了。”

有一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍(lán)色筆畫了一個“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好！”而且愛撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時中國專家問教師：“他用藍(lán)色畫蘋果，你怎么不糾正？”那個教師說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋果呢?！?/p>

外國家長這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的，它可以保護孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。允許孩子“不聽話”指的主要是思維上的“不聽話”，孩子們看到的世界是獨特的，他們的想象力是很豐富的，如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉，就會扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。給孩子一點“不聽話度”就是對他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護。

“管而不死、活而不亂”乃最高境界

創(chuàng)造人格中“敢”字很重要，敢想、敢說，敢做才有創(chuàng)造，給孩子一點“不聽話度”就是不同意見，敢于實踐，這是非常重要的。我們家長應(yīng)該接受“聽話是優(yōu)點，太聽話是缺點”的觀點，對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。

創(chuàng)造需要一定的時間和空間。如果把孩子捆得死死的，一點自由支配的時間都沒有，他們怎么去進(jìn)行創(chuàng)造？家長應(yīng)該給孩子更多的時間和空間，讓他們?nèi)ァ疤詺狻保屗麄冏杂勺栽诘厝ュ谙?、去活動、去?chuàng)造。

太聽話的孩子未必是“好孩子”，不聽話的才會更有出息！

中國人一直崇尚“好孩子”。在中國人眼中，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)無非是“成績好”、“乖”、“聽話”，孩子不必有太多自己的主意，聽家長的話就行了；相反，調(diào)皮搗蛋，凡事有自己的主意和想法的孩子，卻不一定能受到老師和家長們的歡迎。

不可否認(rèn)，“成績好”、“乖”、“聽話”這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)有他的合理之處，但具備這些優(yōu)點的孩子，將來真的就會出人頭地、成龍成風(fēng)嗎？

答案卻是不一定。因為凡事都具有兩面性，一味地“聽話”也是有它的弊端的，相反，不聽話的孩子，有時反而會更加有“出息”。

一、一味地“聽話”是一種盲從的表現(xiàn)。在中國的家庭教育中，父母都喜歡根據(jù)自己所謂的“過來人”的經(jīng)驗來教導(dǎo)孩子，讓孩子走他們的“老路”，孩子也并不反抗，并照著父母說的做，這就是“盲從”。雖然父母在閱歷與經(jīng)驗上，都比孩子要豐富得多，但是時代是在變化的，人們的生活方式和思維觀念也在變化，如果父母不考慮自己孩子的性格，就強迫他去做一些他或許不喜歡做的事情，而孩子也許迫于父母的威嚴(yán)也不敢反抗，久而久之，他們就“被盲從”了，也就代表他們失去了自主性，失去了選擇的自由。

二、一味地“聽話”讓孩子沒了主見。在這個世界上，沒有人會比父母更愛自己，父母總是把最好的東西毫不吝惜地留給孩子，所以孩子們往往對父母都是敬重甚至崇拜的。當(dāng)父母在某件事上沒有征求孩子的意見就為孩子做出決定時，孩子也許會不悅，但是他們完全信任父母，相信父母都是為自己好，也就聽之任之了，這就使孩子失去了自己的主見，也會讓他們養(yǎng)成惰性，更習(xí)慣依賴父母。

三、一味地“聽話”還會扼殺孩子的創(chuàng)造力。由于我國實行了30多年的計劃生育政策，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個孩子，所以他們就成了父母手心里的寶，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。出于安全考慮，或者因為某些條件的限制，父母會阻止孩子干一些事情，把孩子的“奇思妙想”扼殺在搖籃中；也有的父母習(xí)慣用暴力來解決此類問題，這不僅會壓制孩子的創(chuàng)造力，也給孩子做了不良師范，更會給孩子的心理留下陰影。

我們不如逆向思維一下，不要以把孩子培養(yǎng)成“乖”孩子為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)亍胺硼B(yǎng)”孩子，給他們一定的空間，讓他們不僅學(xué)會聽話，更要懂道理、講道理。這時候，父母怎么改變就尤為重要了。

一、尊重孩子，不要老想著控制他/她。父母要把孩子和自己放在同一地位去對待，不要總擺出一副長輩架勢，用長輩的威嚴(yán)去震懾他/她，而是要像《爸爸去哪兒》中的林志穎和張亮父子，把孩子當(dāng)成朋友，放低姿態(tài)去了解他們，不隨意替孩子決定事情，尊重他們的選擇，并和孩子一起去完成他們想做的事。

二、允許孩子自主選擇。俗話說得好：距離產(chǎn)生美。父母與孩子也是一樣，雙方之間要保持一定的距離，做到“親密有間”，父母一定要給孩子留適當(dāng)?shù)目臻g讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑椤Ｈ绻改高€是不放心，可以在旁引導(dǎo)，讓孩子根據(jù)自己的意愿去選擇興趣愛好。

三、允許孩子有不同于父母的見解。父母雖然經(jīng)驗豐富，但是不要把自己的意愿強加在孩子身上，可以在某些事情上給予孩子一些建議，鼓勵孩子說出自己的心里話，并能和他們愉快地溝通，然后交換想法，從而通過這種方法走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處。

四、要讓孩子學(xué)會自我控制。父母是不能陪伴孩子一生一世的，所以在給他們創(chuàng)造了一定的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，更要注重培養(yǎng)孩子的性格和生活能力。雖然現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是養(yǎng)尊處優(yōu)的，但是父母絕對不能溺愛他們，要讓孩子去艱苦的地方體驗生活，從而讓孩子學(xué)會獨立，不僅能在生活上獨立，也能在精神上獨立，能自己控制自己的脾氣甚至欲望。

五、鼓勵孩子接觸新鮮事物。常言道：“舍不得孩子套不著狼”。家長不能因為一些未知的事情就去否定孩子的現(xiàn)在，要鼓勵他們?nèi)ソ佑|新鮮的事物，因為新事物的吸引力是父母無法給予的，它們的魅力也是孩子無法阻擋的，當(dāng)孩子走進(jìn)大千世界，他們肯定會擁有一生難忘的體驗。

一言以蔽之，太聽話未必好，孩子懂道理最合適。現(xiàn)在“聽話”的孩子一抓一大把，怎樣讓孩子懂道理、講道理才是至關(guān)重要的，這就需要父母和孩子同心協(xié)力，創(chuàng)造出一種新的相處方式，來適應(yīng)這個復(fù)雜多變的社會，讓孩子更好地適應(yīng)社會！

很長時間以來，“聽話”都被當(dāng)成好孩子的必要條件，守規(guī)矩、順從的孩子總是得到父母和老師的稱贊，而頂嘴、執(zhí)拗的孩子往往被批評和懲罰。

其實，從教育心理學(xué)的角度來看，順從的孩子雖然成長過程會比較順利，但容易流于平庸，而那些能跟父母頂頂嘴（特別是在逆反期）的孩子也有自己的可愛之處，這些可愛往往也是走向卓越和成功需要具備的品質(zhì)。

1.更有主見，不盲從。不聽話的孩子往往能意識到“父母的話不一定都是對的”，知道事情有一種以上的選擇，這說明他們具備一定的思考能力和洞察力。這種孩子長大了也不會成為墻頭草，而往往能成為意見領(lǐng)袖。

2.更獨立，不依賴。不聽話的孩子往往有“自己是不同于父母的獨立個體”的意識。他們不喜歡被包辦，喜歡自己動手，行動力、獨立處理問題能力因而不斷增強。

3.更抗壓，不做“玻璃娃娃”。對孩子來說，父母老師的權(quán)威性不言而喻，能夠在師長面前勇于表達(dá)自我的孩子往往更有勇氣、更抗壓、更能經(jīng)受挑戰(zhàn)。

4.更有創(chuàng)造力，不做復(fù)制品。多聽話便少用腦，相反，不聽話的孩子往往更喜歡動腦子，因此更具備創(chuàng)新能力。

5.更會表達(dá)，不做悶罐子。有些家長抱怨孩子頂起嘴來“歪理一套一套的”，其實這些“歪理”正是孩子在努力表達(dá)自己的思想、闡明自己的理由。用語言與外界世界多次溝通、反饋后，他們往往能語出驚人。

孩子太不聽話了，你會怎么辦？

聽到這個問題，很多家長第一反應(yīng)就是“不聽話就大聲訓(xùn)斥，再不聽就打屁股”。

打孩子似乎依然是家長們心中最有效的教育孩子的方法。

但是在孩子的接觸范圍越來越廣，心智發(fā)育越來越成熟的現(xiàn)在，打孩子并不會使孩子認(rèn)識到自己的錯誤，反而會讓他產(chǎn)生很多的負(fù)面情緒，對孩子的身心成長帶來很大的不利。

1.打孩子為寶寶做了打人的榜樣

家庭是教會孩子如何處理爭端的訓(xùn)練營，打孩子會給孩子一個錯誤的示范，即處理爭端可以用侵害性的方式。

2.打孩子會影響孩子的自我判斷和評價

父母花大心血對寶寶自珍自愛的培養(yǎng)，容易在呵責(zé)和責(zé)打中消失，使孩子認(rèn)為自己是壞孩子。

3.打孩子貶低了父母的價值

貶低了父母的角色，會使孩子對父母產(chǎn)生畏懼，卻同時削弱了持久的威嚴(yán)和孩子的敬重。

4.打孩子損害了父母和孩子之間的親情

打孩子使得父母和孩子之間形成了鴻溝，之間的親情受到了消極的損害，甚至影響到家庭關(guān)系。

5.打孩子可能會導(dǎo)致虐待

體罰是逐漸升級的。當(dāng)你以為打屁股只是“小小的”懲罰，但卻可能在你強硬的手和孩子堅決的態(tài)度之間角力過程中，

升級為對孩子的虐待。打屁股實際上很有可能是虐待的前奏。

6.打孩子并不能改進(jìn)孩子的行為

打孩子的目標(biāo)是制止孩子的錯誤行為。

正確的制止孩子錯誤行為的方法是，要在孩子的內(nèi)心建立起他自己不再去重復(fù)錯誤行為的堅定信念，

即鼓勵孩子形成內(nèi)在的自我控制。

但打孩子并不會在形成內(nèi)在控制力的過程中發(fā)揮作用，而只會增加孩子的屈辱感。

7.打孩子激起父母及孩子心中的怒火

孩子們依靠自己獨特的對公正的判斷方式，常常覺得打孩子是不公正的。

不公正感會加劇孩子心中的屈辱感，傷害其自尊心，從而導(dǎo)致孩子心中的怒火增加。

8.打孩子給孩子留下痛苦的回憶

孩子鬧孩子被打的記憶將會破壞原本對于成長經(jīng)歷的美好回憶。這對人一生的心里感受而言并不美好。

9.打孩子存在長期不良影響

除了會對孩子的肉體形成創(chuàng)傷，其危害還包括引起交際障礙、心理困擾，引起父母與子女溝通障礙，對他人實施侵害性行為增多等長期性不良影響。

孩子的“聽話”與“不聽話”

在生活中，許多家長不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量。那么，聽話的孩子就是好孩子嗎？下面聽聽兩位兒童教育專家的說法。

孩子的“聽話”與“不聽話”

鄭州大學(xué)心理系教授許慧說，無論是在家里，還是在學(xué)校，聽話的孩子方便管理。這也是不少家長和老師在潛意識里更喜歡聽話的孩子的原因吧。

許慧說，這要從兩方面考慮。一方面，孩子年齡越小，受環(huán)境的影響越大，自身經(jīng)驗不足，需要成人的指導(dǎo)才能健康成長。從這個角度看來，孩子如果“聽話”也許能少走彎路，少犯錯誤，少受傷害。

另一方面，孩子不但是一個主動探索的個體，又是一個獨特的個體，如果處處聽話，自己就沒有探索的機會，沒有選擇的機會，更沒有自身經(jīng)驗積累的機會。

隨著孩子年齡的增長，環(huán)境對孩子的影響會相對降低，孩子有了自己的思想，有了獨立解決問題的能力，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽成人的，這時就會出現(xiàn)問題，孩子會反抗成人的管教，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

與家長合作的孩子，才是好孩子

在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校教研室主任楊海燕看來，把“聽話”與叛逆對立起來是不妥當(dāng)?shù)?。長期從事幼兒教育的他認(rèn)為，從兒童心理學(xué)來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。所以說，強強爸爸的朋友的擔(dān)心，也不是多余的。“孩子的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于把握一個‘度’。”

許慧教授說，實際上，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動關(guān)系。

那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢？

第一，要尊重孩子，把孩子看做獨特的個體，不要把孩子看做控制的對象，允許孩子在探索的過程中犯錯，幫助孩子矯正錯誤，這樣孩子自然就會與你合作。

第二，孩子情感和行為的獨立是孩子長大、成熟的標(biāo)志，并不意味著孩子與你作對，非要不聽你的話。

第三，允許孩子有自己的選擇，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長大后實現(xiàn)大人未完成的心愿，這其實是一件很殘酷的事。

要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說：“你能行，我相信你的能力?！睙o疑會鼓勵孩子去嘗試，但在嘗試的過程中，父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo)，孩子會很重視你的建議，合作關(guān)系自然形成。

第四，要允許孩子與成人有不同的意見，允許孩子與父母爭論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策，這是對孩子價值的認(rèn)可，孩子會覺得你尊重他的存在，那么，他也會重視父母的建議，久而久之，孩子就會凡事與父母溝通、充分與父母合作。

第五，讓孩子學(xué)會控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，在孩子腦子里逐漸建立一個行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子按照這個標(biāo)準(zhǔn)，才能認(rèn)識到自己的行為是否正確，才能學(xué)會控制自我。

如何教育太聽話的孩子

每個孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個性，與生性活潑、叛逆的孩子不同，有的孩子天生就文靜、聽話、乖巧。這類孩子的家長如果不注意，可能會使他們太內(nèi)向、太順從、太嬌氣，缺乏獨立意識和探索能力。

那么，作為這類孩子的家長，該怎樣幫助孩子健康成長呢？

楊海燕說，對于生來聽話、乖巧內(nèi)向型的孩子，首先要允許他的個性存在，不要強求改變他。特別是在孩子剛開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時，確實需要大人的照顧和幫助，父母一定要及時幫他們解決問題，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做，長此以往又會使孩子形成焦慮型人格。

其次，隨著孩子年齡的增長，家長可以有意識地通過環(huán)境影響孩子，使之成為一個既聽話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長時間的培養(yǎng)，急不得，也急不來。

楊老師還提供如下一些方法，供家長參考：

(1)鼓勵孩子大膽觸摸家里的物品。將危險品、不能動的物品收拾好，其他物品讓孩子去觸摸，如電話、電視機、電腦、音響、手機等等，只要孩子有興趣，不要限制他，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中，其獨立思維的意識和動手的能力會得到充分的鍛煉。

(2)鼓勵孩子大膽說出自己的想法。在生活中遇到問題，要引導(dǎo)孩子說出他的想法，表揚和支持孩子的主見，并適當(dāng)滿足孩子的要求。

(3)不輕易批評孩子。在生活和游戲中，只要不是原則性錯誤，一般不指責(zé)他，其目的就是為了保護孩子的獨立意識和探索精神。

(4)不溺愛孩子。乖巧、聽話的孩子，如果太溺愛，就會有性格懦弱、依賴性強的“毛病”。

用心聽一聽孩子的話（父母學(xué)校）

在幼兒園里常常會聽到這樣一句話“我的孩子比同齡的孩子聰明”做為父母他們大多都從心里認(rèn)為自己生了一個天才，從自己的孩子會說話起就覺得他（她）與眾不同，比別人家的孩子多了一點什么，將來一準(zhǔn)兒會比誰家的孩子都出色。父母盼望自己的孩子出類拔萃，比對自身的期望更強烈，也更有信心。但這期望往往只是海市蜃樓，經(jīng)常會有落空的時候。因為父母總是戴著放大鏡在看自己的孩子，那被無數(shù)的愛所放大了的優(yōu)點是經(jīng)不起實踐檢驗的。

隨著時間的推移，孩子一天天長大，日漸平庸的孩子讓父母的失望越來越多，于是也就恨鐵不成鋼了，也就痛心了，但這只是父母的感覺，父母從不用心聽聽孩子的聲音。父母們總是自以為是地覺得自己吃過的鹽比孩子吃過的飯都多，自己走過的橋比孩子走過的路都多，自己看到的聽到的想到的都比孩子多得多，自己完全有理由決定采用什么樣的方式來對待孩子?？墒怯袝r候事情并不如我們想的一樣，經(jīng)驗總是有一定的局限性。教育孩子時，不要總是對孩子采取居高臨下的態(tài)度，教育者與被教育者應(yīng)該是平等的。作為父母，應(yīng)該能夠平靜下來聽聽孩子的聲音，這樣才不會好心辦錯事。

當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)行為問題時，父母一定會痛心疾首，對孩子滿心失望。憤怒的父母這時往往只想到拳頭，認(rèn)為再不管教這孩子將來就會成為監(jiān)獄的客。即使孩子想解釋自己的行為，父母既不相信，也沒有耐心去聽，我們只相信看到的，不相信你編的理由。父母的心可以理解，但這往往會讓孩子受委曲，讓孩子的心靈受到傷害，等孩子長大后，他可能還會對這些事耿耿于懷，當(dāng)他能夠平等地與你對話時，他可能會故事重提，從而讓你深深地后悔自己當(dāng)時的行為。

多年前，有一位母親，在她兒子還是一個小孩子時，她發(fā)現(xiàn)他總是犯一個讓她不能容忍的錯誤，那就是偷拿別人家的東西。她對孩子的要求非常嚴(yán)格，這讓她很惱火，家境并不困難的她，當(dāng)然不能縱容兒子這樣做。于是打孩子就成了她經(jīng)常的節(jié)目，或者她也問過孩子為什么去拿別人的東西，但在她那怒氣的陰影下，孩子早已什么也不敢說，只有瑟瑟發(fā)抖了。一次次打下來，疼在孩子身上，疼在她心上，但為了孩子將來不走上邪路，她還是不肯停手。

后來因此事多次失去工作的兒子告訴她，那時自己拿別人的東西，只是因為自己什么也沒有，向她要她又不肯給他買，他看到別人的東西，就忍不住去拿，想和你說說你又聽不進(jìn)去，到后來就有點難以自控了。是啊，一個孩子又有多大的自制力呢？當(dāng)他看到那么有誘惑力的玩具時，早已把媽媽平時的教導(dǎo)拋到了耳后，只想自己擁有它，所以才會一而再，再而三地犯同一個錯誤！如果她那時能靜下來聽聽孩子的想法，而不是強硬的打罵，也就不會有孩子身上的疼與自己心上的痛！教育孩子時，聽聽孩子的聲音是多么必要！我們不要總是覺得我們一切都是為了孩子，有了好的出發(fā)點就能收到好的教育效果，也不要盲目地把書上的理論或別人的經(jīng)驗當(dāng)成教育自己孩子的法寶?，F(xiàn)實是復(fù)雜的，孩子是多樣的，每一個孩子都會有他與眾不同的地方，一個孩子或許多孩子都適用的方法可能對你的孩子卻是一種心靈的傷害。如何找到一種適合自己孩子的教育方式，確實不是一件容易的事，這也就是為什么世界上只有很少人走向成功的原因。當(dāng)父母都不能成功地進(jìn)行教育時，如何讓孩子走向成功？

適合自己孩子的教育方法，必須是在對自己孩子的充分了解中摸索出來。作為父母，你完全了解自己的孩子嗎？面對這個問題，很多父母可能都會猶豫。是啊，人了解自己都很困難，更不要說是了解自身外的人了。孩子雖說與自己朝夕相處