大班隨筆：放學(xué)了

離園時(shí)間快到了，我提醒小朋友們整理好自己的物品，別丟三落四，再次清點(diǎn)人數(shù)，不多不少。隨著家長(zhǎng)的到來(lái)，幼兒一個(gè)個(gè)高興地離開(kāi)?！袄蠋煟吪t呢？老師，畢舤？”我看了活動(dòng)室，睡室，畢舤不在?！爱吪t，畢舤”我大聲的叫到，他不會(huì)單獨(dú)走的，最后我清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，他在的。我安慰畢舤的小爸到，你打電話(huà)聯(lián)系一下，是不是他的爸爸來(lái)接走了。這時(shí)我的心快要跳出喉嚨，額上快冒汗了。畢舤是個(gè)好動(dòng)的孩子，可是他有個(gè)好習(xí)慣，離園前他從來(lái)不隨意離開(kāi)，走時(shí)總會(huì)告訴老師的?！袄蠋?，他爸爸沒(méi)有來(lái)接”。我更著急了，我和小爸找遍了廁所，沒(méi)有；大型玩具與操場(chǎng)，也沒(méi)有。小爸的電話(huà)響了，“老師，畢舤已經(jīng)到家了，是他的媽媽來(lái)接的?！?/p>

坐下來(lái)時(shí)，我的腿都軟了，雖然這只是一件有驚無(wú)險(xiǎn)的小事，但小事不小，它帶給我的反思卻很多：如果我認(rèn)真檢查接送卡，也許就不會(huì)發(fā)生這件事，爸爸媽媽我都很熟悉了，但離園時(shí)，五六十名家長(zhǎng)幾分鐘就走了，記不住是爸爸還是媽媽來(lái)接的。如果在做事時(shí)，做得更仔細(xì)些，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，避免不必要的驚慌。在我們認(rèn)真做好幼兒在園的各項(xiàng)安全工作的同時(shí)，離園安全一定不容忽視的。yjS21.com

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大班隨筆：我是哥哥姐姐了

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼暑假過(guò)去了，又見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們，他們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了，已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了。

剛一開(kāi)學(xué)，孩子們就投入到了愉快的幼兒園活動(dòng)之中，再也聽(tīng)不到以前剛上小、中班時(shí)的哭鬧聲了，更多的是看到了孩子們的相互合作、及動(dòng)手能力的提高，為了增強(qiáng)這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心，我特地帶孩子們?nèi)チ诵“?，與小班的弟弟妹妹結(jié)成好朋友，哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫(huà)的作品，就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀(guān)了幼兒園，平日里愛(ài)亂跑亂撞的軒軒不見(jiàn)了。

他們?cè)诨顒?dòng)中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說(shuō)：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個(gè)跟著一個(gè)走，儼然就是一個(gè)小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們十分高興，活動(dòng)后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。

孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來(lái)，接下來(lái)我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃，真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是各個(gè)姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事!

小班隨筆：小小不點(diǎn)長(zhǎng)大了

小班孩子進(jìn)入幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期里孩子們深深的體會(huì)了幼兒園集體生活的快樂(lè)，對(duì)幼兒園的生活充滿(mǎn)的希望和憧憬。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們小班的小小不點(diǎn)長(zhǎng)大了，因此我們開(kāi)展了《小不點(diǎn)》的主題活動(dòng)。

自我意識(shí)開(kāi)始萌芽的三歲幼兒，隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，他們想要長(zhǎng)大，想自己去做一些事情，卻又不愿意放棄成人的呵護(hù)。他們雖然是這個(gè)世界的“小不點(diǎn)兒”，但他們?cè)谂c周?chē)h(huán)境，尤其在與成人、同伴的互動(dòng)中成長(zhǎng)著，逐漸形成自我意識(shí)。

《小不點(diǎn)兒》這個(gè)主題活動(dòng)，我們需要讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物的大大小小

，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化，體驗(yàn)快樂(lè)。語(yǔ)言活動(dòng)《熊大大和熊小小》通過(guò)有趣的故事情節(jié)，感知物體有大有小之分，萌發(fā)幼兒期盼自己快點(diǎn)長(zhǎng)大的欲望；科學(xué)《狗兄弟的幸福生活》通過(guò)比較大小，知道大、中、小的體形差異，根據(jù)體形大小，提供相應(yīng)的生活用品等等，通過(guò)一些列的活動(dòng)，孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大著，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲著。

我們還讓幼兒在關(guān)愛(ài)、溫馨、尊重、理解的氛圍中，看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，逐步形成樂(lè)觀(guān)、自信、向上的自我意識(shí)。

教育隨筆：優(yōu)點(diǎn)放大鏡

我們班汪家成小朋友性格內(nèi)向，膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，長(zhǎng)期和爺爺生活在一起，對(duì)于汪家成的一切，爺爺都是包辦，所以汪家成的生活自理能力很差。由于膽小又不會(huì)脫褲子，汪家成每次都不去解小便，需要老師時(shí)刻提醒。我們引導(dǎo)了很多次，效果也不大。真是傷透了腦筋。

一次組織孩子們畫(huà)畫(huà)《樣樣食物都愛(ài)吃》，給小熊的大嘴巴上添畫(huà)各種各樣的食物，汪家成小朋友畫(huà)的非常豐富，畫(huà)了蘋(píng)果，香蕉，梨，三角形的餅干，我拿起他的畫(huà)在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，汪家成的臉上露出了很開(kāi)心的笑容。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)汪家成的手工其實(shí)特別好，也經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)他，慢慢的，汪家成變得有了些自信，在一次入廁活動(dòng)中，我對(duì)他說(shuō)：“寶貝，你的畫(huà)畫(huà)的那么棒，”我相信你很快就會(huì)學(xué)會(huì)脫褲子，提褲子的，我認(rèn)真的教了他，他沒(méi)有抵觸，而是認(rèn)真的學(xué)脫褲子。雖然有點(diǎn)慢，但是學(xué)會(huì)了。慢慢的，汪家成愿意自己獨(dú)立入廁了，就這件事情我也和他爺爺做了溝通，讓爺爺不要包辦太多，盡量讓他自己的事情自己做。

通過(guò)我們家園一起的努力，汪家成有了很大的進(jìn)步，也變得越來(lái)越開(kāi)朗，我很欣慰。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，老師真的要耐心的引導(dǎo)孩子，一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許就是一個(gè)大轉(zhuǎn)機(jī)。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日隨筆

在學(xué)習(xí)歌詞過(guò)程中，因?yàn)橛械谝画h(huán)節(jié)的圖片展示，很多內(nèi)容都在圖片中有所提示，因此幼兒的歌詞反饋也來(lái)的比以前輕松些。

進(jìn)入本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)：嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭、嘭的敲門(mén)節(jié)奏，幼兒先前表現(xiàn)出了一些迷茫，因?yàn)橹斑@樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較缺乏，通過(guò)老師先引導(dǎo)“嘭”這個(gè)象聲詞，再引導(dǎo)它的節(jié)奏，在這樣一個(gè)分層次的教學(xué)下，幼兒把這一節(jié)奏難點(diǎn)也拿下了。

有了前面的歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊，最后一個(gè)環(huán)節(jié)游戲把這次活動(dòng)推向了高潮，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子都深陷其中。

一堂有準(zhǔn)備，有條理的教學(xué)活動(dòng)才是走向成功的唯一通道。

進(jìn)入幼兒園以后,第一次遇到家長(zhǎng)開(kāi)放日,多多少少有幾分緊張.因?yàn)槭切陆處?對(duì)活動(dòng)缺少認(rèn)識(shí),為了能把這次家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)搞好,我就請(qǐng)老教師幫我選擇了一個(gè)音樂(lè)游戲《來(lái)把門(mén)兒敲》，老師都說(shuō)這個(gè)活動(dòng)挺有意思的，現(xiàn)場(chǎng)氛圍挺不錯(cuò)，既然這樣就試試吧。

家長(zhǎng)開(kāi)放日當(dāng)天，我們家長(zhǎng)的熱情相當(dāng)高，所有家長(zhǎng)都出席了。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)這也是第一次，第一次可以現(xiàn)場(chǎng)了解自家寶寶的學(xué)習(xí)生活情況，自然很開(kāi)心。參觀(guān)教室的、觀(guān)摩幼兒拍球的，大家都忙得不亦樂(lè)乎！

畢竟是老教師有經(jīng)驗(yàn)啊，在我組織的音樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的興趣相當(dāng)高，看著家長(zhǎng)們也蠢蠢欲動(dòng)，想加入到游戲當(dāng)中來(lái)的樣子，讓我感到很欣慰，有種前所未有的成就感在心底燃燒。

當(dāng)看到家長(zhǎng)們寫(xiě)上來(lái)的反饋單中個(gè)個(gè)都是對(duì)我們的認(rèn)可時(shí)，也感覺(jué)到了身上擔(dān)子的沉重，這是他們對(duì)自己的肯定，我們更應(yīng)回以同樣的肯定?。。?h2 style="color:#F7DA61">教育隨筆：我們長(zhǎng)大了

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假，孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境，孩子們似乎并不陌生，我們中班三位老師和孩子基本沒(méi)變，只是多了一位幫忙的老師和兩位插班生。開(kāi)學(xué)初再也不像原來(lái)有那么多哭鬧的幼兒，孩子們都能乖乖地跟著老師進(jìn)入中班的學(xué)習(xí)中。

中班了，我們引導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等，孩子們都很樂(lè)意做那些事情，看到孩子們生活自理能力之提高，我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔?wù)，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，設(shè)立值日生，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。諾一小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì)鬧情緒，上了中班的她，有了很大的變化，每天都能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園，還主動(dòng)的幫老師做事情，為小朋友們發(fā)東西，他們似乎真的感受到自己長(zhǎng)大了、會(huì)做許多事情、更能干了，看到孩子們的變化，老師們心里很有說(shuō)不出的高興。

通過(guò)這四周的幼兒在園生活，我們欣喜地看到，面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至，在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂(lè)。他們不僅自己生活自理能力提升不少，還能為他人服務(wù)，并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì)到滿(mǎn)足和驕傲?？粗⒆觽冏孕拧⒖鞓?lè)地度過(guò)了升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰。

教育隨筆：大火箭來(lái)了

教育隨筆：大火箭來(lái)了

我們的建筑區(qū)在走廊一邊，有比較大的一塊地方，大概有10個(gè)平方左右，孩子們非常喜歡這里，一有空，這里就成了孩子們的樂(lè)園。

航航和小宇湊在一起，兩人一起商量玩，航航一拿到積木就說(shuō)：“今天，我要搭一個(gè)大火箭?！彼贿呎f(shuō)就一邊開(kāi)始搭，小宇就在旁邊幫他運(yùn)輸積木，一會(huì)兒對(duì)航航說(shuō)：“航航，這個(gè)好嗎？”航航?jīng)]說(shuō)話(huà)，只忙著自己搭建，于是小宇一會(huì)兒運(yùn)一個(gè)長(zhǎng)積木，一會(huì)兒運(yùn)一個(gè)圓積木，一會(huì)兒就在旁邊呆著，看航航怎么搭建。

搭了許久，航航的火箭結(jié)構(gòu)差不多完成，就站起來(lái)欣賞，小宇也在旁邊和航航討論，小宇輕輕地把一個(gè)小圓積木放在火箭上，退后兩步，欣賞一下，航航朝小宇笑了一下，然后兩人繼續(xù)干活。再忙活了一會(huì)兒，終于完成啦。

航航滿(mǎn)意地看著大火箭，小宇也在旁邊看著，一會(huì)兒小宇偷偷地把當(dāng)中的一個(gè)支撐的小積木抽了出來(lái)，這樣就不好了，整個(gè)火箭快要倒了，小宇馬上托住，這時(shí)，航航發(fā)現(xiàn)了，就馬上跑過(guò)去一起托住，并且呼喚我。

我一過(guò)去，他們和我講了現(xiàn)在的難題，然后請(qǐng)我把小積木塞在里面，因?yàn)樗麄兊膬芍皇滞凶×朔e木所以不能動(dòng)，我輕輕地塞進(jìn)去，這兩位孩子的手慢慢抽出去，然后再把小積木調(diào)整好，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。

整個(gè)活動(dòng)中，航航總是處于主導(dǎo)的位置，首先，今天構(gòu)建的主題是航航確定的；其次，在構(gòu)建的過(guò)程中，怎么構(gòu)建，也是航航一人的主意；最后，航航對(duì)于自己的作品也非常滿(mǎn)意，出現(xiàn)問(wèn)題后也能馬上解決。

而小宇呢，在這個(gè)火箭建構(gòu)過(guò)程中，是航航的副手，在旁邊一直觀(guān)望航航的作品，看看航航需要什么樣的材料，然后幫助航航運(yùn)送，最后，在航航成功的作品上添上一些點(diǎn)綴，后來(lái)繼續(xù)想改變大火箭，就抽走了大火箭的支撐積木，幸虧孩子眼明手快，化解了危機(jī)。

確實(shí)，航航的建構(gòu)能力非常好，所以許多孩子都喜歡和航航一起玩，有的能力弱的孩子就經(jīng)常以崇拜的眼神看著航航搭建，如果有孩子和航航一起搭建，就經(jīng)常有同伴提醒，不要弄壞航航搭建的物品，結(jié)果，后來(lái)和航航一起搭建的孩子都淪為了副手，就在旁邊看看，不動(dòng)。

所以，在以后的活動(dòng)中，可以先請(qǐng)航航和小宇他們一起討論想構(gòu)建什么？同時(shí)可以畫(huà)一下簡(jiǎn)單的圖紙，然后大家分配任務(wù)，一起構(gòu)建。在活動(dòng)中也要鼓勵(lì)孩子有自己的想法，并且多和同伴交流。

小班隨筆：彈珠回來(lái)了

一個(gè)下雨的早晨，我無(wú)意中收到了強(qiáng)強(qiáng)給我的幾顆“彈珠”，他的奶奶還讓強(qiáng)強(qiáng)對(duì)我說(shuō)一句話(huà)，可能是孩子的聲音太輕，我沒(méi)有聽(tīng)清楚這句話(huà)，于是我問(wèn)：“強(qiáng)強(qiáng)，我們班級(jí)里有很多彈珠的，你不用拿來(lái)的，留著在家里玩吧?！边@時(shí)強(qiáng)強(qiáng)一言不發(fā)地站著

，他的奶奶輕聲地告訴我：“這幾粒彈珠是強(qiáng)強(qiáng)從幼兒園里帶回來(lái)的，我批評(píng)了他，讓他把彈珠帶來(lái)，對(duì)老師說(shuō)下次不會(huì)再拿了。”話(huà)音剛落，讓我恍然大悟，原來(lái)強(qiáng)強(qiáng)剛才對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)是“陸老師對(duì)不起，我下次不會(huì)再拿了?！?/p>

很快到了晨間談話(huà)的時(shí)間，我把談話(huà)的內(nèi)容臨時(shí)進(jìn)行了改動(dòng)。我沒(méi)有批評(píng)強(qiáng)強(qiáng)，而是表?yè)P(yáng)他，表?yè)P(yáng)他知錯(cuò)能改，還以一朵紅花作為鼓勵(lì)。那時(shí)我從他臉上看到了久違的笑容，讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表?yè)P(yáng)強(qiáng)強(qiáng)能小朋友一起玩。

此后，我一直暗暗地觀(guān)察強(qiáng)強(qiáng)的行為，讓我欣喜的是：孩子逐漸與同伴一起做游戲，一起玩；有時(shí)還會(huì)親近老師，和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言。

每一個(gè)孩子都是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，無(wú)端的侮辱、責(zé)罵、冷嘲熱諷，會(huì)令璀璨的鉆石蒙上塵垢，只有溫暖的愛(ài)，真誠(chéng)的賞識(shí)，還有充分的尊重，才能令鉆石時(shí)刻發(fā)出耀眼的光芒。正如強(qiáng)強(qiáng)還小，在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤是難免的，這時(shí)候就需要我們成人正確的引導(dǎo)。注意的是要給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)“知錯(cuò)能改“，明白知錯(cuò)能改還是個(gè)乖孩子。成人要充分尊重孩子，用愛(ài)去引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要奢侈你的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！

小班隨筆：寶貝說(shuō)話(huà)了

小班的寶寶剛?cè)雸@，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展不完善，有的寶寶說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，不完整，有的寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，讓人聽(tīng)不清楚，所以我們?cè)诤蛯殞殏兘涣鞯臅r(shí)候有些困難，雖然這樣我們還是盡量的和他們交流，小班的孩子正是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的時(shí)候，所以要想使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，就要鍛煉孩子張口說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?！∮浀迷陂_(kāi)學(xué)的第一天，小班有一位長(zhǎng)得小巧玲瓏的女孩她叫金湘婷，今年剛滿(mǎn)三歲，她走到我的面前，低著頭，拉著我的手，我輕輕地問(wèn)她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不張開(kāi)嘴巴，也不說(shuō)話(huà)。時(shí)間過(guò)得真快，一晃二個(gè)多月過(guò)了，金湘婷小朋友還是不說(shuō)話(huà)，有什么事情她只是走到我面前拉著我的手，我就知道她要做什么事了，要入廁撒尿，喝水等等，她就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我好著急??！于是我找到她的家長(zhǎng)，和她家長(zhǎng)溝通了以下，了解這孩子的性格很內(nèi)向，并且這孩子在出生兩個(gè)月時(shí)，得了心臟病，從她家長(zhǎng)那里知道了情況，我心里暗暗下了決心，一定要幫這孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

于是在每天晨檢的時(shí)候，她人園時(shí)，我就輕輕把她抱在懷里，親熱的對(duì)她說(shuō)；“寶貝你來(lái)了啊”！在每天睡午覺(jué)時(shí)我讓孩子們自己脫外套，自己疊起來(lái)放在小床上，當(dāng)孩子們?cè)诿r(shí)金湘婷小朋友走過(guò)來(lái)，用眼睛看著我不說(shuō)話(huà)，拉著我來(lái)到她的床邊，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不會(huì)脫衣服，讓我?guī)兔?。我一邊幫她脫衣服一邊和她說(shuō)話(huà)，給她講小朋友自己的事要學(xué)著自己做多能干。每一次放學(xué)時(shí)，奶奶接上金湘婷總是說(shuō)；“和老師說(shuō)再見(jiàn)?！泵恳淮捂面每偸腔仡^向我們招招手，笑一笑，于是我又抱著她親著她的臉蛋。輕輕地和她說(shuō)，婷婷跟張媽媽說(shuō)再見(jiàn)好嗎，她還是不說(shuō)話(huà)。面對(duì)金湘婷的這種情況，我并沒(méi)有失去信息，在戶(hù)外游戲時(shí)，我單獨(dú)和她玩，帶著她玩游戲，和她聊天，盡管我一個(gè)人在滔滔不絕的說(shuō)，還是有所收獲。她感冒了，一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)上幼兒園，感冒好了，她又來(lái)上幼兒園了，多遠(yuǎn)就看見(jiàn)她高高興興的跑到我的面前，喊了一聲，張媽媽?zhuān)壹?dòng)的一把抱住她，親她。從那以后，她就滔滔不絕的說(shuō)話(huà)了，和孩子們一起唱歌聊天了，我真為她高興。我認(rèn)為要讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到健康全面的發(fā)展，也要家長(zhǎng)的配合，我告訴金湘婷的家長(zhǎng)，在家無(wú)論婷婷想做什么事情都要讓她把話(huà)說(shuō)出來(lái)，如果她想買(mǎi)什么東西，不要用手一指家長(zhǎng)就給她買(mǎi)，要讓她說(shuō)出自己想要買(mǎi)的東西的名字，如果孩子不說(shuō)你也可以教她說(shuō)：“我要買(mǎi)蛋糕等?！痹诩叶嘟桃唤虄焊?，多讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)故事，總之就是給孩子創(chuàng)造更多說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，讓她開(kāi)口說(shuō)話(huà)。