心理專家建議：孩子問題，父母身上找原因

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家長要學(xué)會從自己身上找原因

事例一

星期天和**兩個同學(xué)家長帶三個孩子去蒼梧綠園玩CS.到活動地點，開始玩游戲之前，教練在講游戲規(guī)則和注意事項，教練在專心致志的講，孩子們在專注的聽，結(jié)果教練講一句，一位同學(xué)媽重復(fù)告訴**同學(xué)一句。不斷的打擾孩子的注意力。從這件事我知道老師反映這孩子不專注的原因了。孩子在專注聽講，孩子媽媽不停的打斷他，長此以往孩子能養(yǎng)成良好的專注力了嗎？就這種培養(yǎng)方式再多么專注的孩子都給毀了。

事例二

前天數(shù)學(xué)老師通知買錢幣的學(xué)具，同學(xué)媽媽（**同學(xué)媽媽）告訴我她幫我買了一套，第二天早上帶給**。昨晚**告訴我“媽媽，你幫我買錢幣的學(xué)具吧?！?*看起來還不太開心。我拉他到懷中問他“阿姨不是幫我們買了嗎？她讓同學(xué)今天帶給你了，他忘記帶了？”**搖搖頭說“不是的，他給我用一會就收回去了，說是他家的?！眾W，可能是他媽媽沒說明白或是他同學(xué)沒聽清楚。我摸摸**頭告訴他“沒關(guān)系的，可能是阿姨沒和他說清楚，那是阿姨幫我們帶的。等會我問問阿姨啥情況，好吧。啥事我們都要問清楚了。我們不能誤解別人?！?*表示同意。

結(jié)果到晚上，我還沒打電話問同學(xué)媽媽，她就氣急敗壞的打來電話，說他家兒子小氣，把學(xué)具給帶回來了。他爸和他媽還把同學(xué)訓(xùn)一頓。我“是你沒和孩子說清楚是給**帶的吧？”他媽“我就說把這套帶給**?！蔽摇澳沁@事你不能怪孩子，是你自己和孩子說話沒說清楚，同學(xué)肯定認(rèn)為是借給**的。和孩子說事一定要說的明明白白的。你沒說明白，反而怪孩子小氣。你想想這事你做的對嗎？自己感覺孩子有錯時，要先想想自己有沒有告知清楚。還有不問清楚情況不要給孩子亂扣帽子。孩子都是好孩子。要以寬容的心對孩子?！彼麐尅笆悄?，是我沒說清楚，我就認(rèn)為他小氣。我對他真的沒有你對**的耐心。！”我“以后告訴孩子做事情要說的明明白白的。別讓孩子間產(chǎn)生誤會?！彼麐尅笆悄?，難怪他喜歡**，我家爸爸就說你家**大氣，懂事。原來是你教育的好。今天你不說我都想揍他一頓。謝謝了！”

從這件事我覺得是他媽告知孩子事情的時候，自己說的不清楚，又脾氣急，還怪孩子小氣，對孩子沒有到位的教育方法。其實孩子就是家長的復(fù)印件。原件模板都有瑕姿，復(fù)印件能清晰嗎？

專家指出：三大原因?qū)е潞⒆优c父母疏遠(yuǎn)

共同生活在同一屋檐下，孩子和父母為什么好似來自不同的星球？天津市社會科學(xué)院副研究員王小波分析說，有三個原因?qū)е潞⒆优c父母日漸疏遠(yuǎn)。 一、不尊重孩子的思考和想法。王小波說，做父母的以為所做的一切都是為了孩子好，但正是這個“為孩子好”，讓孩子吃盡了苦頭。一位高中生在日記中寫道：“他們對我的生活照顧得無微不至，什么也不讓我干，但是我真正想要的、想干的，他們并不了解，也不感興趣，他們只是希望我好好念書，除了念書什么也不讓做?！倍@種做法恰恰傷害了孩子，因為孩子已經(jīng)長大了，有了獨立的思想、意識、渴望，而父母對孩子的想法、做法每每抱以不尊重、輕視甚至呵斥，這很容易刺傷那些正在長大、渴望成熟的心。

二、忽視孩子學(xué)業(yè)之外的需求。在社會競爭壓力日益加大的今天，父母深感學(xué)習(xí)、學(xué)歷的重要性，所以一味地要求孩子考好大學(xué)、選好專業(yè)，而對孩子學(xué)習(xí)之外的生活與情感需要，則采取忽視、漠然態(tài)度。這種態(tài)度漸漸造就了父輩與子輩之間不可填補(bǔ)的鴻溝。

三、傳媒時代，網(wǎng)絡(luò)語言流行，父母與子女無法共享網(wǎng)絡(luò)語言。不上網(wǎng)的父母當(dāng)然聽不懂什么是“美眉、青蛙、恐龍、大蝦”之類的詞，卻只覺得都是些貧嘴呱舌，對其不屑一顧。而孩子們呢？則覺得父母索然無味，只會嘮叨瞎操心。同時，在某些方面，孩子在成長，父母卻落后了；對新的語匯、新的興趣、新的焦點話題、孩子談話的興奮點，父母都很茫然，卻仍然每天絮絮叨叨，這必然導(dǎo)致父子、母女之間無話可談。久而久之，再想坐到一處聊聊天，就變得不可能了。孩子寧可與網(wǎng)友聊得火熱，也不愿對自己的至親父母送上一個笑臉?！?/p>

如何消除父母與孩子之間鴻溝呢？王小波認(rèn)為，首先，父母要給孩子留出心理空間，要了解新媒體，關(guān)注新事物。其次，要主動和孩子說心理話，與孩子建立一種朋友般的關(guān)系。第三，盡量養(yǎng)成家庭聊天的習(xí)慣。家人聊天不僅可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽與傾訴的習(xí)慣，還可增進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系，使每個家庭成員都更善于傾聽，彼此關(guān)心，父母就不會再覺得與孩子溝通是一件很難的事了。

說話孩子總當(dāng)耳邊風(fēng)，家長自身要找原因

這幾日回家，姥姥經(jīng)常跟我抱怨：小溫馨一點都不聽話，總是唱反調(diào)，愛把對她說的話當(dāng)耳旁風(fēng)，聽到當(dāng)沒聽到一樣。這樣的問題不只是小溫馨有，相信其他的家長也經(jīng)常會遇到。面對孩子不聽管教，作為父母確實也非常頭痛。為什么孩子會出現(xiàn)這樣的狀況呢？

昨晚上姥姥給小溫馨倒水洗腳，小溫馨也非常喜歡洗腳這件事。倒完水之后她很自覺的脫掉襪子，擼起褲子，拿了一個小板凳坐下來準(zhǔn)備享受洗腳的樂趣。這時姥姥催促著說：“寶貝啊，你快點洗啊，洗完姥姥也要洗?！毙剀跋戳巳宸昼?，姥姥邊叫她起來，邊準(zhǔn)備拿毛巾給她擦腳。

這時，小溫馨開始把小手伸進(jìn)水桶里拍打搗亂起來。姥姥一看她把衣服袖子都弄濕了，立刻喊道：“這孩子，怎么這么不聽話呢，快點起來，別洗了?！闭f著強(qiáng)勢得將小溫馨抱起?？尚剀案静宦犚膊慌浜希p手伸到水里，袖子大面積濕透了。姥姥氣得打了她的小手，責(zé)怪她不聽話，總調(diào)皮搗亂。

孩子本身就喜歡探索，喜歡嘗試。小溫馨很享受洗腳的樂趣，如果姥姥不在一旁催促著她，強(qiáng)迫著她，她應(yīng)該會繼續(xù)開心的享樂著。可孩子是敏感的，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己要遭到強(qiáng)迫時肯定會做出一些事情來阻止。于是，她就故意的開啟搗亂模式，把小手伸到水里，然后弄濕了衣服。

我跟姥姥商量，孩子三歲多了，可以做力所能及的事情。她在洗腳，就不要去干擾了，你一直說她也未必會聽，倒不如讓她再多洗一會腳，強(qiáng)迫反而會引起孩子的反感。孩子有自己喜歡做的事情。我們干嘛要以自己的想法去要求孩子呢？如果孩子不想配合，我們就覺得孩子不聽話。孩子在做自己喜歡做的事情時如果突然遭到阻止，又怎么能聽我們的話？

昨天晚上在和小溫馨去飯店里吃飯，paul和姥姥找了個靠近沙發(fā)的位置坐下，而小溫馨卻不樂意，自己找了另外一個位置坐下。任憑paul和姥姥怎么喊，她都不理不睬。Paul在一旁埋怨：“這孩子怎么一點規(guī)矩都沒有，和她說話愛答不理的?！焙髞恚遗苋aul的位置坐下，小溫馨也大哭大鬧得跟了過來。

我給她擦掉眼淚，一邊安撫著她的情緒說：“寶貝，你這樣哭鬧是不對的。這個是公共場所，是不允許大聲喧嘩的地方。如果你再這樣，媽媽只能讓你出去了?！毙剀傲⒖掏Ｖ沽丝摁[，我試著抱她到我的腿上，繼續(xù)說道：“爸爸和姥姥已經(jīng)選好了位置，那么我們就一起坐在這里?！闭f完，我拿起桌子上的號碼牌告訴她：“你看，待會工作的阿姨會根據(jù)這個號碼牌上菜，我們既然坐在了這個位置，就不能亂換了。知道嗎？”

小溫馨拿著號碼牌安分得坐在我的腿上，隨后上菜的阿姨也過來了，小溫馨也識趣的將牌子遞給了她。Paul一直覺得小溫馨比較聽我的話，所以很多時候都會讓我去和小溫馨交流。但我怪他態(tài)度太過強(qiáng)硬了，遇到問題只會去制止和強(qiáng)迫，而不懂得先和孩子溝通，傾聽她的需求。孩子其實很好哄，她并不是不想搭理你，只是她知道你已經(jīng)坐在了這個位置，和你說了也沒用。既然你都不會配合她一起坐她想坐的位置，那她又怎么愿意聽你的話呢？

日常生活中，我也經(jīng)常會對小溫馨發(fā)號指令，比如說好明天去游樂園玩的，可第二天早上她一直賴床不肯起來，喊了多次就是沒有用。當(dāng)發(fā)現(xiàn)都快到中午十二點了還沒出門，我難免也喊得聲嘶力竭。

后來我換了一種方式，走到她的床邊，悄悄地告訴她再不出去玩游樂園就要關(guān)門啦。然后假裝要離開的時候她突然爬了起來說：“媽媽，你快點給我穿衣服，我要出去玩呢，不然時間來不及了?！笨纯?，這個時候小溫馨比我還著急呢。所以，不要覺得孩子不聽話，想想是不是換一種方式會更有效果呢？

孩子有自己的成長節(jié)奏和理解事情的程度，我們不能任何事情都以我們的節(jié)奏為主。當(dāng)我們在和孩子提要求的時候，要看看孩子是否正在做自己的事情，不要時不時的去打擾，這樣不僅引起孩子的反感，還容易導(dǎo)致孩子專注力不集中。

我們總是認(rèn)為自己高高在上，孩子小，就該聽我們的決定。大吵大囔的結(jié)果基本無濟(jì)于事，想讓孩子聽你話，首先得反思自己的行為。日常生活中父母的言行就是孩子的身教示范。對于年紀(jì)較小的孩子，不要靠打罵去馴服孩子。

孩子就是孩子，她也有自己的想法和選擇。何況每個孩子的性格也不一樣，所以教育方式也會不一致。如果你只是隔空對話，不尊重孩子的需求，那么她自然也不會尊重你。當(dāng)我們在和孩子設(shè)定規(guī)矩，樹立威信時，也別忘了讓孩子緩沖一下。孩子的成長路上，慢慢來。

育兒筆記：家長要先從自己身上找原因

跟著韓老師學(xué)習(xí)家庭教育已有一段時間，可能我有急于求成的功利思想，總認(rèn)為我學(xué)習(xí)了就會很快發(fā)生變化。事實上，我的學(xué)習(xí)還缺乏扎實的基礎(chǔ)，還需要長久的堅持和感悟，因為我才開啟學(xué)習(xí)之路，自我改變也才開始。相比在兒子前些年成長中錯失很多教育機(jī)會和教育內(nèi)容，我現(xiàn)在想盡快改變自己育兒觀念和做法，想讓孩子按我的期望去做好一切，這是我之前沒有認(rèn)真反思的根源。

二、發(fā)火的經(jīng)過

最近，兒寫作業(yè)速度有明顯的提高，說明他正在進(jìn)步。

昨晚數(shù)學(xué)老師發(fā)了兩張試卷，兒子30分鐘便寫完了，不曾想，他在檢查一步中卻花掉40分鐘，試卷涂改不成樣子，字也寫得非常不認(rèn)真。

看完他的試卷，我的情緒就控制不住爆發(fā)起來，我一邊發(fā)火一邊數(shù)落兒子。

兒子委屈的哭起來了。

三、發(fā)火之后的內(nèi)疚

**爸把我拽到陽臺上，讓我清醒反思一下。

夜晚涼風(fēng)的吹拂，讓我真的清醒了很多，基本認(rèn)識到自己如此發(fā)火確實沒有多少道理，心理頗為內(nèi)疚。

內(nèi)疚之余，針對自己無端發(fā)火，不有很好掌握情緒做了分析和總結(jié)。

第一，我忽略了理解孩子當(dāng)時為什么答卷速度快。孩子只為了圖快而去完成試卷，但他沒有考慮到這種盲目的快反而會產(chǎn)生很多錯誤，之后卻要花更多的時間用于糾錯。我應(yīng)該沉著冷靜地在孩子檢查出試卷的錯誤之后，幫孩子去計算一下時間的分配是否合理。

第二，應(yīng)該肯定孩子孩子自己檢查作業(yè)的可喜進(jìn)步。但我沒有做到這一步，只是粗暴地發(fā)火，忽略了對孩子的進(jìn)步肯定?？磥恚覍Φ男膽B(tài)還是出在只關(guān)注表面現(xiàn)象，沒有保持淡然的心情去看待孩子的學(xué)習(xí)問題。

第三，孩子平時生活習(xí)慣培養(yǎng)不到位。我身為媽媽一直沒有真正連續(xù)性培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事，完整做事，有條理做事的好習(xí)慣，結(jié)果孩子反饋到學(xué)習(xí)中來就出現(xiàn)學(xué)習(xí)步驟缺失現(xiàn)象，比如認(rèn)真讀題，認(rèn)真計算，認(rèn)真檢查這幾個環(huán)節(jié)。同時也沒有引導(dǎo)兒子怎樣保持作業(yè)本清潔，這樣做才是一個非常出色的好孩子。

第四，針對錯誤要應(yīng)用減法技巧來應(yīng)對。對于本次作業(yè)錯誤多的現(xiàn)象，我完全可以鼓勵孩子，這次假如錯十道題，下次我們是否可以錯九道呢？你少錯一道就是進(jìn)步啊。怎樣減少錯誤呢？最有效的方法就是把讀題、解題和檢查的每一步都完整地做到。而對于涂改的現(xiàn)象過多，說明你下筆之前，沒有通過大腦認(rèn)真思考，沒有底數(shù)的情況下就貿(mào)然下筆了，以后一定要加以改正。

四、為自己的行為道歉

等兒子在洗漱完畢后，我來到兒子身邊，把他抱在懷里，很鄭重向兒子道歉。

我說：“對不起，兒子，媽媽為你寫作業(yè)錯誤較多，且把試卷涂改的很亂發(fā)火是不對的，媽媽向你道歉，請原諒媽媽好嗎？”

兒子的眼淚馬上下來了，摟住我的脖子，趴在我的肩上。

五、保持平和的心態(tài)引導(dǎo)孩子

我溫和地說：“兒子，你知道媽媽今晚為何控制不住情緒而發(fā)火嗎？”

兒子說：“我知道，是因為我的試卷寫得不認(rèn)真，涂改太多。”

我說：“你今天其實是很不錯的，兩大張數(shù)學(xué)試卷30分鐘寫完，沒磨蹭，而且錯誤都自己檢查出來，真的很棒的！”

兒子聽了這話小臉開始轉(zhuǎn)晴，很認(rèn)真的看著我。

我說：“**啊，明天季老師一看到你的試卷涂改那么多臟臟的，季老師是不是會感覺你好像沒洗臉啊，不清潔?。磕阆?，如果你早上沒洗臉去上學(xué)，好不好看??？”

兒子連連點頭，說：“是的，媽媽，涂改了是不好，，以后我寫作業(yè)不馬虎了?！?/p>

我馬上說：“真是聰明的好兒子，媽媽相信**以后在寫作時，一定不會光圖快，肯定會按著讀題（小聲或者默讀），認(rèn)真寫步驟（腦子里想清楚了每一步再落筆），再仔細(xì)檢查一遍（把錯誤的小蟲子揪出來）這三大步驟去養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。媽媽以后也盡量不發(fā)脾氣，我們比賽看誰先改掉毛病,互相監(jiān)督好不好？”

兒子很高興的說：“好的，媽媽，OK！”

兒子帶著微笑去睡了。

六、事后總結(jié)

想一想，自己這一頓發(fā)火，做的確實太過份了。

雖然兒子學(xué)習(xí)中有問題，但是這問題與我沒有平時培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分。再加上我性格急躁，沒有耐心去有步驟有條理完整地培養(yǎng)孩子做事的習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致我在發(fā)火過程中把罪責(zé)都強(qiáng)加給孩子，想想，真是愧疚。

同時我在旁觀兒子學(xué)習(xí)的全過程，也缺乏細(xì)心，把兒子的錯誤就像拿著放大鏡是找尋放大。雖然學(xué)習(xí)了韓老師的如何理解孩子，如何與孩子談心，自己感覺是理解了、掌握了。但通過和孩子作業(yè)表現(xiàn)無端發(fā)火來看，自己根本沒有靜下心來好好學(xué)習(xí)和感悟，更沒有徹底掌握怎樣去理解孩子，我需要反復(fù)去學(xué)習(xí)，去查找自已身上的問題。

現(xiàn)在我深刻地認(rèn)識到：自己都沒做好，又怎能去要求兒子呢？兒子身上出現(xiàn)的問題其實就是暴露出我做事馬馬虎虎，甚至有時為自己找理由開脫的不良心理。以后在學(xué)習(xí)韓老師的每個課，我都要多聽幾遍，多多思考，平時多觀察孩子，通過與孩子溝通交流去讀懂孩子，再合理引導(dǎo)。

只有先改變自己，才能培養(yǎng)好兒子！