幼兒園中班教案《神奇的面巾紙》

中班教案《神奇的面巾紙》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣，了解面巾紙的纖維走向特性，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力，快來看看幼兒園中班《神奇的面巾紙》教案吧。

活動目標

1、了解面巾紙的纖維走向特性。

2、感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備

面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個，報紙、白紙、皺紋紙、布等。

活動過程

一、游戲：拎一拎

1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

3、組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

4、幼兒再次游戲。

5、組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

7、組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

二、游戲：撕一撕

1、導語：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

2、幼兒游戲，教師巡回指導。

3、組織交流：有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)

4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲：拉大鋸

1、介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲?！?/p>

2、幼兒游戲。

四、聯(lián)系實際，拓展思維

1、師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。)【WwW.JZ139.Com 迷你句子網】

2、師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)（顧小梅）

幼兒百科：面巾紙一般具有濕韌強度（一種代表紙張在完全潤濕狀態(tài)下的韌性指標）。

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幼兒園小班教案《神奇的花巾》

小班教案《神奇的花巾》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過匹配圖片與故事，理解故事情節(jié)，理解詞匯：拉、躲、鋪，體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣，快來看看幼兒園小班《神奇的花巾》教案吧。

活動目標：

1、理解詞匯：拉、躲、鋪。

2、通過匹配圖片與故事，理解故事情節(jié)。

3、體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

小方巾一塊、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、練習冊

活動過程：

1、出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

----你們看這是什么？這塊小花巾有什么用呢？

----這可不是一般的小花巾哦！它是一塊神奇的小花巾。

2、教師分段講述故事。

*教師指圖講述故事一段。

----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的？

---教書出示教學掛圖：請你們找找，哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的？

*教師指圖講述故事第二段。

----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨？

---教書出示教學掛圖：請你們找找，哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進小花巾里的？

*教師指圖講述故事第三段。

3、幫助幼兒理解詞匯：“拉”“躲”“鋪”。

----小花巾真神奇，當小松鼠走不動時，小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走，他是怎么走的？我們一起學一學。

----下雨時，小動物都躲在小花巾下面，我們一起來學學。

----小動物累了，還可以把小花巾鋪在草地上休息，我們一起來學學怎么鋪小花巾?。浚ń處煄ьI幼兒學動作：要拉著小花巾的四個角鋪下來。

3、完整地欣賞故事。

---這次我們邊看圖邊欣賞這個好聽的故事。

幼兒百科：毛巾是一種清潔用品，特征為方形純棉紡織品，使用方法為打濕后擰干擦拭皮膚，以達到去除污漬、清潔涼爽的效果。

幼兒園中班教案《神奇的面粉》

活動目標：

1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店

2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉

1、教師：小朋友好，今天我們的流動小商店來到了中三班，那小朋友仔細觀察商店里放著什么?你認識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?

2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。）

3、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、知道面粉的來源和特性

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了?。ㄒ魳贰洞箴z頭》）

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）

3、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

1、師：怎么樣把面粉變成面團呢？（加水）

2、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？

3、教師現(xiàn)場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

提出操作要求：

將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。

要及時揉捏面。

和好的面團要既能成團，又不粘手。

保持桌面、身上的整潔。

四、中華小廚師

1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎？

2、你想把面團變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導。

五、展示作品，結束活動。

現(xiàn)在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，面粉是農民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。

幼兒百科：面粉是一種由小麥磨成的粉狀物。按面粉中蛋白質含量的多少，可以分為高筋面粉、中筋面粉、低筋面粉及無筋面粉。

幼兒園中班活動教案：神奇的紙教案

中班主題活動神奇的紙教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看神奇的紙教案吧。活動設計背景

現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。

活動目標

1 通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。

2 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。

3 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

讓幼兒掌握紙的用途

活動準備

:面巾紙 白紙 報紙等 帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個 魔術棒 紙的圖片

活動過程

一,導入

1 出示魔術棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?

2 引導幼兒通過觀看,接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同.

二,高潮部分

(1) 組織幼兒集中討論

1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?

2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?

3 這些紙都可以用來干什么呢?

(2)教師引入

1 由魔術棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

2 引導幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

(3) 游戲

1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法？

2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢？

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長邊的承受力大）

三,結束部分

鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學反思

通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

幼兒園中班主題教案《神奇的紙》含反思

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班主題教案《神奇的紙》含反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班主題教案《神奇的紙》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班主題教案《神奇的紙》含反思》

中班主題教案《神奇的紙》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題，通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，快來看看幼兒園中班主題《神奇的紙》含反思教案吧。

活動設計背景

現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。

活動目標

1通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。

2鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。

3鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

教學重點、難點

讓幼兒掌握紙的用途

活動準備

面巾紙白紙報紙等帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個魔術棒紙的圖片

活動過程

一,導入

1出示魔術棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?

2引導幼兒通過觀看,接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同.

二,高潮部分

(1)組織幼兒集中討論

1小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?

2請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

3這些紙都可以用來干什么呢?

(2)教師引入

1由魔術棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

2引導幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

(3)游戲

1教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法?

2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢?

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

三,結束部分

鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學反思

通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。