幼兒園大班教案《神奇的紙》及教學(xué)反思
發(fā)布時間:2020-09-12 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園教案及反思【活動目標】
1.探索讓紙巾力氣變大的辦法,感受紙巾的神奇。
2.積極參與操作活動,想辦法解決問題。
3.體驗科學(xué)探索的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準備】
物質(zhì)準備:紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。
【活動過程】
1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶,引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗,大膽猜測。(問題引入,激發(fā)興趣)
你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?
2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法,初步感受紙巾的神奇。(探索操作,嘗試驗證)
(1)提出任務(wù)與要求:想辦法用一張紙巾把油桶提起來。
(2)幼兒嘗試探索,教師觀察,鼓勵幼兒積極動手,大膽嘗試,重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。
(3)交流分享:你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?
3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索,分享交流)
(1)幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣,把水瓶提的更久。
(2)交流分享:
①你想出什么不一樣的辦法?
②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣,水瓶提的更久。
4.探索讓紙巾更有力氣的辦法,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索,提升經(jīng)驗)
(1)出示裝有彩色水的油桶,提出新的任務(wù)與要求:想辦法讓紙巾更有力氣,提起更重的油桶,可以用多張紙巾或與朋友合作。
(2)幼兒嘗試探索,教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒與同伴合作,大膽嘗試各種辦法。
(3)交流分享:你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣,提起更重的油桶。
5.遷移經(jīng)驗,初步感受團結(jié)起來力量大在生活中的應(yīng)用。
【活動延伸】
在區(qū)域活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。
幼兒百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等,由于紙的發(fā)明和推廣,才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫,也使古代大量信息得到傳播和保存。
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幼兒園中班教案《神奇的紙條》及教學(xué)反思
活動目標:
1、通過操作實驗,探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。
2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。
3、在活動中較專注的操作,并體驗探索操作的樂趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆
活動過程:
一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗
“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”
2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣
“這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試。”(幼兒每人一張紙,自由探索)
3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重
(1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)
(2)“有人說能有人說不能,那請你拿一個玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)
(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時要靠近角會更穩(wěn))
二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系
1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)
2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)
(1)“這個還得小朋友自己來嘗試?,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)
(2)“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個別幼兒介紹經(jīng)驗)“那如果把這張紙再對折一下,能不能放更多呢?請你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)
(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多,也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次,折3次的時候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)
(4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)
3、教師小結(jié)
(1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單,折幾次時放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)
(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型,請幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了?!?/p>
延伸活動:
1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法
“今天我們用的都是對折的方法來試驗,那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)
2、環(huán)保
“那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護我們的環(huán)境?!?/p>
教學(xué)反思
通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心
幼兒百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。
幼兒園小班教案《神奇的紙船》及教學(xué)反思
小班教案《神奇的紙船》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性,樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,快來看看幼兒園小班《神奇的紙船》含反思教案吧。
【活動目標】
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】
材料準備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?
二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。
三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性
1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個實驗:將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。
四、幼兒動手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船,活動結(jié)束
活動延伸:鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
【教學(xué)反思】
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理,不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在下次的活動上,操作材料要考慮周全,運用各個感官去感知物體,能夠做到不緊張,不漏環(huán)節(jié),帶動活躍的活動氛圍。知識經(jīng)驗的準備要充分,各個活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進,小結(jié)語中要具有針對性的內(nèi)容,語言要嚴謹。
幼兒百科:紙船是紙折的手工船,為兒童喜愛的玩具。
幼兒園大班教案《神奇的電》及教學(xué)反思
活動目標:
1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>
2.知道電池的正確使用方法。
3.初步掌握安全用電的基本常識。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動難重點:
了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>
電池的正確使用方法。
活動準備:
大電池若干節(jié)、電線3若干根(大約1尺5)、小燈泡若干個、各種型號的電池、手電筒一把
活動過程:
一、開始部分:
通過提問,引起幼兒對活動的興趣。
1.“小朋友,想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢?”(電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調(diào)等)。
2.“這么多東西都需要用電,你知道電是從哪里來的嗎?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
教師小結(jié):我們國家在很多地方建有發(fā)電站,有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站,用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后,電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方,照亮城市,照亮千家萬戶。
師:“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎?”(大)“你們長大了想不想也當(dāng)一名電工?”(想)
二、基本部分:
小實驗:燈泡亮了
1.教師出示手電筒:
提問:(1)這是什么?(手電筒)
(2)它有什么用?(照亮路)
(3)在沒有電的地方我們可以用手電照亮路,你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎?(電池)
2.教師出示電池:
提問:
(1)這是什么?為什么叫它電池?(因為它里面儲存著電)
(2)它里面儲存的電量比較少,可供一些小電器使用,(如:手電筒、電動玩具)
(3)還有什么東西用電池?(電動剃須刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。)
(4)今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡,小朋友想想并動手操作,看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡,使小燈泡亮起來。
3.幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。
小朋友,通過這個小實驗,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記,“+”叫正極,“—”叫負極,電流從正極通過小燈泡和電線流入負極,負極通過電池再流入正極,電流不斷循環(huán)流動,小燈泡就會亮起來。
4.幼兒兩兩合作探索操作:用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來?小燈泡又有什么變化?
小結(jié):電量越大,小燈泡越亮。有的小朋友說:“我想讓小燈泡更亮,,就用5節(jié)6節(jié)電池連接,這樣可以嗎?這樣是不可以的,每個用電器,它的用電量是有限的,如果超出了他的用電范圍,就會損壞電器。
5.教師提問:“小朋友學(xué)會了電工叔叔的本領(lǐng),能使小燈泡亮起來,你們真棒!那你們知道我們在日常生活中應(yīng)該怎樣安全用電嗎?”
三、結(jié)束部分:
討論:日常生活中怎樣安全用電?
1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。
2.電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷。
3.不要在高壓線附近玩耍,不要爬電桿。
4.不要在電線附近放風(fēng)箏。
延伸活動:
提供手電筒、電動玩具,供幼兒操作,探索電池的正確使用方法。
反思:
在大班科學(xué)活動《神奇的電》中,目的在于讓幼兒了解電的來之不易,要知道節(jié)約用電,并知道電的正確使用方法,初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。
活動過程中,第一環(huán)節(jié),我通過提問,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出生活中的電視機、空調(diào)、微波爐、洗衣機等等都需要用到電,讓幼兒知道我們的生活中離不開電,并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,因此,在第二環(huán)節(jié),通過小實驗“小燈泡亮了”,充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望,他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力,達到科學(xué)教育的價值取向。幼兒在操作過程中,自然而然的掌握了電的正確使用方法,并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié),通過討論,得出了幾條安全用電的基本常識,并適時的對幼兒進行了安全教育。
活動過程中,幼兒的學(xué)習(xí)興致很高,探索欲望很強,每一位幼兒都能積極動手去探索,三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了活動目標,效果很好。
幼兒百科:電是靜止或移動的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在現(xiàn)實生活中,電的機制給出了很多眾所熟知的效應(yīng),例如閃電、摩擦起電、靜電感應(yīng)、電磁感應(yīng)等等。
幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學(xué)反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標
1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡單物品的方法。
2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3:增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
活動準備
1:活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2:每人一套彩筆,一張白紙。
3:范畫:白紙上面一棵樹干。
活動過程
1、啟發(fā)談話,引導(dǎo)小朋友興趣。
教師:小朋友你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹,小朋友想讓它長什么,它就長什么。
2、引導(dǎo)小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象,教師教小朋友畫物品的主要特征,并有側(cè)重的示范,將部分物品畫到樹上。
3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹,激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師:小朋友,這棵神奇的大樹,把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹,在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵小朋友大膽想象,畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>
5、總結(jié)評比,結(jié)束活動。
(1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。
(2)教師表揚畫得線條流暢,內(nèi)容豐富的小朋友。
活動延伸:
安排布置“神奇的大樹”,表揚小朋友個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。通過簡單的評價,增強其自信心。
教學(xué)反思
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問題讓我意識到:設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗,因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。
幼兒百科:樹在減少土地侵蝕及調(diào)整氣候上相當(dāng)?shù)闹匾?,樹可以從空氣中吸收二氧化碳,將大量的碳儲存在組織內(nèi)。樹木和森林是許多物種的棲息地。熱帶雨林是世界上生物多樣性最豐富的地方之一。
關(guān)于“幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!