“復(fù)活”的含羞草

楊曉班上朵朵媽媽帶來了一盆含羞草，開得很茂盛，我也專門讓班上的孩子認(rèn)識了這種比較少見的植物，孩子們很喜歡它，來園和離園時總會特意去看看它，想親自去摸摸，看看含羞草“害羞”的樣子。

雙休過后的星期一，來得很早的朵朵很傷心地跑過來跟我說：“楊老師，我的含羞草死掉了，它的葉子都枯掉了。”我趕緊走到種植角一看，原來茂盛的含羞草真的都耷拉著，葉子也有好多黃掉了，奄奄一息的樣子。頓時，我心里很不是滋味，覺得自己沒有好好照顧班上孩子帶來的植物。這茂盛的含羞草才剛放到班上幾天，可是怎么就會成這個樣子了，立即我就到網(wǎng)上查找了有關(guān)含羞草的養(yǎng)殖方式和它的特性，看看還有什么補(bǔ)救措施。經(jīng)了解，原來班上的含羞草并不是死掉了，只是雙休日這兩天我把含羞草放到了被太陽直射的位置

，含羞草嚴(yán)重缺了水分，所以才會顯得全部枯萎掉了。后來我立即澆了水，也整理掉了枯黃的葉子，朵朵的含羞草終于“復(fù)活”了。茂盛的含羞草繼續(xù)開著，孩子們還像往常一樣去看看它。

我們總在教孩子要愛護(hù)花草樹木，其實我們老師也應(yīng)該以身作則給孩子樹立好的榜樣，應(yīng)該要去了解植物的生長方式和習(xí)性特點，帶著孩子去觀察，這樣孩子們才會去真正地愛護(hù)。

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教育隨筆：含羞草為什么會縮起來

由于天氣比較冷，自然角里的植物沒有了生機(jī)，孩子們也很少過來看看植物了，今天天氣比較好，我鼓勵幾個孩子去看看自然角里的植物。聽老師一說，孩子們興沖沖的來到自然角。其他的孩子們都在看紅薯、玉米等種子的變化，璐璐走過來，指了指觀賞區(qū)的植物說：“老師，我們這里有含羞草?！蔽移婀值膯枺骸罢娴膯?？在哪里？”璐璐指了指含羞草的植物，我說：“你怎么知道它是含羞草？”璐璐說：“當(dāng)然了，這是我?guī)淼??！辫磋蠢^續(xù)說著：“我用手指碰了它，它會縮起來?！闭f完，璐璐用手指碰了碰含羞草的葉子，興奮的說：“老師，你看，含羞草縮起來了？”我奇怪的問：“真奇怪，為什么你用手指碰了它，他就會縮起來呢？”一邊的豪豪說：“因為它膽小，害羞了唄?！毙』锇閭冃ζ饋砹?，我說：“有可能哦，就像我們小朋友一樣有時會害羞的低下頭一樣?！蔽沂疽馄渌暮⒆右舱f說看，孩子們搖搖頭，回到教室后，我將璐璐的發(fā)現(xiàn)告訴了其他的孩子們，小朋友們都非常的興奮，但是對于含羞草為什么會縮起來并不知道，于是，我開始和孩子們一起上網(wǎng)，查找資料……

含羞草是一種很特殊的植物，很少有孩子見過它，恰好班級里有這種植物，孩子們發(fā)現(xiàn)了，并產(chǎn)生了興趣，這時，我們要給予時間讓孩子進(jìn)行探索和討論，激發(fā)他們的探究興趣。在討論的過程中，我們盡量的尊重幼兒的想法，滿足他們互相交流的愿望。而當(dāng)我們探究的事物并不了解時，也沒有關(guān)系，可以通過和孩子一起查找資料，共同尋找答案，孩子們也一定非常樂意，重要的是讓孩子們意識到當(dāng)我們遇到不懂獲不知道的時候，可以通過上網(wǎng)查找資料等途徑來獲取答案。

尿床羞羞羞

天氣越來越冷，有的寶寶尿床的現(xiàn)象逐漸增多，辰辰幾乎每天都要尿床，佳佳每次都是憋著，好幾次都尿濕了褲子，還有淼淼也是三天兩頭要尿濕褲子。為了幫助孩子減少尿床的次數(shù)，我們這次用繪本的方式，以親子閱讀的形式，在故事中來讓孩子知道一些簡單的不尿床的方法。咦?誰尿床了?濕濕的紅蘿卜被子的圖案，被子后面站的是誰呢?尿床了!尿床了!濕濕的綠被子有什么圖案呢?小熊為什么沒有尿床?因為......好玩的尿床的故事，有趣的生活場景和豐富的認(rèn)知情景，使寶寶們愛上了這本書?？吹叫游飩兡虼擦?，說羞羞羞，已經(jīng)對尿床這種事情非常清楚的知道它不是一件光榮的事了，還說我要向熊寶寶學(xué)習(xí)，我長大了，我沒尿床，我真棒，我真了不起!同時寶寶通過被子上的圖案就可以猜出是誰尿床了，也明白了小動物愛吃的東西是什么，也認(rèn)識了很多顏色，不同的小動物用不同顏色的被子……在欣賞故事的同時也開發(fā)了寶寶的各種智能!寶寶們在家和爸爸媽媽看了幾遍，到了幼兒園和小朋友一起又看了好多遍，邊看邊還在指點著說著呢，看來我們這些可愛的葫蘆寶寶們慢慢也喜歡上了繪本哦!

教育隨筆：尿床羞羞羞

害羞的文昶

開學(xué)有一段時間了，寶寶們的成長變化我都看在眼里，看到寶寶們越來越懂事，越來越適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，作為一名老師我真的感到很欣慰。

剛開學(xué)時，我們迎來了新的小面孔。當(dāng)我們帶領(lǐng)小朋友們做游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)我班有個小男孩不怎么愛說話，不跟小朋友們玩，剛開始我以為是剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，比較陌生，想適應(yīng)了就好了。

一天，我們兩位老師在組織孩子們做自我介紹的時候，我把害羞的文昶叫到了我的旁邊，問他：“小朋友，你好，歡迎你來到我們班這個小集體，那老師想知道你叫什么名字，你能告訴老師和小朋友們嗎，讓小朋友們都來認(rèn)識認(rèn)識你好不好?”話音剛落，只見文昶眼淚嘩嘩的流了下來，我發(fā)現(xiàn)這個小男生既害羞又膽小，于是我又繼續(xù)鼓勵他，告訴他幼兒園里有好多好玩的玩具，還有好多小朋友跟他一起玩，小朋友們都想跟他做朋友，讓他勇敢一點，不斷給他鼓勵，終于，在我們兩位老師的鼓勵他，文昶用弱弱的聲音說：“小朋友們好，我叫張文昶，我今年3歲了?！?/p>

一句簡短的自我介紹，卻是孩子邁向勇敢的第一步，寶貝，加油!!

害羞的文琦

魏文琦，女，三歲。文琦比其他小朋友晚一周進(jìn)幼兒園的，作為托班的孩子又是插班生，她不哭不鬧，給人的感覺非常懂事，可是當(dāng)我們正常上課后發(fā)現(xiàn)，原來她非常的內(nèi)向，膽子也很小。每當(dāng)她和別的小朋友在一起玩時，她就會主動讓出來，當(dāng)別的小朋友有攻擊行為時，他更是躲避、退縮，從來不會還手或還嘴，也不會告狀。上課游戲雖然聽的、看的很認(rèn)真，但不會參與，就連小朋友最喜歡玩的大型玩具也是敬而遠(yuǎn)之。

每天早晨小朋友來園都會主動選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動，文琦來園后，跟往常一樣安安靜靜地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我過去叫她跟小朋友一起玩，可是被她拒絕了，后來我提出跟她一起玩，她才慢慢的跟我進(jìn)了活動區(qū)。上課時，小朋友齊聲唱著歌，我發(fā)現(xiàn)文琦邊唱歌邊表演著，于是我對小朋友說：文琦表演的真好!我們請文琦站起來唱歌，好嗎?只見她滿臉通紅，害羞地低著頭，說什么也不肯唱歌。我只好請其他小朋友唱，過了一會她又跟著唱了起來,她的聲音好聽且節(jié)奏感強(qiáng)。午飯過后，小朋友們玩了會兒游戲，準(zhǔn)備睡覺了，我?guī)е麄內(nèi)ド蠋蠹叶寂抨犃?，只有文琦還坐在椅子上，我過去一看，文琦眼淚汪汪的摸著小手，好象是被椅子夾到了，問他怎么回事，她還是閉著嘴不說話。

文琦的媽媽常常問我：“文琦在幼兒園里會跟小朋友一起玩嗎?上課和游戲能參與進(jìn)去嗎?愿意到戶外做運(yùn)動嗎?跟小朋友的關(guān)系好不好?”文琦媽媽還反應(yīng)文琦在家里其實很活潑，喜歡唱歌跳舞，常常一個人表演，但是到了幼兒園了怎么就完全不一樣了呢?我認(rèn)為在幼兒園里，由于文琦比其他孩子晚進(jìn)園，因此和其他小朋友有種距離感，不愿意主動游戲，每一次都是在老師的幫助下加入游戲，比較被動，所以不能很好地投入游戲及其他活動中來。

我發(fā)現(xiàn)文琦對音樂比較敢興趣，所以在上音樂課或是音樂游戲時經(jīng)常會請她唱歌給大家聽，在她自動給音樂加上動作表演時，引導(dǎo)其他孩子一起表揚(yáng)她，跟她學(xué)習(xí)。雖然一開始文琦還是不敢在大家面前唱歌，但是慢慢的開始愿意在大家面前表演了，現(xiàn)在文琦是我們班歌聲最響亮的小朋友了。找到了自信，似乎讓文琦變的開朗起來，會主動參與到游戲中，前幾天放學(xué)的時候我?guī)е∨笥淹娲笮屯婢?，?dāng)文琦奶奶來接的時候她不肯走呢!

老師，我害羞

又到了下午放學(xué)的時候，我讓他們把衣服穿整齊，把扣子系好，外面風(fēng)大。

聽到我這么說，每個孩子都認(rèn)認(rèn)真真地把衣服的扣子系子，還故意跑到我的面前來給我看：老師，你看我系好了沒有，我系的好不好呀？我看到他們這樣爭著給我看，亂成一團(tuán)，就叫他們把隊排好，我一個挨一個去檢查他們。

我一個一個地往下檢查，一個一個地對他們說：“你系的很好。

”“你系的真漂亮。

”之類的話。

可檢查到昊昊的時候，他卻躲在小朋友的后面不讓我看，我說：“昊昊，你到前面來，老師看看你把衣服整理好了沒有，快到前面來，快。

”他卻不理我說的話，還是躲在劉暢的后面，堅持不肯出來，我看了看時間快來不及了，就硬是把他從劉暢的身后拖了出來，我一看，原來昊昊的褲子穿翻了，把正面穿在了后面，他害怕其他的小朋友嘲笑他。

我對他說：“昊昊，快到床上坐著把你的褲子給正過來吧，不然時間來不及了，你的媽媽就要來接你了，趕快吧。

”誰知昊昊站在那兒一動不動，我就問：“昊昊，你怎么還不換呢？”昊昊低著頭紅著臉說：“老師，我害羞，如果我把褲子脫下來，小朋友們會嘲笑我的，那該怎么辦，我會很害羞害羞的，我不想脫，我這樣穿回來家可以嗎？”看到昊昊這樣難為情，我也不好再說些什么，就給孩子留一點理由空間吧。

這個年齡段的孩子已經(jīng)有自尊心和羞愧感了，他們已經(jīng)對自己有保護(hù)意識了，這就需要都給予一定的理解，在孩子平常的生活常規(guī)中更好地讓孩子體現(xiàn)出適宜環(huán)境的性格，讓孩子的身心和諧健康地發(fā)展。

《復(fù)活》讀書筆記

怎樣寫好讀后感的關(guān)鍵在于什么呢？當(dāng)我們認(rèn)真讀完作者所寫的作品后，我們肯定會有很多的體會。在撰寫讀后感的時候，我們要準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，做到客觀公正。為了幫助大家更好地理解與閱讀《《復(fù)活》讀書筆記》這篇文章，我們整理了一些相關(guān)的信息供大家參考。

《復(fù)活》讀書筆記 篇1

看《復(fù)活》花了我很長的時間，開始看的時候我覺得這本小說有點兒枯燥并打算不再看下去了，但是從第一部的中段開始，故事的情節(jié)開始深深地把我吸引住了。

這個故事的情節(jié)其實很簡單，描述了原本心靈純潔的主人公聶赫留朵夫在奸了瑪絲洛娃以后拋棄了她。后來他們又相遇在法庭上，由于瑪絲洛娃被誣陷為殺人犯，引起了聶赫留朵夫心靈中善良的一面開始復(fù)活。覺醒的聶赫留朵夫為了彌補(bǔ)他所犯下的錯誤，幫助瑪絲洛娃洗脫她的罪名。而在這個過程中，聶赫留朵夫接觸了許多他平時都瞧不起的低下階級的人和奴隸，發(fā)現(xiàn)了許多非常不人道和不公平的制度，更發(fā)現(xiàn)了自己在墮落的期間是那么虛偽與令人討厭。而且也發(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃因為自己當(dāng)年所做的那件事而淪為街女卻不知羞恥。通過聶赫留朵夫的努力，他不但讓自己心靈美好的一面復(fù)活了，也幫助瑪絲洛娃改過自新。雖然說整個故事時間發(fā)展并不長，作家只是寫了聶赫留朵夫幫助瑪絲洛娃撕脫罪名這一件事。但是這短短的一個故事里穿插了許多不同人的不同故事，以反映當(dāng)時在沙皇統(tǒng)治時期人們的生活在不同的階級有著天淵之別。小說可以成為一本名著且深受大眾的喜，并使列夫？托爾斯泰成為名作家，我認(rèn)為在于她所描述的故事，還有要表達(dá)的主題。書中所描述的內(nèi)容決不是作者自己憑空的想象，他通過描述這樣一個故事使我們看出在當(dāng)時階級觀念是如此的可怕。從書中的人對待這位有身份有地位的聶赫留朵夫公爵的態(tài)度以及對待農(nóng)民、犯人、傭人的態(tài)度，就可以看出這個階級關(guān)念。

瑪絲洛娃‘我覺得對不起你……’她惡狠狠地學(xué)著他的腔調(diào)說?！菚r候你倒不覺得，去塞給我一百布盧。那就是你出的價錢……’瑪絲洛娃‘你是想拿我來拯救你自己，你今生拿我尋歡作樂，來世還要拿我來拯救自己！……’”是的，當(dāng)人犯錯的時候的確很難意識到對人和事的傷害又多大，身體所受的傷害可能還有辦法可以改正過來，但是心靈上的傷害才是傷到的最深之處。要想改變一個人的心靈是困難的，而復(fù)活所描寫的正是人性善良的一面得到釋放的故事。正是一個人由惡變善的過程。對我而言，這一句話總結(jié)得十分精確：“每個人身上都具有各種各樣的本性的胚胎，有時表現(xiàn)出這一種本性，有時表現(xiàn)出那一種本性；有時變得面目全非，其實還是原來那個人”。

《復(fù)活》讀書筆記 篇2

讀罷這本《復(fù)活》，我的感覺就是聶赫留朵夫能洗心革面，便會他原來的自己實在是非常不容易。早期，他只是一個善良高尚的青年，過著自己內(nèi)心真實想法的生活，而喀秋莎只是一個單純的愛情。但他周圍的人不僅人不出他，反而覺得他很搞笑，這讓他逐漸不相信自己的善良。

經(jīng)過三年的軍旅生活，他更深刻的感受到了這一點，并決定做“跟大家一樣的人”。這使他成了一個“徹頭徹尾的利益主義者”，迷戀酒色，享樂成癖。他把女人當(dāng)作玩樂的工具，所以他回來選擇了過去簡單可愛的卡秋莎。

但是在法庭上的相遇為他敲響了警鐘。他不敢直視馬斯洛娃那雙斜睨的眼睛。他覺得他的行為迫使卡秋莎墮落成了一個妓女和囚犯馬斯洛娃。

于是經(jīng)過多日的思想斗爭，他找回了自己的本色，他要去“救助”馬斯洛娃，并要徹底拯救她，與她結(jié)婚。這是聶赫留朵夫的第一次復(fù)活，使他對世界有了新的認(rèn)識。它有許多被污染的地方需要清理。

然而，我認(rèn)為聶赫留朵夫能做到這一點的確是很不容易，這也是給我感觸最深的一點。他在一個非常惡劣的環(huán)境中墮落了。但他可以被與馬斯洛娃的重逢所震驚，并決定成為一個新的男人，這表明他的本質(zhì)仍然是好的。

他重新開始記日記，“同自己談話”，“同人人身上都存在的真正的圣潔的自己談話”，這是他人生的轉(zhuǎn)變。想象一下，在一個人人都樂在其中的貴族環(huán)境中，一個公爵僅僅因為一個妓女、一個女人和一個囚犯的眼睛而改變自己是多么不可思議。然而，聶赫留朵夫做到了，正是在這種態(tài)度下，妓女、女人和囚犯幾乎是開玩笑的。

這不得不讓人好好思考一下自身。

書中，有一對梅涅索夫的母子，他們因被錯誤縱火而被監(jiān)禁。最后在聶赫留朵夫的幫助得到清白釋放，雖然最后被釋放，但是既然無罪為什么當(dāng)初要受到關(guān)押?只因真正縱火的人有財，便可以將禍栽贓到他人身上。

《復(fù)活》這本書還從方方面面體現(xiàn)出當(dāng)時社會的黑暗以及人們的道德喪失。聶赫留朵夫本人對這種生活很反感，但人因環(huán)境而改變，所以當(dāng)他處在黑暗的環(huán)境中時，他變得墮落，這是他無法控制的。這讓我明白善惡是一樣的。只要他們受到影響，他們就會發(fā)生巨大的變化。只有認(rèn)真把握生命之舟，他們才不會迷失方向，永遠(yuǎn)保持真實的自我。

“知錯能改，善莫大焉”。聶赫留朵夫的第一次復(fù)活不僅“救助”了馬斯洛娃，讓她明白世上不知是黑暗，還有善良的人，也“救助”了其它受著不公平待遇的人。他幫助被告囚犯找到監(jiān)獄長、副監(jiān)獄長和那些它不想見的人。

復(fù)活的聶赫留朵夫成為黑暗社會的一個亮點。

至于他與馬斯洛娃一起流放到西伯利亞，并不顧馬斯洛娃已不再需要他，仍舊希望馬斯洛娃能寬恕他，并想繼續(xù)幫助馬斯洛娃，這也就是聶赫留朵夫真正的復(fù)活了，他已經(jīng)徹底從一個貴族公爵便回一個善良的人了。

想想聶赫留朵夫，再想想我們自己。他在一個不甚明朗的環(huán)境中復(fù)活，找回自己

我們應(yīng)該在一個非常明亮的環(huán)境中做得更好。但即便如此，仍有許多不可接受的事實。報紙上有個勇敢的人，總是不遺余力地改正錯誤。有>

次他看見卡車司機(jī)亂吐檳榔汁，好心的勸他，卻因而被打了幾乎送了半條命!真是諷刺，報上這活生生的案例使的原本熱心的人不由得猶豫起來，最后大家看到不公平的事情不再勸阻，變成一幅事不關(guān)己，高高掛起的樣子。這是一個好人的“墮落”。

再舉一個很常見的例子。如今有許多學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，天天往游戲廳、網(wǎng)吧跑，家長、老師教育了半天，可惜學(xué)生不僅“堅決不改”，還“變本加厲”。學(xué)生不學(xué)習(xí)，也可以適當(dāng)休息。

但是根本不把學(xué)***事，只顧“休息”就是“自甘墮落”了。在一個很好

的環(huán)境中不知道珍惜，倒顯得不如到差的環(huán)境中體會一下再回來的好?？墒怯钟姓l會到差的環(huán)境中去體會呢?既然沒有人想去，那么就是人們不知珍惜了。

《復(fù)活》使我懂得了人的善良又多么重要。珍惜現(xiàn)在良好的環(huán)境，真正去付出自己，把握生命的每一刻，不讓一絲一毫的不良因素動搖自己，這才是生活的真諦。

《復(fù)活》讀書筆記 篇3

《復(fù)活》是歌頌人類同情的最美的詩--最真實的詩，書中體現(xiàn)了卑劣與德性，一切都以不寬不猛的態(tài)度、鎮(zhèn)靜的智慧與博愛的憐憫去觀察。

--法國著名評論家羅曼·羅蘭

整個19世紀(jì)還不曾有過《復(fù)活》這樣的作品，它高于《悲慘世界》，因為這里沒有一點幻想的、虛構(gòu)的、編造的東西，全都是生活本身。

--**著名評論家斯塔索夫

讀托爾斯泰的《復(fù)活》，我感覺他的確了不起，他筆下的***瑪絲洛娃給人一種圣潔之感，而我們有些**的所謂"圣潔女性"形象卻給人卑瑣之感。這說明了大師與普通作家之間的區(qū)別。

--著名作家遲子建

《復(fù)活》是總結(jié)人生的作品，它把人心里骯臟的東西都拿出來了，人內(nèi)心很復(fù)雜，好人和壞人、善與惡都很復(fù)雜。

--著名作家高莽

讀托爾斯泰的《復(fù)活》

《復(fù)活》是托爾斯泰三大代表作中最晚的一部，被認(rèn)為是其創(chuàng)作的"最高的一峰"。它沒有《戰(zhàn)爭與和平》史詩般的恢宏氣魄和明亮的詩意，沒有《安娜·卡列尼娜》的波瀾與不安的騷動--它，完全是體現(xiàn)了一位偉人的暮年心靈的穩(wěn)健和悲天憫人的大氣！

在這里，作家目光的犀利、描繪的精確、筆力的雄渾達(dá)到一個空前的高度。這與工作內(nèi)容的嚴(yán)肅性是一致的。在這里，面對人類的苦難，作家保持著超凡的冷靜，但讀者看到的景象卻不得不深感鎮(zhèn)靜。

托爾斯泰在這里挖掘得比以往任何時候都深?？梢哉f整個事情都由他交了。他對藝術(shù)世界的表現(xiàn)達(dá)到了一面鏡子的程度。

偉大的真實！正是因為作品去掉了浪漫主義的因素，所以整體表現(xiàn)力，就像米開朗基羅的雕塑。然而，這不是一座普通的雕塑，而是一座宏偉的紀(jì)念碑。

它把19世紀(jì)末整個**的現(xiàn)實熔鑄進(jìn)去，上面刻有窮人、貴族、獄吏、監(jiān)犯、革命者、醫(yī)生、***、學(xué)生……里面混合了懺悔、憐憫、寬容、無恥、欺詐、放蕩……這里，作者唱出了人類藝術(shù)最崇高的歌："我們?yōu)椴恍艺呷鲆晦錅I，人世的悲歡感動我們的心?！爱?dāng)我們翻開這本書的時候，我們不禁感到一種靈魂的復(fù)活——人類最美情感的復(fù)活！

即使是當(dāng)代，許多人也許正在悄然地埋葬自己的這些美好的感情卻毫無所覺。在這種時候，我們需要的不正是《復(fù)活》這樣的作品來喚醒沉睡的心嗎？

正如花草需要春雨才能長出新的綠色一樣，人類也需要博愛和同情心才能繼續(xù)一天比一天前進(jìn)。抑或這就是使《復(fù)活》不朽的原因。

《復(fù)活》讀書筆記 篇4

讀完了《復(fù)活》這一本書，作者在書中揭露了當(dāng)時法庭、監(jiān)獄和政府機(jī)關(guān)的黑暗，揭露了官吏的昏庸殘暴和法律的反動。在嚴(yán)肅的法庭上，一群執(zhí)法者各有各的心思，隨隨便便地將一個受害少女瑪絲洛娃判刑。在主人公上訴的過程中，又進(jìn)一步暴露了沙皇政府機(jī)構(gòu)從上到下都沒有好人：國務(wù)大臣是個貪婪成性的吸血鬼，柜密官是鎮(zhèn)壓波蘭人起義的劊子手，掌管犯人的將軍極端殘忍，副省長以鞭打犯人為樂，而獄吏也以折磨犯人為能事。這是一個怎樣的群體，一個怎樣的統(tǒng)治階級?

小說在激烈地揭露和批判俄國社會的同時，也成功地塑造了兩個豐滿而復(fù)雜的人物形象——涅赫留朵夫公爵和瑪絲洛娃。涅赫留朵夫是一個“懺悔”貴族的典型。小說通過這個人物在思考和探索解決社會問題的過程中，充分展示人物思想的發(fā)展，來刻畫人物的。在整個小說中，他的貴族階級舊性不斷死灰復(fù)燃。因此他每走一步都要經(jīng)過痛苦的斗爭。這一切都使得這個人物形象顯得豐滿和真實可信。不過，最終他的心靈復(fù)蘇是給人以強(qiáng)烈震撼的。

讀了這本書之后，我覺得獲益匪淺，我覺得《復(fù)活》是歌頌人類同情的最美的詩——最真實的詩，書中體現(xiàn)了卑劣與德性，一切都以不寬不猛的態(tài)度，鎮(zhèn)靜的智慧與博愛的憐憫去觀察。

這本書給了我很大的感悟，在那樣一個社會，有權(quán)利的人是如此殘暴無知愚蠢，整個社會是那么混亂，法律仿佛就是一個幌子。在整個社會都做錯了的時候，如果一個人仍能辨別是非，不被蒙蔽雙眼，堅持自己的初心，做出正確的選擇，這真的是一件非常偉大的事情。這本書揭露了當(dāng)時的社會背景，無情的諷刺和抨擊了腐朽的沙皇專制制度，給當(dāng)時社會帶來了很大的影響。也讓我認(rèn)識到了，當(dāng)社會充滿黑暗和不公平時，該是多么可怕，我們處于今天這個和諧有序，依法治國的社會又是多么幸運(yùn)!

《復(fù)活》讀書筆記 篇5

心得指在工作和學(xué)習(xí)等活動中體驗或領(lǐng)會到知識、技術(shù)、思想認(rèn)識等。素材范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了2022年《復(fù)活》八年級讀書心得，希望對大家有所幫助!

2022年《復(fù)活》八年級讀書心得

《復(fù)活》是俄國作家托爾斯泰的代表作，堅信有很多人在學(xué)生時代就曾閱讀過這本書。在我國自20世紀(jì)初至今已出版過6種譯本，三四十年代先后有戲劇家田漢和夏衍改編的同名劇本的發(fā)表和上演，作品和它的主人公已成為我國讀者和觀眾極為熟悉和喜愛的人物形象。

文章寫的是瑪絲洛娃因被迫給一位商人的茶里下安眠藥，案發(fā)后，茶房和侍女賄賂律師，把罪全栽在瑪絲洛娃身上，被叛了去西伯利亞苦役四年的罪行。

這時，法院陪審員聶赫留朵夫認(rèn)為法院作出了不公平的判決，要求上訴到高級法院，瑪絲洛娃也上訴到大理院，卻被理由不充足而駁回了，聶赫留朵夫把自己所有的田地賤價出租給了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，也復(fù)活了自我的精神，關(guān)掉了獸性之人的閥門，開啟了精神之人的閥門。于是，他灰暗老化的眼角膜脫落了，使他對社會與生活的問題有了新的認(rèn)識。在他的心中，革命者都是思想用心、向上的人，精神道德面貌高于一般水平，他對他們充滿敬意。

《復(fù)活》一書如實地描繪了勞動人民的悲慘境況，描繪了形形色色官僚的丑惡嘴臉，揭示了官僚制度的腐朽和教會欺騙的實質(zhì)，表現(xiàn)出深厚的人性，宣揚(yáng)了高尚的人性。學(xué)習(xí)座右銘我認(rèn)為擁有人性是做一個人最基本的原則，要讓精神的自我永存，就要行得正，有自己的主見，有勇于自我審視檢討的勇氣。

善與惡往往只在一個人的一念之間。

2022年《復(fù)活》八年級讀書心得

在寒假里，我讀完了俄國19世紀(jì)大作家列夫·托爾斯泰的又一大著作——《復(fù)活》。

“復(fù)活”，顧名思義指死去的人再一次獲得生命，當(dāng)然，現(xiàn)實生活中不可能有這種事。我對托爾斯泰頗有了解，他并不是一個科幻作家，因而我懷著興趣翻開了這本書。

書中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛情。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后，精神上受到了污染，以至后來對卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無法彌補(bǔ)的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責(zé)。為了“贖罪”，他開始了對瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄國農(nóng)民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終未成功。于是，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時的他感到精神上受到了“復(fù)話”。

讀過后，我仍不大理解，在片刻沉思后。我才漸有所悟：精神是肉體的支柱，有些人雖然仍活在世上，卻只是行尸走肉，受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過上千萬年，他(她)的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。

在墮落的人中，也有重新“洗清”自我的人。書中男主角聶赫留朵夫，就是一個從純潔無邪的少年，在經(jīng)歷了軍旅生涯后，墮落一時，最后終于在精神上恢復(fù)了自我。這又體現(xiàn)出了當(dāng)時俄國政治的腐敗。

我曾經(jīng)讀過列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，甚是精彩。望大家也看一下。還有對大家說的：在看一類名著之前，最好看一下作者介紹，有助于大家理解。

2022年《復(fù)活》八年級讀書心得

整整兩個月，我讀完了《復(fù)活》這部名著。這部小說是托爾斯泰晚年的一部杰作，是一部不朽的史詩，它給我以強(qiáng)烈的震撼，讓我感受到失去本性的可怕和人性的光輝、美好。

小說的男主人公聶赫留朵夫開始是一個單純、善良、有抱負(fù)的青年，他曾與瑪斯洛娃有過一段美好真摯的戀情。聶赫留朵夫和瑪斯洛娃一個原本是對生活和生命充滿了美好期盼的熱血少年，卻在渾渾噩噩的上流社會中墮落；另一個本是美麗純潔的活潑少女，卻因為聶赫留朵夫不計后果的傷害，最后被迫淪為妓女。他們兩個原本再無交集，卻又因一樁命案在法庭上相遇了。由于瑪斯洛娃被人誣陷，這引起了作為法院陪審的聶赫留朵夫良心上的不安。他的靈魂開始了反省，他決定與上流社會決裂，他賣掉了莊園，陪瑪斯洛娃到西伯利亞去流放。他經(jīng)過一次又一次的“靈魂的洗禮”，最終用自己的愛心和悔罪行動得到了瑪斯洛娃的諒解，讓自己的精神從墮落中復(fù)活。

我感動于聶赫留朵夫敢于面對錯誤的那顆懺悔之心，正是他勇敢面對，并付出實際行動去盡力彌補(bǔ)才換來了自己和瑪斯洛娃的新生活。我想，當(dāng)一個人犯下錯誤時，不管這個錯誤是大是小，首先要做的就是深刻檢討自己，并承擔(dān)自己所犯的過錯。

是啊，人的肉體死后是無法復(fù)活的，但人的精神卻可以。只要我們不斷自省，時時清掃自己的靈魂，公正地自我批判，勇于拋棄不該有的享樂思想，就能讓靈魂變得純潔、高尚。

教育隨筆：害羞的孩子

害羞通常被稱之為性格內(nèi)向，害羞是一種常見的負(fù)面情緒，它可能包括恐懼，尷尬，還有當(dāng)別人在場時的痛苦的自我意識。在成長的過程中，每個小朋友都會或多或少的體驗到這種感覺。害羞的孩子通常和那些外向的孩子知道同樣的社會經(jīng)驗和社會技能，但他們難以使用這些技能，他們可能不愿意和成人說話，害怕陌生人人，在新環(huán)境中不適應(yīng)，他們不喜歡吸引別人的注意力。結(jié)果，害羞的孩子經(jīng)常避免參與課堂討論，即使他知道一些，他還是不會主動的說話，當(dāng)逼著他們發(fā)言的時候，他們會用耳語一般小的聲音，盡量少的語言，或者用單調(diào)的聲調(diào)發(fā)言，不顯他們的情緒和自己的真實。在一些研究中發(fā)現(xiàn)在害羞和遺傳之間有中等程度的聯(lián)系。但在社會大環(huán)境下，有技巧的干預(yù)可以很大程度上改變害羞。害羞的孩子一般害怕接觸大團(tuán)體、新環(huán)境，但是父母或者其他人可以給他們很多幫助，幫助他們減輕擔(dān)憂，比如：不愉快的想象，對失敗的恐懼，擔(dān)心被批評或者排擠。

因在我班或多或少存在一些害羞的孩子，我想在我們老師以及家長的共同努力下，幫助他們消除害羞，做一個自信開朗的孩子。

一、讓孩子很容易接觸到其他孩子。多參加社區(qū)活動，盡可能早的開始讓孩子接觸到更多的成人和孩子。

二、安排他和喜歡的伙伴一起玩，可以在家里，也可以在其他熟悉的環(huán)境中。當(dāng)孩子對一些人和情境越來越熟悉時，逐步帶他們?nèi)ヒ恍┎皇煜さ那榫场Ｔ谌ブ?，給予幼兒積極地引導(dǎo)，和他們先談?wù)勥@個新地方，看一些照片，或者和熟悉的小朋友一起去。

三、讓孩子和一些善于跟孩子交流的成人朋友相處。

四、避免強(qiáng)迫孩子說話和參與。盡管動機(jī)很好，但太多的壓力會引發(fā)其他的復(fù)雜問題。

害羞是每個幼兒都會經(jīng)歷的階段，在這一階段中要用正確的方法去引導(dǎo)，讓幼兒感受到溫暖，放松的環(huán)境。逐漸消除害羞。