幼兒園大班教案《誰(shuí)為我們做什么》及教學(xué)反思

大班教案《誰(shuí)為我們做什么》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡幫助別人，與同伴友好相處，知道不同職業(yè)的人在自己成長(zhǎng)過程中付出的勞動(dòng)，懂得尊重勞動(dòng)者及珍惜勞動(dòng)成果，活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園大班《誰(shuí)為我們做什么》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

知道不同職業(yè)的人在自己成長(zhǎng)過程中付出的勞動(dòng)，懂得尊重勞動(dòng)者及珍惜勞動(dòng)成果。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、講述故事

《陽(yáng)陽(yáng)的一天》，引出活動(dòng)話題。

1.教師講述故事《陽(yáng)陽(yáng)的一天》。

2.提問：星期天陽(yáng)陽(yáng)去了哪些地方？遇到了什么人？

3.提問：陽(yáng)陽(yáng)的星期天為什么過得很愉快？引導(dǎo)幼兒理解不同職業(yè)人們的勞動(dòng)給大家?guī)淼姆奖愫涂鞓贰?/p>

二、討論：

日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人，懂得尊重他們的勞動(dòng)。

1.討論：幼兒園一日生活中為小朋友服務(wù)的人。

2.討論：日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人。

（1）鼓勵(lì)幼兒說出自己知道的職業(yè)，如：工人、農(nóng)民等等。

（2）引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義，離開這些職業(yè)的人們，我們的生活將會(huì)怎樣？

三、結(jié)束：

進(jìn)一步激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。

師幼同唱“感恩的心”?！網(wǎng)Ww.DJZ525.Com 勵(lì)志的句子】

活動(dòng)延伸：組織幼兒扮演不同職業(yè)的角色進(jìn)行游戲，初步理解人們互相服務(wù)的意義。

教學(xué)反思：

1.活動(dòng)從故事《陽(yáng)陽(yáng)的一天》引入，通過讓幼兒欣賞故事了解陽(yáng)陽(yáng)遇到的不同勞動(dòng)者的給大家?guī)淼姆奖愫涂鞓?，從而激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，愛戴。接著讓孩子們說說自己知道的勞動(dòng)者，引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義，離開這些職業(yè)的人們，我們的生活將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)和孩子們討論了農(nóng)民、工人。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g警察、醫(yī)生、教師等，但是對(duì)農(nóng)民、工人卻不喜歡，認(rèn)為他們干的活兒很重、很臟。所以我從孩子們的穿、吃方面，給孩子們展示了農(nóng)民、工人的重要性，沒有農(nóng)民我們將要餓死等等，從而讓孩子們尊重各種勞動(dòng)者。最后師幼同唱“感恩的心”。進(jìn)一步激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。

2.談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法？

談話法、討論法、生活模擬法、實(shí)踐法、調(diào)查法、表演法、講解法、情景表演法等。

3．談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式？

實(shí)踐體驗(yàn)、觀察討論、表演激趣、詳細(xì)講解等等。

幼兒百科：職業(yè)是人類在勞動(dòng)過程中的分工現(xiàn)象，它體現(xiàn)的是勞動(dòng)力與勞動(dòng)資料之間的結(jié)合關(guān)系，其實(shí)也體現(xiàn)出勞動(dòng)者之間的關(guān)系，勞動(dòng)產(chǎn)品的交換體現(xiàn)的是不同職業(yè)之間的勞動(dòng)交換關(guān)系。這種勞動(dòng)過程中結(jié)成的人與人的關(guān)系無疑是社會(huì)性的，他們之間的勞動(dòng)交換反映的是不同職業(yè)之間的等價(jià)關(guān)系，這反映了職業(yè)活動(dòng)職業(yè)勞動(dòng)成果的社會(huì)屬性。

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幼兒園中班教案《為什么我不能》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察畫面的細(xì)微之處，大膽猜測(cè)、想象、理解畫面內(nèi)容。

2、通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

3、體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。

4、領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

6、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察畫面，想象理解畫面內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽發(fā)問，學(xué)說句式“為什么我不能像**那樣？”

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT,小圖書人手一本.

活動(dòng)過程

一、出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面.

師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.

1.看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?

(小魚吐了一個(gè)大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)

總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時(shí)候,就可以用問號(hào)表示.

2.現(xiàn)在誰(shuí)有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰(shuí),就表示誰(shuí)有問題.

二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”

三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測(cè),熟悉句式.

1.小鴨的疑問(PPT)

①下面誰(shuí)有問題了?

②小鴨看到了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)

③那小鴨會(huì)問什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0

2.小貓的疑問（PPT）

①現(xiàn)在又是誰(shuí)有問題？

②猜猜小貓會(huì)問什么呢？（引導(dǎo)幼兒把問題表述完整）

3.同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。

在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

4.初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。

剛才這個(gè)故事小鳥的問題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣.

5.師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁(yè),媽媽們的泡泡里有東西嗎?

師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么？

師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎？

師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。

四、讓孩子知道，有問題就要大膽問。

1.師：小動(dòng)物有問題會(huì)問媽媽，那小朋友有問題會(huì)問誰(shuí)呢？

2.學(xué)說句式“為什么我不能？”（師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的獨(dú)特之處）

A:師：“馮老師也有問題要問小朋友，為什么我不能像你那樣干什么？

B:問家長(zhǎng):“為什么我不能像＊爸爸那樣開車?”“為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜?”……

五、親子閱讀小書，讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右，一頁(yè)一頁(yè)翻看，一邊看一邊閱讀。

六、活動(dòng)結(jié)束

師總結(jié)：這些小動(dòng)物真愛動(dòng)腦筋，提了這么多的問題.小朋友,你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.

七、延伸活動(dòng)：在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問題。

教學(xué)反思

本次親子閱讀活動(dòng),我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。在今后的教學(xué)中，為了更高的提高幼兒的積極性，我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前，提問在后，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前，圖片在后，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。

幼兒百科：不能意思是不可能，不能夠，沒有能力。

幼兒園小班教案《它們像什么》及教學(xué)反思

小班教案《它們像什么》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想，并大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來，能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”表達(dá)出來，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園小班《它們像什么》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”表達(dá)出來。

2．通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想，并大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來。

3.樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解。

2.教具：太陽(yáng)、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。

3.學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。

4.道具：黑板2塊，透明膠一卷。

5.場(chǎng)地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片。

活動(dòng)過程：

一、教師出示太陽(yáng)和月亮的圖片，請(qǐng)幼兒分辨它們的形狀，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述：圓圓的太陽(yáng)，彎彎的月亮。

二、辨認(rèn)圓圓的東西

1．出示實(shí)物皮球，請(qǐng)幼兒說出它是什么形狀?(像太陽(yáng)還是月亮？)引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽(yáng)”。

2．出示蘋果圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語(yǔ)言描述（蘋果圓圓像太陽(yáng)）。

3.請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

三、辨認(rèn)彎彎的東西

1．出示實(shí)物香蕉，請(qǐng)幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽(yáng)還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。

2．出示小橋圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語(yǔ)言描述（小橋彎彎像月亮）

3．請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

四、游戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請(qǐng)你找出來，并用“XX圓圓像太陽(yáng)”、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽(yáng)或月亮下面。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

活動(dòng)反思

就小班語(yǔ)言活動(dòng)《它們像什么》進(jìn)行如下反思：

首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)力求做到了簡(jiǎn)單生動(dòng)易于接受，這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的?！端鼈兿袷裁础肥且还?jié)圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過對(duì)圓圓的太陽(yáng)和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡(jiǎn)單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平。采用由簡(jiǎn)單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)句進(jìn)行描述，來發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性，而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化。本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，然后邊示范句子邊通過簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會(huì)。在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作，沒有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語(yǔ)言表述出來，效果會(huì)更好一點(diǎn)。

總之，我認(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、會(huì)說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。

幼兒百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

幼兒園中班教案《說說為什么》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種玩具圖片。

活動(dòng)過程

1.物品分類

請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式。一個(gè)幼兒說完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說得對(duì)不對(duì)。

例如：

①小碗、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>

②因?yàn)槠?、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

2.找相關(guān)圖

請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

例如：

①因?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子?/p>

②因?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖?，所以我們把它們擺在一起。

③因?yàn)槊桌鲜?、唐老鴨都是?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。

3.說一件生活中的事(情景)

請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。

例如：

①因?yàn)榍锾斓搅耍杂械臉淙~變黃了。

②因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

③因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。

活動(dòng)建議

如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤浴边@類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。

教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。

《說說為什么》反思：

《說說為什么》是一節(jié)語(yǔ)言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語(yǔ)言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮稹盀槭裁础?同時(shí)希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語(yǔ)言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景，來增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

在整個(gè)訓(xùn)練過程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語(yǔ)言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語(yǔ)言較多，總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。

但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮砘卮稹?/p>

雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語(yǔ)言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語(yǔ)言之前或者同時(shí)和他說出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。

經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。

幼兒百科：為什么意思是為了什么。你到底是為了什么這樣做。

幼兒園大班教案《什么蟲》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《什么蟲》”的內(nèi)容一文。讓幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌，幼兒能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運(yùn)動(dòng)方式，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解昆蟲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

１、幼兒能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運(yùn)動(dòng)方式；

２、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌；

３、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解昆蟲的樂趣。

４、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

５、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，了解昆蟲的基本特征及運(yùn)動(dòng)方式。

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

１、錄音：知了的叫聲；音樂：《蟲兒飛》；

２、昆蟲的圖片若干；

３、字卡：⑴昆蟲的特征：頭上有一對(duì)觸角，有三對(duì)足，身體分為頭、胸、腹三部分；⑵什么蟲兒樹上叫；_____樹上叫；⑶什么蟲；⑷什么蟲兒空中飛，_____空中飛；⑸什么蟲兒路邊爬；_____路邊爬；⑹什么蟲兒草里跳；_____草里跳。

活動(dòng)過程

一、引入：

１、（手指游戲）師：寶貝們，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指游戲，讓我們的手指更加靈活，更有勁。（做一會(huì)就放錄音）

２、師：聽，是誰(shuí)在叫呀？（讓幼兒自由的猜測(cè)并作答）

３、師：我們一起找找，看在桌子下、椅子下有沒有。（在幼兒找尋時(shí)，師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。

師：找到了沒有（在黑板的樹上）

４、師問：⑴誰(shuí)知道它叫什么名字？（知了）

⑵它是昆蟲還是鳥??？（昆蟲）為什么？（讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征）板書：字卡⑽并教讀

５、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會(huì)在樹上叫呢？（貼圖片：蛐蛐）板書字卡⑵

６、師小結(jié)：寶貝們真聰明，想不想認(rèn)識(shí)更多的昆蟲呀？（想）那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時(shí)候一定要安靜，不然會(huì)把它給嚇跑的，抓到了就馬上回到位置上坐好，看誰(shuí)的速度最快。（幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片）板書：字卡⑶

二、認(rèn)識(shí)昆蟲

（一）認(rèn)識(shí)會(huì)飛的昆蟲

１、寶貝們，你們抓到昆蟲了嗎？

２、師問：⑴說說你抓的蟲子叫什么名字？

⑵它是怎么運(yùn)動(dòng)的？（飛）

⑶除此以外什么蟲兒會(huì)在空中飛？（蜜蜂、七星瓢蟲……）（貼字卡⑷）

⑷這兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。

３、師：我想，蟲兒也向往自由，我們把它們放回到樹林里去吧?。ㄓ變簩?huì)飛的昆蟲卡片貼到天空上去）

（二）認(rèn)識(shí)會(huì)爬的昆蟲

１、師問：⑴寶貝們，你們還抓到了哪些蟲子？（螞蟻）

⑵你抓到的是什么蟲？

⑶它們都是怎么運(yùn)動(dòng)的？（爬的）

⑷還有什么蟲兒在路邊爬？（貼字卡⑸）

２、師：也請(qǐng)寶貝們將會(huì)爬的蟲子放回到路邊吧。（幼兒將會(huì)爬的昆蟲卡片貼到黑板上去）

（三）認(rèn)識(shí)會(huì)跳的昆蟲

１、師問：手上的昆蟲都放了嗎？（沒有）你抓到的是什么蟲呀？（多讓幾個(gè)孩子回答）

２、它們有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)跳）（貼字卡⑹）

４、大家也把會(huì)跳的蟲兒放了吧。

二、學(xué)兒歌：

１、師：玩了這么久，累嗎？我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》

２、齊讀，分角色讀。

四、仿編兒歌：

１、聰明的寶貝們，誰(shuí)能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來（請(qǐng)幼兒仿編）

２、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜歡的昆蟲。（仿編時(shí)，移動(dòng)字卡⑵⑷⑸⑹到相應(yīng)的昆蟲中，這更便于仿編）

三、結(jié)束語(yǔ)：

在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧！（放音樂：蟲兒飛）

教學(xué)反思

1、在認(rèn)識(shí)會(huì)飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分讓幼兒說，多說這樣才能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性

2、在學(xué)習(xí)兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒應(yīng)該會(huì)自己讀了，就讓幼兒先自己讀，然后老師再給于適當(dāng)?shù)募m正或再教，不要一開始就用教讀的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更容易達(dá)到**，也更易讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。

幼兒百科：益蟲和害蟲是相對(duì)而言的，益蟲會(huì)做對(duì)人類有害的事，害蟲也會(huì)做有益的，只是程度不同罷了。如：一些螞蟻是害蟲。占45%那是因?yàn)槲浵伬鲜窃谌祟愂澄飦y爬、亂啃，很不衛(wèi)生。