幼兒園中班教案《為什么我不能》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、通過觀察畫面的細微之處，大膽猜測、想象、理解畫面內(nèi)容。

2、通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

3、體驗繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。

4、領(lǐng)會每個人都擁有與眾不同的優(yōu)點。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

6、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：觀察畫面，想象理解畫面內(nèi)容。

教學(xué)難點：大膽發(fā)問，學(xué)說句式“為什么我不能像**那樣？”

活動準(zhǔn)備

PPT,小圖書人手一本.

活動過程

一、出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請幼兒觀看繪本的封面.

師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.

1.看看這上面有什么?他們在干什么?

(小魚吐了一個大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)

總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時候,就可以用問號表示.

2.現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題.

二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”

三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測,熟悉句式.

1.小鴨的疑問(PPT)

①下面誰有問題了?

②小鴨看到了誰?小貓在干什么?(幼兒自由回答)

③那小鴨會問什么呢?(請2-3個幼兒回答0

2.小貓的疑問（PPT）

①現(xiàn)在又是誰有問題？

②猜猜小貓會問什么呢？（引導(dǎo)幼兒把問題表述完整）

3.同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。

在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時，請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗來猜測泡泡中的內(nèi)容。

4.初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。

剛才這個故事小鳥的問題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什么…哎呀!它變成了一個永遠也講不完的故事了,真有趣.

5.師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?

師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么？

師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動物，它們一樣嗎？

師：因為每種動物都不同，它們都有各自的優(yōu)點，就像我們每個小朋友那樣。

四、讓孩子知道，有問題就要大膽問。

1.師：小動物有問題會問媽媽，那小朋友有問題會問誰呢？

2.學(xué)說句式“為什么我不能？”（師提前了解某個別孩子、家長的獨特之處）

A:師：“馮老師也有問題要問小朋友，為什么我不能像你那樣干什么？

B:問家長:“為什么我不能像＊爸爸那樣開車?”“為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜?”……

五、親子閱讀小書，讓孩子進一步理解故事內(nèi)容。

提醒孩子看書時要注意從左到右，一頁一頁翻看，一邊看一邊閱讀。

六、活動結(jié)束

師總結(jié)：這些小動物真愛動腦筋，提了這么多的問題.小朋友,你們平時有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動物一樣仔細觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識的人請教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.

七、延伸活動：在家活動----家長記錄孩子的問題。

教學(xué)反思

本次親子閱讀活動,我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個有效的推動和啟迪作用。在今后的教學(xué)中，為了更高的提高幼兒的積極性，我認為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前，提問在后，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子在細節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前，圖片在后，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。

幼兒百科：不能意思是不可能，不能夠，沒有能力。

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幼兒園中班教案《說說為什么》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

各種玩具圖片。

活動過程

1.物品分類

請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

例如：

①小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。

②因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

2.找相關(guān)圖

請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。

例如：

①因為她是女孩子，所以穿花裙子。

②因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

③因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。

3.說一件生活中的事(情景)

請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。

例如：

①因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。

②因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

③因為搶玩具誰都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。

活動建議

如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。

教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。

《說說為什么》反思：

《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個別教育訓(xùn)練計劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因為……所以……”的句式來回答“為什么……”;同時希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。

在整個訓(xùn)練過程中，劉某某還是很配合，有時目光會轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。

但是模仿能力較強，學(xué)習(xí)新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。

雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。

經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。

幼兒百科：為什么意思是為了什么。你到底是為了什么這樣做。

幼兒園大班教案《誰為我們做什么》及教學(xué)反思

大班教案《誰為我們做什么》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡幫助別人，與同伴友好相處，知道不同職業(yè)的人在自己成長過程中付出的勞動，懂得尊重勞動者及珍惜勞動成果，活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園大班《誰為我們做什么》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

知道不同職業(yè)的人在自己成長過程中付出的勞動，懂得尊重勞動者及珍惜勞動成果。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、講述故事

《陽陽的一天》，引出活動話題。

1.教師講述故事《陽陽的一天》。

2.提問：星期天陽陽去了哪些地方？遇到了什么人？

3.提問：陽陽的星期天為什么過得很愉快？引導(dǎo)幼兒理解不同職業(yè)人們的勞動給大家?guī)淼姆奖愫涂鞓贰?/p>

二、討論：

日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人，懂得尊重他們的勞動。

1.討論：幼兒園一日生活中為小朋友服務(wù)的人。

2.討論：日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人。

（1）鼓勵幼兒說出自己知道的職業(yè)，如：工人、農(nóng)民等等。

（2）引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義，離開這些職業(yè)的人們，我們的生活將會怎樣？

三、結(jié)束：

進一步激發(fā)幼兒尊重勞動者的情感。

師幼同唱“感恩的心”。

活動延伸：組織幼兒扮演不同職業(yè)的角色進行游戲，初步理解人們互相服務(wù)的意義。

教學(xué)反思：

1.活動從故事《陽陽的一天》引入，通過讓幼兒欣賞故事了解陽陽遇到的不同勞動者的給大家?guī)淼姆奖愫涂鞓?，從而激發(fā)孩子們對勞動者的尊敬，愛戴。接著讓孩子們說說自己知道的勞動者，引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義，離開這些職業(yè)的人們，我們的生活將會受到嚴(yán)重的影響。在這個環(huán)節(jié)中，我重點和孩子們討論了農(nóng)民、工人。因為孩子們都喜歡警察、醫(yī)生、教師等，但是對農(nóng)民、工人卻不喜歡，認為他們干的活兒很重、很臟。所以我從孩子們的穿、吃方面，給孩子們展示了農(nóng)民、工人的重要性，沒有農(nóng)民我們將要餓死等等，從而讓孩子們尊重各種勞動者。最后師幼同唱“感恩的心”。進一步激發(fā)了幼兒尊重勞動者的情感。

2.談?wù)勀阍谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的教育方法？

談話法、討論法、生活模擬法、實踐法、調(diào)查法、表演法、講解法、情景表演法等。

3．談?wù)勀阍谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的活動模式？

實踐體驗、觀察討論、表演激趣、詳細講解等等。

幼兒百科：職業(yè)是人類在勞動過程中的分工現(xiàn)象，它體現(xiàn)的是勞動力與勞動資料之間的結(jié)合關(guān)系，其實也體現(xiàn)出勞動者之間的關(guān)系，勞動產(chǎn)品的交換體現(xiàn)的是不同職業(yè)之間的勞動交換關(guān)系。這種勞動過程中結(jié)成的人與人的關(guān)系無疑是社會性的，他們之間的勞動交換反映的是不同職業(yè)之間的等價關(guān)系，這反映了職業(yè)活動職業(yè)勞動成果的社會屬性。

幼兒園小班教案《什么不見了》及教學(xué)反思

小班教案《什么不見了》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來，感知溶解現(xiàn)象，通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲，快來看看幼兒園小班《什么不見了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感知溶解現(xiàn)象。

2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。

3.通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1.每人一個杯子，一根攪拌器。

2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1.出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化？

2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化？

什么東西放進水里能溶化？

二、任選一種材料幼兒實驗

1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2.選一種材料放進水里，觀察結(jié)果。

3.知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

三、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸：

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

活動反思：

科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

不足之處：

每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。

幼兒百科：廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

2020幼兒園大班教案《火箭為什么能上天》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學(xué)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個。

【活動過程】

一、觀看升天扣人心弦

1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天？”

（分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）

二、探索原理動手操作

1、在生活中找現(xiàn)象

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：

過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？

教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎？”

2、在操作中找答案

給幼兒每人一個氣球，引導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象？（氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？”

“當(dāng)氣球噴完氣后會怎樣呢？”

（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）

三、滲透科學(xué)小小牛頓

1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當(dāng)燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡單演示。

提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢？

播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當(dāng)?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。）

四、自制火箭體驗成功

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。

火箭

頭頂尖尖本領(lǐng)大，

點火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員，

坐著火箭沖藍天。

五、活動延伸情感升華

請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣！

（分析：在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進行科學(xué)探索，促進了多方面能力的發(fā)展。）

【活動反思】

兒童是天生的科學(xué)家，他們有著無窮無盡的好奇。結(jié)合國家大事“神七升天”，帶著幼兒提出的問題，我選擇了這節(jié)具有時代氣息的綜合活動。整節(jié)活動的設(shè)計充分考慮了幼兒的年齡特點，充滿了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。

幼兒通過簡單的氣球吹氣操作，使幼兒簡單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力，即火箭升天的基本原理。再通過觀察錄像和自制小火箭操作，使幼兒得到了進一步認識。探究是無止境的，在短短的一次活動中，或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高，也不能獲取有關(guān)航天的所有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學(xué)探究的樂趣，并且想繼續(xù)探究下去，就達到了科學(xué)教育的目的！

幼兒百科：火箭靠火箭發(fā)動機噴射工質(zhì)（工作介質(zhì)）產(chǎn)生的反作用力向前推進的飛行器。它自身攜帶全部推進劑，不依賴外界工質(zhì)產(chǎn)生推力，可以在稠密大氣層內(nèi)，也可以在稠密大氣層外飛行?；鸺菍崿F(xiàn)航天飛行的運載工具。