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幼兒園小班教案《它們像什么》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-11-03 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思 幼兒園活動教案及反思

小班教案《它們像什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想,并大膽地用語言表達出來,能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并用句式“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”表達出來,樂于參加活動,體驗活動的快樂,快來看看幼兒園小班《它們像什么》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并用句式“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”表達出來。

2.通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想,并大膽地用語言表達出來。

3.樂于參加活動,體驗活動的快樂。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識和了解。

2.教具:太陽、月亮圖片;圓圓的、彎彎的實物(皮球、香蕉);圓圓的、彎彎的物體的圖片。

3.學(xué)具:每人一張圖片(圓圓的、彎彎的物體)。

4.道具:黑板2塊,透明膠一卷。

5.場地:幼兒坐成半圓形,每個幼兒的凳子下貼一張圖片。

活動過程:

一、教師出示太陽和月亮的圖片,請幼兒分辨它們的形狀,并用語言進行描述:圓圓的太陽,彎彎的月亮。

二、辨認(rèn)圓圓的東西

1.出示實物皮球,請幼兒說出它是什么形狀?(像太陽還是月亮?)引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。

2.出示蘋果圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(蘋果圓圓像太陽)。

3.請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的?

三、辨認(rèn)彎彎的東西

1.出示實物香蕉,請幼兒說說他它是什么形狀?(像太陽還是像月亮?)引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。

2.出示小橋圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(小橋彎彎像月亮)

3.請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的?

四、游戲“寶貝回家”

師:老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”,請你找出來,并用“XX圓圓像太陽”、“XX彎彎像月亮”的句式說出來,然后貼到太陽或月亮下面。

五、結(jié)束活動

師:我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的?哪些東西是彎彎的?

活動反思

就小班語言活動《它們像什么》進行如下反思:

首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點,搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受,這是在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的?!端鼈兿袷裁础肥且还?jié)圖形聯(lián)想活動,通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認(rèn),來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體,這樣簡單的區(qū)分,有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。簡單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此,我按照小班幼兒的年齡特點,結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進行描述,來發(fā)展幼兒的語言表達能力。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性,而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作,具體化形象化。本次活動中,我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進行辨認(rèn),然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進行提示,孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式,最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中,孩子們非常感興趣,能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體,但是在用句式表述時,我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒,關(guān)注全體幼兒不夠,應(yīng)該照顧到全體,讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機會。在游戲環(huán)節(jié)中,我為每個幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進行操作,沒有充分讓孩子進行辨認(rèn),如果為每個孩子準(zhǔn)備多張圖片,讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語言表述出來,效果會更好一點。

總之,我認(rèn)為語言活動就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個敢說、會說的環(huán)境,讓孩子多說、多表達,教師進行適時引導(dǎo)來提高孩子的語言表達水平。

幼兒百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

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幼兒園小班教案《吃什么》及教學(xué)反思


小班教案《吃什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物,初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《吃什么》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動重難點:

重點:

初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

難點:

喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;

材料準(zhǔn)備:

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

活動過程:

1、游戲:什么動物走來了

“今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

2、游戲:小動物出來玩

(1)摸口袋:

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩:

請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”。“小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚”。)

3、將幼兒的話編成兒歌:

今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們

說的話變成了一首兒歌,你們聽:

“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”

延續(xù)活動:

1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋,說兒歌的游戲;

2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導(dǎo)幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

反思:

小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。

在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

幼兒百科:吃是指用手或工具(筷子,叉子,勺子等)把食物送進口腔,經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進入胃里,再由消化系統(tǒng)完成整個消化過程。

幼兒園小班教案《運動穿什么》及教學(xué)反思 幼兒園教案《運動穿什么》及教學(xué)反思


小班教案《運動穿什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進行簡單判斷,并愿意表達,通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服,愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),快來看看幼兒園小班《運動穿什么》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。

2、啟發(fā)幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進行簡單判斷,并愿意表達。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗,通過閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關(guān)服裝穿著的知識,掌握簡單句式“……時候,穿上……帶上微笑”。

2、《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。

活動重點:

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,理解不同場合穿不同衣服。

活動難點:

通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷,得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

活動過程:

1、興趣導(dǎo)入,閱讀大書。

(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導(dǎo)幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(2)教師請一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調(diào)“帶上微笑”,把握這個線索很重要)

教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

2、閱讀圖畫部分。

(1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面,并根據(jù)簡單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡單線索進行判斷)

教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時,教師扮演了一個傾聽者,認(rèn)真傾聽幼兒每一次的勇敢表達,同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語言表達,分享大家的知識經(jīng)驗。

活動反思:

通過分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長的愛,引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,分享不同經(jīng)驗,不是灌輸式學(xué)習(xí),而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂趣,效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!

在引導(dǎo)幼兒表達的時候,要思考引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值,從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。

主要內(nèi)容:

1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

(1)本活動重點是語言的運用,老師本次活動的切入點很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和試穿,把幼兒的興趣調(diào)動起來;能夠把握讀本的切人點——運動穿什么,出示圖片引導(dǎo)幼兒進行推理、判斷,符合讀本要求,環(huán)節(jié)清楚,有一定的聯(lián)系性,把幼兒的原有知識經(jīng)驗聯(lián)系起來。

(2)本次拓展活動設(shè)計巧妙。運用認(rèn)知圖畫的沖突,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察、分析、判斷,兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤(由淺到深)來調(diào)動幼兒不斷思考。

(3)教師設(shè)計“你覺得……”式的提問,體現(xiàn)出對幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個幼兒不同的想法,利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察,同時鼓勵幼兒通過線索發(fā)現(xiàn)分析,這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維,大膽表達,讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時,加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。

2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗沒被充分調(diào)動。

教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面,引導(dǎo)幼兒從身邊談起,當(dāng)談到園服的時候,就可以充分引導(dǎo)幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”,而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣,對衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進行深入探討;同時可以提供衣服實物,最好每人手里都有一件,進行選衣服,扮演角色。

綜合評析:

1、分享閱讀已成為幼兒從伴隨閱讀到獨立閱讀的最佳開展方式,是幼兒園實施的一種類似游戲的閱讀活動,旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。

本次語言活動的主題貼近幼兒生活,語言幽默,形、音、義高度結(jié)合,提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意,給幼兒提供充分的想象空間。活動目標(biāo)設(shè)計與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng),充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。教師通過設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),思考畫面與結(jié)果的關(guān)系,調(diào)動和豐富幼兒體驗,讓幼兒在各種真實的語境中感受語言的美,以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗的主題故事,深化其的情感體驗。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密相連,相互滲透的領(lǐng)域活動進一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合能力,其豐富的拓展活動也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

2、個人反思中,教師能夠根據(jù)幼兒在活動中的大膽表現(xiàn),教師對幼兒的支持進行深入反思,認(rèn)識到教師作為傾聽者和支持者時,幼兒會積極主動地參與活動,對教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實際行動。

小組反思中對閱讀材料的選擇進行了細(xì)致深入地分析,對于教師出示兩幅圖畫的順序:“一個錯誤到兩個錯誤,由淺到深地調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗”進行了具體點評,使教師對自己的教學(xué)策略更加清晰,對于教師如何進一步拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗提出了具體建議。但在小組研討中對教師的指導(dǎo)過程中什么地方、哪句話不到位,應(yīng)該怎樣說,沒有充分體現(xiàn)。

附:內(nèi)容介紹《今天穿什么》

這本書通過簡單的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。

內(nèi)容原文:

上學(xué)穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。打球穿什么?穿上運動鞋,帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

幼兒百科:運動,一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的行為活動,通常具有競爭性。沒有不運動的物件,也沒有能離開物件的運動。

幼兒園小班教案《今天穿什么》及教學(xué)反思 幼兒園教案《今天穿什么》及教學(xué)反思


小班教案《今天穿什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒理解不同場合,從事不同活動穿著不同服飾,理解故事內(nèi)容,結(jié)合自身經(jīng)驗,表達畫面內(nèi)容,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事,快來看看幼兒園小班《今天穿什么》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1:理解故事內(nèi)容,結(jié)合自身經(jīng)驗,表達畫面內(nèi)容。

2:理解不同場合,從事不同活動穿著不同服飾。

3:通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4:鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

情境表演大書

活動重難點

活動重點:理解故事內(nèi)容,結(jié)合自身經(jīng)驗,表達畫面內(nèi)容

活動難點:理解不同場合應(yīng)穿不同服飾

活動過程

1、情境表演導(dǎo)入

師:今天來了幾位哥哥姐姐,你們注意看他們分別穿上什么服裝,認(rèn)真聽他們準(zhǔn)備去干什么?(運用句型“我穿上××服,準(zhǔn)備去××”進行表演)

小結(jié)語:哥哥姐姐分別穿上運動服,準(zhǔn)備去跑步,穿上舞蹈裙,準(zhǔn)備去跳舞。。。。。。

2、閱讀圖畫

1)封面:師:今天老師帶來一本故事大書,大書的名稱叫做《今天穿什么》,這位小朋友叫妮妮,她有很多衣服,小朋友們認(rèn)識這些衣服嗎?

2)第一頁:提問:妮妮在干什么?她穿的是什么衣服?心情怎么樣?

3)第二頁:提問:妮妮接下來換上什么衣服,在做什么?

4)第三頁:提問:妮妮現(xiàn)在在哪里?她穿的是什么衣服?你們游泳的時候穿的是什么衣服?

5)第四頁:提問:你們有什么新的發(fā)現(xiàn)?

6)第五頁:妮妮又換衣服了,你們認(rèn)識這些衣服嗎?她在干什么?

7)第六頁:妮妮在洗澡,需要穿衣服嗎?

3,以提問的方式回憶故事

師:妮妮想考考你們,跑步穿什么?游泳穿什么?。。。。。。

4,以故事的形式梳理故事

5,結(jié)束:師:不同的場合穿著不同的服裝,讓我們更舒服,更方便,讓我們一起去認(rèn)識更多的服裝,看都是什么時候穿的。

反思

活動中,幼兒對情景表演表現(xiàn)出濃厚的興趣,但由于過于匆忙,在句型“我穿上。。。。。。準(zhǔn)備去。。。。。?!钡倪\用上沒有發(fā)揮其很好的教育功效,幼兒對各種服飾的認(rèn)識停留在一個表面,成為活動中的一個遺憾,把握教學(xué)中短短的十五分鐘,讓孩子的每一步都是有效的,在提問的設(shè)計上,把握小班幼兒的年齡特點,在短短的幾句話中,讓幼兒充分調(diào)動思維,去思考和回答,在這當(dāng)中,老師的關(guān)鍵性提問起到了很大的作用,本著這樣的原則,在每一頁的提問設(shè)想上,力求短而精,讓幼兒能把握核心要素,發(fā)展他們的口語表達能力,而在動靜交替上,幼兒通過肌體動作,更好地理解畫面內(nèi)容,最后通過故事的講述,讓幼兒能完整地梳理故事,以達到預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)。

幼兒百科:衣服在不同的場合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國常說的“衣食住行”中排在首位。

2020幼兒園小班教案《什么動物吃什么》及教學(xué)反思


小班教案《什么動物吃什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物,初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話,快來看看幼兒園小班《什么動物吃什么》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

重難點:

初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

活動過程:

1、游戲:什么動物走來了

“今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

2、游戲:小動物出來玩

(1)摸口袋:

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩:

請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”。“小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚”。)

3、將幼兒的話編成兒歌:

今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們

說的話變成了一首兒歌,你們聽:

“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”

延續(xù)活動:

1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋,說兒歌的游戲;

2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導(dǎo)幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

《什么動物吃什么》反思:

小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。

在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

幼兒百科:動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機體。

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