小提琴奪走了我的童年

在許多人眼里，川子是個(gè)非常出色的青年。今年28歲的他畢業(yè)于國(guó)內(nèi)一所著名高校，但對(duì)于自己所受的家庭教育，他有許多話(huà)要說(shuō)。很難用一個(gè)詞匯定性我所受的家庭教育。我自小好奇心很強(qiáng)，

凡事喜歡究其根底，父親發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，從并不寬裕的家庭預(yù)算中為我買(mǎi)了很多的書(shū)籍。那時(shí)候還沒(méi)有許多的娛樂(lè)項(xiàng)目，讀書(shū)成了我最大的樂(lè)趣。

大約從我小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，父親開(kāi)始了他的育才計(jì)劃－－英語(yǔ)、日語(yǔ)、書(shū)法、小提琴……我的童年從此開(kāi)始改變。

我出生在一個(gè)小城市，那時(shí)，各種學(xué)習(xí)班還沒(méi)有那么多，所有的講授均由我父親完成。其實(shí)，有些他也不懂，只是在教育自己的子女方面，他跟大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是那么自以為是。

記得那時(shí)我每天早上5點(diǎn)就被揪起來(lái)，開(kāi)始跟他讀兩個(gè)小時(shí)的外語(yǔ)，然后才是跟其他孩子一樣，背起書(shū)包開(kāi)始一天的學(xué)校生活。如果說(shuō)外語(yǔ)、書(shū)法僅僅算是“加 碼”的話(huà)，所謂的業(yè)余愛(ài)好－－小提琴，對(duì)我來(lái)說(shuō)則不啻于一場(chǎng)噩夢(mèng)。之所以這么說(shuō)，因?yàn)樗揪筒皇俏业膼?ài)好，完全是他自己的愛(ài)好，和很多家長(zhǎng)一樣，把自己 的愛(ài)好與夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，奪走了我童年的歡樂(lè)。也是從小學(xué)三年級(jí)的暑假開(kāi)始，我的生活中多了一項(xiàng)重要的內(nèi)容－－練琴，教師當(dāng)然也是他自己。條件所限，那時(shí)的我甚至沒(méi)有一把適合自己的兒童琴，直接用成年人的琴練，這對(duì)我的臂力以及下頜是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。記得那年暑假，我每天要練8小時(shí)的琴，開(kāi)學(xué)后也是同樣，擠掉了我?guī)缀跞康恼n余時(shí)間。

在父親看來(lái)，若是看到我放學(xué)后不做點(diǎn)兒什么就是浪費(fèi)時(shí)間。那時(shí)，父親天天掛在嘴邊的就是“不能荒廢了時(shí)間”。隨后是參加各 種各樣的演出，獲得這樣那樣的榮譽(yù)，父親的虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足，對(duì)拉琴的要求當(dāng)然是變本加厲，稍有懈怠，隨之而來(lái)的就是拳腳暴力。與別的孩子相反，那 時(shí)的我最害怕放學(xué)和寒暑假，至少在學(xué)校里，我還可以輕松應(yīng)對(duì)，但回到了家，我卻要為那個(gè)不屬于我的“業(yè)余愛(ài)好”付出我的汗水和眼淚。這種狀況一直持續(xù)了6 年，直到我進(jìn)了高中，住了校，才暫時(shí)擺脫了家庭。

犧牲了我寶貴的童年，收獲又是什么呢？上大學(xué)以后，我再也沒(méi)有碰過(guò)小提琴，因?yàn)橐豢吹剿蜁?huì)讓我回憶起那段痛苦不堪的日子。也正是因?yàn)檫@樣，我與父親之間的親情日益淡漠，大學(xué)時(shí)放假回到家，發(fā)現(xiàn)想找點(diǎn)話(huà)題都很難。平常給家里打電話(huà)，成了一種責(zé)任和義務(wù)，而不是親情的需要。最為糟糕的是，長(zhǎng)久的暴力和反抗，甚至改變了我的性格，讓我在大學(xué)以及工作中都遇到了不少的困難。

其實(shí)我這樣的情況在中國(guó)絕不是個(gè)案，每當(dāng)看到寒暑假里父母帶著孩子背著電子琴、小提琴等趕場(chǎng)的時(shí)候，我的心里就感到深深的悲哀。很多人說(shuō)父母之愛(ài)是無(wú) 私的，我想冒天下之大不韙，提出點(diǎn)兒不同看法，有多少孩子學(xué)這學(xué)那是因?yàn)樽约赫嬲龕?ài)好的呢？又有多少父母真正了解孩子的興趣所在呢？

我想對(duì)天下的父母說(shuō)，孩子不是你們的私有物，讓孩子做他們自己想做的事情。

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孩子學(xué)小提琴前需要了解的事情

孩子學(xué)小提琴前需要了解的事情

一向被稱(chēng)為“樂(lè)器之后”的小提琴，是很多人都非常喜歡的弦樂(lè)器。用弓子演奏的樂(lè)器，以演奏持續(xù)的長(zhǎng)音，就像是少女柔美動(dòng)聽(tīng)的聲音——既可以表現(xiàn)出非常溫柔的聲音，又能奏出熱情、激動(dòng)的曲調(diào)。

為什么要學(xué)小提琴

學(xué)習(xí)小提琴可以鍛煉數(shù)學(xué)思維，讓具體的音符變成了音樂(lè)。作為一種審美的修養(yǎng)，讓自己的雙手得到了鍛煉，既鍛煉了腦力，又促進(jìn)身體發(fā)展，全面開(kāi)發(fā)智力和情商。

具體說(shuō)來(lái)，寶寶學(xué)習(xí)小提琴可以做到以下幾點(diǎn)：左右手齊動(dòng)，可以幫助左右腦的思維的發(fā)育，提高寶寶的智商；學(xué)琴的時(shí)候因?yàn)檠劬σ煌５貟呱錁?lè)譜，所以會(huì)提高孩子的注意力；小提琴體積小、重量輕，非常方便。

什么樣的寶寶適合學(xué)小提琴

著名小提琴家盛中國(guó)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓孩子學(xué)琴，主要不是造就小提琴家，而是造就人，音樂(lè)對(duì)人的性情有極大的陶冶作用，會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人?！?/p>

因此，學(xué)習(xí)小提琴能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)好的開(kāi)端，讓孩子愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活、愛(ài)創(chuàng)造、人格健全。如果想從事小提琴專(zhuān)業(yè)的話(huà)，最好是能夠做到：

1．喜歡小提琴的聲音；

2．手指要更加講究，左手小指太短或手指過(guò)于肥胖都會(huì)有影響；

3．音樂(lè)素質(zhì)條件，耳朵分辨音準(zhǔn)、音色的能力、樂(lè)感節(jié)奏感和兩手的靈活性，同時(shí)記憶力也要好。

雖然這些通過(guò)訓(xùn)練都可以改變，但是如果自己條件好的話(huà)，會(huì)更加方便。

寶寶幾歲學(xué)琴合適

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，對(duì)于3-4歲的寶寶來(lái)說(shuō)還是比較困難，所以最好在寶寶5-6歲骨骼發(fā)育較好，同時(shí)會(huì)和別人溝通以及有一些理解能力時(shí)，學(xué)習(xí)小提琴的效果才更加好。爸爸媽媽可以提前鍛煉一下寶寶：比如先接觸一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，讓孩子喜歡上音樂(lè)。

鋼琴也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，了解一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，這樣對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

讓寶寶在哪學(xué)琴

雖然小提琴看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但要真正掌握還是比較難的！跟鋼琴不一樣的是，小提琴演奏時(shí)要站著，同時(shí)左、右手動(dòng)作不對(duì)稱(chēng)，左手按弦，右手運(yùn)弓，左手還必須把琴持平，琴頭得與眼睛等高，這些動(dòng)作在日常生活中都不怎么會(huì)發(fā)生，所以對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)很難。

再者，小提琴的音準(zhǔn)很難找，它不像鋼琴、電子琴或管樂(lè)有鍵盤(pán)或按鍵，小提琴的音準(zhǔn)是要靠自己的聽(tīng)覺(jué)來(lái)判斷的；在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候，小提琴像“鋸木頭”似的拉空弦，寶寶有可能會(huì)覺(jué)得難，然后放棄。

寶寶的年齡也決定了他的接受能力和操作能力不是很強(qiáng)，所以爸爸媽媽要給寶寶安排一位專(zhuān)業(yè)的老師：老師可以傳授給孩子正確的技巧，同時(shí)對(duì)孩子也會(huì)更有耐心和愛(ài)心。實(shí)際上，寶寶只要熬過(guò)了初學(xué)的階段，以后都會(huì)被小提琴獨(dú)特的情感魅力所打動(dòng)。

幫寶寶選把好琴

小提琴一般都不是非常貴，二、三百元就可以買(mǎi)到一把工廠(chǎng)琴，但也不能隨隨便便就買(mǎi)了。給寶寶選琴，要依據(jù)寶寶的身材來(lái)選擇：您可以讓孩子將左臂伸直，以左下頜夾住琴后手掌心可以拿住琴頭。

買(mǎi)的小提琴最好是棱角圓滑適度，琴弦要直，看一下琴軸是否會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、琴身油漆是不是完整的。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)得快，所以一般過(guò)段時(shí)間就要換個(gè)琴。

小提琴尺寸從大到小分為4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，通常情況下，4歲的孩子要用1/10的提琴，5-6歲的孩子最好買(mǎi)1/8的提琴，6-7歲的寶寶可以給他購(gòu)買(mǎi)1/4尺寸的；8-9歲的孩子適合1/2的提琴；9-11歲的孩子適合3/4尺；11歲以上的孩子4/4適合尺寸的。

寶寶學(xué)小提琴5個(gè)W

您喜歡小提琴嗎？是不是也想過(guò)讓寶寶學(xué)習(xí)小提琴呢？可是您對(duì)小提琴了解嗎？

WHAT——了解小提琴

如果讓您數(shù)出幾種樂(lè)器來(lái)，小提琴一定是排在前幾位的。一向被稱(chēng)為“樂(lè)器之后”的小提琴，是一件表現(xiàn)力非常豐富的歌唱性的弦樂(lè)器。由于是用弓子演奏的樂(lè)器，可以演奏持續(xù)的長(zhǎng)音，雖有左手四個(gè)手指按弦，卻以歌唱見(jiàn)長(zhǎng)，就像美麗少女的歌唱，柔美動(dòng)聽(tīng)——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出熱情、激動(dòng)的曲調(diào)和活潑、歡快、強(qiáng)有力的音樂(lè)。

WHY——為什么要學(xué)小提琴

小提琴的學(xué)習(xí)鍛煉了數(shù)學(xué)思維，把一種理性的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種情感的表達(dá)。作為一種審美的修養(yǎng)，把手、眼、腦完美地結(jié)合在一起，既鍛煉了腦力，又鍛煉了身體，達(dá)到全面開(kāi)發(fā)智力和情商的目的。具體說(shuō)來(lái)，寶寶學(xué)習(xí)小提琴可以：

?左右手齊動(dòng)，能同時(shí)開(kāi)發(fā)左右腦的思維，使寶寶更聰明；

?學(xué)琴過(guò)程中由于眼睛要不停地掃射樂(lè)譜，能大大提高孩子對(duì)事物的關(guān)注能力；

?小提琴體積小、重量輕、便于攜帶，方便外出演奏。

>>>寶寶才藝學(xué)習(xí)的最佳年齡

WHO——什么樣的寶寶適合

著名小提琴家盛中國(guó)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讓孩子學(xué)琴，主要為的不是造就小提琴家，而是造就人，音樂(lè)對(duì)人的性情有極大的陶冶作用，會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人?！彼哉f(shuō)，寶寶學(xué)琴最重要的是一種素質(zhì)的培養(yǎng)，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良性循環(huán)的開(kāi)始，讓孩子愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活、愛(ài)創(chuàng)造、人格健全。因此趙老師說(shuō)，只要小孩子的手的機(jī)能都正常，手不是太小，都可以學(xué)琴，甚至智障的寶寶都能學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果是想從事小提琴專(zhuān)業(yè)的話(huà)，一般來(lái)說(shuō)，需要：

1．要喜愛(ài)音樂(lè)及小提琴的聲音。

2．手指條件要相對(duì)好些，左手小指太短或手指過(guò)于肥胖都會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3．音樂(lè)素質(zhì)條件，耳朵分辨音準(zhǔn)、音色的能力、樂(lè)感節(jié)奏感和兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。雖然這些通過(guò)訓(xùn)練都是可以改變，會(huì)提高的，但如果自身?xiàng)l件好，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更順利。

>>>開(kāi)啟停留在寶寶指間的智慧

WHEN——寶寶幾歲學(xué)琴合適

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，這對(duì)手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲的寶寶來(lái)說(shuō)過(guò)于勉強(qiáng)，因此在寶寶5-6歲骨骼發(fā)育較好，并具備基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力時(shí)，學(xué)習(xí)小提琴比較適當(dāng)。但父母可以讓寶寶在此之前做些準(zhǔn)備：比如先接觸一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，欣賞音樂(lè)、歌唱、識(shí)譜、舞蹈等。

有條件的父母還可以先讓寶寶學(xué)習(xí)鋼琴，了解一些初級(jí)的音樂(lè)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，這樣對(duì)他將來(lái)無(wú)論是學(xué)小提琴、大提琴、管弦樂(lè)或者民族樂(lè)器都有很大的幫助。>>>除了讀書(shū)孩子還需要什么

WHERE——讓寶寶在哪學(xué)琴

雖然小提琴看似簡(jiǎn)單，但寶寶要想學(xué)好它著實(shí)不易呢！它不像鋼琴那樣坐著彈奏，小提琴演奏時(shí)不但需要站著拉，而且左、右手動(dòng)作不對(duì)稱(chēng)，左手按弦，右手運(yùn)弓，左手還必須把琴持平，琴頭得與眼睛等高，手心還得轉(zhuǎn)向左邊——因?yàn)椴皇巧钪械某Ｒ?jiàn)動(dòng)作，寶寶演奏時(shí)會(huì)感到比較吃力；其次，小提琴的音準(zhǔn)更不好找，它不像鋼琴，電子琴或管樂(lè)，有鍵盤(pán)或按鍵，小提琴的音準(zhǔn)完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺(jué)；在初學(xué)階段，小提琴像“鋸木頭”似的拉空弦，也不是很容易提起寶寶的興趣。

寶寶的年齡也決定了他的接受能力和操作能力不是很強(qiáng)，因此父母為寶寶選擇一位受過(guò)正規(guī)小提琴專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師非常關(guān)鍵：他除了對(duì)小提琴的演奏技術(shù)有正確的理解外，還需要具備極大的耐心和愛(ài)心。趙老師根據(jù)近40年來(lái)的小提琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出“快樂(lè)小提琴”的理念，將小提琴的教學(xué)游戲化、口訣化、歌唱化，注重培養(yǎng)孩子的興趣。實(shí)際上，很多寶寶經(jīng)過(guò)初學(xué)階段的磨礪，往往都會(huì)被小提琴獨(dú)特的情感魅力所打動(dòng)，而發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)它。

如果當(dāng)?shù)厣倌陮m的老師水平可以的話(huà)，可以把寶寶送到少年宮去學(xué)習(xí)（限于初學(xué)的階段），那里大課的競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)是有極大好處的，學(xué)習(xí)速度一般很快。但老師對(duì)單個(gè)孩子的問(wèn)題也許難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，父母可以再請(qǐng)老師一個(gè)月上兩次小課，單獨(dú)輔導(dǎo)——這樣既能保證寶寶努力練琴，迅速進(jìn)步，同時(shí)又不會(huì)因?yàn)樗俣忍於鴮?dǎo)致一些問(wèn)題的產(chǎn)生或長(zhǎng)期不能解決。>>>過(guò)度期望，育兒最大誤區(qū)

幫寶寶選把好琴

?小提琴的價(jià)格并不像鋼琴昂貴，二、三百元就可以買(mǎi)到一把工廠(chǎng)琴，但也不能馬虎了事。給寶寶選琴，最主要的是大小的合適：您可以讓孩子將左臂伸直，以左下頜夾住琴后手掌心正好能握住琴頭為宜。購(gòu)買(mǎi)時(shí)小提琴的整體線(xiàn)條要流暢均勻，棱角圓滑適度，琴弦要直，琴弓要注意是否是用馬尾制成的，檢查琴軸擰動(dòng)是否合適、琴身油漆是否無(wú)損等。由于孩子長(zhǎng)得快，琴用不久就需要換掉，所以不需要買(mǎi)造價(jià)較高的手工琴。

?小提琴尺寸從大到小分為4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，一般來(lái)說(shuō)，4-7歲的寶寶適合1/4尺寸的；6-10歲的寶寶適合1/2尺寸的；9-11歲的寶寶適合3/4尺寸的；11歲以上的寶寶4/4適合尺寸的。而1/16-1/8尺寸的小提琴基本上只作模型或者擺設(shè)。（指導(dǎo)專(zhuān)家/中央音樂(lè)學(xué)院小提琴教授，趙薇）

（來(lái)源:媽咪寶貝）

你自以為讓孩子少走彎路，卻不知?jiǎng)儕Z了他的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

“我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的飯還多”這樣的老生常談，你是否曾對(duì)你的孩子說(shuō)過(guò)？憑借自己多出來(lái)的那幾十年人生經(jīng)歷，你站在瞭望臺(tái)，指點(diǎn)著孩子的江山，規(guī)劃著他要走的路，希望他能夠一帆風(fēng)順。但是，你可知道，那些被你略去的彎路，會(huì)剝奪孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

一歲，你緊緊把著他的手，不敢讓他脫離你的守護(hù)獨(dú)立跨出第一步

三歲，你把他拉回家，不讓他玩樓下臟臟的沙子堆

五歲，你怕幼兒園的春游不安全，沒(méi)讓他去

十歲，你沒(méi)讓他參加游泳培訓(xùn)班，因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)危險(xiǎn)

十五歲，他愛(ài)上了同桌的女生，你警告他不要早戀

十八歲，他想選擇喜歡的文學(xué)專(zhuān)業(yè)，但你以“沒(méi)出息”為由改成了大熱的金融

二十三歲，他大學(xué)畢業(yè)，順利進(jìn)入你計(jì)劃中的投行……

這么一帆風(fēng)順的人生，似乎是每位父母都渴望帶給自己的孩子的。但是，這種像編程般編出來(lái)的“機(jī)器人”人生，一切都剛剛好，沒(méi)有意外，難以給孩子帶來(lái)真正的成長(zhǎng)的感受，這些被“剝奪”了的彎路，也正剝奪著孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

有些彎路，必須得走

作為父母，我們總想把自己走過(guò)的人生道路中吸取的教訓(xùn)、積累的經(jīng)驗(yàn)通通告訴孩子，讓他們少浪費(fèi)一些時(shí)間，少經(jīng)歷一些疼痛，把人生中的一個(gè)個(gè)坑都填平，讓他們走得更順利些。但是，可曾想過(guò)？那些人生中的坎，那些你犯過(guò)的錯(cuò)誤，你體驗(yàn)過(guò)的淚與汗，用幾句說(shuō)教就抹掉孩子經(jīng)歷這些的機(jī)會(huì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不是不公平？

是的，很大程度上來(lái)說(shuō)，那些你經(jīng)歷過(guò)的種種塑造了現(xiàn)在的你，無(wú)論成功失敗，都是旅途中寶貴的財(cái)富，而這些財(cái)富，光憑說(shuō)教，是無(wú)法獲得的，直接把經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，孩子也不一定真正能明白。人生需要體驗(yàn)，孩子必須自己去嘗試一下，體驗(yàn)一下，才會(huì)有所收獲。

鼓勵(lì)孩子去走一些彎路吧

彎路不是歪路，而是人生路上的一些小插曲，一些小困難，那些看上去好像沒(méi)什么用的東西，一些可能會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，失去一些東西但最終能讓你獲得人生體驗(yàn)的東西。鼓勵(lì)孩子走一些彎路不是把孩子推向危險(xiǎn)，而是讓他去感受更多人間。鼓勵(lì)孩子去走一些彎路吧，好讓他的人生更加豐滿(mǎn)！

第一、讓孩子多走出去

雖然“書(shū)中自有黃金屋”，但單憑想象，很難體驗(yàn)到在自然和社會(huì)中發(fā)生的一切。在課業(yè)繁忙的周末抽出半天爬爬山，逛逛博物館；少吃幾頓大餐，在假期送他一次遠(yuǎn)途旅行；親自去看一次錢(qián)塘江大潮，才能感受到“排山倒?！钡母杏X(jué)。

第二、讓孩子學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)

如果他選擇發(fā)展一項(xiàng)愛(ài)好，要讓他意識(shí)到代價(jià)是需要犧牲一些游戲和學(xué)習(xí)的時(shí)間；即便是他觸及到了你避之不及的“早戀”，也不要忙著掐斷，這是青春期隨著生理發(fā)育和心理成長(zhǎng)而出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，也是孩子異性交往能力的體現(xiàn)，父母該做的是對(duì)他進(jìn)行正確的性教育，讓他了解選擇愛(ài)情需要注意哪些問(wèn)題，以及該如何保護(hù)自己，然后給他選擇的權(quán)力。

第三、肯定那些涌上心頭的沖動(dòng)

別以為很多事情你以后也有機(jī)會(huì)做，很多事情，錯(cuò)過(guò)了之后，就是錯(cuò)過(guò)了。這些沖動(dòng)很多時(shí)候是上帝賜給你的靈感。他想要看最美的日出，那就鼓勵(lì)他凌晨起床爬上最高的山；他覺(jué)得口譯很酷，那就鼓勵(lì)他花時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)。盡管沖動(dòng)是魔鬼，可能他在凌晨爬山的途中摔倒，可能他學(xué)習(xí)考證會(huì)占用很多時(shí)間，但是他會(huì)永遠(yuǎn)記得太陽(yáng)忽然跳出來(lái)時(shí)的神奇和考取口譯證后的酣暢淋漓。

鋼琴學(xué)習(xí)能提高孩子的注意力

鋼琴學(xué)習(xí)能提高孩子的注意力

現(xiàn)代多元化社會(huì)發(fā)展需求孩子多才多藝，鋼琴是樂(lè)器之王，越來(lái)越多的家長(zhǎng)熱衷于讓孩子走上學(xué)鋼琴之路。學(xué)習(xí)鋼琴有助于孩子開(kāi)發(fā)智力、集中注意力、豐富課外活動(dòng)、音樂(lè)熏陶提高素質(zhì)修養(yǎng)。孩子在練習(xí)中除了可以學(xué)習(xí)許多音樂(lè)樂(lè)譜、樂(lè)理知識(shí)，演奏技巧等，還能提高孩子的注意力、協(xié)調(diào)力與自信力，這三種能力正是孩子健康成長(zhǎng)關(guān)鍵因素。

良好的注意力能提高我們學(xué)習(xí)、工作的效率。彈奏鋼琴時(shí)是在大腦的指揮下，需要雙手以及全身的多種器官默契的配合，從而鍛煉協(xié)調(diào)能力和大腦的記憶力。彈鋼琴時(shí)隨音樂(lè)抑揚(yáng)頓挫，讓人有一種從容應(yīng)對(duì)的心境，形成遇事不亂，處事不驚的自信力。社會(huì)上無(wú)論當(dāng)學(xué)生讀書(shū)、當(dāng)教師、科研人員搞研究，做領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)演員、或是工人、農(nóng)民、士兵各行各業(yè)都需要注意力、協(xié)調(diào)力與自信力這三項(xiàng)能力才能出類(lèi)拔萃。

因而，在輔導(dǎo)孩子練琴的過(guò)程中，由輔導(dǎo)教師到每位家長(zhǎng)也應(yīng)該了解和注意，善于抓住重點(diǎn)，才能讓孩子在學(xué)習(xí)鋼琴中達(dá)到寓教于樂(lè)，成績(jī)斐然。

首先，有這些要求是什么原因呢？對(duì)于一個(gè)老是不集中注意力，而且腦眼耳手腳協(xié)調(diào)能力差又缺乏自信心的孩子，我們很難想象他鋼琴學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，肯定不會(huì)是鋼琴?gòu)椬嗨捷^高的學(xué)生。另外，也正是鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)這三項(xiàng)能力的嚴(yán)格需求，使得每一個(gè)孩子都從學(xué)琴中得到提升，這也達(dá)到了家長(zhǎng)送孩子練琴的目的之一。

有美國(guó)音樂(lè)教師歸類(lèi)分析，指出了通過(guò)孩子的鋼琴學(xué)習(xí)能發(fā)展與提高注意力、協(xié)調(diào)力與自信力的要點(diǎn)：

1、彈奏鋼琴時(shí)眼看單行樂(lè)譜，手彈單指旋律，恰好訓(xùn)練孩子的一般注意力。

2、通過(guò)眼看單行樂(lè)譜，用右手彈奏兩三個(gè)音符組成的旋律，能訓(xùn)練孩子較強(qiáng)的注意力。

3、通過(guò)眼看兩行樂(lè)譜，用左右手彈奏出各自不同的聲部，達(dá)到訓(xùn)練孩子高度注意力與協(xié)調(diào)力作用。

4、通過(guò)眼看兩行樂(lè)譜，用腦同時(shí)兼顧到雙耳、雙臂、十指、雙腿及雙腳的動(dòng)作，以彈奏出樂(lè)曲，全面訓(xùn)練孩子高度精確的注意力、協(xié)調(diào)力，增強(qiáng)自信力。

熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。讓孩子快樂(lè)學(xué)鋼琴，開(kāi)發(fā)音樂(lè)潛能，發(fā)展興趣，輕松學(xué)音樂(lè)，培養(yǎng)和提高注意力、協(xié)調(diào)力與自信力。

走過(guò)童年的小腳丫：楊然記錄純美世界

導(dǎo)讀：從6歲用拼音寫(xiě)“每日一記”開(kāi)始，6年來(lái)，楊然寫(xiě)下20多萬(wàn)字的作文、日記、詩(shī)歌、散文、童話(huà)以及網(wǎng)絡(luò)空間日志，其中有4篇在全國(guó)青少年“春蕾杯”征文大賽和華人少年作文比賽中獲獎(jiǎng)。今年4月，出版社從中遴選出11萬(wàn)字，匯集成了《走過(guò)童年的小腳丫》一書(shū)。

近些年，一些教育專(zhuān)家開(kāi)始極力倡導(dǎo)從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力。現(xiàn)實(shí)中，一些孩子不僅在廣泛地閱讀，而且在堅(jiān)持“寫(xiě)作”，記錄自己的成長(zhǎng)和生活。北京市石景山區(qū)六一小學(xué)12歲的六年級(jí)學(xué)生楊然就是其中一例，近日，她的《走過(guò)童年的小腳丫——一位12歲女孩的生活空間和成長(zhǎng)博客》(大眾文藝出版社)一書(shū)出版了。

出生和成長(zhǎng)在北京軍區(qū)某部軍營(yíng)的楊然，從小接受父輩的耳濡目染，養(yǎng)成了勤奮好學(xué)和刻苦鉆研的性格。她在抓好課堂學(xué)習(xí)之余，廣泛涉獵，閱讀了大量中外名著，并把自己在生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的及感受到的，都及時(shí)記錄下來(lái)。就這樣，從6歲用拼音寫(xiě)“每日一記”開(kāi)始，6年來(lái)，楊然寫(xiě)下20多萬(wàn)字的作文、日記、詩(shī)歌、散文、童話(huà)以及網(wǎng)絡(luò)空間日志，其中有4篇在全國(guó)青少年“春蕾杯”征文大賽和華人少年作文比賽中獲獎(jiǎng)。今年4月，出版社從中遴選出11萬(wàn)字，匯集成了《走過(guò)童年的小腳丫》一書(shū)。

作為一個(gè)小女孩在6歲到12歲之間寫(xiě)的東西，書(shū)中的一些文章確實(shí)還比較稚嫩和膚淺，但包含著許多純真純美的東西。比如，她對(duì)父母、老師以及對(duì)這個(gè)社會(huì)的感恩，她對(duì)同學(xué)和小伙伴的真誠(chéng)情義，她對(duì)小貓小狗的同情和愛(ài)護(hù)……不僅記錄了她的童年?duì)顟B(tài)和成長(zhǎng)足跡，與同齡小伙伴進(jìn)行了一次交流與回味，也向更多的家長(zhǎng)們打開(kāi)了一扇孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈之門(mén)。從她的字里行間，讀者看到了一個(gè)女孩美麗的心靈世界，看到她美麗善良的內(nèi)心深處，生活是美好的，世界是美好的。

與一些功利的父母不同，楊然父母稱(chēng)讓孩子堅(jiān)持“記錄”并不是要她將來(lái)成為一個(gè)作家、詩(shī)人或者什么明星，“而是希望她通過(guò)寫(xiě)作，去認(rèn)真觀(guān)察認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，去認(rèn)真思考做人的真諦”。寫(xiě)作勵(lì)志也礪心，他們的做法值得肯定。

引導(dǎo)兒童學(xué)綱琴芻議

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)與西方的文化交流越來(lái)越頻繁，再加上近年來(lái)市場(chǎng)化了的大眾傳媒不遺余力地向社會(huì)不同人群所作的音樂(lè)“掃盲”，使得人們對(duì)西方音樂(lè)的欣賞能力有了一定程度的提高，井產(chǎn)生了讓自己孩子學(xué)習(xí)西方音樂(lè)及樂(lè)器的興趣。同時(shí)，由于我國(guó)的年輕音樂(lè)選手們近年來(lái)在國(guó)際大賽上頻頻摘桂，反過(guò)來(lái)更刺激人們讓孩子學(xué)習(xí)西方音樂(lè)及樂(lè)器的積極性。富裕起來(lái)的人們不惜金錢(qián)對(duì)孩子進(jìn)行鋼琴音樂(lè)教育投資，鋼琴這種高雅昂貴的西方樂(lè)器，也不再是舊時(shí)的王謝堂前燕，而是飛入了尋常百姓家。

然而，在轟轟烈烈的買(mǎi)鋼琴、學(xué)鋼琴“運(yùn)動(dòng)”中，也出現(xiàn)了一些人們不愿意看到的現(xiàn)象。不少兒童半途而廢，結(jié)果，使家中的鋼琴僅僅成了一件高檔時(shí)尚的擺設(shè)；一些很有資質(zhì)的兒童在有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)下，卻學(xué)無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，老師、家長(zhǎng)、兒童都很困惑；還有一些兒童，今天學(xué)鋼琴，過(guò)一段學(xué)畫(huà)畫(huà)，再過(guò)一段學(xué)舞蹈，興趣不斷地轉(zhuǎn)變，到頭來(lái)孩子一無(wú)所成，家長(zhǎng)卻浪費(fèi)不少投資，等等。

針對(duì)上述現(xiàn)象，本文談?wù)勔恍┓椒ü┘议L(zhǎng)、同仁們參考，以期對(duì)兒童鋼琴教學(xué)效果的改善有所裨益。

一、與孩子一路同行──家長(zhǎng)的正面參與至關(guān)重要

實(shí)踐證明，許多音樂(lè)家的成功與其父母的積極參與是密不可分的。家長(zhǎng)的影響和鼓勵(lì)可以讓孩子對(duì)嚴(yán)肅的音樂(lè)迸發(fā)興趣，將孩子帶入音樂(lè)世界會(huì)使孩子的生活更豐富、更幸福。

l．家長(zhǎng)既是陪練又是教練。參與到老師給孩子的授課當(dāng)中是必要的。孩子越早學(xué)琴，家長(zhǎng)就得越多地介入，以便幫助孩子理解、掌握老師的授課內(nèi)容和完成孩子的練琴作業(yè)。有的家長(zhǎng)因各種原因找親朋好友代替自己接送孩子學(xué)琴，這是錯(cuò)誤的。有一條眾所周知的鐵律：你付出多少，就得到回報(bào)多少。想省心不費(fèi)力，就干脆別讓孩子學(xué)鋼琴。在兒童階段，自覺(jué)性是靠不住的。同時(shí)，兒童的理解能力和記憶能力都是有限的，家長(zhǎng)的筆記會(huì)為下課后孩子的練習(xí)提供莫大的幫助。再則，家長(zhǎng)的參與也便于和老師全面及時(shí)地交流，有效地控制孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2．杜絕消極批評(píng)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制。為了消除孩子練琴的思想負(fù)擔(dān)，要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)。不但要鼓勵(lì)成績(jī)，還要對(duì)孩子所付出的努力鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們一定要記住，孩子學(xué)琴的最終成功，取決于努力的程度和持之以恒，而不是眼前的成績(jī)，鼓勵(lì)是讓孩子努力學(xué)習(xí)的最佳方法。即使是天才也要通過(guò)后天的努力才能成才，更何況我們的孩子絕大部分并不是天才呢？當(dāng)孩子彈琴聽(tīng)起來(lái)好像是在“打鐵”時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出興趣。如果我們急功近利，急于求成，用挖苦甚至刻薄的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的學(xué)琴，孩子會(huì)變得膽怯，沒(méi)有自信，而逐漸失去學(xué)琴的興趣。如果孩子的表現(xiàn)不如人意時(shí)

，那么，此時(shí)是我們提供幫助、支持和鼓勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)。懲罰肯定不是聰明的解決辦法。可以和孩子達(dá)成協(xié)議，如果孩子完成了規(guī)定的練習(xí)，家長(zhǎng)可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子小的禮品，如服裝、VCD碟等，也可以獎(jiǎng)勵(lì)郊游的機(jī)會(huì)，還可以獎(jiǎng)勵(lì)音樂(lè)會(huì)、演奏會(huì)等等，但協(xié)議的執(zhí)行一定應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅的，堅(jiān)持原則的，協(xié)議的各方都必須是信守承諾的。

3．選擇老師。選擇老師第一應(yīng)當(dāng)考慮的是老師的資歷與經(jīng)驗(yàn)，這位老師曾培養(yǎng)學(xué)生情況如何？考級(jí)的情況如何？是否授課準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真？社會(huì)活動(dòng)是否太多？現(xiàn)在所教學(xué)生數(shù)量是否太多而沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力對(duì)待每一節(jié)課？

當(dāng)確認(rèn)老師是否合格之后，就要考慮這位老師是否適合教自己的孩子，因?yàn)椴⒉皇敲恳晃缓细竦睦蠋煻己线m教自己的孩子，要考慮自己的性格與老師的性格是否相容，還需考慮老師的教學(xué)方法。當(dāng)孩子與老師第一次見(jiàn)面時(shí)，仔細(xì)觀(guān)察老師對(duì)你孩子的耐心程度，以及激發(fā)孩子興趣的能力。如果老師不適合你的孩子

陪伴孩子一起走過(guò)快樂(lè)的童年

某日，我在飯桌上隨口說(shuō)了一句今天的青菜有點(diǎn)老，沒(méi)以前的好吃，正在認(rèn)真吃飯的閨女煞有介事的抬起頭和我說(shuō)：媽媽?zhuān)弦稽c(diǎn)是什么？不好吃嗎？我感覺(jué)好吃，不能覺(jué)得不好吃就不吃，要多吃蔬菜才能長(zhǎng)得更高，才能有營(yíng)養(yǎng)，才能不生病，才會(huì)長(zhǎng)牙齒（閨女正在換牙中，昨天下面的門(mén)牙又掉了一顆）、、、、、

某日，我和閨女溝通穿衣的問(wèn)題。媽媽?zhuān)也幌氪┻@件衣服，我只想穿這裙子，可是只有好薄的裙子，沒(méi)有冬天的裙子嗎？看來(lái)得去買(mǎi)了，要不我里面穿厚點(diǎn)，把裙子套上就行，可是不漂亮了了、、、、、、

陪伴孩子，有時(shí)候很煩，很抓狂，但更多的是幸福。閨女現(xiàn)在遇到自己不想做或不想理的事，給我講一堆的道理，我在想這是不是我平時(shí)太嘮叨的原因，現(xiàn)在我也聽(tīng)“皮”了，其實(shí)換位思考一下，她也曾經(jīng)肯定也是聽(tīng)“皮”過(guò)，好吧，以后在嘮叨之前還是忍著吧，盡量少說(shuō)幾句，用行動(dòng)引導(dǎo)吧。

其實(shí)我想除了別嘮叨，和孩子多一些親子活動(dòng)也會(huì)消除嘮叨過(guò)后帶來(lái)的負(fù)面影響，特別是周末的時(shí)間不要放過(guò)，現(xiàn)在每個(gè)周末我都盡量和閨女走到戶(hù)外去，公園也好，商場(chǎng)也好，還有遠(yuǎn)足、登山都是不錯(cuò)的，陪著孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)，給她一個(gè)快樂(lè)的童年！

日常生活中給孩子多一些嘗試，也是種不錯(cuò)的選擇！

最近，雖然各種忙、各種混亂進(jìn)行中，但這個(gè)周末帶閨女學(xué)完鋼琴后還準(zhǔn)備接著帶她去玩