傳統(tǒng)尿布與尿不濕的比較與使用方法

自寶寶呱呱墜地，寶爸寶媽就要面臨各式各樣的問題，包括飲食，保暖，衛(wèi)生用品等等，據(jù)了解八成的寶爸寶媽都在考慮一個問題，究竟是傳統(tǒng)的尿布好，還是用尿不濕好，這兩種東西都是為了讓寶寶更加舒適，但是寶寶的爺爺奶奶們大部分都認為是用尿布好于用尿不濕，也許是他們的經(jīng)驗之談，也許是用傳統(tǒng)尿布更加省錢，但是究竟用哪一種物品來幫助寶寶解決此類問題更好呢?今天小編就與大家一同討論一下。

傳統(tǒng)尿布：

傳統(tǒng)尿布我們都稱之為“尿戒子”，一般選用純棉質(zhì)地的布料，透氣性好，柔軟，吸水性好，可反復(fù)沖洗，多次利用。好處是督促家長勤換尿布，并且能在這一階段剩下不少錢。壞處是家長必須要勤快，因為尿戒子只能承受寶寶方便一次，寶寶方便完后必須馬上更換。

尿不濕：

尿不濕是現(xiàn)代社會發(fā)展后出現(xiàn)的一類寶寶專用衛(wèi)生用品，專門解決寶寶們的方便問題，吸水性好，寶寶行動方便，柔軟，透氣性一般，一次性用品。好處是這類產(chǎn)品使用起來非常方便，寶寶方便后也非常好處理，寶寶可以帶著尿不濕到處移動，缺點是，寶寶的皮膚可能會因為用尿不濕導(dǎo)致出現(xiàn)問題，比如紅點，脫皮(因皮膚敏感度而定)，并且尿不濕的價格還是比較高的。

綜上述分析，我們會發(fā)現(xiàn)“尿戒子”與尿不濕都有優(yōu)缺點，并且?guī)缀跏窍嗷パa足的。也就是說“尿戒子”彌補了尿不濕的缺點，尿不濕也彌補了“尿戒子”的缺點。但是問題又產(chǎn)生了，尿不濕與“尿戒子”不可能同一時間使用，所以我們要“因地制宜”!最高的提升這兩種物品的使用，節(jié)省最大的金錢。小V我有如下幾點建議，希望能幫助到寶爸寶媽們。

一、夏用尿布，冬用尿不濕yJS21.COM

夏天的時候，寶寶大量的飲水，會造成寶寶解決的次數(shù)增加，所以用尿不濕就比較不值得，剛換上沒多久就要更換新的，并且夏天天氣溫度較高，常帶尿不濕會造成寶寶的皮膚出現(xiàn)問題，比如痱子，紅點。綜上所述——夏天盡量要使用“尿戒子”。

二、白用尿布，夜用尿不濕

夜間寶寶的睡眠比較穩(wěn)定，但是只要稍有不舒適就會驚醒，那么寶寶方便之后感到不舒適也肯定會用哭聲呼喚寶爸寶媽們。所以夜晚要用尿不濕，減少寶寶哭醒次數(shù)，增加睡眠質(zhì)量是非常重要的，不僅如此，為了白天更好的照顧寶寶，寶爸寶媽們的睡眠也是重要的。晚上睡得好，白天就要勤勞一點，減少寶寶皮膚的壓力，最好選用“尿戒子”。

三、居家用尿布，外出用尿不濕

帶著寶寶外出是讓寶寶認識世界，建立世界觀，人生觀的重要途徑，所以一定要帶寶寶外出逛逛。外出時一定要以方便為主，所以外出的時候給寶寶帶上尿不濕吧。這樣寶寶能干爽的時間更長，如果寶寶能走動，帶著尿不濕還是比較方便的?；氐郊?，就換上“尿戒子”因為寶寶的屁屁已經(jīng)捂了很長時間，需要透氣拉!

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給孩子把尿好不好?

我家里有兩個孩子,而且兩個孩子的養(yǎng)法完全不一樣,**小的時候是不把尿的,家里也沒有人可以幫忙,也為了家里不那么亂糟糟的。而xx卻是完全相反。

生xx的時候是在xx的外婆家,xx的外婆是個非常傳統(tǒng)的人,她一直都認為把尿?qū)⒆雍靡恍?而且還省錢,特別是xx現(xiàn)在是夏天,如果不把尿還很容易引起痱子和紅屁股,所以自從xx生下來的第一天,就開始給xx把尿了。

對于把尿的有點和缺點我自己也總結(jié)了一下:先來說說缺點吧,因為孩子尿尿的時間是不固定的,有時候尿了不到5分鐘就又要尿第二次,有時候卻又間隔時間很長,所以經(jīng)常會尿到身上,而屋子里也經(jīng)常亂糟糟的,要經(jīng)常去打理,所以要經(jīng)常留意,花費的時間和精力比較多。而把尿的優(yōu)點就是可以培養(yǎng)孩子的自主意思,對皮膚也好,特別是在這個炎熱的夏天,而且也省錢。不過如果要把尿的話,一定不能強制性的把尿,有的小孩不愿意的時候,父母不停的在那里把,不到不目的不罷休的做法也是不可取的,這樣會讓孩子產(chǎn)生抗拒。

把尿?qū)τ诮】祦碚f究竟會怎么樣我也不懂,所以我不發(fā)表評論。其實父母可以根據(jù)自己每天的觀察和條件來決定給孩子把尿還是不把。我家xx現(xiàn)在是習(xí)慣了,每次她要想要尿尿的時候都會叫出來,雖然是一個“啊”字,但是音量會比平時提高很多,這樣的話我會在第一時間就去給她把尿,除非沒有聽見,而xx也會等一會,如果太長時間沒有回應(yīng)她才會尿褲子。

成長故事連載：尿濕記、翻跟頭、八哥學(xué)說話！

尿濕記

一歲兩個月大的小雨寶寶有時候很省事，問她“尿尿嗎”，她點點頭，便可以尿在尿盆里，盡管有時點頭也不一定有尿，但這種情況是令人放心的，因為寧可錯尿一千，不可漏尿一次嗎！

但有時，可就摸不準了。今天晚上，就來了一次全盤皆輸。從外面玩兒回來，我問雨雨“有尿嗎”，搖頭，不一會兒，尿褲褲了，于是，洗小屁屁和腿腿，換備用褲褲，秋褲，襪襪，怕沒尿完，再把把，沒有。估摸著下次尿還早呢，沒成想，時隔不久，又尿褲褲了，只好再換，再洗！怕沒尿完，又把把，沒有，結(jié)果，一會兒，又尿了，從此，便找不著“方向”了，連穿小了的褲褲都又反聘回來派上用場了，直到一條外褲都沒有了，最后，只好開空調(diào)升高室溫，讓雨雨光穿一條小了的薄寶寶褲在屋里玩兒了，如果再尿褲褲，我的雨呀，就只好光著腿滿屋跑了！

連正在做飯的雨爸爸都看不過去了，跑過來問我：咱家還有尿不濕嗎，老換，老洗，太累了。我無奈地搖了搖頭，看著晾衣桿上的一大排小褲褲，心想，別人還以為我們家是“超生游擊隊”呢！

翻跟頭（第一次自己翻跟頭）

今天，寶寶晚上非常高興，一使勁，居然自己翻了一個跟頭，翻完了還躺在那里大笑，看來，新的嘗試讓寶寶又快樂又有成就感，接著，便翻個不停了，最后，已由翻跟頭轉(zhuǎn)化為打滾了！

八哥學(xué)說話，經(jīng)常弄不清

寶寶已經(jīng)能夠明白許多大人說的話了，但她還不能區(qū)分同音不同意的字。

門上掛著一張我畫的畫，我指著畫上的山對寶寶說：瞧，山，好多好多的山！結(jié)果她小手一擺，做起了扇扇子的動作，她把“山”當成了“扇”。

我和寶寶一起堆積木，我拿著一個三角形的積木告訴她：這是三角形。寶寶卻把三角形的積木往嘴里比畫，還假裝在吃，我明白了，她把“角”當成了“餃”！

寶寶會說的話越來越多了，如今，她會說“火車”，“白云”，“再見”，“芭蕉”，稱呼也叫得爐火純青了，如：姐姐，哥哥，阿姨等，象個小八哥，經(jīng)常學(xué)大人說話，特好玩。

這幾天，正教她連說四個字，已經(jīng)會了，如：媽媽抱抱。還讓她學(xué)一句歌：媽媽媽媽快坐下，但她只會唱媽媽媽媽，后邊還沒學(xué)會，但前邊四字的調(diào)卻很準，真是個讓家長充滿了成就感的寶寶??！

育兒心得：不要與孩子計較

準備吃早飯，孩子對我說：“爸爸，我的故事書被撕爛了，你一會能給我買一本吧？”我：“你應(yīng)該清楚，早上時間太緊，要送你們四個上學(xué)，來不及去書店?！焙⒆舆呁堇镒哌吷鷼獾卣f：“那我永遠都不要了?！?/p>

我也有些生氣，但是我知道，這個時候說教、指責是沒有任何作用的，那樣只會加深矛盾。于是我繼續(xù)吃我的飯，很快她自己出來了，坐下安靜的吃飯，我也不說話，就當什么事沒發(fā)生一樣。媽媽開車送她們上學(xué)的時候，她有東西忘記拿，下車進屋，微笑著和我說：“爸爸，我東西忘拿了?！蔽尹c點頭。她重新坐上車后微笑著和我說：“爸爸，再見?！?/p>

當孩子的意愿未被實現(xiàn)，說出一些過激的話時，我們作為家長不要揪住不放，本來孩子只是想發(fā)泄一下不滿的情緒，由于我們的說教、指責甚至詛咒，問題不但沒有解決，而且會加深、激化矛盾。給孩子一點時間，他們會思考，會整理自己的思緒和感受，在平靜之后也會做出正確的決定和行為。

其實我們成年人在生活中，偶爾也會出現(xiàn)這樣的情況，在生氣的時候，或者其它一些情況下，說出違背自己意愿的話，我們也只是單純想發(fā)泄一下不滿的情緒，而并非要那么做。等我們靜下來，去思考這件事的時候，會理智地處理。

孩子大了，有一定的思考、判斷能力，不要急著去‘惡語相向’。給孩子點時間，他們會給你一個滿意的答案。

2-7歲與7-11歲思維能力比較

概念 前運算思維（2-7歲） 具體運算思維（7-11歲） 自我中心 兒童認為他人與自己具有同樣的觀點 兒童有時也會表現(xiàn)出自我中心，但此時他們能意識到他人與自己可能具有不同的觀點。 泛靈論 兒童傾向于認為不熟悉的物體具有生命特性。 兒童更多地意識到生命的生物學(xué)基礎(chǔ)，并不再對無生命體賦予生命特征。 因果論 對因果關(guān)系的認知具有局限性。兒童有時也會表現(xiàn)出一些推理能力，認為兩個相關(guān)的事件必然是其中一個對另一個有影響。 兒童對因果原理有了較好的理解（青春期以后，對這種因果關(guān)系的認知仍會持續(xù)發(fā)展）。 與感知相關(guān)的思維/中心性 兒童以知覺到的現(xiàn)象為基礎(chǔ)進行判斷，并在解決問題時只考慮問題的單一方面。 兒童能忽略錯誤表象并在解決問題時考慮問題情境的多個方面（去中心化）。 不可逆性/可逆性 兒童不能在心理上反向思考他們的行為，不能回想起事物變化前的樣子。 兒童能反向思考他們見到的變化并進行前后比較，思考這種變化是如何發(fā)生的。 在皮亞杰邏輯推理測驗中的表現(xiàn) 兒童的自我中心主義和與感知相關(guān)的中心化推理意味著他們不能完成守恒任務(wù)，也很難把事物歸入不同等級的類和子類中，并缺乏按照高度、長度這種量化維度思考問題的能力。 能正確按不同維度分類，并按量化維度思考問題。結(jié)論的獲得以邏輯而非表面現(xiàn)象為依據(jù)。

*注：在著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，兒童認知發(fā)展被分為4個階段：感知運動階段（0-2歲），前運算階段（2-7歲），具體運算階段（7-11歲），形式運算階段（11、12歲以后）。

教孩子使用時間的方法

教孩子使用時間的方法

掌握時間，就是掌握生命！

故事一：

“快去睡覺了！已經(jīng)深夜兩點，還在摘什么？”

“我在做一份報告，明天最后一天

“不是上禮拜就開始做了嗎？怎么還沒弄完１

“我要做得特別好！因為前一次得了A＋＋，老帥特別夸獎，所以這次要更好

看孩子這么求好心切，媽媽只好不說話了。

（第二天早上）

“怎么還不起床？要遲到了

“找不舒服

摸摸頭，好好地：“是沒睡夠吧！不是生病

“我不敢上學(xué)

“為什么？”

“因為今天要考英文，我還沒準備！考壞就麻煩了！不如在家讀書，明天再去補考

結(jié)果：沒上學(xué)。結(jié)果：報告沒準時繳。結(jié)果：補考之后被扣分。

故事二：

春假這一個禮拜，你打算做什么？”

“跟同學(xué)看電影Back-to-the-future（同到未來）、去打幾場球、給暑假國際營認識的朋友寫幾封信、溫習(xí)兩個禮拜之后可能考的東西，當然，還有家庭作業(yè)?！?/p>

母親想想。嗯……，不錯！有娛樂、有運動、有郊游、有功課、又有準備，是很好的假期計劃！

（春假過后的一個星期天）

“媽！開車送我去圖書館１

“有急事嗎？”

“有！去借書，明天要繳讀書報告——基度山恩仇記１

結(jié)果，沒借到書，因為同學(xué)們都去借這本書。

結(jié)果：去買一本，但是報告沒寫出來，因為書太厚，看不完！

結(jié)果：多拖了兩天才寫成，而下面碰到考試，全砸了！因為假期里念的，已經(jīng)忘了一大半！

故事三：

已經(jīng)深夜一點鐘。

“你在干什么？戴著耳機發(fā)楞？”媽媽問。

“我在等著聽新聞快報！看看明天會不會下雪，下雪之后會不會停課１

（二十分鐘之后）

“你在浴室做什么？”

“我在摘隱形眼鏡、還有刷牙、洗臉１

（十五分鐘之后）

“你在做什么？已經(jīng)一點半了１

“我在放洗澡水！我在等水滿１

（三十分鐘之后）

“你為什么還不關(guān)燈睡覺？已經(jīng)兩點多了１

“我在收拾書包?！?/p>

結(jié)果：兩點半鐘才熄燈。

“他上禮拜出去旅行，怎么一大早不用人叫就起床了？還有在暑假國際營里，他不是起是比別人都早嗎？”老子吼著：“為什么現(xiàn)在要賴床？”

結(jié)果：老子捶了兒子一拳，兒子態(tài)度惡劣地頂撞兩句，父子兩天沒講話，而且當天早上兒子又遲到了！

安排時間的比重并善用時間

以上三個情況，是每個家庭都可能經(jīng)驗的，也暴露了許多孩子的問題。

由故事一，我們發(fā)現(xiàn)孩子常犯一個毛病，就是不知道怎么分配時間。他們可能明天要考三科，卻把大部分時間花在準備第一科上，等第一科讀完，卻已經(jīng)晚到?jīng)]時間和精力念下兩科。

或是勉強念完，第二天卻沒精神上學(xué)。

他們也可能花不成比例的多時間，去搞一樣?xùn)|西。問題是這一科的老師不會因為他這一次杰出的表現(xiàn)，就免除以后的功課。別的同學(xué)表現(xiàn)雖遠不及他，但只要達到應(yīng)有的水準，也能得到高分。他反倒因為誤了其它的功課，而在最后遭到挫敗。

故事二，看來似乎與故事一相同，實際問題出在：孩子不懂得分辨“大時間、小時間、完整時間與零碎時間。”

他們可能用大而完整的假期，做一些每件只需一、兩小時就能完成的事。卻在小而零碎的空間，想要去做需時數(shù)日才能做成的“大題目”。這就好比，有了大筆錢卻只知道買許多小電器、小擺設(shè)，度假游樂的人，到頭來沒有自己的房子住！

故事三所表現(xiàn)的，是不知道在同一時間做許多事。這種人往往只能單線地使用時間，他不懂得在等車時看雜志、在坐車時背英文單字，甚至在長途的車程中打個噸。如同故事中，那孩子明明可以一邊摘眼鏡、一面聽收音機、等洗澡水；或一邊聽收音機、等洗澡水、一邊收書包。結(jié)果他卻要一件件分開來做，浪費了兩、三倍的時間。

給寶寶把尿的利弊

一、給寶寶把尿的好處

雖然對把尿這件事還沒有多少科學(xué)研究，但支持給寶寶把尿的人認為：

1、把尿能提升親子聯(lián)系。因為你為了給寶寶把尿，要頻繁觀察寶寶要排便的跡象，這會讓你更加了解他的需求，從而讓你和寶寶之間的親子聯(lián)系更加緊密。而且，有的媽媽為了晚上給寶寶把尿，會讓寶寶跟自己睡在同一張大床上。

2、把尿會讓寶寶更舒服。寶寶尿濕或便污尿布后，往往會哭鬧，就是用紙尿褲有時也會這樣。而且，不戴尿布，寶寶就很少會長尿布疹。

3、培養(yǎng)寶寶的自我獨立意識。隨著寶寶大動作技能的提高，當他會爬或會走了之后，你更容易鼓勵他自己到尿盆那兒去，或是“用大寶寶的馬桶”，而不是每天為換尿布的事跟他斗爭好幾次。

4、減少資源浪費。全球范圍內(nèi)，垃圾填埋場每年要堆積2200萬噸的廢棄紙尿褲。減少傳統(tǒng)布尿布的使用，同樣對環(huán)境有益，因為清洗棉布尿布也需要能源。減少尿布的使用不僅可以保護地球，同時還能為你節(jié)約開支。

5、把尿是自然的方式。在中國，給寶寶把尿的歷史由來已久。寶寶不戴尿布，媽媽們也可以抱著他們?nèi)プ龈鞣N事。寶寶光著的小屁屁一般不會弄臟媽媽的衣服，因為媽媽們知道怎樣預(yù)判寶寶有排便的需求。當你發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)出了想要排泄的信號時，你可以讓寶寶面朝外，給他把尿。而且你也不用整天都盯著寶寶，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，你自然會知道寶寶什么時候要排便了，就跟你知道他餓了或困了一樣自然。

二、給寶寶把尿的壞處

有不少專家反對過早給寶寶把尿，這對新爸爸媽媽來說也不是件很容易的事：

1、把尿耗費時間和精力。支持把尿的人也認為：你不必一天24小時都給寶寶把尿，可以在白天不外出的時候給他把尿，其他時間給他用尿布。但是，這可能會讓寶寶感到混亂。事實上，你越是始終一致地堅持給寶寶把尿，你成功的幾率就越高。如果你已經(jīng)重新上班了，家里請了保姆，你得說服保姆能夠堅持給寶寶把尿。所以無論如何，你都得為此付出大量時間和精力。

2、寶寶可能還沒準備好。兒童發(fā)育專家說，寶寶在12個月大之前，無法控制自己的膀胱和排便機制，而且在18個月大之前，也才只有一點點的自控能力。雖然每個寶寶都是不同的，但是，在滿18個月大之前，大多數(shù)寶寶都無法自己有意識地上廁所，甚至連告訴你他們有排便的需求都不能。

3、寶寶可能會抗拒。給寶寶把尿的過程不會一帆風順。有的寶寶這幾周配合把尿，過兩周卻頻頻尿褲子；有的寶寶排便之前不給你信號；也有的寶寶反抗把尿，甚至幾天不排便。

把尿其實是一種條件反射，有點像巴甫洛夫?qū)嶒炛械墓?，聽到鈴聲就分泌唾液。如果你的寶寶不適應(yīng)這種訓(xùn)練，那你不妨再等等，讓他自己來決定什么時候準備好了。不要讓寶寶對把尿有負面的聯(lián)想。千萬不要強迫把尿，或是在寶寶失誤時，訓(xùn)斥或責罰他。

4、寶寶可能會失誤。如果你給寶寶把尿，不戴尿布，那他可能會經(jīng)常尿褲子。有時，寶寶可能不會給你要排便的信號，你也可能來不及給他接尿。雖然支持給寶寶把尿的人堅持說，這種方式總體來說要比用尿布更干凈，不過你可得隨時準備好清潔用品和寶寶的換洗衣物。

雜談感悟：孩子入小學(xué)與比較心理

最近，和大家一樣，為孩子上學(xué)而有些煩惱。昨天因出差，錯過了幼兒園老師打來通知報名附近一所小學(xué)的電話，晚上，和老公說起此事，不免互相埋怨。之后，我想上網(wǎng)看看有什么新的信息，剛打開電腦，我兒子沖過來，沖著我喊道，“媽媽，你們不用看了，不用煩了，就送我去中國最差的小學(xué)吧！或者就送我去亦莊的小學(xué)吧（他們幼兒園組織參觀過，我只是對他說我們不去這么遠的學(xué)校，但并未說學(xué)校不好），我可以早上4點起床”

聽了他的話，我很震撼，我想，小小的人兒，旁聽大人的對話，就可以知道話里的含義和玄機，就知道哪些學(xué)校是所謂的好學(xué)校，哪些學(xué)校是所謂的不好的學(xué)校。很有可能，最后我們只是送他去離家近的一所的普通小學(xué)，而鄰居的小伙伴可能去的是府學(xué)，史家，光明…..，他會不會因此而自卑呢？我不希望看到這么小的孩子就失去了原有的天真，用大人的一些標準來衡量他的世界而失去自信。我對他說，各個小學(xué)都差不多，我們只是希望為你找一所離家近的適合你的學(xué)校，無論去哪所學(xué)校，你都會很棒的。但愿他可以真的理解。

我在想，從幾何時，我們開始不停的與別人比較，總是想不要讓我的孩子輸在起跑線上，被這一句話所困擾，從幼兒園開始就較勁，要挑選最好的幼兒園，之后要上最好的小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，好像永遠我們要生活在與別人的比較之中，忘記了原來的希望。我覺得自己只是一個普通人，我的孩子也只是一個普普通通的孩子，也許他在某些方面有點小聰明，但絕不是天才，他還有一些性格上的弱點。我不指望他將來會成為人上人，只希望他可以做一個能夠自食其力的健康快樂的普通人。

我兒子最近常說，我不高興，我不快樂。我和他聊天，我問，你為什么不快樂?他說我不能把什么都作的最好，體能測試中我不是所有項目都第一，只得了一個第一，而且別人沒給我鼓掌。我問，別的小朋友得第一時有人鼓掌嗎？他說。好像也沒有。我又問，你為什么要得第一？你們班30個小朋友，只有5個測試項目，很多孩子都得到不第一啊。他說，不得第一，我將來就不能拿到金牌，銀牌，銅牌。類似的談話中，我得知，他總是希望自己什么都做得很完美，我在反思，這一方面可能來自于他的天性，另一方面，輿論的報道也會對孩子有所影響，那些奧運冠軍，那些個第一，確實會很風光。最后，可能每當他有進步時或比別的孩子做得好時，就夸獎他，鼓勵他，帶來了負面作用，孩子會為了不斷地得到贊賞，夸獎，得到第一，而給自己施加壓力，當覺得自己達不到理想的目標時，就會很消極。這不是我的本意，我也不希望他對第一有著很功利的想法，于是我告訴他，每個孩子都有自己的優(yōu)點和弱點，你不需要在每個方面都拿第一，你也不需要和別人去比較，只要和自己比，有進步就好了。無論你得第一還是倒數(shù)第一，你在我和爸爸心中都是最棒的。套用李開復(fù)的一句話吧，做最好的自己。

啰嗦了一大堆，言歸正傳，我想說的是，為什么孩子入小學(xué)，把我們弄得如此緊張，如此恐慌?？只攀俏覀冏约涸斐傻?，不停的與別人比較，不停的改變自己的初衷，總是想為什么別的孩子能去好的小學(xué)，我的孩子不能去，孩子哪也不比別人差啊。于是有了今天這樣的局面，一些好小學(xué)，XX小學(xué)報了2000，XX報了1800，XX報了1000，而每個學(xué)校招的名額又少得可憐?？粗@么嚇人的數(shù)字，我們豈不是暈了，孩子大概沒有學(xué)?？缮狭??？墒俏覀兯闼?，由于我們都擔心孩子去不了好學(xué)校，都是廣種薄收，如果平均一個孩子報了5所學(xué)校，那么目前的這些報名數(shù)就有很多是虛的，不要被數(shù)字嚇倒。另外，就是去了一個一般的學(xué)校又如何呢？環(huán)境固然會對孩子有一定影響，不過對他影響最大的恐怕還是家庭的影響。

我已經(jīng)想通了，也釋然了，希望大家也能解開自己的心結(jié)，無論最后去了那所小學(xué)，調(diào)整好心態(tài)，讓孩子健康的成長，度過愉快的小學(xué)生活！