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父母必讀的九個(gè)經(jīng)典家教故事

發(fā)布時(shí)間:2021-04-03 經(jīng)典幼兒故事 幼兒故事經(jīng)典 幼兒家教故事

永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校,校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花,每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看,但都沒(méi)有人去采摘。

一天清晨,一個(gè)4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí),迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花,便彎下腰親切地問(wèn):

“孩子,你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”

“送給奶奶的。奶奶生了重病,我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰,奶奶不信,我這就摘下來(lái)送給她看,希望她早點(diǎn)好起來(lái),等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)。”

聽(tīng)完孩子的回答,校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。

他牽著小女孩的手,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,說(shuō)道:

“這一朵是獎(jiǎng)給你的,你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的,感謝她培養(yǎng)了你這樣的一個(gè)好孩子?!?/p>

這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

無(wú)聲的教育:老禪師的育人技巧

相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,看見(jiàn)院墻邊有一張椅子,他立即明白,有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張,靜靜地走到墻邊,移開(kāi)椅子,就地蹲下。

不到半個(gè)時(shí)辰,果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃,一位小和尚翻墻而入,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí),才發(fā)覺(jué)剛才自己踏的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結(jié)舌,只得站在原地,等待師傅的責(zé)備和處罰。

出乎小和尚意料的是,師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他,只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō):

“夜深天涼,快去多穿一件衣服吧。”

人格的力量:張伯苓先生以身作則戒煙

我國(guó)著名教育家張伯苓,1919年之后相繼創(chuàng)辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。

一次,他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了,便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生說(shuō):“煙對(duì)身體有害,要戒掉它?!睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣,俏皮地說(shuō):“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難,歉意地笑了笑,立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái),當(dāng)眾銷(xiāo)毀,還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿,誠(chéng)懇地說(shuō):“從此以后,我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然,打那以后,他再也不吸煙了。

一句話改變學(xué)生命運(yùn):皮爾·保羅校長(zhǎng)“妙手回春”

“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道,將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)?!本瓦@么一句普通的話,卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口,話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰??羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,這里環(huán)境骯臟、充滿暴力,是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此,他從小就受到了不良影響,讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

一天,當(dāng)他又從窗臺(tái)上跳下,伸著小手走向講臺(tái)時(shí),校長(zhǎng)皮爾??保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是,校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他,反而誠(chéng)懇地說(shuō)了那句話,并給予他語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚,因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次,說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。他記住了校長(zhǎng)的話,并堅(jiān)信這是真實(shí)的。

從那天起,“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土,羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng),羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。

在此后的40多年間,羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年,他終于成為了紐約州的州長(zhǎng)。

寬容的力量:陶行知的四塊糖果

陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。

陶行知掏出一顆糖給那位同學(xué),說(shuō):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?!苯又痔统鲆活w糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,這說(shuō)明你尊重我?!?/p>

男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖,陶先生又說(shuō)道:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,這說(shuō)明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?!?/p>

這時(shí),男孩感動(dòng)得哭了,說(shuō):“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖:“你已認(rèn)錯(cuò)了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了?!?/p>

贊美是暗室中的一只蠟燭

據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。

小城里的百姓驚慌起來(lái),積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著,旁邊站著她的小女兒。

“這該死的臺(tái)風(fēng)……”,母親一邊收拾東西,一邊詛咒。

“我喜歡臺(tái)風(fēng)”,旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。

母親感到很詫異,因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng),毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通,給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失,可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。

“孩子,告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺(tái)風(fēng)?”母親小心翼翼地問(wèn)。

“上次臺(tái)風(fēng)來(lái)了,就停了電”,小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎么樣?”

“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭?!?/p>

“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”

“是的,那回(指上次臺(tái)風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去,你說(shuō)我像小天使?!?/p>

母親頓時(shí)無(wú)言,旋即放下手中的活計(jì),抱起小女孩,親吻著她的小臉蛋,湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話:“孩子,你永遠(yuǎn)是天使!”

開(kāi)花的佛桌:給浪子回頭的機(jī)會(huì)

曾經(jīng)有一個(gè)小和尚,極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授,希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到,他在一夜之間動(dòng)了凡心,偷偷下了山,五光十色的城市迷住了他的眼睛,從此花街柳巷,他只管放浪形骸。

20年后的一個(gè)深夜,窗外月色如洗,澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了,披衣而起,快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩,不愿再收他為弟子,說(shuō):“你罪孽深重,必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕,除非桌子上開(kāi)花。”浪子失望地離開(kāi)了。

第二天,方丈踏進(jìn)佛堂時(shí),看到佛桌上開(kāi)滿了花朵。方丈在瞬間大徹大悟,連忙下山尋找弟子,卻為時(shí)已晚,心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活,而佛桌上的那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。是夜,方丈圓寂,臨終遺言:“這世上,沒(méi)有什么歧途不可以回頭,沒(méi)有什么錯(cuò)誤不可以改正?!?/p>

一個(gè)真心向善的念頭,是最罕有的奇跡,好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的,不是錯(cuò)誤,是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

正人先正己

在美國(guó)的加利福尼亞,有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗,可是它卻有一個(gè)壞毛?。航?jīng)??人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng),好像喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮,急忙帶它去看獸醫(yī),生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。

檢查結(jié)果證明,鸚鵡完全健康,根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn),為什么鸚鵡會(huì)發(fā)出那么難聽(tīng)的咳嗽聲,醫(yī)生回答說(shuō):

“俗話說(shuō),鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲,一定是因?yàn)樗?jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音,你們家一定有人經(jīng)??人裕菃??”

這時(shí),女主人有些不好意思了。原來(lái),她自己有抽煙的習(xí)慣,所以經(jīng)??人?,鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。

惡語(yǔ)傷人六月寒

一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷,來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

守林人看它可憐,便決定收留它。晚上,守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口,并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用,這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。

臨睡時(shí),由于只有一張床,守林人便邀請(qǐng)熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí),它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。

“天哪!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道,你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”

熊沒(méi)有任何語(yǔ)言,當(dāng)然也無(wú)法入眠,勉強(qiáng)挨到天亮,向守林人致謝后便匆匆上路。

多年后一次偶然相遇時(shí),守林人問(wèn)熊:

“你那次傷得好重,現(xiàn)在恢復(fù)得怎么樣?”

熊回答道:“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記,心靈上的傷口卻永遠(yuǎn)難以痊愈!”

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父母必讀:家庭教育的八大理念


一、沒(méi)有父母的成長(zhǎng),就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。

都說(shuō)父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí),總喜歡說(shuō):“老師,這孩子全交給你啦,拜托啦!”其潛臺(tái)詞是“與我”無(wú)關(guān)啦。其實(shí),絕對(duì)不是如此就行的。撬動(dòng)地球的手,就是推動(dòng)搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng);壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事可以印證。張家港×校一位初二的孩子星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考,他父母邀了幾個(gè)朋友來(lái)家搓麻將,其響聲攪擾了孩子,孩子無(wú)奈說(shuō):“11點(diǎn)多了,還打,我明天怎么考試?”麻友們正在興頭上,對(duì)孩子的話不予理睬。孩子生氣了,就將電視打開(kāi),并把音量調(diào)大,弄得左鄰右舍上門(mén)抗議,他父母覺(jué)得丟了面子,將他打了一頓。孩子連夜出走……朋友們常問(wèn)我每周有多少時(shí)間與孩子在一起?我說(shuō)由于工作忙,我與孩子相互交流并不很多,但只要孩子看到,我一定是在看書(shū),寫(xiě)作,不需要講話。身教遠(yuǎn)大于言教嗎。父母有多少工夫在家讀書(shū),家中有多少書(shū),培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年,中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查:我國(guó)有45%的家庭無(wú)一本藏書(shū),無(wú)一個(gè)書(shū)柜;韓國(guó)有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭,哪有書(shū)香校園,書(shū)看社會(huì)?父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。

學(xué)習(xí)型的家庭中,父母與孩子是共同成長(zhǎng),甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式,如親子共讀,親子通信,講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣,是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí),其影響是無(wú)形而深刻的。

二、家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方

其一,我們的父母大多沒(méi)受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。無(wú)論是小時(shí)候,還是長(zhǎng)大戀愛(ài)成家,無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì),很少有人對(duì)我們說(shuō)怎么做父母。即使有人說(shuō)過(guò),也只是長(zhǎng)輩們。他們或許會(huì)說(shuō)“棒打出孝子”、“不打不成長(zhǎng)”……這些在生活中流傳的觀念對(duì)嗎?這需要我們?nèi)シ此肌?/p>

要做駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個(gè)月才能拿到執(zhí)照,而要做父母3個(gè)月能學(xué)會(huì)嗎?父母不同的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在孩子的身上留下不同的烙印,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的父母?jìng)冸y免會(huì)出錯(cuò)。

其二,父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心理易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系,特別是母子一體,自然產(chǎn)生期待,把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的,沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成,難免不切實(shí)際。一本《哈佛女孩﹒劉亦婷》賣(mài)了幾百萬(wàn)冊(cè),正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。父母的過(guò)度關(guān)心,過(guò)度照顧剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間?!稉P(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活,其實(shí),他們中的很多從小到大不要考慮任何事情,怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢?走向另一個(gè)極端的過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子,以“家長(zhǎng)”自居:“你是我生的,我讓你聽(tīng),你不聽(tīng),找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”--《聯(lián)合國(guó)兒童憲章》規(guī)定的根本精神,怎能使孩子健康成長(zhǎng)?

其三,很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育,父母更多的考慮也是學(xué)校教育,忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ),才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說(shuō):三歲看老。孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生,兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母,家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。父母?jìng)儜T有的家長(zhǎng)概念在英文中其實(shí)是個(gè)貶義詞,含有“家長(zhǎng)制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受,才能去做好。對(duì)教育職責(zé)的漠視,教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。

三、品德重于學(xué)問(wèn),狀態(tài)大于方法。

1、家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù),好成績(jī)就被看作好孩子。事實(shí)上,影響終生發(fā)展的因素中,分?jǐn)?shù)并不是最重要的,起著制約作用的是品德、品格,是做人的快樂(lè),是受人歡迎、尊重,而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響,將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。我們注意到不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí),只要考出好成績(jī),什么要求都答應(yīng),什么愿望都滿足,什么承諾都兌現(xiàn)。品德低下卻不被關(guān)注,有些孩子說(shuō)謊,拿家里東西或別人東西,自我中心,不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。

我的孩子小時(shí)候也拿過(guò)家中東西,但我們讓他知道犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)考試學(xué)習(xí)知識(shí)的失敗,讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù),而很重視品德,使他成為了一個(gè)謙和的人。行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。我的孩子小時(shí)候整天丟三落四,今天買(mǎi)的尺子明天丟,到三年級(jí)騎車(chē)上學(xué),鑰匙也常丟,常要我們送。怎么行!后來(lái)我們決定:鑰匙再丟得自己跑回來(lái)拿備用鑰匙。四年級(jí)還這樣,他自己把車(chē)扛回了家。那得花多少時(shí)間和精力呀!但換來(lái)的是鑰匙再也不丟了。所以,父母?jìng)儜?yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的,有如滴水穿石;同樣,生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程,只有成為生活的主人,才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào):“狀態(tài)大于方法,方法大于苦干?!爆F(xiàn)實(shí)情況恰好相反,是“苦干大于方法,方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上,人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法,有了狀態(tài)就想做事,就有可能成功。

前不久,復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺,他曾是某省的文科高考狀元,應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是出類(lèi)拔萃的,可又怎么樣呢?父母白養(yǎng)了他,還不如考上大學(xué)留在身邊的子女,對(duì)社會(huì)也沒(méi)有貢獻(xiàn)可言。一位學(xué)者說(shuō)過(guò),哲學(xué)家與普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個(gè)單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。有些人聰明,但他無(wú)所事事,怨天尤人,他就無(wú)所成。所以說(shuō),最重要的是狀態(tài),是精神方法。凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的,就要去做;凡無(wú)助的,就要少做或不做。

四、把童年還給孩子

大家經(jīng)常感慨:現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年、沒(méi)有快樂(lè)。只要進(jìn)了學(xué)校就沒(méi)有好日子。在入幼兒園前,父母?jìng)儜阎S多夢(mèng)想,讓孩子彈琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué)校,進(jìn)了考試圈,很多父母就退出先前的游戲。當(dāng)然學(xué)習(xí)也不是為了給孩子快樂(lè),而是寄托了許多幻想。逐漸地,現(xiàn)實(shí)讓他們夢(mèng)破,到了初中,那些美麗的幻想中的愛(ài)好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說(shuō):“起得最早的是我,睡得最晚的是我,最苦的是我,最累的是我,是我,是我,還是我?!笔堑?,每天早晨天沒(méi)亮就匆匆趕在路上的是孩子,每天夜晚熄燈最晚的還是孩子(可能還有搓麻將的)?,F(xiàn)在的孩子真比農(nóng)民還苦?。∷麄儧](méi)有享受到應(yīng)有的幸福!

幸福是一種體驗(yàn),享受著教育的幸福,這是教育的一種境界。追問(wèn)孩子幸福嗎?答案是不。可孔子《論語(yǔ)學(xué)記》首篇就說(shuō):學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎!學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢?為什么關(guān)在書(shū)房才叫學(xué)習(xí)呢?我們的父母,要重視孩子的心理快樂(lè)指數(shù)?。e讓范進(jìn)重現(xiàn)!

五、無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力

1、賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說(shuō)起吧。我們給女孩的玩具是布娃娃之類(lèi)的,給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜,希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn):現(xiàn)在就這么瘋,以后怎么辦呀?男孩打架的結(jié)果是被贊賞:調(diào)皮的孩子聰明。孩子長(zhǎng)大了,人們說(shuō):女孩到了中學(xué)就不行了,男孩子到了中學(xué)就好了。要知道謊言重復(fù)千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”,男孩子受到的暗示是“行”,這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài),于是就如筆者在《享受幸福》中寫(xiě)的:“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行?!碧热裟阋⒆有校蔷鸵鋹?ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),欣賞他們的成長(zhǎng),欣賞他們的言行;倘若你要孩子不行,那就抱怨,指責(zé)他們吧。

2、孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?,F(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明,人的潛能是具大的。殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎?聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高材生,正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。讓我們無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力吧!

六、讓孩子有一樣屬于自己的東西

父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí),切不可忽視非智力的培養(yǎng),應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。

人最幸福的事是讓他喜歡一件事情,哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物,使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。每個(gè)孩子,在家庭中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛(ài)好。什么最好?特色?,F(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好,其它人都是失敗者。其實(shí),孩子學(xué)的太難了,有的是一輩子都用不上的知識(shí),有什么價(jià)值?教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西,那他即使考不上大學(xué),考不上名牌,也會(huì)有健康人生,幸福人生。不同的孩子有不同的價(jià)值。復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)值?很多優(yōu)秀人才,他們并沒(méi)有接受正規(guī)大學(xué)的教育。但他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大學(xué)的收獲。每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路,讓他喜歡一樣,會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人的精神生活是否快樂(lè),這很重要。

七、讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)

寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)日記,可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考;可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕駛語(yǔ)言的能力,提高他們的寫(xiě)作水平;可以讓子女傾訴自己的情感,調(diào)節(jié)自己的情緒;可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力;可以鍛煉他的意志,開(kāi)闊他的心胸,凈化他的心靈。不僅孩子寫(xiě)、老師寫(xiě)、父母也可以寫(xiě),這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子,一位家長(zhǎng),一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。因?yàn)橐雽?xiě)得精彩,就必須活得精彩,做得精彩。

一個(gè)普遍的事實(shí)是,正因?yàn)楦改赣X(jué)得自己不是天才,所以,特別期望自己的孩子是天才。一個(gè)命題肯定是正確的,只要父母?jìng)兣c孩子一起成長(zhǎng),盡管我們不是天才,但我們完全可以成為天才的父母。

八、讓讀書(shū)成為孩子的生活方式

讀書(shū),是孩子們凈化靈魂,升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言,主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的孩子,一般來(lái)說(shuō),其神野必然開(kāi)闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展史,就是這個(gè)人的讀書(shū)史。

讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族,如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對(duì)社會(huì)的看法,愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中,40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來(lái),就用蜂蜜涂在書(shū)上,讓孩子舔,意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本,中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系,書(shū)才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。

寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。讀書(shū)的人生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。

嚴(yán)母慈父的育兒故事


我家是嚴(yán)母慈父。

我常訓(xùn)小豬,都是些雞毛蒜皮的小事情,不知道是我眼里容不得沙子還是我本來(lái)就脾氣壞,動(dòng)不動(dòng)就吼上一嗓子:

玩具馬上收拾好!不準(zhǔn)躺地上!寫(xiě)作業(yè)去!衣服還不疊好!吃得這么慢!不許看那么近!。。。。

豬爸笑著搖頭:唉,這么好的兒子你還不滿意!

在豬爸眼里,兒子就是完美的了。吃得慢沒(méi)關(guān)系,就是要細(xì)嚼慢咽。玩具玩得滿地都是也沒(méi)關(guān)系,男孩子就是要不拘小節(jié)。躺在地上沒(méi)關(guān)系,地毯那么厚,不會(huì)著涼的。衣服沒(méi)疊好就更不該說(shuō)他了,疊衣服是媽媽?xiě)?yīng)該負(fù)責(zé)的工作。寫(xiě)作業(yè)么,不要急,能考到這么好的成績(jī),說(shuō)明老師講的他都掌握了,寫(xiě)不寫(xiě)都不是很要緊的。

我氣暈了,小時(shí)候不好好管教,以后還不得長(zhǎng)成歪脖子樹(shù)!一老爺們咋這么沒(méi)原則呢。

他又笑,哈哈,一家人講什么原則嘛!

于是我們常常在家里爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

我嘴上雖然沒(méi)有服過(guò)軟,但我也明白,豬爸自有豬爸的道理。小豬兩歲多開(kāi)始就跟著我們天南地北到處跑,四歲開(kāi)始就自己背著包,拖著小行李箱,踮著腳舉著胳膊去辦登機(jī)牌,一個(gè)城市住半年,便搬到另一個(gè)城市。比起一般的孩子,他更容易適應(yīng)新的環(huán)境,這個(gè)是他的優(yōu)點(diǎn)。

第二個(gè)優(yōu)點(diǎn),愛(ài)讀書(shū)。他是視覺(jué)型的孩子,唱歌跳舞沒(méi)興趣,唯獨(dú)愛(ài)看書(shū)。

第三個(gè),唉,我不知道了,得問(wèn)問(wèn)豬爸。

可是缺點(diǎn)一大堆:

首先,吃飯慢。外婆給他取了一個(gè)外號(hào)叫“名?!?。其實(shí)是“名磨”,出了名的磨蹭。

第二個(gè),膽子小,非常害怕獨(dú)處。想到這一點(diǎn),我就掉眼淚。這完全是我造成的。小豬三歲的時(shí)候上過(guò)幼兒園,平時(shí)我和奶奶都在家,偏偏有一天我剛出差,奶奶就發(fā)現(xiàn)有腎結(jié)石,疼得不行,姑姑把奶奶接走了,我讓學(xué)校安排小豬寄宿兩天,想著應(yīng)該沒(méi)事。第三天我回來(lái),去幼兒園接他,他一見(jiàn)我就流淚,緊緊抱著半天不肯松開(kāi)。后來(lái)他告訴我說(shuō),下午小朋友們都走了,老師給他吃了飯,把他領(lǐng)到一個(gè)房子里,只有他一個(gè)人,讓他睡在床上,然后老師就關(guān)燈,走了。他說(shuō)他好害怕,不敢睡,總是偷偷哭。就兩夜的工夫,三歲的孩子熬成了熊貓眼,瘦了一大圈。從那以后的大半年里,他常常睡到半夜就猛地爬起來(lái)哭,大聲叫我。這件事也讓我下定決心辭了工作,當(dāng)起了全職媽媽。一直到現(xiàn)在,他不敢一個(gè)人呆在任何地方。我確定他忘記了寄宿的事情,但潛意識(shí)里的陰影,我不知道還需要多久才能消除,我當(dāng)繼續(xù)努力。

父母必須教給孩子的六件事


1、開(kāi)心

一個(gè)人首先要開(kāi)心,如果連開(kāi)心都做不到,那什么也談不上了。有人說(shuō),有些時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目標(biāo)而暫時(shí)忍耐痛苦,雖然不開(kāi)心,但是也很有意義。其實(shí),為了一個(gè)目標(biāo)而忍受的一些東西,并非不開(kāi)心,他可是身體上苦一點(diǎn),情感上孤獨(dú)一點(diǎn),但是他的內(nèi)心并非不開(kāi)心,因?yàn)橛邢M诎参亢驼賳舅?。真正的不開(kāi)心就是對(duì)自己的徹底失望、被動(dòng)的屈辱和內(nèi)心不可揮散的空虛與恐懼。

沒(méi)有誰(shuí)愿意不開(kāi)心,為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開(kāi)心呢?其實(shí),開(kāi)心與否更多時(shí)候不是與事情有關(guān)而是與人的心境有關(guān)??鞓?lè)與其說(shuō)個(gè)性使然,不如說(shuō)是一種素質(zhì)和能力??鞓?lè)需要一個(gè)豁達(dá)心胸和樂(lè)觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷,而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù),不為過(guò)去所累,不為未來(lái)而憂,活在當(dāng)下,不為過(guò)多的欲望所累,能夠自我悅納、自得其樂(lè),這怎么是一個(gè)性格了得,只是一種素質(zhì)。

所以,為人父母,對(duì)孩子要慈愛(ài)有加,讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感;要求孩子時(shí)要嚴(yán)格卻不能?chē)?yán)厲、兇惡;當(dāng)孩子受了委屈、挫折、冷落的時(shí)候,要引導(dǎo)孩子樂(lè)觀通達(dá),讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)就不會(huì)那么糟糕??傊?,讓感到人生是一件讓人開(kāi)心的事情,學(xué)會(huì)快樂(lè),是教育中再重要不過(guò)的事情。

2、放松

人類(lèi)的智慧和能量是驚人的,但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了,所以大多數(shù)人不僅無(wú)為無(wú)能而且煩惱無(wú)盡。

在妨礙人類(lèi)潛能發(fā)揮的諸多因素中,緊張應(yīng)該是比較突出的一個(gè)。人在放松的狀態(tài)中,思維是開(kāi)放而且活躍的,而在緊張中是封閉而僵化的,就好比在臺(tái)上演講,放松讓人侃侃而談,而緊張讓人結(jié)結(jié)巴巴。

很多時(shí)候,我們還是太容易緊張了,這是因?yàn)槲覀儚暮茉缇宛B(yǎng)成了緊張的習(xí)慣,每當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)、危險(xiǎn)和不確定因素的時(shí)候,面對(duì)那些在我們心中高高在上的人的時(shí)候,面對(duì)那些重大的場(chǎng)合的時(shí)候,我們總是緊張不已。

小時(shí)候見(jiàn)到老師的緊張和如今見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)的緊張是一樣的,小學(xué)時(shí)走進(jìn)考場(chǎng)的緊張和后來(lái)面試時(shí)的緊張沒(méi)有什么不同。

這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實(shí)有什么值得緊張的呢,只要我們能關(guān)注當(dāng)前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來(lái)的影響,我們就不會(huì)感到緊張,我們只想著發(fā)揮自己,事情就簡(jiǎn)單了,往往我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更出色。

所以我不希望孩子緊張。我認(rèn)為暴力的強(qiáng)迫是導(dǎo)致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應(yīng)該格外注意避免的。

3、專(zhuān)注

彌散的陽(yáng)光算不了什么,而如果用凸透鏡把它凝聚起來(lái),則可以使物體燃燒。人的精力也是如此,散散慢慢,渾渾噩噩,一天天過(guò)去,什么進(jìn)步和變化也沒(méi)有,但是,心系一處,持之以恒,就會(huì)創(chuàng)造出讓人驚訝的成績(jī),那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。

有些人看似漫不經(jīng)心,實(shí)際上很專(zhuān)注。但是這種人是少數(shù),更多的人看似緊張兮兮,但實(shí)際上用不下心去。往往用百分之九十的時(shí)間來(lái)關(guān)注問(wèn)題,卻只用百分之十時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題,關(guān)注越多,壓力越大,精神上已經(jīng)“苦”的不行了,行動(dòng)上還沒(méi)有開(kāi)始,到最后不做不行了,只好草草了事,好可憐。但是,有幾個(gè)人敢說(shuō)自己身上不存在這種現(xiàn)象呢?

所以,要從小培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來(lái)吸引孩子的注意,孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的),我們就盡可能的不要去打擾他,至少不要因?yàn)槌燥埲ゴ驍嗨?,晚吃一?huì)兒飯沒(méi)什么,飯菜涼了可以再熱一下,孩子專(zhuān)注狀態(tài)十分珍貴的,我們這一點(diǎn)麻煩千萬(wàn)不能忍不得。孩子的專(zhuān)注狀態(tài)一貫的被破壞,他的專(zhuān)注能力就會(huì)受到損害,這將是終生的損失。

4、主動(dòng)

人生中雖然也有禍從天降和好運(yùn)撞頭的事情,但是更多的時(shí)候,災(zāi)禍和幸福還是要靠我們主動(dòng)去避免和爭(zhēng)取。人生更多的時(shí)候像是一次自助餐,想要什么要靠我們自己去拿。

主動(dòng)才有機(jī)會(huì),以逸待勞只是特殊情況。主動(dòng)才能成長(zhǎng),嘗試越多,經(jīng)驗(yàn)就越多,應(yīng)變就越強(qiáng),閱歷越廣,就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反,被動(dòng)保守則會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)停滯。

孩子天生具有很強(qiáng)的主動(dòng)性,什么都想試一試,什么都想嘗一嘗,新鮮的事物、刺激的感覺(jué)讓他們樂(lè)此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動(dòng)呢?究其原因是在很小的時(shí)候,大人禁止的東西太多,管制的太嚴(yán)厲,讓孩子不敢去嘗試。孩子個(gè)性強(qiáng)還好,個(gè)性要是比較弱,就會(huì)處處擔(dān)心、生怕越軌,從而精神生命開(kāi)始萎縮。

5、自主

要孩子自主。如果讓我在偏執(zhí)和毫無(wú)主見(jiàn)選擇,我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時(shí)候都很討厭,而且有一意孤行的危險(xiǎn),但是,當(dāng)孩子的想法是正確的時(shí)候,就能夠成功?,F(xiàn)實(shí)中,很多時(shí)候正確的都是睿智的少數(shù)人,只有能夠頂住各方面的壓力,堅(jiān)持自己的見(jiàn)解,才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫?qū)懥艘槐緯?shū)《只有偏執(zhí)狂才能成功》,許多人說(shuō)這本書(shū)比英特爾集團(tuán)更能提升的他的身價(jià),這本書(shū)確實(shí)充分說(shuō)出了強(qiáng)大的自主意志對(duì)于成功的決定性意義。

假如孩子沒(méi)有主見(jiàn),他就永遠(yuǎn)不能成功,只能跟著別人的想法走,只能任憑環(huán)境的擺布,無(wú)論人家的想法是對(duì)是錯(cuò),無(wú)論環(huán)境是否適合他。一個(gè)人假如沒(méi)有主見(jiàn),那么,他自己和他的人生都不屬于他,而屬于外在的各種影響。這實(shí)在是一件很可悲的事情。

但是,孩子的自主性很容易被破壞,父母都喜歡孩子按照自己的設(shè)想去發(fā)展,都害怕“管不住”孩子。固然,所有的父母都是出于對(duì)孩子的一片好心,而且父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是必要的,但是,除了這些必要的東西之外,有沒(méi)有多余的東西呢?當(dāng)自己因?yàn)楹⒆逾枘娑l(fā)火的時(shí)候,是否有一點(diǎn)“控制欲”在內(nèi)心做崇呢?當(dāng)孩子的做法我們十分看不慣但并不無(wú)大礙的時(shí)候,我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評(píng)論呢?我的觀點(diǎn)是,身為父母不應(yīng)該因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話而暴跳如雷,相反要為孩子毫無(wú)想法、只會(huì)聽(tīng)從而憂心忡忡。

6、公正

大凡成功者,必然公正。當(dāng)他在處理自己和他人的關(guān)系時(shí),能夠比較公允的對(duì)待,既不會(huì)過(guò)分顧及自己,也不會(huì)過(guò)分顧及他人。過(guò)分估計(jì)自己,他人不會(huì)接受,過(guò)分顧及他人,自己?jiǎn)适Х较?。我不想在這方面進(jìn)行道德討論,公正并非直接對(duì)應(yīng)正義。我想強(qiáng)調(diào)的是,公正是一種能力,善于理解他人,通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對(duì)上司能夠“拎的清”,會(huì)做到不卑不亢,面對(duì)朋友和家人能夠“拎的清”,會(huì)做到和諧雙贏;面對(duì)下屬或者比自己的晚輩等能夠“拎的清”,會(huì)備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感,知道什么時(shí)候說(shuō)不,知道自己應(yīng)該持什么態(tài)度,堅(jiān)持什么立場(chǎng),知道自己所扮演的角色的含義和界限,才能做到言行有致。

要孩子具備公正的能力,父母必須能在與孩子相處的過(guò)程中保持一種公正的相處狀態(tài),既不強(qiáng)迫孩子,也不遷就孩子。

令孩子最害怕的8件事(父母必讀)


孩子最害怕什么?玩具丟失了?還是好吃的沒(méi)有了?都不是,孩子最擔(dān)心最害怕的都與父母有關(guān),你們才是孩子心中最重要的。多看看孩子擔(dān)心的事,然后以后注意不要再犯,別再傷害了孩子的心。

一、爸爸媽媽吵架了

曾有一家兒童心理研究機(jī)構(gòu)對(duì)3000余名學(xué)齡兒童進(jìn)行了一次心理狀況調(diào)查,其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”,回答得最多的是:“我最怕爸爸媽媽生氣,怕他們吵架”。有一個(gè)答卷寫(xiě)得很生動(dòng):“我最怕爸爸生氣,他生氣的樣子可兇啦!把媽媽都?xì)饪蘖耍覈樀孟褚恢恍±鲜?,心里直撲騰,飯也吃不下去……”

父母以為孩子還小,夫妻間說(shuō)些什么,做些什么,對(duì)小孩子是無(wú)所謂的。其實(shí),孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛,早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來(lái)了。

有些家庭,夫妻間爭(zhēng)吵不休,滿嘴粗話,甚至動(dòng)手動(dòng)腳,家庭氣氛經(jīng)常處于緊張狀態(tài),這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母,長(zhǎng)期感情不合,在家里寡言少語(yǔ),在這種氣氛中生活的孩子很壓抑,時(shí)間久了勢(shì)必?fù)p害他們的心理健康,會(huì)使孩子變得冷漠、孤獨(dú)、執(zhí)拗、粗野,成為心理方面的畸形兒。

因此,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氣氛,是每一位有愛(ài)心的年輕父母應(yīng)該謹(jǐn)記的。

二、爸爸媽媽又發(fā)脾氣了

孩子簡(jiǎn)直像極了蠟筆小新,又在惡作劇了,當(dāng)你都催了十遍他還是不動(dòng)窩的時(shí)候,勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒,對(duì)孩子吼了起來(lái)。對(duì)孩子發(fā)脾氣,確實(shí)會(huì)讓孩子害怕。在恐懼中,孩子那些讓父母心煩的行為暫時(shí)看不見(jiàn)了。但他會(huì)怎么樣呢?有這樣幾種可能:

1乖乖地聽(tīng)你指揮,你讓干什么,就干什么;

2他被嚇呆了,愣在那兒不動(dòng);

3大哭起來(lái),不會(huì)再干你不希望他干的事,也不去干你想讓他干的事;

4學(xué)著你的樣子,也發(fā)起火來(lái),把你心愛(ài)的花瓶扔到了地上。

孩子對(duì)人的情緒是十分敏感的。因此,父母發(fā)脾氣,也一定會(huì)影響到孩子的行為和情緒。但是,孩子還弄不清,父母為什么發(fā)脾氣。也就是說(shuō),在很多父母發(fā)脾氣的時(shí)候,孩子雖然停止了父母所不期望的行為,但他們并不知道自己到底做錯(cuò)了什么。

在生活中,最好不要向孩子發(fā)脾氣,但如果真的一不小心向孩子發(fā)了火,發(fā)完脾氣后,最好向孩子解釋清楚,孩子的問(wèn)題到底是什么,該怎么做,同時(shí)還要通過(guò)行動(dòng)讓孩子感受到你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

可能的話,發(fā)脾氣前最好提出預(yù)警,如:“我都快忍不住要發(fā)火了,你能趕快……”,“今天我心情不好,你最好別……”。但是決不能因?yàn)榘l(fā)脾氣后的內(nèi)疚,就放松對(duì)孩子的要求,該堅(jiān)持的必須堅(jiān)持。

三、偏心,對(duì)孩子不能給予同樣的愛(ài)

電影《唐山大地震》的劇情大家應(yīng)該都還記憶猶新,在唐山大地震中,一對(duì)兒女被壓在了同一塊水泥板下,面對(duì)只能救一個(gè)的艱難抉擇母親忍痛選擇了兒子方達(dá),很幸運(yùn)女兒方燈后來(lái)也在這次災(zāi)難中活了下來(lái),被一對(duì)解放軍夫婦收為養(yǎng)女。

但女兒卻因?yàn)樵购弈赣H偏心,怨恨說(shuō)出的那句“救弟弟”,在外面經(jīng)歷了很多事,吃了很多苦頭都不愿回家認(rèn)親,和家人足足分離了三十二年。

父母偏心,讓某些孩子從小就成長(zhǎng)在父母的余光里,同是一對(duì)父母的孩子,零用錢(qián)、衣服、出游……待遇卻不一樣,這會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)陰影。大量研究發(fā)現(xiàn),父母偏心會(huì)對(duì)孩子們的心理健康造成不良影響,引發(fā)兒童、青少年乃至成年期出現(xiàn)行為問(wèn)題,即使他們長(zhǎng)大后離家生活多年,建立了自己的家庭,影響依然存在。而且,無(wú)論是受到偏愛(ài)的孩子,還是被冷落的孩子,還是旁觀的孩子,只要覺(jué)察到媽媽的偏心,都會(huì)受到損害。被冷落的孩子會(huì)對(duì)媽媽或者受寵的孩子怨恨,受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。

四、父母失信、撒謊

家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù),多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而起,一些父母圍繞學(xué)習(xí)口頭承諾某些條件,但當(dāng)孩子完成了父母的要求,父母卻在兌現(xiàn)時(shí)推三阻四。

比如有的父母說(shuō):趕緊寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)看電視,可是孩子寫(xiě)完作業(yè),家長(zhǎng)又會(huì)留一些學(xué)習(xí)任務(wù),讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)答應(yīng)孩子只要考試成績(jī)達(dá)到前幾名,就有什么獎(jiǎng)勵(lì),孩子真的考好了,卻得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現(xiàn),言而無(wú)信,“捉弄”自己。

失信同時(shí)失威信,家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù),不僅失去了自己在孩子心目中的威信,同樣不利于孩子的成長(zhǎng),甚至還影響孩子的自身形象。它會(huì)讓未形成守信觀念的孩子覺(jué)得,一個(gè)人說(shuō)話可以不負(fù)責(zé)任,答應(yīng)別人的事情也可以不辦,這樣,孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無(wú)信用”的壞習(xí)慣,成人后,這種“失信”的習(xí)慣會(huì)讓自己損失很多朋友和機(jī)會(huì)。

做個(gè)說(shuō)話算數(shù)的家長(zhǎng)就要不輕易許諾,不隨便許愿;不要為了達(dá)到自己眼前的目的,而隨便地答應(yīng)孩子的要求;當(dāng)孩子提出要求時(shí),要認(rèn)真想一想,這種要求是否合理、能否兌現(xiàn),如果是合理的、可兌現(xiàn)的,就要認(rèn)真地承諾、必須兌現(xiàn)。

五、不耐心解答孩子提的問(wèn)題

好奇是人類(lèi)的天性,特別是在童年時(shí)期,好奇心特別重。但是不少爸媽對(duì)孩子的問(wèn)題不加重視,沒(méi)當(dāng)好孩子人生中的第一個(gè)老師。

有的父母嫌孩子煩,三言兩語(yǔ)打發(fā)孩子,孩子也許還很小,但他也能感覺(jué)到爸媽的態(tài)度,父母的冷淡會(huì)讓孩子以為自己不應(yīng)該問(wèn)問(wèn)題,或者不應(yīng)該問(wèn)這一類(lèi)問(wèn)題,讓他對(duì)自己能力失去了信心。

爸媽的敷衍還會(huì)讓孩子漸漸失去提問(wèn)的熱情,也會(huì)漸漸失去他的好奇心和求知欲;一知半解,信口作答,孩子對(duì)爸媽的話總是深信不已,你給他錯(cuò)誤的答案,孩子會(huì)當(dāng)成是真理而記住,錯(cuò)誤的觀念一進(jìn)入腦海,再要改回來(lái)就難了。

以沒(méi)有時(shí)間作借口不回答孩子問(wèn)題,這只是一個(gè)借口,不應(yīng)該成為理由。如果爸媽在當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間回答孩子,也應(yīng)該首先肯定孩子的提問(wèn),然后向孩子說(shuō)明自己現(xiàn)在確實(shí)沒(méi)有空,并向孩子承諾在某個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)回答孩子的提問(wèn)。

好問(wèn)是孩子好奇心的表現(xiàn),一般說(shuō),好問(wèn)的孩子勤于思考,愛(ài)動(dòng)手,求知欲強(qiáng),父母應(yīng)該對(duì)孩子的提問(wèn)給予及時(shí)的肯定,讓孩子感到提問(wèn)題是一件快樂(lè)的事情,經(jīng)常為提出問(wèn)題而自豪。這對(duì)孩子的思維發(fā)展有很好的作用。

六、不歡迎孩子的朋友

孩子長(zhǎng)大了,也希望擁有幾個(gè)真心的朋友,和自己分享自己的喜怒哀樂(lè),相信媽媽們應(yīng)該也都希望自己孩子的人際關(guān)系好。但是有些父母可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥男』锇椴惶Y貌,或太精于算計(jì),或會(huì)欺負(fù)人,愛(ài)撒謊等缺點(diǎn)而不喜歡。

然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō),隨著身心的逐漸發(fā)展,希望家長(zhǎng)以“大人”身份對(duì)待他們,尊重孩子在選擇朋友時(shí)所擁有的獨(dú)自意見(jiàn)。如果父母?jìng)兝鲜枪芙膛c間斷或不間斷表達(dá)對(duì)孩子的好朋友不喜歡,勢(shì)必會(huì)引起孩子們的反感,從而使雙方的隔閡逐漸增大。

父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子對(duì)好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友,善于進(jìn)行角色換位思考,尊重維護(hù)孩子的選擇。父母要承認(rèn)與孩子之間選擇朋友時(shí)的差異,并尊重這種差異。有時(shí)候給孩子足夠的面子,孩子也將會(huì)給父母足夠的面子。

孩子能與他人建立好朋友是人際關(guān)系中一種最基本的關(guān)系,要尊重孩子根據(jù)雙方意愿和喜好進(jìn)行自由選擇。

七、忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)

作為父母,我們總是希望自己的孩子是最好的。但是,在我們的眼里,自己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢?

這源自于父母?jìng)兺映升埖男膽B(tài)。但是,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起,眼中看到的似乎總是孩子的缺點(diǎn),而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)。

在現(xiàn)實(shí)生活中,父母經(jīng)常會(huì)把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比,甚至把別人的孩子過(guò)度地美化和夸張,本想給自己的孩子樹(shù)立榜樣,其實(shí)卻給孩子帶來(lái)巨大的傷害,甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧?/p>

每一個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),雖然孩子的天資有別,學(xué)習(xí)事物有快有慢,學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低,但判斷一個(gè)孩子的好壞,不能只取決于一個(gè)方面。

作為家長(zhǎng),不能只憑長(zhǎng)相、成績(jī)等某個(gè)方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒(méi)有出息,而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方,要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的,要把贊美留給自己的孩子,讓他們?cè)谀愕馁澝缆曋欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

八、在客人面前指責(zé)孩子

人來(lái)客往,親朋好友相聚,談?wù)摳髯缘暮⒆樱33蔀橹匾掝}之一。

很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短,似乎是在向別人訴苦,說(shuō)自己教育這樣一個(gè)孩子多不容易。但孰不知,自己只顧著吹毛求疵地指責(zé)他的短處,博取別人的贊嘆有的家長(zhǎng),簡(jiǎn)直把孩子說(shuō)成“豆腐渣”。

這無(wú)形中,讓孩子覺(jué)得自己什么都不行,沒(méi)人賞識(shí)他,例如學(xué)習(xí)不行,長(zhǎng)相不行,交際不行,干家務(wù)不行,讓家人為他受累,也覺(jué)得父母對(duì)自己不滿意,和父母逐步疏遠(yuǎn)。

從以上八件孩子害怕父母做的事中不難看出,孩子心目中的好父母、好家庭,應(yīng)該有友愛(ài)、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。相反,他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專(zhuān)橫、毫無(wú)生氣的家庭。

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