哪種早教理念最適合孩子？

到底什么樣的早教理念和課程才是最適合孩子的呢？筆者搜集了時(shí)下最流行的幾種早教課程，希望給更多的媽媽帶來借鑒。

潛能開發(fā)早教

理念：

注重開發(fā)兒童潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、激發(fā)他們進(jìn)行高效的思考、發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的新想法。采用視聽教學(xué)及互動(dòng)教學(xué)模式。課堂中采用問答時(shí)間、角色扮演、演講錄像、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、團(tuán)體活動(dòng)等多樣化的教學(xué)方法，幫助孩子知識(shí)整合運(yùn)用，提高動(dòng)手能力、解決問題及團(tuán)隊(duì)合作能力。

點(diǎn)評：

通過不同的活動(dòng)形式涵蓋了各種學(xué)習(xí)形態(tài)(視覺、聽覺、動(dòng)覺和觸覺)。課程可以提升孩子的參與度和積極性，確保每個(gè)孩子都能享受學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)幫助孩子建立自尊心、自信心，提高孩子邏輯思維、語言表達(dá)、詞句建構(gòu)的能力。

蒙特梭利教學(xué)法

理念：

蒙特梭利有兩個(gè)核心觀點(diǎn)：一是意識(shí)到幼兒擁有極其敏銳的感覺，對一切事物充滿活力和激情，并能自覺地依照感覺去學(xué)習(xí)；二是主張給幼兒“有益的自由”，鼓勵(lì)幼兒利用環(huán)境中的教具自由鉆研，即便犯錯(cuò)也可以自我修正，老師和家長在蒙氏教育法里只是觀察者和協(xié)調(diào)者，而不是主導(dǎo)元素。音樂方面輔以妙事多幼兒音樂教育體系。

點(diǎn)評：

蒙氏理論是有世界級(jí)影響力的幼兒教育理論，要求老師能夠敏銳觀察到孩子的敏感傾向，對老師的素質(zhì)要求較高。

創(chuàng)意早教

理念：

蔬菜、面粉、泥巴……這些在生活中司空見慣的東西成了孩子們的創(chuàng)意工具。在課堂上，在紙游戲、顏料游戲、黏土游戲、膠水畫游戲中，讓孩子們運(yùn)用自己的五感去看、去聽、去聞、去嘗、去摸，通過“探索—表達(dá)—思考”去啟發(fā)孩子，讓孩子學(xué)習(xí)解決問題的方法，學(xué)會(huì)用不同的角度去思考。

點(diǎn)評：

運(yùn)用生活中常見的素材，五感式體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)孩子對事物的觀察力，并奠定思考和表達(dá)的基礎(chǔ)；游戲性的課程設(shè)置，動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合，讓孩子能在快樂中學(xué)習(xí)，更樂于思考和更善于解決問題。

腦力開發(fā)課程

理念：

它的最大特點(diǎn)是因材施教。每節(jié)課每個(gè)孩子都有自己的教材和學(xué)習(xí)進(jìn)度。在課堂上，教師只起引導(dǎo)作用。與蒙特梭利相比，腦力開發(fā)課程注重循序漸進(jìn)的自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自我檢測與立即鼓勵(lì)回饋的機(jī)制。腦力開發(fā)課程認(rèn)為，讓孩子知道如何學(xué)習(xí)才是最重要的任務(wù)。

點(diǎn)評：

腦力開發(fā)課程強(qiáng)調(diào)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、獨(dú)立完成，有利于培養(yǎng)孩子的自立、自理能力。腦力開發(fā)課程把知識(shí)形象化，用可看、可感、可操作的教具來引導(dǎo)孩子。YJs21.cOm

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早教音樂適合每個(gè)孩子嗎？

“安靜點(diǎn)，不要吵醒寶寶。”這在美國被認(rèn)為是廢話。有3 個(gè)孩子的艾倫認(rèn)為嬰兒的聽力不是很好，所以在寶寶睡覺時(shí)根本用不著強(qiáng)調(diào)安靜。那么嬰兒到底能不能聽到聲音呢？

美國的音樂感受性啟迪專家戈登(Gordon) 認(rèn)為，人從嬰兒時(shí)期就應(yīng)開始培養(yǎng)對音樂的感受性。讓孩子反復(fù)聽適合嬰幼兒水平的音律和節(jié)拍，孩子就能自然而然地理解音樂，并且可以在聽不到音樂的空間里想象音樂，再現(xiàn)音樂。這也可以理解為在進(jìn)行具體的音樂教育之前，比如學(xué)習(xí)鋼琴或小提琴等樂器之前，先培養(yǎng)他們喜好音樂的心理基礎(chǔ)。

現(xiàn)在社會(huì)上流行的早期特長教育需要我們好好反省一下。只有在孩子已經(jīng)具備了接受音樂教育的心理?xiàng)l件時(shí)，這種音樂特長教育才會(huì)有效果。如果強(qiáng)行讓一個(gè)沒有心理準(zhǔn)備的孩子接受音樂教育，他將會(huì)永遠(yuǎn)討厭音樂。

有一位媽媽為了讓上小學(xué)的女兒能在鋼琴比賽上獲得好成績，就強(qiáng)迫她整個(gè)暑假都要練琴。結(jié)果，雖然獲得了特等獎(jiǎng)，但孩子卻不再彈琴了。對這個(gè)女兒，媽媽毫無辦法。如果父母讓孩子接受音樂教育的目的只是想讓孩子將來在感到幸福時(shí)，閑暇時(shí)，能用琴聲表達(dá)內(nèi)心感受，就不要這樣狠心強(qiáng)迫孩子練琴了。

被派遣到新西蘭的一位外交官家里也出現(xiàn)過類似的情況。在回國的前一年，他們把5 歲的女兒送到當(dāng)?shù)匾患曳浅Ｓ忻囊魳穼W(xué)校，讓孩子學(xué)習(xí)彈鋼琴?？粗⒆用刻旄吒吲d興地從音樂學(xué)校里回來，媽媽就懷著期待的心情讓孩子彈鋼琴給她聽，但孩子每次不是說 “今天練習(xí)唱歌了”就是說“今天打鼓了”“今天拍手了”…… 媽媽很著急，在回國前2 個(gè)月左右，她實(shí)在忍不住去問音樂學(xué)院的老師，到底什么時(shí)候能學(xué)彈琴。老師說：“彈鋼琴不是技術(shù)，不喜歡音樂的人根本沒有必要學(xué)習(xí)它。您家的孩子沒有節(jié)拍感、樂感，怎么能學(xué)好鋼琴呢？”結(jié)果那個(gè)孩子到回國時(shí)也沒有摸過琴鍵。

不要因?yàn)楦改傅膹?qiáng)迫或錯(cuò)誤的教育方法，讓一個(gè)原本只要經(jīng)過培養(yǎng)就能開花結(jié)果的幼苗過早凋謝掉。

這九種老人不適合帶孩子

1迷信思想重

有一個(gè)奶奶，說自己的孫子命里缺金，立馬就把自己的金戒指摘下來塞到孩子的嘴里了，三個(gè)月的孩子一下子就吞下去了，差點(diǎn)丟了性命；還有一個(gè)奶奶，新得了孫子，高興極了。要按照“習(xí)俗”用錢給孩子洗澡。結(jié)果孩子皮膚嚴(yán)重過敏，渾身起大紅疙瘩，哭鬧個(gè)不止。就這情況下，奶奶還不覺得有何不妥。

2強(qiáng)迫孩子吃飯

老人的觀念是，孩子白胖才最好。老人也總希望孩子吃得很抱，所以習(xí)慣不停地喂，甚至追著喂。有些孩子不想吃，老人就威迫利誘，用零食哄，用語言威脅“不吃我就讓警察抓走你”，用動(dòng)畫片引誘……其實(shí)，越是強(qiáng)迫，孩子越排斥吃飯，而還造成孩子吃飯時(shí)吃零食、看電視的壞習(xí)慣。

3給孩子穿很多

老人怕冷，于是他們也習(xí)慣地給孩子穿很多。孩子是純陽的，他不怕冷，除非他的體質(zhì)生下來就偏弱。結(jié)果孩子一運(yùn)動(dòng)，就容易出汗，汗涼了，孩子一熱一冷，反倒更易生病。

4限制孩子探索

老人最常跟孩子說，慢點(diǎn)跑，別摔著。一歲半以后，其實(shí)經(jīng)常是爺爺奶奶稍不注意，孩子一溜煙就沒有了。于是老人害怕：我干脆就抱著他好了。經(jīng)常抱著孩子會(huì)導(dǎo)致什么情況？一旦會(huì)走路的孩子，反而不愿意走路了，老想讓大人抱著。孩子也會(huì)形成了不敢冒險(xiǎn)的意識(shí)，前面有危險(xiǎn)，還是呆奶奶身邊好了。這樣很容易養(yǎng)出膽小的孩子。

5毫無限制給孩子吃零食

孩子一哭鬧，什么糖、汽水、零食都給孩子吃了，疼愛孩子到無節(jié)制的地步。老人也不知道什么食品添加劑，也不知道零食危害孩子健康，更不知道添加劑會(huì)損害孩子的大腦。

6“替代”孩子做事情

媽媽問：寶貝，你今天去哪里玩了呀。

孩子還沒回答，奶奶就說我們今天去小公園了。

媽媽沒吭聲，又問：你今天見到哪個(gè)小朋友了?。?/p>

奶奶說：我們見到誰誰。

這些行為，其實(shí)是減少了孩子自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對孩子語言發(fā)育和動(dòng)作協(xié)調(diào)封能力的發(fā)展都是有影響的。

7老人缺乏活力

母嬰肌膚的接觸，是嬰兒建立安全感的基礎(chǔ)。因?yàn)榇蟪鞘兄械哪贻p人，結(jié)婚和生孩子的時(shí)間愈來愈推遲，很多家庭的老人年歲都比較高。而這些缺乏活力的老人帶孩子時(shí)，他們跟孩子身體上的接觸偏少，容易造成孩子安全感的缺失。

這類孩子長大后不會(huì)主動(dòng)跟別人交流，也不知道怎么跟人溝通，他們往往會(huì)內(nèi)向，甚至抑郁。

8孩子摔倒追究桌子的責(zé)任

孩子撞在桌子摔倒了，老人趕緊將哇哇大哭的孩子抱起來，“打它，桌子不乖，撞到寶寶，打它……”這是育兒還是害兒呢？這樣的教導(dǎo)，讓孩子是非不分，長大后，往往將自己的失誤和過錯(cuò)推到客觀環(huán)境或者別人身上，這樣的孩子，不善于自我總結(jié)和糾正，也終究會(huì)變得自欺欺人。

9欺騙孩子

“你將這碗飯吃了，奶奶等下帶你去買糖”，“你去睡覺，爺爺明天帶你去公園”……結(jié)果，孩子歡天喜地吃完了、去睡覺了，但是爺爺奶奶故意將承諾忘記了，或者干脆說“下次再給你買”，“下次再帶你去玩”，孩子也是有自尊的，被騙多了，會(huì)養(yǎng)成懷疑的習(xí)慣，逐漸地，也學(xué)會(huì)去騙別人。

合理教育孩子的五大理念，你知道嗎

父母對孩子的教育不是培訓(xùn)出來的，大體是耳濡目染過來的教育理念和方式，融合自己的三觀再傳遞給孩子。父母不知道自己的教育是否合理，經(jīng)常會(huì)反思，力求將孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人。無論是家庭教育還是學(xué)業(yè)教育，有時(shí)過猶不及，教育方向會(huì)偏離既定軌道，孩子越走越遠(yuǎn)。

我們?nèi)绾握_教育孩子？下面大家總結(jié)了五大理念。

一、平等對話

父母過度控制從而抑制孩子的成長速度與空間。日常的生活中，經(jīng)?？吹礁改笧榱俗尯⒆勇犜挷蝗堑?，都是以權(quán)威示之并要吆喝：“我是你爸媽，你不聽我的聽誰的？！都是為了你好”，如此教育讓孩子逐漸喪失“人格平等”，過于順從的孩子消磨了個(gè)性與天性，自身后續(xù)發(fā)展會(huì)受到不同程度制約，得不償失。

二、父母自我進(jìn)修

父母是孩子的榜樣與英雄。父母在孩子小時(shí)候是一個(gè)無所不能的存在，但孩子逐漸長大后，你是否深感壓力呢？有是很正常，那趕緊抽時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己。

根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：我國人年均讀書數(shù)量只有0.7本，日本高達(dá)40本！

父母不進(jìn)步，如何指望孩子喜歡讀書，愛上學(xué)習(xí)呢？

三、品德至上

社會(huì)競爭激烈，人能夠德才兼?zhèn)淠鞘亲詈?。不過，孩子的教育著重“德”的培育才是首要任務(wù)，有才無德對社會(huì)便是雙刃劍，有時(shí)候能為社會(huì)的進(jìn)步帶來卓出貢獻(xiàn)，同時(shí)也能擾亂社會(huì)秩序以及觸及社會(huì)道德底線。

或許有德少才甚至無才，會(huì)讓個(gè)人在社會(huì)難以真有所成就，但是如今教育制度逐步完善，社會(huì)分工明確，學(xué)得一技之能是大部分學(xué)生出來社會(huì)走的一條路，無須過于擔(dān)憂。因此，“德”的培育是父母最重要的教育任務(wù)。

四、相信孩子的潛力

“隔壁家的孩子...”以及“女孩子讀到高中，就趕不上男孩子…”經(jīng)常在孩子面前掛著這些口頭語是最不明智的打擊，甚至可以說是愚蠢的。

孩子的潛力不能說無限的，每個(gè)人都有瓶頸，如何把瓶頸撐高或者以后孩子能否突破瓶頸，根源在于孩子從小心態(tài)以及素質(zhì)上的培養(yǎng)。

之前一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，成績平庸且性格較為懦弱，遇到困難選擇逃避的孩子，他們的父母基本都有持續(xù)的“激將法”對待孩子。

希望子女成龍成鳳的各位父母，一定管住好自己的口舌，與其一味打擊，不如客觀的評價(jià)孩子或者適當(dāng)多點(diǎn)贊揚(yáng)。

五、讓孩子理解“讀書”

學(xué)校讀書最現(xiàn)實(shí)的目的便是升學(xué)，對著一張張考卷拿到冷冰冰的紅色數(shù)字，走的是學(xué)習(xí)-考試-升學(xué)-找工作這樣一個(gè)流程，請不要讓孩子片面認(rèn)為讀書就是為了找到一份好工作。

如今，大學(xué)畢業(yè)出來，有78%的大學(xué)生的工作與專業(yè)不對口，很多都要經(jīng)歷轉(zhuǎn)行接觸新領(lǐng)域，重新學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能。學(xué)校內(nèi)讀書不單純是指學(xué)到什么知識(shí)，而是通過十幾年的教育，培養(yǎng)學(xué)生知道如何讀書如何更快的學(xué)習(xí)知識(shí)并懂得自我成長，這對踏入社會(huì)工作后的學(xué)生才是最最重要的一個(gè)素質(zhì)。

哪種家庭教育方式孩子易接受？

父母愛孩子，這是勿庸置疑的事情。正因?yàn)閻?，父母才?huì)費(fèi)盡心機(jī)地教育和引導(dǎo)孩子。但這種教育和引導(dǎo)一定要以孩子能夠理解、能夠接受的方式進(jìn)行。為人父母者，在孩子的成長歷程中僅有一顆愛心是不夠的，還需要一顆智慧的心。

孩子性子犟，總是不聽話，不少父母常為此對孩子采取粗暴手段。殊不知，打罵責(zé)罰不但于事無補(bǔ)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)烈的逆反心理。

我講一位外國父親與其孩子們的故事：有一天，這個(gè)家的幾個(gè)孩子向父親提出一個(gè)要求，他們想看某部限制級(jí)的電影。他們舉出了種種理由，如影片被列為限制級(jí)是因?yàn)樗[含色情內(nèi)容，但這些內(nèi)容從未直接在影片中出現(xiàn)過；它的語言相當(dāng)優(yōu)美，有利于我們學(xué)習(xí)口語表達(dá)；影片的特技效果非常精彩……聽完所有的理由，父親依然堅(jiān)決地回答：“不行！”

到了晚上，父親問，是否愿意品嘗他烘烤的含有果仁和巧克力的蛋糕。果仁和巧克力一向是孩子們最喜歡吃的食品。他對孩子說：“我選用了你們最喜歡的配方，而且添加了一些‘新花樣’”。孩子們問是什么新花樣，父親平靜地回答：“在蛋糕里加了點(diǎn)狗糞?！苯又@位父親又向孩子們保證，新添的狗糞只加了一點(diǎn)點(diǎn)，絲毫也不影響蛋糕的美味，他說自己花了很多心血來烘烤蛋糕，溫度和時(shí)間都把握得恰到好處。也就是說，這個(gè)蛋糕的口味肯定是一流的。他一勸再勸，孩子們依然無動(dòng)于衷——沒有人愿意嘗一下那些蛋糕，哪怕只是一小口。

于是，這位父親告訴孩子，他們想看的電影就如同這種用果仁和巧克力做的蛋糕。人們習(xí)慣的思維往往會(huì)誘使人們相信一點(diǎn)點(diǎn)邪惡無關(guān)緊要，但事實(shí)上卻并非如此。正如那一塊蛋糕，哪怕只加了一點(diǎn)點(diǎn)狗糞，都會(huì)使美味佳肴變得令人作嘔。父親說，雖然電影行業(yè)讓人們相信今天大多數(shù)電影老少皆宜，但實(shí)際情況并不是這樣。

這位父親的一席話讓孩子們心中敞亮了，孩子們此后再?zèng)]提過要看限制級(jí)影片。好一個(gè)睿智的父親，他的做法簡直令人拍案叫絕。一個(gè)摻了狗糞的蛋糕勝過千言萬語的說教，讓孩子們一下就明白了該如何取舍。