大班社會(huì)教案《百家姓》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《百家姓》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增強(qiáng)思維的靈活性，了解中國人名字中的"姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲，能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班社會(huì)《百家姓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

了解中國人名字中的"姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。

增強(qiáng)思維的靈活性。

能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

2、黑白、記號(hào)筆、白紙。yJs21.COM

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動(dòng)過程：

一、介紹自己的名字

師：我叫費(fèi)蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎？

二、知道"百家姓"。

1、找自己的姓。

1）.師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費(fèi)（出示漢字費(fèi)），你姓什么？

2）.師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎？請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張

3）.師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢？

2、相同的姓。

1）.師：家里有誰和你是相同的姓？

小結(jié)：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

2）.師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎？請(qǐng)你去問問，打聽一下。

3）.師：說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。

用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。

問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到？提醒幼兒要有禮貌。

誰還有興趣再找找。

師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢？你們?cè)趺粗赖模?/p>

4）.相同姓的是親人。

師：相同姓的人還有好多呢？為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢？

小結(jié)：因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

3、不同的姓。

1）.找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

2）.找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。

小結(jié)：各種姓真多?。?/p>

3）.百家姓。

中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，中國人名字中的姓有500多個(gè)呢！這本《百家姓》里全記著，只要你有一個(gè)中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎？你的姓氏會(huì)傳給誰？只要有中國人就一定會(huì)有百家姓。

三、了不起的中國人。

氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師？以后我們?cè)賮砹囊涣摹?/p>

反思

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。

總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

幼兒百科：百家姓按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。

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幼兒園大班教案《百家姓》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《百家姓》”。讓幼兒統(tǒng)計(jì)班級(jí)的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣，知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏，大膽說出自己對(duì)百家姓的理解。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。

3、大膽說出自己對(duì)百家姓的理解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)主備：

1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。

2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

五、活動(dòng)過程：

1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。

（1）請(qǐng)你說說你的名字的第一個(gè)字是什么？

（2）你知道你的名字是怎么來的嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯?。（跟媽媽的除外?/p>

（3）能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢？為什么？

（4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。

（5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。

2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。

（1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個(gè)姓分別有多少人？

（2）幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。

（3）選舉"最佳介紹員"，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。

（4）師幼共同點(diǎn)評(píng)。

（5）展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。

3、說說身邊的姓。

（1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？

（2）幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏。

（3）教師總結(jié)：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。

六、活動(dòng)反思

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。

總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

幼兒百科：百家姓按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：百家姓

活動(dòng)目標(biāo)：

了解中國人名字中的"姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

2、黑白、記號(hào)筆、白紙。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動(dòng)過程：

一、介紹自己的名字

師：我叫費(fèi)蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎？

二、知道"百家姓"。

1、找自己的姓。

1）.師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費(fèi)（出示漢字費(fèi)），你姓什么？

2）.師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎？請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張

3）.師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢？

2、相同的姓。

1）.師：家里有誰和你是相同的姓？

小結(jié)：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

2）.師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎？請(qǐng)你去問問，打聽一下。

3）.師：說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。

用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。

問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到？提醒幼兒要有禮貌。

誰還有興趣再找找。

師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢？你們?cè)趺粗赖模?/p>

4）.相同姓的是親人。

師：相同姓的人還有好多呢？為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢？

小結(jié)：因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

3、不同的姓。

1）.找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

2）.找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。

小結(jié)：各種姓真多??！

3）.百家姓。

中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，中國人名字中的姓有500多個(gè)呢！這本《百家姓》里全記著，只要你有一個(gè)中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎？你的姓氏會(huì)傳給誰？只要有中國人就一定會(huì)有百家姓。

三、了不起的中國人。

氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師？以后我們?cè)賮砹囊涣摹?/p>

幼兒園大班教案《百家姓》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《百家姓》含反思，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《百家姓》含反思》

大班教案《百家姓》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒統(tǒng)計(jì)班級(jí)的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣，知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏，大膽說出自己對(duì)百家姓的理解，快來看看幼兒園大班《百家姓》含反思教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。

3、大膽說出自己對(duì)百家姓的理解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)主備：

1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。

2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

五、活動(dòng)過程：

1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。

（1）請(qǐng)你說說你的名字的第一個(gè)字是什么？

（2）你知道你的名字是怎么來的嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯?。（跟媽媽的除外?/p>

（3）能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢？為什么？

（4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。

（5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。

2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。

（1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個(gè)姓分別有多少人？

（2）幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。

（3）選舉"最佳介紹員"，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。

（4）師幼共同點(diǎn)評(píng)。

（5）展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。

3、說說身邊的姓。

（1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？

（2）幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏。

（3）教師總結(jié)：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。

六、活動(dòng)反思

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。

總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

小百科：百家姓按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。

大班社會(huì)教案《苗家風(fēng)情》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《苗家風(fēng)情》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意參與苗族的歌舞，能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)，積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班社會(huì)《苗家風(fēng)情》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖:

當(dāng)今社會(huì)人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識(shí)苗族,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

2、樂意參與苗族的歌舞。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。

活動(dòng)過程:

一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:你們是大一班的小朋友嗎?哦,可找到你們了!

miniaarong(小朋友們好)

henhuaixirongbomi(很高興見到大家)

師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

我是說:"小朋友們好,很高興見到大家!"

我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學(xué)說一下"高興",來我教大家說一說,高興就是真棒.大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個(gè)苗語的"再見"(moyouda)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會(huì)!

二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯(cuò)的,他們會(huì)許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候,要先選一個(gè)比較平整秀美的場(chǎng)地,在場(chǎng)地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!

4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

師:看了我們苗家的花山節(jié)活動(dòng),你們想?yún)⒓訂?看到小朋友們這么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了:大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你,

花山時(shí)節(jié)盼你到,

盼你到來跳舞,

共慶明年大豐收、

大豐收!

師:我們苗家兒女這么真誠的邀請(qǐng)我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們?cè)敢鈦韱?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動(dòng)結(jié)束。

師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀請(qǐng)客人老師一起跳)

活動(dòng)反思：

1．在感受中實(shí)施審美

感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。

2．在體驗(yàn)中實(shí)施審美

音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對(duì)音樂作品的深入理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來、“舞”起來，才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識(shí)過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。

另外，我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

幼兒百科：風(fēng)情是一個(gè)詞語，指豐采，神情；風(fēng)土人情等。語出《晉書·庾亮傳》：“元帝為鎮(zhèn)東時(shí)，聞其名，辟西曹掾。及引見，風(fēng)情都雅，過於所望，甚器重之?！币灿酗L(fēng)雅的情趣、韻味等意思。