愛的種子正在孩子心中萌發(fā)

每天的區(qū)域游戲，是孩子們最喜歡的活動活動，因?yàn)樵谀且豢?，時(shí)間屬于他們自己。我也沉靜在孩子們的專注中，搜羅著活動中需要我介入的時(shí)機(jī)。

突然，一聲尖叫打破了原本寧靜、安詳?shù)木置?，靠近動物角的子昱大聲嚷嚷起來：“天哪，蠶寶寶死啦，死了四條！”這個(gè)訊息就像是投河的石子，一下子激起了千層浪，孩子們紛紛涌向動物角……

還記得剛養(yǎng)這些可愛的蠶寶寶的時(shí)候，每天都引來好多孩子觀察，看著蠶寶寶香香地吃著嫩綠的桑葉，一天天的長大，孩子們樂開了花，甭提多高興啦!可以說，就是這幾條小生命，給我們帶來了無限歡樂。

而然

，接下來的日子好景不長，去動物角探望蠶寶寶的孩子越來越少，有時(shí)候可憐的蠶寶寶幾天都不能吃到新鮮的桑葉，直至今天，發(fā)生了這可怕的“死亡”事件。

孩子們的議論聲把我的思緒拉到了現(xiàn)實(shí)，他們對于蠶寶寶的死亡原因，也有了多種猜測：猜測一是由拉拉為首的一群孩子，他們認(rèn)為蠶寶寶是生了某種病，所以死了；猜測二是由妙妙提出的因?yàn)樗鼈兓ハ鄶D壓致死，這種猜測也得到了很多孩子的贊同；直到班級里最有“閱歷”的峰峰提出，蠶寶寶是餓死的，并提出了強(qiáng)有力的依據(jù)：盒子里的桑葉都干了，蠶寶寶不喜歡吃。幾乎所有的孩子都贊同了峰峰的觀點(diǎn)，并且不斷的自責(zé)著：“誒，都是我們不好，一點(diǎn)都不關(guān)心蠶寶寶，連桑葉沒有了都不知道！”……

“可是我們已經(jīng)沒有桑葉了呀！”

“那我今天回家采一些，明天帶來”。小穎說。

“那今天怎么辦，就讓他們繼續(xù)餓死嗎？”

“小王老師，我們?nèi)ゲ缮Ｈ~吧！”“去采桑葉”……孩子們圍著我紛紛央求我。

“好，我們?nèi)ドＨ~！”看著天真的孩子們，我實(shí)在不忍心拒絕，我也沒有理由拒絕，于是，我提前結(jié)束了區(qū)域游戲，帶著孩子們在幼兒園附近采集桑葉。

回園的路上，孩子們激動的說：“這樣蠶寶寶不會餓死了！”

“以后我們每天都要去給它們換桑葉！”

“蠶寶寶不會死咯，因?yàn)橛形覀冴P(guān)心它們啦！”

在孩子們的歡呼聲中，我似乎感受到愛的種子正在他們心中萌發(fā)，熱愛先行，求知欲就一定會緊隨其后，希望從這一刻開始，珍愛生命！

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萌發(fā)孩子的創(chuàng)造激情

國棟宸是一個(gè)愛說、愛笑、愛動的小朋友，小朋友們都很喜歡他。但他有個(gè)小缺點(diǎn)——沒有分享的意識。

這天，國棟宸帶來鈣奶餅干，他不愿與小朋友們分享，于是我先幫他把餅干收起來，然后帶孩子們?nèi)ゲ蛷d吃飯。路上，我說：“老師給大家講個(gè)故事吧！”小朋友們很高興，一下子隊(duì)伍里鴉雀無聲。有一只小熊，他從姥姥家?guī)硪粔K又香又甜的餡餅，他好想吃呀，可是它想到了好朋友小雞，它想，小雞肯定肚子餓了，于是它帶著餡餅去小雞家了，可到了小雞家，小雞正在睡覺呢，于是小熊把餡餅放到盤子里，自己回家了。小雞醒來一看，哇，多好吃的餡餅呀！好想咬它一口！可是這時(shí)它想到了好朋友小花貓昨晚抓了一夜的老鼠

，肯定想吃點(diǎn)甜甜的東西，于是小雞來到小花貓的家，一看，小花貓睡得正香呢！于是，小雞把餡餅放到小花貓的盤里，轉(zhuǎn)身走了。小花貓醒來一看，高興地“喵喵”地叫起來，想：“肯定是好朋友給我送的，對了，小熊去姥姥家今天回來，我把餡餅送給它吃了吧！”當(dāng)它來到小熊家時(shí)，小熊去找吃的還沒回來，小花貓就把放餡餅的盤子放在了門口，轉(zhuǎn)身回家了。小熊回來了，咦，餡餅怎么又回來了？肯定是好朋友又送回來了，于是他打電話叫來了小雞、小花貓，大家一起分享這塊香甜的餡餅，可高興了！

到了餐廳門口，故事剛好講完，只聽國棟宸大聲說：“老師，我有好吃的也要分給小朋友們吃！”我沖他一笑：“你真棒！有東西大家一起分享！”從那以后，國棟宸再也不自私了，有好吃的東西就和大家一起分享！

二、讓生活充滿愛

為了認(rèn)識各種車的功能，我讓孩子們從家里帶來了不同種類的車的模型，如：警車、救護(hù)車、挖掘機(jī)、起重機(jī)、摩托車等。孩子拿來以后先讓他們自己介紹拿的是什么車的模型，然后相互觀察各種車的模型。

突然，教室里傳來一陣傷心的哭聲，尋聲望去，原來是年齡最小的張立龍哭了，孩子們你告訴了我：“方老師，王仁成把張立龍的救護(hù)車弄壞了。”王仁成小聲的對我說：“老師，是我不小心把張立龍的救護(hù)車碰到桌子底下摔壞了，我不是故意的?！甭犃诉@話，我沒有想往常一樣去幫孩子們解決問題，而是在一旁觀察小朋友是怎樣來看待這件事情，這時(shí)聽見王亞楠說：“張立龍別哭了，我家還有一輛救護(hù)車呢，回家以后到我家去玩好嗎？”耿婧涵拿起自己的救護(hù)車對張立龍說：“你先玩我的吧?！薄@時(shí)，張立龍破涕為笑，她是被小朋友的關(guān)愛所感動了。

所以我們教師要悉心呵護(hù)好孩子的一顆顆純真的善心，學(xué)會善待孩子

，善待他人，善待周圍的一切，讓生活充滿愛，讓我們的教育在一片關(guān)愛中進(jìn)行。

三、孩子，你為什么恨老師

今天中午，我組織孩子們洗手時(shí)，國道遠(yuǎn)忽然跑到我跟前說：“老師，我恨你！”聽完他的話我覺得很納悶就問：“你為什么恨我呀？”他說：“因?yàn)槟銊偛庞?xùn)我了！”我這才想起，早晨國道遠(yuǎn)拿了一根穿火腿腸的棍，因?yàn)樗念^上很尖，我怕有危險(xiǎn)，就說：“拿這么個(gè)棍來干嘛，趕緊扔了！”由于著急可能語氣稍重了些，接著我又忙著接別的孩子，把這事給忘了，沒想到他還記在心里。我想了想對他說：“對不起，剛才老師因?yàn)橹闭Z氣不太好，那你知道老師為什么那么著急的讓你扔了棍嗎？”國道遠(yuǎn)搖了搖頭，我說：“你看穿火腿腸的棍兒上面有個(gè)尖尖的頭，如果不小心跌倒了就會戳傷眼睛或臉蛋，如果別的小朋友不小心碰到你身上，也許還會扎傷別人，所以老師很害怕，很著急，說話就重了些，你說老師是為了誰好呀？”程成說：“是為了我和小朋友好

挖掘孩子心中的愛

今天我故意沒組織孩子看電視，而是神情凝重地走進(jìn)教室，孩子們看到了就問：“丁老師你怎么了，你怎么不高興了？”我顧做傷心地說：“丁老師剛才看見我們學(xué)校中的幾棵冬青樹的枝干開始變黃枯萎了，它受傷了可能會活不下去了?！薄袄蠋?，是真的嗎？冬青樹真的會死嗎？為什么呀？”孩子們七嘴八舌好奇地問?！耙?yàn)樗娜~子被小朋友摘掉了，葉子對冬青樹而言就像我們小朋友的呼吸器官一樣，把葉子摘了冬青樹就不能呼吸了。”小朋友們一聽，都說：“老師，我沒摘，我也沒摘?！薄澳菑慕裉扉_始我們一起來保護(hù)好它們吧，保護(hù)好它的小葉子，好不好？”我問孩子。孩子們都齊聲說：“好！”從此以后，我再也沒有在教室中發(fā)現(xiàn)冬青樹的葉子了，這個(gè)壞現(xiàn)象再也沒發(fā)生過。

通過這個(gè)事例讓我明白了，對孩子疾言厲色是不能解決問題的。雖然孩子們的年紀(jì)還小，但他們心中充滿了愛。而作為老師，充分挖掘孩子們心中的愛，也是一種教育孩子的最佳方式。

在順應(yīng)中推動孩子的發(fā)展

看到孩子們的注意一下子轉(zhuǎn)移，我很想阻止。但此時(shí)小朋友們觀察蚯蚓的興趣越來越高，“蚯蚓”已經(jīng)成為了孩子們當(dāng)前所關(guān)注的焦點(diǎn)。我心一動，與其強(qiáng)制性的扭轉(zhuǎn)幼兒的注意，還不如順應(yīng)孩子的興趣。我意識到應(yīng)該及時(shí)捕捉下這個(gè)教育契機(jī)。于是，我問：“今天的小蚯蚓它怎么會爬到地面上來呢？”我的這一提問，立即得到了孩子們強(qiáng)烈的回應(yīng)：“小蚯蚓它想出來曬曬太陽”、小蚯蚓在睡覺被我們走太吵給吵醒了?！?、“老師，我知道了，是花壇里的蠶豆今天阿姨拔掉了所以小蚯蚓它沒家了”……

通過這個(gè)活動，我深深地感受到：順應(yīng)孩子的興趣，能更有效的滿足和推動孩子的發(fā)展！教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者和引導(dǎo)者，必須善于反思、把握有度，努力在順應(yīng)中推動孩子的發(fā)展。

教育隨筆：尿褲子的萌萌

教育隨筆：尿褲子的萌萌

萌萌小朋友是一個(gè)非?？蓯鄣男∨?，白白胖胖的很招人喜歡。開學(xué)也有一段時(shí)間了，她每天都能高高興興的來幼兒園，并且?guī)б淮蟠拥膿Q洗褲子，因?yàn)樗刻於寄苣?——5條褲子。每天她爸爸都愁眉苦臉的來送她，看到我們的第一句話就是“老師，怎么辦呀，我們家萌萌什么時(shí)間能不尿褲子呀？我明天給她帶尿不濕來吧，讓她穿著尿不濕吧，總是麻煩老師我們也不好意思?！笨疵让劝职殖蠲伎嗄樀臉幼游覀円哺械胶苤薄Ｔ鯓硬拍茏屆让雀牡裟蜓澴拥膲牧?xí)慣呢？這也是我們急需要解決的問題。如果再這樣下去到了冬天天氣越來越冷換褲子也容易感冒。

從那以后我下定決心要治好萌萌的“脖。剛?cè)雸@的孩子對幼兒園的環(huán)境有一種陌生感，對新環(huán)境不熟悉、不適應(yīng)，就會產(chǎn)生一種緊張情緒，這是很正常的事情。但是萌萌入園都有一段時(shí)間了，并且對幼兒園的環(huán)境也都熟悉了，那么為什么她還尿褲子呢。于是我開始尋找原因，我開始有意識地觀察萌萌，我發(fā)現(xiàn)萌萌每一次上廁所都跟著進(jìn)去但沒過一會兒她就很高興的跟著孩子出來了，老師們就以為她是尿完了，然后就領(lǐng)著她回教室了，回到教室沒一會她就坐著尿褲子了。種種跡象表明萌萌進(jìn)去后肯定是沒尿，所以我在她下回上廁所的時(shí)候偷偷跟著她去了廁所，我發(fā)現(xiàn)原來萌萌她不是不尿，她想尿但是不會脫褲子，萌萌進(jìn)去后試著脫了幾次可是脫不下來，于是她就放棄了，然后就要轉(zhuǎn)身離開廁所，當(dāng)她回過頭看到我時(shí)不好意思的笑了笑，我二話沒說蹲下來幫她把褲子脫了下來，然后她就去尿了。從那以后我不厭其煩的教她穿脫褲子，多和她接觸、交流。告訴她廁所的位置，并且會不厭其煩的提醒她及時(shí)上廁所。從那以后，萌萌學(xué)會了穿脫褲子的技巧，再也沒有尿過褲子，我把她摟在懷里說幾句鼓勵(lì)她的話?？次以谛?，她也回應(yīng)我笑笑。幾天過去了，萌萌每天都像小鳥似得的臉上有了笑容，尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了

通過這件事使我認(rèn)識到：新入幼兒園的孩子由于種種原因而尿褲子是正?，F(xiàn)象，我們當(dāng)老師的不應(yīng)該為此而輕易的批評孩子，或流露出厭惡的表情，而應(yīng)該想方設(shè)法的讓孩子熟悉環(huán)境，喜歡老師。等到孩子們消除了緊張感、陌生感。熟悉和適應(yīng)了環(huán)境，感覺到老師是可以親近、可以信任的時(shí)候，這種尿褲子的現(xiàn)象就會自然而然地消失了。

教師眼中的孩子——寬容種子

在餐桌旁吃完飯的小朋友，都會拿著椅子到等等區(qū)沿線整齊排列坐下，辰宇坐下時(shí)，另一位小朋友也拿著椅子坐在他身邊，辰宇的手正好放在椅子兩邊，這位小朋友的椅子正好把辰宇的手?jǐn)D到了。

辰宇本能地把手縮了回來。

辰宇對我說：“老師，他擠到我的手了。

”我叮囑辰宇和其他小朋友，以后不要把椅子放得太近，坐好后要把手放到腿上，以防擠手。

并要求剛才不小心擠到辰宇手的小朋友向辰宇道歉。

沒想到辰宇笑著對我說：“沒關(guān)系的，老師，他不是故意的，反正擠得也不痛。

”本來旁邊的小朋友很緊張的樣子，現(xiàn)在也開心地過去抱了抱辰宇。

這個(gè)小家伙應(yīng)該還不知道有“寬容”這個(gè)詞，但我想寬容的種子已經(jīng)在這個(gè)幼小的心靈中生根發(fā)芽。

寬容是什么?簡單來講就是原諒別人的過錯(cuò)。

寬容是一種美德，寬容可以讓你更被人親近，寬容可以讓你交到更多的朋友，寬容可以讓你體驗(yàn)到快樂!

“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲;播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲;播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。

”

教育隨筆：發(fā)自內(nèi)心的愛孩子

開學(xué)已經(jīng)一段時(shí)間了，看到我們班的這些小皮蛋，內(nèi)心甚是安慰，還沒開始接新班，就對這群小皮蛋有所耳聞，聽說這個(gè)班有“七大金剛”，當(dāng)時(shí)我還想，就算是七個(gè)孫悟空，他們也逃不出我如來佛祖的手心，現(xiàn)在我們班已步入正軌，我相信以后會越來越好。

如果不是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，就不會成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，我們面對的是一群年幼無知的孩子，只有你真心的愛他們，你才會去教導(dǎo)、引領(lǐng)他們。我工作已經(jīng)是第八年了，也積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，跟大家分享一下。

一、先朋友后老師

我和我們班的孩子感情還是不錯(cuò)的，雖然我有時(shí)候很嚴(yán)厲，但他們還是很喜歡我，為什么呢？因?yàn)槲腋⒆右恢毕衽笥岩粯酉嗵?，我們都是平等的，我一直接大班，這個(gè)年齡段的孩子已能明辨是非，如果我犯了錯(cuò)，必須要向他們道歉，如果他們犯了錯(cuò)，講事實(shí)擺道理，必須讓他們心服口服。

二、信守承諾

我跟孩子們經(jīng)常會有一些小約定，只要是我答應(yīng)他們的事情就一定能夠做到，如果有事耽擱了，也會找時(shí)間彌補(bǔ)，我們要做一位信守承諾的好老師。

三、獎(jiǎng)罰分明

我們班有個(gè)小卡片制度，只要是有一點(diǎn)進(jìn)步就會得到一張小卡片，當(dāng)?shù)玫轿鍙埿】〞r(shí)，可以換取一個(gè)胡老師親手制作的手工折紙作品作為小鼓勵(lì)，當(dāng)積滿十張小卡片時(shí)，可以得到一朵大紅花和老師親手做的太空泥作品（可以提要求哦），如果違反班級制度，對不起，沒收一張小卡片，從頭再來。每次沒收孩子們的小卡片，看到他們不舍的樣子，我心里就倍兒高興，我是不是很壞？其實(shí)效果還是不錯(cuò)的，慢慢的孩子們會約束自己，知道什么該做什么不該做，此方法甚好。

四、一視同仁，將孩子的閃光點(diǎn)放大，再放大

每個(gè)班總有那么幾個(gè)小皮蛋，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，即使非常調(diào)皮的孩子，也有他的可愛之處，我們要給他鼓勵(lì)和贊許，這樣的孩子需要更多的愛與教導(dǎo)，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，小皮蛋們其實(shí)也很可愛。

因?yàn)閻酆⒆硬艜x擇這個(gè)職業(yè)，既然選擇就要無悔，即使有質(zhì)疑、有抨擊，沒關(guān)系，只要走好自己的路，時(shí)間會證明一切，讓我們在幼教這條路上攜手前進(jìn)，明天會更好！

坐在孩子中間

值完班后回到教室，由于天氣太冷，我便坐在孩子的座位上曬太陽......

伴隨著入園鈴聲的響起，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)了教室?？吹轿易谒麄兊奈簧希衾惨幌伦訃诉^來。雨航說：“老師，你怎么坐在我的座位上呀?”“老師給你讓….”沒等我說完。雨航早已經(jīng)搬來了一張小椅子放在我的旁邊緊挨著我坐了下來?？吹竭@種情景，我沒有馬上站起來，而是和孩子們一同聊了起來。

這時(shí)，繹綸湊到我的面前，我知道這個(gè)小家伙又想讓我抱抱他。我沒像以往那樣將他輕摟在身邊，而是出其不意地一把將他抓在懷里。暫短的驚愕之后，王繹綸哈哈哈地大笑了起來，隨即抽身從我懷里跑掉了。馬上就有效仿的，我便和他們一塊玩了起來……

看到清清拿來了水彩筆走到我面前，我知道她又要和我一起做畫。聽到要畫畫，正在瘋玩的孩子們馬上停了下來，全都圍在了我們周圍?？吹胶⒆觽兣d趣極高，都躍躍欲試的。我想起以前看到的一篇應(yīng)彩云老師的文章，讓孩子們共同作畫。于是我改變了主意，要大家一起來畫。孩子們聽到我說他們也能參與到其中，高興極了，于是大家你畫一筆我畫一筆，好開心呀……

上課鈴聲響了，孩子們都戀戀不舍地朝自己的座位上走。邊走還邊說，老師下課咱們還玩吧。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，看到我應(yīng)允了，孩子們高呼“萬歲”快步回到自己的坐位上坐好了。我笑了，拿起大家共同的作品，與他們一起分享……

把愛撒播到孩子心中

在幼兒園生活中，作為教師更應(yīng)當(dāng)與幼兒一起，創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界，愛是人類最偉大的情感,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。讓孩子在感受別人愛的同時(shí),也嘗試著去愛別人。培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德和習(xí)慣,以及活潑、開朗的性格，初步的感受美和表現(xiàn)美的情感和能力。

我班有個(gè)小男孩叫王星哲，他長得白白胖胖，但羞于同別人講話，偶爾與人說話也慢聲細(xì)語，時(shí)常用手指把衣角卷來卷去，哦，原來這是個(gè)內(nèi)向、膽小的孩子！怎樣才能讓他盡快地跟別的孩子一樣活潑快樂起來，我到底該怎么做才更好呢？從此，我用更多的心思關(guān)注他，如：每天主動與他打招呼，拉拉他的小手，溫柔地摸摸他的頭，抓住每一點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)他。時(shí)間一天一天過去了，他似乎就跟石頭人一樣還是不言不笑。我的耐心和信心只好一天天下降，當(dāng)我感覺有點(diǎn)絕望并想放棄的時(shí)候，事情突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”！在日常生活中，我利用孩子間的正常交往，我?guī)退麑W(xué)習(xí)使用各種禮貌用語，并經(jīng)常讓他為集體和別人做一些力所能及的事情。這時(shí)小朋友們紛紛向她道謝，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)我要求王星哲也要一一回謝。當(dāng)王星哲與小朋友鬧矛盾的時(shí)候，我啟發(fā)他們自己商量解決問題的辦法，通過語言交往達(dá)到團(tuán)結(jié)友愛的目的。每天早晨，王星哲向老師問好后，我總要請他講講昨天晚上做過哪些事情，爸爸媽媽對他有什么評價(jià)。久而久之，王星哲已經(jīng)形成愿意把自己的心事向老師傾訴的習(xí)慣，有什么問題自己解決的盡量自己處理，和小朋友相處得融洽愉快，活動室里時(shí)常聽到王星哲的說笑聲了。

現(xiàn)在，孩子跟以前大變樣了，變得活潑開朗起來。看到王星哲的這些變化，我真慶幸自己當(dāng)初沒有放棄他，同時(shí)也讓自己真正明白了一條教育孩子的真理，那就是“耐心、愛心”。在我們的教育生涯中，會遇到很多不同類型和差異的孩子。有些孩子性格比較內(nèi)向，沉默寡言使他們常常成為被老師忽視的兒童。其實(shí)，這些孩子更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。用熱情的目光、親切的話語，愛撫的動作主動和他們交談，留心觀察讓他信任老師，和老師成為朋友。然后逐漸的給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，對于他的每一點(diǎn)小進(jìn)步，一定要及時(shí)的在全體幼兒面前給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他的自信心。

我想，作為一名幼兒教師，幼兒教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的工程，需要我們付出極大地?zé)崆?，艱辛的努力，持之以恒、耐心細(xì)致的工作，繼續(xù)不斷地探索引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。我們每一位幼教工作者在任何情況下，都不要忘記這條最樸實(shí)的真理——耐心和愛心是教育孩子永恒的金鑰匙。把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的擁有健全的人格的人。我們的教育就能面向全體幼兒，用發(fā)展的眼光看待幼兒，相信他們都能成為天堂里的快樂天使，同時(shí)也不辱時(shí)代賦予我們的神圣使命——一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！在今后的教育生涯中，讓我們把愛深深地扎根在孩子的心田里,讓每一個(gè)孩子都擁有一顆愛心!