走進(jìn)“丁丁的家”

我走進(jìn)“丁丁的家”，一位女孩扮演媽媽?zhuān)晃荒泻缪莅职?，爸爸的職業(yè)是快遞員，負(fù)責(zé)派送快遞，另兩位男孩則扮演哥哥和弟弟，哥哥弟弟的職業(yè)是“領(lǐng)導(dǎo)”。

游戲開(kāi)始了，媽媽在家里忙綠著，給我這個(gè)客人準(zhǔn)備食物，哥哥在家里顯得有點(diǎn)無(wú)聊，于是對(duì)弟弟說(shuō)：“走，我們?nèi)ド习唷备绺缋艿?。走到最近的一個(gè)桌子旁邊坐下來(lái)。我便問(wèn)哥哥：“請(qǐng)問(wèn)，你們是做什么工作的？”“我們是領(lǐng)導(dǎo)”，哥哥回答到。雖然“領(lǐng)導(dǎo)”的工作有些無(wú)聊，但是另個(gè)男孩卻樂(lè)此不彼的上班下班著。爸爸的工作則顯得忙碌而充實(shí)。他不停的在教室走動(dòng)，一邊走一邊喊“外賣(mài)”（我也不知道快遞員什么時(shí)候開(kāi)拓新業(yè)務(wù)了）這一大早的沒(méi)人點(diǎn)外賣(mài)，我就問(wèn)快遞員：“你這外賣(mài)送哪里去？”“東方小區(qū)呀”快遞員回答到?？礇](méi)有人收這外賣(mài)，我就以3塊錢(qián)的價(jià)格收下了這外賣(mài)。剛送好東方小區(qū)的外賣(mài)，快遞員又接新單子了?！斑@次的快遞送哪里呢？”我以為他還是會(huì)說(shuō)“東方小區(qū)”，沒(méi)想到他說(shuō)“公司啊”“哦，路上注意安全哦”

在孩子自我創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，晨間活動(dòng)就愉快的結(jié)束了。

在和孩子對(duì)話游戲中，發(fā)現(xiàn)了中四班的孩子的想象能力和語(yǔ)言能力都比較好。老師拋出的問(wèn)題都能根據(jù)自身的環(huán)境再加上適量的想象回答。

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2025丁丁歷險(xiǎn)記讀后感(模板十四篇)

今天我給大家?guī)?lái)了一篇介紹“丁丁歷險(xiǎn)記讀后感”的文章，作品教我們更加從容的應(yīng)對(duì)生活。?對(duì)于我們想要更好地理解作品，寫(xiě)一下讀后感是必要的，對(duì)于新人如何更好的寫(xiě)出讀后感呢？要獲取更多相關(guān)信息請(qǐng)及時(shí)訪問(wèn)我們的網(wǎng)站！

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇1

今天我和媽媽一起去看丁丁歷險(xiǎn)記只獨(dú)角獸號(hào)的秘密。內(nèi)容講的是丁丁正在請(qǐng)畫(huà)家為他畫(huà)像，可是丁丁的狗白雪卻顯得很不安寧，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)小偷，見(jiàn)一個(gè)人偷一個(gè)人的錢(qián)包，被白雪發(fā)現(xiàn)了，白雪就去追，丁丁看見(jiàn)了，匆匆忙忙給了畫(huà)家錢(qián)，就去追白雪，可是在途中發(fā)現(xiàn)了一條很漂亮的船模型，丁丁說(shuō)：“這艘船多么的漂亮呀，三個(gè)船帆，50門(mén)大炮，這船我買(mǎi)了?！?/p>

丁丁問(wèn)買(mǎi)船模型得人這船多少錢(qián)？2法郎買(mǎi)船模型的人說(shuō)?？刹豢梢再u(mài)一法郎？賣(mài)船模型的人說(shuō)：“不行！”丁丁和賣(mài)船模型得人爭(zhēng)論了好半天，賣(mài)船模型得人才答應(yīng)，最后丁丁發(fā)現(xiàn)船模型主桿下面發(fā)現(xiàn)有一張紙條，可丁丁萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到居然跟寶藏有關(guān)系，有一個(gè)人要偷走那個(gè)紙條，之后丁丁被綁架，到了船上叫了一個(gè)朋友叫阿道克船長(zhǎng)他是那艘船祖先的后代之后為了找到另外三張紙條和找到20頓的黃金它們的冒險(xiǎn)開(kāi)始了！

他們和紅色拉克姆的后代戰(zhàn)斗最后丁丁贏了但是只找到了一點(diǎn)金銀財(cái)寶最后丁丁發(fā)現(xiàn)了那20頓的黃金其實(shí)在海底他們?yōu)榱税⒌揽思易宓膶毑嘏?、奮斗準(zhǔn)備出發(fā)往紅色拉克姆的寶藏。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇2

今天，媽媽帶我去世紀(jì)影城看了一場(chǎng)電影——《丁丁歷險(xiǎn)記：獨(dú)角獸號(hào)的秘密》。記得幼兒園時(shí)，我就看過(guò)了一套非常有趣的漫畫(huà)書(shū)《丁丁歷險(xiǎn)記》。書(shū)中的丁丁是一名智勇雙全、富有正義感記者，他一頭金黃的頭發(fā)，額前翹起一撮，穿著藍(lán)色毛衣、橙色燈籠褲，給我留下了深刻的印象。這個(gè)發(fā)型奇怪的男生，還有同樣奇怪的狗，深深吸引了我。輪船、寶藏、旅行、探險(xiǎn)，內(nèi)容太豐富了，以至于連著好幾個(gè)晚上夢(mèng)見(jiàn)丁丁，我們成了好朋友，一起去旅行探險(xiǎn)，刺激無(wú)比。于是我開(kāi)始?jí)粝胫幸惶炷軗P(yáng)帆起航，像丁丁一樣去旅行、探險(xiǎn)，也有一條像白雪那樣忠誠(chéng)的小狗。

一聽(tīng)說(shuō)放映3D影片《丁丁歷險(xiǎn)記》，我就迫不及待地想看。放映廳里，很多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)看電影，曲折的故事情節(jié)、搞笑的人物形象，讓放映廳內(nèi)笑聲連連。

《丁丁歷險(xiǎn)記：獨(dú)角獸號(hào)的秘密》從那艘藏著秘密的模型船講起，丁丁和殘暴惡棍薩卡林同時(shí)被這個(gè)流傳了幾個(gè)世紀(jì)的秘密所吸引，于是丁丁被卷進(jìn)了這場(chǎng)斗爭(zhēng)，在機(jī)智、忠實(shí)小狗白雪、嗜酒如命、壞脾氣的阿道克船長(zhǎng)，還有啰嗦、笨手笨腳的偵探搭檔杜邦兄弟的幫助下，獨(dú)角獸號(hào)的沉沒(méi)之謎以及這個(gè)古老的詛咒終于被揭開(kāi)。

丁丁還是埃爾熱原作里的丁丁。電影里丁丁的頭發(fā)絲、皮膚都像真人一樣，讓人驚喜。一出場(chǎng)依舊是那樣的經(jīng)典打扮。除了丁丁，白雪、阿道克船長(zhǎng)、杜邦兄弟、紅色克拉姆這5個(gè)關(guān)鍵角色也是精彩有加，白雪和大狗的打鬧，杜邦兄弟的吊了線的錢(qián)包，飛機(jī)上阿道克船長(zhǎng)喝醫(yī)用酒精的場(chǎng)景都讓人印象深刻

如果有續(xù)集的話，我肯定還會(huì)去看的。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇3

星期六早上，我做完了作業(yè)，去看電影。我們看的是《丁丁歷險(xiǎn)記》。丁丁是個(gè)記者，可勇敢了！

他冒著生命危險(xiǎn)，去了解獨(dú)角獸號(hào)的秘密。他和阿道克船長(zhǎng)一起，和壞人紅色拉克姆后代去搶那獨(dú)角獸號(hào)里的三張秘密的紙條。三張紙放在一起，顯示出這個(gè)家庭的寶藏的位置。

他們差點(diǎn)喪命，經(jīng)過(guò)努力終于成功了。我從丁丁身上學(xué)到：只要你努力，沒(méi)有什么是你做不到的。

世上無(wú)難事，只要肯攀登！我要學(xué)***智、勇敢、正義的精神。

辛子巖星期天中午12：00，我和爸爸去京華城看了一部電影，電影名叫《丁丁歷險(xiǎn)記》，這部電影真是既驚險(xiǎn)又搞笑，電影情節(jié)是這樣的：丁丁是一位記者，他有一只聰明伶俐的小狗叫白雪。

丁丁和阿道克船長(zhǎng)一起尋找“獨(dú)角獸”號(hào)上的寶藏究竟在**，他們必須得找到三個(gè)不同的紙條。在尋找寶藏的過(guò)程中，丁丁和阿道克上尉以及紅拉康的后代奮力拼死，但他們每次都是死里逃生。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，他們終于找到了三種不同的音符。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇4

今天我和媽媽一起去看丁丁歷險(xiǎn)記只獨(dú)角獸號(hào)的秘密。內(nèi)容講的是丁丁正在請(qǐng)畫(huà)家為他畫(huà)像，可是丁丁的狗白雪卻顯得很不安寧，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)小偷，見(jiàn)一個(gè)人偷一個(gè)人的錢(qián)包，被白雪發(fā)現(xiàn)了，白雪就去追，丁丁看見(jiàn)了，匆匆忙忙給了畫(huà)家錢(qián)，就去追白雪，可是在途中發(fā)現(xiàn)了一條很漂亮的船模型，丁丁說(shuō)：“這艘船多么的漂亮呀，三個(gè)船帆，50門(mén)大炮，這船我買(mǎi)了?！?/p>

丁丁問(wèn)買(mǎi)船模型得人這船多少錢(qián)？2法郎買(mǎi)船模型的人說(shuō)。可不可以賣(mài)一法郎？賣(mài)船模型的人說(shuō)：“不行！”丁丁和賣(mài)船模型得人爭(zhēng)論了好半天，賣(mài)船模型得人才答應(yīng)，最后丁丁發(fā)現(xiàn)船模型主桿下面發(fā)現(xiàn)有一張紙條，可丁丁萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到居然跟寶藏有關(guān)系，有一個(gè)人要偷走那個(gè)紙條，之后丁丁被綁架，到了船上叫了一個(gè)朋友叫阿道克船長(zhǎng)他是那艘船祖先的后代之后為了找到另外三張紙條和找到20頓的黃金它們的冒險(xiǎn)開(kāi)始了！

他們和紅色拉克姆的后代戰(zhàn)斗最后丁丁贏了但是只找到了一點(diǎn)金銀財(cái)寶最后丁丁發(fā)現(xiàn)了那奮斗準(zhǔn)備出發(fā)往紅色拉克姆的寶藏。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇5

這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話的小市民。

見(jiàn)識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染。“我來(lái)到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。

我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事?！罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，因?yàn)樗?jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書(shū)。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當(dāng)然，這自然是他的外祖母的功勞。 高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書(shū)，卻腹無(wú)點(diǎn)墨;有人做乞丐，卻也能讀好書(shū)，學(xué)到不少的知識(shí)。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。 只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。

《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫(xiě)貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物.跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種.在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落.每人都有各自的生活經(jīng),懂得怎樣去敷衍與游戲.在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無(wú)聊乏味的日子里,調(diào)情與淫蕩似乎成了大家唯一有趣的嗜好."大家都相互欺騙著,這里面沒(méi)有愛(ài),大家都只是胡鬧而已."愛(ài)情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)單的肉體上的依存,但這又有什么關(guān)系,大家不都過(guò)的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì)所需要的只是他們能夠提供簡(jiǎn)單的勞力而已.

就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,,探尋著智慧的光芒.那就是主人公渴望出路與改變的雙眼.他生活在他們中間,獨(dú)立著,總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義.他的思想被書(shū)引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地.書(shū)中的世界與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀槿蘸蠡貞浀闹鹘?

對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài),開(kāi)啟了愚昧的頭腦.一個(gè)用書(shū)籍填補(bǔ)思想貧瘠的人,反抗著周?chē)姆N種不協(xié)調(diào).主人公,厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活."我必須尋求一種新的好的生活,不然我就會(huì)毀滅."帶著一種更高的追求,走上了去學(xué)校求學(xué)的道路.

學(xué)習(xí)心得書(shū)籍,始終是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富.讓人有所追求,給人崇高的信仰.何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū).

《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書(shū)籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。在小說(shuō)中，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。高爾基自傳體小說(shuō)部，寫(xiě)少年時(shí)他正式走上社會(huì)，工作階段的生活。用細(xì)致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì)人們的悲慘生活，描繪了一個(gè)半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗，在社會(huì)上艱苦生存，并追求自己的理想的經(jīng)歷。

15歲以后，高爾基對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望，便獨(dú)身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習(xí)的人們的”，他不可能被接受入學(xué)，只好在面包店做工。起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢(qián)。高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他“大口地咀嚼著”各式各樣的文學(xué)作品，書(shū)，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。1892年，他終于當(dāng)上了尼日尼城著名律師拉寧的文書(shū)。這位律師曾給高爾基很多幫助，他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他。高爾基曾說(shuō)：“他是我的良師益友，我比任何人都更要感激他。……”

高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。

高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)。

今天讀了余秋雨先生的《道士塔》，余秋雨先生認(rèn)為，王圓箓是敦煌石窟的罪人，是歷史的罪人。他從外國(guó)冒險(xiǎn)家的手里接過(guò)極少的錢(qián)財(cái)，讓他們把難以計(jì)數(shù)的敦煌文物一箱箱運(yùn)走，造成了一個(gè)古老民族的悲劇。

余先生說(shuō)，“這是一干巨大的民族悲劇。王道士只是這出悲劇中錯(cuò)步向前的小丑”。這句話，我認(rèn)為無(wú)論站在哪個(gè)角度它都是對(duì)的，王道士只是一個(gè)小配角，他沒(méi)有權(quán)力沒(méi)有勢(shì)力去改變什么，余先生也承認(rèn)“讓他這具無(wú)知的軀體全然肩起這筆文化重債，連我們也會(huì)覺(jué)得無(wú)論”。至于對(duì)石窟的破壞，暫且跟從余先生的說(shuō)法。王道士用石灰把墻壁刷了一遍，但“農(nóng)民做事就講個(gè)認(rèn)真，她再細(xì)細(xì)刷上第二遍”，接著，他又找?guī)褪纸鑾讉€(gè)鐵錘，讓原先幾座雕塑“委曲”一下，結(jié)果才幾下，婀娜的體態(tài)變成碎片，柔美的淺笑變成了泥巴?？吹竭@，我不禁想為“認(rèn)真”二字大笑，但那幾下錘子仿佛捶在我的心坎上，痛得我想放聲大哭?？薏坏?，笑不得，哭笑不得，我總算體會(huì)到了。文章快完結(jié)時(shí)，余先生發(fā)出感慨：“偌大的中國(guó)，竟存不下幾卷經(jīng)文!比之于被官員大量糟蹋的情景，我有時(shí)甚至狠狠地說(shuō)一句：寧肯存放在倫敦博物館里!”

俗話說(shuō)：不知者不罪。王道士既然無(wú)知，那么就應(yīng)該無(wú)罪。除了可能有破壞文物的罪行外，我認(rèn)為也應(yīng)該無(wú)罪。因?yàn)樗麩o(wú)知呀，又不是他愿意這么無(wú)知。如果他不是農(nóng)民，深知其價(jià)值卻裝作無(wú)知，把文物以高價(jià)賣(mài)出去，那么他是賣(mài)國(guó)賊，他無(wú)恥，他才有罪。但現(xiàn)在錯(cuò)不在他，可惡的是那些官員。可幾遍官員們有一顆赤誠(chéng)的心，運(yùn)回宮中保存，那又怎么樣呢?八國(guó)聯(lián)軍原來(lái)，還是搶的搶?zhuān)瑹臒?，損失將會(huì)更大。在這點(diǎn)上，我認(rèn)為歷史是很公平的，有它必然的發(fā)展。當(dāng)人不懂得珍惜自己的一切，就必定會(huì)失去自己的一切。外國(guó)冒險(xiǎn)家“盜取”中國(guó)的寶物似乎也就成了必然，它們的精神應(yīng)該受到贊賞，但當(dāng)他們忘記一些極基本的前提，事實(shí)也不會(huì)以他們的意志為轉(zhuǎn)移，事實(shí)總會(huì)證明一切。說(shuō)實(shí)話，我真的情愿它們存放在大英博物館或者盧浮宮這些地方，因?yàn)槿思冶４娴么_實(shí)比我們好，在中國(guó)，博物館被盜的事件時(shí)有發(fā)生，叫人怎么安心呢?至于恥辱嘛，這個(gè)不好說(shuō)。不能因?yàn)樽约旱貌坏竭@個(gè)東西也不讓別人得到，雖說(shuō)文物是出自中國(guó)的。但我認(rèn)為也可以這樣想，科學(xué)、藝術(shù)都是無(wú)國(guó)界的，放在哪其實(shí)都一樣，只要各方都享有同等權(quán)利。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇6

今天，我們?nèi)ボ鞍俅蟮赜俺怯^看了3D電影《丁丁歷險(xiǎn)記》，這部電影非常精彩，主要講了一個(gè)這樣的冒險(xiǎn)故事。

有一天，丁丁去集市上買(mǎi)了一艘航?；貋?lái)，但是這艘航模卻把丁丁帶進(jìn)了一場(chǎng)冒險(xiǎn)中。丁丁與嗜酒如命的阿道克船長(zhǎng)被關(guān)在一艘船中，他們與敵人斗智斗勇，打到水手，乘上小船，在途中被敵人飛機(jī)發(fā)現(xiàn)，丁丁用手槍中的最后一顆子彈擊中機(jī)翼，飛機(jī)被迫在水上滑行，丁丁趁機(jī)登上飛機(jī)，擊敗了敵人，乘飛機(jī)趕去西班牙，由于油量不足，迫降在撒哈拉沙漠。在當(dāng)?shù)厍吧诨氐能娙说膸椭?，丁丁與阿道克船長(zhǎng)帶著白雪穿越沙漠，來(lái)到摩洛哥的港口城市，但是，由于敵人先到一步，第三張紙條也被搶去了，最后，在國(guó)際刑警的幫助下捉獲了海盜頭子的后代，阿道克船長(zhǎng)找到了屬于他的那份寶藏。

除了好的動(dòng)作，驚險(xiǎn)的情節(jié)之外，我對(duì)劇中阿道克船長(zhǎng)說(shuō)得“前面有墻，就把它撞過(guò)去”印象深刻，它告訴我，面對(duì)困難，要勇往直前。有一次，我去打乒乓球，當(dāng)與對(duì)手打到6:0時(shí)，我就放棄了，比起丁丁與阿道克船長(zhǎng)的勇敢我真是差遠(yuǎn)了。這部電影給我很大的啟示，做事一定做到底，做事要有決心有毅力。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇7

最近我看了一部名叫《丁丁歷險(xiǎn)記》的精彩的3D電影，我們不禁為3D制作人的高超技藝所折服。

《丁丁歷險(xiǎn)記》是根據(jù)小說(shuō)《獨(dú)角獸號(hào)的秘密》所改編的，然而，令我最不可思議的是電影中所有的圖像都是數(shù)字合成的，其艱難程度可想而知，令人十分佩服。《丁丁歷險(xiǎn)記》主要講述了一個(gè)叫丁丁的記者買(mǎi)了一艘船的模型，每個(gè)船模中有一個(gè)秘密，三個(gè)連起來(lái)就是寶藏的位置。一個(gè)叫薩克林的壞蛋綁架了丁丁和他的小狗“史努比”，丁丁靠他的機(jī)智逃了出來(lái)并救出了成日喝酒的弗朗西斯爵士的后代——安道克船長(zhǎng)，并在丁丁的幫助下想起了船長(zhǎng)的爺爺給船長(zhǎng)講的故事，并成功的找到了寶藏。

在這部電影中令我印象最深的便是船長(zhǎng)說(shuō)的那句話：“如果你面前有一堵墻，你要毫不猶地撞開(kāi)它?！边@個(gè)比喻提醒我要不怕困難要知難而進(jìn)。

相比之下，我便遜色不少，有一次，老師教我練《洗衣歌》因?yàn)榍又械墓?jié)拍不好拿握，在加上換音色十分頻繁，我一時(shí)心急便不想練了，大家怎么勸也不行，媽媽便讓我停了一個(gè)月。后來(lái)，我看到電視機(jī)上大姐姐彈著動(dòng)聽(tīng)的曲子，我一時(shí)手癢便彈了起來(lái)，但那么長(zhǎng)時(shí).間 沒(méi)彈了，還是沒(méi)彈好，后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，曲子終于彈好了，我真高興。我們干什么都不能半途而廢，要持之以恒努力的學(xué)習(xí)，不怕困難，我們便可以撞開(kāi)那一堵墻。

我們以后應(yīng)該學(xué)習(xí)丁丁那種堅(jiān)持不懈，勇敢的精神。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇8

今天，我們到圣盛電影城看了一部電影《丁丁歷險(xiǎn)記》。

這部電影主要講了丁丁是一名記者，有一次在集市上看見(jiàn)了一個(gè)玻璃箱子里放著一個(gè)船玻璃模型，叫做“獨(dú)角獸號(hào)”。賣(mài)這個(gè)模型的人說(shuō)：“這只船是幾十年前，一位船長(zhǎng)帶著一些水手要護(hù)送20噸黃金，在途中遇到了海盜，在與海盜作戰(zhàn)時(shí)，到底發(fā)生什么樣的事情，只有他們家的家族后代才能解開(kāi)這個(gè)謎題?！倍《?wèn)：“什么謎題？”“20噸黃金在哪兒的謎”。

丁丁把這個(gè)船模型買(mǎi)回了家。他在觀察這船時(shí)，發(fā)現(xiàn)了里面有一封信，信上寫(xiě)著世界上一共有三個(gè)這樣的模型，里面都有一封信，三封信結(jié)合起來(lái)就能找到黃金的下落，在他去找放大鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)船模型被偷了，幸好那封信還沒(méi)被偷走。丁丁很意外：別人為什么要偷這只模型，是不是打算去找寶藏呢？他非常著急，想解開(kāi)這個(gè)謎底。歪打正著的，丁丁遇見(jiàn)了護(hù)送黃金那只船的船長(zhǎng)的孫子，他知道另外兩封信的下落。而且他手下的人也是為了那批黃金在造反，其中有一位水手的身上還有一封模型船里的信。丁丁明白了，他和船長(zhǎng)帶著白雪，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于拿到了第三只模型船。、要想得到最后那封信實(shí)在是一件不容易的事情，最后丁丁讓聰明機(jī)靈的小狗“白雪”去完成這項(xiàng)艱難地任務(wù)。

功夫不負(fù)有心人，“白雪”漂亮的完成了這項(xiàng)任務(wù)。他們終于成功了，高興得忘乎所以。這部電影就這樣結(jié)束了，我從中感到丁丁是一個(gè)機(jī)智勇敢的人，為了國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，不顧個(gè)人安危，勇于跟壞人作斗爭(zhēng)，而船長(zhǎng)也是一位忠厚老實(shí)正直的人，他們都是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇9

我看過(guò)許多十分棒的漫畫(huà)，比如充溢美妙的哆啦A夢(mèng)，讓人笑得起死回生的老夫子，心愛(ài)的阿衰，還有……可我最喜愛(ài)的還數(shù)那饒有風(fēng)趣的丁丁歷險(xiǎn)記。

本書(shū)的主人公叫做丁丁，是歐洲某知名刊物的獨(dú)家記者。丁丁養(yǎng)了一只小白狗，叫白雪。丁丁和白雪遇到過(guò)許多困難，但每次都能克服困難，取得成功。我最敬仰的便是丁丁那種不怕困難，勇于向困難應(yīng)戰(zhàn)的精力和遇事鎮(zhèn)定成見(jiàn)的生活作風(fēng)。也就由于丁丁那種精力，所以每次幸運(yùn)之神都對(duì)他寵愛(ài)有加。比如在我國(guó)時(shí)，他被毒品頭子抓起來(lái)，但他臨危不亂，鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定奇妙的從壞人眼皮下逃走，終究轉(zhuǎn)危為安。后來(lái)還救出人質(zhì)，將壞人一掃而光。

假如把我與丁丁比較，幾乎便是大相徑庭。就拿發(fā)生在我身邊的事來(lái)說(shuō)吧！有次，我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)自己的一根鋼筆的筆筒不見(jiàn)了，我立刻像小雞啄米似的尋覓筆筒。俗話說(shuō)“狗急跳墻”，可我這只“狗”不管怎么急也跳不過(guò)墻。登時(shí)，我大發(fā)雷霆，真想用顆原子彈把我的.筆筒給炸出來(lái)。就在我焦急萬(wàn)分時(shí)，站在我周?chē)乃谓ú▽?duì)我說(shuō)：“你掉東西了？”我很不耐心，現(xiàn)已無(wú)精打采的我哪有心思理她，便怒氣沖沖地說(shuō)：“要你管嗎？”她聽(tīng)了我的話后，二話不說(shuō)就徑自向講臺(tái)走去，然后又像旋風(fēng)相同轉(zhuǎn)回來(lái)，手里還拿著什么直直地站在我面前，耷拉著腦袋把手中那十分耀眼的東西遞給我，氣憤地說(shuō)：“這是你的嗎？”我不屑地看了一眼，嘿，還真是我千呼萬(wàn)喚的鋼筆筒。我正準(zhǔn)備向她陪不是，她卻早已消失在人群中。

不怕困難，勇于向困難應(yīng)戰(zhàn)的精力和鎮(zhèn)定成見(jiàn)的生活態(tài)度，都是我讀丁丁歷險(xiǎn)記后的最大收成。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇10

今天，我和孫時(shí)雨、潘慧潤(rùn)一起去科文中心看了電影《丁丁歷險(xiǎn)記》?！抖《v險(xiǎn)記》原本是系列漫畫(huà)，我買(mǎi)過(guò)全套（22本），非常喜歡。這次，終于看到了電影版。

回家后，我又把《丁丁歷險(xiǎn)記》之《獨(dú)角獸號(hào)的秘密》找出來(lái)重看了一遍，發(fā)現(xiàn)電影和原來(lái)的漫畫(huà)書(shū)相比，內(nèi)容改變了不少，故事的主干是《獨(dú)角獸號(hào)的秘密》，但又結(jié)合了《金鉗蟹販毒集團(tuán)》和《紅色拉克姆的寶藏》里的一些情節(jié)。另外還增加了幾段內(nèi)容，比如說(shuō)電影最后丁丁騎著摩托車(chē)追逐紙條的場(chǎng)景，這段場(chǎng)景設(shè)計(jì)巧妙，簡(jiǎn)直是海陸空全方位作戰(zhàn)，讓人看得眼花繚亂、目不暇接。阿道克船長(zhǎng)在沙漠中救丁丁的那一段也很有趣，電影院里爆發(fā)出一陣陣笑聲。

電影中的丁丁形象變了好多，變得更加真實(shí)，雖然不太像漫畫(huà)中的人了，但也不錯(cuò)。白雪在電影中甚至比丁丁還要出彩，多次危急關(guān)頭都是它挺身而出。阿道克船長(zhǎng)的形象沒(méi)怎么變，只是電影中的他比書(shū)中斯文了些。杜邦和杜龐，這兩個(gè)原來(lái)在書(shū)中屬于一號(hào)笑柄，在電影里就不那么突出了。

這部電影的3D效果做的很棒，有些畫(huà)面簡(jiǎn)直可以以假亂真。我想，電腦技術(shù)像這么發(fā)展下去，再過(guò)些年，也許拍電影就不需要真人演了。

總之，我覺(jué)得電影比原書(shū)好看，希望能拍出續(xù)集。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇11

小朋友們都一定讀過(guò)許多歷險(xiǎn)故事，但你讀過(guò)《丁丁歷險(xiǎn)記》嗎?如果沒(méi)有，看了我的這篇文章你就會(huì)了解了。

《丁丁歷險(xiǎn)記》的作者叫埃爾熱，他是著名的比利時(shí)漫畫(huà)家，出生于1920xx年，死于1983年。他創(chuàng)作的連環(huán)漫畫(huà)《丁丁歷險(xiǎn)記》塑造的主要人物有丁丁、阿道克船長(zhǎng)和湯姆森兄弟。丁丁是本書(shū)的主人公，他在世界各地旅游，憑借智慧與勇敢與犯罪分子周旋，一次次化險(xiǎn)為夷，最終成功抓獲了一個(gè)個(gè)犯罪集團(tuán)。阿道克是一名退休的船長(zhǎng)，他給予丁丁一次又一次的幫助。湯姆森兄弟是兩個(gè)糊涂警察，但他們也幫助過(guò)丁丁破案。

我看的《丁丁歷險(xiǎn)記》一共有22本，分別是丁丁在剛果、丁丁在美洲、法老的雪茄、藍(lán)蓮花、破損的耳朵、奧托卡王的權(quán)杖、神秘的流星、奔向月球、月球探險(xiǎn)、紅海鯊魚(yú)我覺(jué)得22本書(shū)中最好看的《714航班》。它講述了丁丁的一個(gè)老朋友，是個(gè)富翁，買(mǎi)了架飛機(jī)，但沒(méi)想到飛機(jī)上有犯罪團(tuán)伙，他們把飛機(jī)開(kāi)到了一個(gè)無(wú)人島，丁丁和朋友們幾經(jīng)周折終于逃出了犯罪集團(tuán)的魔爪，但島上的火山卻要爆發(fā)了，在這緊要關(guān)頭一個(gè)飛碟把丁丁和朋友們救回了家。我覺(jué)得這個(gè)故事最為精彩和刺激。

讀了《丁丁歷險(xiǎn)記》，我非常希望能和丁丁一樣到世界各地去旅游和冒險(xiǎn)，而且我希望自已能象丁丁一樣勇敢機(jī)智，不怕困難。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇12

《丁丁歷險(xiǎn)記》是享譽(yù)國(guó)際影壇、擅于發(fā)明形象奇觀的斯皮爾伯格和彼得。杰克遜聯(lián)手打造出來(lái)的。這部影片是依據(jù)同名漫畫(huà)之《獨(dú)角獸號(hào)的隱秘》改編而成，我深深地被影片招引著。影片中的各個(gè)人物都給人以繪聲繪色的真實(shí)感，近兩個(gè)小時(shí)的觀看，我居然沒(méi)看出來(lái)劇中人物都是數(shù)字組成的，居然沒(méi)有一個(gè)是真人，這拍照技能實(shí)在是令人驚嘆不已！

《丁丁歷險(xiǎn)記》這部影片不光拍照技能好，內(nèi)容也十分精彩，老弟看過(guò)之后都振奮得嚷著要看第二部。影片中，主人公丁丁和他的同伴“白雪”被國(guó)際販毒集團(tuán)劫持到一艘貨船上，然后引發(fā)了一場(chǎng)正義與兇惡的比賽。

主人公丁丁是個(gè)記者，他遇事鎮(zhèn)定達(dá)觀，十分聰明。他劫持過(guò)壞人的飛機(jī)，穿過(guò)了逝世之墻，就算進(jìn)了沙漠也毫不泄氣，最終飽經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)找到了海盜頭子“紅色拉克母”的瑰寶隱秘。兇惡永久都打敗不了正義，狠毒的薩卡林被拘捕了。丁丁那種迎難而上、攻無(wú)不克的精力深深地感動(dòng)著我，他的身上洋溢著誘人的芳華氣味。多好的一部電影啊，實(shí)在是沒(méi)看夠！

盡管咱們遇不到像丁丁經(jīng)歷過(guò)的那些工作，可是并不代表咱們的日子中就沒(méi)有困難。正如船長(zhǎng)“阿道克”所說(shuō)的：“假如有一道墻擋在你的面前，你就要毫不猶豫地突破它！”這不正是告知咱們?nèi)兆又杏龅嚼щy要怎樣去做嗎？

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇13

原本這個(gè)禮拜要去看柯南M15的，畢竟能在電影院看部日語(yǔ)動(dòng)畫(huà)是一希望有的體驗(yàn)。加上M13的時(shí)候沒(méi)趕上，這次勢(shì)必需要來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。但是，就在查詢哪些影院柯南還在放映的時(shí)候，臨時(shí)決定去看《丁丁歷險(xiǎn)記》。

原因還是有的，

1.3D的。

2.有名的導(dǎo)演。

3.有名的原著。

看完后果然沒(méi)有失望。

整部動(dòng)畫(huà)制作精良，無(wú)論是人物設(shè)計(jì)，還是情節(jié)，動(dòng)作的連貫，以及情節(jié)，都很好，銜接自然。打斗情節(jié)的緊張感和精彩度，都可圈可點(diǎn)。

不容懷疑，整部電影肯定有主角。這句可以說(shuō)是廢話。但是，我想表達(dá)的是，這部劇淡化了好萊塢電影常有的個(gè)人英雄主義色彩。兩大正面角色的相互扶持，展現(xiàn)出了不少人性的光輝。在沙漠中的丁丁給船長(zhǎng)的扶持，在那個(gè)北非城池中船長(zhǎng)對(duì)丁丁的鼓勵(lì)。

全劇中，可能最為主旋律的那句話，就是船長(zhǎng)說(shuō)的大意為“當(dāng)困難當(dāng)前，就直接破墻而入”的話。但是不得不忽視的還有丁丁作為一個(gè)自由記者的正義感以及盡力探究事件真相的執(zhí)著，勇敢。有很多淡去的人情世故，在這部片子里有了不少詮釋。

這些精神類(lèi)的元素是影片的靈魂。而畫(huà)面，特效和人物的細(xì)節(jié)制作就是影片的外表了。

印象最深的就是的情節(jié)畫(huà)面切換，還有劇中人物祖先在海上的激斗場(chǎng)面，還有后輩的船長(zhǎng)和大壞蛋之間對(duì)于解密紙條追逐中的打斗，每個(gè)動(dòng)作都那么流暢，畫(huà)面也震撼，真心好看。人物刻畫(huà)更加不用說(shuō)了，手啊，臉啊，臉上的毛孔啊，丁丁的雀斑啊，白雪的毛啊。。哎喲媽呀逼真啊。。。

不知道是不是因?yàn)閷?dǎo)演是斯皮爾伯格和優(yōu)質(zhì)原著的關(guān)系，在欣賞電影之前，就已經(jīng)把分打得很高；而且觀影過(guò)程中，又毫無(wú)失望感。所以，那么好看的動(dòng)畫(huà)電影，很久沒(méi)看到了，今天很滿足。。

丁丁歷險(xiǎn)記讀后感 篇14

上一年過(guò)生日的時(shí)分，爸爸媽媽送給了我一個(gè)禮物――一套《丁丁歷險(xiǎn)記》。我特別愛(ài)讀這套書(shū)。盡管早現(xiàn)已看了好幾遍，每?jī)?cè)書(shū)的故事情節(jié)都現(xiàn)已十分了解了，但是現(xiàn)在我每天依然要挑出幾冊(cè)來(lái)，翻一翻，讀一讀。你知道為什么我這么喜愛(ài)這套書(shū)嗎？現(xiàn)在，我就介紹給咱們吧！

《丁丁歷險(xiǎn)記》的作者是比利時(shí)作家埃爾熱，一共有22冊(cè)。每?jī)?cè)書(shū)講的故事盡管各不相同，但故事都和主人公丁丁、小狗米盧有關(guān)。除了丁丁，故事中還往往有他的朋友們，比方阿道克船長(zhǎng)、偵察杜邦杜龐兄弟、向日葵教授等等。其間我最喜愛(ài)的當(dāng)然是主人公丁丁了。

丁丁盡管僅僅一個(gè)記者，但他十分英勇、剛強(qiáng)、聰明、達(dá)觀。比方《丁丁在西藏》中，他的朋友張由于飛機(jī)失事失蹤了，丁丁夢(mèng)到張還沒(méi)有死去，所以他不管阿道克船長(zhǎng)的阻撓，必定要去挽救張。在救張的過(guò)程中，他閱歷了很多的險(xiǎn)阻，乃至還掉進(jìn)了一個(gè)很深很深的冰洞里。但丁丁憑借著自己的剛強(qiáng)和英勇，加上阿道克船長(zhǎng)和導(dǎo)游塔基的協(xié)助，終究總算成功地把張從一個(gè)大猩猩（在西藏，他人都叫它“可怕的雪人”）手中挽救了出來(lái)。

除了丁丁，我還特別喜愛(ài)向日葵教授。他創(chuàng)造晰許多有用的物品。比方在《紅色拉克姆的瑰寶》中，他創(chuàng)造的鯊魚(yú)潛水艇就派上了很大的用場(chǎng)。還有杜邦杜龐兄弟，盡管是兩個(gè)偵察，但他們倆總是鬧出很大的笑話；阿道克船長(zhǎng)是一個(gè)超級(jí)愛(ài)酒狂，什么時(shí)分都需求一瓶威士忌的安慰……

聽(tīng)完了我的`介紹，咱們覺(jué)得這套書(shū)是不是十分值得讀一讀呢？期望咱們一同來(lái)閱覽這套風(fēng)趣的書(shū)，也一同來(lái)向記者丁丁學(xué)習(xí)吧！

有關(guān)庖丁解牛讀書(shū)筆記

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“庖丁解牛讀書(shū)筆記”。

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇1】

大概是在上高中的時(shí)候，我跟從老師學(xué)過(guò)這篇課文。那時(shí)候，讀完文章后總感覺(jué)：一個(gè)寫(xiě)宰牛人的故事，還收取到課本里，又被老師說(shuō)的好了又好。不過(guò)有什么可好的啊？還不如那些寫(xiě)古時(shí)候刺客的文章過(guò)癮。

現(xiàn)在，能有空閑時(shí)間偶爾翻閱了這篇文章。每每讀過(guò)，卻總能由衷的感到，文章傳千古啊。有時(shí)竟然在臨睡之時(shí)，這篇文章里的句子又一下一下的竄了出來(lái)。故意讓我再三品味，而后才能昏昏睡去。在昏昏之際又仿佛時(shí)而能聽(tīng)到那種牛皮被刀子割開(kāi)時(shí)的霍霍的聲響，或是體會(huì)到手持牛刀，視為止，行為遲，的超出感官的解剖境界。或許每個(gè)人讀后的感受不同。但這個(gè)小文章卻能如此輕易的就向讀者傳達(dá)了庖丁解牛時(shí)的感受，而且感同身受?？胺Q(chēng)生動(dòng)。

自己總結(jié)了一下，這個(gè)文章比較有力的一點(diǎn)就是整個(gè)文章中擬聲詞的使用。開(kāi)篇就使整個(gè)文章充滿了音樂(lè)的動(dòng)感。不僅在暗地用擬聲詞，更在文章明面上寫(xiě)出了合于桑林之舞。試想，如果真的有聽(tīng)過(guò)這個(gè)曲子，那這篇文章閱讀起來(lái)能聽(tīng)到的聲音不是更豐富么。

而且，文章中每次語(yǔ)義的過(guò)渡時(shí)候，又采用擬近的聯(lián)想手法，使整個(gè)文章渾然一體。也就是說(shuō)，每次語(yǔ)意轉(zhuǎn)移的時(shí)候，都承接上一個(gè)描寫(xiě)的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)移到人們最容易聯(lián)想的另一個(gè)現(xiàn)象。比如，開(kāi)篇描寫(xiě)動(dòng)作，從手，肩到足，膝，都是從相近的位置間逐漸轉(zhuǎn)化，而后再用觸，倚，履，踦這些動(dòng)詞，把各個(gè)部位銜接在一起。好像一個(gè)人的具體動(dòng)作從最開(kāi)始的一部分一部分的被觀察到，到最后再將這些動(dòng)作連貫起來(lái)給你一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的印象。而后的說(shuō)理部分更是這樣，從牛的身體結(jié)構(gòu)寫(xiě)到刀，再?gòu)牡队謱?xiě)回到牛的身體結(jié)構(gòu)。這些都是最容易聯(lián)想到的想象過(guò)程。也就是說(shuō)，通過(guò)人們最容易聯(lián)想到的事物之間的交叉轉(zhuǎn)換，完成了文章各個(gè)部分的過(guò)渡。更進(jìn)一步，如果這些想像中的事物如果有邏輯上的必然聯(lián)系，那么，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)般的連貫想像效果。讓人難以忘記。

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇2】

在暑假期間我讀了很多好書(shū)，有：《格林童話》、《最溫暖的感恩童話》、《勵(lì)志好故事》、《益智好故事》但我最喜歡的還是《寓言故事》這本書(shū)!

《寓言故事》講述了很多做人、做事的道理，我異常喜歡《庖丁解?！愤@個(gè)故事。

有一天，庖丁被請(qǐng)到文惠君的府上，為其宰殺一頭肉牛。只見(jiàn)他用手按著牛，用肩靠著牛，用腳踩著牛，用膝蓋抵著牛，動(dòng)作極其熟練自如。他在將屠刀刺入牛身時(shí)，那種皮肉與筋骨剝離的聲音，與庖丁運(yùn)刀時(shí)的動(dòng)作互相配合，顯得是那樣的和諧一致，美妙動(dòng)人。他那宰牛時(shí)的動(dòng)作就像踏著商湯時(shí)代的樂(lè)曲《桑林》起舞一般，而解牛時(shí)所發(fā)出的聲響也與堯樂(lè)《經(jīng)首》十分合拍。站在一旁的文惠君不覺(jué)看呆了，他禁不住高聲贊嘆道：“啊呀，真了不起!你宰牛的技術(shù)怎樣會(huì)有這么高超呢”庖丁見(jiàn)問(wèn)，趕緊放下屠刀，對(duì)文惠君說(shuō)：“我做事比較喜歡探究事物的規(guī)律，因?yàn)檫@比一般的技術(shù)技巧要更高一籌!

看了《庖丁解?！愤@個(gè)故事后，我體會(huì)到了許多事情都是需要多練，常練的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，也是需要經(jīng)常做習(xí)題來(lái)鞏固自我所學(xué)的知識(shí)。我在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，也是感受異常深刻。上個(gè)學(xué)期我參加了市里組織的”三獨(dú)比賽“中的獨(dú)舞比賽，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸理解每個(gè)動(dòng)作的意思，充分的表達(dá)了音樂(lè)所包含的情感，讓自我對(duì)舞蹈動(dòng)作有了更好的理解，在跳舞的時(shí)候更加專(zhuān)注更加自信了。

我覺(jué)得我在遇到不熟練的事情時(shí)，必須會(huì)努力的練習(xí)，才能夠到達(dá)必須的目標(biāo)。可是如果沒(méi)有好的方法，就會(huì)迷失正確的方向，達(dá)不到自我的目標(biāo)!

不付出努力，是不會(huì)收獲好的成績(jī)!

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇3】

《庖丁解?！愤@篇文章未我們展現(xiàn)了一個(gè)技藝高超的廚師，莊子為了寫(xiě)好這一人物，確實(shí)煞費(fèi)苦心，運(yùn)用多種描寫(xiě)之技巧，多方法、多角度地描寫(xiě)、刻畫(huà)庖丁這一形象。

首先，描寫(xiě)了一個(gè)場(chǎng)面：庖丁為文惠君解牛。這是一個(gè)何等壯觀的場(chǎng)面，旌旗獵獵，甲光閃閃，文武大臣分列左右，將軍士兵簇?fù)砬昂螅幕菥吒咴谏?，全?chǎng)鴉雀無(wú)聲，砉然響然，奏刀騞然清晰可聽(tīng)，成百上千雙眼睛盯著庖丁。只見(jiàn)庖丁手觸、肩倚、足履、膝踦，一氣呵成。其技術(shù)之熟練，謋然已解，如土委地，動(dòng)作之優(yōu)美，合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)，令文惠君脫口贊賞嘻，善哉!全場(chǎng)無(wú)不為之歡呼雀躍。

其次，文章從正面描寫(xiě)庖丁技藝之卓越：文章一開(kāi)頭就描寫(xiě)庖丁手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀騞然，莫不中音。通過(guò)這些正面描寫(xiě)，一個(gè)動(dòng)作嫻熟而瀟灑的庖丁展現(xiàn)在我們眼前。再加上吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之的語(yǔ)言描寫(xiě)，使得庖丁的正面形象更加豐滿，不但技藝高超，而且謹(jǐn)慎小心，還充滿自信。

文章更多的是側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)文惠君兩次的善哉，表明庖丁技藝確實(shí)高超，能夠讓一個(gè)國(guó)君拍案稱(chēng)奇的人確實(shí)是個(gè)了不起的人物。一把屠刀用了十九年，且所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎，由此可見(jiàn)技藝很不一般，要知道良庖歲更刀族庖月更刀呀。這也是運(yùn)用了對(duì)比的描寫(xiě)方法，通過(guò)歲月與年十九的對(duì)比，庖丁那非凡超群的技藝就不言而喻了。

再次，文章從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)描寫(xiě)，使人有種如臨其境、如聞其聲的感覺(jué)。文章開(kāi)頭一連用了5個(gè)動(dòng)詞，從視覺(jué)方面分別描寫(xiě)手觸、肩倚、足履、膝踦，這一系列的藝術(shù)化、舞蹈化了的動(dòng)作，已初見(jiàn)庖丁解牛技術(shù)的嫻熟。接著作者側(cè)重從聽(tīng)覺(jué)方面描摹他解牛時(shí)進(jìn)刀而發(fā)出的聲音砉、騞，并把這聲音比喻桑林之舞、經(jīng)首之會(huì)，從而生動(dòng)地描寫(xiě)出庖丁動(dòng)作的節(jié)奏感，表現(xiàn)了一個(gè)至高境界。

我眼目中的庖丁

庖丁是一位技藝非常卓越的廚師，這是一眼就能看出的。我們無(wú)不為庖丁手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦的優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作和砉然響然，奏刀騞然莫不合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)的玄妙?lèi)偠穆曇羲鶅A倒。同樣也會(huì)發(fā)出嘻，善哉的贊嘆。

庖丁又是一個(gè)好事明理的智者。正如他自己所說(shuō)的臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣依乎天理因其固然。一個(gè)廚師，能從從事的職業(yè)中明白事理，確實(shí)不易。特別是節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚，以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣令人發(fā)聾振聵。

庖丁還是一名善于思考的學(xué)者。庖丁初解之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者，三年之后，在庖丁的眼里，未嘗見(jiàn)全牛也，其原因是以神視而不以目視，從而達(dá)到官欲止而神欲行的境界。最難能可貴的是他做事能依乎天理而因其固然。要是我輩度能這樣，何愁問(wèn)題不解決，事情難辦成?

庖丁是一位持之以恒的士者。十九年如一日，依天理批大郤導(dǎo)大窾，因固然經(jīng)肯綮之未嘗，以致解數(shù)千牛而刀刃若新發(fā)于硎。

庖丁又是一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的行者。他雖能官欲止而神欲行，達(dá)到恢恢乎其于游刃必有余地的境地，但每至于簇仍，怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微，直到磔然已解，如土委地才提刀而立。

庖丁還是一名專(zhuān)注而自信的能者。他做事時(shí)何等的專(zhuān)注，所有的動(dòng)作莫不中音，而且合于桑林之舞。乃中經(jīng)首之會(huì)。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎乎出了他的自信，特別是他，解牛后提刀而立，并為之四顧的躊躇滿志的神色，不知迷倒當(dāng)時(shí)多少少女的芳心。

庖丁更是一個(gè)積極進(jìn)取的人。文惠君的一句技蓋至此乎，就引出了庖丁這一番精辟的言論，這很明顯是想在文惠君面前表現(xiàn)一番，以求得文惠君的重用。不然何不像賣(mài)油翁那樣以一句無(wú)他，但手熟爾。來(lái)回答簡(jiǎn)潔明了?？烧l(shuí)知文惠君是一個(gè)糊涂之人，僅以一句吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉搪塞，令庖丁大失所望。要不然孟子的《生于憂患，死于安樂(lè)》中要加上一句庖丁起于庖。

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇4】

在《庖丁解?！分形覀冎懒?，牛是復(fù)雜的，但是只要掌握了牛的肌理，就可以一刀下去，刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單的解牛了。世上的事情也是一樣的，不管它多么復(fù)雜，都是有規(guī)律可循的，充分認(rèn)識(shí)和掌握事情的內(nèi)在規(guī)律，處理起來(lái)游刃有余了。

庖丁在順利解牛后提刀而立，為之回顧，為之躊躇滿志。是一種悠然自得的人生境界，也是一種充滿自信的境界。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)到此種境界呢?我們要學(xué)會(huì)用刀學(xué)會(huì)了就活的灑脫，不會(huì)用刀就失去了生存的工具，就會(huì)陷入苦惱中不能自拔。我們應(yīng)該如何掌握這用刀的生存技能呢?我們首先要學(xué)會(huì)研究生的結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)牛的肌理就是事情的內(nèi)在規(guī)律。輕松自如的解牛和解決事情。

人世間的事情雖然千差萬(wàn)別，不盡相同，但是對(duì)于每個(gè)人每件事，有規(guī)律可循。就得善于掌握它的規(guī)律，順著它的規(guī)律去做，遇到難題要學(xué)會(huì)繞道解決。避免與其規(guī)律發(fā)生沖突，如果不按規(guī)律辦事，拼著力氣在干了解牛的刀，沒(méi)有了武器，不但解不了牛，就連雞也殺不了。這樣做勢(shì)必會(huì)陷入到無(wú)法回旋的余地，我們應(yīng)該如何掌握解牛的正確方法呢?

我們應(yīng)該做到，不管對(duì)于任何人或任何事，要在全面掌握的基礎(chǔ)上，要找到其中的門(mén)和路，要知道從那進(jìn)入，從那里拐彎。像我們的學(xué)習(xí)，人際關(guān)系，都不是這樣的嗎?我們要學(xué)會(huì)用靈活的頭腦來(lái)應(yīng)對(duì)世間萬(wàn)物的變化。我們有時(shí)要學(xué)會(huì)繞開(kāi)障礙而行，也是解決問(wèn)題的最佳方法以。解決問(wèn)題砂是在硬碰硬上，硬碰不但白費(fèi)力氣，更糟糕的是容易擊到對(duì)方的最痛處，那樣根本解決不了問(wèn)題，還會(huì)在合作的關(guān)鍵的門(mén)路上打上難以解開(kāi)的死結(jié)。

所以我們學(xué)了《庖丁解?！芬院笪覀円獙W(xué)會(huì)能把自己的鋒芒磨損，還要順利解牛。要學(xué)會(huì)達(dá)到一種躊躇滿志不敗的境界，對(duì)于處理人事間的事懷也要善于學(xué)會(huì)掌握規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，不要去硬碰硬要按規(guī)律這樣才能順利辦事情，從而達(dá)到心情愉快，這樣也就掌握養(yǎng)生之道的規(guī)律了。

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇5】

讀罷《庖丁解?！愤@篇文章，我對(duì)莊子的養(yǎng)生之道有了更深刻的理解。我認(rèn)為，我們?cè)谏钪袘?yīng)學(xué)會(huì)“善刀而藏之”，即在處理問(wèn)題時(shí)要順應(yīng)事物發(fā)展的規(guī)律，保護(hù)自我的身心健康。

在當(dāng)今社會(huì)中，很多人急功近利，不認(rèn)清自我的工作中的規(guī)律，累垮了身體，并成效甚微。這些人正像是“烏鴉喝水”這則寓言故事中的那只烏鴉。這只烏鴉想要喝杯子里的水，但當(dāng)它把嘴伸進(jìn)杯子里時(shí)卻發(fā)現(xiàn)夠不到。它費(fèi)了半天的勁，最終的結(jié)果自然是徒勞無(wú)功。這就好比是《庖丁解?！分械摹傲尖摇迸c“族庖”。他們未能看透事物的本質(zhì)及道理，只明白蠻干，“歲更刀”、“月更刀”，技藝沒(méi)有得到提升，并且自我也累得筋疲力盡，可謂是事倍功半。

可是，如果我們能掌握這些規(guī)律與方法，并付諸實(shí)踐，就能事半功倍。例如那只烏鴉，它之后想到了一個(gè)主意：把一些小石塊銜進(jìn)杯子里，這樣水面就會(huì)上升，自然就能夠輕而易舉的喝到水了。于是它成功了。不妨比較一下同一只烏鴉處理同一問(wèn)題的不一樣方法，不難發(fā)現(xiàn)，前一次烏鴉費(fèi)的力氣要比后一次多很多，并且沒(méi)有成功;后一次它發(fā)現(xiàn)了處理這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，幾乎沒(méi)有費(fèi)什么力氣就獲得成功。這跟庖丁用刀的道理一樣：遇到“節(jié)者有間”，則“以無(wú)厚入有間”，游刃有余;“每至于族”，則“怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微”。解牛有時(shí)會(huì)遇到筋骨交錯(cuò)的地方，好比行事遇到障礙，便要巧妙地避過(guò)，且加倍留意謹(jǐn)慎，集中精神去應(yīng)付。于是事情便可得到解決。庖丁用這種方法，“十九年而刀刃若新發(fā)于硎”。這就好比人生處世，應(yīng)對(duì)種.種困難，仍能持續(xù)完好的生命而不受損。庖丁之所以用刀美妙絕倫，是因?yàn)樗莆樟私馀５囊?guī)律及方法，“得養(yǎng)生焉”。

我們要學(xué)會(huì)使用“養(yǎng)生之道”，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中保全自我的身心，游刃有余地養(yǎng)生

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要理解各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，不采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，高效率的學(xué)習(xí)。

在將來(lái)的工作崗位上，我們要學(xué)會(huì)挖掘工作中的技巧，不盲目硬做，而要注意自我的身體，用正確的理論指導(dǎo)自我的實(shí)踐活動(dòng)。

在社會(huì)上，我們要順應(yīng)自然，遵從社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，發(fā)揮主觀能動(dòng)性時(shí)要以客觀規(guī)律為前提。這樣才能建設(shè)起一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。

莊子稱(chēng)贊庖丁解?！昂嫌凇渡Ａ帧分瑁酥小督?jīng)首》之會(huì)”。誠(chéng)然，人生中解決各種問(wèn)題的過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)有其自身的節(jié)奏與韻律。社會(huì)中的人既要投入地生活，又要“善刀而藏之”詩(shī)意地享受著人生。

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇6】

這個(gè)暑假，我和媽媽一起看了一本書(shū)，書(shū)名叫《莊子的故事》，里面的故事有大鵬高飛、庖丁解牛等等。

其中，我最喜歡的就屬庖丁解牛這個(gè)故事了。ｗｗｗ.U522.ＣＯｍ

故事大約是這樣的：從前有一個(gè)人叫庖丁，他殺牛的技術(shù)很好。梁惠王知道了這件事，就親自去看他殺牛。只見(jiàn)庖丁舉起刀，在牛的身上輕輕地碰了碰，牛就應(yīng)聲而倒了。

媽媽告訴我，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大哲學(xué)家，他的哲學(xué)理念和老子一脈相承，我們現(xiàn)在的很多寓言故事和成語(yǔ)，很多都是出自(莊子)。他的處世哲學(xué)有很多是值得我們學(xué)習(xí)的。

我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？戳诉@本書(shū)，我再想想自已，真的很羞愧，我做事情總是得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)也是完成任務(wù)，更談不上尋找規(guī)律了?？蛇@里庖丁做事是那么的認(rèn)真，那么肯動(dòng)腦筋，最后依照規(guī)律，成為一個(gè)名垂青史的殺牛者。想到這里，我回頭對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)乙惨疋叶∫粯?，從基礎(chǔ)的事情中，不斷練習(xí)，從而找到規(guī)律，讓自已在學(xué)習(xí)中更上一層樓。說(shuō)完，我朝媽媽眨了眨眼，媽媽看了看我，笑了!

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇7】

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記400字

今天，我閱讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)中的一篇文章《庖丁解?！?。故事主要說(shuō)：古時(shí)候有一個(gè)叫庖丁的人，他宰牛的技術(shù)十分高超。有一天，有一個(gè)人叫庖丁去幫忙宰牛，只見(jiàn)庖丁拿起刀在牛的身上劃來(lái)劃去，劃出了許多優(yōu)美的線條，不一會(huì)的功夫就宰好了。大家都對(duì)庖丁高超的宰牛技藝佩服的五體投地。

其實(shí)，庖丁一開(kāi)始宰牛的時(shí)候一點(diǎn)都不熟練，可以說(shuō)得上是動(dòng)作笨拙，緩慢。但是通過(guò)許許多多次的練習(xí)，他漸漸地掌握了宰牛的技巧，慢慢地就熟練起來(lái)了。這是庖丁宰牛成功的一大原因！所謂熟能生巧，我想應(yīng)該就是這個(gè)意思了。

平時(shí)大家在報(bào)紙和電視上總會(huì)看到在某某地方有一個(gè)神童，他(她)是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)這樣的內(nèi)容，大家一定都非常羨慕。但是，在羨慕之余，,大家想過(guò)沒(méi)有，其實(shí)所謂的神童只不過(guò)是他(她)們的接受能力比一般人要好，再加上后天的訓(xùn)練才會(huì)取得成功的，而并不是天生就那么神奇的。

同樣的道理，我們對(duì)學(xué)習(xí)也要有一種不怕吃苦的精神，不斷的勤學(xué)苦練，只有這樣才能取得好的成績(jī)！

《庖丁解牛》讀書(shū)筆記400字

學(xué)了庖丁解牛讓我感覺(jué)到世界上的事情紛繁復(fù)雜，處理不當(dāng)在無(wú)形中就會(huì)給人帶來(lái)煩惱，如何去擺脫煩惱，瀟灑的處理好一切事情呢？

在《庖丁解?！分形覀冎懒耍Ｊ菑?fù)雜的，但是只要掌握了牛的肌理，就可以一刀下去，刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單的解牛了。世上的事情也是一樣的，不管它多么復(fù)雜，都是有規(guī)律可循的，充分認(rèn)識(shí)和掌握事情的內(nèi)在規(guī)律，處理起來(lái)游刃有余了。

庖丁在順利解牛后提刀而立，為之回顧，為之躊躇滿志。是一種悠然自得的人生境界，也是一種充滿自信的境界。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)到此種境界呢？我們要學(xué)會(huì)用刀學(xué)會(huì)了就活的灑脫，不會(huì)用刀就失去了生存的工具，就會(huì)陷入苦惱中不能自拔。我們應(yīng)該如何掌握這用刀的生存技能呢？我們首先要學(xué)會(huì)研究生的結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)牛的肌理就是事情的內(nèi)在規(guī)律。輕松自如的解牛和解決事情。

人世間的事情雖然千差萬(wàn)別，不盡相同，但是對(duì)于每個(gè)人每件事，有規(guī)律可循。就得善于掌握它的規(guī)律，順著它的規(guī)律去做，遇到難題要學(xué)會(huì)繞道解決。避免與其規(guī)律發(fā)生沖突，如果不按規(guī)律辦事，拼著力氣在干了解牛的刀，沒(méi)有了武器，不但解不了牛，就連雞也殺不了。這樣做勢(shì)必會(huì)陷入到無(wú)法回旋的余地，我們應(yīng)該如何掌握解牛的正確方法呢？

我們應(yīng)該做到，不管對(duì)于任何人或任何事，要在全面掌握的基礎(chǔ)上，要找到其中的門(mén)和路，要知道從那進(jìn)入，從那里拐彎。像我們的學(xué)習(xí)，人際關(guān)系，都不是這樣的嗎？我們要學(xué)會(huì)用靈活的頭腦來(lái)應(yīng)對(duì)世間萬(wàn)物的變化。我們有時(shí)要學(xué)會(huì)繞開(kāi)障礙而行，也是解決問(wèn)題的最佳方法以。解決問(wèn)題砂是在硬碰硬上，硬碰不但白費(fèi)力氣，更糟糕的是容易擊到對(duì)方的最痛處，那樣根本解決不了問(wèn)題，還會(huì)在合作的關(guān)鍵的門(mén)路上打上難以解開(kāi)的死結(jié)。

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記400字

大概是在上高中的時(shí)候，我跟從老師學(xué)過(guò)這篇課文。那時(shí)候，讀完文章后總感覺(jué)：一個(gè)寫(xiě)宰牛人的故事，還收取到課本里，又被老師說(shuō)的好了又好。不過(guò)有什么可好的??？還不如那些寫(xiě)古時(shí)候刺客的文章過(guò)癮。

現(xiàn)在，能有空閑時(shí)間偶爾翻閱了這篇文章。每每讀過(guò)，卻總能由衷的感到，文章傳千古啊。有時(shí)竟然在臨睡之時(shí)，這篇文章里的句子又一下一下的竄了出來(lái)。故意讓我再三品味，而后才能昏昏睡去。在昏昏之際又仿佛時(shí)而能聽(tīng)到那種牛皮被刀子割開(kāi)時(shí)的霍霍的聲響，或是體會(huì)到手持牛刀，視為止，行為遲，的超出感官的解剖境界。或許每個(gè)人讀后的感受不同。但這個(gè)小文章卻能如此輕易的就向讀者傳達(dá)了庖丁解牛時(shí)的感受，而且感同身受。堪稱(chēng)生動(dòng)。

自己總結(jié)了一下，這個(gè)文章比較有力的一點(diǎn)就是整個(gè)文章中擬聲詞的使用。開(kāi)篇就使整個(gè)文章充滿了音樂(lè)的動(dòng)感。不僅在暗地用擬聲詞，更在文章明面上寫(xiě)出了合于桑林之舞。試想，如果真的有聽(tīng)過(guò)桑林這個(gè)曲子，那這篇文章閱讀起來(lái)能聽(tīng)到的聲音不是更豐富么。

而且，文章中每次語(yǔ)義的過(guò)渡時(shí)候，又采用擬近的聯(lián)想手法，使整個(gè)文章渾然一體。也就是說(shuō)，每次語(yǔ)意轉(zhuǎn)移的時(shí)候，都承接上一個(gè)描寫(xiě)的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)移到人們最容易聯(lián)想的另一個(gè)現(xiàn)象。比如，開(kāi)篇描寫(xiě)動(dòng)作，從手，肩到足，膝，都是從相近的位置間逐漸轉(zhuǎn)化，而后再用觸，倚，履，踦這些動(dòng)詞，把各個(gè)部位銜接在一起。好像一個(gè)人的具體動(dòng)作從最開(kāi)始的一部分一部分的被觀察到，到最后再將這些動(dòng)作連貫起來(lái)給你一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的印象。而后的說(shuō)理部分更是這樣，從牛的身體結(jié)構(gòu)寫(xiě)到刀，再?gòu)牡队謱?xiě)回到牛的身體結(jié)構(gòu)。這些都是最容易聯(lián)想到的想象過(guò)程。也就是說(shuō)，通過(guò)人們最容易聯(lián)想到的事物之間的交叉轉(zhuǎn)換，完成了文章各個(gè)部分的過(guò)渡。更進(jìn)一步，如果這些想像中的事物如果有邏輯上的必然聯(lián)系，那么，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)般的連貫想像效果。讓人難以忘記。

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庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇8】

世界上的事情紛繁復(fù)雜，處理不當(dāng)無(wú)形中會(huì)給人帶來(lái)煩惱，如何擺脫煩惱，瀟灑的處理好一切事情呢?就得象《庖丁解?！芬粯?，牛是復(fù)雜的，但是只要掌握了牛的肌理，就可以一刀下去，刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單的解牛了。世上的事情也是一樣的，不管它多么復(fù)雜，都是有規(guī)律可循的，充分認(rèn)識(shí)和掌握事情的內(nèi)在規(guī)律，處理起來(lái)就游刃有余了。

庖丁順利解牛后提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。是一種悠然自得的人生境界;也是一種對(duì)于追求充滿自信的境界。這也是人生希冀的境界。如何能夠達(dá)到這種境界呢?就得象庖丁一樣學(xué)會(huì)用刀。刀是生存的武器，用刀是生存的技能。會(huì)用刀，刀常新，就活的灑脫。如果不會(huì)用刀，砍壞了刀子，就失去了生存的武器，就會(huì)陷入苦惱的泥潭不能自拔。那么如何掌握這用刀的生存技能呢?就得研究牛的結(jié)構(gòu)，摸準(zhǔn)牛結(jié)構(gòu)的肌理，牛結(jié)構(gòu)的肌理也就是事物的內(nèi)在規(guī)律。做到有牛又無(wú)牛，也就是有事也不妨，化繁為簡(jiǎn)，輕松自如解決問(wèn)題。那么如何能夠掌握好這把灑脫之刀呢?

世界上的事情雖然千差萬(wàn)別，不盡相同，但是對(duì)于每個(gè)人每件事，都有規(guī)律可循。就得善于掌握它的規(guī)律，順著它的規(guī)律疏導(dǎo)，遇到難解的節(jié)設(shè)法繞道溝通。避免違背它的規(guī)律硬砍硬崩。如果不按規(guī)律辦事，不知道拐彎，拼著力氣砍壞了解牛的刀，沒(méi)有了武器，不但解不了牛，就連雞也殺不了。這樣做勢(shì)必會(huì)陷入尷尬而沒(méi)有回旋的余地。那么如何研究牛的結(jié)構(gòu)掌握其規(guī)律呢?

始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。這就是說(shuō)，不管對(duì)于任何人或任何事，要在全面掌握的基礎(chǔ)上，首先要找到門(mén)和路，也就是說(shuō)要知道從那進(jìn)，從那走，從那拐彎。比如學(xué)習(xí)，比如處理人事關(guān)系，都是這樣的。臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。這里說(shuō)得是熟悉，熟悉到心領(lǐng)神會(huì)，而不是盯住不放。盯住不放會(huì)使牛引起錯(cuò)覺(jué)，好像在下套。知道下套，牛就會(huì)反感不配合，而這種套子也會(huì)把解牛的人套住，不知如何下手。比如要化解人事關(guān)系的矛盾，也是這樣的，盯住對(duì)方不放不但自己沒(méi)有回旋的余地，而且會(huì)給別人造成一種下套的錯(cuò)覺(jué)，引起反感，要知道任何人都不愿意被人套住。正確的方法是順著對(duì)方的思路迂回引導(dǎo)，這就是官知止而神欲行。其實(shí)感官的間隙距離溝通，，比物碰物的溝通更有效。對(duì)于人事來(lái)說(shuō)就是心有靈犀一點(diǎn)通。那么遇到筋結(jié)和股骨怎么辦呢?

依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然。這就是庖丁解牛的技術(shù)關(guān)鍵，沿著牛體內(nèi)的空隙走刀。對(duì)于人事來(lái)說(shuō)，這就叫繞開(kāi)障礙走路，繞開(kāi)障礙走路，比跨越障礙省力而且順暢，即使使對(duì)方割?lèi)?ài)也不會(huì)覺(jué)的疼痛。繞開(kāi)障礙走路既是解決問(wèn)題的捷徑，也是解決問(wèn)題效果最佳的方法。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎?解決問(wèn)題不要在硬節(jié)上碰，硬碰不但自己費(fèi)力喪氣，更糟糕的是容易擊到對(duì)方的最痛處，致使對(duì)方痛的對(duì)你不可饒恕;那樣不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)在合作的關(guān)鍵的門(mén)路上打上難以解開(kāi)的死結(jié)。

所以，做事要象庖丁解牛一樣，既不能把自己刀子的鋒芒磨損，還要把牛順利解開(kāi)。達(dá)到一種躊躇滿志不敗的境界。對(duì)于人事就是要善于掌握規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。運(yùn)用規(guī)律辦事就順利，辦事順利心情就愉快，這也就掌握了養(yǎng)生之道了。

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇9】

你認(rèn)清自我的生活了嗎？我每一天捫心自問(wèn)。

“臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣?！薄垛叶〗馀！犯嬖V我們：只要我們能夠適應(yīng)外界條件，順應(yīng)自然，就能活得愜意，活得精彩。

每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，喜歡漫步在溫暖的陽(yáng)光下，暫時(shí)拋卻成長(zhǎng)的煩惱，猛然發(fā)覺(jué)一切都如“春風(fēng)又綠江南岸”一般樸實(shí)完美。

曾記得有多少次像聽(tīng)天書(shū)似的上數(shù)學(xué)課，腦子飛快的轉(zhuǎn)著，卻總也跟不上教師的'節(jié)奏，僅有雙手在不停的運(yùn)動(dòng)，復(fù)制下教師的板書(shū)；曾記得有多少回再拿到試卷的一剎那，腦袋一片空白，心中不由涼了半截；曾記得有多少個(gè)夜晚，應(yīng)對(duì)眼前的作業(yè)發(fā)呆，不知何以下手的無(wú)奈涌上心頭……很多次很多次當(dāng)真為自我沉重的生活下了定義：如同地獄般的生活，不是人過(guò)的。

誠(chéng)然如此，我又不得不承認(rèn)事物總有其兩面性，正如那令我厭煩又不能及時(shí)消化的筆記成了我最寶貴的學(xué)習(xí)資料；那令人心寒的分?jǐn)?shù)背后卻隱藏著我必須消滅的敵人——學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)；那猶如“雪滿太行”的難題，在我努力攻克下，成功的歡欣鼓舞無(wú)可替代……正所謂“柳暗花明又一村”。

莊子能把知識(shí)分子認(rèn)為繁重、骯臟、卑賤的宰牛勞作，寫(xiě)成一曲美妙的音樂(lè)演奏，那么我為什么不能將學(xué)習(xí)生活看成一種享受呢？既然無(wú)法無(wú)法改變學(xué)習(xí)的艱巨性，就讓自我去適應(yīng)它。

換一種眼光看生活，我明白我該怎樣做了！

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇10】

今天，我閱讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)中的一篇文章——《庖丁解?！?。故事主要說(shuō)：古時(shí)候有一個(gè)叫庖丁的人，他宰牛的技術(shù)十分高超。有一天，有一個(gè)人叫庖丁去幫忙宰牛，只見(jiàn)庖丁拿起刀在牛的身上劃來(lái)劃去，劃出了許多優(yōu)美的線條，不一會(huì)的功夫就宰好了。大家都對(duì)庖丁高超的宰牛技藝佩服的“五體投地”。

其實(shí)，庖丁一開(kāi)始宰牛的時(shí)候一點(diǎn)都不熟練，可以說(shuō)得上是動(dòng)作笨拙，緩慢。但是通過(guò)許許多多次的練習(xí)，他漸漸地掌握了宰牛的技巧，慢慢地就熟練起來(lái)了。這是庖丁宰牛成功的一大原因！所謂熟能生巧，我想應(yīng)該就是這個(gè)意思了。

平時(shí)大家在報(bào)紙和電視上總會(huì)看到“在某某地方有一個(gè)神童，他（她）是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”這樣的內(nèi)容，大家一定都非常羨慕。但是，在羨慕之余，，大家想過(guò)沒(méi)有，其實(shí)所謂的神童只不過(guò)是他（她）們的接受能力比一般人要好，再加上后天的訓(xùn)練才會(huì)取得成功的，而并不是天生就那么神奇的。

同樣的道理，我們對(duì)學(xué)習(xí)也要有一種不怕吃苦的精神，不斷的勤學(xué)苦練，只有這樣才能取得好的成績(jī)！

庖丁解牛讀書(shū)筆記【篇11】

讀罷《庖丁解牛》這篇文章，我對(duì)莊子的養(yǎng)生之道有了更深刻的理解。我認(rèn)為，我們?cè)谏钪袘?yīng)學(xué)會(huì)善刀而藏之，即在處理問(wèn)題時(shí)要順應(yīng)事物發(fā)展的規(guī)律，保護(hù)自己的身心健康。

在當(dāng)今社會(huì)中，很多人急功近利，不認(rèn)清自己的工作中的規(guī)律，累垮了身體，并成效甚微。這些人正像是烏鴉喝水這則寓言故事中的那只烏鴉。這只烏鴉想要喝杯子里的水，但當(dāng)它把嘴伸進(jìn)杯子里時(shí)卻發(fā)現(xiàn)夠不到。它費(fèi)了半天的勁，最終的結(jié)果自然是徒勞無(wú)功。這就好比是《庖丁解?！分械牧尖遗c族庖。他們未能看透事物的本質(zhì)及道理，只知道蠻干，歲更刀、月更刀，技藝沒(méi)有得到提升，而且自己也累得筋疲力盡，可謂是事倍功半。

但是，如果我們能掌握這些規(guī)律與方法，并付諸實(shí)踐，就能事半功倍。例如那只烏鴉，它后來(lái)想到了一個(gè)主意：把一些小石塊銜進(jìn)杯子里，這樣水面就會(huì)上升，自然就可以輕而易舉的喝到水了。于是它成功了。不妨比較一下同一只烏鴉處理同一問(wèn)題的不同方法，不難發(fā)現(xiàn)，前一次烏鴉費(fèi)的力氣要比后一次多很多，而且沒(méi)有成功;后一次它發(fā)現(xiàn)了處理這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，幾乎沒(méi)有費(fèi)什么力氣就獲得成功。這跟庖丁用刀的道理一樣：遇到節(jié)者有間，則以無(wú)厚入有間，游刃有余;每至于族，則怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微。解牛有時(shí)會(huì)遇到筋骨交錯(cuò)的地方，好比行事遇到障礙，便要巧妙地避過(guò)，且加倍小心謹(jǐn)慎，集中精神去應(yīng)付。于是事情便可得到解決。庖丁用這種方法，十九年而刀刃若新發(fā)于硎。這就好比人生處世，面對(duì)種種困難，仍能保持完好的生命而不受損。庖丁之所以用刀美妙絕倫，是因?yàn)樗莆樟私馀５囊?guī)律及方法，得養(yǎng)生焉。

我們要學(xué)會(huì)使用養(yǎng)生之道，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中保全自己的身心，游刃有余地養(yǎng)生

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要理解各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，不采取題海戰(zhàn)術(shù)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，高效率的學(xué)習(xí)。

在將來(lái)的工作崗位上，我們要學(xué)會(huì)挖掘工作中的技巧，不盲目硬做，而要注意自己的身體，用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。

在社會(huì)上，我們要順應(yīng)自然，遵從社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，發(fā)揮主觀能動(dòng)性時(shí)要以客觀規(guī)律為前提。這樣才能建設(shè)起一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。

莊子稱(chēng)贊庖丁解牛合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。誠(chéng)然，人生中解決各種問(wèn)題的過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)有其自身的節(jié)奏與韻律。社會(huì)中的人既要投入地生活，又要善刀而藏之詩(shī)意地享受著人生。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)隨筆：一丁的理發(fā)店

一丁提著一籃子點(diǎn)心在吃，我說(shuō)：“一丁，你怎么不在理發(fā)店工作啊？”一丁聽(tīng)我這么一說(shuō)，就放下手里的點(diǎn)心，趕緊回去了，但我發(fā)現(xiàn)理發(fā)店一個(gè)客人也沒(méi)有，我就問(wèn)一?。骸耙欢?，你們理發(fā)店的生意不好嗎？”一丁說(shuō)：“他們都去醫(yī)院了，現(xiàn)在醫(yī)院可以開(kāi)刀，他們就都去了，沒(méi)有人想來(lái)我們理發(fā)店?！薄澳悄愕孟胂朕k法啊?！币欢§`機(jī)一動(dòng)：“我有好辦法，我去做宣傳?！?/p>

通過(guò)今天的游戲我們發(fā)現(xiàn)，可能幼兒已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間的理發(fā)店，對(duì)于理發(fā)的順序都比較清楚，理發(fā)店對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)吸引力沒(méi)有女孩子那么大。后來(lái)在我講評(píng)的時(shí)候，我讓孩子們一起來(lái)分析一下，讓孩子們說(shuō)說(shuō)理發(fā)店還可以做些什么？米米說(shuō)：“理發(fā)店除了洗頭還可以燙頭發(fā)，還可以給頭發(fā)染各種顏色。我媽媽染了黃色的頭發(fā)?！贝蠹衣?tīng)了米米的話

，都表示很期待。因此在下次的游戲活動(dòng)中，我們一起收集一些燙頭發(fā)和染頭發(fā)的材料，相信豐富的材料可以幫助孩子增加更多的游戲情節(jié)，希望下次游戲活動(dòng)時(shí)理發(fā)店能夠賓客盈門(mén)。

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記1000字系列7篇

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“庖丁解牛讀書(shū)筆記”。

赫爾岑說(shuō)：“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！弊x書(shū)很重要，讀一本好書(shū)更重要，而經(jīng)典的書(shū)籍作品就是人們最適合讀的書(shū)籍。而閱讀了作品之后，我們一般對(duì)于這個(gè)作品都會(huì)有自己的感悟，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。怎么寫(xiě)好一份優(yōu)秀的讀書(shū)筆記呢？或許你正在查找類(lèi)似"《庖丁解?！纷x書(shū)筆記"這樣的內(nèi)容，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記【篇1】

這個(gè)暑假，我和媽媽一起看了一本書(shū)，書(shū)名叫《莊子的故事》，里面的故事有大鵬高飛、庖丁解牛等等。

其中，我最喜歡的就屬庖丁解牛這個(gè)故事了。ｗｗｗ.U522.ＣＯｍ

故事大約是這樣的：從前有一個(gè)人叫庖丁，他殺牛的技術(shù)很好。梁惠王知道了這件事，就親自去看他殺牛。只見(jiàn)庖丁舉起刀，在牛的身上輕輕地碰了碰，牛就應(yīng)聲而倒了。

媽媽告訴我，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大哲學(xué)家，他的哲學(xué)理念和老子一脈相承，我們現(xiàn)在的很多寓言故事和成語(yǔ)，很多都是出自(莊子)。他的處世哲學(xué)有很多是值得我們學(xué)習(xí)的。

我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？戳诉@本書(shū)，我再想想自已，真的很羞愧，我做事情總是得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)也是完成任務(wù)，更談不上尋找規(guī)律了?？蛇@里庖丁做事是那么的認(rèn)真，那么肯動(dòng)腦筋，最后依照規(guī)律，成為一個(gè)名垂青史的殺牛者。想到這里，我回頭對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)乙惨疋叶∫粯?，從基礎(chǔ)的事情中，不斷練習(xí)，從而找到規(guī)律，讓自已在學(xué)習(xí)中更上一層樓。說(shuō)完，我朝媽媽眨了眨眼，媽媽看了看我，笑了!

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記【篇2】

世界上的事情紛繁復(fù)雜，處理不當(dāng)無(wú)形中會(huì)給人帶來(lái)煩惱，如何擺脫煩惱，瀟灑的處理好一切事情呢?就得象《庖丁解?！芬粯?，牛是復(fù)雜的，但是只要掌握了牛的肌理，就可以一刀下去，刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單的解牛了。世上的事情也是一樣的，不管它多么復(fù)雜，都是有規(guī)律可循的，充分認(rèn)識(shí)和掌握事情的內(nèi)在規(guī)律，處理起來(lái)就游刃有余了。

庖丁順利解牛后提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。是一種悠然自得的人生境界;也是一種對(duì)于追求充滿自信的境界。這也是人生希冀的境界。如何能夠達(dá)到這種境界呢?就得象庖丁一樣學(xué)會(huì)用刀。刀是生存的武器，用刀是生存的技能。會(huì)用刀，刀常新，就活的灑脫。如果不會(huì)用刀，砍壞了刀子，就失去了生存的武器，就會(huì)陷入苦惱的泥潭不能自拔。那么如何掌握這用刀的生存技能呢?就得研究牛的結(jié)構(gòu)，摸準(zhǔn)牛結(jié)構(gòu)的肌理，牛結(jié)構(gòu)的肌理也就是事物的內(nèi)在規(guī)律。做到有牛又無(wú)牛，也就是有事也不妨，化繁為簡(jiǎn)，輕松自如解決問(wèn)題。那么如何能夠掌握好這把灑脫之刀呢?

世界上的事情雖然千差萬(wàn)別，不盡相同，但是對(duì)于每個(gè)人每件事，都有規(guī)律可循。就得善于掌握它的規(guī)律，順著它的規(guī)律疏導(dǎo)，遇到難解的節(jié)設(shè)法繞道溝通。避免違背它的規(guī)律硬砍硬崩。如果不按規(guī)律辦事，不知道拐彎，拼著力氣砍壞了解牛的刀，沒(méi)有了武器，不但解不了牛，就連雞也殺不了。這樣做勢(shì)必會(huì)陷入尷尬而沒(méi)有回旋的余地。那么如何研究牛的結(jié)構(gòu)掌握其規(guī)律呢?

始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。這就是說(shuō)，不管對(duì)于任何人或任何事，要在全面掌握的基礎(chǔ)上，首先要找到門(mén)和路，也就是說(shuō)要知道從那進(jìn)，從那走，從那拐彎。比如學(xué)習(xí)，比如處理人事關(guān)系，都是這樣的。臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。這里說(shuō)得是熟悉，熟悉到心領(lǐng)神會(huì)，而不是盯住不放。盯住不放會(huì)使牛引起錯(cuò)覺(jué)，好像在下套。知道下套，牛就會(huì)反感不配合，而這種套子也會(huì)把解牛的人套住，不知如何下手。比如要化解人事關(guān)系的矛盾，也是這樣的，盯住對(duì)方不放不但自己沒(méi)有回旋的余地，而且會(huì)給別人造成一種下套的錯(cuò)覺(jué)，引起反感，要知道任何人都不愿意被人套住。正確的方法是順著對(duì)方的思路迂回引導(dǎo)，這就是官知止而神欲行。其實(shí)感官的間隙距離溝通，，比物碰物的溝通更有效。對(duì)于人事來(lái)說(shuō)就是心有靈犀一點(diǎn)通。那么遇到筋結(jié)和股骨怎么辦呢?

依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然。這就是庖丁解牛的技術(shù)關(guān)鍵，沿著牛體內(nèi)的空隙走刀。對(duì)于人事來(lái)說(shuō)，這就叫繞開(kāi)障礙走路，繞開(kāi)障礙走路，比跨越障礙省力而且順暢，即使使對(duì)方割?lèi)?ài)也不會(huì)覺(jué)的疼痛。繞開(kāi)障礙走路既是解決問(wèn)題的捷徑，也是解決問(wèn)題效果最佳的方法。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎?解決問(wèn)題不要在硬節(jié)上碰，硬碰不但自己費(fèi)力喪氣，更糟糕的是容易擊到對(duì)方的最痛處，致使對(duì)方痛的對(duì)你不可饒恕;那樣不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)在合作的關(guān)鍵的門(mén)路上打上難以解開(kāi)的死結(jié)。

所以，做事要象庖丁解牛一樣，既不能把自己刀子的鋒芒磨損，還要把牛順利解開(kāi)。達(dá)到一種躊躇滿志不敗的境界。對(duì)于人事就是要善于掌握規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。運(yùn)用規(guī)律辦事就順利，辦事順利心情就愉快，這也就掌握了養(yǎng)生之道了。

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記【篇3】

大概是在上高中的時(shí)候，我跟從老師學(xué)過(guò)這篇課文。那時(shí)候，讀完文章后總感覺(jué)：一個(gè)寫(xiě)宰牛人的故事，還收取到課本里，又被老師說(shuō)的好了又好。不過(guò)有什么可好的?。窟€不如那些寫(xiě)古時(shí)候刺客的文章過(guò)癮。

現(xiàn)在，能有空閑時(shí)間偶爾翻閱了這篇文章。每每讀過(guò)，卻總能由衷的感到，文章傳千古啊。有時(shí)竟然在臨睡之時(shí)，這篇文章里的句子又一下一下的竄了出來(lái)。故意讓我再三品味，而后才能昏昏睡去。在昏昏之際又仿佛時(shí)而能聽(tīng)到那種牛皮被刀子割開(kāi)時(shí)的霍霍的聲響，或是體會(huì)到手持牛刀，視為止，行為遲，的超出感官的解剖境界。或許每個(gè)人讀后的感受不同。但這個(gè)小文章卻能如此輕易的就向讀者傳達(dá)了庖丁解牛時(shí)的感受，而且感同身受?？胺Q(chēng)生動(dòng)。

自己總結(jié)了一下，這個(gè)文章比較有力的一點(diǎn)就是整個(gè)文章中擬聲詞的使用。開(kāi)篇就使整個(gè)文章充滿了音樂(lè)的動(dòng)感。不僅在暗地用擬聲詞，更在文章明面上寫(xiě)出了合于桑林之舞。試想，如果真的有聽(tīng)過(guò)這個(gè)曲子，那這篇文章閱讀起來(lái)能聽(tīng)到的聲音不是更豐富么。

而且，文章中每次語(yǔ)義的過(guò)渡時(shí)候，又采用擬近的聯(lián)想手法，使整個(gè)文章渾然一體。也就是說(shuō)，每次語(yǔ)意轉(zhuǎn)移的時(shí)候，都承接上一個(gè)描寫(xiě)的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)移到人們最容易聯(lián)想的另一個(gè)現(xiàn)象。比如，開(kāi)篇描寫(xiě)動(dòng)作，從手，肩到足，膝，都是從相近的位置間逐漸轉(zhuǎn)化，而后再用觸，倚，履，踦這些動(dòng)詞，把各個(gè)部位銜接在一起。好像一個(gè)人的具體動(dòng)作從最開(kāi)始的一部分一部分的被觀察到，到最后再將這些動(dòng)作連貫起來(lái)給你一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的印象。而后的說(shuō)理部分更是這樣，從牛的身體結(jié)構(gòu)寫(xiě)到刀，再?gòu)牡队謱?xiě)回到牛的身體結(jié)構(gòu)。這些都是最容易聯(lián)想到的想象過(guò)程。也就是說(shuō)，通過(guò)人們最容易聯(lián)想到的事物之間的交叉轉(zhuǎn)換，完成了文章各個(gè)部分的過(guò)渡。更進(jìn)一步，如果這些想像中的事物如果有邏輯上的必然聯(lián)系，那么，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)般的連貫想像效果。讓人難以忘記。

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記【篇4】

在《庖丁解牛》中我們知道了，牛是復(fù)雜的，但是只要掌握了牛的肌理，就可以一刀下去，刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單的解牛了。世上的事情也是一樣的，不管它多么復(fù)雜，都是有規(guī)律可循的，充分認(rèn)識(shí)和掌握事情的內(nèi)在規(guī)律，處理起來(lái)游刃有余了。

庖丁在順利解牛后提刀而立，為之回顧，為之躊躇滿志。是一種悠然自得的人生境界，也是一種充滿自信的境界。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)到此種境界呢?我們要學(xué)會(huì)用刀學(xué)會(huì)了就活的灑脫，不會(huì)用刀就失去了生存的工具，就會(huì)陷入苦惱中不能自拔。我們應(yīng)該如何掌握這用刀的生存技能呢?我們首先要學(xué)會(huì)研究生的結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)牛的肌理就是事情的內(nèi)在規(guī)律。輕松自如的解牛和解決事情。

人世間的事情雖然千差萬(wàn)別，不盡相同，但是對(duì)于每個(gè)人每件事，有規(guī)律可循。就得善于掌握它的規(guī)律，順著它的規(guī)律去做，遇到難題要學(xué)會(huì)繞道解決。避免與其規(guī)律發(fā)生沖突，如果不按規(guī)律辦事，拼著力氣在干了解牛的刀，沒(méi)有了武器，不但解不了牛，就連雞也殺不了。這樣做勢(shì)必會(huì)陷入到無(wú)法回旋的余地，我們應(yīng)該如何掌握解牛的正確方法呢?

我們應(yīng)該做到，不管對(duì)于任何人或任何事，要在全面掌握的基礎(chǔ)上，要找到其中的門(mén)和路，要知道從那進(jìn)入，從那里拐彎。像我們的學(xué)習(xí)，人際關(guān)系，都不是這樣的嗎?我們要學(xué)會(huì)用靈活的頭腦來(lái)應(yīng)對(duì)世間萬(wàn)物的變化。我們有時(shí)要學(xué)會(huì)繞開(kāi)障礙而行，也是解決問(wèn)題的最佳方法以。解決問(wèn)題砂是在硬碰硬上，硬碰不但白費(fèi)力氣，更糟糕的是容易擊到對(duì)方的最痛處，那樣根本解決不了問(wèn)題，還會(huì)在合作的關(guān)鍵的門(mén)路上打上難以解開(kāi)的死結(jié)。

所以我們學(xué)了《庖丁解?！芬院笪覀円獙W(xué)會(huì)能把自己的鋒芒磨損，還要順利解牛。要學(xué)會(huì)達(dá)到一種躊躇滿志不敗的境界，對(duì)于處理人事間的事懷也要善于學(xué)會(huì)掌握規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，不要去硬碰硬要按規(guī)律這樣才能順利辦事情，從而達(dá)到心情愉快，這樣也就掌握養(yǎng)生之道的規(guī)律了。

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記【篇5】

《庖丁解牛》這篇文章未我們展現(xiàn)了一個(gè)技藝高超的廚師，莊子為了寫(xiě)好這一人物，確實(shí)煞費(fèi)苦心，運(yùn)用多種描寫(xiě)之技巧，多方法、多角度地描寫(xiě)、刻畫(huà)庖丁這一形象。

首先，描寫(xiě)了一個(gè)場(chǎng)面：庖丁為文惠君解牛。這是一個(gè)何等壯觀的場(chǎng)面，旌旗獵獵，甲光閃閃，文武大臣分列左右，將軍士兵簇?fù)砬昂?，文惠君高高在上，全?chǎng)鴉雀無(wú)聲，砉然響然，奏刀騞然清晰可聽(tīng)，成百上千雙眼睛盯著庖丁。只見(jiàn)庖丁手觸、肩倚、足履、膝踦，一氣呵成。其技術(shù)之熟練，謋然已解，如土委地，動(dòng)作之優(yōu)美，合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)，令文惠君脫口贊賞嘻，善哉!全場(chǎng)無(wú)不為之歡呼雀躍。

其次，文章從正面描寫(xiě)庖丁技藝之卓越：文章一開(kāi)頭就描寫(xiě)庖丁手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀騞然，莫不中音。通過(guò)這些正面描寫(xiě)，一個(gè)動(dòng)作嫻熟而瀟灑的庖丁展現(xiàn)在我們眼前。再加上吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之的語(yǔ)言描寫(xiě)，使得庖丁的正面形象更加豐滿，不但技藝高超，而且謹(jǐn)慎小心，還充滿自信。

文章更多的是側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)文惠君兩次的善哉，表明庖丁技藝確實(shí)高超，能夠讓一個(gè)國(guó)君拍案稱(chēng)奇的人確實(shí)是個(gè)了不起的人物。一把屠刀用了十九年，且所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎，由此可見(jiàn)技藝很不一般，要知道良庖歲更刀族庖月更刀呀。這也是運(yùn)用了對(duì)比的描寫(xiě)方法，通過(guò)歲月與年十九的對(duì)比，庖丁那非凡超群的技藝就不言而喻了。

再次，文章從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)描寫(xiě)，使人有種如臨其境、如聞其聲的感覺(jué)。文章開(kāi)頭一連用了5個(gè)動(dòng)詞，從視覺(jué)方面分別描寫(xiě)手觸、肩倚、足履、膝踦，這一系列的藝術(shù)化、舞蹈化了的動(dòng)作，已初見(jiàn)庖丁解牛技術(shù)的嫻熟。接著作者側(cè)重從聽(tīng)覺(jué)方面描摹他解牛時(shí)進(jìn)刀而發(fā)出的聲音砉、騞，并把這聲音比喻桑林之舞、經(jīng)首之會(huì)，從而生動(dòng)地描寫(xiě)出庖丁動(dòng)作的節(jié)奏感，表現(xiàn)了一個(gè)至高境界。

我眼目中的庖丁

庖丁是一位技藝非常卓越的廚師，這是一眼就能看出的。我們無(wú)不為庖丁手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦的優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作和砉然響然，奏刀騞然莫不合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)的玄妙?lèi)偠穆曇羲鶅A倒。同樣也會(huì)發(fā)出嘻，善哉的贊嘆。

庖丁又是一個(gè)好事明理的智者。正如他自己所說(shuō)的臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣依乎天理因其固然。一個(gè)廚師，能從從事的職業(yè)中明白事理，確實(shí)不易。特別是節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚，以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣令人發(fā)聾振聵。

庖丁還是一名善于思考的學(xué)者。庖丁初解之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者，三年之后，在庖丁的眼里，未嘗見(jiàn)全牛也，其原因是以神視而不以目視，從而達(dá)到官欲止而神欲行的境界。最難能可貴的是他做事能依乎天理而因其固然。要是我輩度能這樣，何愁問(wèn)題不解決，事情難辦成?

庖丁是一位持之以恒的士者。十九年如一日，依天理批大郤導(dǎo)大窾，因固然經(jīng)肯綮之未嘗，以致解數(shù)千牛而刀刃若新發(fā)于硎。

庖丁又是一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的行者。他雖能官欲止而神欲行，達(dá)到恢恢乎其于游刃必有余地的境地，但每至于簇仍，怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微，直到磔然已解，如土委地才提刀而立。

庖丁還是一名專(zhuān)注而自信的能者。他做事時(shí)何等的專(zhuān)注，所有的動(dòng)作莫不中音，而且合于桑林之舞。乃中經(jīng)首之會(huì)。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎乎出了他的自信，特別是他，解牛后提刀而立，并為之四顧的躊躇滿志的神色，不知迷倒當(dāng)時(shí)多少少女的芳心。

庖丁更是一個(gè)積極進(jìn)取的人。文惠君的一句技蓋至此乎，就引出了庖丁這一番精辟的言論，這很明顯是想在文惠君面前表現(xiàn)一番，以求得文惠君的重用。不然何不像賣(mài)油翁那樣以一句無(wú)他，但手熟爾。來(lái)回答簡(jiǎn)潔明了。可誰(shuí)知文惠君是一個(gè)糊涂之人，僅以一句吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉搪塞，令庖丁大失所望。要不然孟子的《生于憂患，死于安樂(lè)》中要加上一句庖丁起于庖。

《庖丁解?！纷x書(shū)筆記【篇6】

今天，我閱讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)中的一篇文章——《庖丁解?！?。故事主要說(shuō)：古時(shí)候有一個(gè)叫庖丁的人，他宰牛的技術(shù)十分高超。有一天，有一個(gè)人叫庖丁去幫忙宰牛，只見(jiàn)庖丁拿起刀在牛的身上劃來(lái)劃去，劃出了許多優(yōu)美的線條，不一會(huì)的功夫就宰好了。大家都對(duì)庖丁高超的宰牛技藝佩服的“五體投地”。

其實(shí)，庖丁一開(kāi)始宰牛的時(shí)候一點(diǎn)都不熟練，可以說(shuō)得上是動(dòng)作笨拙，緩慢。但是通過(guò)許許多多次的練習(xí)，他漸漸地掌握了宰牛的技巧，慢慢地就熟練起來(lái)了。這是庖丁宰牛成功的一大原因！所謂熟能生巧，我想應(yīng)該就是這個(gè)意思了。

平時(shí)大家在報(bào)紙和電視上總會(huì)看到“在某某地方有一個(gè)神童，他（她）是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”這樣的內(nèi)容，大家一定都非常羨慕。但是，在羨慕之余，，大家想過(guò)沒(méi)有，其實(shí)所謂的神童只不過(guò)是他（她）們的接受能力比一般人要好，再加上后天的訓(xùn)練才會(huì)取得成功的，而并不是天生就那么神奇的。

同樣的道理，我們對(duì)學(xué)習(xí)也要有一種不怕吃苦的精神，不斷的勤學(xué)苦練，只有這樣才能取得好的成績(jī)！

《庖丁解牛》讀書(shū)筆記【篇7】

讀罷《庖丁解?！愤@篇文章，我對(duì)莊子的養(yǎng)生之道有了更深刻的理解。我認(rèn)為，我們?cè)谏钪袘?yīng)學(xué)會(huì)善刀而藏之，即在處理問(wèn)題時(shí)要順應(yīng)事物發(fā)展的規(guī)律，保護(hù)自己的身心健康。

在當(dāng)今社會(huì)中，很多人急功近利，不認(rèn)清自己的工作中的規(guī)律，累垮了身體，并成效甚微。這些人正像是烏鴉喝水這則寓言故事中的那只烏鴉。這只烏鴉想要喝杯子里的水，但當(dāng)它把嘴伸進(jìn)杯子里時(shí)卻發(fā)現(xiàn)夠不到。它費(fèi)了半天的勁，最終的結(jié)果自然是徒勞無(wú)功。這就好比是《庖丁解牛》中的良庖與族庖。他們未能看透事物的本質(zhì)及道理，只知道蠻干，歲更刀、月更刀，技藝沒(méi)有得到提升，而且自己也累得筋疲力盡，可謂是事倍功半。

但是，如果我們能掌握這些規(guī)律與方法，并付諸實(shí)踐，就能事半功倍。例如那只烏鴉，它后來(lái)想到了一個(gè)主意：把一些小石塊銜進(jìn)杯子里，這樣水面就會(huì)上升，自然就可以輕而易舉的喝到水了。于是它成功了。不妨比較一下同一只烏鴉處理同一問(wèn)題的不同方法，不難發(fā)現(xiàn)，前一次烏鴉費(fèi)的力氣要比后一次多很多，而且沒(méi)有成功;后一次它發(fā)現(xiàn)了處理這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，幾乎沒(méi)有費(fèi)什么力氣就獲得成功。這跟庖丁用刀的道理一樣：遇到節(jié)者有間，則以無(wú)厚入有間，游刃有余;每至于族，則怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微。解牛有時(shí)會(huì)遇到筋骨交錯(cuò)的地方，好比行事遇到障礙，便要巧妙地避過(guò)，且加倍小心謹(jǐn)慎，集中精神去應(yīng)付。于是事情便可得到解決。庖丁用這種方法，十九年而刀刃若新發(fā)于硎。這就好比人生處世，面對(duì)種種困難，仍能保持完好的生命而不受損。庖丁之所以用刀美妙絕倫，是因?yàn)樗莆樟私馀５囊?guī)律及方法，得養(yǎng)生焉。

我們要學(xué)會(huì)使用養(yǎng)生之道，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中保全自己的身心，游刃有余地養(yǎng)生

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要理解各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，不采取題海戰(zhàn)術(shù)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，高效率的學(xué)習(xí)。

在將來(lái)的工作崗位上，我們要學(xué)會(huì)挖掘工作中的技巧，不盲目硬做，而要注意自己的身體，用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。

在社會(huì)上，我們要順應(yīng)自然，遵從社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，發(fā)揮主觀能動(dòng)性時(shí)要以客觀規(guī)律為前提。這樣才能建設(shè)起一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。

莊子稱(chēng)贊庖丁解牛合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。誠(chéng)然，人生中解決各種問(wèn)題的過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)有其自身的節(jié)奏與韻律。社會(huì)中的人既要投入地生活，又要善刀而藏之詩(shī)意地享受著人生。

走進(jìn)孩子的世界

走進(jìn)孩子的想法

一、背景：

我和孩子們每天無(wú)論戶外運(yùn)動(dòng)還是做操都要經(jīng)過(guò)沙坑，每次經(jīng)過(guò)這個(gè)地方都讓我頭疼。因?yàn)橛變旱淖⒁饬Χ急簧晨游?，只?jiàn)隊(duì)伍沒(méi)有了，孩子們東一個(gè)西一個(gè)，有的忍不住俯下身子去摸一摸。我就好象唱“獨(dú)角戲”一樣，拼命喊：“小火車(chē)開(kāi)起來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)走?！敝钡竭h(yuǎn)離沙坑，孩子們的心才平靜下來(lái)。

二、實(shí)錄：

今天我和孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩皮球，走到沙坑旁，他們又停下了腳步，忽然我看見(jiàn)明明抓起一把沙，高高舉起……說(shuō)是遲那時(shí)快，我立即沖過(guò)去把明明旁邊的幼兒抱走。這是我腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭，與其讓孩子們好奇與期待，不如滿足讓他們好好滿足一下。我決定把今天的戶外活動(dòng)內(nèi)容改成玩沙。

我為他們提供了各種工具，大小不一的罐子，當(dāng)然也少不了安全教育，通過(guò)講故事《眼睛進(jìn)沙子了》，叮囑他們不能揚(yáng)沙。“寶寶，找一件你喜歡的工具去玩吧!”話音剛落，孩子迫不及待的去選工具了。孩子們一次又一次的嘗試，有的孩子用籮筐挖沙，開(kāi)始挖不起來(lái)，嘗試了幾次以后他們改用大勺子，他們歡喜的跳了起來(lái)?？粗麄儗?zhuān)注的神情，我不由想到了陳鶴琴說(shuō)的：“讓孩子自己在做中學(xué)，在做的過(guò)程中去取得直接的經(jīng)驗(yàn)，去獲取新的知識(shí)?！?/p>

三、分析：

“沒(méi)有一個(gè)兒童不好動(dòng)的，也沒(méi)有一個(gè)兒童不喜歡自己做的。”“凡是孩子自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做?！薄白尯⒆幼约涸谧鲋袑W(xué)，在做的過(guò)程中去取得直接的經(jīng)驗(yàn)，去獲取新的知識(shí)?！?/p>

在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛(ài)，有時(shí)還要接納、寬容孩子的“想法”。我們平時(shí)會(huì)限制幼兒不許畫(huà)黑板、不能碰老師桌上的東西等。我并沒(méi)有這么做。而是真正給幼兒一個(gè)自由的空間.讓他們?nèi)ンw會(huì)其中的愛(ài).、以發(fā)現(xiàn)的目光去欣賞孩子。孩子與環(huán)境和社會(huì)相接觸的機(jī)會(huì)愈多，他的知識(shí)愈豐富，他的能力也愈充分。倘使我們不給他玩弄沙土，他就不會(huì)知道沙土的性質(zhì)……”今天在游戲中幼兒有了充分的機(jī)會(huì)和沙“零距離”接觸，這能讓孩子了解沙的性質(zhì)，但沙在游戲中的運(yùn)用也引出了新的問(wèn)題。我以前害怕有危險(xiǎn)，不敢讓幼兒玩沙，可孩子的好奇心更強(qiáng)烈了，不了解沙的性質(zhì)偷偷的玩更容易出危險(xiǎn)。

四、效果

只有讓孩子們?cè)谧约翰粩嗟膰L試、失敗、思考、再嘗試中經(jīng)歷了理論和實(shí)踐的結(jié)合，知識(shí)和技能的聯(lián)結(jié)。他們真正掌握了玩沙的技能，也學(xué)會(huì)保護(hù)自己。習(xí)得了直接的經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了成功的喜悅!這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一筆巨大的財(cái)富，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谧鲋袑W(xué)會(huì)了探索，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。更關(guān)鍵的是他們的學(xué)習(xí)為今后的生活提供了基礎(chǔ)，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心孩子們?cè)凇吧碁鄙贤嫔嘲焉橙鋈龅絼e人眼睛里了。因?yàn)槲覀兊暮⒆釉谟螒蛑杏H身體會(huì)到了沙是一粒一粒硬硬的，會(huì)弄傷眼睛。其實(shí)，回顧整個(gè)案例，我更深一步地理解了陳鶴琴老先生“做”的內(nèi)涵，它是教學(xué)的基本原則，因?yàn)楹⒆右磺械膶W(xué)習(xí)，不論是肌肉的，不論是感覺(jué)的，不論是經(jīng)驗(yàn)的，都要靠‘做’的。”所以，凡是孩子能做的，作為教師的我則一定在力所能及的范圍內(nèi)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們自己去做吧!

丁秀萍教育隨筆4篇（一次創(chuàng)編故事課）

一天，我班開(kāi)展了創(chuàng)編故事大賽。比賽開(kāi)始了，小朋友們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的把小手舉起：“老師，老師，我來(lái)講，我，我……”。

浩鑫小朋友先站到前面講：“一天，小黑豬，小白豬和小花豬去拔蘿卜……”剛講到這里小朋友們就大叫起來(lái)：不對(duì)，不對(duì)，三只小豬是蓋房子，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!小朋友們你一言，我一語(yǔ)。把浩鑫說(shuō)得面紅耳赤，十分尷尬。

我正著急，浩鑫小朋友卻急中生智說(shuō)：上次，三只小豬的房子已經(jīng)蓋好了，豬媽媽讓三只小豬多學(xué)些本領(lǐng)，所以三只小豬就出來(lái)拔蘿卜了?！靶∝i又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么啊?”這時(shí)，浩鑫也被小朋友問(wèn)住了。

突然，智智小朋友說(shuō)：“拔蘿卜和小伙伴一起分享?！毙∨笥褌兟?tīng)智智這么一說(shuō)，又來(lái)勁了，有的說(shuō)：小豬媽媽生病了，拔蘿卜給媽媽吃。還有的說(shuō)：小白兔快過(guò)生日了，小豬拔蘿卜是想送給小白兔做生日禮物。

尷尬的局面得到了緩和，聽(tīng)了小朋友的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事。

通過(guò)這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒有豐富的想象力和解決問(wèn)題的能力。要讓幼兒學(xué)會(huì)在思考和討論中找答案，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問(wèn)題的能力很重要。

老師你看我漂亮嗎?

銘瑄，是我班一個(gè)十分任性調(diào)皮的女孩，很令人頭疼?？墒且?yàn)榕紶柕囊患?，使我充分認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有教育不好的孩子，對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。

一天早晨，銘瑄穿了一件新衣服，她媽媽還給她扎了兩個(gè)小辮子。臉上笑瞇瞇的來(lái)到我身邊，問(wèn)：“老師你看我漂亮嗎?”我忙說(shuō)：“你今天可漂亮了，像個(gè)小公主。如果你上課不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講老師會(huì)更喜歡你”。她什么也沒(méi)說(shuō)，就到位子上坐下了。這一天她表現(xiàn)得出奇的乖。一天中我表?yè)P(yáng)了她好幾次，從這以后她真的進(jìn)步多了。

通過(guò)這件事情，我覺(jué)得孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子。有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。

用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)

在我們小班里,常常有孩子玩玩具隨地扔不按時(shí)交還的習(xí)慣，為此我多次批評(píng)，但不能解決問(wèn)題，一次，玩玩具時(shí)，我看到琪琪把地上的玩具撿了起來(lái)，我就立即表?yè)P(yáng)了她，緊跟著又有幾個(gè)小朋友也把地上的玩具撿了起來(lái)。我一看

，嘿，以往我無(wú)論怎么批評(píng)，總不見(jiàn)效，今天，一句表?yè)P(yáng)，效果不錯(cuò)。以后我有意的多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，結(jié)果出乎我的意料，幾天后，全班再?zèng)]有不按時(shí)交還玩具的，而且班上的活動(dòng)氣氛也與過(guò)去大不一樣，以往扔的桌上、地上都是玩具的現(xiàn)象再也不見(jiàn)了。

這件事使我想起了一句名言：“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，以后

我會(huì)用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。

一句“謝謝”，他變乖了

每當(dāng)我要求小朋友們坐好并保持安靜時(shí)，昊昊小朋友總是唱反調(diào)。你讓他去坐好，他偏站起來(lái)，今天又是如此，正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，有個(gè)孩子說(shuō)了聲：“老師，龍龍把書(shū)都弄亂了”。循聲望去，圖書(shū)角里亂七八糟地成了一堆。與此同時(shí)，我看到昊昊正望著那堆書(shū)，我隨口說(shuō)了句昊昊請(qǐng)你幫小朋友擺好好嗎?聽(tīng)到我的喊聲后，他便認(rèn)真的收拾起來(lái)，不一會(huì)兒就把書(shū)擺放的整整齊齊

寶寶上興趣班 家長(zhǎng)容易走進(jìn)的誤區(qū)

誤區(qū)一：只重結(jié)果，忽視過(guò)程

學(xué)琴的父母只注重孩子學(xué)會(huì)了哪支曲子；學(xué)畫(huà)的父母只注重孩子是否畫(huà)了一幅完整的畫(huà)；學(xué)珠心算的父母只注重孩子算得是否快；學(xué)跳舞的父母只注重孩子是否學(xué)會(huì)了跳支完整的舞。

只看重結(jié)果，無(wú)論是給孩子還是給老師都帶來(lái)了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能調(diào)動(dòng)他們多個(gè)器官、多種感覺(jué)，培養(yǎng)多方面能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來(lái)，而經(jīng)過(guò)自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的這些品質(zhì)，父母可能看不到，但卻對(duì)孩子的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。

再有，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些基本功可能只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)，比如跳舞，一個(gè)舞步要練好長(zhǎng)時(shí)間，給父母的感覺(jué)是孩子幾次課什么正經(jīng)的也沒(méi)學(xué)，但實(shí)際上，基本功的訓(xùn)練是為讓孩子能完整跳下整個(gè)舞蹈而打下良好基礎(chǔ)?；竟θ绻辉鷮?shí)，學(xué)到一定程度可能就學(xué)不下去了。

誤區(qū)二：周末上興趣班如同趕場(chǎng)，沒(méi)了親子時(shí)間

有些父母不在乎花錢(qián)多少，在周末給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班，英語(yǔ)、影視表演、鋼琴、滾軸；孩子忙，父母也跟著一起忙。本來(lái)上一星期幼兒園就沒(méi)多少時(shí)間陪孩子，而周末又全用來(lái)上興趣班了。

孩子在這個(gè)年齡段是離不開(kāi)親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。

一味地給孩子報(bào)各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今后他可能對(duì)什么都知道一點(diǎn)兒，但對(duì)哪個(gè)都不精。不如只選擇一兩項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)，學(xué)會(huì)了再學(xué)其他項(xiàng)目。孩子如果在哪個(gè)項(xiàng)目上特別有潛力，就要多花時(shí)間重點(diǎn)培養(yǎng)。

誤區(qū)三：把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上

有些父母小時(shí)候條件不好，沒(méi)有條件實(shí)現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英語(yǔ)頂呱呱一直是他的夢(mèng)想，他就讓孩子從小上英語(yǔ)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而成績(jī)稍有不好就一通批評(píng)。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子的負(fù)擔(dān)就太重了，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就是一個(gè)痛苦的過(guò)程。因此，應(yīng)該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對(duì)于感興趣的事，孩子能學(xué)得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標(biāo)吧！

誤區(qū)四：認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育

有些父母忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽(tīng)老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的知識(shí)反而視而不見(jiàn)。

重視孩子的教育，無(wú)疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)地享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。