“保命”金言應(yīng)教給孩子

1.平安成長比成功更重要。

教育孩子人人有若干權(quán)利，如呼吸權(quán)、生命權(quán)、隱私權(quán)，這些權(quán)利任何人不能剝奪。告訴孩子，任何人也無權(quán)剝奪他的安全權(quán)，安全重于一切。

2.背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

孩子應(yīng)當(dāng)知道身體屬于自己，身體的某些部分應(yīng)被衣服所覆蓋，不許別人看，不許觸摸。孩子有拒絕親吻、觸摸的權(quán)利。

3.生命第一財(cái)產(chǎn)第二。

告訴孩子在遇到暴徒時(shí)有權(quán)堅(jiān)決拒絕暴徒的要求。許多暴徒表面兇狠，內(nèi)心卻很膽怯。

所以眾多孩子齊心協(xié)力，一齊高喊"滾蛋"，通常能把壞人嚇跑。萬一遇到真正的身體威脅，孩子身單力薄，一般只能向壞人屈服。有時(shí)，孩子們會擔(dān)心被壞人搶去財(cái)產(chǎn)回家挨打受罵。

例如有的小孩會想：如果我的自行車被壞人搶了，父母準(zhǔn)會打死我。應(yīng)告訴孩子，他們的身體安全比自行車重要得多。

4.小秘密要告訴媽媽。

向孩子保證，無論發(fā)生什么事情，只要孩子向父母講明真情，父母都不會怪罪的，而且會盡力幫助孩子。當(dāng)孩子向大人說實(shí)話時(shí)，他們應(yīng)被充分信任。大人應(yīng)當(dāng)馬上信任孩子并及時(shí)幫助他們。例如，在性騷擾事件中，如果孩子向大人訴說，而未得到信任，這種騷擾也許會經(jīng)年累月地持續(xù)下去。

5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

有權(quán)不聽陌生人的話，不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。有權(quán)對毒品、煙酒堅(jiān)決說不。

6.不與陌生人說話。

孩子有權(quán)不和陌生人說話。

當(dāng)陌生人與孩子說話時(shí)，孩子可以假裝沒聽見，馬上跑開。生人敲門可以不回答，不開門。告訴孩子，對陌生人不理睬是對的，小孩沒有能力幫助陌生人，大人絕對不會認(rèn)為這是不禮貌的。

7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。

為了保護(hù)自己，孩子有權(quán)打破所有規(guī)章和禁令。告訴孩子，在緊急之中，他們有權(quán)大叫、大鬧、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破壞家具。司馬光砸缸就是典型事例。

8.遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。

遇到壞人、地震、大火，孩子應(yīng)當(dāng)果斷逃生，拔腿就跑。

自警、自救、自助，可以不要等大人的指揮。

9.不保守壞人的秘密。

告訴孩子，即使他曾發(fā)誓不告訴別人，但遇到壞人欺負(fù)一定要告訴家長，這些秘密千萬不要埋藏在心里。比如有人欺負(fù)了你，他往往說："小朋友，這個(gè)事告訴爸爸媽媽是不對的，咱倆拉個(gè)鉤，這是咱倆自己的小秘密。"這個(gè)對不對？堅(jiān)決不對，所以要讓孩子知道他有不保守秘密的權(quán)利。

10.壞人可以騙。

遇到壞人，可以不講真話。

機(jī)智應(yīng)對，才是好孩子。

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家長應(yīng)保護(hù)孩子“棱角”

人們都知道這樣一個(gè)道理，在搬動(dòng)家具時(shí)，一定要注意保護(hù)它的棱角，因?yàn)槔饨歉菀自诎釀?dòng)時(shí)被磨損或者碰壞。一旦家具的棱角被碰壞，盡管其還有使用價(jià)值，但是這個(gè)家具就顯得很不美觀了。

孩子的個(gè)性猶如家具的棱角，也需要家長和老師去刻意保護(hù)。如有的孩子喜歡問這問那，有的家長就批評孩子不該什么事都隨便問。久而久之，孩子的求知欲就會受到壓抑。有的孩子喜歡動(dòng)手，把好端端一個(gè)玩具給拆得七零八落，家長就指責(zé)孩子破壞東西。長此以往，孩子就不敢動(dòng)手操作了。有的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡做一些書本上沒有，老師也沒有教的事情，家長就抱怨孩子“不務(wù)正業(yè)”。隨著時(shí)間的推移，孩子的好奇心必然大為降低。在諸如此類的“教育”下，許多孩子的個(gè)性和天分被抹殺了。這是教育不當(dāng)產(chǎn)生的惡果。

正確的教育方式應(yīng)該注意保護(hù)孩子的“棱角”，而不是去打磨孩子的“棱角”。該如何保護(hù)孩子的“棱角”呢？

一要束之有度，管之有理。

對孩子的錯(cuò)誤、不足要管理教育，這是不容置疑的。但是對于孩子在好奇心驅(qū)使下的“破壞”活動(dòng)，則不要亂加指責(zé)，要善于引導(dǎo)。孩子有缺點(diǎn)要及時(shí)提出批評，但不要言詞過激，那樣容易傷害孩子的自尊心?；ú輼淠拘枰畞頋补啵绻瞄_水澆灌，花草樹木就會在劫難逃。對待孩子的教育也是一樣，過激的言行對孩子的成長有害無益。

二要多鼓勵(lì)，少指責(zé)。

教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！睂τ诤⒆右嗫撮L處和閃光點(diǎn)，不要因?yàn)楹⒆优紶栆患虑闆]做好就批評埋怨。古人云：數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。許多好孩子是夸出來的，不是打罵出來的。如果看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是認(rèn)為他們這也不行，那也不行，久而久之，在一片批評指責(zé)聲中，孩子的進(jìn)取心沒有了，一個(gè)很有發(fā)展前途的孩子也許就被毀掉了。

三要平等對待孩子。

孩子無論大小，都有自尊心。家長和老師要平等和民主地對待他們，做事要聽取他們的意見和建議。不要以為他們小，就不尊重他們。常言道：樹怕傷根，人怕傷心。教育孩子要講究方式方法，要擺事實(shí)講道理，要循循善誘，不要武斷和粗魯；要遵循兒童的接受心理，不要按照大人的思維方式來教訓(xùn)和對待孩子。

留給孩子金山銀山，不如教給他這個(gè)能力！

留給孩子金山銀山，不如教給他這個(gè)能力！

我的侄子小熊從小成績優(yōu)異，高考后，順利進(jìn)入了一所北方重點(diǎn)大學(xué)，家人大喜，以為從此萬事無憂了。

但是進(jìn)去不久后，新的問題又來了，小熊便發(fā)現(xiàn)，學(xué)?？烧媸侨瞬泡叧觯瑢W(xué)中不乏成績好又多才多藝，受人歡迎的優(yōu)等生，小熊上進(jìn)心強(qiáng)，可惜即沒拿下成績第一，也沒能在學(xué)生會競選中勝出，于是天天電話向父母們訴苦。

都怪你們從小舍不得錢沒讓我參加興趣班，輔導(dǎo)班，我把時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上，過去別人什么都行，我除了成績啥也不行，現(xiàn)在更好，來到大環(huán)境，我連成績都沒有了。

小熊抱怨，作為父親的大熊也開始自責(zé)，都怪我當(dāng)年小氣，要是當(dāng)初送他去學(xué)小提琴，沒準(zhǔn)有個(gè)才藝就在學(xué)生會勝出了。

我聽后搖頭，競選學(xué)生會長可不是僅僅需要特長，它還需要競選者非凡的演講能力與領(lǐng)導(dǎo)合作能力，難不成競選上的孩子從小就是報(bào)了這么多興趣班？

大熊一打聽入選者，小熊不好意思的說，他呀，家境比我們家還不如呢，但是不知道為什么就是什么都會，可能是天賦吧。

我聽后問小熊，你的學(xué)習(xí)好嗎？

小熊說當(dāng)然好，雖然沒排第一，但是也排前十。

那你的學(xué)習(xí)能力好嗎？我問他，

這下他沉默了，一旁的大熊也沉默了。

因?yàn)樗麄兒雎粤瞬粌H是作為孩子，甚至是作為家長都應(yīng)該具備的能力，那就是卓越的學(xué)習(xí)能力。

我們不少家長都對學(xué)習(xí)兩字有著一定的誤解，好像學(xué)習(xí)就是校園書本里的知識點(diǎn)，考試的成績，卻忘了學(xué)習(xí)不該只局限于文化知識，它應(yīng)該是一個(gè)孩子不斷完善自身的文化，生活人際的能力。

有的家長看到孩子為了復(fù)雜的數(shù)學(xué)題發(fā)難時(shí)，就會和老師開玩笑，干嘛要學(xué)這么復(fù)雜呀，以后孩子長大了去買菜也用不到幾何數(shù)學(xué)呀。

老師笑著解釋，現(xiàn)在孩子所學(xué)的知識點(diǎn)也許和孩子今后的實(shí)際生活甚至職業(yè)關(guān)系都不大，但是它培養(yǎng)了孩子的思維，鍛煉了孩子學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

學(xué)校里的學(xué)習(xí)最終目的是為了培養(yǎng)孩子面對困難時(shí)勇于解決問題的能力。

不僅要學(xué)習(xí)語文書上的古詩，甚至如何削好一個(gè)蘋果，如何系好鞋帶，遇見陌生人時(shí)如何禮貌問候，與小朋友玩耍時(shí)如何受歡迎，都是需要孩子去觀察去學(xué)習(xí)的。

家長有時(shí)能注意到提醒孩子學(xué)習(xí)這些技能，但更多的時(shí)候，是需要孩子在成長生活體驗(yàn)中慢慢去觀察體驗(yàn)的。

那么如何練就孩子卓越的自我學(xué)習(xí)能力，打造不可替代的核心競爭力？

從最簡單的家電使用說明書開始

現(xiàn)代生活離不開電子產(chǎn)品，而孩子對新奇的東西也是充滿好奇，當(dāng)家里購置新電器時(shí)，家長可以帶著孩子一起打開，然后先詢問孩子電器如何使用，比如吸塵器要如何打開，如果突然停止了怎么辦？

在耐心詢問孩子的觀點(diǎn)后，可以拿出使用說明單和孩子一起閱讀，對于正確的地方要給予表揚(yáng)，錯(cuò)誤地方讓孩子閱讀說明文字，然后帶領(lǐng)孩子一起使用。

孩子便會明白，原來現(xiàn)實(shí)生活里不懂不會做的事，是可以通過閱讀知識來解決的。

培養(yǎng)孩子的觀察總結(jié)能力

孩子上學(xué)時(shí)喜歡把自己看到的有趣現(xiàn)象和父母分享，父母應(yīng)該帶著孩子深究現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。

比如，一個(gè)孩子放學(xué)后和媽媽說起班上有位同學(xué)，大家都不喜歡他，媽媽問孩子，為什么不喜歡呢？孩子說因?yàn)樗缓猛妫谑钱?dāng)天媽媽給孩子布置了任務(wù)，去觀察這個(gè)小朋友不好玩的具體點(diǎn)。

第二天孩子回家，告訴媽媽，因?yàn)檫@位小朋友總喜歡搶大家的零食吃，卻不把自己的零食分享給大家，那他不好玩的原因到底是什么呢？媽媽問。

孩子想了一會說，因?yàn)樗蛔鹬貏e人的想法，也不懂分享。

培養(yǎng)孩子良好的鍛煉習(xí)慣

好的身體條件是孩子自學(xué)時(shí)充沛精力的保證，因?yàn)闀r(shí)刻保持的觀察力需要高度的精神集中。

一個(gè)體弱的孩子能保證好文化課學(xué)習(xí)能力就已經(jīng)不錯(cuò)了，又哪有時(shí)間去觀察生活教給他的東西，因此家長要培養(yǎng)其孩子愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

聽完的講述后，小熊表示愿意從現(xiàn)在起開始培養(yǎng)卓越的學(xué)習(xí)能力，不再把自己學(xué)習(xí)成績外的能力弱，歸結(jié)于父母沒有讓報(bào)興趣班。

不久我便接到他的電話，靠著觀察那些演說能力好的同學(xué)，沒去過演講班的他現(xiàn)在也能上臺演說了，甚至還自學(xué)了吉他彈唱。

我原來以為不管學(xué)什么都要靠老師交，可是自從提高了學(xué)習(xí)能力，我才發(fā)現(xiàn)，生活處處是老師呀。

卓越的學(xué)習(xí)能力，是家長送給孩子最好的禮物，它是一種強(qiáng)大的適應(yīng)生存能力，我們相信擁有這樣能力的孩子無論走到哪，都會大放光芒。

孩子生氣，父母應(yīng)保持冷靜

學(xué)會了保持冷靜，你就會是孩子樂于傾訴心聲的好爸媽。

在一次親子培訓(xùn)課堂上，一位母親向我描述了她12歲的兒子：孩子一到青春期脾氣就變得特別大，你說一句，他頂兩句。火氣比我還大。要是趕上他爸在家就更完了，他爸一兇，爺倆就開始一個(gè)賽一個(gè)了，恨不得把房頂都掀了！

這樣的事很多家長都經(jīng)歷過，先不去管這場“嗓門大戰(zhàn)”誰勝誰負(fù)，關(guān)鍵問題是：孩子情緒不好時(shí)，父母馬上擺出一副家長的氣勢，連嚇帶罵，就一定能收到效果嗎？

當(dāng)父母以怒制怒時(shí)，孩子就更有理由相信，他的憤怒是理所當(dāng)然的，暴躁的爸媽誰受得了？既然老爸老媽態(tài)度惡劣，他也沒必要和顏悅色地回應(yīng)。所以，萬一孩子火冒三丈，開始激動(dòng)起來，父母的情緒要千萬保持冷靜。

為什么要這么做呢？

其一，情緒具有感染力，當(dāng)父母保持冷靜，這股情緒安定的氛圍也會逐漸對孩子起到正面作用，有助孩子恢復(fù)平和心境。

其二，父母鎮(zhèn)定的處理方式，也是孩子觀察學(xué)習(xí)的好榜樣——“原來沖突還有這個(gè)解決之道”。父母冷處理后的和平解決也有助于使孩子學(xué)會控制情緒，以后更有助于同伴間沖突的解決。

“以靜制動(dòng)”的成語大家都聽說過，將它用在與孩子的溝通互動(dòng)上，也同樣有效。

各位老爸老媽，想不想和孩子建立一個(gè)有效溝通？這里提供幾個(gè)小練習(xí)不妨先做做。

1.期末考試結(jié)束，孩子一進(jìn)門就把考卷往地上一扔，摔門進(jìn)自己房間了。你拿起地上的卷子一看，58分……

不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵簩χT大喊：“自己沒考好，還敢發(fā)脾氣！”

冷靜的父母會這樣說：

“扔卷子不會把58變成85！你先緩緩氣兒，老爸待會兒和你一塊兒商量下次怎么把5和8調(diào)個(gè)位子?！?/p>

2.周六早上要上書法班，可兒子卻怎么也不起床，還把頭一蒙，不耐煩地說：“哎呀，少去一天又能怎樣嘛，我要睡覺！”

不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵喊驯蛔右幌疲瑓柭暤溃骸拔疫€管不了你了！你給我馬上起來！”冷靜的父母則會說：

“你不起床，不僅最愛吃的蛋糕沒法吃，下周還要補(bǔ)這周的書法課，就沒法去游樂場了哦。真遺憾！”

3.出差回來，你沒有買女兒最愛吃的糖，她生氣地說：“老媽最壞了，我以后再也不理你了！”

不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵骸安痪褪翘锹?，學(xué)習(xí)怎么沒看你這么用心呀！”

冷靜的父母則會說：

“你不高興了？這話真讓媽媽有些傷心，本來還興高采烈地想送你另一個(gè)神秘禮物呢?！?/p>

想給孩子幸福的人生，應(yīng)先給孩子幸福的童年

總想做孩子們的靈魂的工程師i，總是揪住他們的每一根“羽毛”，總想千方百計(jì)的制服她們，又想期待她們高高飛翔。有時(shí)我們不太了解孩子，不理解她們?yōu)槭裁匆驗(yàn)槭ヒ患]用的物品而哭鬧，不明白她們?yōu)楹螘σ黄~子，一個(gè)石子愛不釋手，正因?yàn)檫@些不理解使孩子受到不該受的委屈，孩子們就不會真正快樂。

假如不能真正理解孩子，那么所有的愛都可能對孩子是一種傷害，假如不能走進(jìn)孩子的心靈，所有的關(guān)心教育都可能招來孩子們的反感。

記得有一次帶緣緣去動(dòng)物園，那里有一幕讓我難忘也改變了我的一些看法，在一片灑滿陽光的草地上（因?yàn)槭嵌觳菔歉傻模┯幸粋€(gè)約四五歲的小孩在草地上翻滾

，頭上身上都是草簡直像個(gè)小草人，孩子卻很開心，旁邊的媽媽滿臉笑容看著孩子，而過往的行人有些不理解，有些孩子也想去玩卻被家長一把拽走了。我起初也不喜歡，可忽然一想為了孩子開心身上弄點(diǎn)草算什么，即使是泥吧也無所謂，回家頂多花點(diǎn)時(shí)間洗洗。緣緣也想去又怕我不同意，我問：“寶貝你想和那小朋友去玩嗎？”緣寶貝點(diǎn)了點(diǎn)頭，我鼓勵(lì)她說：“你去玩吧寶貝，沒關(guān)系衣服臟了媽媽回家洗”。寶貝一聽高興地?fù)湎虿莸匾粫瓭L，一會跳，一會躺的，開心極了。

看著孩子玩得如此開心，我想到了我的童年不就是伴著玩泥巴，鉆草堆長大的嗎？我想只要孩子開心不傷害到她，就讓他們玩的無憂無慮，玩得高興，玩的徹底，玩的忘我吧！

還有一件事也讓我感觸頗深，以前總擔(dān)心緣緣自己擦不干凈屁股一直是我們大人來幫她擦，春節(jié)以后在幼兒園里有時(shí)自己擦，一開始會擦不干凈，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在擦得很好了，根本不用我們了。我想如果早讓他自己擦，或許早就會了。

我們大人真不應(yīng)該隨意剝奪孩子的權(quán)力，不能怕傷害到她就不讓動(dòng)這動(dòng)那；不能怕弄臟弄壞而不讓玩著玩那；不應(yīng)怕孩子做不好就事事大人包攬，事事按照大人的意思處處限制孩子。我們往往由于太注重孩子的每一根羽毛生怕她們不夠挺拔，不夠美麗，不符合標(biāo)準(zhǔn)而限制了她們飛行。要給孩子充分的想象權(quán)，放肆權(quán)，頑皮搗蛋權(quán).....要讓孩子盡情的感受快樂，享受快樂。

想給孩子幸福的人生，應(yīng)先給孩子幸福的童年，有種愛叫做“放手”，愛她就把幸福給她，同時(shí)也是把幸福給我們自己。該放手時(shí)一定要放手！

送給孩子走向成功的點(diǎn)金石

傳說中點(diǎn)金石是一塊小小的石子，它能將任何一種普通金屬變成純金。

有一則關(guān)于“點(diǎn)金石”的故事是這樣的：

一個(gè)窮人，偶然得到了一卷神秘的羊皮卷書，書上道出了點(diǎn)金石的秘密：點(diǎn)金石就在黑海的海灘上！它和成千上萬的與它看起來一模一樣的小石子混在一起，但，真正的點(diǎn)金石摸上去很溫暖，而普通的石子摸上去是冰涼的。

于是，窮人變賣了他為數(shù)不多的財(cái)產(chǎn)，買了一些簡單的裝備，在海邊扎起帳篷，開始檢驗(yàn)?zāi)切┦印?/p>

他知道，如果他撿起一塊普通的石子并且因?yàn)樗先ケ鶝鼍蛯⑵淙釉诘厣?，他有可能幾百次地?fù)焓捌鹜粔K石子。于是，他決定，每當(dāng)他摸到冰涼的石子時(shí)，他一律將它們?nèi)舆M(jìn)大海里。他這樣干了一整天，卻沒有撿到一塊傳說中那溫暖的石子。然后他又這樣干了一個(gè)星期，一個(gè)月，一年，三年；但是他還是沒有找到點(diǎn)金石。然而他繼續(xù)這樣干下去，撿起一塊石子，是涼的，將它扔進(jìn)海里，又去撿起另一顆，還是涼的，再把它扔進(jìn)海里，又一顆……?

終于，有一天上午，他撿起了一塊石子，這塊石子是溫暖的……但是啊，他把它隨手就扔進(jìn)了海里！

是的，他已經(jīng)形成了一種習(xí)慣：把他撿到手中的石子都扔進(jìn)海里！

他已經(jīng)如此習(xí)慣于做扔石子的動(dòng)作，以至于當(dāng)他真正想要的那一塊石子到來時(shí)，他也還是將其扔進(jìn)了海里！?

……

英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笨磥?，真是如此啊！

所謂習(xí)慣，詞典上解釋說，是在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。

美國著名的心理學(xué)大師威廉?詹姆士對一個(gè)人的日常行為和習(xí)慣與他的性格及命運(yùn)間關(guān)系的闡釋尤為絲絲如扣，他說：播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,收獲一種性格；播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

習(xí)慣的力量是巨大的，一個(gè)人未來的生活方式、生活質(zhì)量很大程度上取決于從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

一次，有記者采訪一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者：你在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？這位獲獎(jiǎng)?wù)咂届o地說：我是在幼兒園學(xué)到了對我終生有用的東西。在幼兒園里我學(xué)到了：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；飯前要洗手，吃飯時(shí)不說話，喝湯時(shí)不出聲，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；老師說話要認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)時(shí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然……是幼兒園老師從小培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：習(xí)慣是一個(gè)人的道德資本，存放在你的神經(jīng)系統(tǒng)里。你有了好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞的習(xí)慣，一輩子都償還不完它的債務(wù)。

所有愛孩子，渴望孩子優(yōu)秀成功的父母們，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧，良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的思維習(xí)慣……事實(shí)上，良好的習(xí)慣是做父母的今生能夠送給孩子的最好的禮物，因?yàn)?，良好的?xí)慣才是真正的通向優(yōu)秀的點(diǎn)金石！是孩子走向成功的原始資本！