尋找你想要的答案

我們還小隨不能做“英雄、偉人”事情，但是我們能做我們能力所能及的事情。就像我們班的王婕一樣，我聽(tīng)說(shuō)她的媽媽早出國(guó)工作去了，所以她的家人給予的關(guān)懷更多了，由此，讓王婕養(yǎng)成了一個(gè)懶習(xí)慣，什么事情自己都不愿意做。在我的腦海里還清楚地記得這樣一個(gè)畫面，一次，在我們吃完中飯?jiān)陲埦咚屯耐街袃蓚€(gè)蓋子掉在地上，我就請(qǐng)王婕撿一下，但她卻看了看我手甩了兩下，在旁邊的的一位小朋友看到后就說(shuō)“你不拿我拿，真懶”。此后我就對(duì)她更關(guān)注了。

最近天氣轉(zhuǎn)涼了，早晚溫差相差很大，家長(zhǎng)給我們的孩子也增加了衣服，但是中午這段時(shí)間又是比較熱了，孩子們把衣服都脫了下來(lái)，可是我卻看到脫下的衣服堆的像小山，凹凹凸凸的。孩子難道不會(huì)疊衣服嗎，一問(wèn)下去原來(lái)不是的只是我們沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，孩子們也越來(lái)越隨意了，習(xí)慣就就這樣養(yǎng)成了，在發(fā)現(xiàn)這件事情的時(shí)候我特地請(qǐng)王婕來(lái)示范疊衣服的方法及放的順序，由此讓她以親身經(jīng)驗(yàn)的為實(shí)力，慢慢讓她在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在也自己的事情自己做了。

給予幼兒以滿足，在鍛煉中摸索，我在學(xué)習(xí)我的孩子，我的孩子也在學(xué)習(xí)我，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中尋找自己想要的答案。

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尋找自信

“今天，我給大家講一個(gè)故事。

故事的名字叫《小貓吃魚(yú)》。

小貓吃魚(yú)不小心被魚(yú)刺卡了喉嚨……”

看著婷婷站在大家面前繪聲繪色講故事的樣子，我真高興。

婷婷開(kāi)學(xué)前段時(shí)間，上課能和小朋友一起大膽發(fā)言、思維活躍、聲音響亮、平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。

但請(qǐng)她一個(gè)人講故事、念兒歌的時(shí)候就往后縮：低著頭，紅著臉，聲音小小的、眼睛紅紅的想哭。

她媽媽為這事還挺著急，總是說(shuō)：“老師，你多讓她鍛煉、鍛煉，她在家給我們講故事講得好著吶。

怎么到這里就這樣了，真讓人著急!”我安慰媽媽說(shuō)：“您別著急，這得慢慢來(lái)。

在家和集體面前感受不一樣，得讓她一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)。

您放心，我會(huì)盡量幫助她的。

”

此后，我盡量多為婷婷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她給大家講故事、念兒歌，但并沒(méi)有多大的進(jìn)展。

只要一聽(tīng)到自己的名字就先哭，但我發(fā)現(xiàn)婷婷講故事時(shí)雖然邊哭邊講，可聲音仍然很清晰、而且內(nèi)容也豐富。

于是，我抓住這一點(diǎn)給以鼓勵(lì)，并利用游戲時(shí)間問(wèn)她：“你的故事講的很好聽(tīng),你怎么會(huì)講那么多故事呀?”“我跟錄音機(jī)學(xué)的，我天天都在家里聽(tīng)故事。

”所以我在上語(yǔ)言課、音樂(lè)課的時(shí)候，有意識(shí)地叫她站起來(lái)說(shuō)上一兩句，并適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

沒(méi)想到她的興趣一下子被提起來(lái)了，上課能主動(dòng)舉手發(fā)言了。

還經(jīng)常自我陶醉地表現(xiàn)自己。

有一天放學(xué)時(shí)，婷婷興奮地把這件事告訴了媽媽。

媽媽說(shuō)：“真的，真棒。

婷婷有進(jìn)步了。

明天，你還給小朋友講故事，好不好?”“好!”婷婷的回答是那么爽快，那么自信。

現(xiàn)在的婷婷越來(lái)越愛(ài)給小朋友講故事了。

只要學(xué)了新故事、兒歌，她就和老師預(yù)約：“老師，今天我想給小朋友們講一個(gè)新故事，您第一個(gè)請(qǐng)我好嗎?”在大家的鼓勵(lì)下，她的膽子越來(lái)越大。

隨著成功的次數(shù)越來(lái)越多，她的自信心也越來(lái)越強(qiáng)了。

在“六一”兒童節(jié)那天，婷婷竟然當(dāng)著所有小朋友和家長(zhǎng)的面唱歌了。

在婷婷的帶動(dòng)下，經(jīng)常有小朋友來(lái)講故事給大家聽(tīng)。

漸漸地，班里愛(ài)講故事的人越來(lái)越多。

為滿足孩子們的需求，我們中午安排了講故事的時(shí)間。

孩子們爭(zhēng)著講，最有意思的是樓旭坤，只要和老師在一起，總要說(shuō)“我給您講個(gè)故事吧，就三分鐘”，然后也不管你同意不同意，自己就滔滔不絕地講起來(lái)，真是樂(lè)在其中。

尋找游戲

大自然是知識(shí)的主要源泉——陳鶴琴。

現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)衛(wèi)生意識(shí)加強(qiáng)了，在家長(zhǎng)的視線中孩子再不敢去觸摸一些石子、土、沙等，家長(zhǎng)怕他們弄臟衣服。

他們沒(méi)有機(jī)會(huì)去接近大自然，很多孩子居然不認(rèn)識(shí)很多種作物，很多植物、動(dòng)物。

面對(duì)這種情況，作為一名幼兒教師應(yīng)盡量說(shuō)服家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)支持幼兒園的做法，教師應(yīng)在幼兒安全的情況下，帶孩子走進(jìn)大自然。

春天，觀察小草、花兒、柳樹(shù)等。

秋天，各種農(nóng)作物成熟了，家里收獲了玉米、大豆、高粱花生、地瓜等作物。

這些都是城里小朋友接觸不到的事物。

我們要充分利用這些有利的條件，讓孩子知道糧食來(lái)之不易要愛(ài)惜糧食。

還要讓孩子們模仿農(nóng)民勞動(dòng)的各種動(dòng)作。

編成小舞蹈，知道舞蹈來(lái)源于生活，秋天，帶領(lǐng)幼兒到幼兒園種植區(qū)收獲蘿卜，教師有意識(shí)的啟發(fā)孩子集體進(jìn)行故事《拔蘿卜》的情景表演，這種隨機(jī)性、隨意性、現(xiàn)場(chǎng)性的教學(xué)活動(dòng)，比之在課堂上的教學(xué)活動(dòng)效果肯定好得多。

總之，在保證孩子們安全的情況下，應(yīng)多帶孩子到田野上走一走，看一看，聞一聞。

讓孩子們有愉悅的心情，在玩中學(xué)到知識(shí)。

尋找水蒸氣

在孩子們課間活動(dòng)時(shí)，我打開(kāi)杯子正準(zhǔn)備喝茶，皓皓走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師你看，你的茶杯在冒煙，”“為什么會(huì)冒煙呢，”我追問(wèn)著，他說(shuō)：“茶太燙了唄”。

在午休時(shí)我組織孩子一起接著這個(gè)話題進(jìn)行觀察討論。剛剛我喝茶時(shí)皓皓發(fā)現(xiàn)我的茶杯在冒煙，我這兒有個(gè)熱水瓶，請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)打開(kāi)瓶蓋看看有什么？堯堯來(lái)打開(kāi)瓶蓋，大家一起觀察，大家看看發(fā)現(xiàn)了什么？

樂(lè)樂(lè)：向煙一樣冒出來(lái)。

蕓蕓：像云朵一樣飄上來(lái)。

堯堯：我打開(kāi)瓶蓋感覺(jué)到熱氣里還蹦出來(lái)一點(diǎn)水，還感覺(jué)到有一點(diǎn)點(diǎn)熱量。

老師：大家知道冒出來(lái)的氣是什么嗎？

熠熠：我知道是水蒸汽。

老師：你在哪里也見(jiàn)到過(guò)這樣的水蒸氣？

紅紅：家里的熱水壺上冒出水蒸氣。

涵涵：煮開(kāi)水時(shí)會(huì)有水蒸氣。

萱萱：去動(dòng)物園路上看見(jiàn)冒煙了

，那是不是水蒸氣？

堯堯：那不是水蒸氣，那是著火了。

老師：著火冒煙和水蒸氣冒煙是不一樣了，有什么區(qū)別？

熠熠：水蒸氣冒煙要有一定的熱量。

堯堯：還要有水才行。

老師：那水蒸氣是怎么形成的呢？我們一起來(lái)看看小電腦里怎么說(shuō)的。

老師打開(kāi)電腦，與孩子一起看水蒸氣的形成過(guò)程，孩子們看完后了解了形成水蒸氣溫度要足夠高，水蒸氣飛散到空中就蒸發(fā)了，如果水蒸氣凝結(jié)成較大的水滴，水滴就會(huì)落下來(lái)形成雨。

今天，在皓皓的發(fā)現(xiàn)下，在老師的引導(dǎo)下，大家了解了“水蒸氣的形成”。我想，孩子腦子里無(wú)數(shù)的知識(shí)，就是這樣懂得的，只要有發(fā)現(xiàn)的眼光，只要有老師的正確引領(lǐng)，我們班的孩子會(huì)有越來(lái)越豐富的知識(shí)。

尋找孩子的愛(ài)心

從一篇文章中看到這樣一句話:“只知索取，不知付出；只知愛(ài)已，不知愛(ài)人，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病?！倍F(xiàn)在一個(gè)家庭的家庭模式大部分都是以4：2：1的現(xiàn)狀存在，都是把孩子當(dāng)手中的寶貝呵護(hù)著，寵愛(ài)著，當(dāng)然每一位父母更希望自己的孩子很出色，希望自己的孩子與眾不同，當(dāng)大家聚在一起的時(shí)候也都會(huì)說(shuō)自己的孩子有多能干，多厲害，臉上能洋溢著得意的笑容。但是卻忽略了孩子的愛(ài)心教育契機(jī)。早上王沁瑜帶來(lái)了三個(gè)鵪鶉蛋，王老師故意逗一逗沁瑜：“給王老師一個(gè)吧？”看看孩子會(huì)怎么說(shuō)，出乎我們的意料沁瑜哇的一聲哭了起來(lái)，讓我們?nèi)齻€(gè)著實(shí)吃了一驚，本來(lái)沒(méi)往心里去，吃早飯了我隨口一句：“沁瑜，三個(gè)老師一人一個(gè)吧”再次讓我們吃驚的畫面重演了，當(dāng)說(shuō)給小朋友一個(gè)時(shí)更是不行了，面對(duì)這樣的場(chǎng)景我們?nèi)齻€(gè)你瞪瞪我我瞪瞪你無(wú)語(yǔ)了。我感到驚訝，班內(nèi)好多孩子都是這樣子的。但是細(xì)想現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)和教育方法就不得而知了，父母的愛(ài)是只求耕耘不求回報(bào)的，在家里孩子都是手心的寶，家人都是有好吃就留給自己的孩子吃。作為老師和父母愛(ài)孩子更要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己的教育進(jìn)行反思，教育孩子同情人、關(guān)心人、體貼人、愛(ài)護(hù)人，給人以真誠(chéng)的愛(ài)，要讓孩子真正的感受到愛(ài)他人，和他人對(duì)自己的愛(ài)，大家一起把孩子們的愛(ài)心找回.。

尋找秋天的快樂(lè)

秋天賦予大自然一種五彩繽紛的美麗。

在這樣一個(gè)誘人的季節(jié)，我們帶著孩子們一起去秋游。

孩子們一路走著說(shuō)著看著，那勁頭，仿佛要向所有的人說(shuō)我們看到了秋天，聞到了秋天，聽(tīng)到了秋天。

不信，看看綠綠的麥苗;聞聞野菊花的清香;聽(tīng)聽(tīng)枝頭鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲;它們會(huì)告訴你這一切的。

走累了，我們坐在草地上休息，可就在這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了與這秋天不和諧的音符。

孩子們自顧自的吃著，沒(méi)有一個(gè)小朋友把自己帶的東西與大家分享，而且吃完后，干凈的草地上有了垃圾。

于是，我給孩子們講了一個(gè)故事，名字叫《尋找快樂(lè)》。

是說(shuō)一個(gè)人把快樂(lè)丟了，他到處去找，最后一位老爺爺告訴他，快樂(lè)到處都有。

別人遇到困難時(shí)，幫助他你會(huì)快樂(lè);把你高興的事和好東西與大家分享是快樂(lè)的;哪怕你隨手把地上的紙屑撿起來(lái)也是快樂(lè)的事。

快樂(lè)有好多，就看你怎么去找。

孩子們聽(tīng)完故事，好像懂了，他們主動(dòng)把自己帶來(lái)的玩的、吃的拿出來(lái)和其他小朋友一起分享，而且把吃完的垃圾裝在袋中扔到垃圾箱里，草地上和諧的音符又回來(lái)了。

一個(gè)小故事，包含了許多的道理。

讓孩子通過(guò)這種簡(jiǎn)單易懂的文學(xué)形式明白了一些道理，然后讓道德意識(shí)指導(dǎo)自己的道德行為，這是教師的責(zé)任。

尋找時(shí)間的人讀后感

籍是智慧的礦藏,給我們強(qiáng)壯的營(yíng)養(yǎng),讓我們領(lǐng)悟更多做人的道理，在閱讀作者寫的作品時(shí)，腦中不停的有新的想法。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦的是一篇關(guān)于“尋找時(shí)間的人讀后感”的好文閱讀。

尋找時(shí)間的人讀后感(篇1)

你是否有過(guò)這樣的感覺(jué)，像一路奔跑的尸體，疲憊著但卻無(wú)能為力。我們總說(shuō)只要擠一擠，時(shí)間還是有的，于是我們每天都像在搶著時(shí)間的餓民，只有在喘息間，我們才有時(shí)間思考——到底這樣生存的意義何在？無(wú)限奔跑的時(shí)間到底被賦予了什么意義？有沒(méi)有那樣一個(gè)地方，有無(wú)限的時(shí)間，有無(wú)限的生命，是否在那樣的地方里，生命有了另一種存在方式，被賦予了不一樣的意義？

“你知道哪里有賣時(shí)間的嗎？時(shí)間可不是你想買就能買到的。哦，可是我覺(jué)得能夠買到?！?/p>

你想買時(shí)間嗎？你是否覺(jué)得時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用？也許你應(yīng)該跟著吉吉一起走，一起去往神秘的齊那昂格，那個(gè)永恒的青春之地。在進(jìn)入這個(gè)神秘世界的一瞬間，時(shí)間將永恒地停留在進(jìn)來(lái)的那一刻。然而這個(gè)神秘的齊那昂格最近卻發(fā)生了時(shí)間泄露，現(xiàn)實(shí)世界里的時(shí)間泄露到這個(gè)地方，時(shí)間的齒輪開(kāi)始了轉(zhuǎn)動(dòng)。這也是為什么我們時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用的原因。為了帶回流走到齊那昂格的時(shí)間，吉吉開(kāi)啟了一場(chǎng)神秘的探索之路。

解脫

為什么會(huì)有百慕大三角？為什么會(huì)有人消失？這本書(shū)會(huì)給你另一種新奇的解釋。時(shí)間之膜將世界分為兩個(gè)部分，一個(gè)是長(zhǎng)生不老的永恒世界，另一個(gè)是經(jīng)歷著衰老死亡，承受著有涯之生的世界。兩個(gè)不同的世界，人們可以通過(guò)時(shí)間之膜隨意穿梭在任何一個(gè)世界中，但在穿梭的那一刻，一個(gè)意味著永恒，一個(gè)卻意味著死亡。為何有人不愿留在永恒之地，有人不愿留在垂死之地？向往長(zhǎng)生，留住時(shí)光，不是人類一直以來(lái)的追求與夢(mèng)想嗎？

也許只有經(jīng)歷了永恒生命的人才能明白時(shí)間的寶貴，明白有涯之生的世界的珍貴。如果一切不是有期限，那人的一生何其的枯燥。如果人的一生就停留在那個(gè)瞬間，那成長(zhǎng)軌跡里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不也全無(wú)可以嘗試的機(jī)會(huì)？生命在永恒的一瞬間已經(jīng)失去了存在的價(jià)值與意義。永恒，是變相的死亡，而有死亡的生命才意味著永恒。像親情、愛(ài)情，只有在有涯之生才能體會(huì)到永恒的滋味。

“他們想要時(shí)間，想擁有過(guò)去與未來(lái)。他們不愿放棄改變世界的能力，不愿失去積累的財(cái)富和掌握權(quán)力的能力?！?/p>

這也許是我們?cè)敢饨邮懿煌ｏw逝的時(shí)間的另一個(gè)原因——我們有著無(wú)窮的貪欲。難道我們不垂涎無(wú)盡的時(shí)光嗎？不，我們渴望。但是我們也知道，過(guò)去與未來(lái)何其珍貴，只有飛逝的時(shí)光能夠帶給我們回望過(guò)去，展望未來(lái)的情感體驗(yàn)。行走的時(shí)間給我們帶來(lái)了積累欲望，積累生命價(jià)值的機(jī)會(huì)，也因此，我們渴望時(shí)間，也感謝時(shí)間，能讓我們?cè)谄溟g感悟到生命存在的價(jià)值與意義，讓我們體驗(yàn)后悔與珍惜。

難道我們不害怕死亡嗎？不，世上應(yīng)該沒(méi)有人不曾害怕過(guò)死亡，但是也許比起永恒，我們更希望這個(gè)有價(jià)值的生命有終止的瞬間。生命通過(guò)血緣的方式傳遞，換種角度來(lái)說(shuō)，生命以這種方式得到了永生。也許人一出生就意味著死亡，但是這也許是另一種方式的解脫。忙碌而又充實(shí)的生命因?yàn)橛辛怂劳龅腵那一瞬間，才會(huì)讓人在有限的生命里拼盡全力，感受生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做到不悔，世界也因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊枚嘧硕嗖省?/p>

回家

時(shí)間因我們的存在，才留住了自己存在的軌跡，我們飛逝的生命就是世間存在的最好證明。也正因?yàn)槿绱?，我們的存在被賦予了重要的生存意義，即使是兩個(gè)不同的世界，也許我們存在的現(xiàn)實(shí)世界是比齊那昂格更殘酷，更美好的世界。

我們不逃避時(shí)間，我們不放棄自己所擁有的，我們明白時(shí)間的寶貴，我們明白人與人之間的羈絆的可貴，我們明白了愛(ài)的意義，我們明白了生命以及血緣賦予我們的重要任務(wù)。時(shí)間以這種方式讓我們明白了去珍惜自己所擁有的，珍惜人與人之間的羈絆——親情、愛(ài)情、友情``````正是這些溫情暖意，讓我們擁有了奔跑在歲月里的無(wú)限動(dòng)力，讓我們?cè)诿悦?，彷徨之際，仍然能在心靈深處記住回家的路，找回初心，找到重新走下去的意義。這也許就是時(shí)間存在的意義，也是時(shí)間賦予我們的存在的意義，我們不是一個(gè)人，我們不是為了自己而存在，我們也為了所愛(ài)的人而存在。

“唯有音樂(lè)，讓人們尋回自己?！?/p>

不，唯有愛(ài)，讓人們尋回自己，找到回家的路。這也是我們存在的價(jià)值與意義。

尋找時(shí)間的人讀后感(篇2)

昨天夜里，讀完了凱特·湯普森的《尋找時(shí)間的人》。掩卷后，不禁感慨，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，卻感覺(jué)時(shí)間越來(lái)越不夠用。為什么曾經(jīng)童年時(shí)候總用不完的時(shí)間，如今一下子就沒(méi)有了。為什么忙這忙那，卻總也忙不完。是不是真的像小說(shuō)一樣，這個(gè)世界的時(shí)間偷偷的泄露了。我們小時(shí)候，可以每天在室外無(wú)拘無(wú)束瘋玩到七八點(diǎn)，頂多換來(lái)家長(zhǎng)的幾句數(shù)落，卻是皮不癢肉不痛，該玩還是繼續(xù)玩，不會(huì)考慮明天，考慮將來(lái)，考慮遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)，一如同書(shū)中的那片青春永恒之地?？墒乾F(xiàn)在，我的孩子被每天的作業(yè)、課余學(xué)習(xí)、各種活動(dòng)鎖在了室內(nèi)，束住了手腳，讓本該蹦蹦跳跳、調(diào)皮搗蛋的童年，成為了如同老學(xué)究般的暮年。在“溪頭臥剝蓮蓬”的時(shí)候，卻忙著“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。

十分納悶，當(dāng)年我們可以這般輕松，為何我的孩子卻要如此沉重。同樣一天24個(gè)小時(shí)，為什么我們能在外缺心眼地晚上4、5個(gè)小時(shí)，而我的孩子卻連到戶外的時(shí)間都少的可憐。時(shí)間都去哪兒了？同樣不知道時(shí)間都去哪兒了的，還有我們的父母。昨夜和母親聊天，她說(shuō)，感覺(jué)我們是一下子就長(zhǎng)大了。她還清楚地記得我們成長(zhǎng)的每個(gè)小故事，那些囧事、樂(lè)事?？伤壑械男『⒆樱缃穸加辛俗约旱暮⒆?，突然長(zhǎng)成了大人?？粗赣H發(fā)福的身體，離開(kāi)家時(shí)那微微僵腫不便的腿，竟然非常想哭。我也想問(wèn)問(wèn)，時(shí)間啊，你溜到哪里去了呢？王錚亮在《時(shí)間都去哪兒了》這首歌，用樸素的歌詞，簡(jiǎn)單的旋律，唱出了親情的溫暖，人性的美好，喚起了對(duì)親情最溫暖的回憶。

“還沒(méi)好好感受年輕就老了?！边@種心情，是我母親的寫照，過(guò)不了多久，也會(huì)成為我的寫照?？粗逖藕洼p羽兩個(gè)孩子一天天長(zhǎng)大，隨著時(shí)間偷偷泄露，也許有一天，我也會(huì)像母親一樣，對(duì)著孩子們聊當(dāng)年的故事，而自己“轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了”。在我是歌手節(jié)目中，李健唱了一首非常棒的歌曲，叫做《父親寫的散文詩(shī)》，再一次擊中了淚點(diǎn)。孩子翻看父親當(dāng)年的日記，里面是他的青春，他的使命，他的生活。瑣碎的事情構(gòu)成了父親的一生。歌曲的最后，傳來(lái)“幾十年后，我看著淚流不止，可我的父親已經(jīng)老得像一張舊報(bào)紙。舊報(bào)紙，那上面的故事，就是一輩子?！钡男?，可淚水早已沾濕了我的眼眶。多么愿意做一個(gè)尋找時(shí)間的人，找回那些最美好的時(shí)光。寧愿相信，那些從我身上溜走無(wú)憂無(wú)慮的童年，那些從母親身上溜走青春美麗的容貌，那些從父親身上溜走高大偉岸的身軀，真的都到了另一個(gè)世界，那個(gè)青春永恒之地。

尋找時(shí)間的人讀后感(篇3)

《尋找時(shí)間的人》一書(shū)出自愛(ài)爾蘭著名作家凱特.湯普森之手，**以童話般簡(jiǎn)單可愛(ài)的語(yǔ)調(diào)，深入淺出地講述了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的哲理故事。主人公吉吉.

利迪是一個(gè)聰明、乖巧、懂事的孩子，當(dāng)他問(wèn)媽媽想要什么樣的生日禮物時(shí)，媽媽回答說(shuō)她只需要多一點(diǎn)能掌握在自己手中的時(shí)間，于是，15歲的吉吉決定幫助親愛(ài)的媽媽實(shí)現(xiàn)她的生日愿望。面對(duì)這樣一個(gè)似乎不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，吉吉在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)知道了一個(gè)秘密-有一個(gè)密室可以通往永恒之地，那里的時(shí)間是無(wú)窮無(wú)盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開(kāi)始了為媽媽尋找時(shí)間的旅程。

讀完這本書(shū)，跟著吉吉走完這次充滿懸念的旅程，合上書(shū)本時(shí)我似乎有了書(shū)中寫的那樣時(shí)間靜止的感覺(jué)，此時(shí)夜深人靜，窗外滴滴答答的雨水陪著我，泥土的清香陣陣飄來(lái)，一種溫馨、幸福亦帶有柔柔的喜悅的感覺(jué)頓時(shí)涌上心頭。真的希望時(shí)間可以在這一刻停止，讓我盡情的享受這種美妙的感覺(jué)，可以這樣傻傻的發(fā)呆和癡醉，可以聽(tīng)自己喜歡的**，看自己喜歡的書(shū)。然而，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)像小溪一樣流淌。無(wú)論是快樂(lè)的時(shí)刻，悲傷的時(shí)刻，平靜的時(shí)刻，激動(dòng)的時(shí)刻，時(shí)間都會(huì)悄悄溜走。

尤其是在這個(gè)忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人從早到晚都在為自己的大目標(biāo)或小目標(biāo)忙碌。大多數(shù)時(shí)候，我們都很匆忙，就像肯瓦拉鎮(zhèn)的人一樣。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我不禁要問(wèn)自己，我是否充分利用了自己的24小時(shí)？如何把握有限的時(shí)間，讓生活更美好、更有意義、更有價(jià)值？

平時(shí)很多人都在抱怨時(shí)間不夠用的問(wèn)題，其實(shí)，沒(méi)有所謂的“時(shí)間太多”或者“時(shí)間不夠”的情形存在，一天就是24小時(shí)，大人物也好，微不足道的小角色也好，時(shí)間對(duì)任何人都是公平的。所謂“小時(shí)間”，只是致這段時(shí)間有太多的事情要做，所以這段時(shí)間是不允許的。因此，要保質(zhì)保量、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須善于安排和利用自己的時(shí)間。

工作是很多的，時(shí)間卻是有限的。如果我們不能合理有效地安排有限的時(shí)間，無(wú)論計(jì)劃有多好，無(wú)論目標(biāo)有多高，無(wú)論能力有多強(qiáng)，這也是一場(chǎng)空洞的比賽。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間”。當(dāng)我們總覺(jué)的時(shí)間過(guò)得太快時(shí)，請(qǐng)停下來(lái)想想你做了什么，得到了什么。你的日程安排合理嗎？

面對(duì)一系列關(guān)于時(shí)間和如何安排時(shí)間的問(wèn)題，我認(rèn)為我們不應(yīng)該總是眼睜睜看著時(shí)間流逝，而應(yīng)該用自己的能力和智慧把時(shí)間緊緊握在手中。比如，做好時(shí)間日志，記錄每天花了多少時(shí)間做哪些事情，把它們?cè)敿?xì)的記錄下來(lái)：早上出門(包括洗漱、換衣、早餐等)花了多少時(shí)間，上班路上到辦公室花了多少時(shí)間，上班時(shí)花在各個(gè)項(xiàng)目上分別是多少時(shí)間，然后，就可以清晰的發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了哪些時(shí)間，我相信，這和記賬是一個(gè)道理的，只有找到浪費(fèi)的根源，才能有辦法改變。

再比如，我們可以把自己每一天或者每段時(shí)間要做的事情列個(gè)清單，這樣首先能讓自己隨時(shí)都明確自己手頭上的任務(wù)，而當(dāng)自己看到長(zhǎng)長(zhǎng)的任務(wù)列表時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生緊迫感。再者，我們可以把每天要做的事情分為四類：重要且緊急，這便是危機(jī)任務(wù)，得馬上完成;重要但不緊急，這是新的嘗試機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，要認(rèn)真對(duì)待，相信慢工出細(xì)活的道理;緊急但不重要，這一般是日常事務(wù)，通常可以利用休息的時(shí)間處理;既不緊急又不重要，通常就是雜亂的瑣事，可以作為休閑娛樂(lè)時(shí)候的消遣。

總之，在讀完這本有趣但有意義的書(shū)之后，我想從今天起，我必須是一個(gè)有時(shí)間意識(shí)的人，知道我在有限的時(shí)間里做了什么，得到了什么。我們應(yīng)該成為每一分鐘的主人，否則，我們就是每一分鐘的奴隸。

尋找時(shí)間的人讀后感(二)

兒子送我一本書(shū)，是愛(ài)爾蘭女作家凱特-湯普森著的《尋找時(shí)間的人》。這本書(shū)與jk-羅琳的《哈利波特》有類似之處，都是與魔法世界有關(guān)的童話故事。六年前我與兒子共同閱讀了全套《哈利波特》，可謂廢寢忘食，有時(shí)看到半夜仍不忍釋卷。

這本《尋找時(shí)間的人》也深深吸引了我，兩天就看完了。我想，要真有特納奧格這樣的地方可真是太妙了，這是愛(ài)爾蘭傳說(shuō)中一片神奇的土地，那里萬(wàn)物常青，人們青春永駐，被稱為“永恒之地”。

誰(shuí)知道時(shí)間到**去了？在愛(ài)爾蘭的肯尼亞小鎮(zhèn)上，似乎是誰(shuí)偷的？大家都覺(jué)得時(shí)間越來(lái)越不夠了。所以當(dāng)吉吉問(wèn)她生日想要什么時(shí)，她說(shuō)她只是想要時(shí)間。

15歲的吉吉決定為她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。但是當(dāng)他到達(dá)**時(shí)，他怎么能找到時(shí)間呢。。。。正是這種懸念吸引了我。

時(shí)間是生命的物質(zhì)。如果能找到時(shí)間，它會(huì)延長(zhǎng)生命。世界上會(huì)有這樣一件好事嗎？當(dāng)然，它將在凱特湯普森的特納奧格。那里的人不需要時(shí)間，他們害怕時(shí)間，他們只想堵住我們這個(gè)世界的時(shí)間向他們泄露的漏洞。

正是因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間通過(guò)兩個(gè)世界之間的漏點(diǎn)到達(dá)他們的世界，所以我們的時(shí)間過(guò)得太快了。然而，時(shí)間在他們的世界里似乎并不流行，卻給他們帶來(lái)了恐慌和災(zāi)難。有了時(shí)間，他們就會(huì)和我們一樣終究都會(huì)死去，那里也不再是永恒之地，每個(gè)人不再長(zhǎng)生不老。

這是吉吉的祖父，特納奧格的一個(gè)年輕人，也是一個(gè)惡魔。他和吉吉的談話可能會(huì)給我們帶來(lái)一些想法。

“我不懂你為什么這樣悲觀?！奔f(shuō)，“我們也許只配當(dāng)麻瓜，可人類卻生活了幾千幾萬(wàn)年。我們要生孩子，我們的孩子要生孩子，等等。

如果你們擺脫不了時(shí)間，干嘛不試試和我們一樣生活呢?”

“我也想過(guò)，”艾格阿斯說(shuō)，“但我覺(jué)得沒(méi)過(guò)個(gè)可能。我們對(duì)你們的生活毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，哪怕是在你們的世界里長(zhǎng)大，也沒(méi)法了解。你去讀一下有關(guān)的故事就會(huì)明白。

我們工作效率低下，整天幻想，生活在自己的世界里。你也看到了，一旦我們回到這里，就只會(huì)演奏**、跳跳舞，或者在陽(yáng)光下漫步?！?/p>

“你們可以學(xué)習(xí)嘛?！?/p>

“像你們一樣學(xué)習(xí)嗎?我們從不需要干任何事情，我們不知道如何耕種、如何飼養(yǎng)家畜，或者如何謀生。我們甚至不知道如何照顧自己，更不用說(shuō)我們的孩子了?！?/p>

“可以請(qǐng)人來(lái)教你們?！奔f(shuō)，“我樂(lè)意幫你們的忙，安妮-考爾夫肯定也愿意?！?/p>

艾格阿斯點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，但除了這個(gè)，還有其他問(wèn)題?！?/p>

他沒(méi)有再說(shuō)下去，吉吉感到他不愿意說(shuō)。“說(shuō)吧。”最后，吉吉催促道。

艾格阿斯瞥了他一眼，說(shuō)：“很多個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我們都在觀察你們。如果照你們的活法，我們會(huì)開(kāi)始感到饑餓，吃飽以后，我們又會(huì)想要?jiǎng)e的東西。

吉吉，你愿意看到我們成為時(shí)間的俘虜，貪婪的人，毀滅我們所愛(ài)的土地嗎？即使我們的身體存活下來(lái)，我們的精神也會(huì)消失。工業(yè)化不是我們想要的。我們的后代不會(huì)和我們有同樣的事情。你明白嗎？

”......

解決問(wèn)題的辦法只有一個(gè)----找到泄漏點(diǎn)，堵上漏洞。這樣，兩個(gè)世界的人都很幸福。精靈們繼續(xù)過(guò)著快樂(lè)悠閑的生活。地球上的人不必像瘋子一樣趕時(shí)間，遠(yuǎn)離焦慮，用**調(diào)整我們的生活。

吉吉總結(jié)了找到焦慮的幾個(gè)辦法，反之我們可以得到克服焦慮的幾個(gè)辦法：

1.不要刻意去焦慮;

2.演奏**;

3.跳舞;

4.喝酒;

5.睡上一覺(jué)。

這本書(shū)的情節(jié)曲折離奇，引人入勝。我讀過(guò)幾頁(yè)后就想繼續(xù)看下去，想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，一切都在意料之外又似乎在意料之中......**是這本書(shū)的靈魂，也應(yīng)該成為我們生活中最寶貴的東西。

“只有**才能讓人恢復(fù)神志?！?/p>

尋找時(shí)間的人讀后感(三)

我會(huì)看《尋找時(shí)間的人》一書(shū)，完全是因?yàn)榇藭?shū)的封面封底介紹，均說(shuō)此書(shū)很了不起，值得一看!的確，翻開(kāi)書(shū)，我很快被里面一個(gè)個(gè)充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時(shí)間就讀完了。并且，非常想把里面的曲子演奏出來(lái)(可惜我沒(méi)有這個(gè)水平)，我想那曲子一定很優(yōu)美，哎，學(xué)藝不精啊。

就像書(shū)上說(shuō)的，我也有同樣的感覺(jué)。我也覺(jué)得越來(lái)越忙，時(shí)間越來(lái)越少，總是不夠。

我也很想，很盼望過(guò)書(shū)中后來(lái)所描寫的那種生活

“人們重拾以前的愛(ài)好，或重溫兒時(shí)的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開(kāi)始流行了。許多工廠第一次有了作息時(shí)間表。管理層和雇員們第一次發(fā)現(xiàn)他們能夠兼顧家庭和工作了。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)每天除了上學(xué)、寫作業(yè)和洗漱之外，還有很多空閑的時(shí)間。他們有空讀書(shū)和看電視了;有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了......”

作者在最后一針見(jiàn)血道：“肯定是安排不當(dāng)才覺(jué)得時(shí)間不夠的，這就是問(wèn)題的答案?！?/p>

也許，我真的是沒(méi)有把時(shí)間安排恰當(dāng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，一直忙得不可開(kāi)交：新借的兩本書(shū)在抽屜放了兩個(gè)星期了，我一直沒(méi)有時(shí)間翻開(kāi)來(lái);剛聽(tīng)的兩節(jié)課我覺(jué)得跟我的上課思路完全不一樣，非常想也試著備備課，然而卻沒(méi)有時(shí)間動(dòng)手，白天，學(xué)校的工作忙不完，晚上，又有那么多家務(wù)等著我......

唯一的感覺(jué)，我的時(shí)間，不是由我自己在支配，我也沒(méi)有時(shí)間做我喜歡做的事。那么，我該怎樣安排自己的時(shí)間呢?這是我當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題，我該好好想想了。

尋找時(shí)間的人讀后感(四)

中文譯名是“尋找時(shí)間的人”，英文原名是“新警察”貌似是“the new policement”現(xiàn)在先說(shuō)說(shuō)我的第一感覺(jué)吧。拿到這本書(shū)，我在那個(gè)晚上就看完了。話說(shuō)這是一本給成年人看的童話。

呃，就書(shū)的風(fēng)格來(lái)看，的確是像童話我認(rèn)為，這本書(shū)的基本情況(僅僅是我的看法)：情節(jié)精彩程度：良好情節(jié)合理程度：

一般故事哲理：良好作品語(yǔ)言：良好翻譯質(zhì)量：

一般封面與版式設(shè)計(jì)：優(yōu)秀印刷質(zhì)量：優(yōu)秀封面上，宣傳者拿這本書(shū)與《追風(fēng)箏的人》放在一起但是我認(rèn)為，這兩本書(shū)的確不是一個(gè)檔次《追風(fēng)箏的人》無(wú)論是哪個(gè)方面，都要比這本書(shū)強(qiáng)上n個(gè)檔次但是，《追風(fēng)箏的人》畢竟檔次太高這本書(shū)雖然比《追風(fēng)箏的人》檔次低很多。

但是總的來(lái)說(shuō)，也還勉強(qiáng)算一本好書(shū)書(shū)中有很多**，但是都沒(méi)有辦法聽(tīng)......也許配上**會(huì)更好可惜我不識(shí)五線譜啊!附：

轉(zhuǎn)的別人寫的書(shū)評(píng)我會(huì)看《尋找時(shí)間的人》一書(shū)，完全是因?yàn)榇藭?shū)的封面封底介紹，均說(shuō)此書(shū)很了不起，值得一看!的確，翻開(kāi)書(shū)，我很快被里面一個(gè)個(gè)充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時(shí)間就讀完了。并且，非常想把里面的曲子演奏出來(lái)(可惜我沒(méi)有這個(gè)水平)，我想那曲子一定很優(yōu)美，哎，學(xué)藝不精啊。

就像書(shū)上說(shuō)的，我也有同樣的感覺(jué)。我也覺(jué)得越來(lái)越忙，時(shí)間越來(lái)越少，總是不夠。我也很想，很盼望過(guò)書(shū)中后來(lái)所描寫的那種生活：“人們重拾以前的愛(ài)好，或重溫兒時(shí)的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開(kāi)始流行了。

許多工廠第一次有了作息時(shí)間表。管理層和雇員們第一次發(fā)現(xiàn)他們能夠兼顧家庭和工作了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)每天除了上學(xué)、寫作業(yè)和洗漱之外，還有很多空閑的時(shí)間。

他們有空讀書(shū)和看電視了;有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了......”作者在最后一針見(jiàn)血......

尋找時(shí)間的人讀后感(五)

時(shí)間，是一個(gè)讓人既愛(ài)又恨的東西，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很充裕恨不能削減一些，而有的時(shí)候又總是覺(jué)得少得可憐，擠擠也是微不足道的，而人們對(duì)時(shí)間的極度渴望大多是發(fā)生在成年之后的世界中，孩子的世界時(shí)間是漫長(zhǎng)而快樂(lè)的，而在大人的生活中時(shí)間是短暫而繁忙的，當(dāng)容顏老去，當(dāng)時(shí)間逝去，當(dāng)金錢幾乎成為萬(wàn)能法寶的今天，空有大把鈔票還是難買流失的青春時(shí)間。

尋找時(shí)間的人讀后感(篇4)

尋找時(shí)間的人的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：時(shí)間，是一個(gè)讓人既愛(ài)又恨的東西，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很充裕恨不能削減一些，而有的時(shí)候又總是覺(jué)得少得可憐，擠擠也是微不足道的，而人們對(duì)時(shí)間的極度渴望大多是發(fā)生在成年之后的世界中，孩子的世界時(shí)間是漫長(zhǎng)而快樂(lè)的，而在大人的生活中時(shí)間是短暫而繁忙的，當(dāng)容顏老去，當(dāng)時(shí)間逝去，當(dāng)金錢幾乎成為萬(wàn)能法寶的今天，空有大把鈔票還是難買流失的青春時(shí)間。這本書(shū)很通俗，很簡(jiǎn)單，但也很吸引人，故事的結(jié)構(gòu)構(gòu)架也很清晰明了，將時(shí)間的主線赤裸的裸露，只是稍加潤(rùn)色，將音樂(lè)作為血肉來(lái)填充，一個(gè)有些生動(dòng)的故事就這樣簡(jiǎn)單又深刻的展現(xiàn)在讀者的視野中，故事從一個(gè)音樂(lè)家族開(kāi)始，從一個(gè)“殺死”神父的音樂(lè)癡狂者開(kāi)始，漸進(jìn)到“我”為母親尋找購(gòu)買時(shí)間的生日禮物的階段，在這里，有一個(gè)很淺顯易見(jiàn)的道理，就是時(shí)間的寶貴，時(shí)間的不能反復(fù)性，讓人感念和慨嘆，同時(shí)也告訴人們一個(gè)道理，珍惜時(shí)間，在年輕的時(shí)候，不要等到老去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)光的虛度。之所以說(shuō)這本書(shū)很簡(jiǎn)單，除了內(nèi)容的敘述和線索的不掩飾外，更多的還在于情節(jié)的簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有什么轉(zhuǎn)折點(diǎn)，像講述一個(gè)故事，而愛(ài)爾蘭的“豎笛”又總是受國(guó)人尊崇的，用音樂(lè)來(lái)穿插其中更顯出故事本身的簡(jiǎn)單條理化，盡管對(duì)于愛(ài)爾蘭人來(lái)說(shuō)，不談?wù)撟诮毯驼我彩浅隽嗣?，但其中也宣揚(yáng)了一些關(guān)于神秘城堡的信仰問(wèn)題，因?yàn)橐粋€(gè)只有有信仰作為支撐的時(shí)候才能表現(xiàn)出卓越。如果你總覺(jué)得自己有很多時(shí)間或者根本沒(méi)有時(shí)間，那么，你是危險(xiǎn)的，因?yàn)槟阋呀?jīng)走入了一個(gè)生活的惡性循環(huán)中，而如果你沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的多或者少，很可能不是你的時(shí)間正好，而是你缺少某種讓自己充滿朝氣和活力的信仰，對(duì)于沒(méi)錢人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最不值錢的，而對(duì)于有錢人來(lái)說(shuō)，時(shí)間才是最值錢的，而有些人會(huì)將有錢人的時(shí)間轉(zhuǎn)嫁到自己身上，當(dāng)今頗為火爆的“出售時(shí)間”就是最好的證明，這里的時(shí)間是可以用錢來(lái)買到的，而更多的時(shí)候，尤其在生命的沒(méi)有調(diào)節(jié)閥的進(jìn)程中，金錢卻是買不到時(shí)間的……

尋找時(shí)間的人讀后感(篇5)

其實(shí)這本書(shū)我完全是在朋友的推薦之下去看的，在開(kāi)始的時(shí)候不抱什么希望，因?yàn)榕笥芽吹亩际且恍╇u湯文。

但是在看了這本書(shū)以后我就覺(jué)得自己想錯(cuò)了，因?yàn)檫@本書(shū)是值得我們?nèi)タ吹?。我被里面的一個(gè)又一個(gè)的小故事吸引，甚至在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間之內(nèi)我就看完了。

在書(shū)中說(shuō)到的內(nèi)容我覺(jué)得自己是能夠做到感同身受的，因?yàn)樵跁?shū)中說(shuō)我們?nèi)缃竦臅r(shí)間真的是越來(lái)越不夠用了，我就是這個(gè)樣子啊。

因?yàn)楣ぷ鲗?shí)在是忙碌，讓自己沒(méi)有一點(diǎn)自由，沒(méi)有一點(diǎn)自己的時(shí)間。時(shí)間越來(lái)越少，總是覺(jué)得自己的時(shí)間是不夠用的。

我很想，很想過(guò)作者書(shū)里面的生活，比如說(shuō)學(xué)生在完成每天自己必須完成的事情情況下，發(fā)現(xiàn)自己空余時(shí)間也越來(lái)越多。甚至可以去看會(huì)兒電視，在小區(qū)里面走動(dòng)走動(dòng)。

很多大人他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠在忙完工作的時(shí)候和自己的孩子交流，父子之間的關(guān)系越來(lái)越好。但是作者在最后的時(shí)候也說(shuō)了，我們時(shí)間不夠是因?yàn)樽约簺](méi)有能夠好好地安排時(shí)間。

確實(shí)是這個(gè)樣子的，我們總是在白天的時(shí)候忙碌不停，在晚上的時(shí)候也沒(méi)有休息的時(shí)間。

可是自己喜歡做的事情也沒(méi)有時(shí)間去做，自己都不知道自己一天在忙碌什么。所以在以后的生活中好好思考自己如何去安排自己的時(shí)間。

尋找時(shí)間的人讀后感(篇6)

我這個(gè)丟失時(shí)間的人，在《尋找時(shí)間的人》中，得到了那么一點(diǎn)點(diǎn)感受，一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)感悟。

從初讀的驚奇，到一路的驚異，乃至完結(jié)的驚喜。這個(gè)尋找時(shí)間的吉吉·利迪為給母親買到時(shí)間而踏上征途，來(lái)到了愛(ài)爾蘭傳說(shuō)中的永生之地——特納奧格，在精靈安格斯·奧格的幫助下，了解到人們失去的時(shí)間，是泄漏到了這個(gè)特納奧格，也憑借著自己的能力，填補(bǔ)了泄漏點(diǎn)，讓時(shí)間重歸人間。而另一個(gè)尋找時(shí)間的人新警官拉里·奧德懷爾忘記了自己是為尋找泄漏點(diǎn)而當(dāng)上警官的，他就是精靈安格斯·奧格，也是吉吉·利迪(上文吉吉的外公)。

我感傷：

感傷這無(wú)情的時(shí)間，無(wú)形無(wú)味無(wú)痛無(wú)感地從身邊每一個(gè)縫隙滲透，來(lái)去匆匆，不是帶走了多少，而是壓得人無(wú)奈了多少。就像書(shū)中的愛(ài)爾蘭人，總是有這樣那樣的事情要做，又總是有這樣那樣的事情沒(méi)做，時(shí)間總是不夠占用，身心疲憊。

我感動(dòng)：

感動(dòng)這柔情的時(shí)間，溫柔了人們的心房萌生了至高的親情，福禍相依，彼此用音樂(lè)來(lái)安慰慌忙的你我，用音樂(lè)來(lái)告訴你“有我在”。就像書(shū)中的海倫，總是百忙之中教導(dǎo)吉吉學(xué)習(xí)音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)放慢生活的腳步，安詳，淡然，融會(huì)貫通。

我感悟：

感悟這悲情的時(shí)間，從不為你從容，只是輕輕靜靜地劃過(guò)你的臉龐，帶走了容顏還有歲月，只給你留與無(wú)謂的“滄?！?。就像書(shū)中的多爾蒂神父，即使在圣地待了百年，但當(dāng)他再踏上這片土地時(shí)，也只是一具干尸，一盆骨灰。似水年華。

所以我十分坦然地承認(rèn)，“丟失時(shí)間”是我的長(zhǎng)項(xiàng)。我可以泡網(wǎng)一整天，可以看書(shū)一整天，也能閑逛一整天，一天一天復(fù)一天，原本大把大把的時(shí)間，就像手中沙。我，我還沒(méi)來(lái)得及給自己培養(yǎng)一個(gè)興趣愛(ài)好，一個(gè)特長(zhǎng)專項(xiàng)，然后注定泯然眾人，就像，仲永。

然而，此書(shū)給予了我一點(diǎn)的靈感：我也可以像吉吉一樣尋找時(shí)間。不過(guò)不是在那神話中的圣地，而是在生活，在身邊?？纯催@些熟悉的人，他們是否也在丟失時(shí)間，然后“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。那樣，我也可以像大文豪一樣擠出海綿里的水，也可以像圣人一樣座下三千弟子。

我，也是個(gè)尋找時(shí)間的人，一段伴我一生的時(shí)間。

尋找時(shí)間的人讀后感(篇7)

看這本書(shū)總是會(huì)讓我和幾個(gè)故事纏繞糾纏在一起，記憶串行。第一個(gè)是《尋夢(mèng)環(huán)游記》，主要是皮皮的影響，總讓我有畫面串在一起；第二個(gè)是大一那年去參加首屆海峽兩岸現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作大賽時(shí)自己寫的《迷宮探險(xiǎn)》。

從一個(gè)不愿意被人提起的“家族秘史”的小故事引出故事的主人公—一個(gè)愛(ài)爾蘭音樂(lè)世家子弟：十五歲少年吉吉，因緣際會(huì)來(lái)到愛(ài)爾蘭的仙界。仙界的時(shí)間在過(guò)去是永恒的且廉價(jià)，因?yàn)檫@邊的人不需要?jiǎng)谧?，不需要金錢、食物，一切只需要音樂(lè)，有創(chuàng)造性的音樂(lè)。但是因不明原因，隔離仙界與人間的時(shí)間之膜出現(xiàn)漏洞，仙界時(shí)間開(kāi)始流逝，仙族人對(duì)此感到十分恐懼，卻又對(duì)泄露是如何發(fā)生的以及在何處一無(wú)所知。

吉吉也并不是一定要阻止時(shí)間的流逝，他畢竟還是個(gè)孩子，還沒(méi)有那么成熟的心智和偉大的志向，他想要的是從仙界拿點(diǎn)時(shí)間給自己的母親—一個(gè)癡迷于音樂(lè)無(wú)法自拔的母親。所以全文圍繞吉吉如何把時(shí)間帶回去，如何帶回去展開(kāi)，而此時(shí)，尋找到時(shí)間泄漏的地點(diǎn)及方式就是必要的過(guò)程了。

音樂(lè)，是貫穿全文的一個(gè)線索。不管人間還是仙界，音樂(lè)都是大家的精神食糧，足以看出愛(ài)爾蘭人對(duì)音樂(lè)的熱衷與喜愛(ài)。時(shí)間之膜的破損引起的不僅僅是時(shí)間的泄漏，還有音樂(lè)的泄漏。于是，吉吉和一位仙族伙伴安古斯以及一條原本屬于幾千年前人間的狗開(kāi)始了一趟“探訪之旅”。

蠱惑人心的山羊、認(rèn)為自己是愛(ài)爾蘭神話中唯一真神的安古斯的父親、散落在綠野上各式各樣的襪子、傳聞中被吉吉外曾祖父殺死的神父，整個(gè)探險(xiǎn)之旅豐富有趣，在地堡里，神父用外曾祖父的長(zhǎng)笛破壞了時(shí)間之膜引起兩邊時(shí)間的泄漏，吉吉制止了泄露，并帶著外曾祖父的長(zhǎng)笛回到了家。

新警官拉里?奧德懷爾，開(kāi)頭說(shuō)一個(gè)不知道自己為什么要做警察的人，在小說(shuō)結(jié)尾的時(shí)候終于揭開(kāi)迷霧，原因他就是安古斯的——安古斯其實(shí)是吉吉的外祖父！至此，真相大白，人物關(guān)系變得明了。吉吉與安古斯許下諾言，將來(lái)有機(jī)會(huì)一定過(guò)去看望他。吉吉家舉辦的凱利舞會(huì)中吉吉通過(guò)這次在仙界學(xué)到的失傳已久的旋律——《多德第九舞曲》，大放異彩。就此，演出落下帷幕，故事完結(jié)。

音樂(lè)、時(shí)間、親情、人性、民族風(fēng)情，大抵就是此書(shū)需要表達(dá)的內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣又絲縷分明。

“不同的是世界，而不是我們?！?/p>

尋找時(shí)間的人讀后感(篇8)

《尋找時(shí)間的人》可以說(shuō)是一部童話，很美的童話。我剛開(kāi)始讀它的時(shí)候并不明白它在說(shuō)什么，并感到無(wú)聊，這可能與我的急性子有關(guān)，因?yàn)榍斑叢糠直M是寫背景故事，從而讓我不明白這本書(shū)到底講的是什么。只是知道作者可能很了解音樂(lè)，并且小說(shuō)以音樂(lè)為線索展開(kāi)。別的一無(wú)所獲。我看了很久，直到準(zhǔn)備放棄讀這本書(shū)時(shí)，卻又被帶入了書(shū)的主要部分——尋找泄漏的時(shí)間。

從這里開(kāi)始，書(shū)中的故事變得趣味橫生，同時(shí)對(duì)故事發(fā)展的好奇，也產(chǎn)生了巨大的閱讀興趣。這一次并不覺(jué)得是煎熬了，真的是一種享受，也正當(dāng)我一口氣把書(shū)完全讀完之后，也茅塞頓開(kāi)，明白了之前的所有疑團(tuán)。此書(shū)的最大樂(lè)趣便是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的回環(huán)曲折，及最后恍然大悟時(shí)的快感。

此書(shū)主要講的是由于時(shí)間的泄露，導(dǎo)致了大家越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間不夠用，以至于主人公吉吉許愿要送一點(diǎn)時(shí)間給母親（他還是個(gè)很小的孩子），后來(lái)吉吉偶然得到鄰居的帶路，來(lái)到了時(shí)間發(fā)生泄漏的地方：永恒之地。在這里由于沒(méi)有時(shí)間一切都不會(huì)改變，然而時(shí)間的泄露，也使這里發(fā)生了變化。最終在艾格阿斯的幫助下找到了泄漏點(diǎn)，最終不僅止住了時(shí)間的泄露，而且還找到了外祖父最珍愛(ài)的銀笛，永恒之地恢復(fù)了往日的平靜，而吉吉的世界的人們也擁有了充足的時(shí)間。

尋找時(shí)間的人讀后感(篇9)

“時(shí)間就是生命”，這是魯迅先生說(shuō)過(guò)的一句話。時(shí)間是寶貴的，用錢也買不回的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，但每個(gè)人度過(guò)時(shí)間的方式不一樣，其價(jià)值也是不一樣的。

《尋找時(shí)間的人》講述了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的哲理故事。主人公吉吉。利迪是一個(gè)聰明、乖巧、懂事的孩子，當(dāng)他問(wèn)媽媽想要什么樣的生日禮物時(shí)，媽媽回答說(shuō)她只需要多一點(diǎn)能掌握在自己手中的時(shí)間。于是，15歲的吉吉決定幫助親愛(ài)的媽媽實(shí)現(xiàn)她的生日愿望。面對(duì)這樣一個(gè)似乎不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，吉吉在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)知道了一個(gè)秘密-有一個(gè)密室可以通往永恒之地，那里的時(shí)間是無(wú)窮無(wú)盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開(kāi)始了為媽媽尋找時(shí)間的旅程。

讀完這本書(shū)，跟著吉吉走完這次充滿懸念的旅程，合上書(shū)本時(shí)我似乎有了書(shū)中寫的那樣時(shí)間靜止的感覺(jué)。此時(shí)夜深人靜，窗外滴滴答答的雨水陪著我，泥土的清香陣陣飄來(lái)，一種溫馨、幸福亦帶有柔柔的喜悅的感覺(jué)頓時(shí)涌上心頭。真的希望時(shí)間可以在這一刻停止，讓我盡情的享受這種美妙的感覺(jué)，可以這樣傻傻的發(fā)呆和癡醉，可以聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，看自己喜歡的書(shū)。然而，時(shí)間卻像潺潺流動(dòng)的小溪水一樣永不復(fù)返，無(wú)論高興的時(shí)刻，傷心的時(shí)刻，平靜的時(shí)刻，激動(dòng)的時(shí)刻，時(shí)間都在悄無(wú)聲息的溜走。尤其在這個(gè)忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人從早到晚都在為自己或大或小的目標(biāo)忙碌著，大多數(shù)時(shí)候的我們都是匆忙的，就像肯瓦拉小鎮(zhèn)的人們一樣。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我不禁詰問(wèn)自己，我充分的利用了自己的24小時(shí)嗎？又該如何把握有限的時(shí)間，讓生活更加美好、更有意義、更有價(jià)值呢？

尋找時(shí)間的人讀后感(篇10)

這幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫做《尋找時(shí)間的人》，是愛(ài)爾蘭作家凱特·湯普森的作品。

當(dāng)我在書(shū)店買書(shū)時(shí)，我背背書(shū)背面的幾句話所吸引。來(lái)自《衛(wèi)報(bào)》的一句話：讀完這個(gè)故事，如同剛從夢(mèng)中蘇醒，朦朧中看到正在消失的夢(mèng)境一樣。

愛(ài)爾蘭《inis》雜志所說(shuō)：書(shū)中既有陰暗、大膽、顛覆的一面，也有勇敢的一面，還有顛覆性的純娛樂(lè)的一面……該書(shū)開(kāi)創(chuàng)了新領(lǐng)域，將會(huì)乘務(wù)經(jīng)典之作。

這本書(shū)，名字叫做《尋找時(shí)間的人》，而且書(shū)中是不是的會(huì)出現(xiàn)那句話——時(shí)間去哪了。這本書(shū)主要講述了英雄吉吉利迪為母親爭(zhēng)取時(shí)間作為生日禮物的故事

**.親情和人性的故事。

書(shū)中講述了15歲的吉吉·利迪的故事。在肯尼亞或愛(ài)爾蘭的任何地方，這似乎永遠(yuǎn)不夠。所以當(dāng)家人問(wèn)海倫·利迪需要什么生日禮物時(shí)，他回答：“世間。我只想要時(shí)間。”

利迪家族世代相傳，15歲的吉吉也繼承了這一傳統(tǒng)。然而，有一天，當(dāng)他在學(xué)校操場(chǎng)上玩耍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)**并不是他血液中唯一的東西。他的曾祖父真的是**犯嗎?

在為母親爭(zhēng)取時(shí)間的路上，吉吉了解到了**、親情、神話和愛(ài)爾蘭魔法的真相。

有誰(shuí)知道時(shí)間到**去了?吉吉知道。

讀完了這本書(shū)，真相《衛(wèi)報(bào)》中所說(shuō)的：如同剛從夢(mèng)中蘇醒。我反復(fù)的看到那句“時(shí)間去哪了”，我也感同身受，我也覺(jué)得自己越來(lái)越忙碌，時(shí)間是越來(lái)越少，總是不夠用。

我也想問(wèn)一下自己，“時(shí)間去哪了”。

書(shū)中說(shuō)到了一種生活

“人們重拾以前的愛(ài)好，或重溫兒時(shí)的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開(kāi)始流行了。許多工廠第一次有了作息時(shí)間表。管理層和員工首次發(fā)現(xiàn)，他們可以平衡家庭和工作。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)除了上學(xué)、做作業(yè)和每天洗衣服外，還有很多空閑時(shí)間。他們有空讀書(shū)和看電視了;有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了……”

我也向往這種生活。作者在最后一針見(jiàn)血解釋了“時(shí)間去哪了”：“肯定是安排不當(dāng)才覺(jué)得時(shí)間不夠的，這就是問(wèn)題的答案。

”也許，我們感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間是因?yàn)槲覀儧](méi)把時(shí)間安排得當(dāng)，在假期，除去正常的睡眠時(shí)間，在加上這事那事也需要時(shí)間，時(shí)間好像被抽走了一樣。

時(shí)間是一個(gè)計(jì)時(shí)器，它可以記錄一分一秒。時(shí)間如流水一般，以前并不覺(jué)得寶貴，當(dāng)時(shí)間流逝后才會(huì)覺(jué)得珍惜。時(shí)間是件好事。好好利用它，不負(fù)眾望。

《尋找時(shí)間的人》一書(shū)出自愛(ài)爾蘭著名作家凱特．湯普森之手，**以童話般簡(jiǎn)單可愛(ài)的語(yǔ)調(diào)，深入淺出地講述了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的哲理故事。主人公吉吉．利迪是一個(gè)聰明、乖巧、懂事的孩子，當(dāng)他問(wèn)媽媽想要什么樣的生日禮物時(shí)，媽媽回答說(shuō)她只需要多一點(diǎn)能掌握在自己手中的時(shí)間，于是，15歲的吉吉決定幫助親愛(ài)的媽媽實(shí)現(xiàn)她的生日愿望。面對(duì)這樣一個(gè)似乎不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，吉吉在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)知道了一個(gè)秘密-有一個(gè)密室可以通往永恒之地，那里的時(shí)間是無(wú)窮無(wú)盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開(kāi)始了為媽媽尋找時(shí)間的旅程。

讀完這本書(shū)，跟著吉吉走完這次充滿懸念的旅程，合上書(shū)本時(shí)我似乎有了書(shū)中寫的那樣時(shí)間靜止的感覺(jué)，此時(shí)夜深人靜，窗外滴滴答答的雨水陪著我，泥土的清香陣陣飄來(lái)，一種溫馨、幸福亦帶有柔柔的喜悅的感覺(jué)頓時(shí)涌上心頭。真的希望時(shí)間可以在這一刻停止，讓我盡情的享受這種美妙的感覺(jué)，可以這樣傻傻的發(fā)呆和癡醉，可以聽(tīng)自己喜歡的**，看自己喜歡的書(shū)。然而，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)像小溪一樣流淌。無(wú)論是快樂(lè)的時(shí)刻，悲傷的時(shí)刻，平靜的時(shí)刻，激動(dòng)的時(shí)刻，時(shí)間都會(huì)悄悄溜走。

尤其是在這個(gè)忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人從早到晚都在為自己的大目標(biāo)或小目標(biāo)忙碌。大多數(shù)時(shí)候，我們都很匆忙，就像肯瓦拉鎮(zhèn)的人一樣。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我不禁要問(wèn)自己，我是否充分利用了自己的24小時(shí)？如何把握有限的時(shí)間，讓生活更美好、更有意義、更有價(jià)值？

平時(shí)很多人都在抱怨時(shí)間不夠用的問(wèn)題，其實(shí)，沒(méi)有所謂的“時(shí)間太多”或者“時(shí)間不夠”的情形存在，一天就是24小時(shí)，大人物也好，微不足道的小角色也好，時(shí)間對(duì)任何人都是公平的。所謂“小時(shí)間”，只是致這段時(shí)間有太多的事情要做，所以這段時(shí)間是不允許的。因此，要保質(zhì)保量、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須善于安排和利用自己的時(shí)間。

工作是很多的，時(shí)間卻是有限的。如果我們不能合理有效地安排有限的時(shí)間，無(wú)論計(jì)劃有多好，無(wú)論目標(biāo)有多高，無(wú)論能力有多強(qiáng)，這也是一場(chǎng)空洞的比賽。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間”。當(dāng)我們總覺(jué)的時(shí)間過(guò)得太快的時(shí)候，請(qǐng)停下來(lái)想想我們做了什么，得到了什么？自己的時(shí)間安排的是否合理呢？

面對(duì)一系列關(guān)于時(shí)間和如何安排時(shí)間的問(wèn)題，我認(rèn)為我們不應(yīng)該總是眼睜睜看著時(shí)間流逝，而應(yīng)該用自己的能力和智慧把時(shí)間緊緊握在手中。比如，做好時(shí)間日志，記錄每天花了多少時(shí)間做哪些事情，把它們?cè)敿?xì)的記錄下來(lái)：早上出門(包括洗漱、換衣、早餐等)花了多少時(shí)間，上班路上到辦公室花了多少時(shí)間，上班時(shí)花在各個(gè)項(xiàng)目上分別是多少時(shí)間，然后，就可以清晰的發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了哪些時(shí)間，我相信，這和記賬是一個(gè)道理的，只有找到浪費(fèi)的根源，才能有辦法改變。

再比如，我們可以把自己每一天或者每段時(shí)間要做的事情列個(gè)清單，這樣首先能讓自己隨時(shí)都明確自己手頭上的任務(wù)，而當(dāng)自己看到長(zhǎng)長(zhǎng)的任務(wù)列表時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生緊迫感。再者，我們可以把每天要做的事情分為四類：重要且緊急，這便是危機(jī)任務(wù)，得馬上完成；重要但不緊急，這是新的嘗試機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，要認(rèn)真對(duì)待，相信慢工出細(xì)活的道理；緊急但不重要，這一般是日常事務(wù)，通?？梢岳眯菹⒌臅r(shí)間處理；既不緊急又不重要，通常就是雜亂的瑣事，可以作為休閑娛樂(lè)時(shí)候的消遣。

總之，讀完這本充滿趣味卻又讓人感覺(jué)意味深長(zhǎng)的**，我想，從今天開(kāi)始，我必須做個(gè)有時(shí)間意識(shí)的人，知道自己做什么，在有限的時(shí)間里又收獲了什么。我們應(yīng)該成為每一分鐘的主人，否則，我們就是每一分鐘的奴隸。

《尋找時(shí)間的人》講述了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的哲理故事。是一本像童話一樣簡(jiǎn)單可愛(ài)的書(shū)，深入淺出，用來(lái)給孩子作為啟蒙教育的書(shū)，確實(shí)是受益匪淺的，小的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有對(duì)時(shí)間逝去產(chǎn)生過(guò)意識(shí)，所有的孩子都希望快些長(zhǎng)大，而所有經(jīng)歷著時(shí)間的大人，卻都希望能夠止步，也許***自然，我們只是發(fā)現(xiàn)時(shí)間悄然無(wú)聲息的溜走，卻忽略了對(duì)時(shí)間本身的**，時(shí)間是多么美好又殘酷的一件事情，它讓我們的思想不斷的蛻變，讓我們的身體不斷的成長(zhǎng)，當(dāng)思想滿盈的時(shí)候，我們獨(dú)一無(wú)二，當(dāng)肉體枯萎的時(shí)候，我們無(wú)限遺憾。

就像書(shū)上說(shuō)的，我也有同樣的感覺(jué)。我也覺(jué)得越來(lái)越忙，時(shí)間越來(lái)越少，總是不夠。我們每天都在為生活奔波，但我們很少有時(shí)間安靜地坐下來(lái)，聽(tīng)自己喜歡的事情，瞇著眼睛，享受一件美麗而放松的事情，更別說(shuō)平靜地坐自己想做的事情了。我們的時(shí)間去了**？

也許真的去了另一個(gè)神秘的世界。如果在另一個(gè)世界里，沒(méi)有時(shí)間的流逝，人們不會(huì)變老，也不會(huì)擔(dān)心時(shí)間的流逝，也不會(huì)長(zhǎng)大，你可以平靜地做每件事，但那生活又有什么意義呢？

溫馨美理的故事帶給人們哲學(xué)思考。如其尋找時(shí)間，不如從容地面對(duì)一切。

《尋找時(shí)間的人》是一本寫給大人的童話書(shū)，它深深的打動(dòng)了我，并且那么深地產(chǎn)生了共鳴。

在書(shū)店里一眼看上它，是由于書(shū)名中的那兩個(gè)字——時(shí)間，讓我一下子敏感起來(lái)。近幾年，總是感覺(jué)每天忙忙碌碌，疲憊不堪。仍然是每天的24小時(shí)，和從前比，卻仿佛被抽走了一半。

我也常常自問(wèn)，時(shí)間都到**去了。每天我看著路上匆匆的腳步，匆匆的人群，裹在熙熙攘攘的**里，我也跟著**。我看不到前面的路，也找不到方向和出口。就像一只迷路的羔羊，被我撞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

隨之而來(lái)的是內(nèi)心的焦慮。上下班的途中，我們沒(méi)有看風(fēng)景的心情，要么想著將要做的和沒(méi)做完的工作；要么戴著耳塞聽(tīng)或看那從網(wǎng)上蕩下來(lái)的**、電視劇，唯恐浪費(fèi)掉一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。

我們得擠出更多的時(shí)間看電影和聽(tīng)聚會(huì)。在諾大城市，一件事往往需要半天。在過(guò)去，我們用時(shí)間來(lái)買錢?，F(xiàn)在，我們用錢來(lái)買時(shí)間。

為了更快地到達(dá)目的地，我們不得不花更多的錢打車，但如果發(fā)生交通堵塞，那就更是令人心碎的事情了。為了上班族能用最短的時(shí)間解決吃飯問(wèn)題，超市里充斥著方便和半成品的食物，為此，飯店排隊(duì)也成為家常便飯。更多的人為了排解內(nèi)心的焦慮選擇了在這里狂吃海喝。

房?jī)r(jià)貴我們買不起房，一頓飯總還是吃得起的吧。每天人們加班到8、9點(diǎn)鐘再正常不過(guò)，晚飯成了夜宵。女人們一圈圈地長(zhǎng)游泳圈，男人們也有了日漸隆起的腹部。

各種現(xiàn)代病沖擊著人們的身體。

也許，這就是發(fā)展帶給我們的結(jié)果，這就是工業(yè)化、現(xiàn)代化帶給我們的禮物。我們只能不停地向前、向前，為了生活，也為了有更好的生活，為了滿足我們不停歇的欲望。

就像艾格阿斯對(duì)吉吉說(shuō)的一段話“很多個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我們都在觀察你們。如果照你們的活法，我們會(huì)開(kāi)始感到饑餓，吃飽以后，我們又會(huì)想要?jiǎng)e的東西。吉吉，你愿意看到我們成為時(shí)間的俘虜，變成貪婪的人，去毀滅我們熱愛(ài)的土地嗎？

即便我們的肉體存活下來(lái)，我們精神也會(huì)蕩然無(wú)存。工業(yè)化不是我們想要的東西，我們的后代不會(huì)和我們有相同之處，你懂這些嗎？”不知道我們何時(shí)能停歇。

在云南有一個(gè)非常美麗的小城。第一次去那里時(shí)，整個(gè)的天都是那樣的藍(lán)，走在街上愜意無(wú)比。當(dāng)?shù)诙暝偃r(shí)，每天早起還會(huì)看天，但天空的周邊已經(jīng)出現(xiàn)了一圈兒灰色。

一個(gè)打車隨便到**不會(huì)超過(guò)十塊錢的小城，現(xiàn)在也已經(jīng)開(kāi)始堵車了。

前些天，富士康接連發(fā)生了十多次跳樓事件，令人震驚。多么希望人們不再為工作、為生存而焦慮，多一點(diǎn)時(shí)間給家人，多一點(diǎn)時(shí)間給自己。

《尋找時(shí)間的人》內(nèi)容概要：有誰(shuí)知道時(shí)間去哪兒了？在愛(ài)爾蘭的肯瓦拉小鎮(zhèn)，時(shí)間似乎被誰(shuí)偷走了，每個(gè)人都覺(jué)得時(shí)間越來(lái)越不夠用。

所以，當(dāng)吉吉問(wèn)媽媽想要什么生日禮物時(shí)，媽媽說(shuō)她只想要點(diǎn)時(shí)間。15歲的吉吉決定為她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。但是，他到**，怎么樣才能找到時(shí)間呢？

這似乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)……

《尋找時(shí)間的人》讀后感，來(lái)自亞馬遜網(wǎng)友：中文譯名是“尋找時(shí)間的人”，英文原名是“新警察”貌似是“thenewpolicement”現(xiàn)在先說(shuō)說(shuō)我的第一感覺(jué)吧。拿到這本書(shū)，我在那個(gè)晚上就看完了。

話說(shuō)這是一本給成年人看的童話。呃，就書(shū)的風(fēng)格來(lái)看，的確是像童話我認(rèn)為，這本書(shū)的基本情況：情節(jié)精彩程度：

良好情節(jié)合理程度：一般故事哲理：良好作品語(yǔ)言：

良好翻譯質(zhì)量：一般封面與版式設(shè)計(jì)：優(yōu)秀印刷質(zhì)量：

優(yōu)秀封面上，宣傳者拿這本書(shū)與《追風(fēng)箏的人》放在一起但是我認(rèn)為，這兩本書(shū)的確不是一個(gè)檔次《追風(fēng)箏的人》無(wú)論是哪個(gè)方面，都要比這本書(shū)強(qiáng)上n個(gè)檔次但是，《追風(fēng)箏的人》畢竟檔次太高這本書(shū)雖然比《追風(fēng)箏的人》檔次低很多。但是總的來(lái)說(shuō)，也還勉強(qiáng)算一本好書(shū)書(shū)中有很多**，但是都沒(méi)有辦法聽(tīng)……也許配上**會(huì)更好可惜我不識(shí)五線譜??！附：

轉(zhuǎn)的別人寫的書(shū)評(píng)我會(huì)看《尋找時(shí)間的人》一書(shū)，完全是因?yàn)榇藭?shū)的封面封底介紹，均說(shuō)此書(shū)很了不起，值得一看！的確，翻開(kāi)書(shū)，我很快被里面一個(gè)個(gè)充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時(shí)間就讀完了。并且，非常想把里面的曲子演奏出來(lái)，我想那曲子一定很優(yōu)美，哎，學(xué)藝不精啊。

就像書(shū)上說(shuō)的，我也有同樣的感覺(jué)。我也覺(jué)得越來(lái)越忙，時(shí)間越來(lái)越少，總是不夠。我也很想，很盼望過(guò)書(shū)中后來(lái)所描寫的那種生活：“人們重拾以前的愛(ài)好，或重溫兒時(shí)的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開(kāi)始流行了。

許多工廠第一次有了作息時(shí)間表。管理層和員工首次發(fā)現(xiàn)，他們可以平衡家庭和工作。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)除了上學(xué)、做作業(yè)和每天洗衣服外，還有很多空閑時(shí)間。

他們有空讀書(shū)和看電視了；有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了……”作者在最后一針見(jiàn)血……

尋找時(shí)間的人的讀后感，來(lái)自京東**的網(wǎng)友：時(shí)間，是一個(gè)讓人既愛(ài)又恨的東西，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很充裕恨不能削減一些，而有的時(shí)候又總是覺(jué)得少得可憐，擠擠也是微不足道的，而人們對(duì)時(shí)間的極度渴望大多是發(fā)生在成年之后的世界中，孩子的世界時(shí)間是漫長(zhǎng)而快樂(lè)的，而在大人的生活中時(shí)間是短暫而繁忙的，當(dāng)容顏老去，當(dāng)時(shí)間逝去，當(dāng)金錢幾乎成為萬(wàn)能法寶的今天，空有大把鈔票還是難買流失的青春時(shí)間。這本書(shū)很通俗，很簡(jiǎn)單，但也很吸引人，故事的結(jié)構(gòu)構(gòu)架也很清晰明了，將時(shí)間的主線赤裸的裸露，只是稍加潤(rùn)色，將**作為血肉來(lái)填充，一個(gè)有些生動(dòng)的故事就這樣簡(jiǎn)單又深刻的展現(xiàn)在讀者的視野中，故事從一個(gè)**家族開(kāi)始，從一個(gè)“殺死”神父的**癡狂者開(kāi)始，漸進(jìn)到“我”為母親尋找購(gòu)買時(shí)間的生日禮物的階段，在這里，有一個(gè)很淺顯易見(jiàn)的道理，就是時(shí)間的寶貴，時(shí)間的不能反復(fù)性，讓人感念和慨嘆，同時(shí)也告訴人們一個(gè)道理，珍惜時(shí)間，在年輕的時(shí)候，不要等到老去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)光的虛度。

尋找時(shí)間的人讀后感(篇11)

記得小學(xué)時(shí)看過(guò)一本書(shū)叫做《時(shí)間竊賊》，講的是一個(gè)專門偷時(shí)間的人，打著追求合理化、秩序化生活的幌子，把人們的時(shí)間在他的所謂規(guī)劃中，不知不覺(jué)偷走了。后來(lái)的情節(jié)忘記了，只記得時(shí)間被偷走的人們過(guò)著機(jī)械、忙碌、疲憊，沒(méi)有一絲自由和放松的生活，沒(méi)有了空閑，活著變成了煎熬。

那時(shí)候不懂得時(shí)間的意義，也不理解書(shū)中被偷走時(shí)間的人的痛苦，只是希望自己能夠快快長(zhǎng)大，去看看外面廣闊的天空，去過(guò)自己想要的生活，而時(shí)間是我長(zhǎng)大的阻礙。

然而長(zhǎng)大只是一瞬間的事情，長(zhǎng)大后的時(shí)間更是嗖嗖的往前飛，直到現(xiàn)在，生活被撕扯成一條盲目無(wú)趣的直線，我才開(kāi)始考慮時(shí)間去了哪里?

小說(shuō)《尋找時(shí)間的人》，講述的便是一個(gè)關(guān)于時(shí)間泄露以及尋找時(shí)間的故事。

這本書(shū)出自愛(ài)爾蘭著名作家凱特.湯普森之手，小說(shuō)用簡(jiǎn)單可愛(ài)的語(yǔ)調(diào)，講述了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的童話故事。主人公吉吉.利迪是一個(gè)聰明、乖巧、懂事、堅(jiān)韌的孩子，在他生活的愛(ài)爾蘭肯瓦拉小鎮(zhèn)，時(shí)間似乎被誰(shuí)偷走了，每個(gè)人都覺(jué)得時(shí)間越來(lái)越不夠用。有一天，吉吉問(wèn)媽媽想要什么生日禮物，媽媽說(shuō)她只想要點(diǎn)時(shí)間。15歲的吉吉決定為媽媽實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。但是怎么樣才能找到時(shí)間呢?這似乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)……吉吉在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)知道了一個(gè)秘密---穿越地宮中的一堵墻(即時(shí)間薄膜)，可以通往永恒之地，那里的時(shí)間是無(wú)窮無(wú)盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開(kāi)始了為媽媽尋找時(shí)間的旅程。

吉吉沒(méi)有被時(shí)間薄膜之外另一個(gè)世界的永生所迷惑和囚禁，在最不可能的時(shí)候記起了自己的使命，取下了那把屬于自己先祖的愛(ài)爾蘭風(fēng)笛，然后時(shí)間泄漏停止了，兩個(gè)世界時(shí)間歸位，一切恢復(fù)如常。

在經(jīng)歷所有這些奇幻故事之后，作者在無(wú)意中說(shuō)到，誰(shuí)都想不明白，日子怎么會(huì)過(guò)得那么狼狽，時(shí)間很充足，向來(lái)都很充足，是他們自己不會(huì)正確使用時(shí)間，這就是原因。

有人說(shuō)，時(shí)間面前人人平等，然而電影《時(shí)間規(guī)劃局(Intime)》告訴我們的卻是另外一個(gè)故事。電影中時(shí)間是流通貨幣也是生命標(biāo)志，窮人每天醒來(lái)的第一件事情就是看看自己手臂上還剩多少時(shí)間的生命，然后馬上起床奔跑著上班，只為了賺取那少得可憐的時(shí)間，只為了順利的度過(guò)一個(gè)又一個(gè)24小時(shí)。盡管他們拼命工作，但是仍然有很多人耗盡時(shí)間暴尸街頭。而富人卻擁有成百上千年的生命，只要不犯愚蠢的錯(cuò)誤，他們便會(huì)活很久很久，不會(huì)死去不會(huì)老去，正如《尋找時(shí)間的人》中時(shí)間薄膜之外的小鎮(zhèn)上的“神仙們”。

當(dāng)時(shí)間成為流通貨幣的時(shí)候，窮人是多么的可憐和無(wú)助，影片中男主人公威爾的媽媽就因?yàn)樯倭税雮€(gè)小時(shí)，公交司機(jī)不讓她上車，沒(méi)有人愿意借時(shí)間給她，她只能一路狂奔趕回家中，然而即使是竭盡全力的奔跑，依然差了幾秒鐘，最后只能耗盡時(shí)間死在了威爾懷中，她手臂上的時(shí)間永遠(yuǎn)停留在了0000·00·0·00·00·00.

電影結(jié)尾時(shí)，威爾在最后一秒鐘充值了那能夠救命的一天時(shí)間，然后說(shuō)“還有一天時(shí)間，足夠做好多事情了”。屏幕外的我深受震撼，我自己能用一天時(shí)間做些什么呢，什么時(shí)候我能夠驕傲地說(shuō)：一天時(shí)間足夠了，能做好多事情。

影片在某種程度上隱射了我們現(xiàn)實(shí)生活，在不久的將來(lái)，富人因?yàn)閾碛辛撕芏嗟慕疱X，他們能夠用金錢購(gòu)買時(shí)間，從而越來(lái)越富有，時(shí)間也越來(lái)越充裕，而窮人只能用出賣時(shí)間來(lái)獲取金錢，只會(huì)越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間、沒(méi)有金錢。

三、沒(méi)有時(shí)間，我們將不復(fù)存在

電影《超體》對(duì)于時(shí)間有另外一番理解，當(dāng)Lucy打算強(qiáng)行將大腦開(kāi)發(fā)到100%之前，她和諾曼教授進(jìn)行了這么一場(chǎng)對(duì)話：

Lucy：世界上根本沒(méi)有數(shù)字沒(méi)有字母，我們把自己的存在加以簡(jiǎn)化，以方便人類理解，我們創(chuàng)造出度量衡，好忘卻這一切都是深不可測(cè)的。

諾曼教授：但假如人類沒(méi)有那么獨(dú)特，世界也不是靠數(shù)學(xué)法則來(lái)主宰，那是什么主宰世界?

Lucy：假設(shè)一輛車在馬路上奔馳，把它的速度無(wú)限提高，車子就會(huì)消失，我們?cè)撊绾斡∽C車子的存在?時(shí)間就是存在的證明。時(shí)間才是唯一的測(cè)量單位。時(shí)間證明了物質(zhì)的存在。沒(méi)有時(shí)間，我們不復(fù)存在。

諾曼教授沉默的看著汽車消失的畫面，良久，說(shuō)道，“時(shí)間就是根本”。

正如在《尋找時(shí)間的人》中另一個(gè)世界的統(tǒng)治者說(shuō)：“你們從出生的那一刻起就在死去”，因?yàn)槟銈兊臅r(shí)間有限，因?yàn)槟銈兊臅r(shí)間在快速泄露。

我們普通人也是這樣，即便我們意識(shí)到了時(shí)間的重要性，日子仍然以不可思議的速度流走，時(shí)間似乎被某種巨大的、看不見(jiàn)的真空吸塵器吸走了。更多時(shí)候，時(shí)間宛如暴風(fēng)中的雪片，嗖嗖地飛舞而去。

我們總會(huì)有這樣的經(jīng)歷，剛擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備做某件事情，就會(huì)被打斷。某件意料之外的事情、某個(gè)不期而至的人，走過(guò)來(lái)把時(shí)間偷走了。

當(dāng)我們開(kāi)始擔(dān)心時(shí)間不夠用的時(shí)候，我們已經(jīng)像《尋找時(shí)間的人》中的主人公吉吉一樣開(kāi)始反思，當(dāng)我們學(xué)習(xí)時(shí)間管理的時(shí)候，也是和吉吉一樣踏上了尋找時(shí)間的旅程，當(dāng)我們最終能夠管理好自己進(jìn)而管理好自己時(shí)間的時(shí)候，我們也就獲得了吉吉一樣的重生，讓時(shí)間歸位，泄漏停止。

如果我們不再無(wú)意識(shí)浪費(fèi)時(shí)間，不再把時(shí)間泄露與荒蕪中;

如果我們能夠把時(shí)間當(dāng)成是自己的金錢與生命一樣去愛(ài)惜;

如果我們把時(shí)間當(dāng)成自己存在的依據(jù)，不讓它那么快的流逝，想方設(shè)法放慢它;

如果我們能夠像《奇特的一生》中的柳比歇夫一樣，能敏銳的感觸每一分每一秒的時(shí)間，并將這些時(shí)間高效利用。

如果我們能夠走出“熟悉區(qū)”，不斷嘗試體驗(yàn)新生活，放慢自己的主觀時(shí)間，我們很有可能掌握對(duì)抗「時(shí)空扭曲」的本領(lǐng)，從而延長(zhǎng)我們的主觀生命。

那么，在這一步一步的尋找和嘗試中，我們也許能夠與時(shí)間融為一體，既不被時(shí)間奴役，也不強(qiáng)行控制時(shí)間，而是讓時(shí)間的能量自由流動(dòng)，成為生命的天然存在。

從中尋找快樂(lè)

讓孩子尋找快樂(lè)

一個(gè)不快樂(lè)的人，一個(gè)缺少面對(duì)人生沒(méi)有樂(lè)觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。

我國(guó)一位兒童教育工作者盧勤說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的。

讓孩子們從小體驗(yàn)快樂(lè)，成為一個(gè)樂(lè)觀主義者，比成功更重要。

”作為孩子們的老師和朋友，讓我們走進(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)吧！在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著很多．．．．．如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外，就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中。

當(dāng)我和他們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)再重新開(kāi)始數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會(huì)明白他們樂(lè)此不疲的原因了。

今天我和孩子們?cè)谠诓莸厣闲菹r(shí)，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲(chóng)子。

于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹(shù)枝，都一個(gè)勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦。

”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來(lái)是一塊小石頭。

一下子就瀉了氣。

“沒(méi)關(guān)系，我再找。

”冬冬嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。

在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)最珍貴的兩個(gè)字：快樂(lè)。

讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺(jué)自己是一個(gè)快樂(lè)的小天使，感受到生活的樂(lè)趣，感受到人生的快樂(lè)。

在孩子們的世界中快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)所不能。

只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂(lè)的事吧。

讓孩子在受教育的過(guò)程中，不僅能充分體驗(yàn)到思考的快樂(lè)，求知的快樂(lè)，創(chuàng)造的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，而且還要充分體驗(yàn)到來(lái)自純真友誼的快樂(lè)，來(lái)自集體溫暖的快樂(lè)，來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè)，來(lái)自樂(lè)觀的天性被縱情釋放的快樂(lè)……快樂(lè)是有多種多樣，我們每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受也各有不同。

有的人享受到一頓美餐就感到快樂(lè)，有的人聽(tīng)到一句贊美的話就感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到非?？鞓?lè)，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂(lè)。

我個(gè)人認(rèn)為：快樂(lè)應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。