讓我們淚如雨下的成長日記

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

當(dāng)我變得和你的期待不一樣時，

請愛我原來的樣子，

疼我原來的樣子，

贊美我原來的樣子。

——幾米

1. 100比37大

朋友的孩子上的是個一級一類幼兒園，我那朋友工作挺忙的，想著幼兒園還不錯，孩子也挺高興的，不用操什么心，3年就過來了。到該上小學(xué)的時候，因?yàn)榕笥褑挝桓浇陀幸粋€頂級名校小學(xué)，所以就想上那里，這樣接送方便，而且同事的孩子有好幾個在那個學(xué)校，有一搭沒一搭的聽說靠兩個單位的關(guān)系，進(jìn)去不難，所以也沒怎么操心。

果然，有一天同事通知她過幾天可以帶孩子去那個小學(xué)面試，我那個朋友想著大概就是去見個面，還挺高興的，一切順利。到面試那天，她帶著孩子去了，那陣勢倒是把我朋友嚇了一跳，人山人海不說，很多家長孩子還是帶著“家伙”的——背著樂器的、抱著作品的，還有不少臨陣磨槍唱歌跳舞背誦的，當(dāng)然還有哭聲、訓(xùn)斥聲、叮囑嘮叨聲、寒暄應(yīng)酬聲……朋友懵了，朋友的孩子也懵了，朋友只好跟孩子說，沒關(guān)系，沒什么可緊張的，你會的就告訴他們，不會的就說不會，等完了事咱們劃船去……

大概半個小時之后，來了個老師手里捏著張紙說：我是某老師，念到名字的跟我走，家長留在這里等。然后吧啦吧啦念了一堆名字，帶走一堆神態(tài)各異的孩子，剩下一堆望眼欲穿的家長。當(dāng)然，等孩子看不到了，家長們馬上熱烈的聊起來，我那朋友講話：聽起來都是神童!

也不知過了多長時間孩子陸續(xù)出來了，家長們都圍過去，拖出自己家孩子，急切的詢問怎么樣啊，問你什么了，你怎么說的……得空還得再問問別的孩子別的家長來知己知彼。我那朋友因?yàn)橼s時間，沒多留戀就帶孩子走了，出來以后自然不能免俗同樣的問題拋給孩子，結(jié)果越聽越心虛：自家孩子10以內(nèi)加法還不利落，結(jié)果考的是20以內(nèi)加減法;自家孩子還不太肯自己看書每次都要大人念，結(jié)果考的是要孩子念一本“沒什么畫的故事書”給老師聽;自家孩子只知道字母還可以是拼音，結(jié)果考的是讓孩子按拼音寫字;自家孩子是學(xué)了一陣子鋼琴，但老師問起時，孩子因?yàn)椴幌矚g鋼琴，所以說她不會，而當(dāng)老師問還有什么才藝時，孩子答最喜歡芭比……

幾天之后學(xué)校通知“放榜”，我朋友沒時間，是家里其他人去的。下班剛一到家，女兒興高采烈的跑過來說：媽媽媽媽，我考試得了37分!原來是這個幼升小考試女兒得了37分!再問那別人得多少啊?答好多90多的，還有得100的……朋友臉都綠了，看著女兒因?yàn)槿松谝淮巍翱荚嚒边@種新鮮東西而興奮的臉，只好顧左右而言他的接了一句，那是100大還是37大啊，女兒不解風(fēng)情自豪的回答100大!

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

2. 你女兒有點(diǎn)笨

人生第一次考試的37分徹底激起了我朋友的斗志，本來對上不上名校沒太大所謂，只是想能近一點(diǎn)，方便一點(diǎn)，別太差就成，此等淡定一夜之間煙消云散，第二天一到單位，朋友馬上開始“活動”起來，大道消息小道消息，把以前沒功夫聽沒功夫看的龐雜信息惡補(bǔ)了一回，官方途徑私人途徑拐彎抹角的途徑，從一團(tuán)混沌中理清頭緒直奔要害，終于是有驚無險的經(jīng)受了幼升小的洗禮，個中心酸坎坷多說無意，反正是成功把女兒送進(jìn)了那所名校小學(xué)，頂級的。

一樁心事已了，女兒每天背著書包和媽媽一起出門，上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，有條不紊，若有人問起來孩子在哪里就讀，僅僅輕吐名諱即能收獲艷羨目光，著實(shí)踏實(shí)，而且這一踏實(shí)至少6年，況且朋友自認(rèn)開明豁達(dá)，早已全身心的參透，小學(xué)那點(diǎn)東西，成績神馬皆浮云，孩子開心自信愛學(xué)會學(xué)才是真的好，那才叫廣闊天地大有可為，兒孫自有兒孫福，越疽代庖往往吃力不討好，所以，朋友鎮(zhèn)日神清氣爽倍感輕松，沒想到這種平靜并沒有持續(xù)多長時間。

開學(xué)幾個月后的家長會，老師新聞發(fā)言人般的講話中，夸了這個贊了那個，獨(dú)獨(dú)沒有提到自己的女兒，而且末了還敲打了一下平日里“家校溝通”不夠的“少數(shù)家長”。朋友識趣的給自己歸了個類，會后自覺厚著臉皮陪著笑跟著老師進(jìn)了辦公室。這位老師說起來也是名校里的名師，威嚴(yán)寫在臉上，而我朋友呢自知是貼了標(biāo)簽的“少數(shù)家長”，沒來由的已經(jīng)覺得身段矮人一截，渾身不自在，而進(jìn)了辦公室以后，老師“私下里”說的第一句話就徹底把我朋友打倒在地 ——

“你女兒有點(diǎn)笨啊!”

從女兒出生到現(xiàn)在，當(dāng)媽的聽?wèi)T了對自己寶貝的各種寵愛溢美之詞，幾乎忘了世間還有這么惡毒的話可以加諸到自己女兒身上，悲憤得一時不知說什么好，理智都用來強(qiáng)忍著不要說出自找麻煩的話來。好在老師也沒指望她說什么，自顧自繼續(xù)舉例說明，以求讓這個少數(shù)派家長心服口服。老師的論據(jù)包括：別的孩子都會的你女兒不會，別的孩子一說就知道的你女兒不知道，而且，別的孩子上課聽我講，你女兒呢?你女兒上課蹲在地上玩!!　

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

3. 賴皮誰不會

回家這一路，我朋友不住的反思：不是說小學(xué)都會教的，幼兒園不要超前，否則孩子都會了到小學(xué)時不愛學(xué)，對孩子的成長沒好處么?!可怎么“別的孩子”都學(xué)了，我們倒成少數(shù)派被指責(zé)了?如果老師按照“別的孩子”的進(jìn)度教，那我們豈不是要跟不上了?怎么不愛學(xué)“蹲在地上玩”的反倒是我們而不是“別的孩子”?到底是“超前錯了”，還是認(rèn)為“超前錯了”錯了?……帶著滿腹心事回到家，還沒進(jìn)家門就聽見女兒正在開心的大笑，回想起老師冷口冷面“你女兒有點(diǎn)笨啊”，用我朋友的話講：“那一瞬間真是百感交集”。

雖然百般糾結(jié)，但自己沒想明白前，朋友決定先不和女兒談，整晚一家人歡樂祥和，幾乎忘了什么學(xué)校什么教育。但到晚上睡覺時，朋友還是忍不住了，假裝毫不在意的問女兒：聽說你上課時蹲在地上玩來著，有么?本來還很開心的女兒立時收起笑容低下頭，令朋友倍感心疼，而女兒的回答則更令她難過，“因?yàn)槔蠋熣f的我都聽不懂，所以我就蹲在地上玩了?！?/p>

接下來的幾天，我朋友對照著老師留的作業(yè)和孩子的完成情況，仔細(xì)研讀了小學(xué)一年級的課本，發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心不是沒道理的。雖然不知道老師上課講的是什么，但老師留的作業(yè)基本都是抄寫性質(zhì)的，因此朋友推測大概上課的重點(diǎn)是在幫助孩子理解，而課后作業(yè)的目的是為了重復(fù)記憶。當(dāng)她嘗試問女兒一些問題，想看她是否理解她所抄寫的東西，結(jié)果卻往往令人失望，且此間名校以素質(zhì)教育著稱，作業(yè)量并不大，女兒還延續(xù)著幼兒園的習(xí)慣，作業(yè)總是邊玩邊做，一會兒就寫完了。

研究之后，我朋友也制訂出了應(yīng)對措施——說我女兒笨?那是你們搶跑!賴皮誰不會啊!

1. 孩子不理解有可能是因?yàn)椤皠e的孩子”都會了，老師就粗略帶過了，指不上老師，小學(xué)這點(diǎn)東西，至少回家我能講給她聽，直到她理解!

2. “別的孩子”都會了，就不需要那么多重復(fù)，我們還不會，可以多重復(fù)幾次，作業(yè)量不夠，我們可以自己加!

于是朋友開始了她的“陪讀生涯”：每天陪孩子一起寫作業(yè)，先問孩子今天上課講了什么，然后朋友自己給孩子再講一遍，然后是陪寫學(xué)校作業(yè)，寫得不對不好的擦掉重寫，隨時發(fā)現(xiàn)不扎實(shí)的地方就再講再講，寫完學(xué)校作業(yè)再寫一份朋友準(zhǔn)備的“作業(yè)”;同時為了加強(qiáng)識字閱讀，每天雷打不動和孩子一起讀一本書;還有，吸取教訓(xùn)“搶跑是潛規(guī)則”，朋友還買了一套英語教材開始教孩子英語……

有時我問我朋友這樣女兒會不會太辛苦，她答：辛苦，但以前比她辛苦、現(xiàn)在比她辛苦、將來比她辛苦的孩子多了去了，你去看看別人家，你是不知道其他人有多瘋狂，我這還只是低端配置，我也只做得到低端配置，那些還要上這個興趣班、那個特長班的那些孩子呢，他們不也都活下來了?!只會有人可憐他們辛苦，不會有人說他們笨!

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

沒孩子以前，從每個人嘴里聽到的都是有孩子是多么好的一件事，可是沒有人告訴你你要為之付出的代價：你將失去享受肆意睡眠的權(quán)利，你將失去偶爾懶得做飯懶得做家務(wù)的權(quán)利，你將失去隨興安排娛樂以及休息的權(quán)利，你將失去自由追求自己興趣愛好事業(yè)乃至夢想的權(quán)利，你甚至將失去按自己的好惡標(biāo)準(zhǔn)價值觀、接受和拒絕可以出現(xiàn)在你生活里的人和事的權(quán)利。你得不停的協(xié)調(diào)爭取，不停的與各種各樣的人和事抗?fàn)?，而不管在你有孩子之前的幾十年里建立了怎樣完滿強(qiáng)悍的自我，從有孩子那天起，原以為自己應(yīng)該也必須更加完整有力，但事實(shí)卻是你突然變得破綻百出、虛弱狼狽。做媽媽不僅意味著對被你帶到這個世界上來的小東西的鄭重承諾——承諾你將盡全力照顧她，幫助她，保護(hù)她，愛她，還意味著在自己心里種下深深的恐懼——擔(dān)心自己沒能照顧好她，沒能幫助到她，沒能保護(hù)好她，沒能像自己希望的那樣讓她感受到愛。

做媽媽6年了，這是“痛并快樂著”的6年，而且這還只是開始。每每無力的感覺到自己無論如何也不可能變成“超人”時，朋友不止一次的后悔自己當(dāng)初的“無知無畏”，她愛她遠(yuǎn)勝于愛自己，遠(yuǎn)勝于愛這個世界上的任何一個人，女兒給媽媽的生命帶來的幸福豐盈是無以復(fù)加的，但當(dāng)看到女兒經(jīng)受著這樣那樣的苦痛，而自己卻束手無策無能為力時，盡管很清楚這就是人生，做媽媽的還是情愿從來沒有把她生出來，寧愿自己的人生蒼白缺憾，也不愿讓女兒受這等苦。

“我沒有把她搞到很辛苦，有空時我經(jīng)常帶她出去玩，我沒有訓(xùn)斥她懲罰她，我盡可能用快樂的方式督促她學(xué)習(xí)”，朋友時常這樣安慰自己。的確，和很多“別的孩子”比起來，朋友的女兒是很幸福的了。“別的孩子”周末去上奧數(shù)班的時候，朋友帶著女兒去公園劃船放風(fēng)箏;“別的孩子”放學(xué)以后被家長急急忙忙接走去趕場圍棋課、珠心算課、英語課、鋼琴課，朋友的女兒可以從容的回家踏實(shí)的吃頓晚飯;“別的孩子”要到11點(diǎn)才能完成學(xué)校和家里的全部功課睡覺，朋友的女兒偶爾會博得媽媽的同情——“今天太累了，媽媽留的作業(yè)明天再做吧”……

可是還有一些事，朋友避免放任自己去想，因?yàn)橄肫饋頃耐矗?/p>

- 孩子瘦了，小圓臉變成了小尖臉，女兒喜滋滋的告訴媽媽：我不用減肥了!

- 早上叫女兒起床，女兒說：媽媽我太困了，再讓我睡3分鐘，就3分鐘，我保證起。

-女兒說，今天老師問的好幾個問題我都知道，我舉手了，可是老師沒叫我，我們老師只讓我回答過1次問題，還是剛開學(xué)那會兒，后來再也不叫我了。

- 女兒作業(yè)本上的字，錯了擦，再錯再擦……最后擦破了，只好剪了一小塊紙貼上去，再寫又錯了，朋友氣道，“你有沒有腦子啊?!” 遂再剪一塊稍大的紙?jiān)儋N上去要她重寫，女兒無聲的低著頭不敢落筆，大滴的眼淚掉在本子上。

-一天，到學(xué)英語時間，朋友怎么也找不到英語課本了，遂問正在看電視的女兒知不知道在哪里，女兒答不知道，朋友找了快1個小時，最后在女兒裝已經(jīng)淘汰的舊玩具的紙箱里找到，想來是女兒藏的，正欲發(fā)作，卻見女兒已坐在書桌前，怯怯的看著媽媽道：媽媽，教我學(xué)英語吧。

-家里來客人，朋友想拿女兒班上的集體照給客人看，卻發(fā)現(xiàn)上面女兒有用筆涂黑了一些人，包括老師和一些同學(xué)，客人走后朋友問女兒為什么涂黑一些人，女兒先是不肯回答，朋友覺得這是心理陰暗面不能不管，遂一再追問，最終女兒哭得泣不成聲道：他們都不喜歡我，他們欺負(fù)我……

-路過以前的幼兒園，朋友一時興起問女兒，是喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)，女兒答喜歡幼兒園，朋友再問為什么，女兒答：因?yàn)槲疑嫌變簣@的時候你比較愛我。

-班里一個同學(xué)過生日，邀請女兒去參加生日派對，女兒不想去，朋友覺得這樣不合群不好，勸說女兒還是該去，女兒說，他平時老笑話我，我討厭他!是不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好，所以你才要我去?

-新年將至，朋友覺得該給老師“意思意思”，和孩子爸爸商量送什么的時候被女兒聽到，女兒說，媽媽你送多一點(diǎn)禮物給老師吧，這樣她會喜歡我一點(diǎn)。

-朋友問女兒，長大以后想做什么?女兒想了半天，最后說，只要長大了，做什么都行，我有好多想做的呢，挑不出來。什么時候才能長大啊，當(dāng)小孩真是太沒意思了。

……

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

5. 媽媽為你驕傲

一天，女兒放學(xué)回來，一見媽媽就激動的撲上去，給了我朋友一個大大的擁抱，然后急急的從書包里拿出一張疊得整整齊齊的紙，那是一張考試卷，上面紅筆寫著98分!這是女兒從沒得到過的好成績，朋友因這意外的驚喜幾乎掉下淚來，緊緊抱起女兒，旁的話一概想不起，只會不住的說：你太棒了!你太棒了!為慶祝這來之不易的收獲，朋友決定帶女兒出去吃飯，女兒則興奮的點(diǎn)了平時最喜歡的一家餐廳的名，于是一家人高高興興的出了門。好久沒感覺這么輕松了，尤其是女兒，整晚不停的說這說那，飯也顧不上吃，看著幾乎是有點(diǎn)亢奮的女兒，當(dāng)媽媽的既沒有催促她快點(diǎn)吃東西，也沒有催促她早點(diǎn)回家，讓她好好享受享受吧，這是她應(yīng)得的!

那天回到家女兒已經(jīng)很累了，別說寫作業(yè)了，連澡都沒洗就睡了，我朋友有心放縱一天，也就隨她。等一切收拾停當(dāng)，朋友坐下來打算給老師寫張字條，解釋一下作業(yè)沒寫這件事，可是直到一杯茶喝完，姿勢也換過好多回了，還是一個字也沒寫出來，真的原因假的借口似乎哪個都說不出口。忽聞隔壁房里有動靜，是女兒起來上廁所，迷迷糊糊中女兒閉著眼睛說：媽媽，我作業(yè)還沒寫……朋友鼻子一酸，橫下一條心：沒關(guān)系，媽媽想辦法，你好好睡吧。是夜，朋友做了一件她以為自己絕不會做的事——模仿女兒的筆跡，幫女兒寫完了作業(yè)。

第二天是個好天氣，上學(xué)以來女兒頭一次在微笑中醒來，母女二人從容的吃了早餐出了門，頗有歲月靜好的感覺，可是整整一天朋友總覺得心里不踏實(shí)，98分帶來的喜悅稀薄得難以捕捉。果然，下午接到老師的短信：“請來辦公室找我一趟”。

依然是那個冷口冷面的老師，沒有客氣沒有鋪墊，上來就是，“你女兒說昨天的作業(yè)是你寫的”。朋友有心理準(zhǔn)備，也就大方承認(rèn)，和盤托出昨晚的情形，希望得到理解。除此之外別無他法，去學(xué)校的路上朋友就想好了，而且私心里朋友也希望逼得老師親口承認(rèn)孩子的努力和進(jìn)步，出一出堵在心口許久的氣。

“無論怎樣，幫孩子寫作業(yè)是不對的，你這是多壞的榜樣!” 老師的態(tài)度依然強(qiáng)硬。

“我知道，這是我的不對，以后不會了!但她這段時間確實(shí)很努力，得了98分，她真的特別高興!” 朋友一邊認(rèn)錯一邊辯解。

“鼓勵孩子是沒錯，可沒你這么鼓勵的，況且，現(xiàn)在還不是時候。” 老師推過來一張表格，“這是這次考試的成績，你自己看看?！?/p>

表格很清楚，滿眼的100，寥寥無幾的9字開頭的數(shù)字則特別顯眼，朋友一時語塞。也許是看著眼前這位家長著實(shí)尷尬，老師有點(diǎn)軟化，“確實(shí)能感覺到你們在家下了不少功夫，你女兒上課也比以前要專心些了，可你說有夠的時候么?!我也有孩子，當(dāng)媽的都心疼孩子，可是這個社會競爭這么激烈，咱們班里好多孩子1年級的東西幼兒園里就都學(xué)過了，你說他們現(xiàn)在在干嗎?咱不說應(yīng)該不應(yīng)該，那我管不了，問題是你不是和課本競爭，是和你周圍的人競爭。多少人削尖了腦袋往名校鉆，圖什么?我還跟你說實(shí)話，教育資源那是次要的，圖的是你周圍的人，緊迫感，有緊迫感才能推著孩子努力往上走!光開心有什么用?以后你拿什么跟人競爭?”

朋友心知應(yīng)該感激老師這番不拿自己當(dāng)外人的“肺腑之言”，但這段理應(yīng)起到鞭策勵志作用的“點(diǎn)撥”，卻意外的在自己心里投射下不可名狀的壓抑和不知該對誰發(fā)泄的憤怒。

晚上陪讀時，女兒主動要求把昨天的作業(yè)補(bǔ)上，朋友點(diǎn)頭，唯一的欣慰是自己有個懂事的好女兒，可是自己，還有這該死的世界，究竟會把如此可愛的孩子推到哪里去呢?“媽媽幫你寫作業(yè)是媽媽的錯，對不起!可是媽媽想讓你知道，你努力了，你得了98分，媽媽為你驕傲!”

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

6. 媽媽，我是不是完蛋了

如果沒有朋友小M的那次拜訪，我朋友和她女兒的生活可能會一直如此過下去，其后果是不堪設(shè)想的，所以時至今日，朋友提起小M都是“此生無以為報”。小M是朋友的朋友，醫(yī)生，機(jī)緣巧合一直沒見過朋友的女兒，終于有天去到朋友家，小女孩害羞，打了個照面就跑開了。小M個性直率，道，“你女兒怎么斜眼看我?” 朋友答，“淘氣唄!” 小M搖頭，“不是吧，你帶她去看看吧，別是眼睛有什么問題?！?/p>

話雖不中聽，既是醫(yī)生說的，朋友還真有些含糊。之前在幼兒園雖然進(jìn)行過常規(guī)體檢，但估計(jì)走過場的成分大，小學(xué)入學(xué)時雖有體檢，但幾番折騰才進(jìn)了那個小學(xué)，體檢表根本是后補(bǔ)的，再聯(lián)想到女兒確實(shí)常斜眼看人，這半年來要操心的事太多了，總以為那只是小孩子淘氣，沒怎么在意過，越想越擔(dān)心，終于請假帶女兒去了家大醫(yī)院的眼科。

醫(yī)生帶著女兒從檢查室走出來，朋友迎上去，還沒來得及開口，醫(yī)生劈頭道：“你這個媽怎么當(dāng)?shù)陌?!孩子的眼睛都快瞎了，當(dāng)媽的不知道啊?!” 以前聽人說“晴天霹靂”，總覺得夸張得可笑，這一次，朋友算是明白了“晴天霹靂”真的存在，而且想出這個比喻的人著實(shí)有才，那種感受太準(zhǔn)確了!——女兒確診為弱視，左眼視力只有0.05，幾近失明。

從醫(yī)院出來，朋友背著散了瞳的女兒，天氣很好，但朋友盡量走在陰影里，怕陽光刺痛了孩子的眼睛。醫(yī)生說理論上可以矯治，但發(fā)現(xiàn)得太晚，矯治有難度，且花的時間會比較長，醫(yī)生說孩子左眼太弱，會習(xí)慣性的用相對好的右眼看東西，對矯治不利，所以要用眼罩遮住右眼;醫(yī)生說孩子弱視嚴(yán)重，矯治鏡片會比較重，但一定要讓孩子堅(jiān)持帶著，否則沒效果，要做好長期帶眼鏡的準(zhǔn)備……朋友滿腦子都是醫(yī)生的話，一遍遍重復(fù)，自己的感覺像是被關(guān)閉了開關(guān)，感覺不到背上孩子的重量，感覺不到累，感覺不到冷，感覺不到脖子上女兒無聲的眼淚，沒有想法，說不出話，左腳右腳機(jī)械的交替邁出，似乎整個人生就只剩下這一樣?xùn)|西。過了很久，直到，背上的女兒強(qiáng)忍著哽咽說：

“媽媽，我是不是完蛋了?”

身邊是面目模糊逝者如斯的車流人海，朋友的眼淚像泄洪潮水般奔涌而出，她把女兒放下，緊緊摟?。?/p>

“不會的，不會的，你不會完蛋的!”

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

7. 媽媽，謝謝你

盡管期末考試臨近，我朋友還是讓女兒在家休息了整整一個星期，自己也請了幾天假專事陪伴，小孩子的心事來得快散得也快，雖然因?yàn)樯⑼年P(guān)系，看不清楚、不能出去玩、不能看書也不能看電視，可對孩子來說，單是不用上學(xué)不用做功課就已值回票價，完全忘了什么完蛋不完蛋那回事。女兒喜歡長時間賴在床上聽媽媽講故事，甚至撒嬌飯也不能自己吃了要喂，當(dāng)媽的雖然比上班還累，心里卻是十分享受這世外桃源般的安寧時光，盡管前路迢迢烏云繚繞。

朋友去找了女兒的老師，并沒有指望一向嚴(yán)苛的老師能施以援手，她只有一個目的，孩子經(jīng)受的打擊夠多了，不能讓很可能糟糕的期末考試成績變成壓倒駱駝的稻草——無論如何要延期考試。出乎意料的是，還沒等她開口要求，倒是老師主動提出緩考，“本來基礎(chǔ)就不好，這樣考試估計(jì)夠嗆。家里多下點(diǎn)功夫吧，學(xué)校里能照顧的會照顧。” 雖然話依然不那么中聽，也許老師只是個性如此，但都無所謂了，朋友此時已心無旁騖，要說以前還會潔癖般計(jì)較這個計(jì)較那個，現(xiàn)在她心里只有一個聲音：我一定能行，我女兒一定能行!

如果說女兒對戴眼鏡還有一點(diǎn)點(diǎn)好奇，這種好奇在第一次帶上矯治眼鏡時立馬化為烏有。那真的是一副很重的眼鏡，為防止滑脫要用一根皮筋勒在腦后，鏡片厚得像酒瓶底，一圈圈看著都眼暈，最要命的是右邊還有個海盜般的黑眼罩，可惜女兒沒有刀疤臉與之相配。女兒戴上眼鏡，不自覺的皺著鼻子張著嘴努力支撐，手扶著墻一步都不敢走，望向媽媽的方向崩潰的尖叫：“我看不見!我看不見!我看不見!”

可是，有了孩子的媽媽是沒有資格崩潰的。

于是，在女兒哭著一遍遍打掉媽媽遞過來的眼鏡不肯戴時，做媽媽的強(qiáng)裝活潑告訴女兒，你戴上眼鏡顯得眼睛好大，好漂亮!在女兒練習(xí)串珠子鍛煉眼睛卻總是串不進(jìn)去，發(fā)脾氣打翻一地珠子時，做媽媽的趴在地上一顆一顆撿起來放回桌上，悄悄擦掉眼淚假裝若無其事的走開;在女兒扯掉眼罩恨恨的用腳踩哭訴同學(xué)笑話她是獨(dú)眼龍時，做媽媽的忍住心酸撿起眼罩自己戴上，手舉打蛋器高喊，“我是虎克船長，起航!” 逗得女兒破涕為笑;在夜里，終于可以摘掉眼鏡沉沉入睡的女兒身邊，做媽媽的輕撫女兒鼻梁上太陽穴上深深的壓痕，眼淚止不住的掉下來……但是第二天，女兒睜開眼睛看到的永遠(yuǎn)是一個鎮(zhèn)定開朗的媽媽。

從此以后朋友不再“陪讀”，不檢查學(xué)校的作業(yè)，沒有媽媽的作業(yè)，不問成績，不加額外教材，只是在每天女兒寫完作業(yè)以后，母女兩個人會坐在沙發(fā)上聊天。女兒會講給媽媽聽今天學(xué)校里都學(xué)了什么，媽媽有時說：哦，這個我知道，是這么這么回事你看我說得對不對?女兒則會說，恩，這個你說得對，那個你說得不對，其實(shí)是那么那么回事;有時媽媽說：這個我沒聽明白，是不是這樣?是不是那樣?兩個人連討論帶查書最后總能搞明白。一天又一天，媽媽夸女兒，你越來越像個好老師!女兒則贊媽媽，你越來越像個好學(xué)生!

每晚睡前照例是朋友給女兒念故事書的時間，一天，書念到一半，女兒突然說：

“媽媽，今天老師把我的作業(yè)貼在墻上了?！?/p>

“為什么貼墻上?”

“寫得好才會貼墻上的?！?/p>

“那是因?yàn)槟銓懙煤脟D?!”

“應(yīng)該是吧，我第一次被貼作業(yè)呢?！?/p>

“是嘛，那應(yīng)該恭喜你啊!你怎么回來沒說呢?”

“嗨，其實(shí)也沒什么，只是一次作業(yè)而已啊。”

“呵呵，你還挺淡定的。”

“嗯，勝敗乃兵家常事嘛?！?/p>

媽媽忍俊不禁，“你想說的是勝不驕敗不餒吧!”

女兒不好意思的推媽媽，“不說了不說了，講故事講故事!”

故事講完了，關(guān)上床頭燈，朋友幫女兒蓋好被子，

“高興么?”

“高興!” 女兒很清楚媽媽在問什么，

“媽媽，謝謝你?！?女兒給了媽媽一個世界上最溫暖的擁抱。

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

后記

本想故事只寫到這里，因?yàn)橹皇窍胫v朋友的孩子是如何邁過幼升小這個坎的，她現(xiàn)在也還在繼續(xù)成長中，而且幼升小放到整個人生來看，只是一個小階段，此時糾結(jié)彼時笑談，人就是這樣一個階段一個階段走下來的，兵來將擋水來土淹，更何況塞翁失馬焉知非福。但看了很多大家的回復(fù)，越來越覺得有必要做個后記，一來是替我的朋友感謝大家的關(guān)切，真的是非常溫暖，二來因故事篇幅有限，很多事只是點(diǎn)到為止，不希望引起的不必要的誤導(dǎo)，故將未盡之言后記于此。

1. 關(guān)于朋友的孩子

我想這是很多朋友關(guān)心的，謝謝大家。朋友的女兒現(xiàn)在就讀4年級，故事里講的是她初入小學(xué)時將近1年的幼升小磨合期，之后已逐步適應(yīng)小學(xué)生活。用大家熟悉的衡量指標(biāo)說話，她現(xiàn)在的成績在班里大概前10名左右，中隊(duì)長，三好學(xué)生，3年級后自己要求重拾鋼琴，現(xiàn)在是5級，跳考的，眼鏡還戴著，但視力改善很多，個性方面算得上開朗自信了，甚至有點(diǎn)“學(xué)生干部氣”，別的我就不清楚了。

2. 關(guān)于我的朋友

我的朋友此后一直延續(xù)文中所言“教育方法”，沒有再陪讀過，也沒過分關(guān)注過孩子的成績。孩子的成績當(dāng)然不是突然變好的，在不同時間段也能感覺到她各種各樣的擔(dān)心，但至少她給女兒的感受應(yīng)該還是淡定為主，她女兒寫過一篇作文，里面的話可窺一斑：“我有世界上最好的媽媽，她相信我”。

我問過她經(jīng)驗(yàn)心得，她的大意是，孩子是自己的，不要把學(xué)校當(dāng)成檢驗(yàn)孩子的地方，不要按別人的模式去要求孩子——這段話我深以為是。至于現(xiàn)在孩子各方面發(fā)展都還不錯，我朋友覺得這是“期待中意料外的驚喜”，但她也認(rèn)為有2個因素至關(guān)重要，一個是當(dāng)初孩子知道自己落后，且因?yàn)檠劬Φ膯栴}，可投入的時間有限，所以自覺用心成了習(xí)慣，另一個是當(dāng)孩子遇到挫折，她一直告訴她沒關(guān)系，只是一件小事，慢慢來，能行的，所以孩子步調(diào)沒亂信心仍在。

3. 關(guān)于老師

文中那個老師教了朋友的孩子2年，朋友認(rèn)為她課業(yè)教學(xué)上不錯，但個性上是否適合低年級孩子有待商榷，從朋友講的事例上看確實(shí)如此，但因并非親身經(jīng)歷，不敢妄下結(jié)論也不贅述。

對事不對人，在這只說說我對老師這個職業(yè)的看法。我們常常說老師的責(zé)任是教書育人，先說教書，我認(rèn)為低層次的是傳授書本知識，中間層次是教會學(xué)習(xí)方法，高層次是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)世界并享受遨游其間的自由感，至于育人，我們聽過太多諸如關(guān)心愛護(hù)品行道德等等的口號，但我認(rèn)為一個老師最起碼應(yīng)該做到的是尊重，尊重每一個孩子，尊重每一個孩子的不同，沒有尊重遑論其他，而這恰恰是被很多老師自覺不自覺忽視的東西。雖然理解人無完人，也理解老師面對的環(huán)境難處，但不可否認(rèn)的是，老師只是一種職業(yè)，老師也需要不斷學(xué)習(xí)反思，不是所有的老師當(dāng)下都是好老師，甚至，不是所有的老師當(dāng)下都合格，這是一個真實(shí)的世界，美好和險惡并存，對此家長只是抱怨和嘆息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你可以說我無力改變孩子遇到的人遇到的環(huán)境，但你不能不伸出援手，更不能做“幫兇”，畢竟唯一對孩子不可也不能推卸責(zé)任的只有家長。

那么當(dāng)孩子有幸遇到了不那么好的老師怎么辦?也說說個人看法。首先，我覺得要看家長的原則底限，如果已經(jīng)越界了，一定要爭取離開，換老師或者換學(xué)校，孩子的抗擊力和分辨力沒那么高，這是家長的應(yīng)盡的監(jiān)護(hù)責(zé)任。如果尚未觸及底限，但有諸多偏差，我覺得家長應(yīng)該毫不猶豫的站到對的一邊，不要因?yàn)榕碌米锢蠋熝昙昂⒆佣`心要求孩子迎合。我們常說適應(yīng)環(huán)境，但“適應(yīng)”并不應(yīng)是當(dāng)環(huán)境不正確時變成它的一部分，那是盲從而不是適應(yīng)，我認(rèn)為“適應(yīng)”一方面是從錯誤中堅(jiān)定正確認(rèn)知，一方面摸索出與之共處的權(quán)益之計(jì)，這不容易，但將錯就錯獲得的安全感是一時的，代價卻可能很大，而堅(jiān)持正確的價值觀則是能讓人終生受益的。

回到文中那個老師，她強(qiáng)調(diào)的是孩子這也不會那也不會落后于人，從老師的角度可以理解，因?yàn)檎w平均分?jǐn)?shù)是她的業(yè)績體現(xiàn)之一，但做媽媽的則應(yīng)肯定作為個體的孩子的用心努力，鼓勵她的求知欲望，學(xué)習(xí)的真諦是享受認(rèn)識世界的樂趣，而不是短視的為獲得一個分?jǐn)?shù)一個排名，世界很大，專注快樂做自己事情的人才會走得越來越快越來越遠(yuǎn)，如此孩子才會心無旁騖自信的邁出每一步。再比如老師可能出于情緒影響或鞭策目的、有意無意的傷害了孩子的自尊心，做媽媽的則要明確告訴孩子，老師這種做法是不對的，你感受到了被傷害的痛苦，己所不欲勿施于人，但人都有缺點(diǎn)弱點(diǎn)，不要只看她做了什么，要看她為什么這么做，試著去理解她，諒解她，找到共贏點(diǎn)，但不要用別人的錯誤懲罰自己，如此孩子才會懂得寬容、懂得尊重別人尊重自己。

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

4. 關(guān)于超前和不超前

不可否認(rèn)我們的教育存在很多問題，各種觀點(diǎn)主張也是你方唱罷我登場，公說公有理婆說婆有理，家長們在一輪又一輪的轟炸下感到無所適從再正常不過了。很多家長說怕偏聽偏信耽誤了孩子，我想說的是，你一會兒聽這個一會兒聽那個才是最大的耽誤。并不是說你沒有修正錯誤的機(jī)會必須一條道走到黑，而是你作為一個經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的家長、身處一個充斥著混亂與機(jī)遇的時代、面臨無窮誘惑那是一定的，但正因?yàn)槿绱耍懵犘挪⒏吨T到孩子身上的東西一定要慎重。老師也好、校長也好、各路教育專家、成功家長，沒有誰的話100%正確，沒有誰的話100%適合你的孩子，換句話說，沒有哪個觀點(diǎn)是對你的孩子負(fù)責(zé)的，是你要對你的孩子負(fù)責(zé)，用你幾十年累積下的思考力判斷力輔佐他，對，是輔佐而不是強(qiáng)迫，幫他而不是替他，走出自己的路來，畢竟這是他自己的人生。

超前或者不超前，這常常是家長們面臨的第一個選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個階段享受每個階段的樂趣，或者擔(dān)心太辛苦對成長發(fā)育不利，或者怕提前教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒法說這2個觀點(diǎn)哪個對哪個不對，聽上去都有一定的道理，就我的價值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前，但我不會說不超前就是放諸四海皆準(zhǔn)的，因?yàn)槲也涣私饽愫湍愕暮⒆?。也許你的孩子喜歡并享受超前，那真是太好了，但我不會因?yàn)榭吹侥愕暮⒆訒匆魰懽謺樾乃?，就忙不迭的把我的孩子也送去這樣那樣的學(xué)習(xí)班，同樣的，你也不應(yīng)該聽誰一忽悠就馬上腦筋發(fā)熱改弦易章了。關(guān)鍵是，家長面對各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權(quán)，要給孩子走出自己的路的機(jī)會。

在超前或不超前的問題上到底誰最有發(fā)言權(quán)?我覺得非當(dāng)事人莫屬，也就是你的孩子。

你可能會說，孩子太小，什么都不懂，可是這是他的人生，付出時間精力的是他，經(jīng)受喜怒哀樂的是他，得到報償或付出代價的也是他，孩子不是一張任你涂畫的白紙，他可能年齡小個子小、不善表達(dá)、無力忤逆、全身心的依賴你，但不要忘了他有他的天賦、興趣、趨向、個性，每個孩子都有其獨(dú)特的成長路徑，因勢利導(dǎo)予以正向鼓勵和輔助，無疑是家長給孩子的珍貴禮物，但若無視甚至抹煞孩子的獨(dú)立人格，肆意扭曲他的成長態(tài)勢，無論是以愛為名、或言責(zé)任，或堂皇冠以“為你好”，這和持強(qiáng)凌弱有什么分別?一再辜負(fù)孩子對你的信任，愛又從何談起?

誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無意義的，“玩”正是孩子認(rèn)識世界最自然的方式，孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動孩子成長的強(qiáng)大源動力，身為家長，你可以協(xié)助他找對方法，鼓勵他加大探索的深度廣度，但如果放棄孩子自己生發(fā)出來的動力，硬要他走別人的“成功之路”，我以為這是丟西瓜揀芝麻。

還有一種說法是，怕現(xiàn)在沒有堅(jiān)持讓他學(xué)這個那個，以后孩子因沒學(xué)過而后悔。我理解這種想法，但我更加理解世界很大，人生很短，心再大，只能擁有精選集。有得必有失，與其糾結(jié)于失，不如醉心于得，得到想要的而非不想要的，哪怕還有想要的尚未得到，總好過囤了一堆不想要的，真正想要的卻此生無緣。只要懷抱一顆開放而非禁錮之心，給孩子選擇，并真正尊重孩子的選擇，“我后悔不會彈鋼琴”和“我后悔投胎給不尊重我的人做子女”，你覺得哪種后悔來得更深重呢?

回到根本，我認(rèn)為超前或不超前，不是簡單的是否提前教孩子高年級課業(yè)的問題，超前不超前只是結(jié)果，更核心的問題是何時教、教什么、怎么教。

如果你的孩子現(xiàn)在明明對數(shù)學(xué)很感興趣，而你因?yàn)楸帧安怀啊庇^點(diǎn)，反正到小學(xué)會教的，放任孩子這方面的求知欲蒸發(fā)殆盡，著實(shí)可惜;如果你的孩子現(xiàn)在明明一門心思就是喜歡畫畫，不巧你卻是死忠“超前”派，非要自欺欺人的解讀出我的孩子就是喜歡語文數(shù)學(xué)，用珠心算、拼音、識字填滿孩子的所有時間，直至孩子再也不拿畫筆，實(shí)在遺憾;比如你的孩子活潑好動坐不住，你尋思著反正都說“超前”不好，現(xiàn)在隨他去，將來自有人管他，于是你悠哉悠哉，不聞不問，難得孩子坐下來想讓你給他念本書，你先是嘲諷太陽從西邊出來了，然后推脫我還有事你自己玩去，這叫不負(fù)責(zé)任;比如你的孩子喜歡跳舞也喜歡音樂，喜歡看書也喜歡數(shù)字，于是你安排了舞蹈課、鋼琴課、語文課、數(shù)學(xué)課，再想想，嘿!畫畫發(fā)展想象力，圍棋有助思維，游泳強(qiáng)健體魄，英語也很重要，還美名其曰“反正都是玩嘛”，這下好了，孩子每天疲于趕場，原本喜歡的也不喜歡了，你又氣又急，花錢陪辛苦，孩子卻徹底厭學(xué)，這叫貪心不足;再比如，你的孩子表現(xiàn)出對英語有興趣，于是你給他報了英語班、外教班，精心選了教材規(guī)定下每日進(jìn)度，看個動畫片要跟讀，念本故事書要背，家里貼滿單詞卡，見到什么都要問這個英語怎么說，不絕于耳的英語音頻號稱熏耳朵，直到孩子見到字母就惡心，這叫過猶不及。

那么超前或不超前之后呢?很多“超前”學(xué)習(xí)了小學(xué)課程的孩子，進(jìn)入小學(xué)后因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過，所以很容易獲得好成績，于是大人孩子皆大歡喜，前情往事選擇性遺忘，全部歸因于是孩子絕頂聰明;那些沒有“超前”學(xué)的孩子，因?yàn)榻K究是初學(xué)，成績有可能不如已經(jīng)學(xué)過的孩子，奇怪的是，大家常常自動忽略這么顯而易見的前提條件，焦慮急躁猛力施壓，孩子才剛開始莫名其妙就遭到當(dāng)頭棒喝。

我想之所以這樣的例子比比皆是，大家可能都忘了最重要的事——學(xué)校是幫助孩子學(xué)習(xí)的地方，不是檢驗(yàn)孩子的地方，考試成績只是階段學(xué)習(xí)成效的參考之一，并不是學(xué)習(xí)目的。如果你的孩子在學(xué)校課業(yè)上“超前”了，那么恭喜你，他將獲得額外的信心來源，但不要忘記他在一方面的優(yōu)勢必定相應(yīng)著另一方面的劣勢，這是你們當(dāng)初的選擇，他可以利用多出來的時間精力或是揚(yáng)長或是補(bǔ)短，無論如何，暫時領(lǐng)先并不意味著始終領(lǐng)先，路剛剛開始;如果你的孩子在學(xué)校課業(yè)上“不超前”，更加恭喜你，他將起步于系統(tǒng)的、經(jīng)反復(fù)應(yīng)用修正過的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，也許他眼下成績不如已經(jīng)學(xué)過的孩子，但這是不具有可比性的比法，不要因?yàn)檫@個否定孩子，尤其不要妄自菲薄，在別人提前學(xué)這些東西的時候，你的孩子在其他方面同樣累積了可觀的優(yōu)勢，這也是你們當(dāng)初的選擇，路遙知馬力，他現(xiàn)在最需要的是信任信心和假以時日。

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰不會　4. 當(dāng)小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

5. 關(guān)于擇校

小學(xué)，尤其小學(xué)低年級是一個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、價值認(rèn)知、個性養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，幼升小不是送孩子進(jìn)入一間小學(xué)就完了，它將一直延續(xù)到孩子調(diào)整適應(yīng)新環(huán)境。也因此，擇校不是看你有本事進(jìn)排名第幾的學(xué)校，而是一種環(huán)境因素甚至生活方式的初篩，以及后續(xù)過渡。

先說說“素質(zhì)教育”和“應(yīng)試教育”。我認(rèn)為這是偽命題，難道學(xué)校不應(yīng)是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的地方么?怎么會有學(xué)校敢大言不慚的說我們只管教孩子考試?噱頭也好，約定俗成的曲解也好，我覺得這些只是對扭曲的社會價值觀的逢迎之辭，不想在此多討論。但至少，多舉辦幾次活動并不能就算“素質(zhì)教育”了，大考小考不斷唯成績馬首是瞻，也并不能保證孩子就會學(xué)習(xí)好。

再說說“名?！焙汀捌胀ㄐ！薄４蠹彝ǔＵJ(rèn)為“名?！崩響?yīng)比“普通?！焙?，教育資源、教學(xué)質(zhì)量等等，但這個差別不是絕對的，它和你遇到的老師、同學(xué)，包括你的自身情況都有很大關(guān)系，然而名校與否并不絕對保障你遇到什么樣的老師和同學(xué)，因此我覺得自身情況才是比較靠得住的首要考慮因素。那么自身情況都包括哪些方面呢?

現(xiàn)在很多小學(xué)的入學(xué)考試題目似乎在暗示進(jìn)我們這個學(xué)校前，我們要教的東西你應(yīng)該都學(xué)過，不管是無奈之舉還是不智之選，盡管匪夷所思，卻是現(xiàn)實(shí)。但另一方面，還是有不少當(dāng)時并不能通過這項(xiàng)考試的孩子以各種其他方法入學(xué)了，他們并不一定會落后，事實(shí)上即使暫時落后，很多孩子經(jīng)過一段時間的適應(yīng)很快就能追上甚至趕超。在這里不想討論家長各顯神通逾越考試篩選對其他孩子是否公平，但起碼，從實(shí)際效果上看，以是否超前學(xué)習(xí)了小學(xué)課業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，評判一個孩子有無能力入學(xué)并學(xué)有成效并不合理。因此我覺得家長無須對此過分焦慮，如果你的孩子在入學(xué)前恰好對小學(xué)課業(yè)范圍內(nèi)的東西有興趣且有所超前，那挺好，這個當(dāng)口你可以省點(diǎn)事，如果他恰好興趣在別處，這部分沒有超前，那也不意味著他就沒能力上，只是眼下你可能得麻煩點(diǎn)想想別的辦法。

很多人擔(dān)心，如果別的孩子已經(jīng)學(xué)過了，老師會不會因?yàn)檎疹櫮切┤说倪M(jìn)度一帶而過，導(dǎo)致自己的孩子跟不上。我覺得如果老師這樣做是不合理的，但是可以理解，而家長的擔(dān)心是合理的，但是不必過分。學(xué)習(xí)的決定性力量我認(rèn)為包括兩方面，一是興趣和信心，一是方法和效率。未“超前”的孩子在一堆“超前”的孩子中，面臨的首要問題是，看到別人會自己不會而失去信心，繼而失去興趣，這是家長應(yīng)該首先予以正面引導(dǎo)和保護(hù)的，這關(guān)乎孩子是否能充分用出自己的力量。此外，老師只是指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一種輔助力量，老師可能教得好或不好，快或慢，擅長這個不擅長那個，這事全看造化，不可一概而論，但本質(zhì)上，老師只是一種階段性學(xué)習(xí)資源，核心是如何根據(jù)那個老師的特點(diǎn)，在自己的步調(diào)基礎(chǔ)上充分用好這種資源，而不是不加選擇的全盤依賴，歸根結(jié)底學(xué)習(xí)是孩子自己的事，掌握方法提高效率才是關(guān)鍵，我認(rèn)為這是家長在起步階段應(yīng)該著重考慮的東西。

除了上述所說，其實(shí)我覺得家校距離、接送方便與否是擇校的最重要因素，如果你和孩子的時間精力都耽誤在路上了，其他的恐怕都心有余而力不足了。以我那個朋友為例，孩子的學(xué)校就在媽媽單位附近，孩子放學(xué)后先去媽媽單位，等我朋友下班了一起回家，孩子學(xué)校作業(yè)一般已經(jīng)做完了，晚飯后孩子給媽媽“串講”一天所學(xué)，會的、不會的、模棱兩可的立見分曉，查缺補(bǔ)漏就會很有針對性，也很有效率，還能保證睡眠充分，試想要是每天疲于奔命，哪來的從容專注可言呢。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

別讓我們的雙手緊握住那成長的機(jī)會

聽到過這樣一則小故事，講的是一對母女在公園，母親在教女兒學(xué)走路，因?yàn)榕畠哼€很小，初初學(xué)步的她走不穩(wěn)每一步，甚至每一次艱難的邁出一步都會跌到，但是媽媽并沒有緊張的上前去扶起，而是每一次當(dāng)寶寶跌倒時她都會用期望的眼神和鼓勵的話語說："寶寶起來?。寢尵驮谶@，來啊！""寶寶真棒，寶寶比剛才多走了一步！""來，寶寶，再走一步，再走一步你就能到媽媽的懷里了！"就這樣，寶寶雖然屢屢跌倒，卻又屢屢爬起。在一邊有個老爺爺有些不忍心這么小的孩子總是跌倒，于是說："唉~孩子還小，慢慢來！"而寶寶的媽媽卻始終沒有改變她的做法。

故事到這里就講完了。也許同樣會有人并不支持贊成這位媽媽的做法，但您有沒有想過：我們的孩子需要成長，需要跌倒，需要跌倒后再爬起來的勇氣，需要堅(jiān)持不懈的毅力？但是同樣拿這件事情來說說我們的教育。每一次我們都要跟在孩子的后面噓寒問暖，卻從沒有告訴過他天冷了要穿得多一點(diǎn)，天熱了要穿得少一點(diǎn)；每次我們都會給孩子喂藥，卻不知道告訴孩子要保護(hù)好自己就不會生?。幻恳淮挝覀兌家獮樗麄儨?zhǔn)備好一切，卻不會告訴他們?nèi)绻惺裁匆馔猓惨獎觿幽銈兊男∧X袋；每一次……為什么我們要這樣做？每一次每一次我們似乎強(qiáng)制性的搶走了孩子成長的機(jī)會，為什么？對，我們放不開手，我們打著愛孩子的旗號，卻沒有愛對方式?；蛟S你也知道，他們應(yīng)該受點(diǎn)傷，這樣他們就知道如何保護(hù)自己，他們需要跌倒，因?yàn)榈购缶椭廊绾闻榔穑绾尾辉俚?。只是，我們放不開那雙緊握的手，是嗎？

是啊，我也不贊成在時機(jī)未到時給予孩子過分的要求，但我們要給予適當(dāng)?shù)姆攀?，成長，畢竟還是要他自己來體會的。放手去愛吧！別讓我們的雙手緊握住那成長的機(jī)會。

成長日記：親親我的寶貝

我的兒子今年3歲了，有著瀟灑的名字、活潑的個性，時常語出驚人，是我們家的開心果。

兒子的出生為我們家增添了無限的樂趣，當(dāng)我看到兒子的一剎那，我的興奮真是無語言表，只要時間允許我就會與兒子一起玩，一起發(fā)現(xiàn)新鮮事物。所以每當(dāng)公園里別的孩子叫姥姥或者奶奶的時候，我兒子身邊卻是爸爸在跟著他追跑游戲，那一刻我想我兒子心里也應(yīng)該是最快樂的。我和他媽媽主張自己帶孩子，所以兒子顯得比同齡孩子成熟一些，因?yàn)槲覀兡軌蚣皶r發(fā)現(xiàn)兒子身上的“問題”，并給予適時和適度的引導(dǎo)和教育。

我和他媽媽平時都盡量做到自己帶孩子，因?yàn)槲业墓ぷ鲿r間比較靈活所以大多數(shù)都是我在帶孩子。有一次，我和兒子在看廣告，里面出現(xiàn)了兒子給媽媽洗腳的情景，于是我問兒子：“我老了誰給我洗腳？”他一本正經(jīng)的跟我說：“媽媽唄?！蔽移婀值貑枺骸盀槭裁囱?？”他非常認(rèn)真的說：“因?yàn)楝F(xiàn)在我還小拿不動那么多水，所以媽媽給你洗，等我長大了我再給你和媽媽洗。”兒子的一翻話讓我感悟到了孩子的想法是那么的出其不意。我們總是覺得他還小，其實(shí)他的小腦袋里已經(jīng)裝滿了無窮無盡的問題與答案在等著我們?nèi)グl(fā)覺和引導(dǎo)，孩子的成長也是大人的又一次成長，我們與兒子一起分享著成長的快樂。

兒子現(xiàn)在3歲了，為了讓兒子能學(xué)到更多更好的本領(lǐng)，我們?yōu)閮鹤訄罅藮|華門幼兒園的親子班，在親子班里，兒子通過老師的帶領(lǐng)變得更加活潑，語言也變得更加豐富了。親子班也讓我體會到了家長與孩子應(yīng)該是平等的，隨時需要不斷的交流，而不是一味的寵愛和包容。教育孩子是需要我們共同努力才能完成的一項(xiàng)重要工作。

親子共讀讓我們一起成長心得體會通用

常言道：為夢想而拼搏，每一天都能過的充實(shí)。近段時間的親子共讀已經(jīng)進(jìn)入收尾階段，回顧這段時間的經(jīng)歷，讓人記憶深刻，非常難忘。或許我們可以選擇靜下心來認(rèn)真寫一篇心得體會，寫親子共讀心得體會要從哪幾點(diǎn)入手呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集整理的“親子共讀讓我們一起成長心得體會”，歡迎閱讀，希望幼兒教師教育網(wǎng)小編的分享可以為您帶來幫助。

親子共讀讓我們一起成長心得體會【篇一】

“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽到過，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說實(shí)話就我個人而言，在我小學(xué)時代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會專門抽出時間去閱讀，小時候忙著玩耍，長大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項(xiàng)親子娛樂活動。

女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生，她特別愛看書，從各類書籍、報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會。

一、從傾聽開始

在女兒很小的時候就發(fā)現(xiàn)她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最后她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來。現(xiàn)在回想起來，女兒愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。

二、營造閱讀環(huán)境

要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學(xué)，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會了念三字經(jīng)；說到爸爸，也是個書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃?，F(xiàn)在看來，在這樣的家庭氛圍里長大，女兒愛看書也是必然的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說

在女兒還是幼兒園小朋友時，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無形中培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，更是為將來的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時代，女兒認(rèn)的字越來越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時間閱讀并加以堅(jiān)持

現(xiàn)在的家長都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時間去閱讀？但有句俗語說的好，“時間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時間來親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時間。我們家的閱讀時間一般在睡前半個小時，大約從幼兒園開始，基本上是沒中斷過，直到現(xiàn)在睡前沒閱讀她會睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會擠點(diǎn)時間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染，這個學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說，每天1~2個章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽用。經(jīng)典小說，尤其是獲獎小說，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。

五、親子閱讀無形中給女兒帶來的影響

增加知識面：我發(fā)現(xiàn)她的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過我們大人，她會告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽系八大行星是什么，最喜歡太陽系中的哪顆行星，它是長什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大后就把他們當(dāng)奴隸來使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學(xué)習(xí)大有裨益。

對寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動，還會用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。

衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩，“年年有月無驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩合景合意合理，是一首七言絕句，還有對仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽，給女兒的影響和作用吧。

女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動，開始自己創(chuàng)作繪本了————《BOOTS歷險記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫冊上，女兒揚(yáng)言要創(chuàng)作100集，我們將拭目以待。

可見，親子閱讀給女兒帶來的這些影響，無疑是可以讓她受用一生的財富。

總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子都很享受這樣的親子時光，再者我們要向英語自主閱讀繼續(xù)努力，相信語言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說的水平，那時候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。

親子共讀讓我們一起成長心得體會【篇二】

博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般。”我喜歡讀書，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時候，我一個午覺結(jié)束，女兒一本楊紅櫻的小說也結(jié)束了。我家的書蟲從一只變成了三只，書柜從一個變成了三個，讀書的過程伴隨了孩子的成長過程。

二小一直提倡親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。陪孩子閱讀，就是為孩子打開一扇發(fā)展之窗。

記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼嚕》，讀到高興時，我們倆哈哈大笑，聽著開懷的笑聲，心里感到很滿足，一種鮑家有女初長成的竊喜油然而生。

陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易?！袄斫狻北仁裁炊贾匾?！培養(yǎng)了自己的耐心，這也是一種收獲吧。

與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚?。長時間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時候，想法讓好開心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績的時候，及時給予表揚(yáng)，給予她一個充實(shí)快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長大。

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當(dāng)她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。

陪孩子讀書吧，打開親子發(fā)展的美麗之窗！

親子共讀讓我們一起成長心得體會【篇三】

大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動已有半個學(xué)期多，從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達(dá)能力也是一種很不錯的鍛煉吧！

孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”?？粗〖一镎J(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。

陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。

親子閱讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個活動讓我認(rèn)識了閱讀的魅力，更讓寶貝愛上了閱讀！在這里想對寶貝說聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”

親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習(xí)慣。一個好的看書習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動，您們不止給予了孩子關(guān)愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平臺。

親子共讀讓我們一起成長心得體會【篇四】

大家好,我是二(5)班z的家長。剛才聽了專家的講座,讓我受益匪淺……

那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會,我感到很榮幸。說到體會和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會和經(jīng)驗(yàn)。接到這個任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):

第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。

在孩子還不會說話的時候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。

到了學(xué)說話的時候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報》之類的。我對講故事從來都不在行,那時我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動聽,我就會照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對他來說同樣有吸引力。”看到這段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個人覺得這樣會讓孩子盡早了解和學(xué)會對事物的準(zhǔn)確表達(dá)。

鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個字問,這個愛好一直保持到現(xiàn)在。對于認(rèn)字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時候,孩子自然會“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個暑假,發(fā)現(xiàn)他的識字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。

上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報刊、雜志都愛看?，F(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。

第二,有了好書之后,要陪孩子一起讀書。

剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個問題在大人身上也會出現(xiàn)。為了改變這個問題,我及時進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個例子吧:

《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時候,他就跟我說:“這么厚,什么時候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看?！蔽矣昧藥滋鞎r間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現(xiàn)在,他有時還會跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會流露出羨慕的神情。

我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看?；蛟S有時候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。

第三,要為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。

在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時間。鈺力每天都會早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現(xiàn)在白天的閱讀時間都超過了半小時,晚上我基本上不刻意安排閱讀時間,做完功課,到睡覺之前那段時間,他大多時候都會很自覺地用來看書。鈺力房里有2個書架,一個是放還沒看的書,一個是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會幫他在書的內(nèi)頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記?？粗炎x書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時他自己還會提出想看哪類的書,我就會給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時候,他就會在外公的大書柜里找書看。

鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會讓我買書給他看。

以上就是我這幾年來做的。

著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。

謝謝大家!

親子共讀讓我們一起成長心得體會【篇五】

有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，她的人生經(jīng)歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子的視野問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

與孩子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機(jī)會，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母女親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動、趣味而富有寓意!

孩子今年上五年級，已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定。

好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮她腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界;讀書能明白事理，增強(qiáng)能力;讀書能陶冶性情，德潤人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個又一個科學(xué)的高峰。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長!

親子共讀讓我們一起成長心得體會【篇六】

閱讀是一門很好的功課，它不僅能給孩子帶來無限的樂趣，讓他們獲取知識、開闊視野，還能鍛煉孩子的耐力，是一種很好的學(xué)習(xí)方法！擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價值的習(xí)慣！

在貝貝成長的過程中，我就發(fā)現(xiàn)了閱讀能給孩子帶來巨大的變化！孩子在幾個月大的時候，每次入睡的時候，我就會給她念一些兒歌，聽著有節(jié)奏的象音樂一般的兒歌，孩子很快就會安靜下來，然后慢慢的入睡，到了一歲左右的時候，有一次到朋友家玩，大家一高興就叫小家伙表演一個節(jié)目，我當(dāng)時還特別緊張，我平常也沒怎么教她唱歌跳舞的，誰知貝貝一點(diǎn)也不緊張，一口氣就把我平常哄她睡覺時念的兒歌全部背了出來。我當(dāng)時心里邊就想，親子閱讀真好！這種無意間創(chuàng)造的美好的親子閱讀氛圍，既增進(jìn)了母女之間的感情，孩子更是在快樂中學(xué)到了知識。從那以后我就每天睡覺前都給孩子講2-3個故事，與孩子一起閱讀時，我比較喜歡和孩子互動，比如講完一個故事后，我會叫孩子反過來再給我講一遍，而且要加上動作來表演，聽完后，我會很高興的鼓掌，表揚(yáng)她講得比媽媽好多了，這樣一但激發(fā)了她的興趣后，她會接著給我講兩三個。從一年級開始老師要求背誦《弟子規(guī)》，這些古言古語，孩子讀著都比較繞口，所以背誦的時候我除了給她講簡單易懂的含義以外，我也會和她一起互動，比如，她讀第一句，我讀第二句，讀完一遍后，又換我讀第一句，她讀第二句，最后，我們一起共同來讀完全部。這樣反復(fù)幾次，孩子背誦就容易多了，而且也不會覺得枯燥，很輕松地就完成了。孩子也高興。這種輕松快樂的讀書方法讓孩子對閱讀非常感興趣！

閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有興趣就什么都好辦了。如果我們家長沒有注意觀察和引導(dǎo)，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。我覺得貝貝從上小學(xué)一年級到現(xiàn)在，收獲最大的就是閱讀習(xí)慣慢慢地有了，這除了我們家長的幫助外，最應(yīng)該感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，但都沒找到很好的方法。在楊老師的指導(dǎo)下，孩子們有了好的閱讀氛圍，運(yùn)動會場上、下課后，孩子們都是拿著自己的課外書在閱讀，每周四還開展了“我是小小讀書人”的活動，每天孩子回家閱讀半小時以上，而且還要把優(yōu)美的詞語寫也來，這些都是很好的方法！孩子也很喜歡，很感興趣！

親子閱讀給了我不小的驚喜：女兒的知識面擴(kuò)大了，我語言表達(dá)能力也提高了。閱讀可以培養(yǎng)了孩子看書的習(xí)慣，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解了科普知識，帶來更多的智慧和希望，讓孩子覺得世界是豐富多彩的，處處有溫暖和愛心，生活充滿著希望。我會堅(jiān)持陪著女兒進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)她有一個良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！

親子共讀讓我們一起成長心得體會【篇七】

暑假里，去陪伴著孩子一起閱讀，一起來看書，在這次親子的閱讀的過程之中，其實(shí)自己也是有了很多的收獲，雖然那些童話故事自己也是很熟悉了，但是再次的和孩子看，也是有了不一樣的體會和收獲，讓我對于故事更加的理解，也是有了新的感悟。同時也是看到孩子，了解更多了孩子喜歡什么，清楚他的想法，去讓孩子更喜歡閱讀，愿意學(xué)習(xí)。

參與閱讀，其實(shí)也是自己每天下班休息之后和孩子一起度過的美好時間，讓自己也是多了一些和孩子在一起的時間，大家有了共同的事情去做，其實(shí)也是可以讓自己更了解孩子一些，以前的時候雖然也是有參與一些和孩子共同去做的事情，但是沒有像這次那么的久，那么的固定，通過閱讀，也是讓我感受到孩子的理解能力，他的思維是怎么樣的，清楚他的一個狀況，以前雖然有一些了解，也是老師講過，但是忙于工作也是對于孩子的關(guān)心少了很多的。但此次的閱讀，我也是更清楚孩子的想法，并且更知道他喜歡閱讀哪些類型的書籍，讓我也是明白，其實(shí)重要的并不是做什么事情，而是和孩子一起去做，去多一些的溝通，也是讓我們的關(guān)系更加的親密。

在閱讀之中，不但是孩子收獲了知識，其實(shí)自己也是，很多的童話故事，自己雖然之前也是去看過，但那也是小時候的事情，再重復(fù)的看也是有不一樣的感觸，同時也是讓自己有了更多的思索，的確學(xué)習(xí)不但是孩子們的事情，而我們大人其實(shí)也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí)，去感受生活，而不能被忙碌的工作勞累而麻木了，工作是必要的，但是也是需要自己去多學(xué)習(xí)和生活，這樣也是可以更好地狀態(tài)去面對工作里頭的問題，此次的閱讀體驗(yàn)也是讓我難得的放松了，并且也是感觸到以前自己還有很多方面是做得不夠的，并且今后也是要繼續(xù)的努力去讓自己有更多的學(xué)習(xí)才行，多去陪伴孩子，了解孩子，一起去成長進(jìn)步。

而老師提出的這個任務(wù)要求，也是讓我更是對于自己的教導(dǎo)孩子方面要去多學(xué)習(xí)，家庭的教育是非常的重要，只有自己去做好了，同時更加的懂得方法和孩子去相處，那么才能更好的去把孩子給教好，讓他變得更加的優(yōu)秀，以后也是要多去學(xué)習(xí)，讓自己和孩子都是有更多的收獲才行。

如何讓調(diào)皮孩子快樂成長

如今的孩子們差不多都是獨(dú)生子女，由于一人獨(dú)大，不免會出現(xiàn)一些性格、習(xí)慣上的不足，這樣的孩子到了幼兒園更多的表現(xiàn)為霸道，不遵守常規(guī)且具有一定的攻擊性、破壞性。

如何教育這些難纏的孩子實(shí)在令人頭痛，例如我們班的李玉波就非常非常調(diào)皮，孩子們都不喜歡他。他總是搶別人的東西，只要是他想要的東西，不管在誰的手中他都要搶過來，誰要是不服從，就會遭到他的“拳擊”。班上為他而告狀的聲音總是連綿不斷，而告狀聲越多，他做的壞事也越多了。還用手抓人，還經(jīng)常咬萌萌小朋友，一天內(nèi)就咬了萌萌三遍，我看到萌萌的兩只手背上都有深深的鮮紅的牙齒印。

對玉波這樣的孩子，我們曾多次教育他，批評他。奇怪的是，不管發(fā)生什么事，對他都不會有太大的影響，他不會因?yàn)槭鼙頁P(yáng)而興奮，也不會因?yàn)榘ご蚺u而掉眼淚，為此，我沒少告訴他的父母，從與他父母的交談中，我了解了玉波的父母對孩子管束比較嚴(yán)厲，特別是他的爸爸。到園就要求他不能欺負(fù)小朋友、要聽老師的話、要改掉壞習(xí)慣等等，玉波的外婆告訴我，在家做錯了事或者不聽話了，就會批評、挨罵、還經(jīng)常挨打呢。我明白了玉波在家里，其心理受到壓抑，產(chǎn)生了“怨氣”，到了幼兒園，其他小朋友往往成了他的“出氣筒”。而這種情緒在幼兒園中就會有意無意地爆發(fā)出來。

解決問題的方式方法

1、善于觀察孩子的閃光點(diǎn)

當(dāng)老師整理室內(nèi)衛(wèi)生的時候，玉波喜歡幫老師掃地，我就以賞識他的語氣對他說：“玉波，你真是個能干的好孩子。如果以后你和小朋友友好相處，上課時認(rèn)真聽講，那老師和小朋友就會更喜歡你了。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“嗯，好的。”

2、利用平時班級活動對孩子進(jìn)行鼓勵

在班內(nèi)評比欄中，我們用紅色卡紙為小朋友剪好了許多小星星，來表示他們一周的表現(xiàn)。每當(dāng)我班認(rèn)識到數(shù)字幾，我就貼幾顆小星星表揚(yáng)今周最棒的孩子，例如，我們今周認(rèn)識到數(shù)字8，我就用8顆星星來表揚(yáng)最棒的孩子。這個活動充分調(diào)動了玉波的積極性，他在今周的表現(xiàn)是7顆星，我便借機(jī)和他談話：“下周你能得到最多的星嗎？他的回答也是肯定的?；顒硬粌H教育了玉波并且還在潛移默化中讓幼兒理解了7添1是8，理解了8的實(shí)際意義，同時也知道了數(shù)字8可以代表任何數(shù)量為8的事物。

3、家園聯(lián)系架起我和家長們溝通的橋梁

用微笑隨時關(guān)注孩子，我們要給予孩子們多一點(diǎn)理解，多一份尊重，多一些寬容。利用一切機(jī)會給予他們特殊的關(guān)心和照顧：在日常生活中，我創(chuàng)造各種機(jī)會請像玉波這樣的孩子幫老師做一些小事，當(dāng)他們完成以后我及時的給予他們肯定和表揚(yáng)，時間一長，孩子們會自然感到老師是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話。

教育效果

通過一系列的教育活動，玉波成了我的小影子，而其他像玉波一樣的調(diào)皮孩子也因玉波的改變而改變。家長們也實(shí)現(xiàn)了他們的承諾，不再打罵孩子，還經(jīng)常陪孩子談心，一起做游戲等。

家長溫柔的話語，老師有力的握手，其力量勝于百句訓(xùn)斥孩子的話語。在家長和老師愛的感召下，玉波的破壞行為改變了許多，也不再隨便打小朋友了。很多孩子成為了他的好朋友，我們現(xiàn)在看到的是一個絕對開心的小酷哥。

總之，我們應(yīng)以正確的態(tài)度對待“調(diào)皮”的幼兒。對于他們身上的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)及時給予鼓勵、引導(dǎo)家園合作，共同正面教育，以增強(qiáng)孩子的自信心，讓每一個孩子都在愛的環(huán)境里快樂成長。

教育過程中注意的問題

1、教育孩子是一件非常細(xì)心而又細(xì)致的工作，時時事事注意，持之以恒，方可見成效。

2、孩子可塑性極強(qiáng)，教師不能隨意對待孩子出現(xiàn)的問題。

3、孩子做對了要積極、適時進(jìn)行鼓勵，給與肯定。做錯了也不要抓住不放，而是耐心引導(dǎo)孩子。

讓我蹲下,陪你長大

在貓咪還在我肚子里的時候，我就想，以后我要當(dāng)怎樣的母親呢，一定不羅嗦、不專治，做一個民主、溫和的母親，做女兒的良師益友。女兒出生后，我基本兌現(xiàn)了當(dāng)初的承諾，很多的時間我并沒有把自己當(dāng)做媽媽，而是把女兒當(dāng)做朋友，我跟一起旅游、一起逛街，一起挑衣服，一起做美甲，生老公氣，會跟女兒傾訴。我很少把她當(dāng)做孩子，比較多把她當(dāng)做閨蜜，所以我偶爾會口誤，這是我妹妹貓咪.

我是一個沒心、沒肝的媽媽，同學(xué)聚會時，我把貓咪把隱形人，同學(xué)們紛紛指責(zé)我像后媽，但我想這是我的同學(xué)會，我們都十多年沒見了，激動的心，顫抖的手，那有功夫理貓咪呀；女兒在我不遠(yuǎn)處輪滑摔倒時，她哭著叫媽媽，我立馬別過臉去，于是貓咪無奈的擦擦淚拍拍屁股站起來了。

最近，看了一則新聞，說美國一位小女孩從2歲開始便聲稱自己實(shí)際是個小男孩，由于她強(qiáng)烈而持續(xù)的堅(jiān)持，加上心理醫(yī)生的診斷，其父母在她5歲時同意將其變性為男孩。這則新聞讓我強(qiáng)烈感覺到美國父母對于孩子的尊重、信任。

在這個信息爆炸的時代，每天我們在不同的渠道得到太多的育兒心得，專家教育方法，但是每個孩子都是唯一的，再好的理念、方法都不會適合所有的孩子。也許對于父母來說，我們要做的僅僅是---讓我蹲下，陪你長大。

杭杭的成長日記

兒子今年6歲，上小學(xué)一年級，這里記下的都是日常生活中的一些事，傳上來和各位爸爸媽媽們共享。

2008年8月23日，周六，天氣炎熱。

在高速公路上，杭杭詩興大發(fā)，見到什么隨口就來。爸爸指路邊的樹木，他就說：“小樹小樹，挨在一起，防備風(fēng)雨，來來去去”。問油菜花，他就說：“油菜花呀油菜花，紅紅的油呀白白的花。油菜花呀油菜花，我們大家都愛他”。還指了電線桿、公路橋，隨指隨說，一點(diǎn)都不遲疑。

路上，爸爸有意問杭杭：“你覺得弟子規(guī)中對尊長，勿顯能這句話對不對？”本來我認(rèn)為他要么回答對，要么回答不對，沒有想到杭杭說：“有時候?qū)τ袝r候不對。”他說：“如果老師要走，你硬是拉著老師表演就不對，要是老師沒事的時候就可以?！弊尨蠹叶加X得意外。

8月30日，周六，大雨。

爸爸、奶奶帶杭杭去中書街西陵醫(yī)院做入學(xué)體檢。車行至均瑤廣場，杭杭主動出謎語給爸爸和奶奶猜：“長長繩子尾巴搖，尖尖舌頭…（蛇）”、“大大眼睛荷葉跳，…（青蛙）”，基本上是隨口現(xiàn)編的，表現(xiàn)出一定的思維和語言能力。

9月3日，周三，小雨。

杭杭上午語文課得了兩顆星回家，告訴我說，本來老師給他一顆星，可是他撿到一顆星，覺得不是自己的，就主動交給了老師。老師又獎勵他一顆星，今天總共得到了四顆五角星，語文3顆，英語1顆。

9月4日中午，晴，熱。

杭杭放學(xué)回家，在客廳陽臺上發(fā)現(xiàn)一些螞蟻。他對爸爸說：“我去找點(diǎn)食物放在這里，等螞蟻聚到一起的時候，再用手一按就都死了?！卑职謩偤每匆婈柵_上一個空的雪碧瓶里爬了很多的螞蟻，就告訴了杭杭。杭杭趕緊拿起瓶子，跑到廚房里往里面倒水和洗潔精，說：“我要弄點(diǎn)殺蟲劑把他們都?xì)⑺?。”一只螞蟻在里面掙扎，杭杭說：“這只螞蟻會游泳。”過了一會，看見幾只螞蟻漂起來了，就說：“他們都被我的毒藥殺死了?！?/p>

前幾天，杭杭中午放學(xué)回家很興奮，說老師要讓他當(dāng)值日生，說完了還跟一句：“我可要小心啊，別讓別人把我的職位搶走了?！卑职謫枺骸澳阍鯓颖ＷC你的職位不被人搶走呢？”杭杭說：“我告訴他，你是比不過我的，叫他別跟我搶了”，爸爸說：“你打擊別人？”，杭杭嗯了一聲，接著又蹦出一句：“如果龐涓把孫臏殺了，齊國不早就滅亡了嗎？”爸爸很吃驚，怕他想歪了，馬上說：“龐涓能殺掉孫臏，但他能殺掉天下所有的人才嗎？”杭杭說：“所以我要先好好學(xué)習(xí)，等他趕不上我了，我再去對他說?！蓖砩咸稍诖采线€在想著這件事情，他突然對爸爸說：“我有一個很大的缺點(diǎn)，就是喜歡幫助別人，別人一問我（學(xué)習(xí)上的問題），我就告訴他了。”爸爸說：“這是優(yōu)點(diǎn)，你告訴別人的同時也鍛煉了自己的思想，檢驗(yàn)了自己對知識的掌握程度?！?/p>

9月15日，中秋假期最后一天，天氣晴熱。

爸爸帶杭杭和魯海鄰到東山公園玩，路上要玩具沒給買。兩個人不滿意了，杭杭說：“這也叫出來玩啊，這叫晃來晃去?！编忇徱惨黄鹌鸷?，擠眉弄眼地在杭杭耳邊說：“我們一起唱‘我們要玩具’”，兩人就一邊走一邊唱：“我們要玩具”，“我們要打屁股”，在后面用傘戳爸爸。在公園，激流探險玩了兩次，有一截隧洞是黑的，杭杭叫它“魔鬼洞”，最后一個大下坡很陡，沖下來的瞬間有失重的感覺，杭杭不知道用什么詞形容，就說：“心象被東西刺了一下，好驚險。”

9月30日，“十一”長假第二天，天氣晴暖。

上午數(shù)學(xué)作業(yè)的時間有點(diǎn)長，杭杭想出去玩，有點(diǎn)心不在焉。有道看圖畫剩余??的題，其中一朵畫得很差，爸爸生氣了：“這是什么爛花，重新畫?！焙己歼吀倪呎f：“這朵花被蟲子蛀了?！?/p>

以前教的幾個學(xué)生去看張老師，其中一個代表其他同學(xué)講了話。老師叫班上的同學(xué)們也說幾句。杭杭站起來：“還有幾個沒發(fā)言，不算不算?！?/p>

10月5日，杭杭在姑姑家玩。

吃晚飯的時候，很想喝飲料，又怕爸爸不答應(yīng)。就說：“我作了一首詩，今天我想喝飲料，最好乖乖把錢交。買了報答你…”，說到這里卡了一下，爸爸問：“怎么報答？”，杭杭說：“天上星星多?！卑职纸恿艘痪洌骸暗厣镶n票少，不買?！蹦棠?、媽媽、姑姑笑得要暈倒。

11月4日晚，語文作業(yè)要求用學(xué)過的字組詞。

杭杭在用“送”組詞的時候，組了一個“送信”的詞。接著杭杭說“以前用鴿子送信，為什么不用兔子呢？因?yàn)轼澴咏桃槐榫蜁?。?/p>

2009年寒假期間，杭杭玩滑板玩瘋了，搞得作業(yè)也不想做。2月4日晚，爸爸在家監(jiān)督他改語文寒假作業(yè)上的錯。有道題要收集一些愛護(hù)花草樹木的短語寫在上面，杭杭貪玩沒做。爸爸想了幾條，無非是：“綠草茵茵，踏之何忍”之類，一時也沒有什么好的，就問杭杭想到什么，沒想到杭杭張口就說：“讓小草和我一起長大”。真是意外的驚喜。

孩子人生的三次叛逆期，我們怎樣讓它變成孩子的成長期？

孩子從幼年到成年，會經(jīng)歷三個特別的時期，期間都會表現(xiàn)得很叛逆——父母應(yīng)該根據(jù)自家孩子的年齡特點(diǎn)區(qū)別對待。只有尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，用科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子的行為，才能把“叛逆期”變成孩子的“成長期”。

第一逆反期 2--3歲 自我意識萌發(fā)

這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達(dá)自己不同意、反對的態(tài)度;語言上，則開始說“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識上最早開始的與父母的分離。在這個過程中，孩子開始形成自己的想法和態(tài)度，感受與他人分離的快樂，并由此建立和派生出孩子優(yōu)秀的個人品質(zhì)。

比如一位媽媽問：

平子老師，您好!我的女兒兩歲半了，我送她上半幼兒園之前，她不執(zhí)拗，不愛發(fā)脾氣;但這之后，她好像突然就叛逆、任性起來，稍不如意就撇嘴，甚至做出打人或者拍打東西的動作，“不”“就不”時刻掛在她的嘴邊。究竟是什么原因?qū)е铝怂倪@種變化呢?

案例里這個孩子，其實(shí)就是進(jìn)入了她生命里的第一個逆反期。說“不”，是她新學(xué)會的一種能力。這說明，孩子長大了，而且心理非常健康!了解到這一點(diǎn)后，父母還需要反思。想一想，是不是平日面對孩子的所作所為經(jīng)常采取命令、要求的態(tài)度和語氣，甚至簡單粗暴地打斷孩子的行為?那孩子習(xí)得的，也將是粗暴的處理方式。

簡言之，面對叛逆期孩子，父母不能限制，更好的辦法是接納，并引導(dǎo)。有一個簡單易行的方法，即給孩子提供兩個選擇，讓孩子做一道選擇題。如，進(jìn)家后，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上?！彼X的時候，父母給出的選擇可以是：“咱們是現(xiàn)在上床，還是五分鐘后上床?”

這樣做有兩點(diǎn)好處：一方面，父母可以對孩子的行為做到良性引導(dǎo);另一方面，孩子也不會產(chǎn)生被控制感，相反還可幫助孩子建立積極的自我。如果孩子不要你給出的選擇，而想要額外的，可你不能接受，那就直接告訴孩子，他們所提出的不是一項(xiàng)選擇。然后再重復(fù)你給出的選擇，讓孩子決定。

除了粗暴回應(yīng)孩子，我還注意到有一部分父母，他們對孩子過于耐心、“民主”，如：“我們現(xiàn)在出門了好不好?”“你自己穿衣服好不好?”等。事實(shí)是，多數(shù)情況下孩子都會回答：不好，不行。這些父母還需花費(fèi)大量的口舌，向孩子解釋、勸告、講道理。他們其實(shí)已被孩子左右，并未起到很好地引導(dǎo)孩子行為的作用。

建議家中除媽媽之外其他人多參與到陪伴孩子的過程中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。而爸爸參與孩子成長的要點(diǎn)，即多帶孩子玩，而非找問題、苛求孩子改正某個行為習(xí)慣。和孩子建立好的親子關(guān)系，做好榜樣，孩子會自然地模仿爸爸的行為。

第二逆反期7-9歲 準(zhǔn)大人期

這個階段的孩子不同于嬰幼兒時期的寶貝，他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個成人，是一個小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名;凡事都喜歡跟家長對著干，大人說東，他偏往西;另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。

比如一位媽媽就曾這樣問我：

平子老師，您好!我女兒8歲了，過去一直比較聽話，近幾月不知怎么了，總頂嘴。什么事都要給自己找一個開脫的理由，寫作業(yè)、彈鋼琴，我讓她做，她總要找個理由跟我辯解。今天我陪她聽寫單詞并幫她記不會的，她不是摳鼻子就是摳手，我制止她，她不聽。我生氣之下打她手兩巴掌，她又哭又鬧跟我吵，還要摔我的手機(jī)。我很傷心，我在她身上下了那么多心血，可她怎么變成這樣——處處挑剔、厭惡、指責(zé)。我該怎么辦?

脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變，以及強(qiáng)烈的逆反心理都是這個階段孩子的常見現(xiàn)象。孩子進(jìn)入學(xué)校后學(xué)到了很多知識，他們急于想要證明自己已經(jīng)長大了，因此會開始要求獨(dú)立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現(xiàn)為說話做事獨(dú)立、有個性。

此時，父母是時候轉(zhuǎn)變對孩子的教養(yǎng)方式和互動模式了。放棄家長一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，在孩子遇到挫折和困惑的時候，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進(jìn)。比如對于興趣愛好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發(fā)展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

需要注意的是，家長所反映的“不聽話”的孩子，大都還會出現(xiàn)學(xué)業(yè)問題。為什么會這樣?一方面是親子關(guān)系的不和，讓他們?nèi)鄙儆行б龑?dǎo)，缺乏好的學(xué)習(xí)動機(jī);另一方面，是他們將精力都用在了與父母對抗上。就此，父母首先要改變自己與孩子的互動模式，化解與孩子的對峙狀態(tài);其次，要知道，7-9歲的孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，更多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好所致。如，該看的書不看，該做的作業(yè)不做，看書時惦記著玩。

在學(xué)習(xí)方面我們建議：幫孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，天天盯著孩子學(xué)習(xí)。比如制定好固定的作業(yè)時間、地點(diǎn)、正確姿勢等;孩子因?yàn)槟ゲ渥鳂I(yè)沒寫完，也要定時收作業(yè);孩子寫作業(yè)的時候不去打擾更不去點(diǎn)評，除非孩子求助;幫孩子確保規(guī)律的作息等。

第三逆反期12-15歲 青春期

一位父親曾找到我咨詢孩子的教育問題：

我家孩子十五歲了，近一年來他站著都比我高了，與個子成正比的是，他的脾氣也漸長。老師三五不時地反映孩子逃學(xué)，為這，我沒少抽他，他也不反抗，就硬著脖子讓我打，末了他恨恨地來一句：“再打我就不上學(xué)了?！蔽疫€發(fā)現(xiàn)他在外面學(xué)會了抽煙喝酒，真怕他在外面結(jié)交一些社會上的小混混。他媽媽為這都愁得睡不著覺，每次都苦口婆心地勸他，心情好的時候，他會跟他媽媽說：“我沒有交壞朋友，就是上個網(wǎng)什么的?！毙那椴缓靡磹鄞畈焕?，要么就用一句“我煩著呢”堵你。

青春期的孩子角色和身份也會發(fā)生一些變化，最明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。表現(xiàn)為，青春期的孩子大都很好面子，自尊心強(qiáng);重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，可能會做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒，這些行為雖然父母不認(rèn)可，但對孩子來說，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對父母的依賴等。

我們不但要相信孩子會度過這一時期，更要做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。用一句話概括，就是與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個體，平等對待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時給予鼓勵、安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚(yáng)。

同時，父親的功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個年齡的男孩做朋友。記得，對你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評他、指點(diǎn)他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。

對于女孩來說，父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長大了，不少父親不會再像對待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對的。但是仍然需要保持對你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對她們很重要。