美國兒科協(xié)會談家庭教育 ：2歲以內(nèi)孩子不能接觸電子產(chǎn)品

Richard Rende博士使美國賓夕法尼亞州立大學(xué)教授，常年致力于人類發(fā)展和家庭教育研究。同時擁有耶魯大學(xué)心理學(xué)學(xué)士及衛(wèi)斯理大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位 與電子產(chǎn)品相伴已經(jīng)成為我們的一種生活方式我們每天都在不可避免地接觸電子產(chǎn)品，與電子產(chǎn)品相伴也已經(jīng)成為一種生活方式。美國兒科學(xué)會針對孩子接觸電子產(chǎn)品的情況發(fā)布了新準則，并就孩子每日在屏幕前的時間也做出了新的調(diào)整：2歲以內(nèi)的孩子，不能接觸電子產(chǎn)品；2歲以上的孩子，接觸電子產(chǎn)品的時間總和從每天最多2個小時調(diào)整為，每天在屏幕前總的娛樂時間要小于1～2個小時，每次不超過15分鐘。 正如美國兒科學(xué)會針對孩子接觸電子產(chǎn)品的準則中所指出的那樣，電子產(chǎn)品就是一種工具在“主導(dǎo)”孩子的生活，有的學(xué)齡前的孩子，每天可能會有8個小時的時間在看屏幕。我們不能說孩子在電子屏幕前的時間都是無用的，但能肯定的是，在孩子盯著屏幕的這些時間里，有的可能會對孩子有一些好處，有的一定是在浪費時間，而且長時間地盯著屏幕，可能會對孩子的視力造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷。如何幫助孩子控制在屏幕前的時間其實，整日手機不離手的父母，心里也清楚電子產(chǎn)品的魅力所在，但是為了孩子的健康成長，父母必須要幫助孩子，合理地控制在電子屏幕前的時間，不可大意。

了解孩子每天和電子產(chǎn)品接觸的時間 首先，我們必須得承認，現(xiàn)在被各種高科技產(chǎn)品籠罩的孩子，使用電子產(chǎn)品各有各的原因，有的是為了用iPad學(xué)習(xí)外語，有的是為了學(xué)習(xí)手工和舞蹈。所以，我們說的合理控制在屏幕前的時間，實際上是說要調(diào)節(jié)和控制孩子用電子產(chǎn)品娛樂的時間，一天不能超過兩個小時。除了玩電子產(chǎn)品，孩子其實有更多有意義的事情可以做，比如到戶外運動，或和小朋友一起玩游戲等。

不要在孩子的臥室里放置電子設(shè)備 雖然，父母給孩子的房間放置電腦或其他電子產(chǎn)品可能是為了方便他學(xué)習(xí)等用途，但是一定得控制好時間。而且，睡前使用電子產(chǎn)品，可能會讓孩子更加興奮，從而影響孩子的睡眠。 所以，如果孩子的臥室有電腦，一定要嚴格建立睡前必須關(guān)閉電子產(chǎn)品的規(guī)則，不能因為玩電子產(chǎn)品而影響孩子正常的休息?？傊?，在電子產(chǎn)品無孔不入的今天，每個家庭都應(yīng)該建立一個完整的、具有執(zhí)行性的電子產(chǎn)品使用計劃，包括家庭成員什么時間能用電子產(chǎn)品，在什么地方能放電子產(chǎn)品，以及電子產(chǎn)品上的哪些內(nèi)容可以玩或者可以看，父母一定得對孩子玩的內(nèi)容有所把控和選擇。Yjs21.COm

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品

電子產(chǎn)品對人類身體產(chǎn)生的負面影響已經(jīng)眾所周知，像手腕、頸部壓力以及視力問題等。最新研究發(fā)現(xiàn)，孩子們盯著電子屏幕的時間遠遠超過美國兒科學(xué)會推薦的每天兩小時，成為困擾家長的一大難題。

在這樣一個信息化的時代，電子產(chǎn)品最終會成為現(xiàn)代人生活的一部分。那么到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品呢？

在人們的想象中，對“屏幕時間”非理性的恐懼根深蒂固，大多數(shù)育兒專家也習(xí)慣性地將電子產(chǎn)品描繪為“邪惡的妖精”。但是科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，玩電子設(shè)備并不意味著孩子不能參與室外活動、寫作業(yè)或與家長互動。更何況，電子設(shè)備對孩子的影響并不總是壞的。孩子可以從中學(xué)到很多重要的社會技能。相反，如果一味阻止孩子玩游戲，只會讓孩子認為這是成年人的特權(quán)，他們會將無限制地玩電子產(chǎn)品視為成年的標志之一。

“很明顯，世界正在數(shù)字化，我們的孩子也是。我不認為1歲的孩子玩"憤怒的小鳥"有任何問題，童年的本質(zhì)正在發(fā)生變化?！泵绹撤菭I利機構(gòu)創(chuàng)始人湯姆·斯泰爾告訴《紐約每日新聞》報。

如果電子產(chǎn)品得到恰當(dāng)?shù)氖褂茫鼤馨?。電子產(chǎn)品日益成為每個人生活的一部分，家長要做的就是做出正確的引導(dǎo)，教會孩子做出正確的選擇，確保電子產(chǎn)品不會替代生活中其它好玩的東西。

在這里，玩偶大師提出幾點中肯的建議，盡量幫媽媽們想減少電子產(chǎn)品對孩子們的傷害。

一：保持房間合適的亮度。孩子玩電子產(chǎn)品的時候，盡量選擇亮度適中的環(huán)境。如果是晚上在家玩，則盡量打開房間的燈光。

二.開啟電子產(chǎn)品的亮度自動調(diào)節(jié)功能。這一點很容易，但也很重要。它能夠保證屏幕亮度與環(huán)境的亮度進行合理的匹配。

三：保持恰當(dāng)?shù)木嚯x。30cm的安全閱讀距離，應(yīng)該是從我們小時候就已經(jīng)熟記于心了。雖然距離的遠近不會直接導(dǎo)致近視，但過近的距離的確更容易導(dǎo)致視力的疲勞。

四：設(shè)定合適的時間，定期休息。與孩子一起訂一個玩電子產(chǎn)品的周期，每次玩不能超過15分鐘，到時間就應(yīng)該間插一次休息。每天玩的時間盡量不要超過1個小時。玩的時候也要盡量有意識的多眨眼，緩解眼干和視疲勞。

不要打2歲以內(nèi)6歲以外的孩子

美國兒童教育家海姆·吉諾特曾說過：“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺。孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以后要小心，而不是要誠實和負責(zé)?！?/p>

打罵孩子時，雖然孩子表面上誠惶誠恐，內(nèi)心深處對自己的錯誤行為根本沒有反省，更不會去思考該如何修正自己的錯誤行為，甚至有些極端的孩子會想辦法趕快逃離家庭，逃離父母的管束。

新時代的父母，已經(jīng)沒有了“不打不成器”的觀念，大部分父母都努力讓自己不打孩子。這應(yīng)該是一種社會的進步。

【支招】

雖然體罰孩子有許多負面的影響，但是，在教育孩子的過程當(dāng)中，也有不得不打的時候，有時候，一時氣不過打了不聽話的孩子，也是許多父母經(jīng)常會出現(xiàn)的情形。那么，如何調(diào)整自己的心態(tài)？如何讓“打”孩子發(fā)揮更有效的作用呢？

1.盡量控制自己不打孩子

不打孩子應(yīng)該是一個理想的狀態(tài)。

當(dāng)孩子犯錯誤時，家長不要急于打孩子，因為沖動地打孩子，效果往往適得其反。這時候，你可以向孩子說出自己此刻的感受，讓孩子知道你對他剛才行為的不滿。比如，告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好！”“你這樣做我很不滿意！”“我不喜歡你這樣沒禮貌！”“你的表現(xiàn)很讓我傷心！”等。描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來想問題，從而促進孩子的反思。

2.用自然后果懲罰孩子

孩子犯了錯，無須過多批評，讓孩子自己承受行為的過失或者錯誤造成的后果。對于年幼的孩子，家長還可以告訴孩子修正錯誤的具體方法，指導(dǎo)孩子自己去彌補錯誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時，孩子還需要自己來清理桌子上的牛奶。

這樣不但讓孩子明白了自己的錯誤可能導(dǎo)致什么結(jié)果，也能夠讓孩子在承擔(dān)后果的過程當(dāng)中產(chǎn)生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同類錯誤。

3.用間接的方式懲罰孩子

如果孩子的過錯不大，家長可以對孩子已經(jīng)發(fā)生的錯誤不過分追究，而是通過給孩子使個眼色、對他的行動加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂的時間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓(xùn)。比如，玩具不收拾好，就取消看動畫片的時間。

當(dāng)然，父母最好還要對孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應(yīng)該怎么做、達到什么要求或標準，表明對孩子下次行為的期望。比如，如果每次主動把玩具收拾好，可以增加看動畫片的時間。

4.打孩子時不要情緒化

如果出現(xiàn)了不得不打孩子的情況，比如，在多次勸告無效的情況下，孩子依然不停鬧騰而影響到了自身的安全、周圍人和周圍的環(huán)境時，父母首先要穩(wěn)定自己的情緒，冷靜面對孩子的問題。因為在情緒激動的時候打孩子，不僅不能指出孩子的錯誤，還會讓孩子感到難堪，從而對孩子的心靈造成傷害。這時候的孩子，因為著眼點在父母激烈的情緒上，往往不會認為自己有錯了，只會覺得自己是個壞孩子。

5.讓孩子明白自己被打的原因

在迫不得已要打孩子的時候，父母要把打孩子當(dāng)成一種教育的儀式，一定要明確告訴孩子，他為什么會挨打，這次要打幾下，下次再犯錯誤要如何處理等。

打的時候不要太重，也不要以打孩子來發(fā)泄自己的不良情緒，更不能不分青紅皂白抬手就打孩子。

打完孩子后，一定要哄哄孩子，讓孩子明白，打了他，爸爸媽媽也很傷心。最重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯了，爸爸媽媽還是愛他的。打他只是為了讓他記住，下次不要犯同樣的錯誤。

6.不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子

2歲前的孩子由于心智發(fā)展不成熟，缺乏規(guī)則意識是正常的。打孩子對于孩子來說，沒有警示作用，反而會影響孩子的心理發(fā)展。

隨著孩子年齡的增長，孩子的自我意識逐漸完善，自尊感也越來越強。6歲后的孩子就已經(jīng)是懂道理的年齡了。這時，父母更需要用講道理的方式與孩子進行溝通，避免打罵在孩子心里產(chǎn)生負面影響。

家庭教育誤區(qū)之“不能談錢”

孩子的理財問題令很多家長頭痛，該不該給孩子錢？怎樣讓孩子學(xué)會正確對待和使用錢？如何培養(yǎng)孩子正確的理財觀念？這些都是父母困惑的問題。

“3歲認識硬幣和紙幣、4歲知道錢幣的面值、5歲知道硬幣的等價物、6歲可以簡單地找零、7歲會看價簽、8歲可以干零工掙錢、9歲會制訂一周的開支計劃、10歲知道每周節(jié)約一點兒錢以備大宗開支所需……”這是財商素質(zhì)教育專家為小孩子的金錢教育列出的一張時間表。但在現(xiàn)實生活中，很多家長不愿意和孩子談錢，談家里的財務(wù)狀況，因為他們覺得過早地和孩子說錢的問題，對孩子的成長不利。

其實不談錢不代表小孩子不知道錢，李先生那兩周歲的小侄子還在“鸚鵡學(xué)舌”時，卻已經(jīng)對錢頗有概念了。比如某人要抱抱他，就會跟他說：“來，阿姨帶你買牛奶去！”小家伙不會理會她，除非他看見了錢，因為他已經(jīng)知道買牛奶得有錢?？梢?，很小的小孩子都已經(jīng)在日常生活中自然而然知道了金錢的重要性。

孩子金錢觀的萌芽期是在6歲以前，形成期是在6歲至12歲，12歲至18歲是發(fā)展期。其實金錢是一種觀念，人們很容易看見錢的物質(zhì)形態(tài)而忽視了金錢的“精神”形態(tài)。讓孩子從小認清金錢的本質(zhì)有助于培養(yǎng)他們對金錢的正確態(tài)度，理解金錢與人生的關(guān)系，為未來的生活做好準備。因此，循序漸進地和孩子談?wù)勫X的問題是很有必要的。

父母必須讓孩子樹立正確的金錢觀，不要認為和孩子過早談錢會讓孩子變成“財迷”，其實讓孩子早接觸，并正確地使用零花錢，對孩子才是有好處的。比如教會孩子如何預(yù)算、節(jié)約、儲蓄、保險，如何自己做出消費計劃等。同時零花錢的多少是根據(jù)孩子一周的消費預(yù)算確定的，也要有個合理的計劃才行。

孩子不能缺少的六種家庭教育

(一)培養(yǎng)他們的愛心

媽媽們有必要向孩子說明，親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)方面出類拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到培養(yǎng)的孩子情感智商往往出眾，他擁有較高的協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人更容易在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實驗室所進行的一系列調(diào)查表明：成果豐富的工程師往往是情商而非智商最高。

tips：媽媽通常需要培養(yǎng)孩子們的交友技巧

一位朋友說他還是個孩子時，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時一位隊友受傷了，這位朋友的媽媽堅持要他打個電話，問問那個男孩感覺怎樣?！皨寢?，”他反對道，“他甚至不知道我是誰?！薄八麜赖??！彼膵寢尰卮鸬馈＿@個電話標志著親密友誼的開始?！拔业膵寢屪屛颐靼祝河颜x起源于你對他人所表示的關(guān)切而不是要他人對你表示關(guān)切”。

(二)多一些表揚和鼓勵

我們都知道表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子自責(zé)，使他們會為了獲得成功而作一些冒險。

表揚也有正確的方法與錯誤的方法。大多數(shù)父母在批評孩子時可以細數(shù)總總，而在表揚時卻言語含糊──“你是個了不起的孩子”這種評價會使片刻的光彩頓然消逝。因此表楊應(yīng)具體些，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪。”這樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚。

每個人都有一個“要害區(qū)”，這個區(qū)域一旦受到表揚會收到意想不到的效果。作為媽媽，你可能比誰都了解對于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對。

其次，由于孩子們來說，一時間內(nèi)只能吸收有限的表揚，因此小量而頻繁地給予一些表揚。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚。

在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。這并不需要花費大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

(三)談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個充滿危險的世界里。在這個世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些媽媽擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵他們這么做。但事實正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會得以生長。這種無條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對你來說很重要。當(dāng)一個孩子越界時，向他們說明你對這種行為而不是他們本身感到失望。

(四)將界限適當(dāng)放寬

隨著孩子的成長，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與媽媽保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時，心里就響起車子開動的轟鳴聲，這是與生俱來的，他們想冒險并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量。隨著男孩子的長大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫?，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

媽媽是孩子們巨大的鼓勵之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。其中一個原因，貝斯索推測道：孩子們更想了解他們媽媽所做的事并想?yún)⒂^他們媽媽的工作地。

(五)指明方向

孩子們需要一個道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子。“湯姆不用這輛車，”他兒子說，“他在學(xué)校?！彼J為自己這么做沒什么不對，因為他的朋友不會介意。但這位媽媽堅持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財物是不對的?！?/p>

當(dāng)一位媽媽對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個價值體系，這將成為孩子的無價之寶。最好的道德指南是媽媽自身的行為，如果媽媽自身逃避責(zé)任，無視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的?！?/p>

在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。這并不需要花費大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

(六)與孩子一起玩耍

在短時間內(nèi)，媽媽們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個生活節(jié)奏緊張的社會里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時光。

這并不需要花費大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。

“我總想能來你們家實在太好了，”那位朋友說，“我們曾在這里擁有歡聲笑語──湯里也飄落著玩具。”

做媽媽是一項責(zé)任重大的工作，但并不意味著是一種負擔(dān)，有時你需要少一些責(zé)任感──讓你對自己的要求見鬼去吧，與你的孩子玩在一起。

媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談?wù)撨@類事是為了讓他們了解其危險性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

育兒心得：不要讓電子產(chǎn)品來養(yǎng)育我們的孩子

這里所說的電子產(chǎn)品主要是指手機、電腦和電視，這幾樣算是現(xiàn)代人生活的必需品，無處不在，不管我們愿意不愿意，我們的孩子總歸是會接觸到的。但我還是希望在朵朵小的時候，能不接觸就不接觸，避免不了就盡量晚接觸，盡量少接觸這些機器?！缎腋５姆N子》、《朗讀手冊》等很多書中都提到過電視對孩子的負面影響。而孩子玩手機和電腦主要是玩游戲，這對孩子傷害更大。

關(guān)于電腦游戲，我是不擔(dān)心的，因為我和朵爸都不玩游戲，我倆在這方面很挫，我這種連大魚吃小魚都沒打通關(guān)的人實在是覺得游戲太復(fù)雜，太難了。簡單的嘛，也在開心網(wǎng)玩過偷菜、搶車位、裝修房子，不過玩了段時間就覺得沒意思了。估計朵爸水平和我差不多，從來沒見過他玩游戲，春節(jié)期間上初中的外甥在我家玩游戲時，朵爸抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)在旁邊看了會兒，不過很快就搖頭閃了。（假期外甥每天完成各項作業(yè)后可以在書房玩一定時間的游戲，他在書房時朵是不會進去打擾他的。）前年公司年會，我抽到一等獎平板電腦，同事都覺得很浪費，的確如此，這電腦基本是在柜子里躺著，我是沒用過，朵爸偶爾上個網(wǎng)，感覺很久都沒看到它了。當(dāng)然朵有時也會提出要看電腦，她是要看里面的照片，雖然手機里也有不少朵的照片，但很少給她看手機里的照片，手機里的照片也會導(dǎo)入電腦，所以她要看照片時都會提出要看電腦。關(guān)于照片，還是洗出來做成相冊給孩子看更好。我們平時也會告訴她電腦是用來工作的，手機就是用來打電話的，所以她目前也不會提出玩電腦，玩手機，她沒有這個概念。平時和朵一起玩的小伙伴也是不玩電腦游戲的，父母們的理念都是很一致的，在電腦游戲這方面朵是沒環(huán)境，沒榜樣呀。上幼兒園或上小學(xué)后，肯定會通過某些途徑或多或少的接觸到電腦游戲，但我想我們會花時間更好的陪伴朵，和她一起做手工、看書、玩游戲，相信朵會更喜歡和爸爸媽媽玩，而不是和機器玩。

不過電視真是無法避開呀，朵爸喜歡看體育頻道，上了一天班，回家看會兒喜歡的電視節(jié)目就當(dāng)是放松了，這個理解也體諒。而且朵爸也不是一直看電視，也會陪朵玩，還會看書，朵經(jīng)?？吹桨职挚磿?，她還分得清哪些書是爸爸的，哪些是媽媽的。曾經(jīng)也想過朵爸在客廳看，我和朵在房間里玩，可是朵不愿意，就要在客廳玩，朵爸還好會回房間看。可是當(dāng)朵曾外婆來家小住的時候，我就不能讓我的外婆不看電視或是回房間看電視。雖然外婆知道我不喜歡朵看電視，會說她不要看，可那段時間我還是會主動把電視打開調(diào)到電視劇頻道。電視開著，朵肯定會瞄兩眼的，不過因為不是動畫片，所以她也不太感興趣，對有的廣告是感興趣的。電視開著的時候，我會一直和她玩，盡量減少電視的干擾。我發(fā)現(xiàn)朵還有點“抗干擾”能力的，雖然電視開著，朵還會要求看書，看書的時候從頭到尾都不看電視一眼。不過有個前提，電視聲音要調(diào)小點。記得以前在早教中心聽過一位媽媽分享美國的育兒理念，就說到她的導(dǎo)師家很大，客廳很寬敞卻沒有電視，電視都在房間里。我也真心希望客廳里不要有電視，不過在中國這個貌似不太現(xiàn)實，至少我們家是有年三十晚上一家人一起看春晚的習(xí)俗。朵兩歲后，我發(fā)現(xiàn)外婆或爺爺白天一個人帶朵的時候，有時會給朵看動畫片，當(dāng)時真的很不高興。不過想想，父母幫我們帶孩子已經(jīng)很辛苦了，也是有事忙不過來時才給朵看電視的。先是把電視對幼兒的害處告訴父母，然后例舉了幾個動畫片對孩子的危害，再告訴父母如果實在需要開電視就播到旅游頻道，或是動物世界之類的片子，音樂頻道也行吧，朵自己的錄像也不錯。父母其實比我們更疼愛孩子，了解了電視的危害，就不給朵看電視了?，F(xiàn)在朵偶爾會提出來想看看自己在三亞、在泰晤士小鎮(zhèn)的錄像，也就是錄像剛制作好那段時間會提出來看看，時間長了有得玩了她也想不起來看錄像。記得朵第一次看自己0-6個月的錄像時看到我們抱著她還哇哇大哭呢，以為爸爸媽媽抱著別的小孩子呢，現(xiàn)在知道了，是她自己小時候。其實只要我們有時間和孩子一起玩，孩子是不會主動要求看電視的。朵爸出差的時候，晚上我都不開電視的，和朵一起唱歌、游戲、看書、玩手工，哪有時間看電視呀。

但是現(xiàn)在卻有很多父母把電視、電腦當(dāng)成一個好保姆，覺得電視可以帶給孩子很多信息，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣品格，而電腦游戲則可以開發(fā)孩子的智力，把教養(yǎng)孩子的責(zé)任扔給了這些機器。在早教中心的某個講座上聽到一位媽媽自豪的和老師說“我兒子可聰明了，才兩歲IPAD里的很多游戲都會玩”，接著又擔(dān)憂的問老師“可是他現(xiàn)在上癮了，怎么辦？”年前樹屋的父母沙龍討論孩子看電視這件事時，聽到一位媽媽說“X虎已經(jīng)成為我女兒生活中的好朋友了，可現(xiàn)在就是上癮了，每天都要看?！边€有孩子更大一些的媽媽說到孩子除了上癮，視力也受到了影響。孩子小的時候是不會自己開電視、開電腦的，是成人幫孩子打開了電視、打開了電腦，打開了如何關(guān)上呢？

很幸運年前參加了樹屋的父母沙龍“孩子看電視這件事”。平時在樹屋上父母課堂主要是聽老師說，而父母沙龍是以大家討論的形式，開始就讓家長們討論看電視有哪些利弊。這次參加沙龍的父母，孩子年齡差距還比較大，我們兩歲多算是小的，還是四歲多，七八歲，十幾歲的，有的孩子的視力已經(jīng)受損了。討論后發(fā)現(xiàn)朵爸還算不錯的，有的爸爸是只要回家就要開著電視，連睡覺都得開著電視，孩子每天都生活在機器的聲音中。

老師把大家的觀點都記了下來：

利：學(xué)習(xí)的榜樣、開闊視野、享受放松、模仿、教養(yǎng)的補充

弊：無法控制時間、影響思維、影響想像力、影響視力、癮

我的觀點是利嘛就是可以開闊眼界，可以看到現(xiàn)實生活中看不到的景像，例如世界各地的風(fēng)景，還有動物的世界。弊嘛主要是被動接收，坐著看就行了，不需要思考，不需要想像力。

老師的總結(jié)如下：

1.電視是一種思維方式，電視會改變?nèi)说乃季S方式，這也是對孩子最大的傷害。在孩子小的時候，思維方式還沒成形的時候，改變孩子的思維方式，不給你思考的余地。

想想我們成人看電影電視劇時也是這樣，特別是大片，完全被情節(jié)帶著走，電影院里也沒人討論，不用思考的。

2.被動接受，信息單向輸入。

電視無法和孩子交流，沒有互動式的交流，長此以往，孩子不再和人交流。

3.電視給孩子能量的積壓，如果沒有與人交流，積壓的能量總有一天需要釋放的。

電影時長一般90分鐘，在90分鐘內(nèi)超人就拯救世界了。對孩子來說，90分鐘這事兒就完成了。孩子沒有時空概念，無法理解現(xiàn)實和電視之間的遙遠距離。

孩子接收到的是正能量需要釋放，就會想去幫助弱者，如果能夠幫助還好；如果無法幫助弱者，挫敗感會很強，孩子會更弱。

所以孩子看電視時，大人要陪在孩子身邊，需要以緩慢的語速和孩子交流，把孩子拉回到現(xiàn)實當(dāng)中。

4.電視無法真正滿足孩子的好奇心。

之后我們又評論了下現(xiàn)在電視里經(jīng)常播放的動畫片，說到動畫片時老師還說動畫片的顏色是單純的色塊，沒有漸變色，會影響孩子畫畫。

1.X虎

風(fēng)靡國內(nèi)的X虎，之所以成功是因為①滿足了成人，我們希望孩子是怎樣的。②滿足孩子需要動一動的要求。③強勁的節(jié)奏和速度讓孩子無從選擇，吸引孩子的注意力。④有效果，立竿見影。（但是短期的。）

X虎采用快速重復(fù)的教學(xué)記憶方式，某些X士尼、X孚等少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)也是采用這種方式，他們是研究兒童生理學(xué)而不是心理學(xué)的。

行為習(xí)慣是外在加給孩子的，不是孩子發(fā)自內(nèi)心的行為習(xí)慣。

孩子其實在玩模仿游戲，但孩子最應(yīng)該模仿的人是父母。而父母則將教養(yǎng)的責(zé)任交給了一個虛擬人物。

記得父母課堂上老師還提到過X虎給孩子的傷害，主要是說有些媽媽把X虎做為孩子的榜樣“你看，X虎是怎樣做的。你看，X虎媽媽是怎樣說的?！焙⒆訛閄虎而活，沒有自我。等孩子大了以后會想這么多年來我為什么要和X虎一樣，為什么要學(xué)它，我到底是誰呀。

課后第二天和朋友們?nèi)ス珗@玩，就聽見第一次和我們玩的媽媽對兒子說“X虎怎么說的，你一半我一半呀”?？赡軏寢寕儺?dāng)初并沒想到會這樣，但看到X虎的內(nèi)容，不由自主就會這樣。

我們不管是X虎光盤還是書都不看的，不看X虎書是因為覺得畫面沒啥藝術(shù)性，好看的書太多了，好書是養(yǎng)眼的，沒必要把時間和精力花在這種書上。