育兒方法不管用怎么辦？

“磨蹭，我也中招了”提到的那些方法，我也回家和孩子試了，為什么不管用？這是一個很發(fā)人深思的問題。我也想弄清楚，為什么我學(xué)到的育兒方法不管用？我在個體心理學(xué)中的私人邏輯和雅吉瓦印第安保留區(qū)的圖騰中找到了答案。私人邏輯和印第安圖騰個體心理學(xué)的創(chuàng)始人阿德勒認(rèn)為人行為是有目的，而行為的目的是歸屬感和價(jià)值感。人具有私人邏輯：感知→詮釋→信念→決定。無論是成人、青少年，還是兒童，都在基于他們對世界的感知做決定。先感知他人行為，而后用思維詮釋，秉承信念而做決定。史上最牛的撒嬌方式最近網(wǎng)絡(luò)上很流行的視頻《史上最牛的撒嬌方式》，在視頻中，剛過1歲的他為了獲得媽媽的關(guān)注，倒地嚎啕大哭。當(dāng)看到媽媽跑到另外一個房間，小家伙立刻停止哭泣，迅速跑到另一個房間的門口，瞬間倒地嚎啕大哭。反復(fù)5次，只有看到媽媽的時(shí)候，他才會倒地嚎哭，精準(zhǔn)控制自己在媽媽面前的演出。當(dāng)小男孩看到自己的媽媽和那條狗不停躲著自己，他的感知什么呢？“他們躲著我，我有點(diǎn)轉(zhuǎn)狂”。他詮釋了什么？“媽媽不理我！”他心中若有一個信念，那會是什么？人的信念多半和歸屬感和價(jià)值感相關(guān)（心訣8）?！拔倚枰獘寢尩年P(guān)注和愛！”他做了什么？“在媽媽面前才倒地哭。”視頻中的大人和小孩，如此循環(huán)往復(fù)5次。那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們能夠想到類似這樣的循環(huán)嗎？在商場上躺地上打滾不拿到東西不罷休，越是公共場合哭的越兇，好像孩子用哭來達(dá)到自己的目的。凡事有了第一次，明天就可能是第二次，就這樣不斷地周而復(fù)始……直到什么事情改變它為止。那么如何改變負(fù)循環(huán)呢？是重新幫孩子腦海中搭一下電路，讓孩子有新的“詮釋”？是像做手術(shù)一樣植入一個新的“信念”到孩子的腦海？還是直接把孩子的“行為”強(qiáng)硬扳成不哭不鬧？尤為注意的是，如心理學(xué)冰山理論揭示，詮釋和信念更多都深埋在人的潛意識層面，無法輕易察覺，更無法直接改變。孩子的詮釋和信念無法直接改變，孩子的行為也無法強(qiáng)硬硬扳，那還有什么可以幫助我們攻破這樣的負(fù)面循環(huán)呢？只有“感知”。那么，如何改變小孩的感知呢？恰是大人的行為。在這個場景中，媽媽可以做些什么改變這一系列的負(fù)面循環(huán)呢？如果媽媽看到孩子不是躲起來，而是過去抱抱、親吻孩子，孩子的感知會發(fā)生改變嗎？媽媽與以往不同的擁抱和親吻的行為誘發(fā)孩子新的、正向的私人邏輯。那下一次，如果孩子希望得到媽媽關(guān)注的時(shí)候，他還會倒地哭嗎？可能不會了，因?yàn)樗_始知道，好像也有其他的方式，可以獲得媽媽的關(guān)注和愛。然后獲得媽媽的關(guān)注和愛，不用那么辛苦，非得跑到媽媽前面倒地那么大聲地哭。我在美國西雅圖生活時(shí)，曾去拜訪雅吉瓦印第安部落，結(jié)識了生活在現(xiàn)代智慧的印第安人，分享的印第安圖騰解釋和私人邏輯頗為相似。印第安人相信，沒有祈禱好的信念，即是周邊環(huán)境再美好，我們也無法感受到，所以信念是一個人的靈魂。同理，如果一個人沒有對另一個人感同身受的感知，就跳躍到思考環(huán)節(jié)，一切意見都是偏見，我們無法有同理心，更無法去包容。最怕沒有祈禱好信念，拒絕感同身受的感知，用頭腦簡單思考后的恣意妄為。所以印第安人好幾千年來過著與大自然和平相處的日子，只取所需而不貪心的掠取大自然的一切，他們祈禱美好的信念，注重先感知再思考。信念和祈禱的正能量，如種子，會在感知上開花，會在思考上結(jié)果，會在行動上收獲。而信念和祈禱的負(fù)能量，也會循環(huán)到負(fù)面感受上，“我感受不到溫暖和愛”，自然消極詮釋，進(jìn)而指導(dǎo)人的消極行為。循環(huán)往復(fù)，不知道負(fù)面循環(huán)了多少次。心訣8－想改變，大人先一次正面的循環(huán)能馬上見效嗎？不會！為什么呢？假設(shè)我們負(fù)循環(huán)的次數(shù)為n次，而正循環(huán)為1次。假設(shè)我們的孩子3歲，平均每天和孩子互動10次，一年365天，三年下來，就是10000次。－10000＋1＝－9999這就是父母為什么回去學(xué)習(xí)了一個新的育兒方法，不會立竿見影有效，因?yàn)楹⒆雍臀覀兩先f次或上千萬次互動，都在積累私人邏輯的循環(huán)，一次的改變，不會迅速扭轉(zhuǎn)情況。那我們就放棄了嗎？這是蝴蝶效應(yīng)的第一個翅膀的震動，不能馬上見效，但是已經(jīng)開始了改變，慢慢正向“中和”過去的負(fù)向循環(huán)。網(wǎng)上流傳的做父母的四個層次：第一層次：肯為孩子花錢第二層次：肯為孩子花時(shí)間第三層次：肯為孩子改變第四層次：肯為孩子學(xué)習(xí)做父母最難的地方就是改變自己，私人邏輯的新循環(huán)，開始一定不簡單，如果能走入家長課堂，和更多的父母一起抱團(tuán)成長，也是互相壯膽前行的方式。想改變，大人先。我的改變是從覺察愧疚感這一步開始的。在看到負(fù)面1000次循環(huán)后，愧疚感不能給我嶄新的未來。只有勇敢接受曾經(jīng)犯錯事實(shí)的勇氣，可以幫助我開始新的未來。我開始不和“別人家的媽媽”比，只低頭看到自己的微小但卻艱難的進(jìn)步，今天的私人邏輯新的、正向循環(huán)比昨天多一圈。慢慢的發(fā)現(xiàn)，在孩子面前，我的新方法開始有一點(diǎn)效果了，雖然孩子們有時(shí)候還是會倔強(qiáng)撅起小嘴，雖然還是會嚎啕大哭，但是歇斯底里和大哭大鬧的時(shí)間慢慢減少、程度慢慢降低。這一點(diǎn)，我得鄭重向我的兩個孩子致謝，因?yàn)楹⒆觽兊某錾统砷L，讓我從一個火爆脾氣的女孩成長為一個可以承擔(dān)責(zé)任的成年母親。最后，我也要感謝時(shí)間，積累幾年的私人邏輯不會因?yàn)橐粌蓚€月的改變而迅速扭轉(zhuǎn)，積跬步以致千里，謝謝我在時(shí)間面前的耐心。當(dāng)父母越久越發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有育兒技能和方法的背后，都指向自我，育兒先育己，成己方達(dá)娃。所謂教育，其實(shí)以生命影響生命的一場相遇。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

孩子不會吸吸管怎么辦?

一般嬰兒在出生時(shí)就會有一個原始反射------吸吮反射。如把乳頭、奶嘴或手指觸碰嬰兒的嘴角時(shí)，他們會把頭轉(zhuǎn)過來含住然后吸吮。這一能力可使孩子得到食物，但這一原始反射在嬰兒3~4個月左右就逐漸消退。雖然，這一反射消退了，但并不代表他們失去了吸吮的能力。但我們經(jīng)常會遇到一些發(fā)育遲緩、唐氏綜合征和唇、腭裂的孩子，他們可能不會使用吸管來自主進(jìn)食，這對他們以后的生活會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。同時(shí)，我們可能會遇到這么一個現(xiàn)象：孩子會用奶嘴吸吮但不會用吸管吸吮，原因是使用吸管時(shí)對唇的控制要求比較高。使用吸管時(shí)要圓唇含住吸管，在維持這個動作的同時(shí)要關(guān)閉鼻腔與口腔的通道（這對于有腭裂或腭裂術(shù)后的孩子會比較難），用口腔進(jìn)行吸氣，從而把液體吸吮上來。

那孩子不會用吸管要怎么辦？此時(shí)，我們可以使用小熊瓶，開始的時(shí)候可以先把吸管放到口腔里，然后用手輔助唇把吸管含住，然后把液體擠上去，讓小朋友感知圓唇含吸管與能喝到液體之間的聯(lián)系，這可能需要一個過程。如果，小朋友達(dá)到以上能力時(shí)，我們可以在他呼氣末時(shí)迅速捏住他的鼻子，同時(shí)輔助擠小熊瓶，把液體擠到吸管還剩三分之一處，利用小朋友吸氣的同時(shí)把吸管里的液體吸上去。有時(shí)候，可能需要兩個人同時(shí)輔助，一個人擠小熊瓶，另一個人輔助捏鼻子和輔助圓唇含住吸管使唇與吸管間無縫隙。如此重復(fù)引導(dǎo)訓(xùn)練來達(dá)到小朋友可以自主使用吸管進(jìn)食。這可能需要一段較長的時(shí)間，一周或數(shù)月，家長們要加油哦！

孩子不好教育，怎么辦？

現(xiàn)在的“熊孩子”越來越多，常常把父母搞的是非常無奈，一味的按照老辦法對孩子又打又罵，爸媽內(nèi)心真的是很舍不得，還擔(dān)心會傷害到孩子，尤其是有可能會造成孩子越來越叛逆的效果，這可不是爸媽想要的結(jié)果，面對孩子的惹事生非，家長更多的是頭疼和無奈。

1

實(shí)際上，對孩子關(guān)鍵還在于教育方法，這幾種方法教育出來的孩子長大后性格一般都很好。

孩子性格不好危害大：

1、多傷身

總愛生氣、脾氣暴躁，身體會產(chǎn)生毒素，長此以往，就會影響健康。如果暴怒、激怒，甚至?xí)l(fā)生血管破裂，導(dǎo)致昏厥甚至死亡。

2、氣多傷友

人們都喜歡溫雅、善良、寬仁的朋友，如果經(jīng)常生氣、小里小氣、小肚雞腸，會導(dǎo)致朋友遠(yuǎn)離，形單影只。

3、氣多傷相

經(jīng)常愛生氣的人，相貌會越來越差，長此以往，會一臉苦相、一臉兇相。

4、氣多傷業(yè)

經(jīng)常愛生氣的人，其學(xué)業(yè)、事業(yè)會受到影響，因?yàn)闀褜W(xué)業(yè)伴侶、事業(yè)伙伴趕走。

要明白氣從何來。心里生氣、煩惱、苦悶，是因?yàn)閷ι鷼膺@件事沒有深入了解。我們普通人，往往因?yàn)槭虑榈倪M(jìn)展、他人的意見不合自己的意思，而產(chǎn)生不快的情緒。

事實(shí)上，對每一件事情的看法，每個人都有不同的意見和做法，這是正常的現(xiàn)象。就好比盲人摸象，每個人摸的都是象，都是對的，但是同時(shí)又是錯的?？匆患?、做一件事，要考慮周全，不可以己之見要求他人，否則就會產(chǎn)生矛盾，心里面產(chǎn)生苦惱。

很多事情都要從娃娃抓起，這種逆來順受的毛病都是在溺愛的環(huán)境下培養(yǎng)出來的。未來小孩子去讀書的時(shí)候，就不是所有人都要遷就他了，這樣會很容易使得孩子養(yǎng)成壞毛病，也不利于以后孩子的交朋友。因此小時(shí)候父母的教育是至關(guān)重要的。

2

怎么教育，孩子性格好?

一、軟硬兼施的家長

管理小孩跟管理企業(yè)一樣需要軟硬兼施才行，當(dāng)孩子犯錯的時(shí)候或者頑皮的時(shí)候，爸媽可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些懲罰

當(dāng)然要讓孩子糾正這個不好的習(xí)慣，久而久之就形成了性格，這樣子孩子才更容易向好的方面發(fā)展，久而久之，孩子在成長過程中性格也會越來越好。

二、尊重孩子的家長

很多時(shí)候孩子做錯事，不是因?yàn)閯e的，而是他認(rèn)識不到事情的嚴(yán)重性和危害性，這時(shí)候爸媽需要的是給孩子多講道理，而不是一味的用家長的身份去壓制孩子，你不對孩子尊重，孩子也不對你尊重，事情都是相互的，你一味的壓制孩子，他會越來越叛逆

所以，你要讓孩子明白他為什么不能這么做，而不是一味的以大人的身份去壓制，要尊重孩子。

三、以身作則的家長

孩子的很多習(xí)慣都是從爸媽那里學(xué)習(xí)來的，你抱怨孩子做的不好的事情，首先要先反省自己是否做對了，孩子的很多東西是不是都是從你那里學(xué)來的呢，所以，爸媽要學(xué)會以身作則。

育兒知識：孩子脾氣不好怎么辦

孩子到了第一個逆反期，這個時(shí)期的孩子，出現(xiàn)您說的這種情況是很正常的，不用太擔(dān)心，只要用正確的方法去引導(dǎo)他，便會順利渡過，這點(diǎn)是必須要明確的！同時(shí)，從您表述的情形看，孩子應(yīng)該是被你們忽視了，可能您最近比較忙，和孩子溝通少，他為了引起大人的注意，便會做出上述舉動，如果你和孩子陷入了沖突，這種沖突很容易就轉(zhuǎn)變成報(bào)復(fù)。你越是把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，他就越是反抗你，你們倆就越感到受挫。一些孩子傾向于樂觀的看待人生，而另一些孩子則傾向于悲觀地看待人生。孩子可能會無意識的發(fā)現(xiàn)，通過“鬧脾氣”或“找麻煩”能找到歸屬感并突出自己在家里的重要性。叛逆的孩子要的是父母如何合作，而不是施加權(quán)力。

那我們要怎么辦呢？以下是幾點(diǎn)小建議，希望對您有所幫助：

一、首先要做的事情是反省你自己的行為。孩子對著干的對過分控制孩子的父母或過度保護(hù)孩子的父母的直接反抗。

二、如果孩子好爭辯，他身邊也許有某個人在當(dāng)他的陪練。如這個人是您，試著成為爭辯中最后說話的人（這比你想象中的要難，但請?zhí)魬?zhàn)一下）

三、試著走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，猜測一下孩子挑釁背后的原因。比如問孩子：“你生氣是不是因?yàn)槲夜苣愎艿锰嗔耍俊薄笆遣皇且驗(yàn)閶寢屆χぷ髯屇阌X得很受傷？”通常你可以猜到是什么讓孩子開始反叛。如果你猜測的正確，孩子會覺得獲得了認(rèn)同和理解；如果你猜得不對，那么再試下。

四、任何時(shí)候只要有可能，給孩子一些選擇。比如問孩子：“你覺得你能自己過馬路，還是想讓我牽著你的手帶你過去？”“你想布置餐桌，還是把碟子拿到餐桌上等我來布置？”

五、有的孩子老是對著干直到他挨打才會安靜下來，這樣他就被訓(xùn)練成要挨打才能安靜的孩子。不要打他，把這個叛逆的孩子抱到腿上。無論他怎么掙扎，別放開他，直到他安靜下來。對稍大的孩子說：“我不會打你，也不會以任何方式體罰你。我對以前采取的那些方式向你說抱歉，希望就此能改變我們之間的關(guān)系。你所做的讓媽媽不高興，但是我愛你，我想得到你的幫助停止我們之間的紛爭，讓我們一起來解決問題?！?/p>

六、試著問孩子他要做什么，而不是告訴他去做什么。比如問：“你在過馬路之前要做些什么？”這常常會鼓勵孩子去思考，用他自己的力量解決問題，而不是挑釁你給他的命令。

七、讓孩子知道你需要他的幫助，告訴他：“我將感謝你能給我的任何幫助?！边@樣能夠激發(fā)合作，而不是挑釁。

八、父母坦誠的態(tài)度也會奏效。記住用“我覺得......因?yàn)?.....我希望.....”這個句型。

九、注意別當(dāng)“只會說‘不’的怪物”。每次當(dāng)孩子問你問題或提出要求的時(shí)候，你是不是不加思索的就說“不”呢？你是不是一見到正學(xué)走路的孩子碰了不讓碰的東西就大聲說“不”呢？當(dāng)孩子還小的時(shí)候，要用轉(zhuǎn)移注意力的方法告訴他們可以做什么，而不是親身示范教他們?nèi)绾握f“不”。等他們長大一些，與孩子交流時(shí)要找到方法說“是”。

十、選擇你要堅(jiān)持的事情，讓那些不怎么重要的事情隨它去吧。問一問你自己，這個問題在這時(shí)候看起來對你很重要，可你會記住或者在意這事情一個星期、一個月甚至一年嗎？要促使孩子真正發(fā)生改變，你得花上很多精力去提前計(jì)劃，跟進(jìn)發(fā)展直到最后完成，所以請不要浪費(fèi)精力在不那么重要的問題上。

......

總之，孩子會明白當(dāng)每個人都得到尊重的時(shí)候，合作遠(yuǎn)比對抗更有效。他們會知道父母對他們所說的話是認(rèn)真的，但也允許他們有所選擇并尊重他們恰當(dāng)?shù)倪x擇。

育兒經(jīng)驗(yàn)：孩子不愛說話怎么辦

育兒經(jīng)驗(yàn)：孩子不愛說話怎么辦

如今的孩子都是在過分保護(hù)的條件下成長起來的。從幼兒時(shí)代開始，就很少與外人接觸。所以人多數(shù)孩千養(yǎng)成了內(nèi)向、沉默寡言的習(xí)慣。特別是兒童時(shí)代，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足。所以自信心也不易建立起來?；蛟S就連家長初次在眾人面前致詞或者講話，也難免出現(xiàn)緊張的感覺。然而電視節(jié)目主持人、大會主持人卻始終表現(xiàn)得十分穩(wěn)重，能夠有條不紊他講話。這是他們經(jīng)過多次重復(fù)、“習(xí)慣成自然”的結(jié)果。只要習(xí)慣了、適應(yīng)了，大多數(shù)人都可以達(dá)到這種水平。

首先，多讓孩子參加一些社交活動，參與接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承認(rèn)，從而對自己逐漸建立信心。有時(shí)還可有意識地讓孩子獨(dú)自看家，或者讓他多干一些與外人接觸的事。這樣便擴(kuò)大了孩子的活動范圍。家長要及時(shí)表揚(yáng)孩子，如“隔壁的玉叔叔說你是個很乖的孩子”。“客人們說你很會櫥茶……”等等。

另外，你還可以了解一下孩子有沒有好朋友。每當(dāng)孩子擁有大量朋友的時(shí)候，他的內(nèi)心是安定的。他們往往不怕失敗，始終保持積極的態(tài)度。相反，孩子沒有一個朋友，在班里象一個陌生人一樣，沉默寡言就不可避免。這時(shí)家長可與老師商量一下，盡快讓孩子交上一個朋友。

干家務(wù)活可增加孩子的自信心，可每天帶孩子去采購東西家長可帶孩子去商店買東西。在自選商場買東西的時(shí)候，可讓孩子幫忙，必要時(shí)還可讓孩子自己挑選。

結(jié)識商店的售貨員，如果商店的售貨員已經(jīng)知道了孩子的名字，可讓孩子主動向售貨員問好。

可讓孩子自己去買喜歡的東西，讓孩子去他喜歡的東西，孩子一定會高興地答應(yīng)的。在孩子還沒有習(xí)慣的情況下，每次最好只托他買一樣?xùn)|西，而且最好不需要找錢。

育兒知識：孩子不愛午睡怎么辦

第一次與馨馨接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個唯一一直睡不著的孩子。針對馨馨這種情況，我對她做了如下觀察：

1、幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有在小聲地哼唱。這是誰呢？尋著聲音找過去，原來馨馨還沒睡著。

2、幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時(shí)我忽然聽到泓印的告狀聲：“老師，馨馨老是拽我被子！”原來又是馨馨睡不著的時(shí)候惹事了。

馨馨從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時(shí)間睡不著。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。

幼兒園的孩子正處于秩序敏感期，讓孩子在統(tǒng)一的時(shí)間睡午覺，其實(shí)是培養(yǎng)孩子集體意識與集體責(zé)任感的一種形式。盡管許多幼兒園每天都安排了午睡時(shí)間，但有些孩子卻怎么也不愿睡，怎么辦？

調(diào)皮好動的孩子往往精力充沛，所以，不愿意在作息時(shí)間睡午覺。除了生病不舒服以外，還有的這種習(xí)慣就是在家里養(yǎng)成的，對于這樣的孩子，作為老師我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

1、睡前不要劇烈運(yùn)動。

睡前大量運(yùn)動會造成孩子的神經(jīng)系統(tǒng)高度興奮、難以平定，此時(shí)應(yīng)注意讓孩子在睡覺之前處于一種安靜、平和的精神狀態(tài)之中;

2、創(chuàng)造良好的睡眠氣氛。

一個好的睡眠氣氛對孩子來說也是非常重要的，此時(shí)應(yīng)注意關(guān)掉強(qiáng)燈，放些輕柔音樂，這樣會更加有利于寶寶快速的入睡;

3、老師耐心和孩子溝通

當(dāng)孩子對幼兒園的環(huán)境感到陌生，沒有安全感從而無法入睡時(shí)，此時(shí)，老師可以耐心地和孩子溝通，讓孩子放松警惕性，慢慢入睡;

4、睡前不要訓(xùn)斥孩子

睡前訓(xùn)斥孩子容易造成孩子情緒壓抑。從而影響入睡的質(zhì)量，此時(shí)忌諱睡前不大聲訓(xùn)斥孩子，也不要不要給孩子講可怕的故事和看恐怖的影視片、圖書等。

5、睡前適當(dāng)夸獎孩子的優(yōu)點(diǎn)

在孩子睡覺之前釋放的夸獎下孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，不僅有益于孩子自信與自尊的建立，而且會讓孩子輕松愉快地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

7、家長與老師積極配合

及時(shí)跟家長進(jìn)行溝通，在家也要一樣遵循幼兒園的作息習(xí)慣，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。