別再給孩子玩手機(jī)了 一組數(shù)據(jù)告訴你后果

父母低頭玩手機(jī)，是對(duì)孩子的冷暴力；

孩子低頭玩手機(jī)，危害也不可小覷；

用一組數(shù)據(jù)告訴你：

電子產(chǎn)品對(duì)孩子危害真的很大，要玩也得嚴(yán)格控制時(shí)間！

孩子連續(xù)看20分鐘投影

●孩子視力平均下降到10.4度近視狀態(tài)

●淚膜破裂時(shí)間平均為6.3秒（淚膜破裂時(shí)間其正常值為15-45秒，少于10秒為病態(tài)）

●平均每分鐘眨眼12.67次

孩子連續(xù)玩20分鐘iPhone

●孩子視力平均下降到43.8度近視狀態(tài)

●淚膜破裂時(shí)間平均為5.3秒

●平均每分鐘眨眼7.67次

孩子連續(xù)玩20分鐘iPad

●孩子視力平均下降到41.7度近視狀態(tài)

●淚膜破裂時(shí)間平均為5秒

●平均每分鐘眨眼4.67次

孩子連續(xù)看20分鐘液晶電視

●孩子視力平均下降到18.8度近視狀態(tài)n4507.cn

●淚膜破裂時(shí)間平均為6.7秒

●平均每分鐘眨眼9次

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

大數(shù)據(jù)告訴你，中國(guó)人有多想生男孩！

2017年11月，世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《2017年全球性別差距報(bào)告》顯示，在女性“健康與生存”指標(biāo)上，全球144個(gè)經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)排倒數(shù)第一。其中，“新生人口性別比例”方面，中國(guó)長(zhǎng)期處于嚴(yán)重失衡狀態(tài)。

中國(guó)將有3000萬(wàn)以上剩男

性別比，通常是以每100個(gè)女性所對(duì)應(yīng)的男性數(shù)目為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。

2010年，第六次人口普查，我國(guó)出生人口性別比為118.06，比10年前高出1.2個(gè)百分點(diǎn);此后，這一比例持續(xù)下降，到2015年已降至113.51。

正常情況下，每出生100個(gè)女孩，相應(yīng)會(huì)有103-107個(gè)男孩出生。由于男孩死亡率高于女孩，到婚育年齡，男女?dāng)?shù)量趨于均等。因此，聯(lián)合國(guó)將103-107設(shè)為出生人口性別比的正常值。

九個(gè)最失衡省份：安徽，湖北，湖南，貴州，福建，廣東，廣西，江西，海南

這種失衡，已帶來(lái)不少問(wèn)題。專家估計(jì)，未來(lái)30年，中國(guó)將出現(xiàn)3000萬(wàn)以上“剩男”。就算足夠幸運(yùn)，諸如江西68.8萬(wàn)天價(jià)彩禮、河南一母親因給不起兒子彩禮輕生，這種“因婚致貧”的中下簽，也會(huì)被不少人抽中。

9省份出生性別重度失衡

性別失衡現(xiàn)象，曾遍布中國(guó)絕大多數(shù)省份。

2010年，全國(guó)9省份出生性別比超120，這9個(gè)省份出生人口占到全國(guó)的39.9%;西藏、新疆和北京3個(gè)出生性別比正?；蚵泽{的地區(qū)，出生人口僅占全國(guó)的3.5%。

一切都是為了生兒子

這種想生男孩的迫切，在不同孩次的性別比上有更直觀的體現(xiàn)。1982年以來(lái)四次人口普査，二孩、三孩及以上的出生性別比，幾乎都遠(yuǎn)高于一孩。

在鄉(xiāng)村社會(huì)，風(fēng)俗文化和傳統(tǒng)觀念依舊沿襲著父權(quán)制的規(guī)則，強(qiáng)化著性別差異的文化認(rèn)同，導(dǎo)致女性難以獲得與男性同樣的權(quán)利。

一項(xiàng)針對(duì)湖北、安徽和廣西6個(gè)縣1508個(gè)村莊的調(diào)查指出，女兒結(jié)婚后留在本村不能享有村民待遇的情況普遍存在;財(cái)產(chǎn)只分給兒子，得到了大部分村民認(rèn)同。

孩子含淚哭訴：爸爸媽媽，求你別再亂哄我了！

孩子含淚哭訴：爸爸媽媽，求你別再亂哄我了！

我的哥哥非常愛他的女兒，每天都竭盡全力讓女兒感到快樂。

比如說(shuō)給女兒大筆的零花錢讓她隨心所欲地購(gòu)物，或是在女兒生日的時(shí)候邀請(qǐng)最有名的雜技團(tuán)上門演出……哥哥的女兒才八歲，所有人都覺得她是一個(gè)真正的小公主，她的童年是幸福和快樂的。

但是我卻不以為然，甚至為孩子的未來(lái)憂心：孩子真的快樂嗎？什么才是真正的快樂？

很多時(shí)候，我們都會(huì)把幸福感和滿足感混淆。

比如說(shuō)，當(dāng)孩子有了想要的東西，父母為了不讓孩子失望，都會(huì)盡量滿足，但對(duì)孩子而言，他們只是擁有了自己想要的零食或者玩具，感到自己的基本需求被滿足，這和感到幸?？鞓肥遣灰粯拥?。

我明白父母去哄孩子是想保護(hù)孩子，讓孩子認(rèn)為世界是美好的，父母不希望孩子早早地遭受痛苦和挫折。

但是如果沒有不幸作為對(duì)比，如果不懂得什么是悲傷、難過(guò)、失望和委屈，孩子又怎么會(huì)明白什么才是真實(shí)的快樂和幸福呢？

臨床心理學(xué)家勞拉·馬卡姆（LauraMarkham）認(rèn)為，幸福感不是哄出來(lái)的。

有的父母以為避免孩子遭受不幸就是在給孩子幸福，但事實(shí)上，如果孩子在兒時(shí)沒有經(jīng)受過(guò)一些負(fù)面情緒，那么孩子的認(rèn)知功能將不能正常發(fā)育，"幸福"的定義對(duì)孩子而言將更加模糊。

因此勞拉建議，父母不應(yīng)該總是去哄孩子，滿足孩子的一切要求，父母應(yīng)該放手讓孩子去犯錯(cuò)，讓孩子經(jīng)歷失望，讓孩子感受悲傷……

當(dāng)孩子體驗(yàn)過(guò)足夠多的感情的時(shí)候，孩子就能明白什么是真正的快樂，明白怎樣才能爭(zhēng)取到自己的幸福。

父母想要給孩子幸福和快樂是人之常情，但是父母應(yīng)該明白，教會(huì)孩子如何面對(duì)苦難和悲傷也是必要的。

所以，不要光做一個(gè)哄孩子的父母，而是要做一個(gè)懂孩子的父母，真正去回應(yīng)孩子的感情，而不是滿足孩子的需求。

對(duì)比玩手機(jī)和不玩手機(jī)的孩子，結(jié)果吃驚

對(duì)比玩手機(jī)和不玩手機(jī)的孩子，結(jié)果吃驚

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及生活水平的提高，智能手機(jī)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，上到75歲的老爺爺，下到5歲的小娃娃，都能擁有智能手機(jī)。

雖然手機(jī)普及率越來(lái)越高，但是未成年人到底能不能使用智能手機(jī)，智能手機(jī)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)影響有多大？

不久之前，美國(guó)一位心理學(xué)家公布了自己長(zhǎng)達(dá)十年的研究結(jié)果，令人震驚。

這位科學(xué)家在10年前從全國(guó)各地的中下階層的家庭中選取了100名孩子，將他們分成了兩組：50名是接觸不到手機(jī)的孩子，50名是對(duì)手機(jī)癡迷的孩子。然后對(duì)他們進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

10年后，調(diào)查結(jié)果如下：

50位癡迷手機(jī)的孩子只有2位考上大學(xué)。另外50名孩子幾乎全部考入大學(xué)，只有三名孩子高中畢業(yè)后選擇在家?guī)凸ぁ＿@些考入大學(xué)的孩子們，有16位獲得了學(xué)校的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

可見，毀掉一個(gè)孩子的最好辦法就是給他一部手機(jī)！

手機(jī)是如何毀掉孩子的呢？

1

智能手機(jī)影響兒童健康

智能手機(jī)傷害孩子視力，導(dǎo)致孩子失明或者傷害孩子頸椎，導(dǎo)致孩子頸椎變形的新聞屢見不鮮，這些傷害都是有形的，可以眼見為實(shí)的。

除此之外，還有一些無(wú)形的傷害。孩子臨睡前玩手機(jī)，手機(jī)畫面過(guò)于明亮，會(huì)影響人體褪黑素的分泌，導(dǎo)致睡眠障礙。

另外，沉迷智能手機(jī)的孩子常常會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉表現(xiàn)出消極態(tài)度，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力低下，進(jìn)而影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

2

手機(jī)讓孩子患上抑郁癥

有專家表示，花費(fèi)在手機(jī)上的時(shí)間越多，越喜歡宅在家里的人，患上抑郁癥的幾率就越高，經(jīng)常玩手機(jī)的孩子患抑郁癥的比例遠(yuǎn)高于一般孩子。

這是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)能夠快速便捷地讓孩子得到滿足感，縮短注意力持續(xù)時(shí)間，讓人越來(lái)越感到厭倦，所以過(guò)度使用手機(jī)會(huì)讓人容易抑郁。

3

手機(jī)損傷腦神經(jīng)

孩子的生理構(gòu)造和生理形態(tài)與成人不同，手機(jī)、平板電腦等無(wú)線電設(shè)備產(chǎn)生的電磁波輻射對(duì)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的傷害遠(yuǎn)大于成人，過(guò)度接觸電磁波輻射對(duì)兒童健康狀況和認(rèn)知力會(huì)產(chǎn)生一定影響。

4

手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)

喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到鼓噪乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

手機(jī)可以方便快捷地尋找習(xí)題答案，很多學(xué)生面對(duì)難題不再查找書本，深入思考，完全依靠手機(jī)搜索答案，導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生思維惰性。

考試沒有答案可查，一個(gè)不喜歡思考的學(xué)生是不會(huì)有好成績(jī)的。

每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣多的，精力也是如此，整天沉迷于手機(jī)世界里，花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間、精力自然就少了，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)必然下滑。

孩子玩手機(jī)危害多多，但是這種習(xí)慣卻是屢禁不止，歸根到底是家長(zhǎng)和孩子共同養(yǎng)成的。

希望家長(zhǎng)能夠以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，同時(shí)多多陪伴孩子做些體育活動(dòng)，免得孩子去手機(jī)里尋找被愛的感覺。

當(dāng)然了，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不可能要求小孩子一點(diǎn)都不玩手機(jī)和游戲，因?yàn)椴惶F(xiàn)實(shí)，孩子的同學(xué)、周圍的朋友都在玩，他不玩感覺跟不上潮流。再者說(shuō)了，手機(jī)已經(jīng)是當(dāng)代人必不可少的重要工具，網(wǎng)絡(luò)也是獲取知識(shí)的一種有效渠道，如果家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有一定的促進(jìn)作用。

只是強(qiáng)調(diào)一下，稍微玩一下也是對(duì)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆潘桑欢ú荒馨V迷游戲。這就得看家長(zhǎng)給孩子安排的合不合理，家長(zhǎng)能不能先自律，再讓孩子也自律了。

4個(gè)案例告訴你你也溺愛孩子了

案例1

1.打碎的是碗還是心？

打碗幾乎是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)遇到的事，不少家長(zhǎng)處理的方式是訓(xùn)斥，打罵，還有家長(zhǎng)平靜以對(duì)，不喊不吵。這些表現(xiàn)帶給孩子的影響也各不相同。

6歲的龍龍是一個(gè)調(diào)皮可愛的孩子。有一天，一家人去參加宴會(huì)，在桌上，龍龍蹦來(lái)跳去，很興奮。最后，他不小心手一推，把桌邊上的盛湯的碗打落在地，濺得媽媽一身的湯汁。龍龍嚇壞了，立刻向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤?！拔以僖膊淮蛲肓?，媽媽別打我。”當(dāng)著那么多人的面，龍龍媽覺得臉上挺掛不住的，沖著龍龍的屁股輕輕地打了兩下。其實(shí)并不疼，可龍龍挺傷心的，哭個(gè)不停。

正面管教： “調(diào)皮、闖禍，是孩子天性的流露。”孩子闖禍后自覺認(rèn)錯(cuò)，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)恩威并施。適度、當(dāng)眾批評(píng)有必要，同步平息周圍人的不滿，注意方式要平靜、簡(jiǎn)短，態(tài)度要嚴(yán)肅、沉著。批評(píng)之后，可以給予一定懲罰（禁足，取消活動(dòng)），等孩子情緒平復(fù)后，加以交流，接納他的感受，表?yè)P(yáng)他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，勿忘鼓勵(lì)信任。如果孩子的錯(cuò)誤行為產(chǎn)生不良后果，可以要求他參與補(bǔ)救，如向周圍人道歉?！斑@個(gè)打碗的案例，就可以讓孩子參與擦拭和清潔衣物?！?/p>

案例2

2.“填鴨”彌補(bǔ)不了愛的空白

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。那些剛剛開始會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)念詩(shī)的寶寶，讓家長(zhǎng)既欣喜又焦急，忙不迭地給孩子灌輸各種知識(shí)。

琪琪今年5歲，還沒到暑假，媽媽就已經(jīng)為她計(jì)劃了整個(gè)暑假的學(xué)習(xí)、生活安排?！辩麋鲖屨f(shuō)。放假有三四天了，每天如此緊密的安排，琪琪并沒有反對(duì)，但看起來(lái)，挺不開心，一個(gè)勁地問(wèn)媽媽，什么時(shí)候帶她去看大海。

正面管教： 孩子在什么年齡段就該接受適合他的教育，了解的信息和獲得的知識(shí)都應(yīng)該是在他接受能力范圍內(nèi)的。俗話說(shuō)“欲速則不達(dá)”，一味生搬硬套以及填鴨式的教育只會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，適得其反。不如利用假期，帶孩子外出旅游，參加各種親子活動(dòng)，哪怕是一同做家務(wù)，讓孩子在各種經(jīng)歷中自我成長(zhǎng)。

案例3

3.當(dāng)孩子不和人打招呼時(shí)

4歲女孩芊芊，與人打招呼全憑心情。高興時(shí)，家長(zhǎng)讓她喊誰(shuí)就喊誰(shuí)，不高興時(shí)，家長(zhǎng)讓喊爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，全當(dāng)耳旁風(fēng)，不僅不喊，還把小臉背過(guò)去。芊芊媽說(shuō)：“有次，我讓她叫小區(qū)里的一位老太太，連哄帶騙，叫她喊，她都不睬，弄得老太太和我都很尷尬?！钡壤咸吡?，芊芊媽說(shuō)她是一個(gè)不講禮貌的壞孩子。她聽了一下子就哭了說(shuō)：“我就是不想叫她嘛?！?/p>

正面管教： 多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)急于指責(zé)，當(dāng)眾批評(píng)，并強(qiáng)迫孩子做“正確的事”，結(jié)果擴(kuò)大了后果，加重了負(fù)面性質(zhì)。殊不知無(wú)論成人孩子，不適行為（果）的背后總有心理原因（因），要允許孩子的表現(xiàn)不夠理想，追本溯源才是解決之道。稍加勸告未果，家長(zhǎng)不妨用示范化解當(dāng)時(shí)的尷尬：“我知道你其實(shí)是個(gè)有禮貌的孩子，所以今天我代替你來(lái)叫：奶奶好！”之后與孩子單獨(dú)交談，首先，花70%時(shí)間著重了解他的真實(shí)感受，理解并接納，降低情緒；然后花30%時(shí)間，解決其中的實(shí)際問(wèn)題，肯定（強(qiáng)化）他曾經(jīng)有過(guò)的良好表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和信任。

案例4

4.對(duì)孩子不當(dāng)?shù)馁?gòu)物要求說(shuō)“不”

經(jīng)常在超市里看到這樣的場(chǎng)景，一個(gè)小孩子賴在玩具柜前，看中一款玩具，哭鬧著要家長(zhǎng)購(gòu)買。童童的媽媽就為此苦惱不已。她說(shuō)：“我家童童今年7歲，別的都好，就是喜歡各種小飛機(jī)，看到什么樣的都要買，不買就賴著不走?！毙〉臅r(shí)候，童童媽舍不得他哭，一般都能滿足。后來(lái)大了，童童媽覺得無(wú)限制地慣著，任憑孩子怎么鬧，都不肯買，常常是逛個(gè)超市，大人小孩都不開心。

正面管教： 隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)水平的提高，孩子在物質(zhì)上很容易得到滿足反而不懂得珍惜和感恩，因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子不合理的物質(zhì)要求說(shuō)“不”，通過(guò)溝通引導(dǎo)告訴孩子哪些東西什么是必須品可以購(gòu)買，如日用品等。玩具、零食這些不是生活的必需品，不是只要看到就可以買，但可以用于表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)?！霸谶M(jìn)超市或商場(chǎng)前，事先說(shuō)好，哪些可以買，只能買一樣。這樣孩子有了心理準(zhǔn)備，就不會(huì)耍賴了。”

正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能。

玩手機(jī)和不玩手機(jī)的孩子，7歲之后差別太大，家長(zhǎng)必須反思

現(xiàn)在社會(huì)真的是太發(fā)達(dá)，孩子真的是太聰明，老人還在用著按鍵手機(jī)，可是很小的孩子已經(jīng)會(huì)玩平板和智能手機(jī)了。。。殊不知，經(jīng)常玩手機(jī)和不經(jīng)常玩手機(jī)的孩子差別太大了，值得家長(zhǎng)朋友們反省。

孩子年齡尚小，家長(zhǎng)是否反省過(guò)為何自己的孩子這么熱衷于手機(jī)，為何別人家的孩子不懂得玩手機(jī)？這都是模仿造成的可怕后果，如果家長(zhǎng)整天埋頭抱著一部手機(jī)在哪里擺弄，孩子的好奇心也會(huì)驅(qū)使它蠢蠢欲動(dòng)，要模仿爸媽玩手機(jī)，要探索手機(jī)里的世界，所以說(shuō)不要責(zé)怪孩子喜歡玩手機(jī)，這都是家長(zhǎng)造成的嚴(yán)重后果。

1、玩手機(jī)的孩子性格會(huì)變的比較內(nèi)向，以后就變成了一個(gè)悶葫蘆，對(duì)手機(jī)會(huì)上癮，每天不讓她玩一會(huì)手機(jī)，孩子就表現(xiàn)得像丟了魂一樣，好像做什么事情都失去了意義，這就是手機(jī)上癮的表現(xiàn)，孩子已經(jīng)開始抵觸有形的世界，他們?cè)谑謾C(jī)外的世界里，尋求不到安全感，不知道怎樣找到樂趣，也不知道如何跟小伙伴一起想出一個(gè)好玩的游戲或者樂子，這真的是太可怕的壞習(xí)慣。

2、不玩手機(jī)的孩子會(huì)想法設(shè)法的去思考如何和小朋友們一起創(chuàng)造游戲創(chuàng)造快樂出來(lái)，所以說(shuō)不玩手機(jī)的孩子喜歡探索世界的好奇心和創(chuàng)造力想象力。

為了孩子們，請(qǐng)家長(zhǎng)暫且拋棄手機(jī)，和孩子們樹立榜樣，一起愉快的玩耍吧。

別再說(shuō)你不了解孩子的感統(tǒng)失調(diào)！

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的早期教育，有些家長(zhǎng)知道自己孩子感統(tǒng)失調(diào)，但是說(shuō)到感統(tǒng)失調(diào)主要分為哪幾大領(lǐng)域，很多家長(zhǎng)還只是一些模糊的概念，今天小編就來(lái)給家長(zhǎng)們百科一下。

感統(tǒng)失調(diào)主要分為哪幾大領(lǐng)域？

1.觸覺統(tǒng)合失調(diào)

觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來(lái)自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺。觸覺統(tǒng)合失調(diào)又可以細(xì)分為：觸覺敏感型和觸覺遲鈍型。觸覺敏感型的兒童膽小怕事，走路會(huì)撞到墻，容易自己絆倒自己，經(jīng)常打破玻璃杯等．特別容易緊張，因此表現(xiàn)出很不合群。觸覺遲鈍型的兒童就會(huì)表現(xiàn)出笨手笨腳的，做事情總是比別人慢。

2.本體感統(tǒng)合失調(diào)

本體感又稱為身體地圖或身體形象，是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)聯(lián)系過(guò)程中，協(xié)調(diào)出來(lái)的自動(dòng)自發(fā)的能力。

本體感統(tǒng)合失調(diào)的兒童方向感很差，通常處理不好自身和地心引力之間的關(guān)系。不能很好的協(xié)調(diào)身體的動(dòng)作，因而常會(huì)無(wú)緣無(wú)故的摔倒。

3.視覺統(tǒng)和失調(diào)

兒童可以長(zhǎng)時(shí)間的看電視，玩電動(dòng)玩具，但是卻不喜歡閱讀，即使讀書也是經(jīng)常跳行，多字少字，甚至順序顛倒。

4.聽覺統(tǒng)合失調(diào)

兒童的聽覺功能統(tǒng)合出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)經(jīng)常忘記老師講的話和布置的作業(yè)。做事情總是丟三落四，常常把別人說(shuō)的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。