幼兒園大班健康教案《好玩的繩子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識(shí)。

2．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、自由玩繩子

1．自由玩。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）

2．討論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請(qǐng)你說說?。ㄓ變河懻?。）

3．玩玩你的方法。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請(qǐng)你們自己去玩玩。

（幼兒自由玩耍。）

二、營(yíng)救小猴子

1．情景展開。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對(duì)面的山上去了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔?。你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼兒：愿意去。

2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）

3．討論：怎樣過河？

師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？

（幼兒自由發(fā)表意見。）

4．討論：用繩子過河。

師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？

幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。

師：這個(gè)想法好，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。

師：也很好。

……

5．幼兒過河。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請(qǐng)你們來試試吧！

（幼兒嘗試。）

師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng)，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成。）

（幼兒過河。）

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢？

（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）

6．營(yíng)救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7．送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

三、開派對(duì)

師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì)，請(qǐng)你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松運(yùn)動(dòng)。）

幼兒百科：繩索（或稱繩子），是通過扭或編等方式加強(qiáng)后，連成一定長(zhǎng)度的纖維。其拉伸強(qiáng)度很好但沒有壓縮強(qiáng)度，可用來做連接、牽引的工具。公元前2800年，中國(guó)人已經(jīng)掌握了創(chuàng)造麻繩的技術(shù)，并開始用大麻纖維制繩。到公元紀(jì)元開始時(shí)，用大麻纖維已成為世界上大多數(shù)地區(qū)的主要制繩材料。1775年，英國(guó)發(fā)明家馬虛發(fā)明制繩機(jī)，結(jié)束了手工制繩的時(shí)代。從1950年開始用人造纖維制造繩索。

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幼兒園大班健康教案：跳繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子嘗試?yán)K子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2.在動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。

2.幼兒每人一根繩子。

3.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)，事先布置好玩繩比賽場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、幼兒跟著節(jié)奏明快的音樂做運(yùn)動(dòng)員模仿操。

二、出示繩子，討論玩法。

1.小朋友，這是什么？繩子除了跳還能怎么玩？請(qǐng)小朋友拿起繩子來試一試吧！

2.請(qǐng)小朋友來講一講，你是怎么玩繩的？（可上來做示范動(dòng)作）

3.請(qǐng)幾個(gè)小朋友在一起合作，看看繩子還能怎么玩？

三、幼兒集體玩繩。

1.繩子的玩法真多，而且?guī)讉€(gè)小朋友在一起玩會(huì)更加有趣。今天，我用很多

繩子，布置成了比賽場(chǎng)地，請(qǐng)小朋友來參加玩繩比賽，好不好？

2.分成兩隊(duì)，開始比賽（老師做示范），跳繩圈、走鋼絲、鉆過電網(wǎng)。

3.放松運(yùn)動(dòng)，幼兒整理場(chǎng)地

幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的繩子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的繩子》含反思》

中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的繩子》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂，能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來看看幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課《好玩的繩子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。

2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。

2.出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法

師：每根繩子都找到自己的小主人了，它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的游戲，看看你們是怎么跟繩子做游戲的?怎么玩?

(1)玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。

(2)玩長(zhǎng)繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長(zhǎng)繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。

討論：繩子高度變高時(shí)，你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，并請(qǐng)個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。

二、大家都來跳過繩子

1.教師講解玩法：請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。

2.全體幼兒依次進(jìn)行游戲。

3.提高繩子高度，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

三、放松整理、收拾結(jié)束。

教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。

教學(xué)反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT。

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了"結(jié)繩記事"，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。

幼兒園大班健康教案：好玩的氣球

一、課程意圖：根據(jù)大班（5-6歲）幼兒年齡、運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展特點(diǎn)、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)逐步形成、動(dòng)作靈活'、控制能力明顯增強(qiáng)、象征性游戲概念趨于成熟等特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的本堂課程。

二、課程目標(biāo)：1、勇于探索，樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

2、為幼兒未來學(xué)習(xí)各種球類打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。

三、課程準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)氣球、便利貼若干、音樂、場(chǎng)地（如下圖）

四、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

（1）、教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒到指定區(qū)域做準(zhǔn)備活動(dòng)，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動(dòng)開，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的活動(dòng)激情。

（2）、教師作啟發(fā)性談話

"今天小雨老師給大家?guī)砹嗽S許多多的小伙伴，你們想不想見見他們??？"

2、活動(dòng)過程

（1）、出示氣球

（a）.出示氣球，揭曉"小伙伴"，引導(dǎo)小朋友觀察氣球

（b）.讓每位學(xué)生手拿一個(gè)氣球，探索把氣球向上墊

（2）．嘗試用手玩氣球

師：小朋友們，來我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？

你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？

（鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）

（3）．探索用身體各部分玩球

（a）.討論創(chuàng)意玩法

師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？

（b）.自由探索身體部位墊球。

師：大家都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續(xù)墊5次不掉下來就算成功。每個(gè)部位都試一試。（教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）

(3)．交流分享經(jīng)驗(yàn)

師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？

哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

（教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球）

（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）

（4）．游戲 誰是冠軍

師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動(dòng)場(chǎng)地。留到最后的為冠軍。

（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍）

（5）．趣味"排球賽"

（a）場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）

（b）經(jīng)驗(yàn)交流 師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地？（可以像打排球一樣用力拍打）

（c）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

五、放松活動(dòng)：

課程延伸：探索把氣球向前拍

1．比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？

（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。

（b）分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

幼兒園大班健康教案：好玩的皮筋

設(shè)計(jì)意圖：

●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。為此，我們根據(jù)大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標(biāo)要求：熟練掌握跳躍動(dòng)作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運(yùn)動(dòng)器械載體，設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60年代以來，跳皮筋的動(dòng)作花樣越來越復(fù)雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時(shí)間和強(qiáng)度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳，非常好玩。而家長(zhǎng)們對(duì)民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請(qǐng)來了個(gè)別家長(zhǎng)和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢？何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋？因?yàn)樘そ钸\(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性，隨處可玩，隨時(shí)可玩。因此，此活動(dòng)的展開無形中豐富了大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后的課間十分鐘游戲。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。 2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 3、體驗(yàn)用民間材料合作玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)梯形、長(zhǎng)方形、能辨別圖形的大小。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動(dòng)。 3、空間準(zhǔn)備：場(chǎng)地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車線，白色梯形和長(zhǎng)方形標(biāo)記。

活動(dòng)過程： 一、開始部分--游戲熱身 ●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩 指導(dǎo)語：小朋友，云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個(gè)山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

指導(dǎo)語：我們的小汽車到站了，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一根停車線停好。

●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

（評(píng)析：在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，設(shè)計(jì)了開汽車的游戲，幼兒排好隊(duì)、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動(dòng)，起到了快樂熱身的作用，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）二、基本部分--玩法探索1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語：今天云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請(qǐng)小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來玩，去找兩個(gè)好朋友一起玩吧。

●幼兒示范指導(dǎo)語：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小朋友要堅(jiān)持住，不要?jiǎng)印Ｌ臅r(shí)候怎么跳的？請(qǐng)你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒！

●師示范指導(dǎo)語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。

●集體學(xué)一學(xué)（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會(huì)兒后，請(qǐng)幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運(yùn)用了榜樣示范法，清晰易學(xué)。）2、按顏色分組玩--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳●按顏色分組指導(dǎo)語：今天云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢，標(biāo)記能幫助我們找好朋友呢，我們互相看看身上的標(biāo)記是什么樣的？你說？

指導(dǎo)語：我們小朋友身上貼的標(biāo)記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場(chǎng)地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車線，請(qǐng)小朋友根據(jù)身上的標(biāo)記的顏色迅速找到地上對(duì)應(yīng)顏色的停車線。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦：1、請(qǐng)大圖形的小朋友先來繃皮筋，小圖形的小朋友先來跳，2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅(jiān)持住不要?jiǎng)优?，跳的小朋友每條邊都要跳到。請(qǐng)身上貼大圖形的小朋友舉手，請(qǐng)身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個(gè)空位，大圖形的小朋友先來繃皮筋。

●幼兒練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題●幼兒示范、正確解惑●集體練習(xí)指導(dǎo)語：其他小朋友想不想也來用這個(gè)好辦法來玩一玩呢？請(qǐng)大圖形的小朋友先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來用排好隊(duì)，順著一個(gè)方向，一個(gè)接著一個(gè)每條邊都來玩一玩，（玩了會(huì)，請(qǐng)幼兒交換）（評(píng)析： 此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時(shí)候，教師采用觀察指導(dǎo)法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會(huì)相互碰撞等等，就馬上提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗(yàn)自己解決問題的樂趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓(xùn)練，突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。）3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲●按形狀分組指導(dǎo)語：剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己身上的標(biāo)記的形狀來找好朋友玩了，請(qǐng)長(zhǎng)方形的小朋友來這邊快速排好隊(duì)，(指地上的長(zhǎng)方形標(biāo)記)請(qǐng)?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊(duì)。（指地上的梯形標(biāo)記）●集體用幼兒排隊(duì)的方法玩，發(fā)現(xiàn)問題指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪？跳的小朋友用剛剛排好隊(duì)的方法，順著一個(gè)方向玩。

●發(fā)現(xiàn)問題，引出媽媽解決問題指導(dǎo)語：剛剛小朋友玩的時(shí)候跳的人多啦，有的小朋友要等一會(huì)才能玩到，那該怎么辦呢？不要急，云云老師請(qǐng)來了一個(gè)小朋友的媽媽，她有個(gè)好辦法。能讓我們一起同時(shí)玩到，想看嗎？

指導(dǎo)語:請(qǐng)這組的大圖形的小朋友來繃，繃在哪？

指導(dǎo)語：看，媽媽玩的時(shí)候還念兒歌呢，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧"馬兒跑呀跑，跳到里，跳到外。"●媽媽、老師各帶一組玩跳馬的游戲。

指導(dǎo)語：其他小朋友想不想也來玩一玩這個(gè)游戲呢？媽媽帶這組來玩，云云老師帶這組來玩，現(xiàn)在要請(qǐng)大圖形的小朋友先來繃，小圖形的先來跳，每個(gè)小朋友找好一邊。旋轉(zhuǎn)木馬開始啦。

●媽媽、老師各指導(dǎo)一組幼兒隨音樂玩指導(dǎo)語：小朋友本領(lǐng)真大，我們順著一個(gè)方向跳過很多條邊，好玩嗎？想不想玩一玩更好玩呢？現(xiàn)在我們要和音樂一起來玩呢，音樂開始的時(shí)候，木馬就轉(zhuǎn)起來了，音樂一停，木馬也停了，就要和繃得小朋友交換。

（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)是圖形分組--鞏固沿著一個(gè)方向雙腳蹦跳過皮筋。這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說是一個(gè)新的嘗試和挑戰(zhàn)，這次，是六人一起玩排隊(duì)等待的時(shí)間過長(zhǎng)的問題，自然引出請(qǐng)來的一位小朋友的媽媽，她有好的方法來解決，讓媽媽示范旋轉(zhuǎn)木馬的游戲，每名幼兒站一邊順著一個(gè)方向玩，先伴隨兒歌玩，再伴隨音樂玩，將活動(dòng)推向一個(gè)高潮，在此能很到的達(dá)到幼兒的運(yùn)動(dòng)量。既滿足了幼兒挑戰(zhàn)的欲望又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。有效突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。）三、結(jié)束部分--有氧放松指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友回到停車線上，跟著云云老師一起敲敲腿，放松放松，請(qǐng)小朋友面對(duì)面，找一個(gè)你的好朋友，我們互相來給對(duì)方敲敲腿，放松放松。

指導(dǎo)語：云云老師告訴你們一個(gè)秘密，媽媽小時(shí)候可是會(huì)個(gè)跳皮筋的高手，媽媽小時(shí)候除了玩旋轉(zhuǎn)木馬游戲外，還會(huì)玩花樣皮筋呢，想不想看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的呢？

指導(dǎo)語：媽媽真棒！時(shí)間不早了，我們下次再向媽媽學(xué)這個(gè)好玩的游戲，好嗎？現(xiàn)在云云老師和媽媽來當(dāng)大巴車的司機(jī)，請(qǐng)長(zhǎng)方形的小朋友們都上云云老師這輛車，梯形的小朋友都上媽媽那輛車，扶好把手，我們開著大巴車回家啦！

（評(píng)析：在活動(dòng)結(jié)束部分在民間音樂的伴隨下，幼兒和老師一起敲敲腿放松放松，幼兒間互相敲敲腿放松放松。既有趣味又起到了很好的放松效果。放松完后再集體欣賞媽媽跳花樣皮筋，讓幼兒初步感受民間游戲跳皮筋的玩法，積累一些感性經(jīng)驗(yàn)，為以后繼續(xù)玩民間游戲跳皮筋做一些前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。最后集體將剛剛玩的牛皮筋變成兩輛大巴車開回家。在快樂的氛圍中結(jié)束活動(dòng)?。┗顒?dòng)延伸1、鼓勵(lì)幼兒在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶繼續(xù)進(jìn)行跳皮筋游戲，豐富皮筋玩法。

2、在平時(shí)戶外自主性分散游戲中，投放皮筋，供孩子們自由結(jié)伴進(jìn)行創(chuàng)造性跳皮筋游戲。

活動(dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中，我們以"游戲"的形式貫穿始終，設(shè)計(jì)了有趣的皮筋情境，并且在活動(dòng)中巧用顏色、形狀、大小標(biāo)記，幫助幼兒理解游戲規(guī)則--有序分組游戲，又通過游戲規(guī)則的變化來讓幼兒創(chuàng)造性地展開跳皮筋游戲，有效激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性和熱情。

在活動(dòng)的基本部分中，分三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是三人自由組合--探索雙腳屈膝蹦跳和蹦皮筋的方法。在此，我先讓孩子們先自己嘗試，自由合作探索，探索后再個(gè)別幼兒來示范，最后再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)方面完整的梳理，這樣使幼兒活動(dòng)得更加自主、快樂。環(huán)節(jié)二是顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在此，為了幫助孩子們能夠有序地分組，我運(yùn)用到了標(biāo)記，讓相同顏色標(biāo)記的幼兒自己組合在一起，變成了6人一組，根據(jù)標(biāo)記的大小再分組進(jìn)行玩皮筋，這樣使活動(dòng)變得更加有趣，有效。環(huán)節(jié)三是圖形分組--鞏固沿著一個(gè)方向雙腳蹦跳過皮筋。在此，我主要讓孩子們根據(jù)長(zhǎng)方形和梯形進(jìn)行分組，分成了兩組，在此環(huán)節(jié)還邀請(qǐng)了一個(gè)小朋友的媽媽來參與其中，將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子們?cè)诩覉@攜手的快樂中合作展開游戲。每個(gè)環(huán)節(jié)遵循層層遞進(jìn)，不斷深入的原則，孩子不斷積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，不斷地玩出皮筋的不同花樣，不知不覺中達(dá)到了合適的運(yùn)動(dòng)量，很好地發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

應(yīng)該說，我們處處以幼兒為主體，遵循人本主義的教育理念來設(shè)計(jì)并展開此活動(dòng)，孩子們?cè)诳鞓分型嫠?，在玩耍中發(fā)展！