優(yōu)秀學(xué)生和一般學(xué)生的差別

最好的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生聚精會神學(xué)習(xí)的方法，聚精會神的狀態(tài)比知識還重要。的確，課堂上能否專注地學(xué)習(xí)，是造成孩子成績差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學(xué)生往往心無旁騖地去學(xué)習(xí)，專心致志地去做事。

有一次，我請一位考上北大的學(xué)生為在校學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

宣講前，我問他：“你打算講什么內(nèi)容？”

他說：“我就講上課要認(rèn)真聽講?！?/p>

我說：“這算什么經(jīng)驗？”

他說：“您觀察一下，在您的課堂上，有多少同學(xué)能全神貫注聽講10分鐘，有多少人能認(rèn)真聽講20分鐘......最后，一節(jié)課40分鐘全神貫注的一定是個位數(shù)，這樣的同學(xué)，想學(xué)習(xí)不好都不可能?！?/p>

這件事對我的觸動很大，此后的幾年中，我有意每年都帶一個實驗班，再帶一個借讀班。

上課時，我特別注意兩個班的學(xué)生的群體性差異：實驗班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做；有的喜歡和別人一起討論，爭論碰撞中得到啟悟，不管怎樣，他們都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外一個班，上課的前五分鐘是認(rèn)真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出了，有的聊天，有的玩游戲，有的走神，還有的打瞌睡。經(jīng)教師反復(fù)提醒，大部分學(xué)生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘后就又開始出現(xiàn)狀況了。

我還發(fā)現(xiàn)，這種注意力不集中的情況似乎是個頑疾，無論教師怎樣管教，很大一部分同學(xué)就是改不了。

長期觀察后我發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。我與學(xué)生家長溝通，了解他們在家的表現(xiàn)。

成績優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊，都有固定的時間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時往往能一坐幾個小時不受外界干擾，直至完成。

而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則無論是家長盯、請家教，也不能讓他們認(rèn)真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎(chǔ)，不專注都是敗事之主因。

再進(jìn)一步與家長深入交流，探討上述現(xiàn)象的成因，我發(fā)現(xiàn)，專注習(xí)慣大部分是從小養(yǎng)成的，如教師的多次激勵，自我亮點受到肯定后逐漸固化為一種優(yōu)良的習(xí)慣；再如家長的最初嚴(yán)管，他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律；還有從小愛讀書遷移為專注學(xué)習(xí)等等。

總之從幼兒園到小學(xué)是這一習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的時期。不能專注學(xué)習(xí)者要么小時候有多動傾向，要么受到過某位教師的負(fù)面評價，甚至是一次自尊心嚴(yán)重受傷的批評。

導(dǎo)致孩子不能專注學(xué)習(xí)的觸發(fā)點盡管多樣，但有一點都是普遍的，那就是孩子在成長的關(guān)鍵時期，家長、教師的教育沒有及時跟上。

孩子好比小樹，什么時候澆水、施肥、剪枝都是有很強(qiáng)的時效性的，過期再補(bǔ)作用就微乎其微了。

年輕的家長們一定要注意，陪伴孩子成長的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎頭蛇尾、言而無信，就不要指望孩子能養(yǎng)成專注的好習(xí)慣了。

父母是孩子教育的第一責(zé)任人，從小就要培養(yǎng)孩子把一件事從頭做到尾的習(xí)慣，不同的孩子可用不同的方式，有的適合激勵、有的適合嚴(yán)格要求，不管什么方式，都要長期堅持、持續(xù)下去才有力量。

江蘇泰州的洋思中學(xué)，有一個“三清”學(xué)習(xí)法，即學(xué)習(xí)任務(wù)要堂堂清、天天清、周周清。這是一個群體性專注習(xí)慣培養(yǎng)的成功案例，由于進(jìn)入洋思的同學(xué)都能專注于學(xué)習(xí)，頑劣者在環(huán)境影響下迅速轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績上升，行為習(xí)慣也大大改變，所以蔡林森校長敢于叫板：沒有教不好的學(xué)生。

據(jù)說有一個洋思畢業(yè)的同學(xué)，上了泰州中學(xué)（省重點），生病后住院兩個月，回校后功課沒有落下，老師驚問其故，答曰：我是洋思的學(xué)生！

這個例子告訴我們兩個道理：

一是教育最重要的不是教知識，而是培養(yǎng)習(xí)慣；

二是教育是可以有所作為的，形成一種氛圍，創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，強(qiáng)制學(xué)生由他律逐漸走向自律，是可以培養(yǎng)出專注的好習(xí)慣的。

人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續(xù)40分鐘，兒童持續(xù)的時間相對更短，世界著名媒體文化研究者和批評家尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中提出，隨著新聞媒體的發(fā)展，信息爆炸大大增加了人們“分心”的機(jī)會。

生活中有6%——7%的人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在兒童，特別是男孩中比較常見，所以，培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣特別重要。

古語云, 動若脫兔，靜若處子，是說一個人動起來生動，靜下來安心，才能成就一番事業(yè)。

靜下來在這個誘惑如此之多的時代實在是太可貴了，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，無論什么情況下，只要人心不動，管他風(fēng)動還是幡動。

我思故我在，人最可貴就是思想，而思想的寓所就是安靜的內(nèi)心，安靜的內(nèi)心外部呈現(xiàn)的形式就是專注的好習(xí)慣，沒有專注，一事無成，有了專注，想象和創(chuàng)造就會與你結(jié)伴，幸福的人生一定是屬于你的。

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好學(xué)生與差學(xué)生的真正差距在哪里

只要有學(xué)生的地方，總會有所謂分出來的好與差，對很多人來說好壞學(xué)生的最直接差異可能就表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，但是，在我們眼里，好學(xué)生和差學(xué)生真正的差距不在學(xué)習(xí)時間長短、智商高低，而是你是否能夠?qū)Ｗ⒂谀臣隆?/p>

定心專注某件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因

老師們帶過班級都能從中得到體會。一個實驗班和一個借讀班上課時，注意兩個班的學(xué)生的群體性差異：實驗班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做;有的喜歡和別人一起討論，在爭論碰撞中得到啟悟，不管怎樣，他們都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外一個班，上課的前五分鐘是認(rèn)真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出了，有的聊天，有的玩游戲，有的走神，還有的打瞌睡。經(jīng)教師反復(fù)提醒，大部分學(xué)生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘后就又開始出現(xiàn)狀況了。

這種注意力不集中情況似乎是個頑疾，無論教師怎樣管教，很大一部分同學(xué)就是改不了。

長期觀察后發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。

教師與學(xué)生家長溝通，能更快捷地了解他們在家的表現(xiàn)。成績優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊，都有固定的時間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時往往能一坐幾個小時不受外界干擾，直至完成;而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則無論是家長盯、請家教，都不能讓他們認(rèn)真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎(chǔ)，不專注都是敗事之主因。

再進(jìn)一步與家長深入交流，探討上述現(xiàn)象的成因。不難發(fā)現(xiàn)，專注習(xí)慣大部分是平時養(yǎng)成的，如教師的多次激勵，自我亮點受到肯定后逐漸固化為一種優(yōu)良的習(xí)慣;再如家長的最初嚴(yán)管，他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律;還有平時愛讀書遷移為專注學(xué)習(xí)等。

教育最重要的不是教知識，而是培養(yǎng)習(xí)慣

導(dǎo)致孩子不能專注學(xué)習(xí)的觸發(fā)點盡管多樣，但有一點都是普遍的，那就是孩子在成長的關(guān)鍵時期，家長、教師的教育沒有及時跟上。

孩子好比小樹，什么時候澆水、施肥、剪枝都是有很強(qiáng)的時效性的，過期再補(bǔ)作用就微乎其微了。

家長們一定要注意，陪伴孩子成長的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎頭蛇尾、言而無信，就不要指望孩子能養(yǎng)成專注的好習(xí)慣了。

父母是孩子教育的第一責(zé)任人，平時就要培養(yǎng)孩子把一件事從頭做到尾的習(xí)慣，不同的孩子可用不同的方式，有的適合激勵、有的適合嚴(yán)格要求，不管什么方式，都要長期堅持、持續(xù)下去才有力量。

教育是可以有所作為的，形成一種氛圍，創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，強(qiáng)制學(xué)生由他律逐漸走向自律，是可以培養(yǎng)出專注的好習(xí)慣的。

人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續(xù)40分鐘，未成年人持續(xù)的時間相對更短，世界著名媒體文化研究者和批評家尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中提出，隨著新聞媒體的發(fā)展，信息爆炸大大增加了人們“分心”的機(jī)會。

生活中有不少人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在孩子，特別是男孩中比較常見，所以，培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣特別重要。

古語云，“動若脫兔，靜若處子”，是說一個人動起來生動，靜下來安心，才能成就一番事業(yè)。

人最可貴就是思想，而思想的寓所就是安靜的內(nèi)心，安靜的內(nèi)心外部呈現(xiàn)的形式就是專注的好習(xí)慣，沒有專注，一事無成，有了專注，想象和創(chuàng)造才會跟來。

小學(xué)優(yōu)等生，初中變差生的可能原因

關(guān)于“小學(xué)優(yōu)等生初中變差生的可能原因”。雖然我們離初中還早，但可以從頭把握重要點。有借鑒意義。

許多家長的孩子在小學(xué)的時候，都是尖子生。但是上了初中之后，隨著時間的推移，就會明顯感覺到成績的下滑，很多家長都不明白，自己的孩子成績?yōu)槭裁磿蝗蛔儾盍四?？其實也許這并不是“突然”，而是一個累積的過程。

1、初中一下子科目那么多，學(xué)習(xí)強(qiáng)度你要做好準(zhǔn)備。如果面對高強(qiáng)度心里準(zhǔn)備得不好，那就有了第一類差異；

2、你的語文能力怎么樣？如果你多年來沒有重視語文學(xué)習(xí)，那就有了第二類差異；因為語文是理解其他學(xué)科的基礎(chǔ)，理解表達(dá)不好除了學(xué)習(xí)上吃虧生活上夜吃虧哦，吃虧了影響心情反過來也影響學(xué)習(xí)。

3、你是否做好了不再被關(guān)注、不再被矚目、不在被表揚(yáng)依然能保持強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，低調(diào)做人、厚積薄發(fā)呢？以前你是父母是掌上明珠，班上明星，老師的寵兒，也許得你學(xué)習(xí)動力的來源就是得到家長、老師的夸獎同學(xué)的艷羨。但是到了初中，尤其是好的重點中學(xué)。大家的過去都跟你相似，如果你稍不小心失去了這種優(yōu)勢，而你又不能從長計議，厚積薄發(fā)，那就有了第三類差異。

4、你是否做好了獨立的準(zhǔn)備？以前你飯不用做，碗不用涮，衣褲鞋襪不用寫，丟了東西父母給你想辦法，不小心做錯事父母給你承擔(dān)，生活的一切都依賴深愛你的家人。到了初中，你要學(xué)會自己解決生活中的許多麻煩，因為父母不會時刻在你身邊。相信我，因為你是一個整體。解決不了這些細(xì)節(jié)的問題同樣也會影響到你的主營業(yè)務(wù)——學(xué)習(xí)。如果做不好，那就有了第四類差異。

5、你是否有足夠的自律能力？“好學(xué)生都是自學(xué)出來的”。在缺少監(jiān)督的環(huán)境中，你是否能約束好你自己，合理的分配好自己的時間在“學(xué)習(xí)、運動、游玩、交友、打游戲、個人生活問題”中，有效控制住自己想偷懶，沉迷游戲不能自拔，運動爭搶斗狠，游玩流連忘返，樂不思蜀的心理。如果不能，那就有了第五類差異。

6、你是否建立了追求寬廣淵博知識文化的良好信念？當(dāng)一個沒見過的問題不會時，你有沒有情不自禁的說老師沒講過？當(dāng)老師說某某背一段文章時你不會，卻說老師沒要求過？記住，到了初中，你不再是活在別人的要求當(dāng)中。要自己建立適合自己的信念追求，這種最好要在初中以前現(xiàn)成并矢志不移。找你的父母，你喜歡的老師，你佩服的親友問一問。如果少年時代沒有確立遠(yuǎn)大的志向，那就有了第六類差異。

7、你是否因為小學(xué)知識小菜一碟而沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如記筆記的能力？你的大腦有時并不可靠。知識偏愛嚴(yán)謹(jǐn)而不是散漫；喜歡準(zhǔn)確而不是差不多。對自己高看，結(jié)果就會對你低看。對自己低看，結(jié)果就會對你高看。行為學(xué)家統(tǒng)計一個人每天大量的決定有99%以上是靠習(xí)慣做出來的，所以說“習(xí)慣決定命運”一點也不夸張。你見過專業(yè)棋手下棋不不記錄招數(shù)的嗎？沒有好習(xí)慣，別人能到達(dá)山頂，你最多能到達(dá)山腰。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來處理學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)問題，那就有了第七類差異。

8、你是否有良好的生活習(xí)慣與生活規(guī)律。健康的身體永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)、工作、生活的基礎(chǔ)，如果你習(xí)慣不好，健康大人遲早要來監(jiān)督你。沒有健康，沒有良好的身體與精神狀態(tài)，時間就會一大把一大把的荒廢。第八類差異由此而生。

9、你得開始學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。你是否還在用涂改液？要培養(yǎng)自己謀定而動，下筆準(zhǔn)確的能力。如果你總是用涂改液，你可能就很難盡早學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。下棋講究摸子動子，落子無悔。難道你可以把昨天涂改了重來嗎？為自己的行為負(fù)責(zé)，不但體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。養(yǎng)成這個習(xí)慣，會少走很多冤枉路的。這就是第九類差異。

其實上面提到的幾點，都是很細(xì)微的差異，但累積起來，勢必會形成一個量變與質(zhì)變的過程...

而天壤之別就是這些看起來細(xì)小的心態(tài)情緒差異，細(xì)小的事情能重復(fù)做，堅持做導(dǎo)致的。

所以，細(xì)節(jié)決定成敗在孩子的學(xué)習(xí)生涯同樣有用?？偨Y(jié)一句話，小學(xué)升初中的銜接過渡核心是心理的過渡，觀念的過渡。一定不要造成：某個初中老師總結(jié)過的：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下的結(jié)果！

個人觀點和個人經(jīng)驗：

父母盡量不關(guān)注成績，淡化結(jié)果，重視過程和方法，鼓勵努力。然后好的集體跟上，就差不到哪去。

當(dāng)年我在40多人的班級中三番五次30多40名，然而并沒有感受到壓力和焦慮，按自己的節(jié)奏走，高中階段逐漸上行，幾乎保持在女生第2、3，班級前10，一路自然而然過關(guān)，沒有拼命，沒有咬牙切齒，父母幾乎沒有管過。

我一定要記得這些。

寫給家長——優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)記之一

各位家長：我要鄭重表揚(yáng)一個同學(xué)——徐偉！有圖有真相哦！周五中午我值班，飯后休息，十二點十分的時候，只有徐偉同學(xué)在教室里認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，我一直觀察他，始終不抬頭，很專注地完成。于是我請同學(xué)去問他寫的是什么，回復(fù)說是數(shù)學(xué)實驗班，這個作業(yè)是每天都要做的家庭作業(yè)?？粗靷ヒ廊缓軐Ｗ⒌刈鲎鳂I(yè)，我很欣賞，很高興我們班終于出現(xiàn)了“像六年級學(xué)生”的學(xué)生！

徐偉是我接班以來最會抓緊時間的同學(xué)，他是次數(shù)最多的在中午就問我家庭作業(yè)的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)他會見縫插針、利用邊角料時間提前完成任務(wù)，而且做作業(yè)的時候很專注，別人跑來跑去，他也不受影響，所以作業(yè)總是最先完成，正確率也比較高。徐偉這樣的孩子非常難得！這是六年級學(xué)生該有的狀態(tài)——心里有數(shù)，把該完成的任務(wù)完成，剩下的時間自己安排，做時間的主人！這是一個孩子優(yōu)秀的標(biāo)記，或許徐偉目前成績不是班級最好的，但是我預(yù)料到他憑著這種狀態(tài)，一定很快成為班級最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

當(dāng)然，我也遺憾地看到相當(dāng)一部分孩子沒有時間概念，包括那些目前考試成績還不錯，老師評價也比較好的好孩子。一個高年級即將進(jìn)入初中的學(xué)生缺乏自我管理的意識和能力，是不可能掌控自己的學(xué)習(xí)生活的，將來在學(xué)業(yè)上必然學(xué)得吃力，成績不會突出。而在我心目中，這樣心里有數(shù)的會規(guī)劃會抓緊時間的孩子在一個班級應(yīng)該占到一半以上才行，將來上初中才會八九點就完成任務(wù)，不像其他學(xué)生寫到十一點十二點！

我發(fā)現(xiàn)我們班里有不少學(xué)生已經(jīng)知道家庭作業(yè)了，不要說課間見縫插針寫，就是最后一節(jié)自習(xí)課了，還在那里玩、發(fā)呆、磨蹭，提醒了也很混沌茫然的樣子，繼續(xù)浪費著時間。他們打算用回家的整塊時間完成作業(yè)，那么這些孩子和家長都很辛苦，通常要寫到很晚，如果再分神，家長會被“磨”得筋疲力盡，而這個時候，優(yōu)秀學(xué)生的家長通常已經(jīng)不問孩子學(xué)習(xí)了，孩子能夠自主學(xué)習(xí)，成績自然很優(yōu)秀，學(xué)得自然很輕松。無論是課外書的閱讀還是體育運動的開展，都是每日的必修課，

基于此，我下面還要培養(yǎng)班級中心里有數(shù)的孩子，培養(yǎng)出抓緊時間的孩子。我的意思并不是下課時間一定用來寫作業(yè)，休息也很重要，我要強(qiáng)調(diào)的是自我規(guī)劃的習(xí)慣、抓緊時間的意識、專心致志的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如果你能夠安排好，你下課盡情玩沒有問題，而我也不支持下了課就一個勁悶頭寫的小孩，只要還是要有規(guī)劃，心里有數(shù)，這個對于一個孩子是否成才，至關(guān)重要！

我期待著更多的孩子成長為一個大孩子，成長為真正優(yōu)秀的孩子！期待，期待，各位家長，為了孩子，一起努力！

小學(xué)家長必看！普通生與優(yōu)秀生之間只差10個好習(xí)慣！

1認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認(rèn)識到期預(yù)習(xí)的重要性。

那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)不僅可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。

在預(yù)習(xí)時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補(bǔ)習(xí)此時的知識；找出本課的難點和重點(作為聽課的重點)；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

2專心聽課的習(xí)慣

如果課前沒有一個“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。

思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進(jìn)入更高級的境界。

分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

3及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。

首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達(dá)到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學(xué)的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。

其次，知識的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大，既好記又好用。

最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的；三要學(xué)會科學(xué)地思維。

4獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。

做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過程，使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。

5練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：

（1）怎樣做出來的？想解題采用的方法；

（2）為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

（3）為什么想到這種方法？想解題的思路；

（4）有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

（5）能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實驗習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。

6積極應(yīng)考的習(xí)慣

從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果，以便對教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整，為了推動學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，也把考試作為學(xué)校的一項重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動員，考試時講考場要求，設(shè)置考場，安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

為什么有的同學(xué)在考試時考不出應(yīng)有的水平呢？這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個：

（1）學(xué)習(xí)因素，即知識能力的水平；

（2）心理因素，即情緒、意志等狀況；

（3）方法因素，即會不會應(yīng)考的問題。

應(yīng)該如何應(yīng)考呢？

首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行代體活動，要保證身體鍵康。

再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查，更正錯誤。

7閱讀自學(xué)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。

8觀察的習(xí)慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。

9切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。

10總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

后進(jìn)生和尖子生之間，差的是這些！

同樣是讀一樣的學(xué)校，一樣的老師教，為什么有的孩子成了令人羨慕的尖子生？功課遙遙領(lǐng)先，能力高人一等，是他們智商更高嗎？其實，每個孩子都能成為尖子生，這其中的秘訣就是：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一件很強(qiáng)大的事情，日積月累的堅持，就能把習(xí)慣轉(zhuǎn)化成一種堅實的力量。

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，尖子生絕不是一天就能煉成的，差生也不是一蹴而就的。我們一起探究一下尖子生的世界，去揭秘愛學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是如何煉成的。

1、以學(xué)為先

在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學(xué)習(xí)

善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。

3、講究條理

將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一曝十寒。

4、學(xué)會閱讀

學(xué)會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

5、合理安排

該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。

6、善做筆記

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時整理筆記，對老師強(qiáng)調(diào)的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問題。

7、作業(yè)規(guī)范

認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作考試，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

8、勤于思考，善于思考

這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。

9、學(xué)習(xí)互助

與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

10、自我調(diào)整

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強(qiáng)的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了。

看完之后，是不是躍躍欲試呢？看來好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是走向尖子生之路的試金石啊，十大金玉良言，讓同學(xué)們受益終生。

一個優(yōu)秀生的發(fā)言 驚醒了數(shù)億小學(xué)生家長！

大家好！

我是王寧。先說明一下，因為時間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就孩子的學(xué)習(xí)和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：

1.關(guān)于分?jǐn)?shù)

從小學(xué)開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分?jǐn)?shù)沒什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時候，成績也差不到哪去。我的經(jīng)驗就是：像考試一樣做認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。（小學(xué)重態(tài)度，中學(xué)重品行，高中重品質(zhì)，大學(xué)重成績。）

在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什么太大的反響。人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。

2.閱讀經(jīng)典

閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀中外經(jīng)典名著。我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。

建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇傞_始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節(jié)奏。

有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。

從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對于中考來說，是多么重要。

3.音樂的熏陶

閱讀、音樂和其他藝術(shù)形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。

孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時候，會根據(jù)情況適時的挑選一些高雅的音樂在車?yán)锓?。我在放松的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。

4.潤物細(xì)無聲

現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。

比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強(qiáng)行攤派。

5.訓(xùn)練孩子的獨立性，有主見

從小，爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。

比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。

再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次，和同學(xué)一起去買衣服，拿回來后發(fā)現(xiàn)小了，媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。

這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我，不作負(fù)面評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學(xué)會思考，有自己的主見。

6.家長要學(xué)會放手

家長要放手，在可控的范圍下盡量放手。

所以，家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會讓給孩子，并及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，雖然當(dāng)時事情的效果可以打90分，但請家長注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。

孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。

小學(xué)生慶祝六一優(yōu)秀作文示例

學(xué)習(xí)過程中寫作文是很平常的，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過作文記錄下來。寫作文時常常被要求中心明確，寫好作文我們要多讀多寫多練。您是否正在為寫作文而發(fā)愁呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“小學(xué)生慶祝六一優(yōu)秀作文示例”，希望能對您有所幫助，請收藏。

小學(xué)生慶祝六一優(yōu)秀作文示例(篇一)

六月一日是全世界兒童們的節(jié)日。這天，我們個個都高興地來到了學(xué)校。我們期盼的活動鈴聲終于打響了。大家馬上排好了隊伍。然后，老師帶我們來到樓下的操場上。

來到操場，我們迅速地圍了一個圓圈，就地坐了下來。耐心地等待著一年級的小同學(xué)前來。我們等了好久，他們才排著隊伍慢慢地走過來了。他們到了以后，老師叫他們和我們每一個人找一個人組成一對。并且請他們坐在我們的身旁。

游戲開始了，沈xx拿著話筒響亮地說著：“第一個節(jié)目貼藥膏?！蓖瑢W(xué)們分成男女各一組，分別圍成一個小圓圈。然后，分別抽出一位學(xué)生去丟手帕。丟在一個學(xué)生的身后，如果這個學(xué)生知道了，馬上拿起手帕去追丟手帕的人。追上了就要被追上的學(xué)生當(dāng)眾表演一個節(jié)目。如果追不上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。如果，被丟身后的學(xué)生不知道，那么跑的學(xué)生跑過去把他抓住，那就要被抓住的學(xué)生表演一個節(jié)目。

正在這一個時候，天空“轟隆隆”地打起了雷，還閃起了電。教師看到后，馬上叫我們回到自己的班級去。由于，班級的教室比較小，兩個班的學(xué)生不可能在一只教室里進(jìn)行活動，我們只能夠分班搞游戲了。我們正在班里搞活動的時候，突然一位男老師拿了兩只大蛋糕走進(jìn)我們的教室。他把蛋糕放在了桌子上?！巴郏　蓖瑢W(xué)們都驚奇地叫了起來。

我們搞好活動后，就吃蛋糕了。六月份生日的先吃，然后一組一組地輪。終于輪到我們小組了。大家爭先恐后地沖上去拿蛋糕。有些男同學(xué)乘機(jī)搗蛋。他們把奶油一股腦兒地往女同學(xué)的臉上抹。我也不例外，被他們抹了一臉的奶油。洗手間一下子熱鬧起來。同學(xué)們的臉上花花的，非常可愛！

小學(xué)生慶祝六一優(yōu)秀作文示例(篇二)

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，在這個日子我們可以在學(xué)校里和同學(xué)們一起游園，參加個班舉行的活動，還可以收到許許多多的節(jié)日禮物，所有的同學(xué)都喜歡六一兒童節(jié)。但是今年是我倒數(shù)第二個兒童節(jié)了，因為我想到過完這個六一兒童節(jié)，再過一年我們就要升入初中了，那時便沒有了我們的節(jié)日，帶給我們許多開心快樂的節(jié)日。所以我就非常珍惜今年的六一兒童節(jié)和同學(xué)們一起玩耍的日子。

六一兒童節(jié)對我們來說是一個重大的節(jié)日，當(dāng)天晚上我想到明天就是我們的節(jié)日了，就興奮了一宿，早上天蒙蒙亮我就醒來了，就連平時愛睡懶覺，每次起床都要人叫幾十遍才肯起床的妹妹，今天也一反常態(tài)，竟自己起來了，真是太陽打西邊出來。六一兒童節(jié)的魅力真是無人能及??！

來到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)每個人的臉上都紅光滿面，神采奕奕，都迫不及待地想開始進(jìn)行游園活動。第一個游戲是我們班的“頂上功夫”游戲規(guī)則是頭上頂一個水杯，要跨過五根凳子才是順利過關(guān)。輪到我了，我從容不迫地頂上水杯開始小心翼翼地行走，已經(jīng)通過了第三根凳子了，快要到達(dá)終點了我反而更加緊張，因為很多人就是在快要到終點的時候大意才通不過的，于是我更加小心。耶！終于通過了，我高興地大叫起來。第二個游戲是吸管運輸，游戲開始前我憋足了氣，漲紅了臉，終于把乒乓球給吸了起來，快走到一半的時候我感覺快要斷氣了，只能加快腳步。在吸管運輸這一欄上我有了一個十分。

六一兒童節(jié)真快樂，使我們感受到了不一樣的童年。

小學(xué)生慶祝六一優(yōu)秀作文示例(篇三)

等呀，盼呀，快樂的“六一”兒童節(jié)就快到啦！彩旗高高飄揚(yáng)，校園里到處是迎“六一”的熱鬧氣氛。5月31日下午，我們班舉行了一場迎“六一”聯(lián)歡會，聯(lián)歡會的主題是：我快樂，我成長。

教室黑板上畫滿了五彩繽紛的圖案，每個人的臉上都綻開著笑容。我更開心了，因為我是這次聯(lián)歡會的主持人之一。我和小軒、源源、小彤四個人走上了講臺，大聲地念著瑯瑯上口的主持詞。

我們一宣布演出開始，動聽的音樂響起來，優(yōu)美的舞蹈跳起來，同學(xué)們表演了一個又一個精彩的節(jié)目。讓我印象深刻的是小熙和小煒合唱《high歌》，小熙和小煒拿著話筒，大聲地唱起來，他們臉上洋溢著歡樂的笑容，帶動著全班同學(xué)一起high，有的同學(xué)隨著音樂打著節(jié)拍，有的同學(xué)邊唱邊跺腳，有的同學(xué)隨著音樂搖擺雙手，十分投入……

當(dāng)音樂唱到最高潮時，由于音調(diào)太高，每個人都聲嘶力竭地扯著嗓子大哄大叫，在熱烈的音樂聲結(jié)束時，全班哄堂大笑。聯(lián)歡會還有魔方表演、魔術(shù)表演、吉他獨奏……節(jié)目豐富多彩，氣氛熱鬧非凡。

快樂的時光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼，聯(lián)歡會很快接近尾聲。我們在《歌聲與微笑》的樂曲中歡樂相擁，放飛祝福。迎“六一”聯(lián)歡會非常成功，大家快樂無比，度過了一個美好的下午。

小學(xué)生慶祝六一優(yōu)秀作文示例(篇四)

在我眼里，這一年的六一是讓我最難忘的。理由有兩個！第一：這是我一生中最后一個六一兒童節(jié)，因為我已經(jīng)是六年級了，再過幾天就上初一了！第二：這次六一兒童節(jié)過得和平常的不一樣。你問我為什么不一樣？那你就聽我慢慢道來吧！

這一天，天氣晴朗，天空中飄著幾朵白云，同學(xué)們都高高興興地穿著漂亮的衣服來到學(xué)校參加學(xué)校舉行的“游園會”活動。首先校長跟我們講“游園會”活動的用意與及里面的游戲，然后就講一些好人好事，教育我們要做一個好兒童，最后就開始“游園會”活動。

“游園會”一開始，同學(xué)們都紛紛來到自己喜歡的游戲面前玩游戲，而我和幾個同學(xué)就做了大哥哥和大姐姐的好榜樣：我們學(xué)會禮讓，不插隊，看見插隊的同學(xué)就教育他，同時我們也玩游戲，我們有的玩“釣魚”游戲，這個游戲是訓(xùn)練同學(xué)的穩(wěn)定性與耐性。有的玩念古詩游戲，這個游戲是訓(xùn)練同學(xué)的記憶力和同時可以看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。有的玩“體育游戲”游戲，這個游戲是訓(xùn)練同學(xué)們的體育技能。有的玩……大約過了半個小時，“游園會”在同學(xué)們的歡笑中完滿結(jié)束。同學(xué)們回到教室，比一比看誰的獎品多。最后同學(xué)們都高高興興的拿著禮品回家。下午，同學(xué)們就和自己的父母親到郊外游玩。

六一”聚會就這樣結(jié)束了，雖然同學(xué)們都依依不舍，但是大家都過得很愉快。這次“六一”聚會讓我們感受到生活的樂趣，它讓我記憶猶新。

小學(xué)生慶祝六一優(yōu)秀作文示例(篇五)

星期五這天，校園里彩旗飄揚(yáng)，同學(xué)們興高采烈地來到學(xué)校。因為昨天孟老師說明天要提前慶六一，還有開展跳蚤市場。這令我興奮不已，心想：平時見到的市場都是大人開的，我們小孩怎么開市場？老師接著說：“同學(xué)們，明天你們可以帶錢來購買商品，也可以把自己的玩具或書本拿來出售?！?/p>

下午，同學(xué)們來到教室后，孟老師就讓一些同學(xué)布置黑板，隨后我們以抽簽的形式讓全班同學(xué)抽了一遍，有的是學(xué)狗叫，有的是學(xué)豬叫，有的是模仿動物的一個動作，還有的是獎勵一根棒棒糖。然后4位主持人報幕，苑xx唱的歌真好聽，她的聲音簡直是天籟之音，劉xx的魔法氣球真有趣，候xx的魔術(shù)真精彩……隨后，孟老師宣布跳蚤市場正式開始。我旁邊的易xx吆喝著：“低價出售二手貨，快來買吧！”我也毫不示弱：“賣玩具了，天下最低價?。　币苍S是我嗓門大吧，許多同學(xué)在我的攤前光顧。一個同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的小汽車，我學(xué)著市場里小攤小販的樣子對他說：“既然你這么喜歡小汽車，我就把這輛五元的小汽車三元賣給你吧！”他立刻掏錢買下了小汽車。

久而久之，我的錢包漸漸鼓起來了，東西也買了了，心想：該是去“淘寶”的時候了！我走著走著，目光停留在楚xx的書上，我毫不猶豫地問楚xx：“這本《實用文摘》多少錢？”“五元！”我雖對這本書愛不釋手，我問：“三元行嗎？”“那好吧?！?/p>

放學(xué)了，同學(xué)們戀戀不舍地回了家。

這次活動令我受益匪淺，我不但賺到了我的“第一桶金”，又買了一本書，還學(xué)會了買東西的重要“技能”：砍價。

一個高中女生的作文:《我和弟弟差十歲》

【我們相差十歲，所以我開始不喜歡你】

你發(fā)出第一聲啼哭時我才十歲，正是被爸媽呵護(hù)的年齡。

正是因為你的出現(xiàn)，我原本完整的愛被你搶去一半甚至更多。你真是一個成功的侵略者。

第一次見你時，你躺在上一秒是我媽，下一秒變咱媽的懷抱中安靜的吃奶，一副霸道的模樣，甚至都不屑于睜眼瞧瞧我。我一碰你，你就用粉嫩卻十分有力的雙腳蹬個不停。

雖然很不想承認(rèn)，不過我確實被你可愛的樣子萌到了。不過后來我才發(fā)現(xiàn)，可愛僅僅是你無辜的表象。以至于之后的很長一段時間，我的生活都被你這個莫名的闖入者搞得一團(tuán)糟。

一從醫(yī)院回到家你就開始用你獨特的方式宣告你的領(lǐng)地。臥室里，陽臺上，全是你雪白的尿布。零食架上擺滿了你的奶粉、奶瓶。衣柜里騰出一大塊空間放你的小衣服和鞋子?？蛷d里有你爬行用的彩色墊子，原本我放毛絨玩具的專屬領(lǐng)地也堆滿了你的各類玩具。我心痛的看見我的芭比娃娃被你碩大的變形金剛踩在腳下，玩具小狗被胡亂塞到你的火車車廂里駛向遠(yuǎn)方。就連空氣里，也彌漫著濃濃痱子粉的氣味兒。半夜被你的啼哭吵醒，又害得我一夜失眠。

于是，年僅十歲的我看著你在爸媽懷里吃香喝辣還不領(lǐng)情的哭鬧時，真是委屈到不行。

三年后，我正值向青春期過渡的羞澀年華，十三歲。而三歲的你正是調(diào)皮搗蛋的巔峰時期。于是你便將你“罪惡”的魔爪伸向了我。我不在僅一會工夫，你就可以爬上我的書桌，撕碎我的作業(yè)，或直接拿筆在上面亂涂亂畫。我情竇初開寫的日記、小詩，也被你浸到了水里。就連我多年珍藏的小粘貼你也不放過，那天我一放學(xué)回家便看到貼滿整個玻璃的你的杰作，差點嗷的一聲背過氣去。

類似這樣的案例真是數(shù)不勝數(shù)，拜你所賜，我的生活真是“豐富多彩”。

你霸占了電視、電腦以及各種電子產(chǎn)品。家中無論什么事你總是優(yōu)先。你的必殺技是用無辜的滿含委屈淚水的雙眼奶聲奶氣的對爸媽說姐姐欺負(fù)我，然后在我被罵時趴在爸媽寵溺的懷抱中沖我狡黠的眨眼。旁人有時會十分羨慕的對我說有個弟弟真好，一定很幸福吧，而我總是冷笑一聲，說，白送要不要？

【我們相差十歲，你卻逐漸成為我的珍貴?！?/p>

雖說你總?cè)俏疑鷼?，但自從你來到我的世界，歡樂仿佛從未停止。

我們一起搜羅各種動畫片、動畫電影。一起打游戲，一起踢足球，一起吵架拌嘴，一起惡作劇，一起替對方保守小秘密，讓我在面對繁重的課業(yè)同時，還能留有一方小天地同你嬉戲歡樂。

漸漸的，我每次出門逛街時都會想著給你買什么東西，有什么好吃的好玩的總會多買一份回去給你。就為看你開心又驚喜的小模樣。去了好玩的地方回來總是第一時間和你分享，并約定下一次一定帶你去。見到有賣親子裝的衣服鞋子，會毫不猶豫的買下來，回家和你一起招搖過市。

你喜歡在早晨我還沒睡醒時偷偷爬到我床上去睡我旁邊，我喜歡在你又睡著時凝望你香甜的睡臉。

每當(dāng)那時我總能清晰地感受到時光的緩緩流逝，一分一秒，一點一滴。雖橫亙著十年的光陰，但一切都是那樣靜靜的，美好的。

后來我上了高中，兩周回家回家一次，每天早晨少了你香甜的睡臉，想著你會不會也不習(xí)慣沒有我在家的日子呢？媽媽每周來給我送東西，你總不忘在包里裝上我喜歡的零食。曾經(jīng)的我一直以為是你奪走了我一半的愛，實際上幼小的你也在潛移默化中學(xué)會了分享，并給予了我更多的愛。你早已習(xí)慣買來的東西要分一半給姐姐。

也許這就是有關(guān)血緣的微妙與神奇，將兩顆相互牽動的心緊緊連在一起，永遠(yuǎn)不能分離。

【我們相差十歲，你讓我想把全世界給你?！?/p>

現(xiàn)在的你已經(jīng)上一年級了，穿著一身帥氣的校服，時不時神氣的背著書包在我面前耀武揚(yáng)威。

我望著你奔跑著上學(xué)的背影，突然就懷念起客廳那彩色的爬行墊子和曾經(jīng)牙牙學(xué)語的你、蹣跚學(xué)步的你，以及那么多年來有關(guān)你成長的每一個瞬間。那些溫暖的回憶像幻燈片一樣在我腦海中清晰放映。原來，在不知不覺中，我們已經(jīng)相伴走過了這么長的歲月，擁有了這么多的回憶。

也許我不是一個特別稱職的姐姐，我曾在心情不好的時候?qū)δ愦蠛按蠼校踔吝€打過你，但事后我總是特別后悔，想緊緊擁抱你，拿一切補(bǔ)償你。

于是我開始重新定義你這個闖入者的身份，是和我流著相同血脈的弟弟。我們相互見證著彼此的成長。在同一片藍(lán)天下感受同樣溫暖與幸福，我們，是最親密的人。

也許，過不了多久，你會長很大，長很高。經(jīng)歷成長的各種時期。那個曾經(jīng)追在我身后要我抱抱，要我買冰淇淋的小孩會成為一個真正的男子漢，擁有獨立的思想和蓬勃的野心。也許我不能再像以前一樣在你受到欺負(fù)時輕易把你攬到身后保護(hù)你，安慰你。也不能僅用一個棒棒糖或幾個小玩具就能哄你開心?？傆幸惶?，你會獨自面對這世間的紛繁與復(fù)雜。我多想為你撐起一片藍(lán)天，讓你不受風(fēng)雨的侵?jǐn)_。

可是總有一些事情只有你獨自經(jīng)歷才能明白其中的道理，所以，請勇敢向前走，別退縮，別放棄。你的身后永遠(yuǎn)有我在微笑的凝望你，只要你需要，我一定會開足馬力奔向你，我的小破壞大王。

我們相差十歲，但我依然愛你。