聰明的家長知道要經常向孩子示弱

晚上，小雄的媽媽滿臉疲憊地回來了，今天公司為了迎接上級的檢查，布置下來很多任務，以至于午飯都沒有吃。一進門見小雄在客廳玩玩具，小雄的爸爸在廚房里做飯，于是，小雄的媽媽坐在沙發(fā)上，有氣無力地對小雄說：“小雄，今天媽媽很累，去幫媽媽把拖鞋拿過來好嗎？”小雄玩得正起勁兒，聽到媽媽這么說，雖然有點不情愿，可是看到媽媽沒精神的樣子，還是跑到鞋柜前，把媽媽的拖鞋拿了過來。

接著，媽媽又說：“兒子，過來，幫媽媽捶捶腿吧！”小雄說：“媽媽，等爸爸做完飯給你捶吧。我還要玩玩具呢?！眿寢屟b作很傷心地說：“兒子，你是小男子漢，應該是媽媽的依靠呀。你都不管媽媽嗎？”小雄聽到這句話立刻跑過來給媽媽捶腿。

這時，爸爸從廚房里端著菜出來，看到這一幕，高興地說：“小雄表現(xiàn)很不錯，以后有你照顧媽媽，我出差就放心了?！?/p>

小雄得意地晃晃小腦袋，小拳頭捶得更有勁了。

常言道“虎父無犬子”，可是生活中“虎父”卻多“犬子”。有位事業(yè)有成的朋友，為了照顧好兒子的生活和學習，請了保姆、司機、家教，如今孩子已經14歲了，自理能力很差，而且很冷漠，聽不進任何人的話。這位父親提起這件事就一臉的無可奈何，可是他不知道造成孩子現(xiàn)狀的最大原因就是他自己。正是他的強大，讓孩子覺得自己什么事都不用做，漸漸孩子認為這些都是理所當然的事情。

無獨有偶，一位女強人媽媽在事業(yè)上呼風喚雨，由于工作忙，把孩子送進了條件最好的私立學校，而且還配備了一位專職“傭人”，結果孩子連書都懶得翻，只迷戀電子游戲，為了玩游戲甚至連家門都不出。

有人說：如果事情我們都做了，孩子自然就什么都不用做了；如果我們有20%的事情不做，孩子就能完成20%。

在孩子眼中，父母越強大，他們的依賴性可能越強，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子的“強大”。父母一定要理解，示弱并不是軟弱，示弱也是一種智慧。父母借助孩子渴求獨立的心理，適當?shù)叵蚝⒆邮救?，給孩子一定的自主權，激發(fā)孩子的雄心和信心，對孩子的成長更有利。

首先，在生活中我們要學會向孩子示弱。

有位媽媽，自己生病了，還要強撐著給孩子做飯、洗衣服，而孩子一邊玩游戲，一邊抱怨媽媽做的飯不好吃。而同樣是生病了，另一位媽媽卻明確告訴孩子，現(xiàn)在自己發(fā)燒無力，孩子要自己做飯，而且要給媽媽端水送藥。結果孩子不但自己做了飯菜，還跑前跑后地照顧媽媽。

其次，在學習上我們要學會向孩子示弱。

很多孩子在學習中遇到困難的時候，會習慣于向父母求助，“媽媽，這個字念什么？”“爸爸，這道題如何解答？”這時多數(shù)父母都會積極配合，好像不回答不能顯示自己的知識水平，還怕挫傷孩子學習的積極性。

其實不然，如果孩子很輕易地從父母那里得到幫助，就會減少思考的機會，父母這時候其實可以示弱，讓孩子自己嘗試解決問題?！斑@個字媽媽也不認識，你自己查查字典，然后還要告訴媽媽好嗎”，“這道題確實很復雜，咱們一起看看例題吧，看看誰能先想出解題的方法”。

父母還可以主動向孩子請教問題，讓孩子做自己的老師，這樣孩子學習的主動性更容易得到提高。

最后，在交往上我們要學會向孩子示弱。

有些孩子不愿意與人交往，甚至害怕與人交往，本來該自己去做的事情，卻找爸爸媽媽幫忙，比如報名參加舞蹈班，不敢自己去報名，就要求媽媽陪著去；自己在班里受了委屈，想向老師申訴，卻不知怎么說，就讓父母給老師打電話。這時父母最好示弱，讓孩子自己想辦法處理，幾次過后，孩子處理這些問題就游刃有余了，甚至可能比父母出面解決得還要好。

總之，“弱小”的父母會把孩子推到困難的面前，讓孩子學著去面對、去解決，促使孩子慢慢提高自己的能力。

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孩子是否聰明一出生就知道

在出生時，聰明的孩子可能要比其他孩子更機警。有些孩子從一開始就能獨自把頭抬高一會兒，仿佛在環(huán)顧四周，對生活有強烈的好奇心。

一個感覺敏銳、反應迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱他時，你會感覺到這一點。如果他似乎避開某個東西，那就表明他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動的開始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可信的跡象，但它是個象征。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。

非常聰明的兒童在出生時常常大一些、重一些，但也不盡然。理由是：大一些的健康的嬰兒更有可能是由那些懷孕時得到良好營養(yǎng)和關照的母親生的。這些母親也更可能在家中給予她們的寶寶最好的教育和幫助，這在后來的智力測驗中會表現(xiàn)出來。較重的嬰兒也可能在生活中有心理上的優(yōu)勢，有較好的身體素質，因而有理由比其他孩子更快活。

例如，他們每次可以吃更多的食物，因而不需頻繁地喂養(yǎng)，可以把精力轉向更多的智力活動方面。此外，父母因不必忙于給孩子喂食和清洗，會認為孩子可能是社會型的人，于是就可以對他采取不同的做法。因此，從一出生起，與較輕的孩子相比，較重、較吸引人的孩子可能會發(fā)現(xiàn)他們處在一個愉快的、情感上得到支持的世界里，就會以許多方式利用這種最初的好運氣。

新生兒身上不同能力的發(fā)展速度是不同的。盡管這些能力之間有某些關聯(lián)，但是根據一兩種已測出的能力的發(fā)展來判斷其他能力的發(fā)展是難以做到的。嬰兒的某些技能與其身體發(fā)育狀況有關，有些與經驗有關，而有些與兩者都相關。在設法判斷孩子聰明與否的早期跡象時，要把他作為一個完整的人來看。總而言之，聰明兒童在發(fā)展中各個方面都超前，在父母的幫助下，他們有可能保持住這一優(yōu)勢。

家長不得不知的孩子弱點

害怕

從小孩子膽子就不大，害怕跟陌生的小朋友玩，害怕失敗，害怕新事物，晚上睡覺不敢一個人睡一個房間。

以前，我常常告訴他，沒什么可害怕的，不信你試試看。結果孩子還是，不僅如此，第二次膽子更小了。

現(xiàn)在遇到這樣的情況，我總是先鼓勵他把他的害怕說出來，從而判斷他到底害怕在什么地方。比如，他害怕和陌生的小朋友一起玩，作為他的父母，我們首先鼓勵他把自己害怕的情緒說出來，目的是：

1.從心理角度上講，讓他懂得任何想法都可以和父母交流，能說出自己最害怕的事，是克服害怕心理的重要環(huán)節(jié)。

2.父母只有在了解了孩子的想法之后，才有可能“對癥下藥”。

3.父母和孩子之間可以無話不談，親密無間。

我們了解到他是怕陌生小朋友弄壞他的玩具，對他動手動腳，他“搞不清楚他們兇不兇”，我們知道后做了這樣幾件事：

1.請我們的朋友帶了孩子到我們家來玩，事先只跟孩子說有爸爸媽媽的朋友來玩，(我們選擇的朋友大多孩子都比較溫和)朋友來了之后，很自然地大人在一起說話，孩子在自己房里玩。

我不時地送去他喜歡吃的東西，順便觀察他的情緒。事實上他根本沒意識到這是在跟陌生小朋友玩。他們玩得很開心。--這里我們“策劃”的第一場：在他熟悉的環(huán)境中接觸陌生小朋友。

2.雙休日經常帶他去草地踢球，或去兒童樂園玩，一開始我們跟他踢球，后來借口說太累了，要不然你跟那個哥哥踢吧，等一會我們再踢。果然他“上當”了。--這是我們“策劃”的第二場：在做他自己喜歡做的事情時接觸陌生小朋友。

3.帶他去朋友家，把他丟給朋友的孩子(陌生小朋友)

這是我們“策劃”的第三場：在陌生的環(huán)境中接觸陌生小朋友。

關鍵：不要讓孩子覺得你是有意安排的，淡化“陌生小朋友”這個詞組。

現(xiàn)在我的孩子在與陌生小朋友的交往中不再說害怕了。

使小性子

孩子星期五從幼兒園回家大多數(shù)時間都是高高興興的。常常跟我們談起幼兒園里的事情。但有時候也愛使小性子，如三個人在一起時不許我和他爸爸交談；一不稱心就大哭大鬧，甚至賴在地上不起來。

有時我們非常惱火，本來一切都好好的，但孩子也會莫名其妙大發(fā)其火，弄得我們也跟著一起發(fā)火，于是難免有打罵。

我們常想，孩子為什么會使小性子呢？事后問孩子，他也說不出個所以然。

一次，孩子又耍脾氣了，他爸爸有些不耐煩，有點要打他的樣子，我跑去把他抱起，說了類似“佳佳一個星期沒見到媽媽了，媽媽好好抱一抱，像抱小毛頭一樣地抱”之類的話。孩子還在哭，但哭聲明顯小了，之后再給他一個臺階下，如建議他玩一會兒電腦，看一會兒電視等，他是個機靈的孩子，一下子領悟到媽媽是在“幫”他，于是眼淚一擦，甚至會說：“剛剛我是騙你們的?！北闩苋ネ媪恕?/p>

由此我想到，也許正是由于孩子一個星期沒見到父母了，才想用發(fā)脾氣使小性子等手段來引起父母的注意。從那以后，我們總是用“和孩子擁抱”，“親親孩子”，“說一些思念的話”等舉動讓孩子明白，雖然一個星期沒見到他，他依然是我們最親愛的人。我們發(fā)現(xiàn)他耍脾氣的“機會”越來越少了。

但這并不意味著我們可以放縱他，事后的教育仍十分重要。我常常告訴他：“其實你發(fā)脾氣的時候我很想揍你一頓，或者想我再也不愿見到你了，對你剛才的行為，我真的感到很生氣，但是媽媽還是控制住自己的情緒了，如果一個人能控制自己的情緒，那他就長大了。”

我們在家中常常做各種游戲，有一種游戲就是表演：表演各種角色。通過各種角色的扮演，教育孩子什么樣的人最受歡迎，什么樣的人最惹人討厭，從而培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的行為習慣和與人友好相處的本領。

作為家長，我深深感到家庭教育對孩子的成長有多么重要，孩子的健康成長單靠學校是不夠的。同樣的老師教出來的學生各不相同，有的孩子很可惜，論聰明才知可以說很出色，但是由于家長不重視家庭教育，這些孩子在心理上存在著很大的障礙，行為上有著很大的缺陷，最終影響了學習，也打破了家長望子(女)成材的良好愿望。

今天的后果來自昨天的錯誤，當我們面對孩子的問題、缺點和困惑時，真該想一想這是什么原因引起的。

媽媽要知道這些特征說明孩子非常愛媽媽

媽媽要知道這些特征說明孩子非常愛媽媽

三歲前的寶寶一般沒有太強的意識，但三歲后寶寶意識就強烈了，有了自主的意識，等寶寶3歲后有這些特征， 說明孩子非常愛媽媽哦。

一、寶寶天天在媽媽屁股后面跟著

媽媽們肯定會發(fā)現(xiàn)寶寶天天都要跟著自己，不管自己走到哪里，寶寶都會跟在自己的屁股后面，有時候媽媽們一定會覺得很煩，甚至會責備孩子。其實孩子喜歡跟在媽媽后面是因為喜歡媽媽，想從媽媽身上得到安全感。

今天要說的是，每當寶寶跟在媽媽后面，媽媽們一定不要去責備孩子，其實這是孩子在向你尋找安全感，每當寶寶跟著媽媽時候，媽媽應該多跟孩子建立親子關系，多多關心孩子，讓孩子健康成長。

二、寶寶喜歡把自己認為的好東西給媽媽

對于小孩子來說，最喜歡的就是好吃的和好玩的，如果媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶給自己吃的和玩的，媽媽千萬不要嫌棄，因為對于小朋友來說，那個有已經是他認為最好的。媽媽這時候應該多多夸夸寶寶，讓寶寶明白與人分享的快樂。

三、無論什么場合都幫助媽媽

小朋友每次看到爸爸媽媽爭執(zhí)的時候都會不由自主的幫助媽媽，不允許任何人欺負媽媽，就算是爸爸也不行。所以媽媽當寶寶站在你這邊時候，一定要開心哦，因為這表示寶寶非常愛你哦。

看了以上三點，媽媽們你家孩子有這些特征嗎？如果有就恭喜你，證明你的寶寶非常聰明，非常愛你哦。

寶寶聰不聰明一出生就知道

一個感覺敏銳、反應迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱他時，你會感覺到這一點。如果他似乎避開某個東西，那就表明他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動的開始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可信的跡象，但它是個象征。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。

非常聰明的兒童在出生時常常大一些、重一些，但也不盡然。理由是：大一些的健康的嬰兒更有可能是由那些懷孕時得到良好營養(yǎng)和關照的母親生的。這些母親也更可能在家中給予她們的寶寶最好的教育和幫助，這在后來的智力測驗中會表現(xiàn)出來。較重的嬰兒也可能在生活中有心理上的優(yōu)勢，有較好的身體素質，因而有理由比其他孩子更快活。

例如，他們每次可以吃更多的食物，因而不需頻繁地喂養(yǎng)，可以把精力轉向更多的智力活動方面。此外，父母因不必忙于給孩子喂食和清洗，會認為孩子可能是社會型的人，于是就可以對他采取不同的做法。因此，從一出生起，與較輕的孩子相比，較重、較吸引人的孩子可能會發(fā)現(xiàn)他們處在一個愉快的、情感上得到支持的世界里，就會以許多方式利用這種最初的好運氣。

新生兒身上不同能力的發(fā)展速度是不同的。盡管這些能力之間有某些關聯(lián)，但是根據一兩種已測出的能力的發(fā)展來判斷其他能力的發(fā)展是難以做到的。嬰兒的某些技能與其身體發(fā)育狀況有關，有些與經驗有關，而有些與兩者都相關。在設法判斷孩子聰明與否的早期跡象時，要把他作為一個完整的人來看。總而言之，聰明兒童在發(fā)展中各個方面都超前，在父母的幫助下，他們有可能保持住這一優(yōu)勢。

家長要敢于向孩子說“不”

眼下，隨著“421”家庭的增多，兩代人對獨生子女的嬌寵，使得越來越多的孩子心安理得地向父母提要求，甚至承受不了半個“不”字。這種孩子什么都敢說，什么都敢要。倘若父母拒絕他們的要求，孩子馬上就變成一副無賴樣,大哭大鬧的有之，威脅漫罵家長的有之，甚至離家出走的也有之。而許多家長經不住孩子的糾纏哭鬧，往往無原則地滿足孩子的要求，使孩子從沒嘗過失望的滋味。家長的這種做法，其實是十分不妥的。

失望是生活的一部分，是某個時刻每個人必須面對的東西。一個從來沒聽過“不”字的孩子，是不可能承受失望的感覺的，從而也造成對失望承受能力低。而對失望承受能力低實際上是一種缺陷，它會伴隨出現(xiàn)精神痛苦和失常行為，使孩子變得脆弱、不成熟，影響孩子心理、人格正常發(fā)展，輕則讓孩子的成長磕磕絆絆，有暴力傾向和染上壞毛?。恢貏t形成孩子無休止索取的壞習慣，一旦家庭不能滿足要求，甚至會走上犯罪歧途。

有一位教育專家說過這樣一句話：把要東西的權利交給孩子，由他決定父母同意或不同意，就像給了孩子一件他不會使用的武器，這遲早會讓父母后悔不已。人的欲望是沒有限度的，孩子同樣如此。如果對孩子的要求一味地、無節(jié)制地加以滿足，只能是“欲壑難填”，最終使孩子走向貪得無厭的深淵。

對于今天的許多孩子來說，他們可謂什么都不缺，缺少的正是“失望”。家長要敢于對孩子說“不”，家長的一個“不”字破滅了孩子一些東西，但同時也建立了一些東西：劃出了界限，哪些要求是合理的，哪些是不合理的。當然，讓孩子體驗失望，也不是無限度地讓孩子的任何要求都得不到滿足，父母要正確評價孩子的要求，判斷他們要求的合理性，對于合理的要求，家長要盡力滿足孩子的愿望，不能滿足的，要向孩子說明原因。

孩子是一個正在成長的個體，他們會試著去找到界限。家庭是孩子成長的地方，應該向他們灌輸適應社會環(huán)境的積極向上的生活方式。

要讓孩子不玩手機，聰明的家長小技巧學起來

孩子玩手機很常見的兩種情況：1、孩子纏著媽媽爸爸玩、講故事等，而大人卻沒時間陪著孩子，又不想他一直磨著自己，索性將手機、ipad丟給孩子，讓他自己在那安安靜靜地玩，家長也省心。

2、家長下班之后，不管吃飯還是休息，不管有沒有在孩子身邊，手機自己玩?zhèn)€不停，引起孩子的好奇心，也想學著爸爸、媽媽玩手機。

孩子自制力差，別說孩子，很多成年人都是“低頭一族”，上班路上，上班間隙，下班，甚至上個廁所都不忘帶著手機去。

然而心智還未發(fā)育完全的孩子，長時間沉迷于手機等電子產品，對他的視力和智力發(fā)展都有不好的影響。迷戀手機的孩子，更加不喜歡去戶外運動，甚至覺得和別的小朋友交流不如在家玩手機，嚴重影響孩子的正常社交和身體發(fā)育。

要讓孩子不玩手機，聰明的家長小技巧學起來：

1、做好引導者

什么樣的環(huán)境造就什么樣的孩子，家長的一舉一動都會影響孩子。家長對孩子的影響，行為比言語要重要得多。

有的人說，經常在家陪著孩子，可是孩子還是喜歡玩手機，并不喜歡媽媽陪呀？這又是怎么回事呢？

這只能說明這期間的陪伴，是無效的陪伴。陪伴并不是時間上的問題，而是家長如何滿足孩子心靈需求。而家長除了為孩子身體做健康的保障之外，也要做孩子心靈的傾聽者。多傾聽孩子心聲、多疏導孩子情緒。多和孩子交流和溝通，了解孩子的所見所聞，了解他的所需所求。

2、嘗試轉移孩子的注意力

很多家長可能不僅要顧著孩子，還得忙于工作、忙于家事，就希望孩子可以乖乖坐著不搗亂，不吵鬧。然而，孩子并不是擺件，他也有自己獨立的思想，生性好動的孩子更不可能乖乖坐著而不覺得無聊。

要讓孩子有事做而不搗亂，并不是只有讓孩子捧著手機這一個方法哦。媽媽可以讓孩子幫助自己一起做家務，可以讓孩子做一些簡單的事情，比方說幫媽媽拿張紙巾擦擦汗之類的事。讓孩子學會體貼照顧他人，理解媽媽的辛苦，也可以讓孩子學習做家務。

3、制定玩手機的制度

手機當然可以玩，孩子也可以有放松的時間。孩子的自制力不夠，就需要家長來督促?？梢悦刻熘贫ㄒ粋€玩游戲的時間，如果孩子有遵守制度，就可以玩游戲。但如果孩子沒有遵守，明天的游戲時間就會縮減甚至取消。

家長要教會孩子看時間，學會遵守時間。

介紹了以上這些方法，相信聰明爸媽一定能夠掌握技巧。每個孩子都有自己的想法和性格，家長和孩子溝通不順的時間，不要總是責罵或者強勢逼迫孩子，而是讓孩子懂得這么做的道理。解決孩子愛玩手機的問題決不能用武力，而應該用科學正確的方法去引導孩子做對的事情。