哪幾類家長最不“合群”？

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“另類作業(yè)”家長“受不了”

“另類作業(yè)”增加家長壓力

小潘同學今年上小學四年級，他的家長這幾天有點坐不住了——語文老師圍繞期中考試，連著發(fā)來6封郵件，都是語文知識點及相關復習內(nèi)容，要求家長配合?！拔艺娌恢涝趺崔k?如果我照辦，也許班也不要上了。但不聽老師的話，又怕兒子復習不到位。再說，這到底是我讀書還是兒子在讀書啊!”

類似小潘家長的煩惱，很多家長都有。老師布置給家長的“作業(yè)”，是“關懷備至”，還是“加重負擔”，一時也難以說清。

老師：加強聯(lián)系“沒啥錯”

由于通訊發(fā)達，現(xiàn)在老師運用網(wǎng)絡、手機與家長聯(lián)系的方式多了，不僅及時，而且立體。某民辦小學，幾乎所有的老師都與所執(zhí)教的班級同學家長建立了“網(wǎng)連”，以至于給家長發(fā)郵件成為“另類作業(yè)”。在所發(fā)的郵件中，有關學習問題成為“主角”。有位老師在給班上同學家長的統(tǒng)一郵件中寫道：“過了這個月(10月)，馬上迎來期中考試。為了讓學生打好有準備之戰(zhàn)，未雨綢繆，特將本學期的知識點做一個梳理，也歡迎家長一起參與。我將從書后的練習中選取有代表性的內(nèi)容有針對地進行說明?！?/p>

手機，也成為老師向家長傳遞訴求的通道。一位小學女生因為旁邊坐的女生經(jīng)常上廁所，覺得太煩，有一次竟阻撓女生從身邊走過，班主任老師了解后，馬上發(fā)短消息，要求家長趕到學校處理。

絕大多數(shù)老師認為，多給家長發(fā)郵件提供相關信息，沒什么不對，所以樂此不疲。

家長：信息轟炸“受不了”

“我現(xiàn)在打開電腦，最怕女兒的老師發(fā)來郵件，聽到短信聲訊，最怕班主任告狀?！币晃慌最I無奈地說。原來，她女兒在小學讀三年級，據(jù)她統(tǒng)計，平均每周要收到老師的郵件三封，短信四條，郵件大多是布置陪讀的作業(yè)，短信主要是告狀之類。

“相當煩”，是不少家長的“第一感受”。一位姓朱的家長說：“有時候，老師發(fā)來的短信，粗一看好像很重要，但細一瞧又覺得小題大做，比如上課隨意走動，作業(yè)拖拉等。你不重視回復，怕老師生氣，回復嘛，又覺得有些無奈?！?/p>

而一位兒子在某中學念書的家長已收到老師的“批評”，說是兒子的毛筆字已經(jīng)幾天沒寫了。她說：“現(xiàn)在，不同學科的老師都強調(diào)自己所教的學科很重要，都在強化布置，結(jié)果作業(yè)一大堆。所有學科都這樣，孩子可能受不了。”她坦言：“有時孩子實在吃不消，毛筆字練習由我代筆也不是沒有，這是沒辦法的事?！?/p>

一些教育專家指出，教師通過網(wǎng)絡、手機等現(xiàn)代通訊方式，加強與家長的聯(lián)系，是值得肯定的;給家長一些學習信息也有必要。不過，得把握好度。并且，老師也沒必要把家長逼得那么緊，不要使學生的學習變成家長陪讀的“功課”，點到為止就可以了。另外，對老師傳來的信息，家長應當進行梳理，沒必要樣樣都照著去做。

來看看你是哪種類型的家長！

之前我是很不喜歡這樣的文章的，一是因為我平時就像文中那個作為反面典型的媽媽，二來覺得文章給的方法也大多不實用或者堅持不下來。但是有個習慣，最近在家里堅持了一段時間，確實看見了效果，也就改變了我的偏見。

源于某一天的晚上，我在廚房聽見孩子和爸爸坐在餐桌上開我的玩笑，兩個人模仿我平時對他倆的嘮叨和訓斥，惟妙惟肖的。正滿心自責呢，孩子過來跟我說：媽媽，你能變得溫柔點嗎？我抬起頭問她：把要求說的具體點。她說：比如早上叫我起床的時候，你別大吼大叫，就溫柔地說‘親愛的，該起床了’，我聽見了就會很高興地起來了。我半信半疑，這么溫柔能管用嗎？早上那比金子還珍貴的時間，真是分秒必爭的，不喊幾聲能自動離床嗎？不過，既然人家主動提了要求，我還是決定配合嘗試一下。

第二天，按照她的要求叫她起床。沒想到，剛說完就有動靜了。她坐起來，眼都沒睜開，但高興滴說:媽媽，表現(xiàn)不錯！我也當下竊喜，沒想到最簡單的辦法就是最有效的辦法啊。不過，還是存疑，以為是第一天的緣故。擔心她不能持續(xù)配合，畢竟早上困乏起不來才是正常情況。

出乎意料的是，連續(xù)一周，叫她起床都非常順利。不用吼叫，不用心急火燎，不用怒火攻心，真是太簡單了。

為了加強自律以及增強效果，我給了她一個權(quán)力。就是做一個監(jiān)督媽媽的表格。每日早晚各畫表一次，如果媽媽全程表現(xiàn)溫柔，則可以得到一個笑臉；如果輕易動怒或者嘮叨，則只能得到哭臉。據(jù)她說，笑臉累積起來可以找她換星星，星星多了可以換紅花，紅花夠數(shù)了就可以要求她滿足我一個愿望。前景很美好啊。

多多少少，這個表對我還是有約束的。想發(fā)火的時候，猛然想起搞不好又得得個哭臉，影響我的綜合考評成績，就只能暫壓怒火。大部分時候，家里大人尤其是孩子媽媽不發(fā)火了，即便有矛盾也激化不了了。

請仔細閱讀“媽媽，您換一個態(tài)度，我的未來將會有天壤之別！”

在一個家庭，有一個一年級的孩子，他每天早上都不想起床。作為媽媽，總是會要早起一點的，自己梳洗完畢，然后就叫孩子起床，叫了幾聲，沒有反應，媽媽又去忙早餐啦。過了10分鐘，回來發(fā)現(xiàn)孩子還沒有起床，就說：快起床，再不起就遲到了！

媽媽一看時間，恐怕是要晚了，就把孩子拉起來，然后趕緊把衣服給孩子穿上，然后一邊穿一邊嘮叨：叫你早點睡你不聽，馬上就要遲到了，說了多少遍也不聽。

同樣一個家庭，同樣一個孩子，還是不想起床。作為爸爸，總是會早起一點的，自己三下五除二，把自己的事情搞定，然后看好時間，輕輕搖醒孩子，說：寶貝，早上好……有時候，這個孩子會睜不開眼睛，有時候會含糊的說一聲：爸爸早上好，然后倒頭就睡。

爸爸在他耳邊說：我有一個小秘密告訴你，再過10分鐘你就要起床了，你還可以睡10分鐘……爸爸去準備早餐了，10分鐘后回到床邊，把孩子抱起來，正式擁抱一下，然后告訴孩子他的衣服放在床邊了。然后說，希望你15分鐘內(nèi)穿好衣服洗臉漱口完畢，然后就去擺放早餐了。10分鐘后，孩子坐到了桌子邊，開始早餐了。

在一個家庭，每天孩子都不想寫作業(yè)。媽媽也挺忙，一回家就叫孩子寫作業(yè)，叫完后就忙自己不知所云的事情去了。過了一段時間，就在廚房里大聲問孩子，作業(yè)做了沒有？起初孩子還會說：一會做。有過幾次這樣的經(jīng)歷，孩子懶得回答了，故意沒有聽見，繼續(xù)玩他的積木，畫他的畫。

這個媽媽就會氣急敗壞的跑過來說，你馬上把作業(yè)給我做了。孩子說，不做，我還想玩呢。這種話總會激怒了媽媽，“我告訴你，今天你不趕緊把作業(yè)做了，明天老師收作業(yè)，看你怎么辦！”，然后就摔門而去。半小時后回來，一切照舊。

同樣一個家庭，每天孩子都不想寫作業(yè)，爸爸也挺忙，不過孩子回家后，爸爸不會讓孩子馬上寫作業(yè)，而是說，你先玩20分鐘，然后再寫作業(yè)。孩子興奮的跑去玩積木了。10分鐘后，爸爸過來提醒孩子說，親愛的，你還有10分鐘的時間可以玩，然后就要寫作業(yè)了。

10分鐘后，爸爸過去一看，孩子還在玩，就說，來，咱們該寫作業(yè)了，停止你手邊的工作。孩子說，爸爸你先等等，我把這個樓房搭好就來，爸爸同意了。爸爸等著孩子完成了手上的工作，牽著他離開了玩具的地方，來到書桌前，問孩子，你打算先完成語文還是數(shù)學，孩子作了一個選擇。

雖然孩子還是不能聽見鬧鐘就起床，雖然孩子還是不愿意回家就主動作業(yè)。但是，未來的發(fā)展會是什么樣子？我相信，如果這位爸爸管理的這個孩子，這個孩子遲早有一天會自覺完成自己的工作的，可能是在小學中年級、高年級、甚至是初中二年級。早晚又有何妨？

這種時候遲早會來的！如果這位媽媽繼續(xù)用原有的方式去帶孩子，孩子會怎么發(fā)展？孩子仍然會玩，孩子會想辦法逃過媽媽的訓斥---當然，這只是小學階段。

初中后，孩子無需害怕媽媽了，可能會用語言反擊，行為反擊，甚至是過激行為來反擊---孩子以后會如何對待自己的愛人和孩子？孩子周邊的人的生存狀態(tài)和幸福感會是怎樣？不說，想來大家也能猜出來。

這就是態(tài)度的力量。如果一定要把這種好的態(tài)度賦予一些教育理念，可以這么去看這個問題。

爸爸允許孩子先玩20分鐘，這是賦予孩子游戲的空間，尊重孩子的成長規(guī)律。爸爸提前10分鐘提醒孩子，是讓孩子有一個提前的心理準備，不至于一下子面對不想做的事情發(fā)生沖突。

時間到了，爸爸仍然同意孩子完成手中的工作，是尊重孩子的勞動成功，寬容孩子無法馬上做到。爸爸最后牽著孩子到書桌邊，請孩子選擇先做什么，而不是反復說，現(xiàn)在你該作業(yè)了，更沒有警告他要好好完成作業(yè)，這是給孩子選擇的機會，同時不給他壓力讓孩子恐懼。

有時間管理，有選擇的機會，有尊重的態(tài)度，有寬容，有不傳遞恐懼，我真的相信，這個孩子比另外一教養(yǎng)方式所帶來的狀態(tài)好很多很多，孩子的心態(tài)、安全感、責任感、動機轉(zhuǎn)移都會非常好非常好。

說白了，養(yǎng)孩子，就是把孩子當人對待，你沒有權(quán)利去控制他，你沒有權(quán)利去恐嚇他，你只有義務去幫助他們做好，用人應該擁有的態(tài)度去對待他們。

哪些話家長不能隨便說

哪些話家長不能隨便說

總希望孩子掌握更多的知識，卻忘了對他說聲“加油”；總在孩子做錯事時厲聲責備呵斥……上海市教育科學研究院學前教育博士喬梁告誡父母們：“其實，有些話父母切記說不得?！?/p>

-情緒式——

“你怎么這么笨？”

“我被你氣死了！”“求求你別再這樣了?！?/p>

這些話對于解決問題、輔助成長沒有任何幫助，反而會造成孩子的負面情緒和行為。即使在怒氣發(fā)作時，父母也應盡量克制自己的過激言語，嘗試以支持性的話語鼓勵孩子。

-打壓式——

“我說不行就是不行！”

“告訴你多少遍了，又做錯？”

“沒有為什么，照我講的做?！?/p>

長此以往，孩子將對多數(shù)事物失去興趣，失去自信。專家提醒，理想的親子關系應包含相互的尊重與關懷。

-懸賞式——

“如果你把這碗飯吃完，我就給你買……”

獎勵本身沒有錯，但完全以物質(zhì)獎勵作為刺激孩子進步的動力，難免會讓孩子陷入“錯覺”——成功為了獲獎，與我的喜好無關。這樣的認知可能形成被動消極的人生態(tài)度，對孩子成長不利。

-對比式——

“××和你年齡一樣大，已經(jīng)會……”

“爸爸當年學這個比你快多了?！?/p>

這會大大挫傷孩子的自信心。聰明的父母應該學會用理解的口吻陪伴孩子渡過種種困難與障礙。

育兒知識：孩子在幼兒園不合群，家長怎么做？

1、了解孩子真實想法

孩子在幼兒園不合群有各種各樣的原因，先了解孩子的真實想法才能對癥下藥。

根據(jù)孩子的反應，判斷孩子究竟是不想交朋友，還是想交朋友但不知道方法。如果是后者，家長可以針對具體情況給孩子出謀劃策，逐步幫孩子提高社交能力。

2、觀察孩子的人際關系

如果從孩子問話中得不到有效信息，也可以從觀察孩子在幼兒園的人際關系入手。比如家長到幼兒園接孩子時，可以讓他和別的小朋友再多待一會兒，看看孩子對哪些小朋友的靠近有好感。這樣通過分析孩子的社交取向來引導孩子和其他小朋友互動。

3、注意培養(yǎng)孩子的主動性

很多家長總覺得孩子還小，凡事都要包辦代替。長久如此，讓孩子形成依賴性格。一旦離開家長也會缺乏主見，更不會主動去和別的孩子互動，也就導致了孩子經(jīng)常獨來獨往的局面。

家長平時可以有意識地讓孩子做些力所能及的小事兒。比如自己收拾玩具。鍛煉孩子主動做事的意識，這樣等孩子慢慢自信心增強，也就愿意找別的小朋友一起玩了。

4、給孩子創(chuàng)造適合的環(huán)境條件

孩子剛剛進入陌生環(huán)境，往往難以融入集體。對于這樣的情況，家長可以主動邀請幼兒園小朋友到家里做客，或者和別的家長一起組成“友誼互助小組”，引導孩子一起玩耍。平時也要多帶孩子參加社交活動，盡量創(chuàng)造有利條件，給孩子言傳身教溝通方法。

5、老師要及時和家長溝通

孩子在家和幼兒園表現(xiàn)不一致，多半是所處環(huán)境差距太大的原因。這時，家長要和幼兒園老師多溝通交流，盡量營造相近的規(guī)則和環(huán)境，從而孩子才能快速適應集體生活。

6、多給孩子鼓勵和重視

孩子不合群可能是由于缺乏重視造成的，家長可以嘗試用表揚和鼓勵的方法引導孩子。

例如，孩子主動和別的小朋友講話，要及時表揚孩子的進步，讓他意識到主動社交是一件有意義的事情，引導孩子自己做出嘗試。

想要鼓勵孩子積極主動的話，下面十句話多和孩子說說，會有不一樣的效果哦~

1、“不用怕，去嘗試吧，我相信你能做到”

2、“我們會一直在你身邊，永遠愛你”

3、“我發(fā)現(xiàn)你......（改變、進步、能力），你做得很好，我很高興”

4、“可以和我談談你的感受嗎......我能理解你”

5、“沒關系，下次你能做得更好，對嗎？”

6、“今天你當家，你來做選擇，我們聽你的安排”

7、“交朋友是件開心的事，你會和別人相處得很好”

8、“你可以有自己的興趣愛好和夢想，如果是有意義的，我們都支持你”

9、“你有能力管好自己，你能獨立完成，我們期待你的表現(xiàn)”

10、“每個孩子都是平等的，學著認識自己，接受自己

不打罵孩子，家長的怒氣往哪撒？

在教育孩子的過程中，總有家長問：我快被孩子氣死了，雖然也知道打罵孩子的方式是不對的，可是生氣的時候真的控制不住，我該怎么辦？

大家有沒有思索這樣一個問題，家長對孩子的怒火，如何能更好的處理？的確，現(xiàn)如今在各方面承受壓力最大的人群，莫過于上有老，下有小，中間有工作的這一代中流砥柱。正因日常的生活節(jié)奏快，壓力大，心氣高，面對孩子偶爾出現(xiàn)的問題，家長有時會缺乏足夠的耐心，容易急躁、發(fā)火；也因為孩子是所有“對象”中，最容易犯錯點火，卻又是最柔弱，最天真的，因此，有時在不經(jīng)意間，有的家長會借題發(fā)揮，把來自其他方面的憤怒和壓力一并發(fā)泄到了孩子身上。

其實，絕大多數(shù)家長在對孩子發(fā)火以后都會覺得后悔或者內(nèi)疚，然而在氣頭上的時候，簡直無法克制。于是，閣主深思熟慮后，決定給出幾個建議，希望能幫助家長們更加理性的處理您對孩子的怒氣。

NO.1 認清憤怒的來源

有的家長最大的問題就是平日在生活上、工作上積累了問題和壓力，感到不堪重負，又無處釋放。而孩子就像前面所說，他們?nèi)崛?、天真、易犯錯，當他們犯了一個錯誤時，就如同壓死駱駝的最后一根稻草，一下子點爆了家長。

因此，若您是這樣的家長，請試著找到壓力真正的來源，并將您的情緒進行分類處理。在發(fā)脾氣前，給自己10秒鐘的時間，這樣問問自己：我這樣生氣，到底是因為孩子犯的錯還是別的什么？孩子犯的錯誤真的這么嚴重嗎？如果并不是這么嚴重，我如此兇悍的對待孩子公平嗎？

NO.2 了解憤怒的本質(zhì)

心理學上有一種說法：憤怒的背后其實是恐懼，為了掩飾恐懼，便以憤怒作為表達。仔細想想的確是這樣，孩子闖禍了，家長的憤怒是恐懼孩子受傷；孩子不好好學習，家長的憤怒是恐懼孩子將來考不上好學校，找不到好工作；孩子養(yǎng)成了不好的習慣，家長的憤怒是恐懼孩子誤入歧途，越陷越深……其實憤怒的背后，都是恐懼。

然而，不知道您是否聽說過墨菲定律，其中一條定律便是：如果你擔心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。這些都是連鎖反應，因此，了解憤怒背后的本質(zhì)，慢慢放下內(nèi)心的恐懼，學會放松心態(tài)，理性看待孩子出現(xiàn)的問題。

NO.3 適度保留個人的生活

很多家長常抱怨這樣一個問題，每天除了上班，剩下的時間全部貢獻給了孩子，完全沒有了自己的生活空間，以前的興趣愛好也全都放棄了。這樣的確是一種偉大的犧牲，但是，這樣的方式其實并不可取。

與孩子的相處有時和談戀愛有幾分相似，如果精神長時間過度緊繃，就容易感到窒息，甚至產(chǎn)生埋怨。因此，與孩子親密無間的同時也要適度保留個人的生活空間，尤其盡量保留能夠給您帶來正能量的愛好，比如運動、旅游、閱讀、養(yǎng)寵物等等。這樣不僅是給自己一個喘息放松的機會，也能給您和家人間的關系帶來積極健康的影響。

在此要多說一句的是，很多家長會說，真的沒有時間，孩子的學習，孩子的作業(yè)，孩子的這，孩子的那，我根本沒有自己的時間……請記住，學會適度的放手，才能讓風箏飛的更高更遠。

NO.4 憤怒時適量運動

相信很多人都知道，運動，除去強身健體的功能，還能夠非常有效的釋放壓力，調(diào)整心情，在運動的同時，會讓人暫時放空，運動過后，加速了新陳代謝，能夠讓人的頭腦思維更加清晰敏捷。

因此，如果您因為孩子犯的錯誤而怒不可遏，感覺馬上就要爆發(fā)的時候，請立即叫停，然后給自己10-15分鐘的時間，做一些簡單的能夠出汗的運動，而后，能夠明顯的感覺自己更加冷靜、機敏和堅毅。再進行溝通的效果比當時就火山爆發(fā)強百倍而不止。

假如，您是帶著憤怒的情緒，氣勢洶洶的想回家找孩子算賬時，閣主建議您不要直奔家門，在樓下小區(qū)里跑一跑，讓情緒沉一沉，再回家“算賬”。

NO.5 訓斥孩子前先檢討自己

有一些家長曾向閣主咨詢，為什么孩子會這樣？為什么孩子會那樣？為什么孩子這么讓人不省心？為什么孩子什么都不知道？我是不是該回家好好教育教育孩子？

在和這些家長溝通以后不難發(fā)現(xiàn)，這些家長認為孩子該會的東西，該懂的道理，該守的規(guī)矩，在以往要不就是從來沒人教過他們，要不就是簡單被帶過，沒給孩子仔細講過其中的道理和原因，因此這些“該會”、“該懂”、“該守”的內(nèi)容只是家長默認孩子長大了，應該會了，可是沒人教他們，他們怎么會呢？

因此，當您被孩子的某些行為激怒，想要訓斥孩子前，請先檢討自己，是否認真的教過孩子？是否用了正確的方法？是否讓孩子理解了其中的道理？如果這幾個問題的答案是否定的，那么，收起您的憤怒，您該做的不是發(fā)脾氣，而是給孩子補課。

NO.6 身教大于言傳

很多家長常常生氣都氣在無論怎么跟孩子說，孩子就是不聽，無論說了多少遍，孩子就如同沒聽到一樣，要不就是嫌家長嘮叨。于是家長苦惱，無法和孩子溝通，絞盡腦汁思考怎么才能讓孩子聽自己的。

雖然，孩子在很小的時候會順從家長的話，但是當他們長到一定年齡后，就有了自己的喜惡，有了獨立的判斷，聽不進去家長的話是成長中必然的現(xiàn)象，因此，很多時候教育孩子不是靠說的。

然而，孩子從小就善于模仿，即便在他們慢慢長大后，仍然會無意識的模仿家長的行為模式，因此家長們身教的力量遠遠勝于言傳，若能做一個積極樂觀的家長，做一個活到老學到老的家長，做一個嚴于律己、寬以待人的家長，您的孩子將會受到終身的影響。

以上就是我們給出的幾條小建議，希望能夠幫助各位家長做好情緒管理。畢竟如今早已不是棍棒教育的時代，良好的情緒管理能夠幫助您更加有效的處理在親子關系中所遇到的問題，從而也能使得家庭更加和諧有愛。

當您怒發(fā)沖冠時，告訴自己：

冷靜下來，我可以的！

你家寶寶是哪一類型的？

俗話說“家家都有本難念的經(jīng)”，特別是在教育孩子的問題上，在十幾年的磨煉中，可能你已經(jīng)練就了“一身本領”，但為什么孩子還是不聽話呢？這時你可要注意了，可能是方法出了問題，快來對照看看吧！

第一類：精力過剩的孩子

主要表現(xiàn)：愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。

教育方法：

首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇В?/p>

其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間；

再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

第二類：上課不專心聽講的孩子

主要表現(xiàn)：上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現(xiàn)出心不再焉。

教育方法：

首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到；

其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此；

再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽；

第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；

第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。

第三類：追求金錢與物質(zhì)享受的孩子

主要表現(xiàn)：“穿要名牌，吃要精品，”甚至還要車接車送。

教育方法：

首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經(jīng)歷和故事；

其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見；

再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。

第四類：對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子

主要表現(xiàn)：對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。

教育方法：

首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；

其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導；

第三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實；

第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待；

第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。

第五類：具有嚴重惰性的孩子

主要表現(xiàn)：學習被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。

教育方法：

首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手；

其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查；

三是父母要以身作則，事事起表率作用；

四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。

總之，你在家庭教育中要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原則，在理解孩子的基礎上講究家教方法。那個時候，你會發(fā)現(xiàn)讓孩子聽話并不是很難。

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則

創(chuàng)建一個正式的書面家庭規(guī)則，其中覆蓋了你認為是最重要的各種大規(guī)則。例如，如果保持房子整潔對你尤為重要的話，那么你應該確定一個規(guī)則是“自己整理好房間”或“每天早上整理床鋪”。然后，也會有不那么正式的規(guī)則需要被提出。例如，即使你可能沒有特別說明反對在餐桌上大聲唱歌的規(guī)則，也許有些時候你必須告訴你的孩子要更多的關注飲食，少唱出曲調(diào)。當創(chuàng)建你的家庭規(guī)則時，富有權(quán)威地向孩子講解，可以幫助孩子們理解制定規(guī)則背后的原因和打破規(guī)則的負面后果。相容性是讓孩子們遵守規(guī)則的關鍵。在確定適齡的紀律策略時，有幾種類型的規(guī)則，你應該考慮一下。

1.促進安全的規(guī)則

孩子當然需要規(guī)則來保證他們的安全。并且這種安全包括身理上和情感上的安全。身體上的安全規(guī)則包括“坐在沙發(fā)上(不要站起來)”和“當媽媽在洗澡時，別開門”。情感上的安全規(guī)則可能包括這樣的情況，“用溫和的語氣說話”，當孩子感到安全時，他們會集中精力探索他們自己的才華和環(huán)境。

2.形成習慣和例程的規(guī)則

當孩子們有一個例程安排時，他們會做得非常好。因此，應該有一些規(guī)則讓孩子每天養(yǎng)成健康的習慣。例如，“早飯后刷牙”或“把你的臟衣服放進籃子里”。創(chuàng)造健康的習慣和常規(guī)例程有助于減少家庭斗爭。當孩子們知道他們從學?；氐郊視r應該掛上外套，他們應該在晚飯后做家庭作業(yè)，將可以減少很多的爭論。

3.促進道德的規(guī)則

創(chuàng)建規(guī)則給了你一個向你的孩子灌輸價值觀和道德觀的機會。你應該創(chuàng)建這樣的規(guī)則，像“永遠說實話”或“當你傷害到別人時，要說對不起”。這是至關重要的，你的孩子們將通過觀察你的行為來模仿你。

4.做好準備面臨現(xiàn)實世界的規(guī)則

這些規(guī)則教孩子生活技能，這將幫助他們在離開家之后可以很好的自理。教他孩子們關于錢的知識，這樣他們就可以學習如何保存并明智地花錢。

5.促進社會技能的規(guī)則

孩子們也需要一些規(guī)則來教他們社會技能。例如，“和你的弟弟分享你的玩具”或“輪流玩這個游戲”，另外，教孩子們與他人互動的適當方式。