孩子是您的復(fù)印件嗎？

您了解表揚(yáng)孩子的技巧嗎？

在教育孩子的時候家長都慢慢的習(xí)慣了用表揚(yáng)孩子的方式來教育孩子，但是對于表揚(yáng)孩子的技巧問題你了解多少呢，過多的、空泛的、夸張的或不準(zhǔn)確的表揚(yáng)，都可能會帶來這樣那樣的負(fù)面效果。

孩子的表現(xiàn)：對你的表揚(yáng)甚至你所有的語言無動于衷。

出了什么問題：問題可能很多：1、你的表揚(yáng)可能過于空泛，讓孩子覺得你根本不關(guān)心他到底做了什么。2、你的表揚(yáng)千篇一律，讓孩子不再感到任何刺激。總之，當(dāng)“真棒”成為你的口頭禪時，孩子對它就沒有感覺了。

該怎么改善：首先，在表揚(yáng)的時候多涉及細(xì)節(jié)。與其說“親愛的，你畫得真不錯”，不如說：“瞧你畫的月亮，邊上還有一片云，真的很像夜晚的天空??！”這會讓孩子感覺到你真的注意了他的作品，而且，孩子能夠從你的表揚(yáng)中了解自己應(yīng)該努力的方向。其次，隨時提高你的標(biāo)準(zhǔn)，更新內(nèi)容，如果半年前孩子連續(xù)跳3下就得到你的掌聲，那么現(xiàn)在他至少應(yīng)該完成6個。最后，請變換不同的方式對孩子加以贊賞。讓孩子激動的事情有很多，這些都可以成為你的辦法。

孩子的表現(xiàn)：每天像個小喜鵲，“媽媽我做了這個”“媽媽我做了那個”，然后便等待著你的夸獎。

出了什么問題：你之前的表揚(yáng)可能過火了，所以孩子已經(jīng)對你的溢美之詞產(chǎn)生了依賴，他做事情的目的可能完全是為了向你邀功。如果你沒有像往常那樣對他贊賞有加，他反而會因此失落。

該怎么改善：適當(dāng)壓制一下自己的熱情，讓表揚(yáng)變得更加可貴。寶寶第一次獨(dú)立走路，第一次完整背下來“鵝鵝鵝”，的確值得全家歡呼雀躍一下。但如果是那些每天都要做的事情，比如一口氣喝完一瓶水，小便前會叫媽媽，平平穩(wěn)穩(wěn)地從沙發(fā)著陸到地面，我們就不必興師動眾地夸獎、擁抱和親吻了。

孩子的表現(xiàn)：他對于你的贊揚(yáng)表現(xiàn)出詫異、失落或者憤怒。

出了什么問題：也許你低估了孩子的能力，所以你的表揚(yáng)讓他感到不快。比如孩子早就學(xué)會了穿珠子，可你還顯得很驚訝地“夸獎”他：“真棒呀，都能穿成一串了！”我想，孩子聽了這話，要么不滿地爭辯一下，要么直接忿忿然離開房間。

該怎么改善：了解孩子的興趣點(diǎn)和現(xiàn)有能力，以及同齡孩子的平均水平，然后在一個相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)上評價孩子。記住，要讓你的表揚(yáng)和孩子的能力一起長大，原地踏步的表揚(yáng)無異于一種變相的批評。

孩子的表現(xiàn)：孩子顯得壓力重重，甚至反感你的夸獎。

出了什么問題：你的表揚(yáng)可能不止泛濫，而且夸張。這種言過其實(shí)的夸獎會成為一種壓力，讓孩子心情沉重。而且，如果你總是當(dāng)著其他媽媽或者孩子的面過分夸獎他，也許反而讓他很不愉快。別以為孩子小，他完全能夠聽出你的話是不是事實(shí)，而且他也有小小的面子問題。

該怎么改善：實(shí)事求是就好了。具體的、恰如其分的并且舉重若輕的表揚(yáng)，可以讓孩子既感到受肯定，又明白還要努力。同時讓他學(xué)到適當(dāng)?shù)膬?nèi)斂和含蓄也是一種美。

孩子的表現(xiàn)：他承受不了挫折，些許的失敗或批評都讓他惱羞成怒。

出了什么問題：在表揚(yáng)過多的同時，你的方法也許值得商榷?；叵胍幌?，你在夸獎他的時候，是不是更多地集中在結(jié)果，而不是過程，集中在“你能夠……”，而不是“你這么努力……”你的態(tài)度會引導(dǎo)孩子更多地關(guān)注結(jié)果，而不是態(tài)度和方式。

該怎么改善：把表揚(yáng)的重點(diǎn)落在他的態(tài)度而不是成果上。當(dāng)孩子掌握了一項(xiàng)新技能的時候，不要夸獎他做得如何如何好，而且鼓勵他積極探索的精神或者堅(jiān)持不懈的意志。比如，當(dāng)孩子參加完舞蹈演出時，你可以告訴她她燦爛的微笑讓所有人心情舒暢，她真的傾盡全力去完成她的舞蹈，這讓媽媽非常自豪。

孩子的表現(xiàn)：聽到你的表揚(yáng)后反而變得憤怒或傷心。

出了什么問題：也許你的措辭有問題，你的一些善意的玩笑，反而挫傷了孩子的自尊。比如，你明明想夸獎孩子能自己穿衣服了，但是如果你說“誰說我們樂樂不會自己穿衣服？你看穿得多好！就是褲子前后反了，哈哈哈，拉鏈跑到屁股上去了，哈哈哈哈……”孩子會覺得很傷自尊。

該怎么改善：請謹(jǐn)慎使用你的幽默感。對于這么小的孩子，要給他明確的語言，而不是模棱兩可的半夸獎半玩笑。你需要讓他知道他到底哪些值得褒獎，你對他的表現(xiàn)到底有多滿意。對于3歲以下的孩子，不要太過糾纏于他的失誤。獨(dú)立完成一件事情，本身就值得肯定，那些無傷大雅的小細(xì)節(jié)你就當(dāng)沒看見吧。

家長在表揚(yáng)孩子的前提下要及時的掌握一些關(guān)于這方面得技巧，可以避免不當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)對孩子一起到的負(fù)面影響。這是我們?nèi)魏我粋€人所不愿意看到的，我們每個人都希望孩子有個美好的將來。

家庭是一個復(fù)印機(jī)

有一位年輕的媽媽請教沉寂法師：“我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？”

法師問：“您復(fù)印過文件嗎？如果復(fù)印件上面有錯字，您是改復(fù)印件還是改原件？”父母是原件，家庭是復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來

在親子教育中，要解決小孩的問題，首先解決我們自已的問題。這是在根子上解決問題。沒有一個有問題的家長，就不存在一個有問題的小孩。一個小孩只是家庭和社會之樹上的一枝花朵，它開出了家庭或社會的優(yōu)點(diǎn)，同時它把整個家庭或社會隱藏的毛病也給開出了。

如果一棵樹長的花朵有了毛病，我們通常就要深入樹根去治療，而不僅僅停留在花朵本身。同樣的道理，如果一個小孩出了問題，我們該深入何處對他加以幫助呢？顯然，家庭和社會是根源。

也可以說，心就是一臺投影儀，如果我們在生命的畫面上看見了問題存在，那么請看一看我們的投影儀吧。如果我們發(fā)現(xiàn)在孩子教育上存在問題，解決的方式一樣：先看看我們自己的投影儀，然后再檢查別人的投影儀吧。這才是解決問題的有效之道呢。所以說，父母是孩子的第一任導(dǎo)師，家庭是孩子的第一所學(xué)校！重要是我們?nèi)绾蝿?chuàng)造營養(yǎng)健康的土壤，最終才會長出健康豐碩的果實(shí)！你在孩子身上看到的問題，是你自己問題的投射

對于一個家庭來講，你是樹根，孩子是花朵。如果花朵有問題，多半樹根也有問題。家長們常?！翱吹健钡暮⒆拥膯栴}，其實(shí)是他自己的問題在孩子身上的“開花”。孩子是你的投射銀幕，當(dāng)你在孩子身上看到了問題，那是你自己問題的外在投射。從本質(zhì)上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長。幼升小網(wǎng)如果你眼中有有問題的小孩，那是誰的問題？誰制造出了一個有問題的小孩？你，你創(chuàng)造了一些問題概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一塊完美無瑕的玉看成了一塊丑陋的石頭。如果你看到你有一個有問題的小孩，要尋找他的問題，先反過來，在你自己身上尋找問題。如果你看到銀幕上有一些瑕疵，先看看投影儀的鏡頭上有沒有問題。你自己的恐懼越多，你要求孩子就越多

如果你是一個恐懼的家長，你肯定有一個有問題的小孩。你的恐懼越大，你眼中小孩的問題就越多。恐懼導(dǎo)致掌控。你越恐懼，你越傾向于去把握住某種東西，以讓你自己有安全感。掌控者是頭腦，而小孩通常都是自由的心，他們像水一樣流動，很難被掌控。這使得你越想抓住、越想駕馭、越想掌控，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。

你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的問題也就越多。小孩是一個有問題的小孩，真是這樣嗎？沒有你的恐懼，沒有你的壓制或判斷，他是一個很難教育的小孩，這是真的嗎？問一問你自己。當(dāng)你是一個完全無懼的父母時，你的孩子才能天然成長

人們都期待自己的小孩長大以后有足夠的智慧和能力。如何才能使一個小孩長大以后呈現(xiàn)出“最大”的智慧和能力？那就是讓他按照天性成長。如果一個小孩按照他天性本然的樣子成長，他長大以后的智慧和能力將會最大化。但是如果不是那樣，而是你特別有意識地去培養(yǎng)或訓(xùn)練他，成年以后，或許他在某方面的能力不錯，但是他的智慧心將發(fā)揮不足。

如何才能讓一個小孩天然成長？當(dāng)你成為一個完全無懼的家長的時候。放一匹小馬在遼闊的草原上自由奔放地成長，小馬的主人需要多大的無懼的心?。?/p>

您給孩子足夠的撫摸了嗎

您給孩子足夠的撫摸了嗎

人有一種饑餓，天生存在而又鮮為人知，這種饑餓就是人對撫摸的要求，確切地說，它是一種“皮膚饑餓”。

科學(xué)研究表明，所有的溫血動物一生下來就有被觸摸的要求。如果這種需求被剝奪，就會喪失欲望，導(dǎo)致生長遲緩，智力低下，并會產(chǎn)生不正常的行為方式。

常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識到同親人緊密相連的安全感，因而啼哭少、睡眠好、體重增加快、抵抗力較強(qiáng)，智力發(fā)育也明顯提前。相反，讓孩子長時間處于“皮膚饑餓”狀態(tài)，會引起孩子食欲不振，智力發(fā)育遲緩及行為異常等等。生活中缺少撫愛，缺乏身體觸摸的孩子，往往會自發(fā)地咬手指、啃玩具、哭鬧不安，甚至把頭或身體亂碰撞，這就是“皮膚饑餓癥”的表現(xiàn)。

可是，目前社會上一些年輕父母以工作繁忙、生活緊張為借口，把孩子扔給老人看管，以為這樣就解放了自己的雙手，贏得了寶貴時間，其實(shí)這對孩子的成長是不利的。還有一些家庭對孩子的接觸方式是打屁股，只要孩子有點(diǎn)錯或大人不稱心，就打孩子屁股，平時很少得到父母親昵撫摸，這些孩子容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，并熱衷于推撞、打架鬧事、對周圍世界帶有敵意。也還有不少家庭，父母是常常撫摸和擁抱嬰幼兒，但是等到孩子上初中以后，性別就會壓抑和限制這種本能的接觸。只有當(dāng)孩子患病時，才有被父母摸摸前額的機(jī)會，平時是得不到任何關(guān)心和愛撫的身體接觸。其實(shí)大孩子也很喜歡親人撫摸他的手和頭，女孩子喜歡倚偎著親人撒嬌。

那么，采取什么樣的觸摸方法呢？

1、擁抱。夫妻或孩子抱在一起，是通過心的跳動、眼神的傳遞，把自己對對方的感情默默地傳遞給對方；

2、脖子背部的愛撫，它可以消除緊張和疲勞；

3、臂部按摩。從手腕到肩部的柔和按壓，以解決“皮膚饑餓”。

皮膚觸摸是一種直接的關(guān)懷方式，表達(dá)人們之間的相互理解和慰藉，它能把自己的愛護(hù)和體貼，默默無聞地傳遞給對方的身體、大腦和心理，它可以產(chǎn)生更多天真可愛的孩子，也能產(chǎn)生更多的好丈夫和好妻子。

您的孩子有很多玩的時間嗎？

今天開家長會，在最后的時刻，有幸參加兒子班里的家長交流，其中談到了兒子因?yàn)槟軌蜃ゾo時間完成回家作業(yè)，所以有更多的時間用來干其他事情。一般情況，在我４：３０下班去他班里接他的時候，兒子基本上已經(jīng)完成回家作業(yè)。于是下班、吃晚飯，飯后在樓下打會兒羽毛球，后上樓拉半小時小提琴，晚上７：００～８：００去小區(qū)乒乓室訓(xùn)練乒乓球，８：００～８：３０是兒子看電視的時間，之后洗刷回房間看書大約半小時，最后兒子躺下睡覺時我為兒子朗讀點(diǎn)東西。

聽到我講兒子還有那么多時間來玩，有的家長就悄悄說：“哪有那么多時間玩？作業(yè)都要做到八九點(diǎn)鐘了?！?/p>

隨著兒子年齡的增長，我灌輸給他的理念在慢慢生效。曾經(jīng)兒子因?yàn)樽鳂I(yè)還沒有完成，于是失去了一些出去“玩”的機(jī)會。我告訴兒子，很多事情包括作業(yè)必須盡早完成，這樣你就有很多的機(jī)會：可以跟媽媽出去辦些事情；遇到臨時性的事情就沒有后顧之憂；還可以有更多時間用來玩和做其他事情。長大以后也是這樣，遇到任何機(jī)會你都會說：我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

進(jìn)入四年級以來，在處理作業(yè)方面，兒子真的學(xué)會用時間了，盡管作業(yè)的書寫質(zhì)量還是有點(diǎn)糟，但正確率還行。心里想能用這點(diǎn)時間把所有作業(yè)都完成了還能提什么要求呢？過得去吧！或許我是數(shù)學(xué)老師的緣故，或許長期以來我已經(jīng)對兒子的書寫已經(jīng)麻木了，更或許我在乎的是時間。

劉墉有一篇“時間與金錢”的文章，我覺得很有道理。會用時間的人，懂得安排時間，按照事情的緩急來支取，到頭來，不但完成了他要做的，而且能夠留下多余的時間。至于不會用的人，則東摸摸、西磨磨，時間一分一秒地過去，浪費(fèi)的比利用的多，猶豫的比決斷的多，時間永遠(yuǎn)不夠用，事情永遠(yuǎn)做不成。

我想，老師給孩子們布置的作業(yè)是一樣的，有的孩子晚上八九點(diǎn)鐘還在做作業(yè)，那肯定就是不會用時間了。在這方面，兒子已經(jīng)知道“統(tǒng)籌安排”，還知道有些事情可以同時完成。

在這個速度的時代，同一時間永遠(yuǎn)只能做一件事情的人，將可能被淘汰。

真是這樣，看看我們辦公室的電腦，隨便誰的都不會只有一個窗口開著。兒子每天邊看電視的邊泡腳和吃東西，有時候邊看書邊泡腳邊吃水果，玩的時候便聽聽英語磁帶或放點(diǎn)音樂，早晨洗刷的時候收音機(jī)提供點(diǎn)新聞，等等。當(dāng)然，一方面爭取時間，另一方面也為了讓自己有時間放松。

我經(jīng)常會問兒子：今天你是怎么安排的？一般我都會支持兒子的安排。當(dāng)他能夠自主安排時間了，他就會去爭取一些原本被他浪費(fèi)的“小時間”，而集中為較大的時間用來玩他喜歡的項(xiàng)目。

兒子有很多玩的時間，他總是很快樂。

您允許孩子畫“藍(lán)太陽”嗎？

經(jīng)常聽到媽媽們嘮叨：“你這孩子怎么這么不聽話！”,似乎聽不聽話成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可是事實(shí)上，太聽話的孩子問題更大，因?yàn)樗麄兒芸赡苁ジ匾臇|西——創(chuàng)造力。

“藍(lán)太陽”的寓意

國外有一個孩子，父母讓他畫太陽，他畫了一個藍(lán)色的圓。父母覺得奇怪，就問他：“你怎么把太陽畫成藍(lán)色的？”孩子說：“我畫的是沉入藍(lán)色海洋里的太陽?！备改刚f：“好極了，你太有想象力了?！?/p>

有一位幼兒教育專家到國外訪問，看到一個幼兒用藍(lán)色的筆畫了一個“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好！”而且愛撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時中國專家問教師：“他用藍(lán)色畫蘋果，你怎么不糾正？”那個教師說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋果呢。”　

國外的家長和老師這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的，它能保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。允許孩子“不聽話”指的主要是思維上的“不聽話”，孩子們看到的世界是獨(dú)特的，他們的想象力是很豐富的，如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉，就會扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。給孩子一點(diǎn)“不聽話度”就是對他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護(hù)。

中外觀念有差異

我們中國的老傳統(tǒng)是喜歡老實(shí)的孩子。父母總希望孩子規(guī)規(guī)矩矩，百依百順，孩子稍一調(diào)皮就不能容忍，往往是管得過死，限制過多，把孩子的創(chuàng)造性給扼殺了。其實(shí)調(diào)皮、好動是兒童的天性，也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾，將來注定是個沒出息的孩子。

美國總統(tǒng)尼克松寫了一本書《領(lǐng)袖們》，他說，中國的教育制度可以為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國的達(dá)爾文和愛因斯坦。因?yàn)橹袊慕逃贫冗^分強(qiáng)調(diào)每個人要樣樣都好，樣樣搞統(tǒng)一，從小把他們訓(xùn)練得十分馴服，不允許有獨(dú)立見解，更不允許有愛因斯坦稱的“離經(jīng)叛道”，這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。父母要真心熱愛創(chuàng)造型孩子，就不要對孩子求全責(zé)備，不要用傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把孩子訓(xùn)成“小老頭”。

孩子說的都是真話嗎？

無論別的媽媽怎么看，我是覺得孩子是會說假話的，昨天下班回到家，跟xx一起玩兒，xx說：”我?guī)湍銕Щ貋硪粋€蘋果，那是我自己爬到樹上摘的?！拔艺f：“哦，xx能爬到樹上摘蘋果了？我一會兒嘗嘗甜不甜！”xx爸跟我相互看了一下，xx從小性格謹(jǐn)慎，凡是大型玩具她玩兒起來都小心翼翼的，從來沒看到過她爬樹，應(yīng)該是她期望自己也能像其它孩子或老師爬樹上摘蘋果吧！最后，xx還交待爸爸，明天去幼兒園送她時可別問老師啊，我倆更確認(rèn)自己的看法了，相互笑笑，爸爸保證不問老師。

晚上帶xx出去散步，回家時她要求去小賣部，最好她選了一支冷飲，她最近有點(diǎn)咳嗽，我猶豫了下還是給她買了，知道回到家，xx爸肯定會對讓她吃冷飲稍有不滿，估計(jì)xx自己也明白吧，沒想到一進(jìn)家門，xx爸說:"怎么天涼了，又咳嗽還吃冷飲呀？“鐺馬上說：”媽媽帶我去買的，非讓我吃！“看看，這就是不會說假話的孩子嗎？幸虧我是她親媽，要不非得讓那親爸認(rèn)為后媽真不愛惜他女兒的身體呀！

同事家的女兒比xx小兩個月，對于四歲多的孩子，除了她自認(rèn)為做錯了什么擔(dān)心被訓(xùn)而故意說假話，且所說的這類假話大人一般是能看明白的，還會根據(jù)自己的想像說一些話，那是她根據(jù)自己所創(chuàng)造的情景中的對話，大人也不必一看到孩子說假話就擔(dān)心孩子以后就肯定會說謊，孩子的品質(zhì)就有了問題，了解孩子的成長規(guī)律，也就少了些焦慮。

再回到同事所說的那些問題上，她自己本身不認(rèn)同老師，雖然她說她沒在女兒面前說過老師的不好，她平時跟女兒說起幼兒園時肯定有表露過不信任，孩子在班上多少也會有些表露，她自己平時跟老師接觸較少，便成了孩子在幼兒園表現(xiàn)不好，老師也一堆的問題，她時不時的考慮要不要換幼兒園，孩子又怎能去享受幼兒園的樂趣呢？

客觀而辯證的看待孩子的表達(dá)，孩子有時也會按自己的想法說話并非是不信任孩子，而是了解孩子在某一階段的規(guī)律，她所表達(dá)的或是她的某些行為，家長如果認(rèn)為有問題，最好不要自己煩惱或猜測，把老師或孩子說的某個人放對立面，而是積極的溝通解決問題，這才是更重要的！