無(wú)分別的愛(ài)從心出發(fā)

生命，不是機(jī)器，而是世間最精美的藝術(shù)品，需要我們來(lái)小心呵護(hù)。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，如果我們想所以然的對(duì)孩子進(jìn)行限制，放開(kāi)抑或滿足，如此對(duì)待生命的方式未免太過(guò)于粗糙，被粗糙對(duì)待的生命可能會(huì)是什么樣子的呢？無(wú)分別的愛(ài)，和心在一起，是基于對(duì)人性的充分的把握，是基于對(duì)生命的充分的尊重、理解和信任，而只有這樣，你的限制、自由、滿足、拒絕，就總會(huì)是科學(xué)的，理性的，正確的，并且是充滿藝術(shù)和智慧的。

山山媽是個(gè)成功人士，穿著職業(yè)，言語(yǔ)得體，性格風(fēng)風(fēng)火火，是個(gè)急性子。山山是坐班車的孩子，所以我和山山媽見(jiàn)面就少，有一天，我接到她的電話，要求和我見(jiàn)面談?wù)劇?/p>

“林老師，我每天都算好了時(shí)間，6點(diǎn)20必須叫醒她起床，6點(diǎn)30前必須穿好衣服鞋子，6點(diǎn)40前要刷完牙洗完臉，7點(diǎn)前必須上完廁所，然后出門，7點(diǎn)10分正好趕上班車，然后我自己開(kāi)車去上班，再晚就躲不過(guò)交通高峰了就要遲到了?！?/p>

“我每天時(shí)間算得可緊啦，不能有一點(diǎn)延誤。問(wèn)題是山山每天早上都跟我作對(duì)，不是不肯穿這衣服，就是不肯穿那鞋，或者不愿意刷牙，或者不洗臉，或者跟我耍脾氣，或者就在廁所里不出來(lái)……我每天早上都耗盡我的耐心和容忍的底線，先是好說(shuō)歹說(shuō)，不停催她，沒(méi)有用了，實(shí)在受不了我就大發(fā)脾氣，才能讓他稍微快點(diǎn)，但經(jīng)常她也會(huì)哇哇大哭我還得哄她高興還得……”

山山媽見(jiàn)到我，也不寒暄，就統(tǒng)統(tǒng)把心里話倒了出來(lái)，真是一個(gè)急性子，只是說(shuō)著說(shuō)著，她就掉淚了。

“林老師，現(xiàn)在，我每天睡覺(jué)前，心都發(fā)揪，對(duì)第二天早上的來(lái)臨，充滿恐懼。每天一醒來(lái)，想到又要去面對(duì)這充滿緊張和糾結(jié)的一早上，心中就痛苦地不得了……我實(shí)在沒(méi)有辦法，實(shí)在受不了了，林老師，希望你幫幫我，怎么辦啊？！”

……

等山山媽平靜了，我說(shuō)：“我們來(lái)演個(gè)戲吧，現(xiàn)在，你頭靠在這桌子上睡一會(huì)，假設(shè)這一刻，你是山山，我是你，我們來(lái)演一下起床的情景，可否？”山山媽疑惑地答應(yīng)了。

山山媽在桌子上趴了幾分鐘，我問(wèn)她：“舒服嗎？”

“舒服！很舒服！”

我猛一拍桌子，使勁叫她：“起床！”

她嚇了一大跳，整個(gè)人都蹦了起來(lái)：“林老師，你！”

“閉嘴，快點(diǎn)，都幾點(diǎn)了，趕緊穿衣服?！?/p>

“磨蹭什么！快點(diǎn)！快！”看山山媽發(fā)愣，我使勁推了山山媽一把。

山山媽蒙了，不知道該說(shuō)什么，該做什么！

“趕緊！你這個(gè)笨蛋！快點(diǎn)！還不去刷牙，你作死啊你！”

我又使勁推了她一把，這回勁更大，她差點(diǎn)摔倒。

“你干什么，林老師，你到底要干什么？！”

我笑了，停下來(lái)，“對(duì)啊，你到底要干什么呢？”

……

“林老師，你是說(shuō)……”

山山媽很聰明，開(kāi)始對(duì)我說(shuō)出她的理解。

大概幾個(gè)禮拜后，有一天早上，我遇見(jiàn)了山山媽，我問(wèn)她：

怎么今天這么早，自己送孩子了？沒(méi)坐班車？

山山媽：是的，林老師，我還要跟你說(shuō)會(huì)話。

下面是她的話：

林老師，和你聊完后第二天早上起來(lái)，我深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)，美妙的一天又要開(kāi)始了。時(shí)間快到了，我輕步走進(jìn)孩子房間，正想叫醒她。忽然，我看見(jiàn)陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，照進(jìn)我們的房間，窗外微風(fēng)輕拂，花香通過(guò)微風(fēng)飄進(jìn)來(lái)，還有小鳥(niǎo)清脆的鳴唱聲……一切是如此的美好，以前的我怎么就沒(méi)有看見(jiàn)呢……我靜靜地呆了一會(huì)，看著陽(yáng)光照在山山的小床上，被子上，看著孩子睡得香香的小臉，我感覺(jué)心里好寧?kù)o好寧?kù)o……我就這樣靜靜地呆了幾分鐘，直到時(shí)間實(shí)在不能再晚了，才上去輕輕地叫醒她。

奇怪的事發(fā)生了，以前我叫醒她，她一定滿臉不高興，有時(shí)還沖我嚷，有時(shí)在床上打滾，有時(shí)把自己埋在被子里哭，就是不愿意起來(lái)，這回卻沒(méi)有，一咕嚕就起來(lái)了，很安靜很快地穿完衣服起床了。更神奇的還在后面，接下來(lái)的洗臉、刷牙、上廁所、拿書包、拿玩具等環(huán)節(jié)，一切都順利的不得了，準(zhǔn)時(shí)的不得了，連送她去坐班車的路上，我們倆也是有說(shuō)有笑，不著急不著慌的，跟以前太不一樣了，整個(gè)早晨真的是充滿了安詳寧?kù)o。

接下來(lái)的日子，幾乎天天都是這樣，我太享受這樣的早晨了，這不，今天決定不坐班車了，我親自送她來(lái)，山山可高興了，一路上跟我說(shuō)個(gè)沒(méi)夠，嘰嘰喳喳像早起的小鳥(niǎo)，孩子真是太可愛(ài)了，我太享受和她在一起的時(shí)光了。

謝謝您，林老師，無(wú)分別的愛(ài)，原來(lái)是這樣子的啊。

花徑寄語(yǔ)：

當(dāng)山山媽媽學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)享受當(dāng)下，學(xué)會(huì)感恩和滿足，學(xué)會(huì)和自己的心在一起，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，她忽然發(fā)現(xiàn)，真正的教育，就這樣不知不覺(jué)地、悄無(wú)聲息地、自自然然地到來(lái)了。

真正的教育，是人性的凈化和回歸，是人性光芒照耀的結(jié)果。生命要發(fā)出人性之光芒，就不能對(duì)自己粗糙，不能對(duì)孩子粗糙。

這就是：無(wú)分別的愛(ài)。

而什么是粗糙呢？

不把生命當(dāng)做世間最精美的藝術(shù)品來(lái)小心呵護(hù)的所有的方式方法的總稱，就是粗糙。

無(wú)分別的愛(ài)，表面看起來(lái)是給予孩子無(wú)邊的自由，放開(kāi)各種限制：糖果放開(kāi)、零食放開(kāi)、游戲放開(kāi)、電視放開(kāi)……

但是，關(guān)鍵是：

你為什么要限制？怎么限制？

你為什么要放開(kāi)？怎么放開(kāi)？

你為什么要滿足？怎么滿足？

你為什么要拒絕？原因又是什么？

關(guān)鍵是：

這個(gè)原因、這個(gè)理由、這個(gè)動(dòng)機(jī)是什么？

如果你說(shuō)：

你覺(jué)得應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣

或者是，你想這樣，你想那樣

也就是說(shuō)，只是你的想所以然。

對(duì)不起，如果是這樣的原因、理由和動(dòng)機(jī)，你不管是限制孩子，還是給孩子自由，是滿足孩子，還是拒絕孩子，所有的舉措，都是基于盲目和非理性，恐怕，往往也都是錯(cuò)誤的，會(huì)動(dòng)輒得咎啊。

這就叫：粗糙。

而生命呢？她不是機(jī)器啊，注定不能用粗糙的方法，來(lái)對(duì)待她啊。關(guān)鍵是，我們的心，是不是和孩子的心，在一起。

問(wèn)題是，很多時(shí)候，就像山山的媽媽，我們連自己的心在哪里，都不知道！當(dāng)我們連自己的心在哪里都不知道，我們還能知道孩子的心在哪里嗎？！我們還能和孩子的心在一起嗎？！

我們自己，很多時(shí)候，實(shí)在是活得太粗糙了啊。

根本上，不是我們對(duì)孩子粗糙，我們是對(duì)自己也粗糙啊。

所以，她才會(huì)發(fā)出感慨：無(wú)分別的愛(ài)，原來(lái)是這樣子的啊。

走上生命成長(zhǎng)之路吧，所有的答案，只有走上這條路，才能真正得解啊。

讓我們借由愛(ài)孩子，而走上愛(ài)自己的這條路吧。

因?yàn)椋蛔哌@條路，而任由粗糙帶領(lǐng)我們，我們所給予孩子的，所給予我們自己的，往往是傷害，而不是力量和智慧啊。

根本上，驅(qū)使我們走上這條路，或者，迫使我們走上這條路，這才是我們所最珍愛(ài)的生命、我們的孩子帶給我們的最貴重的禮物啊，千萬(wàn)千萬(wàn)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，好好珍惜那。

當(dāng)我們走上這條路，當(dāng)我們從自己的心出發(fā)，我們會(huì)自然而然獲知：幫助我們所最珍愛(ài)的生命、我們的孩子、我們自己、我們的家人、我們的身邊的伙伴，遠(yuǎn)離種種粗糙（不安、傷害、恐懼）的無(wú)上的智慧和藝術(shù)。

這是“無(wú)分別的愛(ài)”送給大家的終極的禮物。

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育兒心得：從孩子的角度出發(fā)

育兒心得：從孩子的角度出發(fā)

轉(zhuǎn)眼，可可加入幼兒園的大家庭已經(jīng)快4個(gè)月了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，我們真切地感受著她一點(diǎn)一滴的變化，感謝混六班所有老師對(duì)孩子的辛勤付出。對(duì)于孩子的教育我們也一直在摸索中前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，我們并沒(méi)有要求她有多聰明、多能干，一切順其自然就好。只愿她做個(gè)善良、尊老愛(ài)幼的好孩子。她喜歡唱歌、跳舞、畫畫，但在陌生的環(huán)境她是個(gè)膽小內(nèi)向的孩子，屬于慢熱型；有時(shí)候出去玩，她看見(jiàn)和她年齡相仿的孩子，自己很想和他們玩但又不敢一個(gè)人上前搭話?？偸怯媚欠N渴望的小眼神可憐巴巴的看著我，在我耳邊竊竊私語(yǔ)，這表現(xiàn)跟在家里完全是兩個(gè)人。一旦熟悉起來(lái)馬上就會(huì)變成原來(lái)那個(gè)活潑好動(dòng)的小瘋子。每次遇到這樣的情況我們都會(huì)鼓勵(lì)她要她主動(dòng)上前搭話。她每主動(dòng)一次我都會(huì)夸贊她，慢慢的她膽子也大了也不在像以前那么膽怯。我發(fā)現(xiàn)她對(duì)待輸贏有著不同尋常的執(zhí)著，不管做什么都喜歡爭(zhēng)輸贏。而且還是個(gè)輸不起的孩子，在家常常和哥哥爭(zhēng)輸贏，不論是搶玩具、還是玩游戲、甚至早晨起床她都要第一個(gè)穿好下床，一旦發(fā)現(xiàn)別人比她快，她就會(huì)哭鬧硬要重來(lái)。每次我問(wèn)她為什么這樣做，她總是哭著說(shuō)贏的那個(gè)人是最棒的，她喜歡贏不喜歡輸。就這樣在她的影響下哥哥也和她一樣喜歡爭(zhēng)輸贏。雖說(shuō)好勝是孩子正常的心理，但是孩子如果把輸贏看到太重，我怕影響她的成長(zhǎng)。我們會(huì)和她一起努力把這個(gè)壞毛病改掉。

孩子每天最開(kāi)心的事就是媽媽陪著一起睡前的看書講故事，平時(shí)生活中書就是她和哥哥的好伙伴，也只有書才能讓他們安靜的呆在某個(gè)角落。當(dāng)他們開(kāi)始上幼兒園媽媽就開(kāi)始給她買各種適合她年齡段的書籍。堅(jiān)持每天陪他們一起看書至少15分鐘到半個(gè)小時(shí)，漸漸的孩子喜歡上了書。在給他們讀書的時(shí)候他們聽(tīng)得很入神一動(dòng)不動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)我感到很欣慰。每晚洗漱好睡覺(jué)前，她們就會(huì)主動(dòng)從書柜找好自己喜歡的書放在床前讓媽媽給他們講故事。因?yàn)樗缟嫌匈嚧驳牧?xí)慣和起床氣，所以我們上學(xué)期間看書都是控制在半個(gè)小時(shí)結(jié)束，然后乖乖睡覺(jué)。每次睡覺(jué)她都不愿意她總是耍賴要媽媽給她講一個(gè)小時(shí)，她覺(jué)得講的太少自己還沒(méi)看夠。睡覺(jué)前還不忘把明天要看的書做好記號(hào)。有的時(shí)候給她講，她不一定都能記住或者理解里面的內(nèi)容，只要她喜歡我們也會(huì)堅(jiān)持陪她一起讀書。每個(gè)父母都有自己教育孩子的方法，我也是在摸索嘗試中尋找適合自己孩子的教育方法，我想：還是多從孩子的角度出發(fā)，多陪陪他們，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，還他們一個(gè)快樂(lè)的童年，許他們一個(gè)美好的未來(lái)吧。

心累的媽媽，無(wú)法培養(yǎng)出快樂(lè)從容的孩子

起初，我以為所有母親都天賦異秉，不必修習(xí)便會(huì)成為愛(ài)的高手。迂回曲折之后，我終于明白，在歲月的練習(xí)簿上，縱使每頁(yè)都繪著心心相印的底紋，我們?nèi)孕枨f(wàn)遍練習(xí)，才能瞥見(jiàn)愛(ài)的真相。

我用開(kāi)花驚醒你

剛才，我又對(duì)兒子發(fā)脾氣了，無(wú)非是些瑣碎小事，可我卻大動(dòng)肝火，呵斥連連。兒子像突遇臺(tái)風(fēng)，含著滿滿一嘴飯菜，動(dòng)也不動(dòng)，眼里全是惶恐。暴風(fēng)驟雨之后，無(wú)限懊惱，都上心頭，我捧住頭，恨不得痛打自己一頓。

很多時(shí)候，我們友好相處—滿桌飯粒菜汁，我來(lái)細(xì)細(xì)揩抹，滿地玩具狼藉，你去慢慢收拾。我?guī)湍阍诳膫南ドw上涂紫藥水，你替我在手腕上畫個(gè)指向3點(diǎn)整的手表。我的額頭上粘著可愛(ài)的米老鼠貼紙，你的碗里盛著溫度剛好的粥湯。這樣的光陰，如藍(lán)印花布，素樸綿密，不動(dòng)聲色，卻寸寸花開(kāi)。

但我常常失去耐心，怒火如飛濺的墨汁，淋淋漓漓，白底藍(lán)花的日子，忽然間變得一片狼藉。在電話里，我向媽媽訴說(shuō)自己的無(wú)奈，感嘆自己是個(gè)天生的急脾氣。媽媽溫和地提醒：“在別人眼里，你是個(gè)最平和不過(guò)的人?！笔堑模铱梢曰ㄒ恢形绲臅r(shí)間，處理工作上一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，可以整晚傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，可以對(duì)同事的淘氣寶貝永遠(yuǎn)微笑，甚至能靜靜趴在郵局桌子上為陌生老人代寫一封家書?？晌覅s不能，以這樣的方式對(duì)待最親密的人。

我心中愧疚，口中卻忍不住自辯：“我們幼時(shí)，誰(shuí)沒(méi)有挨過(guò)打罵呢？”媽媽嘆息：“有些事，不要等到像我這個(gè)年齡才知道是錯(cuò)的。”我無(wú)力地喃喃道：“我也是為他好呀，小孩子不可太嬌慣。”媽媽委婉地說(shuō)：“我覺(jué)得很多時(shí)候，你發(fā)火并不為孩子做錯(cuò)了什么，是你自己心太累。”這句話，隔著遙遠(yuǎn)的距離，真真切切觸到我的胸口。這些年，好強(qiáng)的我，想憑自己的努力抓住人生所有，事事拔尖，重重壓力之下，患得患失之間，我外表依然堅(jiān)強(qiáng)如昔，可內(nèi)心已薄脆如陳年舊紙。

如母親所言，孩子并未做錯(cuò)什么。他來(lái)我家不過(guò)4年半，卻給了我數(shù)不清的溫馨、歡笑與希望。

我走進(jìn)兒子的臥室，帶著他愛(ài)吃的櫻桃糖，問(wèn)他肯不肯接受我的道歉。他看也不看地推開(kāi)櫻桃糖：“你以為我是3歲小孩嗎？?jī)蓧K糖就能哄好？”我愣了一會(huì)兒，輕聲問(wèn)：“那好，你打算怎樣懲罰媽媽呢？”他大聲說(shuō)：“我要用開(kāi)花嚇到你！我用香氣嚇到你的鼻子，我用好看的顏色嚇到你的眼睛，我用房子那么大的花瓣嚇到你的手，嚇跑你所有的不高興！”他臉上猶有淚痕，就那么笑起來(lái)，鼻子微皺，像開(kāi)了一朵小小的花。我也瞇起眼睛，學(xué)著他那樣笑。笑著笑著，我胸口酸熱，眼睛濕潤(rùn)。像有陽(yáng)光，轉(zhuǎn)過(guò)花架，流進(jìn)密陰，照亮我心的最深處。

我想，只有先放下一些東西，才能騰出手來(lái)?yè)肀业暮⒆印?/p>

如果沒(méi)有了天空，云彩要住在哪里呢

真沒(méi)有想到，放棄那么難。單是心念一動(dòng)，耳邊就警報(bào)亂響：人人都在狂飆，你豈可減速？所有計(jì)劃環(huán)環(huán)相扣，放棄一子會(huì)不會(huì)全盤皆輸？

周末，公司組織一年一度的夏日游。車上大人孩子，笑語(yǔ)喧嚷。一切都跟往年一樣，第一站是度假村，安排好住宿后，又匆匆按計(jì)劃去各景點(diǎn)游玩。兒子忽然犯了倔，他不肯上車，要跟木屋門口的小羊羔玩。眾人都勸：“快走呀，行程緊，耽誤一樣，樣樣都趕不上了?！笨伤褪潜ё⊙蚋岵凰墒?，惹得其他孩子也鬧著要下車，我只好勸大家先走。

車子啟動(dòng)的那一瞬，不知為什么，我忽然恐慌起來(lái)，幾乎想硬拽著兒子追上去?？梢晦D(zhuǎn)身，他已經(jīng)跟那個(gè)哈薩克小姑娘跑遠(yuǎn)了。整個(gè)上午，他跟小羊賽跑，跟牛犢摔跤，給那個(gè)叫其其格的女孩采了一大束花，還喝了人家兩大碗酸奶。他們的笑聲幾乎就沒(méi)有停過(guò)，咯咯咯咯的，也不知在笑些什么。我漸漸放松，隨意走走看看。這里極靜，山頂有厚厚積雪，古松滿坡滿嶺。山坡下，野花爛漫，如落地不散的煙花，草原簡(jiǎn)直成了花園。我跟著兩個(gè)孩子，采蘑菇，摘野菜，撿松枝，忙得不亦樂(lè)乎。

黃昏，牛羊歸欄，炊煙漸起，晚霞映紅白雪。我躺在花叢中，愜意地聽(tīng)兩個(gè)孩子一問(wèn)一答。兒子問(wèn)：“那么多牛羊吃了一整天，花為什么不見(jiàn)少？”其其格答：“草原上的牛羊舍不得吃花，只是嗅嗅看看，對(duì)草才用牙齒?！逼淦涓駟?wèn)：“如果沒(méi)有天空，白云要住在哪里呢？”兒子答：“住在我們的家里呀，太陽(yáng)一出來(lái)，就有天空啦?！甭?tīng)到這里，我提議明早起來(lái)看日出，他倆同意了。

入夜，溫度驟降，木屋里爐火紅紅。疲憊的同事們回來(lái)了，大家興奮地向我展示采購(gòu)的雪蓮、鹿茸、蘑菇干，惋惜我沒(méi)去，叫我看相機(jī)里的照片。我一張張翻過(guò)去：賽馬，滑沙，在名勝古跡前微笑，在民俗村觀摩演出……我家的電腦里，存著很多同樣的照片：背景相似，表情相似，動(dòng)作相似。有人逗兒子：“現(xiàn)在知道后悔了吧？”兒子搖頭，雙眸晶瑩，興奮地說(shuō)這是有趣的一天。屋中暖意融融，同事打著哈欠，嗯嗯了兩聲，很快沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

晨曦幽藍(lán)，我叫醒兒子，輕輕出門。其其格在蒙古包邊向我們招手，大黃狗跟在她身后。日出那一刻，似乎聽(tīng)得見(jiàn)，陽(yáng)光如松針簌簌落地。天地間一片暖意，連微塵都亮如寶石，世界新鮮得像剛剛鑄好。

吃早餐時(shí)，同事好意提醒我：“你要教育孩子，不可太寵他，你們簡(jiǎn)直是白來(lái)了一趟，錯(cuò)過(guò)了那么多活動(dòng)。”我老老實(shí)實(shí)地回答：“如果連游玩都這樣疲于奔命，我情愿跟孩子一樣，從容地與花草和牛羊親近，情愿跟一個(gè)哈薩克小姑娘和她的大黃狗，靜靜看草原日出。在這樣的時(shí)候，我才能看清，這是個(gè)美善溫存的世界，不是我們想象中的危機(jī)四伏的叢林。”

其實(shí)，人心如白云，可以住在高遠(yuǎn)遼闊的天空，也可以住在一個(gè)孩童的屋檐下。只要心存熱愛(ài)，無(wú)論住哪里，都不會(huì)錯(cuò)過(guò)塵世間的任何美好。

愛(ài)要不斷練習(xí)

度假歸來(lái)，同事臨時(shí)有事，暫時(shí)將女兒放在我家半日。隔天，她迫不及待問(wèn)我：“你家為何時(shí)時(shí)都有笑聲？連打碎杯子也能笑到滿地打滾？你家的白開(kāi)水為何比可樂(lè)味道更好？還有……”她的問(wèn)題源源不斷，仿佛我家是個(gè)迷宮，而我是那個(gè)不可思議的宮主。

當(dāng)時(shí)，膽小的女孩，在喝水時(shí)打碎了兒子的卡通杯，一時(shí)間嚇得說(shuō)不出話來(lái)。兒子脫口而出：“耶！祝賀我的杯子成為跳低冠軍。”小姑娘抬起頭，含淚笑出聲。接下來(lái)，大家都不用杯子，嘗試用各種稀奇古怪的器具喝水：洗干凈的半個(gè)橙子皮、卷心菜葉，甚至是自己的手心……每換一次“杯子”，大家都樂(lè)不可支，高喊“干杯”，然后一飲而盡。這樣的“痛飲”，豈能不開(kāi)心到滿地打滾。

同事嘆口氣：我女兒除了不愛(ài)笑不愛(ài)講話之外，其他的都還算好。我用一位童話作家的話回答她：“人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末節(jié)。”

另一男同事躊躇半晌，終于開(kāi)口：“我想知道，怎樣才能與孩子愉快相處呢？”

我真誠(chéng)回答：“愛(ài)，并且不斷練習(xí)，不斷改錯(cuò)，直到沿途蓮葉接天，心中荷花映日，直到從愛(ài)里畢業(yè)?！?/p>

面對(duì)外人外事，咱們能夠邁過(guò)各種坎

面對(duì)最親密的孩子，也許本不該心累

一起進(jìn)行愛(ài)的練習(xí)吧~~

性別教育從孩子出生時(shí)開(kāi)始

寶寶一出生，爸爸媽媽所獲得的關(guān)于寶寶的第一個(gè)信息，便是他的性別，當(dāng)欣喜而自豪的爸爸媽媽打電話把孩子降生的喜訊告訴親友時(shí)，親友們的第一個(gè)問(wèn)題也總是：“男孩兒還是女孩兒？”緊接著，父母因孩子性別的不同自然而然地延伸著不同的反應(yīng)，他們稱呼小男孩“小老虎”或者“小牛犢”，表示樂(lè)見(jiàn)其勇武有力，稱呼小女孩則是“小甜甜”、“小豆豆”，希望女兒可愛(ài)、討人喜歡。

從乳名、玩具、衣服到親子游戲，人們從一開(kāi)始就男女有別，如果有人問(wèn)起：“性別教育從什么時(shí)候開(kāi)始？”答案是：“從出生時(shí)開(kāi)始?！币簿褪钦f(shuō)，性別差異并不僅僅只是不同的生物遺傳，事實(shí)上，幾乎所有的社會(huì)文化都賦予不同性別以不同的期待，男孩與女孩，他們從出生的那一天起，就必然地帶著性別的標(biāo)簽按照其性別角色慢慢長(zhǎng)大。

什么是性別角色？即一個(gè)人所具有的為社會(huì)所認(rèn)可的、更適宜于某一性別的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)及行為方式等。寶寶的性別意識(shí)又包含些什么要素呢？寶寶所需要學(xué)習(xí)的關(guān)于性別的知識(shí)、對(duì)自身性別的認(rèn)同以及性別角色的逐漸形成都可歸結(jié)于性別意識(shí)的范疇。

親子教育——注意！教育要從幼兒心理出發(fā)

幼兒園每天中午的午睡對(duì)于我來(lái)說(shuō)成了一個(gè)難題，小朋友們一個(gè)個(gè)在床上翻來(lái)覆去，不是伸手，就是翹腿，偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)一些小朋友伸頭叫一下自己旁邊的小伙伴，更聰明的是以想小便為理由，干脆到廁所去轉(zhuǎn)一圈。這樣一來(lái)，中午就再也沒(méi)有幾個(gè)小朋友能睡好覺(jué)。這怎么能行？休息不好會(huì)直接影響到他們的成長(zhǎng)發(fā)育!

于是我就想出了一個(gè)妙計(jì)――請(qǐng)他們做夢(mèng)!首先我編了一個(gè)有趣的夢(mèng)給他們聽(tīng)，在他們聽(tīng)得津津有味時(shí)，問(wèn)到：“你們想做夢(mèng)嗎？”“想!”孩子們異口同聲地回答?！澳呛茫屛覀円黄痖]上眼睛吧，這樣夢(mèng)精靈就會(huì)把最好的夢(mèng)送給睡得最香的孩子!”老師的話音未落，孩子們就把自己眼睛緊緊的閉了起來(lái)。寢室里一片寂靜，只能聽(tīng)到的就是孩子呼吸的聲音!他們睡得香極了!起床后孩子們爭(zhēng)先恐后地給老師講述著他們做的美夢(mèng)。。。。。。

對(duì)幼兒要隨機(jī)教育，昨天由于天空不作美，雨后外面濕漉漉的，隨意早鍛煉臨時(shí)改在活動(dòng)室里進(jìn)行。這下活動(dòng)室里炸鍋了，“你做起來(lái)呀”我對(duì)著平時(shí)最不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的沈丹說(shuō)，他就是不理你，當(dāng)我想批評(píng)他時(shí)，他突然冒出一句“老師你看螃蟹在動(dòng)呀!”(這是他帶來(lái)幼兒園給小朋友觀賞的)于是我轉(zhuǎn)變了策略，想我何不借這螃蟹來(lái)感化他，引導(dǎo)他呢?！澳鞘且?yàn)轶π仿?tīng)到了這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，也在鍛煉身體啊!”他朝我笑了笑，便跟著做了起來(lái)，可是他的眼睛一直盯著他的螃蟹，過(guò)一會(huì)音樂(lè)停頓了，他又說(shuō)“老師你看螃蟹他也休息了?！蔽铱戳艘谎劬尤皇钦娴?，是螃蟹真的聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)在跳舞呢？還是螃蟹在幫我感化他呢？不管是不是我還是要感謝它，因?yàn)轶π纷屢粋€(gè)平時(shí)鍛煉手指也不動(dòng)一下的他做起了早鍛煉!隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智的處理偶發(fā)事件真的很重要，它不僅對(duì)我的教育有幫助，同時(shí)對(duì)幼兒也有著潛移默化的作用。

親子教育——注意！教育幼兒要從心理出發(fā)

幼兒園每天中午的午睡對(duì)于我來(lái)說(shuō)成了一個(gè)難題，小朋友們一個(gè)個(gè)在床上翻來(lái)覆去，不是伸手，就是翹腿，偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)一些小朋友伸頭叫一下自己旁邊的小伙伴，更聰明的是以想小便為理由，干脆到廁所去轉(zhuǎn)一圈。這樣一來(lái)，中午就再也沒(méi)有幾個(gè)小朋友能睡好覺(jué)。這怎么能行？休息不好會(huì)直接影響到他們的成長(zhǎng)發(fā)育!于是我就想出了一個(gè)妙計(jì)——請(qǐng)他們做夢(mèng)!首先我編了一個(gè)有趣的夢(mèng)給他們聽(tīng)，在他們聽(tīng)得津津有味時(shí)，問(wèn)到：“你們想做夢(mèng)嗎？”“想!”孩子們異口同聲地回答?！澳呛茫屛覀円黄痖]上眼睛吧，這樣夢(mèng)精靈就會(huì)把最好的夢(mèng)送給睡得最香的孩子!”老師的話音未落，孩子們就把自己眼睛緊緊的閉了起來(lái)。寢室里一片寂靜，只能聽(tīng)到的就是孩子呼吸的聲音!他們睡得香極了!起床后孩子們爭(zhēng)先恐后地給老師講述著他們做的美夢(mèng)……

對(duì)幼兒要隨機(jī)教育

昨天由于天空不作美，雨后外面濕漉漉的，隨意早鍛煉臨時(shí)改在活動(dòng)室里進(jìn)行。這下活動(dòng)室里炸鍋了，“你做起來(lái)呀”我對(duì)著平時(shí)最不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的沈丹說(shuō)，他就是不理你，當(dāng)我想批評(píng)他時(shí)，他突然冒出一句“老師你看螃蟹在動(dòng)呀!”(這是他帶來(lái)幼兒園給小朋友觀賞的)于是我轉(zhuǎn)變了策略，想我何不借這螃蟹來(lái)感化他，引導(dǎo)他呢。“那是因?yàn)轶π仿?tīng)到了這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，也在鍛煉身體啊!”他朝我笑了笑，便跟著做了起來(lái)，可是他的眼睛一直盯著他的螃蟹，過(guò)一會(huì)音樂(lè)停頓了，他又說(shuō)“老師你看螃蟹他也休息了?！蔽铱戳艘谎劬尤皇钦娴模求π氛娴穆?tīng)到了美妙的音樂(lè)在跳舞呢？還是螃蟹在幫我感化他呢？不管是不是我還是要感謝它，因?yàn)轶π纷屢粋€(gè)平時(shí)鍛煉手指也不動(dòng)一下的他做起了早鍛煉!隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智的處理偶發(fā)事件真的很重要，它不僅對(duì)我的教育有幫助，同時(shí)對(duì)幼兒也有著潛移默化的作用。

從出生到6歲——男孩需要家長(zhǎng)特別的關(guān)注

在一般人眼中，嬰兒都是一樣的，餓了會(huì)哭，吃飽了就睡，被媽媽摟在懷里根本看不出他們的性別。

然而，在有過(guò)養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)眼中，可完全不是這樣。前段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了一位兩個(gè)孩子的媽媽，現(xiàn)在她又懷孕了。

摸著隆起的肚子，她甜蜜地對(duì)我說(shuō)：“肯定是個(gè)男孩！”

我不解。

她繼續(xù)解釋道：“我已經(jīng)生過(guò)一個(gè)女兒一個(gè)兒子，女兒比較乖，她總是安靜地在我肚子里呆著；兒子則不同，他一會(huì)兒伸伸小胳膊，一會(huì)兒又用小腳丫踢我的肚皮，總是不讓我安寧?，F(xiàn)在我肚子里的小家伙好像總是在里面展示他的‘拳腳’，所以我斷定他一定是個(gè)男孩?！?/p>

這位媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談聽(tīng)起來(lái)很有道理，但是否具有科學(xué)性，我們無(wú)從考證。不過(guò)有一點(diǎn)我們可以肯定，男孩與女孩之間的性別差異很早就已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)了：

男孩對(duì)觸碰的感覺(jué)沒(méi)有女孩敏感，當(dāng)有人觸碰一個(gè)男嬰的臉時(shí)，他一般不會(huì)有什么反應(yīng)；但當(dāng)人們撫摸一個(gè)女嬰的臉時(shí)，如果這個(gè)撫摸的人是她所熟悉的，她會(huì)沖他微笑，相反，如果這是一個(gè)陌生人，她就會(huì)用哭鬧來(lái)表示反抗。

當(dāng)男孩和女孩都到了蹣跚學(xué)步的年齡時(shí)，女孩們一般都會(huì)拉著父母的手小心地邁步；但男孩卻不同，他們喜歡自己走來(lái)走去，去開(kāi)拓更為廣闊的空間。

在玩積木玩具時(shí)，女孩喜歡把積木擺得平平穩(wěn)穩(wěn)，而男孩卻喜歡用積木來(lái)建各種奇形怪狀的“高樓大廈”。

在幼兒園與小朋友相處時(shí)，男孩與女孩也會(huì)表現(xiàn)出不同，女孩會(huì)格外關(guān)注新來(lái)的小朋友，并且會(huì)友好地對(duì)待他們；而男孩則常常會(huì)忽視新來(lái)的小朋友，有時(shí)甚至還會(huì)欺負(fù)他們。

……

細(xì)心的家長(zhǎng)也許早已發(fā)現(xiàn)了這種性別差異。但也許是由于這種差異給了家長(zhǎng)某些暗示，也許是由于家長(zhǎng)頭腦中一些固有的性別觀念在作怪，他們總認(rèn)為男孩是強(qiáng)大的，是調(diào)皮搗蛋的，是不需要特殊關(guān)注的。但正是由于家長(zhǎng)們的這些錯(cuò)誤觀念，常常會(huì)使男孩的情感得不到滿足、心理受到傷害，致使他們的性格扭曲，甚至形成極端的性格。

一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：

為了不顯示出性別，他給一個(gè)1歲多的嬰兒穿上一身中性的衣服，然后告訴一組父母，這個(gè)孩子是女孩；對(duì)另一組父母卻說(shuō)，這個(gè)孩子是男孩。然后要求這兩組父母分別陪這個(gè)嬰兒玩。

結(jié)果，第一組父母大多都拿出布娃娃讓“女孩”玩；而第二組父母給孩子玩的玩具卻是小玩具槍和小足球。

試驗(yàn)到了最后階段，兩組父母都經(jīng)歷了一個(gè)特殊的情況，這個(gè)孩子突然被一個(gè)會(huì)發(fā)出奇怪聲音的玩具嚇了一跳，并大哭起來(lái)。然而這時(shí)，兩組父母的表現(xiàn)卻截然不同：

第一組父母看到“女孩”被嚇哭了，便連忙去安慰她，并告訴她不要害怕；

而第二組父母卻不太在意“男孩”的哭泣，他們認(rèn)為一個(gè)男孩子被一個(gè)玩具嚇哭，是很沒(méi)出息的一件事。甚至還有些家長(zhǎng)把“男孩”的哭聲解釋成“憤怒”，他們認(rèn)為這是“男孩”故意在給他們添麻煩。

最后，試驗(yàn)得出了這樣一個(gè)結(jié)論：家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的反應(yīng)，主要取決于孩子是男孩還是女孩。然而，家長(zhǎng)的這種反應(yīng)似乎對(duì)男孩很不公平：與女孩相比，家長(zhǎng)對(duì)男孩往往是更為嚴(yán)厲的。而教育專家們經(jīng)過(guò)研究也表明，這種不公平常常表現(xiàn)在以下幾方面——

※即使是對(duì)剛出生不久的嬰兒而言，家長(zhǎng)擁抱女兒的次數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于兒子；

※家長(zhǎng)跟男孩耐心說(shuō)話的次數(shù)要遠(yuǎn)低于女孩；

※家長(zhǎng)常常會(huì)很輕易地原諒女孩所犯的錯(cuò)誤，但如果男孩犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)常常會(huì)狠狠地懲罰他們。

我們都知道，男子漢是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)所畏懼、大大咧咧的……但這些表明男性特征的詞語(yǔ)都是針對(duì)年齡稍大的男孩或男人而言。教育學(xué)的研究顯示，對(duì)于年齡比較小的男孩來(lái)講，他們?cè)谏砩虾颓榫w上都要比女孩脆弱。

研究表明，對(duì)于剛出生的嬰兒來(lái)講，男孩比女孩對(duì)痛更加敏感，當(dāng)他們感覺(jué)潮濕或不舒服的時(shí)候，男孩更容易哭泣；每個(gè)嬰兒都需要家長(zhǎng)的特殊關(guān)注，可隨著時(shí)間的推移，當(dāng)他們到了6個(gè)月大時(shí)，女孩所需要的關(guān)注會(huì)逐漸減少，因?yàn)樗齻兛梢酝ㄟ^(guò)吮吸手指和玩玩具等尋求安慰，但男孩仍然需要家長(zhǎng)的照看。

這個(gè)年齡段的男孩，除了在生理上要比女孩脆弱之外，在情緒上也會(huì)表現(xiàn)得更為脆弱。他們不但愛(ài)哭，而且情緒很容易就會(huì)變得煩躁，煩躁的時(shí)間也要比女孩長(zhǎng)很多。

對(duì)此，兒童心理學(xué)家們進(jìn)行了這樣一次試驗(yàn)：

他們讓幾個(gè)男嬰與女嬰分別與他們的母親在裝有攝像頭的試驗(yàn)室里自由玩耍。為了使試驗(yàn)順利進(jìn)行，他們提前與母親們溝通好，當(dāng)嬰兒們玩得正起勁兒時(shí)，母親們會(huì)忽然停止與他們玩耍，并板起臉來(lái)假裝生氣，以使嬰兒產(chǎn)生煩躁情緒。

之后，心理學(xué)家們對(duì)嬰兒的表情和行為進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，與女孩相比，男孩表現(xiàn)得更為憤怒，他們要么想讓母親抱他們起來(lái)，要么在椅子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去好像要逃走。而且他們哭泣和煩躁的次數(shù)比女孩多很多。

當(dāng)然，在試驗(yàn)結(jié)束之后，母親們都想通過(guò)安慰使自己的孩子恢復(fù)平靜，例如撫摸他們，認(rèn)真地注視他們，同他們說(shuō)話，等等。盡管母親們都盡了最大的努力，但男孩要花更多的時(shí)間才能平靜下來(lái)。而女孩卻正好相反，當(dāng)母親拿著玩具跟她們玩耍時(shí)，她們的注意力幾乎都放在了玩具上。即使是母親的板臉讓她們產(chǎn)生了煩躁情緒，但母親的撫摸很快又使她們恢復(fù)了先前的高興。

由這個(gè)試驗(yàn)，心理學(xué)家們得出了這樣一個(gè)結(jié)論：

在與男孩保持良好的親子互動(dòng)方面，家長(zhǎng)需要做出更多的努力。也就是說(shuō)，對(duì)于嬰幼兒時(shí)期的男孩來(lái)說(shuō)，他們需要家長(zhǎng)更多的耐心與關(guān)注。