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小班隨筆:和孩子的約定

發(fā)布時間:2021-01-18 小班教育隨筆 教育隨筆小班 幼兒園小班教育隨筆

家訪就像一個法寶,它架設了一座有意的橋梁,讓我們和家長朋友們一起攜手關注孩子們的成長;它豐盈著我的人生,讓我在師者征程中感受到為人之師的幸福與甜蜜,而今,回憶一個個家訪故事,讓我明白了。。。

今天我們冒著寒冷來到了天天家,在他們家讓我們深深的感受了家的溫馨,家的溫暖。爸爸媽媽的熱情招待,深深的感動了我們,讓我們在嚴寒中感受冬日里的溫暖。

在家訪中,孩子的家長無奈的告訴我們說:“孩子每天晚上都要很晚才睡,有時要11點、12點,他自己在床上玩、看電視,有時我們都困得睡著了,他還在玩,真拿他沒辦法?!毕氲胶⒆釉趫@的時候,孩子也是很晚來園,整個上午精神都不是特別好,有時候老師在上面上課,他卻趴在桌子上睡著了。我們相互說明的孩子的情況,終于理解了孩子作息時間不穩(wěn)定的因素。于是,我們和孩子約定:“從今天起,每天晚上九點鐘上床睡覺,睡覺的時候把電視機都關了,不能開著電視機睡覺。老師每天都要打電話問你爸爸媽媽的。如果你能做到的話,明天老師會發(fā)一朵小紅花給你?!甭犃死蠋煹脑?,天天點點頭,默許認可了。第二天,孩子來園比以前早了,我們又及時地詢問了家長,家長告訴我:“我們和孩子說,老師剛才還和我們發(fā)短信問你睡著了沒有,孩子聽了之后就上床了,比以前早一點了?!敝?,我表揚了孩子,并要求他每天都要堅持這樣。還利用晨間談話的時間,教育幼兒每天都要早睡早起,鍛煉身體,不怕冬天的寒冷,敢于挑戰(zhàn)冬天。在我們雙方共同的努力下,孩子逐漸早睡早起了,精神也比以前好多了。

家訪傳遞真情,表達愛意。為了孩子的進步,我們和家長緊緊相連;為了孩子,我們和家長真誠溝通。相信我們的努力,會延續(xù)更多愛的故事。

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大班下冊隨筆:和被子糾結(jié)的小男孩


這學期,我班新來了幾位小朋友,其中有一位叫侶輝的小男孩。輝輝是個聰明又活潑的孩子,對人有禮貌,和小朋友們友好相處,老師的話他當成圣旨,每次笑起來,我們覺得特別可愛。但孩子的膽子很小,在平時的活動中,如果回答不出來問題,他就會兩手交替猛擦眼睛,老師把他的手移開,并安慰他時。他會馬上否認,邊擦眼睛邊說:“我沒有哭,我只是眼睛不舒服?!笨此劬锩髅饔醒蹨I,還不承認,自尊心還挺強。我們也不點破而是說:“哦!原來是眼睛不舒服??!那你現(xiàn)在不能再這樣擦眼睛了,會變成紅紅的兔子眼睛了?!奥犃宋覀兊膭窀妫x輝會忍住擦眼睛的動作,而為了讓眼淚不流下來,他會緊閉眼睛頭朝上,因抽泣而雙肩不停地聳動。看著輝輝有趣的哭相,我們老師會被他逗笑,雖然這時不應該笑他,人家正傷心著呢?實在是太有趣了沒忍住。

輝輝在哭相上很有趣外,在和被子的糾結(jié)也很有趣。我還清楚地記得輝輝第一次疊被子的過程。這天,孩子們都各自疊好了被子離開了午睡室。在老師整理床鋪時發(fā)現(xiàn)有個床上沒有疊被子,抖開開被子一看,讓人哭笑不得,被絮都縮在了中間,四個空蕩蕩的被角被扯得皺巴巴。我猜這被子的小主人和被子肯定奮戰(zhàn)了很久,被子實在太不聽話,所以趁著老師不注意,丟下被子溜走了。經(jīng)盤查原來是輝輝的床,被子也一定是他弄成這樣的。我們把輝輝叫到了床前,還沒問話呢!他看見被子就開始招牌式哭相。我們只是讓他過來學疊被子,這樣也能把他嚇哭,真是膽子太小了。我蹲下身子與他平視,對他說:“你不要怕,老師不批評你,老師叫你過來是想教你疊被子,現(xiàn)在先看看老師是怎么疊的!”他停止了抹眼淚,抽泣著點點頭。我先給他示范一遍,他在一旁認真地看,輪到他疊時,又把被絮抖中間去了,剛剛停歇的抽泣又要開始了。我可怕他再哭了,所以馬上幫他扯平被絮,手把手的教他,由我在旁的協(xié)助,總算是疊好了。我知道他還沒完全學會,是需要多加練習的。

我在放學的時候,我與他媽媽進行了交流,告訴她輝輝還不會疊被子,希望輝輝在家里多練習疊被子。第二天,午睡起來,我一直在觀察他如何疊被子,發(fā)現(xiàn)他把被子拖到了地磚上來疊。只見他抓著被角用力的抖,不多久被絮就跑到另一頭去了,接著他換一頭抖,就這樣他越抖得厲害,被絮就越跑得快,又擠成了一團??粗x輝努力了很久也沒把被子疊起來,再過了很久,他很無奈地丟下了被子,又想開溜。我馬上把他叫住了,告訴他:“要把被絮和被套的角一起抓牢,不要再抖被子了,鋪平后一邊先對齊壓平,然后再整另一頭。”我站在他面前教他,他顯得很緊張,這里翻那里扯的,就是疊不整齊。我想請同伴來教他,有可能消除他的緊張感,會疊好一點地,所以就請了兩個能干的小朋友來教他。一連幾天,我都讓他先去看別人疊,然后再讓他練習,似乎慢慢有了點效果,至少沒看見他再把被絮抖中間去了,這是可喜的進步??!

在平時的教育中,我會經(jīng)常運用一些表揚、鼓勵的話語來開導他,使他的膽子變得大一點。家長是我們教師工作中不可缺少的一部分,在增強輝輝自理能力的同時,針對他的膽小現(xiàn)象雙方有針對性地對他進行教育,這才使他在大家的共同教育之下慢慢地獲得進步,慢慢地得到鍛煉、得到提高。

幼兒園教育隨筆: 我們的約定


金茜是從小班直接升入大班的孩子,她是個漂亮而且文靜的女孩,記得剛來的時候,她不會主動和我們交流,相處了一段時間以后,她能夠主動和我們交流了,還經(jīng)常過來和我說說她身邊發(fā)生的事情。

可是最近在幼兒園不愿意做操,有時排到隊伍中來也是有氣無力,想做就做,不想做了就蹲著,甚至找旁邊的小朋友一起說話。我看到此景,就要求她跟著我做操,而且讓她第二天早上一定要做好。但效果并不大好,她依然是放任自由。

我考慮再三后決定,在離園前,把金茜抱到懷里、親親她,然后跟他約定好,并告訴他約定好的事情就一定要做到!金茜很感興趣的跟我做了約定。第二天到了做操時間,我提醒金茜:“還記得昨天我們的約定嗎?金茜做起操來果然精神抖擻,我也趕緊在全班小朋友面前表揚鼓勵了她,她看起來特別的開心!和孩子約定好一件事情,然后孩子為了實現(xiàn)自己的承諾而愿意為之做出努力,這就是一種很良好的責任感。

小班隨筆:可愛的孩子們


這學期,接手了一個新班級,而且還當了班主任。當我與這群孩子接觸兩周下來后,我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛!我們班的孩子很調(diào)皮,有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊走到外面就自己去玩了;有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上,身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強勢,會打人;有的......

但我們班的孩子也很聰明,早上來的時候,都會自己去參加晨檢,準確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼;看不到老師會詢問老師的去處;上課的時候參與性比較強;能夠準確地找到自己的座位及排隊位置;多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。

每天一上班,一看到這群孩子,心情就特別開朗,身體上的不適被完全忽視,全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當中。

相信經(jīng)過一段時間,班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后,孩子們的表現(xiàn)會越來越好,他們也會越來越可愛!

真的很慶幸,我是一名幼兒園小班的老師!

教育筆記:《和你有個約定》


教育筆記:《和你有個約定》

我們班的鑫鑫小朋友很調(diào)皮,中午從不乖乖睡覺。在床上,他的小手總是忙個不停,而且身子翻來覆去,使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每天我總要費很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時間了,孩子們上床后,沒過一會兒鼾聲輕輕地響起,我來回地巡視著,幫孩子們蓋好被子,小心地掖好被角。走到鑫鑫床前一看,那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“鑫鑫,睡覺的小朋友才聰明,才能長高,快睡吧。”他“乖巧”地點點頭,閉上了眼睛。

過了幾分鐘,只見鑫鑫在床上翻來覆去,自言自語。我走到他旁邊,低聲說:“鑫鑫,你今天睡得好,我就獎你朵大紅花,還在奶奶面前表揚你,好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。

可是沒多久,他又在擺弄自己的那雙鞋子,一只放在另一只上面,像在蓋高樓。于是,我第二次來到鑫鑫旁邊,還沒等我說話,他就笑嘻嘻地跟我說:“王老師,我們來拉勾,拉了勾我就睡覺?!闭f完還主動地伸出了小手。看著他那期待的眼神,我伸出手跟他拉起勾來,最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說:“蓋了章一百年都不能變,快睡吧?!薄昂玫?,我一定睡?!闭f完他立即轉(zhuǎn)身蓋好被子閉上了眼睛。這次鑫鑫沒過一會兒就睡著了。

之后,在午睡之前我都會跟鑫鑫拉勾做個約定。經(jīng)過這件事,我認真思考起來:孩子也有自尊心,也有自己的想法和處事原則,只要我們尊重了他們,很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。只有尊重幼兒,平等相處,師生關系才會和諧,我們的教育工作才會更加順利地進行!

小班第一學期隨筆:我和我的孩子的快樂


金子是一個小帥哥,小班第一學期沉默是金,就如他的名字一樣。第二學期,慢慢地開始活躍,會時不時的跟在你后面,小手輕輕地碰你一下,然后說:“我問你個問題,什么是軌道?”“飛機是怎么飛起來的?”他的問題有時千奇百怪,真的讓你回答不上來,只能舉手投降,“老師也不知道,等我查查資料再回答你?!边@時他會很自豪:“我知道”然后說出些不是答案的“答案”。這學期金子開始關注我們兩位老師的一舉一動了,像個“小管家”。下面介紹幾個他“管家”的經(jīng)過。

A:一天我穿了件短款的羽絨服,接受同事的意見,在里面穿了件長款的羊絨衫。做完操,小朋友排隊進教室了,金子走到我邊上,食指一指說:“陸老師,你的棉襖太短了,毛衣又太長了?!卑Γ馑懒?!“你不懂,這叫時髦”我馬上說道。

B:這個星期丁老師上晚班,金子看見丁老師就說:“天氣冷了,丁老師喜歡睡懶覺了,這么晚來幼兒園?!钡诙旖鹱?點10分才來園,“嘿嘿,金子,今天你比丁老師來得晚了,你是不是在睡懶覺?。俊薄安挪皇悄?,我早就起床了,我在家里練功呢!”

C:每天早上我飯后半小時要喝藥,因此只能到了幼兒園才能喝,由于藥是膏狀的,因此我拿了勺子在攪拌,金子看見了說:“老師是大人了,怎么還拿勺子喝水?”“我是用勺子幫助藥溶解??!我才不用勺子喝呢!”說完我故意喝了一口給他看。

D:周三我去了上??床?,周四又去了蘇州聽課,因此連續(xù)兩天沒到幼兒園。周五金子從門口一跳跳了進來,看見我身體停了一下,然后走到我前面,用一個手指指著我說:“你怎么那么愛請假???”“我向你報告,星期三我去看病了,星期四我去蘇州聽課了。”我馬上向他匯報情況。他聽了好像挺滿意的,點點頭去玩游戲了。

這就是我和一個孩子的快樂,當然39個孩子會帶給你不同的快樂!

教師隨筆:我和孩子的故事


教師隨筆:我和孩子的故事

青青是我班最小的女孩,她特別聰明,語言表達能力極強。剛接這個班級時我就非常的喜歡她,由于她最小,也特殊的關注她,在生活常規(guī)上也給予幫助。

一天,早晨入園,青青的爸爸來送的她,青青爸爸看著我說:“老師,請問哪位是樊老師?”我說:“我就是呀”青青爸又問:“孩子還適應幼兒園嗎?她是不是太淘氣了?”我忙如實說:“沒有,青青是個愛學習的孩子,而且記憶力特別棒、識字也非常好,我們都特別喜歡她?!比缓?,青青爸有些欲言又止,看來是有事要說,我主動問;“青青爸爸有其他事情嗎?”青青爸才說:“老師,孩子回家說樊老師推她了,孩子要是調(diào)皮,您就使勁管,沒事,我們家長沒啥說的?!币宦犨@話,著實嚇了我一跳,別說推孩子,就是跟孩子大聲喊幾下都沒有過。我迅速調(diào)整好自己的情緒,認真的說:“青青爸爸,我想一定是孩子的理解有些誤會,首先,作為老師,不管孩子多調(diào)皮淘氣,老師都不會動手推孩子,這是最基本的職業(yè)道德,何況青青這么好的一個孩子,我特別喜歡她,她小對她只有特殊的關照,沒有任何的懲罰舉動。其次,我們每個班級、甚至走廊、樓道都是由監(jiān)控的,老師和孩子在園中的一切行為都可以調(diào)出錄像,我們可以去查一下?!笨次疫@么說,青青爸忙解釋:“老師,別誤會,我沒有別的意思?!蔽艺f:“沒關系,咱么溝通是好事,說開了,比誤會好。我想青青一定是有一些小誤會,解開就是了?!鼻嗲喟众s緊又說:“老師,您別放心上,一定是孩子瞎說的,這孩子有時候就愛胡說八道的?!蔽艺f:“沒事,我可以對我的任何行為負責,您放心,我保證絕對沒有對青青有任何非道德的舉動,我會注意觀察一下孩子,到底是哪里讓她有誤會?!边@個事情,在幼兒用餐的時候,我與對班老師進行了分析,仍然沒有找到哪里讓孩子有這樣的誤會。由于當天晚上,李老師又跟諾諾媽媽進行了溝通,第二天早晨,青青媽來送的青青,又跟我解釋,讓我別放心上,小孩子亂說話,雖然入園時間不長,但對我們老師的工作特別認可。這個事情就以青青的“瞎說”不了了之。但是,我并沒有釋懷,我一直注意自己和青青之間言行和接觸。這天,起床后,我給女孩們梳頭,給青青梳完,我習慣的拍了一下她的肩膀,說:“去吧,小美女,吃水果去?!鼻嗲嗷仡^說:“老師,你為啥推我?”她的話,讓我猛然醒悟,原來誤會在這里。我忙摟過青青,對她說:“老師沒有推你,這是老師的一個小習慣,是讓你去做下一件事情的一個手勢,這個小習慣讓你誤會,老師跟你說對不起,老師會改掉這個不好的習慣,老師很愛你,即使你犯錯誤,老師也只會用語言提示你,不會做任何推你、打你之類的事情。你是個明白道理的小朋友,老師這樣解釋,你能明白嗎?”青青看著我,點了點頭:“老師,我明白了,這是讓我去做下一個事情的手勢,不是推,老師,沒事的,我以為錯了?!蓖砩想x園時,我與青青媽媽進行了溝通,將這個一直糾結(jié)于心的誤會解開,真是特別輕松,同時,我的工作態(tài)度再次得到了家長的認可。

所以,作為教師,一定要注意自己的言行舉止,因為每個孩子來自不同的成長環(huán)境,也就造就了不同的思想和認知。良好的言行不僅可以起到榜樣作用,同時也會避免很多“意外”的誤會。當然如果誤會還是不可避免的發(fā)生了,我們要敢于面對,細心的去尋找誤會的根源,以誠相待的去解決、根除,才能使自己的工作更加有效。

小班教育隨筆:可愛的孩子


小班教育隨筆:可愛的孩子

這學期小班又多了很多新來的孩子,當我與這群孩子接觸兩周下來后,我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛!我們班的孩子很調(diào)皮,有的孩子排隊走到外面就自己去玩了;有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上,身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強勢,會打人;有的......但我們班的孩子也很聰明,早上來的時候,都會自己好好排隊,準確地找到自己的位置;多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼;看不到老師會詢問老師的去處;上課的時候參與性比較強;能夠準確地找到自己的座位及排隊位置;多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。每天一上班,一看到這群孩子,就會全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當中。相信經(jīng)過一段時間,班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后,孩子們的表現(xiàn)會越來越好,他們也會越來越可愛!真的很慶幸,我是一名幼兒園小班的老師!

教育隨筆:小班孩子的涂鴉


教育隨筆:小班孩子的涂鴉

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚就應如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,因此,幫忙幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的.

一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂,伴隨著這種體驗,他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么,也不必強調(diào)幼兒畫得像不像,因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,而就應去引導、呵護、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣,如:為幼兒帶給各種繪畫工具、材料,使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達,教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,從中感受美術活動的樂趣。

二、認識繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中,不能單一只用一種繪畫工具來做畫,這樣容易導致幼兒沒有新鮮感,因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有必須的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學習簡單的繪畫技能。

在教學過程中,我們務必教幼兒從淺入深,由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如:小點表示花朵、小草、樹干,用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中,我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子,使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事資料導入,調(diào)動幼兒對繪畫的用心性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事,使教學成為搞笑的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解,易于掌握。

五、舉辦畫展、重視評價作品,給予表揚。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在室內(nèi),引導幼兒觀察、分析,評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的?!币虼?,孩子完整的作品好的給予表揚,不好的就應先表揚,表揚的同時,委婉的提出不足之處,然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。

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