幼兒早教父母應(yīng)該學(xué)什么？

早教，這個不算太新的名詞，受到了大多數(shù)家長們的重視。問題是每節(jié)課一兩百元的早教，究竟在教什么？放學(xué)后會布置回家作業(yè)嗎？記者走進(jìn)了金寶貝早教中心尋找這一答案。

爸爸出汗寶寶笑

早教中心最熱鬧的時候要數(shù)雙休日，因?yàn)榘职謰寢屝菹?，可以帶寶寶去“上課”。上早教課有一個有趣的現(xiàn)象，陪學(xué)的家長比孩子多，一對父母帶一個孩子上課，那是稀松平常的現(xiàn)象，父母加兩位老人一起來，也沒什么奇怪的。教室里往往是父母齊上陣，而老人則隔著窗玻璃“旁聽”。

早教課最累的一般是爸爸，這不，6-10月的寶寶開始上課了，老師說：讓我們先做個熱身運(yùn)動。只見爸爸們紛紛仰天躺下，把寶寶放在曲起的膝蓋上，上下來回?fù)u晃，寶寶在搖晃中發(fā)出咯咯的笑聲。

接下來是踢球，這個年齡的寶寶還不會走路，當(dāng)然也踢不了球，于是爸爸站起來幫助寶寶踢。寶寶們咧開嘴大笑，爸爸在起起落落間則已滿頭大汗了。

因?yàn)閷殞毜淖⒁饬Σ婚L久，所以幾分鐘就要換一個活動項(xiàng)目，這更累壞了年輕的父母。

我抓到“光”了

體能和感官訓(xùn)練是早教貫穿始終的內(nèi)容，踢球就是體能訓(xùn)練的一種。早教中心里還有許多設(shè)備也是幫助寶寶進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)肌肉健康生長的。比如大大小小、形狀各異、材質(zhì)不同的隧道，讓寶寶從這里鉆進(jìn)去，那里爬出來，既有趣又有益。

可是6-10個月的寶寶很多還不會爬著向前進(jìn)，西米的媽媽說，8個半月的小西米平時只會“劃圈”爬行，屬于基本上還不會爬的那種，上了兩堂課后，現(xiàn)在稍稍有了進(jìn)步，而且顯得很開心的樣子。

9個月的嘟嘟竟然在隧道中前進(jìn)了。原來，老師拿著一只手電筒。隔著隧道的布，嘟嘟發(fā)現(xiàn)了這道柔和的光線：“它是不是飛碟呀？”于是好奇心驅(qū)使嘟嘟伸手去抓，可是那個“飛碟”會飛，好不容易前進(jìn)了一步，飛碟還是抓不到，那就勞我大駕，再前進(jìn)一步吧。就這樣，嘟嘟爬得比平時多了。這種感官與體能并重的游戲，在早教課上還有不少。

哪里跑！我抓住你啦！嘟嘟死死地抓住好不容易到手的“光”，原來是老師的手?。?/p>

音樂課先“嘗”樂器

寶寶大概天生就是品嘗家，他們拿到所有的東西，一般都要先放進(jìn)嘴里嘗一下。你看，音樂課的樂器形狀都很可愛，咦，怎么還會發(fā)出聲響？讓我親自嘗一嘗吧。

根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，早教中心的所有玩具和樂器都是經(jīng)過消毒的，即使放在嘴里也沒問題。同時，還要根據(jù)不同的年齡，讓寶寶玩不同的樂器，比如長長的鼓棒及金屬樂器，都不適合6-10個月的寶寶嘗試。

音樂課上，老師唱著歡快的歌曲，打著節(jié)奏，寶寶則坐在媽媽的懷里，媽媽大手握小手地跟著節(jié)奏舞動，寶寶高興得嘴都閑不住了，咿咿呀呀，是在唱歌嗎？

放學(xué)了還不想回家

已經(jīng)放學(xué)了，不少寶寶還樂不思蜀，真有點(diǎn)愛校如家的精神。

原來爸爸媽媽們也沒想回家，他們在一起討論的話題可多了，但都是圍繞寶寶的內(nèi)容，因?yàn)閷殞?，家長們也成了好朋友。

嘟嘟媽說：平時上班忙，寶寶由老人帶，上早教課時，我們這些年輕的家長也學(xué)到不少東西，回家后，我可以根據(jù)老師教的內(nèi)容，帶嘟嘟訓(xùn)練和玩耍，還可以教給老人做。這大概就是回家作業(yè)了吧?！緕w5000.COM 作文5000網(wǎng)】

小西米平時也是老人帶的，爸爸說，小西米平時不常出門，所以很怕生。下課后，就讓孩子多與人交流，這樣可以增加人際交往能力。

專家觀點(diǎn)

早教不是學(xué)知識

很多家長認(rèn)為，早教是教知識，所謂不讓孩子輸在起跑線上，這是對早教的一種誤解。早教跟知識性教育不同，它是最大程度地豐富寶寶的體驗(yàn)。

說三歲看大七歲看老，這是有科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)槿说拇竽X開發(fā)60%是在0-3歲中完成的，3歲之前開發(fā)得如何，對以后的發(fā)展有很大影響。

早教不是學(xué)知識，而是對大腦和身體的潛能進(jìn)行開發(fā)，使它發(fā)展得更好。實(shí)踐證明，有過早教的寶寶，進(jìn)入知識教育后會相對容易些，性格也比較溫和。

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孩子上幼兒園應(yīng)該學(xué)什么?

掌握幼兒園信息，能夠更好的準(zhǔn)備開學(xué)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“孩子上幼兒園應(yīng)該學(xué)什么?”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

1.養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣

好的習(xí)慣受益終身。尤其是在3~6歲的年齡段，這個時候如果對孩子沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對小毛病也不去苛求，那么孩子長大后很容易養(yǎng)成沒有禮貌、任性妄為的行為。

幼兒園側(cè)重培養(yǎng)的是孩子的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣會對孩子打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。此時家長應(yīng)該配合幼兒園調(diào)整孩子的休息時間，晚上9:00之前盡量入睡，家長也應(yīng)該以身作則，親身示范，才能起到立竿見影的效果。

2.培養(yǎng)孩子的自立能力

剛上幼兒園的孩子，自我意識開始發(fā)展，做事情有了自己的主見和想法。自理能力越強(qiáng)的孩子，將來適應(yīng)社會的能力越強(qiáng)，也越自信。

家長可以在生活中培養(yǎng)孩子的自理能力，從點(diǎn)滴做起，比如：教孩子自己疊衣服、自己洗漱、上廁所、整理書包等等。

讓孩子參與到家庭勞務(wù)中來，學(xué)會做家務(wù)的孩子才更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，才更懂得心疼家人，長大以后才更有責(zé)任心。

3.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

相比灌輸學(xué)習(xí)知識來講，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，而3~6歲正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的最佳時間。而學(xué)習(xí)能力包括：注意力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、閱讀能力的培養(yǎng)、禮儀的培養(yǎng)等等。

父母應(yīng)該怎么教育孩子

高情商的父母不會因?yàn)橛齼哼@件事，反目成仇，而是相敬如賓，恩愛如初，原來他們做到下面這10件事。

隨著孩子慢慢長大，現(xiàn)在大部分孩子都是在父母的陪伴下長大，這對孩子來說應(yīng)該是最好的成長環(huán)境。但是，由于父母育兒的觀念不同，卻存在很多矛盾和差異，說實(shí)話這種情況真的很心累。

在孩子教育問題上，父母兩人還是需要齊心協(xié)力做好育兒這件事，其實(shí)想做到這一點(diǎn)，并不難，只是你們有沒有真的去試過？

今天給大家講個真實(shí)故事，順順的爸爸是王者農(nóng)藥的忠實(shí)粉絲，酷愛玩游戲，可以為了玩游戲把娃晾在一邊，有時卻比任何一個人疼娃的直男，有著一份比順順?gòu)寢尭咝降墓ぷ?；順順的媽媽是個白天上班，晚上逗娃，陪娃聊天，陪娃做游戲卻不顧形象的小丑。

順順的爸爸有空的時候，很愛和娃一起玩耍，比如逗孩子笑，陪孩子看電影，陪孩子玩手機(jī)，陪孩子打球.......聽起來都挺好的，但是他不喜歡娃哭鬧，不喜歡娃犯錯，一著急容易在娃的屁股上拍上一兩次（下手不會太狠），生怕孩子摔倒受傷。

順順的媽媽在陪娃上，也會跟爸爸做一樣的事，但他們之間唯一的區(qū)別就是，順順?gòu)寢尣幌矚g打娃，喜歡跟娃講大道理，很愛嘮嘮叨叨，覺得孩子摔倒了爬起來就好了（但實(shí)際上會小心翼翼陪在孩子身邊）。

兩人沒少為教育孩子這事操碎心，也經(jīng)常會吵架，但是他們有個共同特點(diǎn)，那就是盡量不在娃的面前大戰(zhàn)，在孩子睡著之后，兩人就會到客廳開始各種爭吵與調(diào)侃，場面別提多血腥，就差把對方拉到民政局辦離婚了。

盡管這樣，順順的父母隔天又和好如初，偶爾的夫妻相擁，還被娃看到，娃就會馬上跑過來說：抱抱，這時候，順順的爸爸會百般無奈的抱起小家伙，瞬間開啟逗娃模式，順順是我們那個小區(qū)很受歡迎的小孩，逢人會叫叔叔阿姨爺爺奶奶之類的，很有禮貌。

雖然無法形容父母對孩子的影響究竟是什么，但是生活在這樣的孩子，一定是非?？鞓返?，這是毋庸置疑的。

1

建立和諧的夫妻感情

感情和睦的父母能時刻洋溢著溫馨，而這樣的家庭環(huán)境，總能讓兩人倍感幸福和快樂，也會不知不覺的感染孩子，讓孩子可以快樂的成長。

其實(shí)很多人都明白這個道理，比如順順的父母就是吵架盡量不在娃面前爭吵，而是選擇孩子睡覺之后，兩人開始各種調(diào)侃，這樣的互相懟不是爭吵，是父母溝通的一種方式，把彼此內(nèi)心的想法說出來告訴對方，想辦法解決問題，而不是把問題堆積起來。

不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)，這樣不好不好。

2

全家共同游玩，培養(yǎng)親子樂趣

平時不管身為父母的我們平時有多忙，也請抽空好好陪家人度過一個愉快的周末，一起散步、游玩不僅可以培養(yǎng)夫妻感情，還有利于增進(jìn)親子關(guān)系，父母兩人的婚后生活也會因?yàn)楹⒆佣錆M樂趣和歡樂。

3

不讓夫妻矛盾影響孩子

如果夫妻之間有矛盾，應(yīng)盡量避免因此影響孩子，因?yàn)楦改赋臣堋⒋蛄R，這種場面會嚇到孩子，容易讓孩子產(chǎn)生心理陰影，孩子是無辜的，不應(yīng)該為此買單。

孩子是父母感情的結(jié)晶，也是維系父母感情的紐帶，但孩子不是挽回夫妻感情的籌碼，小編覺得這樣做很不妥當(dāng)。夫妻之間的矛盾，應(yīng)該各自找原因，想辦法化解矛盾，這才是解決問題的關(guān)鍵，大人的爭吵不應(yīng)該把娃牽扯進(jìn)來，容易讓孩子產(chǎn)生負(fù)罪感，對孩子成長非常不好。

4

父母要同心育兒，育兒不是一人的事

中國傳統(tǒng)的思想理念就是，女的相夫教子，男的賺錢養(yǎng)家，但是在現(xiàn)在，男女平等，都有出去工作賺錢養(yǎng)家，所以在育兒這件事上，不在只是媽媽的事，而更多的是父母兩人的事。

無論你的孩子有多少個，對孩子來說爸爸媽媽都是唯一的，父親是鍛煉孩子獨(dú)立、建立責(zé)任感的重要角色，母親是給予孩子關(guān)懷、建立自信的重要角色，兩者不可缺一。

5

尊重付出的一方

帶娃和育娃這兩件事，都不是件簡單的事兒，因?yàn)閹奘羌M(fèi)體力的事，育娃是費(fèi)心的事，如果有人不信，可以試著獨(dú)自一人帶娃一天，就知道這兩件事有多辛苦。

在教育孩子這件事情上，都需要尊重彼此的付出，學(xué)會體諒對方的不容易。

6

對付出的一方善于肯定和鼓勵

在家庭育兒中，年輕人與父輩的觀念不同，育兒方法也差別很大。在遇到育兒的分歧上，作為晚輩的，不能很直接的否定老人的付出，應(yīng)該先帶著感恩的心肯定他們辛勤的付出，再選擇委婉的和家中長輩溝通，告訴老人這樣做不科學(xué)的原因，鼓勵老人可以做得更好，讓他們和年輕人一起學(xué)新的育兒知識。

7

適時表達(dá)自己的育兒意見

夫妻兩人之間的溝通很重要。在育兒問題上，要善于溝通，互相交流，學(xué)會補(bǔ)短取長，這樣會減少許多因?yàn)樗狸裨斐刹槐匾臓幊场?/p>

8

學(xué)會補(bǔ)救育兒中出現(xiàn)問題

在育兒這件事情上，千萬不要做“事后諸葛亮，事前豬一樣”的父母，沒有人會知道在育兒的過程中，會發(fā)生什么問題，學(xué)會在問題發(fā)生之后，可以想辦法解決問題，而不是惡語中傷對方。

9

互相理解并安慰

在育兒這件事情里，誰也不是圣人，不會犯錯。當(dāng)事情發(fā)生的時候，應(yīng)該想辦法安慰孩子，理解對方帶娃的不容易，因?yàn)楹⒆佣际歉改傅男念^肉，沒有誰會希望孩子出什么意外。不應(yīng)該一味的指責(zé)對方，而是應(yīng)該相互理解與安慰。

10

共同探究，找出最適合的育兒方法

育兒不是一件容易的事，需要父母兩人共同尋找，最合適孩子的育兒方法，這種交流是非常有必要的。不應(yīng)該任性的將育兒這件事丟給對方，不管不問，請各位家長記?。河齼菏歉改竷扇斯餐呢?zé)任。

父母什么時候該“護(hù)犢子”

關(guān)于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，現(xiàn)實(shí)生活中很容易看到兩種極端的表現(xiàn)：

一種是越俎代庖，事事代辦替代；

另外一種則是強(qiáng)迫獨(dú)立，父母抱著孩子自己解決問題的信念，不論情形如何，袖手旁觀，選擇讓孩子面對無力解決的問題，卻不提供任何支持

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提供孩子必要的支持和幫助，而不是替代

支持和幫助，絕不是代替孩子解決問題。如果任何沖突或小事，父母都沖在前面，見不得孩子“吃虧”，事事替他擺平。這樣子肯定會使孩子覺得自己無能，沒有力量面對，事事依賴他人。

必要的支持和幫助。是讓孩子相信他有依靠，在父母的支持下有力量學(xué)會獨(dú)立面對。必要的求助也是一件再自然不過的事情，和他是否有能力、可不可愛沒有關(guān)系。

必要的支持，這里指父母提供指導(dǎo)和心理支持，不一定直接出手替代解決問題。必要的幫助和干預(yù)，指需要的時候，父母直接出面解決問題。具體什么時機(jī)，主要看父母們自己的判斷了。

幫助不知所措的孩子尋找到應(yīng)對方法和發(fā)現(xiàn)自身的力量

我認(rèn)為當(dāng)孩子遇到問題或沖突，不知道怎么解決時，父母提供必要的支持，讓孩子有力量和方法學(xué)會自己去面對。

我兒子至少三歲之前，不僅從不主動打人，也幾乎不會被動還擊。但是總會有一些小朋友喜歡抓、摸、打、沖撞或推等，發(fā)生肢體之間的沖突。一次出去玩，遇見一個陌生的同齡小孩兒，總是上去摸兒子的頭，對方的家長只是笑并不制止。此時，我本來希望這位媽媽最好出面制止，但那個袖手旁觀的媽媽沒有這個意思。受不了騷擾想要哭的兒子看著我，卻不知道怎樣結(jié)束自己不喜歡的干擾。其實(shí)，類似的事情之前也發(fā)生過多次，他好像沒有自己學(xué)會如何處理。

我問兒子：你喜歡小朋友摸你的頭嗎？兒子搖搖頭說不喜歡。我說：“看起來小朋友只是想和你玩，如果你不喜歡這種方式，你可以告訴他‘我不喜歡你摸我的頭’。如果他還不停下來，你可以用你的手抓住他的胳膊，并說‘住手’。隨后我們倆玩了角色扮演的游戲，兒子開心地一遍遍讓我演，我們倆交換角色，讓他體驗(yàn)不同的感受和行為。

實(shí)踐的機(jī)會從來不會少。玩了一會兒，又碰到這個小朋友了，果然，小朋友又過來摸頭了。兒子第一反應(yīng)“哎哎哎”地想要哭，我用鼓勵的眼神看著他。兒子終于壯著膽子大聲說：“住手，我不喜歡這樣”，同時，他的小手猶豫了一下，把小朋友的手從頭上推開了。小朋友還想再嘗試時，但猶豫了一下停下來了，兩個小朋友用彼此可以接受的方式一起玩了一會兒。

看到兒子的勇氣和信心，我真心為他高興。為了強(qiáng)化他的積極體驗(yàn)，我們又演練了幾次，因?yàn)橛袑?shí)際生活體驗(yàn)，兒子也驚奇自己原來真是有力量的。這樣的事情仍然會發(fā)生，學(xué)習(xí)的技能也需要不斷地演練。

這里面有幾個關(guān)鍵點(diǎn)：

一：切莫強(qiáng)化被欺負(fù)的感受

愛動手動腳的小朋友，許多是因?yàn)檎Z言表達(dá)比較遲緩，或者不懂得如何正確與人交往。通常少有惡意，大部分情況是因?yàn)橄胍c人交往，但卻采用一種讓人不喜歡的方式。所以，不要用被欺負(fù)來強(qiáng)化孩子的感受。可以對孩子說：“小朋友想要和你玩，但他不知道使用合適的方式，你要不喜歡可以告訴他或阻止他”。如果真的是有惡意，那就另當(dāng)別論。

二：教孩子學(xué)會正確表達(dá)自己

我不喜歡你這樣的方式，言外之意，如果你換一種方式，我可能就愿意和你玩了，而不是不喜歡你這個人。就給彼此留有很大的空間。

三：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)保護(hù)自己的權(quán)益，體驗(yàn)自己的力量

他越是覺得有力量，他越是不會去通過欺凌弱小證明自己的力量。其實(shí)，真正的實(shí)施校園欺負(fù)的孩子，內(nèi)心往往更弱小，所以才要在更弱小的孩子面前尋求強(qiáng)大的感覺。

在孩子無力應(yīng)對時提供及時的保護(hù)

當(dāng)孩子遇到力量懸殊的挑戰(zhàn)者，或者是有危險的事情、或者被逗弄時，父母需要提供必要的幫助和干預(yù)。讓孩子體驗(yàn)到有危難時可以依靠的感覺。想一想，如果年幼時親愛的父母都不能提供必要的幫助，你讓孩子長大后相信別人會幫助他，又怎么可能呢？成年人遇到困難或無法過去的坎，不是也需要找個肩膀可以依靠嗎？

比如有的孩子被幾個孩子一起圍攻，被力量和年齡都比較大的孩子威脅時等，父母如果在場，至少要及時制止。一些嚴(yán)重的校園欺負(fù)案例，被欺負(fù)的孩子往往保持沉默，甚至還有不堪欺凌選擇自殺，但自始至終孩子都不向父母和老師求助。為什么不求助呢？我想通常是覺得沒有人能夠真正理解他們的體驗(yàn)并幫助他們吧。

一次，兒子在和幾個小朋友一起玩時，一個大幾歲的孩子拿著棍子追著兒子和小朋友跑，小孩子們嚇得邊跑邊哭，如臨大敵的樣子。其他幾個孩子的媽媽一邊聊天，偶爾瞟一眼孩子們這邊，并沒有做反應(yīng)（我相信這時媽媽們應(yīng)該也有糾結(jié)吧，但是，年輕的媽媽們被教導(dǎo)最多的就是孩子們的事情自己解決，如果出面干預(yù)，應(yīng)該還是會有心理壓力的）。

但是作為母親我終究無法旁觀，叫停了那個大孩子，我對他說，“你是大哥哥，他們是小弟弟，真正的英雄是決不會嚇唬這些小孩子的，真正的英雄是敢于和強(qiáng)的對手決戰(zhàn)，你不是英雄行為?！蹦莻€大孩子不好意思地停下了。

或許有的媽媽會說，如果你看不到時怎么辦呢？我覺得看不到那是另外的一種情形。在孩子面對根本無法抗衡、只有被嚇唬和等待對方良心發(fā)現(xiàn)停下來的情境中（比如帶有欺負(fù)性質(zhì)的行為，成人令孩子無措害怕的逗弄），如果旁邊有親愛的媽媽，見你如此恐懼卻根本不出手相救的體驗(yàn)，和恐懼時旁邊沒有人，無法給你提供幫助。我想體驗(yàn)絕對是不一樣的？

我們通?？梢匀淌芩鶒鄣娜瞬辉趫霆?dú)自面對，但難以忍受所愛的人眼睜睜地看著你需要幫助時，卻袖手對你說要自己面對。

當(dāng)然，反過來，如果孩子傷害別人時，父母也要一定采取正確的方法，讓孩子學(xué)會正確的人際交往。比如，一個愛主動攻擊的孩子，你要幫助他學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)自己。問他：“你是不是想和小朋友玩，你可以跟他說想和他玩”“如果想和小朋友玩，要以對方喜歡的方式而不是不喜歡的方式”等，總之是用孩子可以聽懂的語言，指導(dǎo)他合適的方法。

有的父母認(rèn)為孩子的事情自己來處理，任憑自己的孩子對別的小孩造成傷害，而無所作為，甚至有的父母看到孩子如此，還沾沾自喜，覺得孩子有本事，同樣更是不負(fù)責(zé)任的。這時孩子需要的幫助是學(xué)習(xí)與人合作，發(fā)展社會興趣和社會情感?？雌饋砗⒆哟藭r顯得很厲害，像是得了便宜一樣。然而，一個缺少社會興趣和合作能力的孩子，終究是要自嘗苦果的。

還有成人發(fā)出的、看起來可能沒有明顯的惡意，但是會給孩子帶來恐懼、困惑或羞辱的逗弄時，需要做父母的提供必要幫助。有的父母可能不覺得有什么，甚至看到孩子慌亂的樣子還一起起哄；有的父母可能也不喜歡，但是磨不開面子，這就是父母要面對的功課了。

在中國成長的孩子，可能都少不了被逗弄的經(jīng)歷。在老家時，一個鄰居逗我兒子說：“你媽媽不要你了，過幾天就回北京了，你跟我們過吧”。兒子說：“你是個臭壞蛋”。搞得那個鄰居很尷尬地說“你這個小孩子，不可以這么說話的?！逼鋵?shí)以前家人帶孩子時也遇到過相似的逗弄。我曾經(jīng)問兒子：“如果有人說媽媽不要你了，你相信嗎?”兒子并不確定地看著我。我非常確定地告訴他：“不管任何人說，你記?。簨寢層肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)不可能不要你，你是爸爸媽媽最愛的孩子”。隨后進(jìn)行測試：如果有人說媽媽不要你了，你相信嗎?兒子底氣十足地說：“不相信”。

有些情境，可能需要父母當(dāng)下進(jìn)行干預(yù)。有時父母可以孩子的口吻來代替孩子回應(yīng)成人的逗弄，既可以終止逗弄，又不會讓逗弄者太沒有面子。

一次去親威家，下樓走時，親威一邊送我們，一邊逗兒子說：“下次來時只讓你爸爸媽媽上樓，你不要去我們家了”，兒子剛開始只是訕笑著，親威好像看兒子沒有預(yù)期的害怕或祈求的表情，就又重復(fù)了幾次，我看到兒子的表情慢慢地變化，我的感覺是兒子從訕笑、到有點(diǎn)強(qiáng)裝笑以掩飾受傷害感，此時停下來或許也還好，他在努力地自己應(yīng)付并保留一點(diǎn)自尊。

我其實(shí)也特別希望親威停下來，但真的又不便說什么，但親威好像很執(zhí)著，兒子后來終究沒有成功掩飾受傷的感覺，開始想要哭出來了。我就以孩子的口吻說，“不要再逗弄我了，我不喜歡這樣哦?！庇H威看到我說話了，又看到孩子確實(shí)快哭了，停止逗弄后拖長聲音說：“別～擔(dān)～心，讓～你～來”、“害怕了，哈哈哈～”。

回去的路上，我對兒子說：“有些大人有些不好的習(xí)慣，喜歡逗弄小孩子，當(dāng)他逗弄小孩子時，看到小孩子害怕或緊張，他就會很高興。就像小朋友搞惡作劇一樣，比如，你嚇我時，我一害怕你就會很高興。如果大人逗弄時，你別管他沒什么反應(yīng)，他就會覺得沒意思，沒意思了就會停下來?！卑?，讓孩子理解這些真的好糾結(jié)。

還有一些父母看到孩子被逗哭了，不但不安慰，甚至?xí)X得自己沒面子，會說孩子：“哭什么哭，逗你玩呢，又不是真的，羞不羞呀”什么的。

此處的幾個關(guān)鍵點(diǎn)：

一：情境是嬰幼兒無法處理的：力量懸殊被威脅；可能有人身危險，比如，幾個孩子把一個孩子騎在身上；或者是被大人逗弄，孩子困惑害怕無助時。

二：年幼時感覺自己遇到危難時有人相助的體驗(yàn)，讓孩子心里溫情有依靠。

三：父母袖手旁觀，會向孩子傳遞一種信息，恃強(qiáng)凌弱是正確的行為。當(dāng)他有一天變強(qiáng)時，他就更可能去通過欺負(fù)弱者。所以，有一些被欺負(fù)的孩子，有時在某個階段會變得很有攻擊性，欺負(fù)弱小。

在生活中培養(yǎng)健康的依賴互助關(guān)系

在兒子對我說“自己的事情自己做”之后，我也更多地反思。當(dāng)兒子面對狼藉一片的玩具需要收拾時，以前，我更容易說：“快收拾你的玩具”，兒子看著我“媽媽，你和我一起收拾吧”，我有時甚至?xí)普f自己忙啊什么的不去幫他。而現(xiàn)在，我如果有空，尤其收拾的工程又比較大時，我說：“來，媽媽幫你一起收拾吧”，兒子通常會開心地說好的，一邊快速收拾。生活本來就是這樣，不要讓那么多的養(yǎng)育規(guī)則，隔絕了自然的溫情和人性。

當(dāng)父母放棄用腦，而是用心體味時，孩子也變得不那么僵化了。我需要兒子幫助時，他大部分時候會樂意地說：“等下”、“馬上到”什么的。我感謝他的幫助，他也很開心。前幾天晚上，他和小朋友在一起玩，我在廚房做飯讓他幫我從客廳拿個東西過來，他應(yīng)了一聲后，我聽到他對小朋友說：“等我一下啊，我給媽媽拿過去就過來”。

互相幫助其實(shí)就在真實(shí)的生活中，而不是在頭腦里的教條中。因?yàn)轭^腦常常會顧此失彼，要多用心，少用腦。當(dāng)然這是給愛學(xué)習(xí)又太想做好父母、容易按著書本或標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)育的父母提個醒。

每個孩子都不一樣，生活千變?nèi)f化，不存在一種菜單式的問題解決辦法，同樣的話不同的成人不同的情境下不同的孩子效果也不一樣，甚至有時會起反作用。

所以，任何人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，能提供的只是幫我們更好地理解孩子和自己，得之以道，內(nèi)化于心，創(chuàng)造出來的才是自己的方法。

親子活動

知易行難。父母們要改善親子關(guān)系和育兒能力，不僅需要汲取科學(xué)的育兒理念，更需要日常從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事行動，那就從現(xiàn)在開始吧！

活動目的：通過親子活動，讓孩子了解自己可以獨(dú)立完成的事情，獲得積極反饋。同時，讓孩子體驗(yàn)到父母也有需要幫助的時候，自己也可以做父母的幫手。

活動規(guī)則：抽簽或石頭剪刀布排序(增加趣味性，孩子喜歡)

第1輪：

--每個人說一件自己可以獨(dú)立完成的事情（任何事情都可以，不評價，無對錯）。

--其他人表達(dá)肯定和欣賞（肯定和欣賞要具體，比如：你真的長大了，小手更有力氣了，你可以管理自己了等。最好不要說你類似“你很棒”泛泛的肯定）。

第2輪：

--說一件自己在對方幫助下完成的事情，或者對方的幫助讓自己很貼心的事情等。

--其他人表達(dá)感謝和支持：謝謝你讓我知道，我很愿意支持你。

第3輪：

告訴對方，如果你需要的時候，我很愿意幫助你一起完成。

TIPS：事情一定要具體；讓孩子明白幫助和支持不是代替；父母讓孩子提供的幫助一定是直接幫助，而不是“你管好自己就是幫助我了”。

應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么！

這讓我想起我的媽媽來，生長在農(nóng)村，她們沒有看過那些理論，那些教育方面的書，但是我們姐妹幾個，個個都孝順懂事，還很有出息?，F(xiàn)在想想，大概是我們從小耳濡目染，從他們實(shí)際生活中學(xué)到這一切吧，比如孝順爺爺奶奶、比如和鄰居的關(guān)系親如一家，還有寬容，勤勞樸實(shí)等等。自從自已有了兒子以后，尤其是小家伙會說話懂事以后，我們的一言一行更是他首先模仿的對象，有幾次小爸的話都被他原封不動的照學(xué)下來，嚇得我們不得不檢點(diǎn)自已的行為，這時才懂得要想管好小孩子，父母要先正自已行為的道理。

還有日常生活中如果父母天天看電視，天天打麻將，天天喝酒抽煙，天天臟話連篇，那孩子不會學(xué)習(xí)好，不會優(yōu)秀到哪里。如果父母天天愛書如命，努力工作學(xué)習(xí)，即使父母沒有刻意要求孩子什么，孩子都不會差到哪里。這其中的道理已顯而易見。

現(xiàn)在書看多了，也能悟出一些東西。面對國內(nèi)現(xiàn)在的教育，想讓孩子學(xué)會一切東西去應(yīng)對，那還不得把孩子累死呀！想來想去，做為家長我們只能抓住根本去培養(yǎng)孩子，如好的品德、好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他的情商，培養(yǎng)一些基本的能力，只有這些根基牢固了，以后遇到任何問題他都可能迎刃而解。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭和諧幸福，父母正直善良，再加上父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并培養(yǎng)孩子最基本的能力，給他一生受用的東西，那才是教育之本！

幼兒教育,到底該學(xué)點(diǎn)什么？

教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,為學(xué)齡前孩子在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域設(shè)定了一個“階梯”狀的成長標(biāo)準(zhǔn)。這是我國首次為幼兒成長設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),旨在轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,防止和克服幼兒園“小學(xué)化”傾向。

◎健康方面

需成人呵護(hù),但別包辦代替

3到6歲兒童身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不宜過度保護(hù)和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

要確保孩子具有健康的體態(tài),能保持情緒安定愉快,具有一定的適應(yīng)能力；要讓孩子具有一定的平衡能力,具有一定的力量和耐力。教育孩子養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會基本的生活自理能力,具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力,記住自己家的住址、電話號碼、父母的姓名和單位。

◎語言方面

鼓勵孩子與成人和同伴交流

幼兒期是口語發(fā)展的重要時期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交流環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

◎接觸社會

做好榜樣,要避免生硬地說教

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程,主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的,成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用,避免簡單生硬地說教。

◎科學(xué)學(xué)習(xí)

善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心

要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

◎藝術(shù)領(lǐng)域

理解并尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。

學(xué)齡前應(yīng)該上什么興趣班？

家長提問：

“我想讓孩子贏在起跑線上，多學(xué)一些東西，但是‘鋼琴班’、‘珠心算’、‘幼兒英語’、‘幼兒識字’……這么多課程是不是都要讓寶寶學(xué)一遍？學(xué)了有多大的用處？如果不學(xué)，孩子會起點(diǎn)就比別人差嗎？”

專家答疑：

其實(shí)，家長在給孩子選擇課程時，有一條基本的原則是不能違背的：就是在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

學(xué)齡前(0-7歲)是兒童基本思維能力的窗口期。正如三歲前是兒童獲得語言能力的關(guān)鍵期，7歲前的這段時間決定著兒童的智力水平在遺傳因素確定的情況下后天發(fā)展到什么程度。這樣的機(jī)遇是唯一性的，用一句俗語可以非常形象地表達(dá)這種關(guān)系：“過了這村，沒了這店”。

而知識和技能的學(xué)習(xí)，卻是可以在人生中的任何階段進(jìn)行，而且隨著個體的成長和學(xué)習(xí)能力的提高，人們掌握新知識和新技能的速度會越來越快。這就是為什么像王選這樣的科學(xué)家，在童年從來沒有接觸過電腦，但他擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，因而這并不妨礙他最后在計算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)作出巨大的貢獻(xiàn)。相反，很多兒童從小就學(xué)習(xí)使用電腦，但這并不能保證他們將來在計算機(jī)方面比別的兒童領(lǐng)先。

綜上所述，家長必須要認(rèn)識到：7歲是學(xué)齡期，而7歲以前最重要的是為孩子打下扎實(shí)的身體和智力的基礎(chǔ)。給孩子奠定競爭優(yōu)勢，不在于在起跑線上比別人早學(xué)多學(xué)多少知識，而在于一旦起跑后，孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)和超越能力。

所以，家長在選擇的時候，切不可急功近利、隨波逐流。還是應(yīng)該牢牢抓住孩子的基本思維能力和學(xué)習(xí)能力，為他終生的可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。切莫錯過培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)能力”的“窗口期”。

父母應(yīng)該如何教育孩子

你是否聽說過這樣一個實(shí)驗(yàn)：

1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和吉布森等人做了一個著名試驗(yàn)。他們在一所小學(xué)隨機(jī)挑選了幾個孩子做智力測驗(yàn)，就通知所有人說：“這些孩子以后肯定是天才?！?/p>

結(jié)果八個月后，當(dāng)他們再對這些學(xué)生進(jìn)行智能測驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)名單上的學(xué)生成績比第一次進(jìn)步了很多，教師也給了他們很好的品行評語。

這個實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的教育成果，也說明了，教育孩子，鼓勵往往比其他更有效。

其實(shí)當(dāng)你常對孩子說正面鼓勵的話時，往往能推進(jìn)孩子往好的方向走。如何對孩子進(jìn)行鼓勵，這5句話能幫助爸爸媽媽，快收起來吧！

01

鼓勵孩子積極向上的5句話

孩子都渴望得到長輩的認(rèn)同，父母不妨常對他們的優(yōu)點(diǎn)作出表揚(yáng)和鼓勵，往往能推動他們更積極，更努力。

1、你將會成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

4、你付出了努力，肯定會有回報的。

5、做得不錯，希望你能保持好心態(tài)。

02

使孩子充滿自信的5句話

只有自認(rèn)為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會放棄。孩子是脆弱的，他們常常需要一些鼓勵去點(diǎn)燃內(nèi)心自信的火種。

1、可能是方法不對，找到方法就沒問題了。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在××方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

03

鼓勵孩子學(xué)習(xí)的5句話

沒有哪一位父母會不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題?？墒谴叽俸拓?zé)怪往往沒有產(chǎn)生良好的教育作用。當(dāng)你的孩子不愛學(xué)習(xí)時，不妨這么告訴他。

1、凡事都要有個計劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、你花多10分鐘復(fù)習(xí)功課，上課就變得輕松多了，試試看？

3、你剛才做功課的樣子很認(rèn)真，希望你繼續(xù)保持。

4、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎？

5、考得好不好，不重要，重要是你努力了，就會有進(jìn)步。

04

促進(jìn)孩子品行高尚的5句話

知識學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。一個人的任何技能，都不是一朝一夕中學(xué)成的，何況是應(yīng)對復(fù)雜的社會和人際關(guān)系。因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解做人的道理，并為孩子做出榜樣。

1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。

2、我們都要做誠實(shí)的人，全家人都可以相互監(jiān)督。

3、競爭很好，但公平最可貴，別撿了芝麻丟了西瓜。

4、凡事都要問一問自己的良心，這么做對不對。

5、做懂禮貌的孩子，要學(xué)會感恩，多說“謝謝”。

05

鼓勵孩子自立自強(qiáng)的5句話

一個人的成功，離不開自立自強(qiáng)的品格。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的生活態(tài)度。

1、你想做的事情，由你自己決定。

2、自己去做吧，不要依賴別人。

3、你可以鍛煉一下自己嘛。

4、路是自己選的，就要對自己負(fù)責(zé)。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？

06

幫助孩子熱愛勞動的5句話

對于孩子來說，父母培養(yǎng)他們們熱愛勞動，既能增強(qiáng)其自立自強(qiáng)的精神，又可以使其在勞動中學(xué)會生活技能，對今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)當(dāng)從小就重視對孩子進(jìn)行勞動觀念的教育和勞動能力的培養(yǎng)。

1、平時多勞動，也是一種鍛煉。

2、你多做幾次就會了。

3、第一次，誰都一樣。

4、好孩子，自己的事情自己做。

5、你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。

07

引導(dǎo)孩子學(xué)會與人交往的5句話

不會與人交往的人，在社會上很難受到別人的歡迎的，而一個不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識讓孩子學(xué)會交往的重要性，從小鼓勵孩子與同學(xué)朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。

2、你要學(xué)會融入集體中。

3、用你的誠心贏得他人的歡迎。

4、不要隨便地懷疑別人。

5、朋友之間要相互信任和理解。

08

鼓勵孩子糾正缺點(diǎn)的5句話

每個人都會有缺點(diǎn)，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點(diǎn)，卻很有講究。切忌用打罵的方式去解決孩子的問題，不妨講講孩子的道理。

1、無論什么時候都不要說謊。

2、每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

3、你一定要學(xué)會控制自己的脾氣。

4、有耐心才能做好任何事情。

5、凡事都要冷靜，不能急躁。

鼓勵是家庭教育中比較重要的方法之一，每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進(jìn)心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。

清代教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！闭埗喽喙膭詈⒆影?，針對孩子不同方面的成長，多多說上面5句話，孩子一定會更好的！

父母應(yīng)該怎樣教育孩子

那個我們從小長大的家，有爸爸媽媽，也許還有兄弟姐妹的第一個家叫做原生家庭。不要把原生家庭當(dāng)作不肯成長、改變的借口，因?yàn)椋愕男腋！⒖鞓氛莆赵谀阕约菏种小?/p>

而作為父母請你一定記得：

你現(xiàn)在就是你子女的原生家庭！你在重新創(chuàng)造一個文化。過去不對的事情，不要持續(xù)下去；過去好的經(jīng)驗(yàn)，要把它傳承下去。你會影響孩子未來的家庭幸福。

No.1 原生家庭影響你的人格和親密關(guān)系

我們?nèi)说囊簧杏袃蓚€家。一個是我們從小長大的家，有爸爸媽媽，也許還有兄弟姐妹。另一個是我們長大以后，自己結(jié)婚成家的那個家，我們把第一個家叫做原生家庭。

No.2不記得的事情對你的影響更大

記得的事情，和當(dāng)你年幼在原生家庭時一些不記得的事情，哪個對你的影響比較大呢？

是那些我們不記得的事情對我們的影響更大。人好比一臺運(yùn)行良好的電腦，平時我們看到的電腦界面是我們需要看到的界面，但決定呈現(xiàn)這些界面的程序卻隱藏在電腦編好的程序中。因此，我們也受一些看不見的程序的驅(qū)使，而表現(xiàn)出現(xiàn)在的行為。

在人際互動中，很多時候我們是在仿照自己在原生家庭里不知不覺中學(xué)到的一些行為，有些時候也會反其道而行之。

No.3來自不同的家庭，對事情的要求規(guī)則也不同

比如一對新婚夫妻，妻子堅(jiān)持牙膏要從底部開始擠，丈夫卻從中間一捏，就把牙膏擠出來了。妻子會說牙膏本來就該從底部擠，丈夫會說：“你的本來和我的本來，本來就不一樣?！?/p>

No.4來自不同的家庭，有不同的習(xí)慣和規(guī)則

比如：一個原生家庭家教嚴(yán)格、親密度高的妻子新年陪原生家庭關(guān)系疏離的丈夫回家，吃完年夜晚丈夫一家人四散離開，看電視的看電視，玩的玩，留下新媳婦一個人在飯桌邊面對滿目杯盤，丈夫看也不看自己一眼——妻子感到受傷以致哭泣，而丈夫卻覺得不解；等到丈夫回妻子家的時候，大年初一，一家人早起煮好餃子，穿戴整齊坐在桌前等著父母的新祝福，新女婿卻還在床上睡覺，妻子把他匆匆叫下來——妻子感到特沒面子，倍受傷害，丈夫還是覺得不解。

所以，當(dāng)你沒有感受到愛的時候，并不代表愛不在身邊。也許每一個人表達(dá)愛的方式不一樣；同樣，當(dāng)你覺得受傷的時候，并不代表別人故意要傷害你。

童年經(jīng)歷過的一些非常強(qiáng)烈、痛苦的經(jīng)驗(yàn)感受，往往使當(dāng)事人在不知不覺中做了影響一生如何待人接物的重大決定。

比如一個非常漂亮、品學(xué)皆優(yōu)的女孩子，找對象的時候總是找條件比自己差很多的男孩子，相處一段時間，又很難勉強(qiáng)自己而分手。

原來，在她六歲的時候父母離異，母親為了養(yǎng)家不得不做幾份工作。有一天晚上，母親還在工作，她一個人回家，看到漆黑的房間，冰箱里什么吃的也沒有。

這種孤獨(dú)凄傷的感受如此刻骨銘心。從此她做了一個決定——絕不要被人拋棄。所以她找對象的時候不敢找和自己一樣優(yōu)秀的男孩子。

這些潛意識中產(chǎn)生的“隱形的內(nèi)在誓言”，常在當(dāng)事人生命中最重要的人際關(guān)系上造成決定性的影響。

這個影響一生的決定，并不見得一定是壞的。它曾在你人生中某一階段保護(hù)了你，對你有幫助。只是到后來，當(dāng)你的人生環(huán)境改變時，過去這保護(hù)你的行為在新的環(huán)境里，反而變成了阻礙。

當(dāng)夫妻兩人的內(nèi)在誓言正好相反的時候，可能會造成很多的問題。即“環(huán)環(huán)相扣的心理情結(jié)” 。

夫妻關(guān)系，很像兩個戀人要在一個完全漆黑、伸手不見五指的房間里跳一支很難的探戈舞。若要能共譜一支最美的人生之舞，我們必須學(xué)習(xí)了解原生家庭，在漆黑的潛意識中為愛點(diǎn)燃一盞燈。

No.5了解“強(qiáng)迫性重復(fù)”

生命中，我們常常不由自主地與某些特定的人發(fā)生或愛或恨的關(guān)系，潛意識中借著與他們或快樂或痛苦的深度情緒互動過程，得到第二次機(jī)會，去醫(yī)治過去所受的心理創(chuàng)傷，彌補(bǔ)過去的遺憾，滿足童年對自己特別重要卻未能得償?shù)囊恍┬睦硇枨蟆?/p>

No.6值得思考的問題

你從小最需要的，而最沒有得到滿足的一些心理需求是什么？

你從小常常有的一些負(fù)性情緒是什么？

你在哪一方面特別有情感過敏？你的“內(nèi)在誓言”，或你的一個強(qiáng)烈的經(jīng)驗(yàn)感受，一個影響一生的決定是什么？

每一個人要學(xué)習(xí)為自己的心理情緒負(fù)責(zé)！

你沒有辦法使風(fēng)不吹，但你可以調(diào)整風(fēng)帆，讓你的船到達(dá)目的地。最沒有影響力的人，往往是那些絕對不接受別人影響的人。

不要把原生家庭當(dāng)作不肯成長、改變的借口。因?yàn)?，你的幸福、快樂掌握在你自己手中?過去原生家庭中發(fā)生的一些事情，你不需要負(fù)責(zé)任。但是，從今天開始，你所做的每一個選擇，你都要自己負(fù)責(zé)任。

? 請記得：你現(xiàn)在就是你子女的原生家庭！你在重新創(chuàng)造一個文化。過去不對的事情，不要持續(xù)下去；過去好的經(jīng)驗(yàn)，要把它傳承下去。

No.7什么樣的家庭對孩子的成長最好？

一個爸爸對孩子最好的愛，就是好好疼愛孩子的媽媽；

一個媽媽對孩子最好的愛，就是欣賞并推崇孩子的爸爸。

可以在一起、也可以分開，但不能沒有愛！

尊重是最深層次的愛！孩子的一半來自父親，一半來自母親，否認(rèn)孩子父母親的其中一方，等于無意識里也否認(rèn)了孩子的一半；

再者，孩子是由父母的細(xì)胞結(jié)合而來，因此每個孩子的潛意識都希望爸媽是結(jié)合的。然而，夫妻能夠一同生活已是一件不容易之事，更何況期待每對夫妻都能白頭偕老？因此夫妻離異時有所聞，重點(diǎn)是當(dāng)夫妻分開時，我們要如何幫助孩子面對？我們是否了解孩子深層的心理呢？

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛研究，當(dāng)人的生理需求得到滿足，也就是吃飽穿暖之后，心里最大的渴望就是愛與歸屬感，它們像心靈的食物，若是得不到，會令人感到空虛沮喪。

孩子心里最大的渴望就是與爸媽連接的歸屬感，那是超越了一切事物的渴望，那么，孩子是透過什么方式與父母連接的呢？如同前面提到的，就是做和父母相同的事，因?yàn)橥高^做相同的事，孩子可以感覺“我們是一起的”，這就是歸屬感的需求。

因此，孩子不會去管所做的內(nèi)容是什么，有時甚至是觸法也不管，因?yàn)閺?qiáng)烈的心理需求就像饑餓時只要能吃飽，甚至犯險去偷食物。

因此，我們要了解孩子深層的心理需求，也就是他必須與父母雙方都有所連接，這樣才能滿足心中的歸屬感需求。

如果孩子對其中一方的連接有所缺乏，將會讓孩子感到空虛遺憾，而最令孩子難以忍受的是父母其中一方否定另一方、排除另一方，那就像自己內(nèi)在的一半否定另一半一樣，結(jié)果必然造成孩子心理上的分裂。

例如，媽媽常說爸爸不好、不認(rèn)同爸爸，孩子為了能和爸爸連接，會采取強(qiáng)烈的方式，也就是和爸爸做相同的事或發(fā)生相同的事。

但因?yàn)檫@不被媽媽允許，所以孩子表面上會聽媽媽，然而私底下會像爸爸，甚至在潛意識里跟隨著爸爸的命運(yùn)而不自知。當(dāng)我們否定自己的先生／太太時，我們正在給孩子什么樣的信息呢？

“你爸爸是懶惰、不負(fù)責(zé)的人，你以后不要像他一樣！”

“你媽媽死愛錢，你以后不要像她一樣！”

“你媽媽愛嘮叨，你以后不要像她一樣嘮叨！”

“你媽媽都不顧家，你以后千萬不可以像她一樣！”

這樣的孩子長大后肯定會出現(xiàn)這些行為：懶惰、不負(fù)責(zé)、死愛錢、愛嘮叨、不顧家。為什么？因?yàn)樗睦飶?qiáng)烈需要和他的父母連接，但有關(guān)他爸爸／媽媽的信息卻全是負(fù)面信息，他當(dāng)然只能跟這些信息連接，做出相同的行為來滿足與爸媽連接的歸屬感。

有人說，我只放在心里沒說出來呀！不要自欺欺人了，孩子的感覺無比敏銳，就算表面上沒說，如果你心中有這些信息，一定會在無意識里顯露出來，而你的孩子一定會感受到。

當(dāng)夫妻因?yàn)閷Ψ降男袨槎穸ㄋ頌楦改傅纳矸?，孩子就會和被排除的一方做出相同的行為模式。簡單地說就是，當(dāng)你越不尊重對方，孩子就會越像他／她。

那我們該怎么辦呢？既然與父母連接是孩子天生的心理需求，那就提供更多正面的信息來滿足孩子連接父母的需求。

“孩子你真了不起，你和你爸爸一樣真聰明！”

“你和你爸爸一樣講義氣！”

“你和你爸爸一樣人緣兒很好！”

“你和你爸爸一樣很孝順！”

“你跟你媽媽一樣很善良！”

“你跟你媽媽一樣很有愛心！”

“你跟你媽媽一樣喜歡學(xué)習(xí)！”

“你跟你媽媽一樣做事很認(rèn)真！”

不只是稱贊孩子，重點(diǎn)是稱贊孩子“像爸爸”“像媽媽”的地方，透過這種方式，孩子會朝好的信息方向與爸媽連接，心中對歸屬感的渴望也會得到滿足。要尊重另一半是孩子的爸爸／媽媽，并允許孩子和他／她連接：

“如果你像你爸爸，我會很高興。”

“如果你像你媽媽，我會很高興?！?/p>

當(dāng)孩子連接的渴望被允許了，就不會那么強(qiáng)烈地在暗地里連接那些被否認(rèn)的缺點(diǎn)。尤其是離婚的父母若能這樣做，孩子必能有好的發(fā)展，他們會學(xué)到大人有時候會吵架，夫妻有可能會分開，但是他們卻能承認(rèn)彼此的位置，也承認(rèn)對方的父母身份，這對于孩子來說是非常重要的身教，也是莫大的祝福。

家長們請記住，千萬不要因?yàn)榱硪话氲男袨?，否定他們是孩子父母的身份，因?yàn)槭聦?shí)不會因?yàn)殡[瞞而改變，否認(rèn)或隱瞞只會令孩子在無意識里被否認(rèn)。