教寶寶 學(xué)會(huì)與人分享

游戲結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了可可。子總喜歡老師的表?yè)P(yáng)。因此，不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當(dāng)他以旦有了分享行為時(shí)，我們就及時(shí)鼓勵(lì)、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等外部激勵(lì)的方法來(lái)強(qiáng)化孩子的分享行為，幼兒就會(huì)愉快、自尊、滿足，從而加強(qiáng)和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識(shí)。所以，幼兒日分享行為的形成確實(shí)離不開外部激勵(lì)。Yjs21.COm

分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來(lái)的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。這樣，對(duì)于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

學(xué)會(huì)與人合作，與人分享

家長(zhǎng)們都非常自覺，盡管雨越下越大，但是到了校門口，習(xí)慣地讓孩子下車，孩子背上書包跑進(jìn)去了。盡管只有幾十米的路程，但是看到孩子淋著雨，真是心疼。

于是，我們兩位值日的老師，還有站崗的兩個(gè)高年級(jí)學(xué)生，開始護(hù)送那些沒傘的孩子進(jìn)教室，可是孩子一群又一群，來(lái)不及。怎么辦?看到撐傘的孩子讓他們等一等，讓沒帶傘的孩子和他合傘一起走。

合傘，那是一件多么容易的事情，兩個(gè)人共撐一把傘，盡量地靠緊一點(diǎn)，為了不被雨淋濕。很多孩子經(jīng)過老師的引導(dǎo)能夠非常樂意和其他同學(xué)合傘。特別是一些家長(zhǎng)，當(dāng)孩子從爸爸或媽媽的車上下來(lái)時(shí)，我讓孩子與其他同學(xué)合傘時(shí)，家長(zhǎng)非常支持，讓孩子照顧好合傘的同學(xué)。

可是，今天，也讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)并不是每個(gè)孩子都會(huì)合傘。當(dāng)我讓沒帶傘的孩子與他人合傘時(shí)，他瞪大眼睛，似乎不明白我的意思，當(dāng)我再次說(shuō)明兩個(gè)人合傘時(shí)，他卻飛也似的逃走了，這樣的孩子不是一個(gè)兩個(gè)。還有一些有傘的孩子，當(dāng)他與其他同學(xué)合傘時(shí)，卻知道該把傘往同學(xué)那邊挪一挪。我告訴他該怎么合傘時(shí)，他還一臉的不理解。

雨開始小一點(diǎn)了，又走過來(lái)兩個(gè)孩子，看得出，他們不是父母送來(lái)的。兩人似乎認(rèn)識(shí)，一邊走一邊還聊著，可讓人吃驚的是，一個(gè)孩子撐著傘，另一個(gè)孩子只是用自己的手護(hù)著頭。實(shí)在想不通，為什么兩個(gè)人竟然沒合用一把傘呢?走到我面前，經(jīng)過我的提醒，他們才意識(shí)到，笑一笑，一起合著傘進(jìn)教室了。

很明顯，這是獨(dú)生子女時(shí)代的后遺癥，家里沒有兄弟姐妹，一個(gè)孩子有多少人寵著，愛著，他們不知道該如何與人合作，與人分享。

今天的合傘，一定會(huì)讓孩子難忘，也許會(huì)記一輩子。希望今天的合傘，成為孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享的起點(diǎn)。

如何對(duì)待寶寶打人與被打

很多人說(shuō),讓孩子還手,就是讓孩子相互傷害。

可是,對(duì)于孩子呢?有的孩子一直喜歡欺負(fù)人,專門找那種不反抗的孩子欺負(fù)著玩。

這樣的孩子,當(dāng)然是不喜歡人家還手打他。

可是,長(zhǎng)此下去,他又會(huì)被嬌慣到什么地步?許多孩子都在幼兒園遇到相似的情況。

分析幼兒愛打人的原因，可能存在以下幾個(gè)方面：一、為什么有的孩子愛打人？在這里我們拋開孩子無(wú)意識(shí)打人的情況不提，而是分析3-4歲的孩子為什么會(huì)養(yǎng)成打人的習(xí)慣，父母的態(tài)度究竟會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

教育家認(rèn)為：父母對(duì)待孩子打人的不同態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

例如：1、用商量的口吻制止：當(dāng)孩子打了別人，媽媽用商量的口氣說(shuō)：寶寶，咱別再打小朋友了好嗎？這樣的問句不能使孩子明辨是非。

2、顯而易見的明貶暗褒：“我家陽(yáng)陽(yáng)總被告狀，整個(gè)幼兒園誰(shuí)也打不過他，真拿他沒辦法。

”3、不恰當(dāng)?shù)耐嫘Γ骸叭饺?，打這個(gè)臭哥哥。

”4、口頭制止沒有行動(dòng)：看到孩子打別人，家長(zhǎng)只是呵斥孩子一句“不要打人。

”但沒有用行動(dòng)去拉開孩子。

5、有制止的行動(dòng)沒有批評(píng)：只是拉開了打人的孩子，但沒有告訴孩子他的錯(cuò)誤所在。

6、過激的反應(yīng)強(qiáng)化了孩子打人的意識(shí)：面對(duì)其他家長(zhǎng)的告狀，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人！”。

孩子也會(huì)學(xué)著把打人視作發(fā)泄情緒的手段。

以上這些方法對(duì)孩子“打人”的行為沒有十分明確的善惡觀念，起不到教育的作用。

這時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)十分明確，首先要及時(shí)制止，鄭重告之“不許打人。

”然后允許孩子申訴打人的原因，父母要明確地表示對(duì)此事的態(tài)度，并給孩子講清道理。

如是其他小朋友引起的，應(yīng)告訴孩子有很多方法可以解決問題，打人不是解決問題的最好方式。

如果孩子情緒激動(dòng)，聽不進(jìn)道理，可以暫時(shí)“冷處理”，待孩子平靜以后，進(jìn)一步講清。

二、建議教孩子的自我保護(hù)方法：1、面對(duì)面嚴(yán)肅地說(shuō)“請(qǐng)不要碰我”。

2、大聲地說(shuō)“不許你打我”。

3、用手用力地推開他。

4、找老師講明情況。

一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子能勇敢地用上面的方法保護(hù)自己的話，幾次下來(lái)，挨“欺負(fù)”的情況就會(huì)改變。

希望這些建議會(huì)對(duì)爸爸、媽媽們有所啟發(fā)。

寶刀讀后感分享

讀書能幫助人了解他們的看法，重新審視原有的偏見，我們的心靈在閱讀作者的作品時(shí)，也得到了一些感悟。怎么把作品的讀后感寫得既有趣又讓人印象深刻呢？值得一讀的“寶刀讀后感”文章我們強(qiáng)烈推薦給大家。

寶刀讀后感 篇1

這本書我給了4星，少掉的1星是由于前兩篇《春夜雨霏霏》和《放鴨》。《春夜雨霏霏》讓我想到“悔教夫婿覓封侯”，但是，一個(gè)農(nóng)村軍嫂怎么會(huì)寫出這樣一封細(xì)膩的、抒情的信？《放鴨》讓人注意到給人辯白與洗刷的機(jī)會(huì)是多么重要，但是，少女問在湖上認(rèn)識(shí)的大伯李老壯是不是手腳不干凈，顯得有些突兀。這兩篇給我的感覺是：試圖塑造的人物形象與他們的行為間出現(xiàn)了張力，但是作者又沒有對(duì)此進(jìn)行充分的解釋，讀起來(lái)不太自然。

接下來(lái)的《售棉大路》和《大風(fēng)》有些平常?！妒勖薮舐贰分校谶t遲未動(dòng)的隊(duì)伍里，人們講述各種關(guān)于為何隊(duì)伍不能前進(jìn)、棉花工廠到底發(fā)生了什么事的流言，與《月光斬》中的民間傳說(shuō)有異曲同工之處?！洞箫L(fēng)》用一束干草寫出爺孫情，同時(shí)，爺爺平靜地面對(duì)爺孫倆辛苦了一天的勞作最后被風(fēng)刮走，這讓我不免聯(lián)想起海明威作品中傳達(dá)的硬漢精神以及村上春樹在《尋羊冒險(xiǎn)記》中寫到的吃苦耐勞的農(nóng)民。

《白狗秋千架》就開始有些意思了，暖在文末的“求歡”很大膽，讀起來(lái)很沉重。

直到《斷手》，我才開始愛上了莫言的作品。莫言寫一個(gè)斷手的退役軍人的壞脾氣，同時(shí)也看到他的壞脾氣包裹下的委屈，最后又使這個(gè)軍人重拾活著的信心。充滿溫情的一篇小說(shuō)。在這篇小說(shuō)里，我感受到莫言的善良。

《遙遠(yuǎn)的親人》中兩個(gè)兒子取得名字有意思，“盼兒”“熬兒”，八嬸在盼什么，又在煎熬、忍受著什么？

《愛情故事》大膽地寫到了女性的身體的欲望。從這篇小說(shuō)中，我感受到莫言的真，他不遮掩、不回避、很坦率地寫作。此外，“思想宣傳會(huì)”在村一級(jí)執(zhí)行竟然變成了搭戲臺(tái)看武打表演，太滑稽了，從這篇小說(shuō)，我感受到莫言的幽默。

《夜?jié)O》小孩很害怕，向九叔求助，但九叔很冷漠、陌生、不搭理他，讓我想起殺了潘金蓮后，迎兒對(duì)武松說(shuō)“我怕”，武松卻不回應(yīng)。

《地道》莫言的幽默更加明顯了——老婆生男孩生得半死不活了，老公竟然說(shuō)“我們勝利了！”？

《天才》關(guān)于西瓜是地球的想法，莫言小時(shí)候在地里勞作是不是有這樣思考過？

《鐵孩》沒太明白。鐵孩面對(duì)父母的陌生感和《夜?jié)O》中面對(duì)九叔的陌生感有點(diǎn)像。

《翱翔》這篇又讓我感受到莫言的善良。嫁給滿臉麻子的洪喜，燕燕飛走了。飛走了～愿奴脅下生雙翼隨花飛到天盡頭。唉，可惜最后燕燕還是被抓住了。

寶刀讀后感 篇2

《選秀日》影評(píng)觀后感寶刀未老，魅力依舊。

vf凱文科斯特納上一次出演體育運(yùn)動(dòng)題材的電影還是在15年前，而伊萬(wàn)雷特曼導(dǎo)演《捉鬼敢死隊(duì)》已經(jīng)是30年前的事了。多年來(lái)，他們兩人都與球場(chǎng)題材的電影無(wú)緣。這是他們第一部以美式足球?yàn)橹黝}的電影，充分顯示了伊萬(wàn)·萊特曼和凱文·科斯特納的魅力。

在上世紀(jì)

八、九十年代，他們?cè)羞^多部佳作問世，如凱文科斯特納的《百萬(wàn)金臂》(bull durham)和《夢(mèng)幻之地》(field of dreams)，以及伊萬(wàn)雷特曼的《戴夫和少年》（dave and junior）。

在《選秀日》中，凱文科斯特納飾演的小桑尼韋弗（sonny weaver jnr）是克利夫蘭布朗隊(duì)的總經(jīng)理。他的父親，老桑尼，是一位剛剛?cè)ナ赖闹叹?。尚處于喪父陰影中的小桑尼?jīng)歷了“改變命運(yùn)的一天”。

全美橄欖球聯(lián)盟（nfl）旗下的32支球隊(duì)將舉行選秀大會(huì)，從224名新秀中挑選球員。小桑尼希望借此組建一支全新的隊(duì)伍，在幾年之后為克利夫蘭拿下首個(gè)超級(jí)獎(jiǎng)杯。

小桑尼為選秀日制定了專項(xiàng)計(jì)劃，但卻接到來(lái)自球隊(duì)老板安東尼莫利納（anthony molina）（法蘭朗基拿扮演）的指示，爭(zhēng)取拿下來(lái)自威斯康辛大學(xué)的明星四分衛(wèi)波卡拉漢（bo callahan）（喬希斯賓塞扮演）。

盡管桑尼和布朗的教練組，包括脾氣暴躁的主教練（丹尼斯李里飾演），認(rèn)為布朗已經(jīng)為即將到來(lái)的新賽季準(zhǔn)備好了合適的四分衛(wèi)。

凱文科斯特納

莫利納暗示說(shuō)，如果桑尼不服從，他將不得不離開。小桑尼在選秀日當(dāng)天已處于高壓狀態(tài)之下，小桑尼給他再加上一碼重壓的是他生命中兩個(gè)重要的女人：一個(gè)是他的戀人艾麗（ali）（jennifer garner扮演），她對(duì)小桑尼很失望，因?yàn)樾∩Ｄ嵩讷@知她懷孕的消息后沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的狂喜；另一個(gè)是他的母親巴布（barb）（艾倫伯斯汀 ellen burstyn扮演），她總以為自己有幾分了解美式橄欖球隊(duì)的運(yùn)作，但即便嫁給了老桑尼幾十年之后，她其實(shí)還是對(duì)此一無(wú)所知。

《選秀日》影評(píng)觀后感以美式橄欖球話題為特色，亦邀請(qǐng)到了多名體育巨頭出鏡客串，其中就包括nfl總裁羅杰古德爾（roger goodell）和克利夫蘭布朗隊(duì)的大牌球星吉姆布朗（jim brown）。這會(huì)讓橄欖球迷們高興，也會(huì)讓那些喜歡虛擬現(xiàn)實(shí)的類型電影的觀眾們高興。

小桑尼·韋弗非常注重運(yùn)動(dòng)員的性格和能力。同樣地，該片的制作人選定的焦點(diǎn)是，人生也是賽場(chǎng)，而非僅僅體育賽場(chǎng)。

凱文科斯特納精湛的演技保證了《選秀日》的觀賞性。然而，伊恩·萊文的標(biāo)志性風(fēng)格是這部電影能夠扣人心弦并贏得高分的原因。

寶刀讀后感 篇3

近日，懷著一顆好奇的心拜讀了著名作家莫言的**集《姑媽的寶刀》。莫言不愧是一位世界級(jí)文學(xué)家，讀他的作品，被他精湛細(xì)膩的描寫手法震撼了，我仿佛回到了那個(gè)貧窮但是寧?kù)o、單一但是淳樸的那個(gè)年代。文學(xué)在生活中，正是莫言豐富的人生閱歷，才能讓他把平凡的生活寫得如此生動(dòng)。

《翱翔》一文講述了麻子臉洪喜新娶的媳婦逃跑一事。故事對(duì)封建婚姻制度的弊端和丑陋進(jìn)行了揭露，同時(shí)揭露了當(dāng)時(shí)人們的愚昧，也贊揚(yáng)了封建女性最自己命運(yùn)不屈的抗?fàn)帯Ｖ饕腥c(diǎn)：

首先，洪喜把漂亮的妹妹楊花換成了漂亮的兒媳燕燕，燕燕把自己換成了楊花區(qū)了啞巴哥哥?；橐霾皇墙⒃趷矍榛A(chǔ)上的，而是作為一種交易，結(jié)局注定是不幸福的。為了娶有缺陷的兒子，父母犧牲了女兒的幸福，這是封建時(shí)代最普遍的現(xiàn)象。

第二，面對(duì)燕燕的逃跑，村民們采取了追趕、恐嚇、驅(qū)邪、要挾等一些粗魯簡(jiǎn)單的方法，直至最后射箭，導(dǎo)致了燕燕的死亡，每個(gè)人的表現(xiàn)都很愚昧，釀成了一件人間悲劇。第三，燕燕面對(duì)自己不幸的婚姻，進(jìn)行了堅(jiān)決的抗?fàn)?，反映了封建女性不甘受壓迫的抗?fàn)幘瘛?/p>

《姑媽的寶刀》一文，故事情節(jié)寫得撲朔迷離，在文章的后面才提到了姑媽的寶刀。其中的一些畫面讓人印象深刻，如張大力挑草筐的故事，將孩子們頑皮又可愛的形象展現(xiàn)的淋漓盡致。文中在提到姑媽的寶刀前，用大量的篇幅描寫了鐵匠們打鐵時(shí)鏗鏘有力、技術(shù)嫻熟、專心致志的英雄形象，而當(dāng)姑媽拿出她的寶刀和銀灰色鐵要求鐵匠們給她打刀時(shí)，技術(shù)最熟練、資歷最老的鐵匠老韓也不敢接手，“用雙手捧了那塊銀色灰鐵，恭恭敬敬地送到孫家姑媽面前”，“鐵匠們當(dāng)天晚上便卷鋪蓋走了，再也沒回來(lái)過”。

前面描寫鐵匠技術(shù)嫻熟為后面反襯寶刀無(wú)窮的力量做了很好的鋪墊，我們不得不為莫言新穎的描寫手法折服。姑媽有了她的寶刀仿佛有了一股神奇的力量，她很自信很振奮，我的理解就是姑媽作為封建制度下成長(zhǎng)起來(lái)的一名女性，在內(nèi)心深處渴望獲得別人的認(rèn)可和尊重，而寶刀滿足了她的需求。雖然整篇關(guān)于阿姨和寶刀的文章篇幅不長(zhǎng)，卻給我們留下了最深刻的印象。一個(gè)偉大的形象留在我們的大腦。

《月光斬》利用書信的形式講了離奇而富有刺激性的故事，故事詳情不再贅述。文章開頭給讀者留下了很多懸念：縣委副書記是什么人和誰(shuí)分開的？

什么樣的利器能做得這么干凈？是仇殺還是情殺？還是對(duì)官僚的不滿？

這就引出了一連串的“傳說(shuō)”：由當(dāng)下的“月光斬”的傳說(shuō)，追溯到發(fā)生在1958年大煉鋼鐵和“*****”期間的故事傳說(shuō)，最后又回到現(xiàn)實(shí)中劉副書記事件真相的傳說(shuō)。我認(rèn)為“月光斬”里的這個(gè)故事很有魯迅阿q的味道，是民主的懶漢，不去戰(zhàn)斗和爭(zhēng)取，缺少的是戰(zhàn)士精神，外來(lái)的力量損害了自己的利益，只是牢騷而已，得過且過，沒辦法了只是去找那黑衣的俠客，《月光斬》是這一“原型”的變種，作品的高明之處是隱去了復(fù)仇的“黑衣俠客—宴之傲”。

莫言在作品中不止一次地描寫鐵打，這詩(shī)意個(gè)充滿激情和神秘的詩(shī)境。莫言在其成名作《透明的紅蘿卜》中寫了一個(gè)又高又瘦的紫紅色的老鐵匠，面部沒有表情，僵硬猶如瓦片，身懷絕技，唱著蒼涼的悲歌。在《姑媽的寶刀》中有三個(gè)鐵匠。

其中，老韓又瘦又高，脖子很長(zhǎng)，臉上皺紋很深，禿頂，眼睛里總是充滿淚水。在金屬抑揚(yáng)頓挫有節(jié)奏的鍛打、撞擊聲里，似乎寄托了莫言對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)理想人格的追求。

莫言是入世的，“作為老百姓的寫作觀”使他不得不面對(duì)今天的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他的文字不可能不帶著痛苦無(wú)奈的民眾的心理與聲音。從莫言短篇**《月光斬》開始，到其后來(lái)的短篇**《拇指銬》中冰一樣的冷漠的看客，再到長(zhǎng)篇**《檀香刑》里看客、劊子手、受刑者三位一體的心理和形象，莫言的藝術(shù)探索達(dá)到了極致。

據(jù)說(shuō)莫言喜歡揭露中國(guó)丑陋的一面，但我在這本書里沒有這種感覺?！洞阂褂牿贰斗砒啞贰妒劬d大路》......這一篇一篇的**都讓人感受這平凡世界中的不尋常，或許是愛情，或許是友情。

尤其是在描繪愛情的時(shí)候，莫言先生做的淋漓盡致，環(huán)境給人一種靜謐感，不免讓人在這種靜謐中更加體會(huì)到了愛情的浪漫。甚至有時(shí)我也在想，這篇文章的作者是否真的是莫言先生？

當(dāng)然，這本**集中不免有些**看得印象不是很深，所謂的魔幻現(xiàn)實(shí)主義，在讀《翱翔》《鐵孩》《夜?jié)O》的時(shí)候尤為的深刻。或許是因?yàn)閷?duì)那個(gè)時(shí)代的不了解，所以對(duì)魔幻現(xiàn)實(shí)主義的**中，各種魔幻因素所代表的東西不熟悉，或許以后重新閱讀這些文章的時(shí)候，會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。讓我們?nèi)ジ惺苣莻€(gè)物質(zhì)貧乏（但少了很多喧囂）的世界的簡(jiǎn)單美麗。

寶刀讀后感 篇4

看了點(diǎn)映的盲探，一直想著回來(lái)怎么交作業(yè)，怎么評(píng)價(jià)怎么形容，最后腦子里一直是這一句話，青山依舊，綠水長(zhǎng)流，寶刀未老。是的，華仔五十歲了吧，sammi也不年輕了，兩個(gè)情侶檔九年不出山的經(jīng)典組合終于重出江湖，給這個(gè)蒙了一層霧一樣的夏天狠狠下了場(chǎng)雷陣雨（現(xiàn)在當(dāng)下外面剛好是大雨滂沱，吼吼~）。

一晃我自己都不小了，再看看常看常新的瘦身男女，好像昨天一樣。瘦身男女是最愛，不能承受的感動(dòng)也是單曲循環(huán)的常客。最近在電影院看的片子總是找不到感覺，總是懵懵懂懂好似還沒進(jìn)入狀態(tài)，又恍恍惚惚突然就全劇終，讓人搞不懂是自己入戲不深還是戲本身拍的太淡。是的，最近看的每部片子都讓我覺得味道很淺，不用重復(fù)某些臺(tái)詞，不用再現(xiàn)某些畫面，更不用琢磨某些情節(jié)，就這樣吧，就過了。以至于半年來(lái)我都沒留下一張票根，我是有攢票根習(xí)慣的呢。今天本是很不想出門，北京悶熱得很，還是想看一眼我的偶像們，這次還是不是胖子和mimi的組合。還好，沒偷懶錯(cuò)過。

下面說(shuō)說(shuō)故事吧，劇情但不劇透。整部電影好似一頓港式宵夜，莊士敦的賣力狂吃，美食讓這部片子不乏味，各種小吃大餐混合在濃重的港味大背景下，一度涌現(xiàn)出很多向過致敬測(cè)影子。尤其是鄭秀文演繹十個(gè)失戀女主角的時(shí)候，仿佛看到了瘦身男女、龍鳳斗、嫁個(gè)有錢人等等，經(jīng)典形象的縮影，還有華仔，那起殮房謀殺案，我第一個(gè)想到的是大塊頭有大智慧。兩人最后的橋段，有點(diǎn)像龍鳳斗。故事一開始有點(diǎn)意思，一個(gè)跟蹤的不打不相識(shí)，馬上又有了點(diǎn)恐怖，要找一個(gè)失蹤了很多年的小女孩。再往后，每次看到何家彤和莊士敦站在那個(gè)路燈下的時(shí)候，我都有點(diǎn)怕，好吧，感覺陰森森的說(shuō)。在尋找小敏的過程中，夾雜著小插曲小狀況，老搭檔默契十足，港式幽默輕松給力，不知這算是喜劇片不，但可以肯定的是，電影院里時(shí)不時(shí)爆笑全場(chǎng)，不是故作開懷。案子挺瑣碎的，每個(gè)都是看似懸疑神秘，但總不會(huì)喧賓奪主，實(shí)則理所當(dāng)然的破了。這不是破案劇，不是少年包青天，港片不是TVB的刑偵劇，不講案情，講故事。所以故事是這樣的，在相處中，我們會(huì)日久生情，而執(zhí)念于某件事某個(gè)人，往往是因?yàn)槲覀冏约嚎床煌福豢吹阶约合肟椿蛘呃硭?dāng)然以為的那一面，潛意識(shí)的掩蓋了真實(shí)面目。愛情也是，案件也是。莊士敦不是神探，只是還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，再猜就好，這也是為什么一部偵探片變成喜劇片也不覺得難看的理由，也是為什么我看完還愿意半夜交個(gè)作業(yè)。

說(shuō)到這兒，不能不提里面的兩位女主角了，一位是蘇珊式的何家彤，一位是女神范兒的丁丁，就是高圓圓。我能說(shuō)我喜歡何家彤嗎，鄭秀文是我的女神啊，印象里永遠(yuǎn)是高顴骨，瘦成一把骨頭的身材，軍綠色風(fēng)衣，紅色短發(fā)，背一只超大的港式皮包，褲裝比裙裝更多，說(shuō)起話來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，傻到不會(huì)隱藏一點(diǎn)兒情緒，何家彤就是如此。她看見莊士敦和女神跳舞的時(shí)候，問自己，我要哪兒。高圓圓還是那么美，怎么看怎么美，盡管這角色也有點(diǎn)喜劇效果，依然美得不像話?？墒菦]有了單身男女里的人氣兒，顯得單薄。還好這是港片，沒有狗血的時(shí)間和傳統(tǒng)，也不用忙著背叛扇耳光反目成仇，一筆帶過，朋友和愛人都可以擁有的。除了大雜燴一般的喜劇驚悚，還有一點(diǎn)寓意。

近幾年評(píng)價(jià)最好的港片是寒戰(zhàn)嗎，我記得有人說(shuō)是最近最好的，我心里想，比傷城差遠(yuǎn)了，比三岔口差遠(yuǎn)了，差遠(yuǎn)了。還好我兒時(shí)的銀幕偶像這次沒讓我失望，總算有一部片子，看完之后心里滿足的像吃了整條街的夜市小吃，眼睛解饞了，肚子也飽了。莊士敦真可愛，司徒法寶真可愛，何家彤傻的可愛，丁丁花癡的可愛，有愛的港片啊，少點(diǎn)高科技和重口味，留一點(diǎn)回憶吧。港片最好看的是干脆的表達(dá)，明了的關(guān)系，瀟灑的釋懷，還有寓于其中的小小的觀點(diǎn)傳達(dá)。不執(zhí)念于不屬于自己的，不勉強(qiáng)做不到的，不錯(cuò)過該珍惜的，不放棄該努力的，最后，不能忘記接受的溫柔。

寶刀讀后感 篇5

看了點(diǎn)映的盲探，一直想著回來(lái)怎么交作業(yè)，怎么評(píng)價(jià)怎么形容，最后腦子里一直是這一句話，青山依舊，綠水長(zhǎng)流，寶刀未老。是的，華仔五十歲了吧，sammi也不年輕了，兩個(gè)情侶檔九年不出山的經(jīng)典組合終于重出江湖，給這個(gè)蒙了一層霧一樣的夏天狠狠下了場(chǎng)雷陣雨（現(xiàn)在當(dāng)下外面剛好是大雨滂沱，吼吼~）。

轉(zhuǎn)眼間，我就不小了。我來(lái)看看常新的**男男**，就好像他們是昨天一樣。**男女是最愛，不能承受的感動(dòng)也是單曲循環(huán)的?？?。最近在電影院看的**總是找不到感覺，總是懵懵懂懂好似還沒進(jìn)入狀態(tài)，又恍恍惚惚突然就全劇終，讓人搞不懂是自己入戲不深還是戲本身拍的太淡。

是的，最近看的每部**都讓我覺得味道很淺，不用重復(fù)某些臺(tái)詞，不用再現(xiàn)某些畫面，更不用琢磨某些情節(jié)，就這樣吧，就過了。以至于半年來(lái)我都沒留下一張票根，我是有攢票根***呢。今天，我真的不想出去。北京太熱了。我還是想看我的偶像。這次，不是胖子和咪咪的結(jié)合。

還好，沒偷懶錯(cuò)過。

下面說(shuō)說(shuō)故事吧，劇情但不劇透。 整部電影好似一頓港式宵夜，莊士敦的賣力狂吃，美食讓這部**不乏味，各種小吃大餐混合在濃重的港味大背景下，一度涌現(xiàn)出很多向過致敬測(cè)影子。尤其是鄭秀文演繹十個(gè)失戀女主角的時(shí)候，仿佛看到了**男女、龍鳳斗、嫁個(gè)有錢人等等，經(jīng)典形象的縮影，還有華仔，那起殮房**案，我第一個(gè)想到的是大塊頭有大智慧。

兩人最后的橋段，有點(diǎn)像龍鳳斗。故事一開始，有點(diǎn)有趣。一個(gè)跟蹤者不打不認(rèn)識(shí)對(duì)方，馬上就有點(diǎn)恐怖。他想找一個(gè)失蹤多年的小女孩。后來(lái)，每次看到何家彤和約翰斯敦站在路燈下，我都有點(diǎn)害怕。嗯，我覺得很郁悶。

在尋找小敏的過程中，夾雜著小插曲小狀況，老搭檔默契十足，港式幽默輕松給力，不知這算是喜劇片不，但可以肯定的是，電影院里時(shí)不時(shí)爆笑全場(chǎng)，不是故作開懷。案子挺瑣碎的，每個(gè)都是看似懸疑神秘，但總不會(huì)喧賓奪主，實(shí)則理所當(dāng)然的破了。這不是犯罪劇。不是少年包青天。香港電影不是tvb的刑偵劇。它沒有講述故事。

所以故事是這樣的，在相處中，我們會(huì)日久生情，而執(zhí)念于某件事某個(gè)人，往往是因?yàn)槲覀冏约嚎床煌?，只看到自己想看或者理所?dāng)然以為的那一面，潛意識(shí)的掩蓋了真實(shí)面目。愛情也是，案件也是。約翰斯敦不是偵探，只是還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，然后再猜猜。這就是為什么偵探片會(huì)變成喜劇而不覺得難看。這也是為什么我愿意在看完作業(yè)后半夜交作業(yè)的原因。

說(shuō)到這里，我們不禁要提到兩位女主角，一位是蘇姍風(fēng)格的何家彤，另一位是范兒女神的丁丁，那就是高圓圓。我能說(shuō)我喜歡何家彤嗎，鄭秀文是我的女神啊，印象里永遠(yuǎn)是高顴骨，瘦成一把骨頭的身材，軍綠色風(fēng)衣，紅色短發(fā)，背一只超大的港式皮包，褲裝比裙裝更多，說(shuō)起話來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，傻到不會(huì)隱藏一點(diǎn)兒情緒，何家彤就是如此。當(dāng)她看到約翰斯敦和女神跳舞時(shí)，她問自己我想去**。

高圓圓還是那么美，怎么看怎么美，盡管這角色也有點(diǎn)喜劇效果，依然美得不像話?？墒菦]有了單身男女里的人氣兒，顯得單薄。還好這是港片，沒有狗血的時(shí)間和傳統(tǒng)，也不用忙著背叛扇耳光反目成仇，一筆帶過，朋友和愛人都可以擁有的。

除了一大雜燴的喜劇驚悚片，還有一點(diǎn)寓意。

近幾年評(píng)價(jià)最好的港片是寒戰(zhàn)嗎，我記得有人說(shuō)是最近最好的，我心里想，比傷城差遠(yuǎn)了，比三岔口差遠(yuǎn)了，差遠(yuǎn)了。還好我兒時(shí)的銀幕偶像這次沒讓我失望，總算有一部**，看完之后心里滿足的像吃了整條街的夜市小吃，眼睛解饞了，肚子也飽了。莊士敦真可愛，司徒法寶真可愛，何家彤傻的可愛，丁丁花癡的可愛，有愛的港片啊，少點(diǎn)高科技和重口味，留一點(diǎn)回憶吧。

港片最好看的是干脆的表達(dá)，明了的關(guān)系，瀟灑的釋懷，還有寓于其中的小小的觀點(diǎn)傳達(dá)。不執(zhí)念于不屬于自己的，不勉強(qiáng)做不到的，不錯(cuò)過該珍惜的，不放棄該努力的，最后，不能忘記接受的溫柔。

培養(yǎng)幼兒分享性格的游戲：學(xué)會(huì)與人分享

導(dǎo)讀：因此，不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當(dāng)他以旦有了分享行為時(shí)，我們就及時(shí)鼓勵(lì)、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等外部激勵(lì)的方法來(lái)強(qiáng)化孩子的分享行為，幼兒就會(huì)愉快、自尊、滿足，從而加強(qiáng)和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識(shí)。

游戲開始了，很多孩子在科學(xué)區(qū)玩?？煽尚∨笥褞?lái)了一件非常好玩的玩具望遠(yuǎn)鏡，小朋友見了十分羨慕，都想玩玩，而可可卻害怕被別的小朋友弄壞，不愿借給他們，孩子們都挺失望，我一看，見正是對(duì)孩子們進(jìn)行分享教育的有利時(shí)機(jī)。于是，我當(dāng)著孩子們的面拿過望遠(yuǎn)鏡，對(duì)可可說(shuō)：“這個(gè)望遠(yuǎn)鏡現(xiàn)在是我的了，如果你想玩，該怎么辦？”“問你借唄！”他毫不猶豫的回答?！翱墒牵也唤枘阃?，你現(xiàn)在心里怎么樣啊？”我擺出一副趾高氣昂的樣子，可可想了想說(shuō)：“好象有點(diǎn)難過?！薄澳悄銈兇蠹夷?？”“我也有點(diǎn)難過！”孩子們你一句我一句。“可可，你看，小朋友現(xiàn)在心里都和你一樣難過，你知道為什么嗎？”可可不說(shuō)話了，他拿過望遠(yuǎn)鏡塞到小朋友的手中，大伙兒高興地和他一起玩了起來(lái)，孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)接觸到了兩種角色，體驗(yàn)到了羨慕時(shí)地迫不及待、被人拒絕時(shí)的失望、與人分享時(shí)的滿足感等多種內(nèi)在的情感，從而擺脫了自我這一中心，提高了自我意識(shí)的水平，正如霍夫曼所指出的那樣，移情是親社會(huì)行為的推動(dòng)力。因此，我們成人應(yīng)善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態(tài)，從而來(lái)培養(yǎng)幼兒合作、互助、分享等一系列親社會(huì)行為。

游戲結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了可可。子總喜歡老師的表?yè)P(yáng)。因此，不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當(dāng)他以旦有了分享行為時(shí)，我們就及時(shí)鼓勵(lì)、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等外部激勵(lì)的方法來(lái)強(qiáng)化孩子的分享行為，幼兒就會(huì)愉快、自尊、滿足，從而加強(qiáng)和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識(shí)。所以，幼兒日分享行為的形成確實(shí)離不開外部激勵(lì)。

分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來(lái)的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。這樣，對(duì)于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。

唐氏寶寶的無(wú)奈與心疼

這樣一個(gè)唐氏寶寶（因父母的染色體異常導(dǎo)致的一種智力殘疾，又稱唐氏綜合癥），真是讓大家為他傷透了腦筋。唐氏宇寶寶只有9歲，有較為嚴(yán)重的言語(yǔ)障礙，只能含糊地說(shuō)簡(jiǎn)單的詞組，不能與人交流。今年入學(xué)第二年，圓頭圓腦胖墩墩的樣子，干凈的時(shí)候倒也有幾分可愛，可是行為習(xí)慣極差，又分不清對(duì)錯(cuò)。老師們對(duì)他苦口婆心的教育，總是換來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空。我們也曾了解過宇寶寶的家庭狀況，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致宇現(xiàn)在這種樣子和他的家庭有較大的關(guān)系。宇還有一個(gè)的妹妹，在宇入小學(xué)之前，爸爸媽媽就送他去了外地的一個(gè)寄宿制的康復(fù)機(jī)構(gòu)（所以宇的動(dòng)手能力在同齡孩子中表現(xiàn)得比較好），但平時(shí)父母很少去看他。到這兒來(lái)上學(xué)后，宇和爺爺在學(xué)校附近租了一間房（老家在乍浦，來(lái)回不方便）。爺爺也在上班，除了負(fù)責(zé)好接送工作，平時(shí)不管他，有時(shí)晚上不洗臉洗腳就睡覺了，宇犯錯(cuò)的時(shí)候，爺爺會(huì)生氣地責(zé)罵他。在潛移默化下，小小年紀(jì)的宇就懂得了叛逆甚至報(bào)復(fù)，看見別人的東西就搶來(lái)吃，抓來(lái)吃；被這個(gè)同學(xué)欺負(fù)了，就會(huì)把氣撒向另一個(gè)同學(xué)。

其實(shí)，唐氏寶寶在智力殘疾的孩子中算是程度較輕的一類，其教育可塑性還是比較強(qiáng)的。在和宇的相處中，我們也覺得宇是比較能干的孩子，他喜歡一下課就幫助老師擦黑板，中午會(huì)主動(dòng)掃地，幫同學(xué)倒開水、、、、、只是所有這些事情出發(fā)點(diǎn)很好，結(jié)果卻總讓人遺憾。我們?cè)跒橛顚殞殮鈵赖臅r(shí)候，心中掠過一絲無(wú)奈與心疼。如果、、、、、也許、、、、、、孩子，你慢慢來(lái)！

寶貝，教你學(xué)會(huì)傾聽

在活動(dòng)開展中孩子們對(duì)于知識(shí)掌握很好，能說(shuō)出流利的兒歌，但是在活動(dòng)的開展中，孩子們不管是在教學(xué)活動(dòng)中，還是在小朋友互相交往時(shí)，都喜歡搶別人的話，亂插嘴，爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見，不能去仔細(xì)聽別人的講話，這樣，就導(dǎo)致其他小朋友無(wú)法聽清楚，造成活動(dòng)室里特別的混亂，活動(dòng)沒有辦法進(jìn)行下去，如何培養(yǎng)孩子安靜傾聽的好習(xí)慣，成了常規(guī)培養(yǎng)的重點(diǎn)。通過從網(wǎng)上查閱資料，總結(jié)出幾點(diǎn)，希望對(duì)幼兒的培養(yǎng)有所幫助。（一）讓孩子學(xué)會(huì)傾聽　多與孩子交談，讓每個(gè)孩子都感受到我對(duì)自己的關(guān)注，讓他們知道我沒有叫自己回答問題并不是我不關(guān)心自己，而是要給其他小朋友一些機(jī)會(huì)。我要幫助孩子認(rèn)識(shí)到不認(rèn)真傾聽會(huì)產(chǎn)生的后果，增強(qiáng)傾聽的自覺性。尤其在活動(dòng)前，要明確活動(dòng)的要求，不忘記提醒孩子要專心聽講、認(rèn)真做事。而在活動(dòng)過程中，當(dāng)孩子注意力分散的時(shí)候，我要有意識(shí)地利用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等給予暗示，及時(shí)提醒他們集中注意力，逐步培養(yǎng)孩子專心做事、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。（二）開展適當(dāng)?shù)男袨閺?qiáng)化　當(dāng)孩子出現(xiàn)符合規(guī)定和要求的良好行為時(shí)，我的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)就是一種行為強(qiáng)化，使他們產(chǎn)生愉快和滿足感，從而幫助其建立良好的傾聽習(xí)慣。如當(dāng)他們活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講、大膽回答問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和掌聲鼓勵(lì)。就要時(shí)時(shí)關(guān)注這些兒童，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，只要他們有點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)抓住并給予表?yè)P(yáng)，使他們產(chǎn)生被信任感，以增強(qiáng)其信心，強(qiáng)化其良好行為。（三）利用“指令性游戲”發(fā)展孩子傾聽能力，培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣。

教育隨筆：愛咬人的寶寶

隨著入園孩子的增多，我們老師的工作也忙了起來(lái)，對(duì)孩子的照顧有點(diǎn)分散，一不注意就發(fā)生意外，這不我們班的許**小朋友咬人的習(xí)慣又發(fā)生了，她咬著張**小朋友的臉了，還有明顯的牙印，發(fā)現(xiàn)后趕緊拿了塊涼毛巾給他敷上，連續(xù)敷了幾次后，發(fā)現(xiàn)輕點(diǎn)了后，又給他抹上香油。下午放學(xué)時(shí)，還有輕微的牙印，于是我把雙方的家長(zhǎng)都留了下來(lái)，許**的奶奶一看就知道怎么回事了，趕忙給張**的媽媽道歉。我也不好意思的說(shuō)：對(duì)不起，沒看好孩子，讓孩子受傷了。張**的媽媽是個(gè)很通情達(dá)理的人說(shuō)：沒事的。我聽后感覺更不好意思了。事后許**的媽媽也打電話來(lái)道歉，說(shuō)給老師添麻煩了，我說(shuō)沒事，是我們沒看好孩子，孩子小還不懂事。還要感謝張**媽媽的寬宏大量。

通過這件事，讓我們知道老師責(zé)任的重大，眼睛要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一分鐘，保證孩子在學(xué)校的安全，還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多支持我們的工作，與我們多溝通，交流。在這里還要再次的感謝張**媽媽的理解。

接下來(lái)的一段時(shí)間，通過老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注、引導(dǎo)，我們的寶貝許**也改掉了咬人的不良習(xí)慣了！

小班下學(xué)期隨筆四篇（與寶寶訂協(xié)議）

我班宗翰是一個(gè)可愛，活潑，聰明的孩子。可每次早晨入園的時(shí)候，他總是哭哭啼啼，抱著媽媽不松手。他的媽媽忍不住問我：“老師，我家寶寶是不是以為我不要他了？”

其實(shí)，宗翰在入園情緒穩(wěn)定后，每次表現(xiàn)都特別好，總會(huì)展現(xiàn)出他活潑可愛的一面。

我每次都是周三值班，這天正好是周二，我把宗翰拉到身邊，跟他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，最后我們還拉了勾。小朋友們都看著我們莫名其妙，我們倆卻眨了眨眼。

到了周三入園時(shí)，小朋友們陸續(xù)入園，老遠(yuǎn)的時(shí)候我就看見宗翰給了我一個(gè)甜甜的笑容。到近時(shí)，他高高興興的喊：“老師，早上好！”我也沖他笑笑：“宗翰真是一個(gè)乖孩子！”他高興的回頭看看媽媽，媽媽也笑著向他豎起了大拇指。

原來(lái)星期二下午時(shí)，我們定了一個(gè)協(xié)議：“明天老師值班的時(shí)候，在門口第一眼看見宗翰的時(shí)候，希望他臉上是掛著笑容的，能給老師一個(gè)甜甜的笑容，笑著開始一天的快樂生活”從此以后，在我們不斷地協(xié)議中，宗翰成了一個(gè)快樂的寶寶！

美麗的謊言

一天，我?guī)∨笥炎鲇螒?，一個(gè)男孩忽然舉手說(shuō)：“老師，今天是我生日！”我很高興地對(duì)他說(shuō)：“祝你生日快樂！”接著組織全班幼兒唱起了生日快樂歌。這孩子，原本一向很頑皮，結(jié)果那天表現(xiàn)的簡(jiǎn)直好極了。誰(shuí)知第二天從他媽媽口中得知，原來(lái)他的生日早過了，我一聽傻了眼，這孩子不是在撒謊嗎？

我把孩子叫到身邊，問了他，原來(lái)生日那天，爸爸媽媽給她買了許多好吃的，還買了蛋糕帶她出去玩了半天。因此他還想過生日，聽完他的話我并沒有責(zé)怪他，只是笑著說(shuō)：“人過一個(gè)生日就得大一歲。你要是每天過生日，過不了多久就變成一個(gè)小老頭了。”

我想好了，以后再遇到諸如“我家有個(gè)比大衣柜還大的變形金剛”、“我爸爸是個(gè)大警官”之類的美麗謊言時(shí)，我應(yīng)當(dāng)怎樣微笑著面對(duì)它。

告老師也沒有用

一天，我正要忙著開午飯，忽然一名幼兒跑過來(lái)說(shuō)：“老師，偉強(qiáng)把佳琪打了，偉強(qiáng)還說(shuō)告老師也沒有用。”我一聽心里一震：一個(gè)四歲的小孩怎么會(huì)有如此“經(jīng)驗(yàn)”呢？我趕忙走過去，先把他倆的事問清楚，讓他倆重歸于好后，我把偉強(qiáng)叫到身邊問：“偉強(qiáng)，你說(shuō)告訴老師也沒有用來(lái)著？”只見他理直氣壯地說(shuō)：“上次蒙毅打我，你不是也沒管嗎？”我連忙說(shuō)：“上次可能老師在忙，沒聽到你告訴老師，以后你要有事還告訴老師，老師不會(huì)不管的?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭和小朋友玩去了。

這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，孩子之間鬧矛盾是常有的事，有些不能自己解決的事就需要找老師斷是非，討個(gè)小小的公道，如果老師認(rèn)為這是小事一樁而置之不理，就很容易造成幼兒認(rèn)識(shí)上的偏差，甚至導(dǎo)致行為上的偏差。

衣服上的秘密

一天，我穿了一件胸前有圖案的套頭衫，活動(dòng)時(shí)，許多孩子站在我面前，目不轉(zhuǎn)睛地看著我的衣服。佳琪小朋友問我：“趙老師，你的衣服真好看，上面畫的小貓咪在干什么呢？”我本想告訴他，可轉(zhuǎn)念一想，這不正是看圖講故事的好教材嘛！

我就對(duì)孩子們說(shuō)：“大家仔細(xì)看看，在這幾只小花貓中發(fā)生了什么事？看能不能編個(gè)好聽的故事？”孩子們紛紛向前拉住我的衣服，有的說(shuō)：“小貓今天過生日