不必揠苗助長(zhǎng)，寶寶成長(zhǎng)有規(guī)律

一位朋友是幼兒園園長(zhǎng)，最近比較苦惱，因?yàn)橛泻脦孜患议L(zhǎng)投訴幼兒園不教寫(xiě)字、算術(shù)，整天光帶著孩子”瞎玩”，一位奶奶甚至說(shuō)：“我孫子都上了一年了，交了那么多錢(qián)，也不會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，你們這不是誤人子弟嘛！”

其實(shí)，家長(zhǎng)們有所不知，正規(guī)的幼師在崗前培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)被再三強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)禁幼兒園教育出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向。為此，國(guó)家還專(zhuān)門(mén)制定了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)順應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律的教育方式，防止幼兒教育“小學(xué)化”。

但現(xiàn)實(shí)是，年輕父母?jìng)兙墼谝粔K，聊來(lái)聊去都是“拼孩子”?！皠e讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，是無(wú)數(shù)父母心中難以動(dòng)搖的“真理”，于是，孩子小學(xué)還沒(méi)上，各種學(xué)前的拼音班、速算班、識(shí)字班就鋪天蓋地而來(lái)了。

父母為孩子著想的苦心，大家都理解，但是，如果違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，做的越多害孩子越深！

一、可以早“拿筆”，不必早寫(xiě)字

6歲之前的兒童，手指發(fā)育不完全成熟，一些精細(xì)的動(dòng)作還需要慢慢練習(xí)。讓孩子拿著筆，輕松地涂涂畫(huà)畫(huà)，做一些把虛線(xiàn)圖案描成實(shí)線(xiàn)的游戲，都能很好地鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作能力，也能培養(yǎng)孩子對(duì)“拿筆”的興趣。

而寫(xiě)字，對(duì)孩子的結(jié)構(gòu)把握能力、空間感受能力、手關(guān)節(jié)技巧都有一定要求，過(guò)早接觸的話(huà)，很容易養(yǎng)成錯(cuò)誤的執(zhí)筆、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，甚至可能引起孩子手指變形。所以，學(xué)前的孩子會(huì)寫(xiě)自己的名字就很好了。

二、過(guò)早接觸小學(xué)知識(shí)，當(dāng)心孩子大腦被“修剪”

美國(guó)心理學(xué)家托尼·琳達(dá)，提出過(guò)“大腦修剪理論”：當(dāng)人們長(zhǎng)期進(jìn)行一項(xiàng)單一學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，大腦中那些活躍的細(xì)胞、神經(jīng)可能會(huì)變得更“茂盛”，而那些不?；顒?dòng)的細(xì)胞、神經(jīng)則可能會(huì)被“修剪掉”一部分。

這種現(xiàn)象本是一種正常身體機(jī)能，但如果發(fā)生在孩子身上，后果卻是非?？膳碌摹Ｒ?yàn)楹⒆哟竽X中各個(gè)區(qū)域的細(xì)胞、神經(jīng)都處在發(fā)育生長(zhǎng)階段，某一部分過(guò)早地遭到“修剪”，會(huì)影響孩子大腦的均衡發(fā)展，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)極為不利。

三、當(dāng)心“三年級(jí)效應(yīng)”

有些孩子在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候非常優(yōu)秀，但是上了三年級(jí)之后，成績(jī)不斷下滑，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這就是“三年級(jí)效應(yīng)”。

深究背后原因，往往是過(guò)度的“學(xué)前教育”惹的禍。孩子在幼兒園時(shí)期，過(guò)多地接觸了小學(xué)知識(shí)，當(dāng)孩子上一、二年級(jí)時(shí)，自己覺(jué)得什么都會(huì)，于是就很容易走神，注意力不集中，從而養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些潛在問(wèn)題，往往在三年級(jí)集中爆發(fā)出來(lái)。

四、6歲前，更適合“直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)”

學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為“直接經(jīng)驗(yàn)”和“間接經(jīng)驗(yàn)”。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，孩子把手伸進(jìn)冰水里，直接感覺(jué)到冰水很涼，他以后就記住這種感覺(jué)了，這就是“直接經(jīng)驗(yàn)”；但是，冰水的溫度是零攝氏度這樣的知識(shí)性，孩子是無(wú)法直接感受到的，只能靠別人告訴他，這就是“間接經(jīng)驗(yàn)”。

6歲前的兒童的學(xué)習(xí)，本應(yīng)該以“直接經(jīng)驗(yàn)”為主，讓孩子去觸摸、品嘗、觀(guān)看生活中不同物品的不同形狀、手感、味道、顏色。

但是現(xiàn)在很多幼兒園的教育以及家庭教育，卻過(guò)早地開(kāi)始灌輸知識(shí)，并用貼花等獎(jiǎng)品誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，既沒(méi)有充分發(fā)展孩子的天性，也沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、6歲前，孩子該學(xué)什么

1、身體、心理健康發(fā)展

培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，多鍛煉身體，保持好個(gè)人衛(wèi)生；

能夠良好地跟周?chē)娜讼嗵?，學(xué)會(huì)相互分享、相互幫助；

具備一定的生活自理能力；

具備基本的安全常識(shí)。

2、閱讀、交流、表達(dá)能力

能夠獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的故事繪本，并養(yǎng)成固定、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣；

能連貫、流暢地把書(shū)中、生活中的故事向他人表述。

3、融入集體，基本禮節(jié)

在同齡人的集體活動(dòng)中，能夠積極參與，跟其他小朋友很好地配合，不膽怯退縮；

懂得尊敬朋友、長(zhǎng)輩，有禮貌。

4、好奇心、探知欲

對(duì)身邊的自然現(xiàn)象感興趣，有主動(dòng)詢(xún)問(wèn)的習(xí)慣；

有自己動(dòng)手一探究竟的欲望。

5、對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣

開(kāi)始接觸一種或者集中藝術(shù)活動(dòng)，了解基本知識(shí)和基本技能，比如樂(lè)器、舞蹈、歌唱、體育運(yùn)動(dòng)。

但要注意，讓孩子接觸一些基本知識(shí)就可以，不要進(jìn)行太難、太艱苦的訓(xùn)練，否則很容易讓孩子心理受挫，甚至身體受傷，留下終生遺憾。

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超前教育？揠苗助長(zhǎng)？

問(wèn)題的提出：

如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，每一位家長(zhǎng)都不希望自己的孩子“輸在起跑線(xiàn)上”，于是，孩子還在幼兒園，就在節(jié)假日為孩子報(bào)了好幾個(gè)班，孩子好容易盼到了放暑假的時(shí)間，卻被媽媽拉著下了鋼琴班接著去繪畫(huà)班，下了幼兒奧數(shù)班接著去英語(yǔ)班，孩子累得焦頭爛額，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子卻哭著再也不來(lái)上學(xué)了。

我們不禁要問(wèn)，這種教育方式對(duì)兒童成長(zhǎng)究竟是利大還是弊大？父母對(duì)孩子望子成龍望女成鳳的愿望當(dāng)然是好的，但一味的灌輸式教育對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有效果嗎？我以為得打個(gè)問(wèn)號(hào)。

案例背景一：

1、一天早上，7點(diǎn)左右，六歲的劉逸飛和她的媽媽騎車(chē)出去，我問(wèn)她：“這么早，干嘛去呀？”“這不是嘛，給她報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班，讓她去提前學(xué)習(xí)一下，要不然以后會(huì)落下的?！薄笆菃?？逸飛喜歡學(xué)英語(yǔ)呀，真不錯(cuò)。”　“她也不喜歡去，可是看到人家都去，她在家也沒(méi)事，就讓她去學(xué)了。她只報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班，人家有的孩子報(bào)了繪畫(huà)班、奧數(shù)班、鋼琴班，孩子學(xué)得可多了。”看著孩子并不喜悅的小臉，我的心久久無(wú)法平靜。我算了一下，這樣一來(lái)，孩子的假期幾乎沒(méi)有閑著的時(shí)間了。

案例背景二：

作為幼教工作者，我也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的家長(zhǎng)，從小班開(kāi)始，有的家長(zhǎng)就不愿意自己的孩子在小班，怕學(xué)不到難一點(diǎn)的知識(shí)，甚至要求教師為孩子教中大班的知識(shí)，孩子還在幼兒園，就要求教師教授小學(xué)的拼音、加減法、留家庭作業(yè)等，恨不能把小學(xué)的教材搬到幼兒園來(lái)教，有的家長(zhǎng)還為孩子制定了“中長(zhǎng)期計(jì)劃”，將孩子的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，晚上臨睡前也沒(méi)忘記讓孩子背幾首詩(shī)，把孩子過(guò)早的拉到書(shū)本前，接受?chē)?yán)格的訓(xùn)練。

案例分析：

家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有成才的希望固然是好的，但過(guò)早地對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)灌輸教育，卻也有一定的弊端，孩子往往每天要花相當(dāng)多的時(shí)間去參加訓(xùn)練，游戲活動(dòng)時(shí)間比一般孩子少得多，不利于長(zhǎng)身體，不利于小朋友之間的相互交往，造成了孩子只能被動(dòng)的，不知所措的學(xué)習(xí)，久而久之，會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣而感到厭倦、枯燥，喪失求知的主動(dòng)性和積極性。

問(wèn)題的解決：

針對(duì)這種現(xiàn)象，我園在開(kāi)展好本園特色課程的前提下，對(duì)這種超前的教育方式與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和溝通：

1、首先教師運(yùn)用身邊的實(shí)例向家長(zhǎng)證明這種教育的模式不能適用于每一個(gè)孩子：

實(shí)例一：如果大多數(shù)幼兒在入學(xué)前就學(xué)過(guò)拼音,會(huì)寫(xiě)字，而且孩子還會(huì)養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞起著至關(guān)重要的作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。

實(shí)例二：有個(gè)老師的孩子2歲開(kāi)始上幼兒園,這個(gè)老師認(rèn)為和年齡大一點(diǎn)的在一起學(xué)習(xí)對(duì)孩子本身有好處,孩子才3歲便讓他上了大班。由于小學(xué)入學(xué)年齡的限制,他的孩子一直在大班讀到5歲,3年的重復(fù)學(xué)習(xí)讓這個(gè)孩子覺(jué)得很沒(méi)意思。后來(lái)升入一年級(jí),起初幾節(jié)課和大班時(shí)教的差不多,他就更沒(méi)興趣上課了。直到現(xiàn)在這孩子讀六年級(jí)了,厭學(xué)情緒仍然沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)還是不好。重復(fù)教育最易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、我園利用開(kāi)展“親子共成長(zhǎng)”課題實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)了“準(zhǔn)備適合于學(xué)習(xí)的心智”

家長(zhǎng)必讀：六歲寶寶成長(zhǎng)教育有訣竅

6歲的幼兒寶寶已經(jīng)到了要上學(xué)的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)候?qū)τ趯殞毜酿B(yǎng)育常識(shí)是非常關(guān)鍵的，所以家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)正確的養(yǎng)育常識(shí)，可以幫助寶寶在這階段健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。一起來(lái)看看啦~~六歲寶寶成長(zhǎng)教育有訣竅！

膳食方面

滿(mǎn)六歲時(shí)，男孩的體重達(dá)16.0～29.9公斤,身長(zhǎng)106.4～125.8厘米。女孩體重15.0～26.2公斤，身長(zhǎng)104.8～124.5厘米。飲食安排時(shí)應(yīng)注意營(yíng)養(yǎng)素的平衡，保證熱量及各種營(yíng)養(yǎng)素的攝入量。葷素要搭配，米面要交替，品種要多樣。孩子從幼兒園回來(lái)后，適當(dāng)加一些零食，并且要注意防止孩子養(yǎng)成挑食、偏食的毛病。

起居方面

父母要保證孩子該階段的睡眠時(shí)間有10到12個(gè)小時(shí)，給孩子置辦衣服時(shí)要選擇舒適性高并且便于運(yùn)動(dòng)和穿脫的衣服。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成每天早晚刷牙的習(xí)慣，居室內(nèi)要保持通風(fēng)、清潔。

學(xué)前準(zhǔn)備

孩子對(duì)于上學(xué)抱的期望有很大差異。因此，開(kāi)始上學(xué)前讓孩子談?wù)勊麄兊钠谕?，使他們有機(jī)會(huì)以更具體的方式來(lái)思考這些愿望，同時(shí)把這些期望和孩子過(guò)去的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，這會(huì)對(duì)他們有很大幫助。

教養(yǎng)策略

為孩子創(chuàng)造與小朋友交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子與其他小朋友交往?？梢越?jīng)常帶孩子去小朋友聚集的游樂(lè)場(chǎng)所，培養(yǎng)孩子的交際能力。該階段還可以培養(yǎng)孩子對(duì)表演的興趣，挖掘孩子的意識(shí)潛能，使其具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和品質(zhì)。

育兒心得：幫助寶寶健康成長(zhǎng)

育兒心得：幫助寶寶健康成長(zhǎng)

在宸宸上幼兒園之前我是一個(gè)專(zhuān)職媽媽?zhuān)m然養(yǎng)育孩子的過(guò)程難免辛苦。但更多時(shí)候是快樂(lè)和幸福的，我很享受和孩子一起成長(zhǎng)的這個(gè)過(guò)程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來(lái)，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩，吃零食等，重溫童年最快樂(lè)的時(shí)光。我對(duì)孩子的未來(lái)沒(méi)有太多的設(shè)想，只希望他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在宸宸剛上幼兒園，回來(lái)什么都不肯說(shuō)的時(shí)候，我恨不得能在他身上裝個(gè)攝像頭。不是不放心，是實(shí)在很好奇，不知道從未離開(kāi)過(guò)父母的孩子會(huì)怎么生活。沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，在家很不乖，不聽(tīng)話(huà)，不講理，讓我們沒(méi)辦法。。。。。。。。在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵路矫娴男牡?。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一長(zhǎng)期的，漸進(jìn)的，無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)寶寶做了一件可以表?yè)P(yáng)的事情的時(shí)候，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句‘你真棒’并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎么愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝訴責(zé)和打罵。互相尊重。讓孩子懂得尊重老師，尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為，有助于培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。也因?yàn)槲覀兂r(shí)間上班，很少在身邊，根本談不上有什么育兒心得，我們也只能趕鴨子上架講一講宸宸的成長(zhǎng)過(guò)程中的感觸。但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促，幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最后感謝老師們對(duì)寶寶的教育及支持。

寶寶成長(zhǎng)日記

寶寶成長(zhǎng)日記8

兒子都快兩歲了，每一天，他都在成長(zhǎng)，都在變化。。。

現(xiàn)在的兒子已經(jīng)能夠說(shuō)出爸爸、媽媽和他自己的名字了，問(wèn)他：“我們家在什么地方住??？”他會(huì)伸出小手，指著家的方向：“那里住，8樓，1號(hào)?！焙呛?。。他說(shuō)話(huà)的樣子真可愛(ài)，很認(rèn)真的樣子。

這段時(shí)間小家伙每天晚上睡覺(jué)之前都要看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。9點(diǎn)半上床，要到11點(diǎn)才睡覺(jué)。他的書(shū)基本上都能認(rèn)識(shí)了，而且這幾天晚上都要拿著他的寫(xiě)字板：“媽媽教，寫(xiě)字，寫(xiě)太陽(yáng)公公，寫(xiě)小兔子，寫(xiě)豬豬，寫(xiě)鴨子嘎嘎。。。?！彼唤挟?huà)，叫寫(xiě)，而且還會(huì)拿著筆對(duì)我說(shuō)：“媽媽下面，我上面，教我”讓我拿筆的下面，他拿筆的上面，然后教他寫(xiě)字。其實(shí)現(xiàn)在兒子還那么小，我希望他開(kāi)開(kāi)心心地玩，都不想一下教他那么多東西，都是他拉著我非教他不可?，F(xiàn)在他能寫(xiě)1和0兩個(gè)字了。

出去上街，看見(jiàn)出租車(chē)就招手，要坐車(chē)?，F(xiàn)在他能認(rèn)識(shí)很多車(chē)了，看見(jiàn)什么車(chē)都會(huì)說(shuō)出他們的名字：小轎車(chē)、大客車(chē)、長(zhǎng)安車(chē)、小貨車(chē)、翻斗車(chē)、挖挖車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)。。。。

小孩子真的變化很快，而且也比我們小的時(shí)候聰明。現(xiàn)在的兒子，已經(jīng)有了他自己的思想，以及對(duì)簡(jiǎn)單事情的判斷。

兒子以前對(duì)歌曲只能聽(tīng)，還不能唱，會(huì)跳舞，現(xiàn)在能唱上幾句了，晚上我抱他睡覺(jué)，對(duì)他唱“寶寶睡啊寶寶睡”，他能跟著唱了，還會(huì)唱《世上只有媽媽好》中的“媽媽好”幾個(gè)字，音調(diào)都是正確的，還有就是《小毛驢》中的“我有一頭小毛驢”。記得上周他在家聽(tīng)歌，正在放一首歌的過(guò)門(mén)，還沒(méi)有唱，我們?cè)跁?shū)房的，看不見(jiàn)畫(huà)面，我無(wú)意的問(wèn)兒子：“這是什么歌?。俊睕](méi)有想到兒子馬上回答“老虎”，當(dāng)時(shí)放的確實(shí)是《兩只老虎》，說(shuō)實(shí)話(huà)我自己都還不知道是什么歌，是后來(lái)唱了才知道的。

前段時(shí)間他爸爸去廣州學(xué)習(xí)去了，那天晚上正好我也有事，回家比較晚，他姑姑帶他睡覺(jué)，睡覺(jué)前在床上看書(shū)，翻到排排坐，吃果果那一頁(yè)，他嘴里說(shuō)著“排排坐，吃果果，媽媽一個(gè)，我一個(gè)，”停了停又說(shuō)“爸爸不在，媽媽不在。?！睌傞_(kāi)兩手：“哦，哦”說(shuō)完，就哭了。第二天，他姑姑給我說(shuō)了后，我心里很難受，覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起兒子，自己陪他的時(shí)間太少了。

兒子最讓我開(kāi)心的是他懂得分享，這也是我一直在教育他的。他吃東西的時(shí)候會(huì)記得叫上家里的每一個(gè)人。

兒子的每一個(gè)變化，每一點(diǎn)成長(zhǎng)，我都看在眼里，記在心里。為他的第一句媽媽感動(dòng)，為他的第一次擁抱感動(dòng)，為他的第一次親吻感動(dòng)。。。。。。更為他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)而高興而欣慰。

寶寶成長(zhǎng)日記

不知道怎么的，這么晚了，還不想睡。兒子的每一點(diǎn)變化都讓我無(wú)法釋?xiě)选?/p>

看著兒子熟睡的小臉，真的很想把世界上最好的東西都給他，可是，這終究只是我的夢(mèng)想，未來(lái)的路還需要他自己一點(diǎn)一點(diǎn)地走下去，我這個(gè)當(dāng)媽媽的在很多時(shí)候是無(wú)能為力的。希望他健康、幸福。

朗朗現(xiàn)在已經(jīng)2歲5個(gè)月了。已經(jīng)有了他自己獨(dú)立的思想，懂得拒絕，也懂得索要。記得朗朗還未到2歲的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)背7、8首古詩(shī)，會(huì)背3、4首兒歌，會(huì)唱2首兒歌了。可是2歲以后他好像對(duì)這些不怎么感興趣了，現(xiàn)在那些東西都忘記了，現(xiàn)在最喜歡的就是到外面去耍。最喜歡說(shuō)的一句話(huà)就是：“走嘛，到外面去逛一圈嘛。”說(shuō)話(huà)的時(shí)候嘟著小嘴，一副撒嬌的樣子。也許，是孩子到了某一個(gè)階段他所感興趣的東西不一樣吧。

前幾天我又去給他買(mǎi)了幾本書(shū)，這又提高了他看書(shū)的積極性，下班一回來(lái)就要我教他看書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà)，兒子還是很聰明的，書(shū)上的東西都是一說(shuō)就懂，一教就會(huì)，甚至還可以學(xué)著我的樣子去教他外婆。

兒子每次走到新世紀(jì)，最喜歡買(mǎi)的就是果凍，不買(mǎi)還不行，他自己都知道在什么地方放好的，自己會(huì)跑過(guò)去拿，給他說(shuō)過(guò)多少次了，吃多了不好，他就是不聽(tīng)，還說(shuō)：“我少吃點(diǎn)嘛，肚肚不痛”，總之，他做什么事情都會(huì)給你說(shuō)理由，嘴上說(shuō)得非常好，可就是做不到。

兒子一天天長(zhǎng)大，也滋生了很多壞毛病。不愛(ài)惜玩具，吃東西不細(xì)嚼慢咽，喜歡踢人，你說(shuō)他不能踢人，他說(shuō)：“我沒(méi)有踢，我在做操”。性子急（這點(diǎn)還真是深得我和他爸爸的遺傳哦）。

現(xiàn)在，兒子可以自己吃飯了，有很多東西也可以和大人交流了。不過(guò)，這些都得看他的心情。兒子有他自己想法的時(shí)候會(huì)給我說(shuō)。比如想去看真的獅子，老虎啦，想坐大飛機(jī)啦。。。也許是時(shí)候帶他出去看看了，這樣也可以增長(zhǎng)他的見(jiàn)識(shí)。

我孩子的教育上，有的時(shí)候真的很糾結(jié)，現(xiàn)在的孩子可比我們那個(gè)時(shí)候聰明多了，2歲當(dāng)我們那會(huì)5歲了。

寶寶必經(jīng)的5個(gè)成長(zhǎng)危機(jī)

成長(zhǎng)危機(jī)——是指孩子從一個(gè)成長(zhǎng)階段過(guò)渡到另一個(gè)階段時(shí)候的異常表現(xiàn)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著心智的日趨成熟，會(huì)在心理上出現(xiàn)“從平靜→騷動(dòng)，又從騷動(dòng)→平靜”的周而往復(fù)的過(guò)程。這是孩子在面對(duì)不斷擴(kuò)大的世界和不斷增多的接觸人群時(shí)，心理進(jìn)行調(diào)試的過(guò)程。

俄羅斯心理學(xué)家、教育家葉夫根尼婭？佩列古多娃劃分了5個(gè)危機(jī)年齡段，闡述了“成長(zhǎng)危機(jī)”的所在、告訴媽媽們：如何在這個(gè)時(shí)候，跟我們的寶貝交流呢？

①新生兒危機(jī)

危機(jī)表現(xiàn)：一個(gè)哭寶寶的誕生

新生兒危機(jī)把胚胎發(fā)育時(shí)期和嬰兒時(shí)期分開(kāi)。這個(gè)時(shí)期完全不同于其他時(shí)期，因?yàn)樽钪匾酮?dú)一無(wú)二的事件都發(fā)生在這個(gè)時(shí)候：第一次呼吸，第一個(gè)眼神，第一個(gè)不確定的微笑。是寶貝們進(jìn)行著對(duì)外界生活的適應(yīng)，這時(shí)候的寶貝最?lèi)?ài)哭了，因?yàn)槊鎸?duì)那么多從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，好害怕呀！

媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：有媽媽為你加油

在這個(gè)階段，媽媽的陪伴和無(wú)私關(guān)愛(ài)是必須給到寶貝的，這樣他才會(huì)更加大膽地去面對(duì)這個(gè)新鮮的世界。

②1歲危機(jī)

危機(jī)表現(xiàn)：寶寶愛(ài)說(shuō)“就是不”

1歲危機(jī)是嬰兒向童年早期的過(guò)渡。這個(gè)時(shí)期的危機(jī)也被稱(chēng)作走路、語(yǔ)言和意識(shí)的危機(jī)。寶寶在1歲的時(shí)候出現(xiàn)第一次反抗，開(kāi)始對(duì)比自己與別人的能力。他的反應(yīng)會(huì)非常強(qiáng)烈，特別是在承受不愿意接受的事物時(shí)。通常，孩子拒絕他人或者不明白他人意圖時(shí)，他開(kāi)始大叫，拒絕走路或者躺下，用腳踹地板。這些是反對(duì)、禁止和拒絕的意識(shí)，從1歲開(kāi)始，到兩歲結(jié)束。

媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：給寶寶講清道理

同樣，在這個(gè)階段媽媽的愛(ài)很重要，你需要讓孩子知道，媽媽是在幫助他。遇到孩子不愿意接受的食物，你需要和這個(gè)小家伙商量一下，并且耐心地告訴他“為什么要這樣做”的道理之所在。不要以為孩子聽(tīng)不懂你的話(huà)，這就是你教會(huì)孩子學(xué)習(xí)聽(tīng)話(huà)和遇到問(wèn)題與人商量的過(guò)程。比如，如果孩子不喜歡吃蘋(píng)果，你就要告訴這個(gè)小姑娘，寶貝，你只有吃個(gè)蘋(píng)果才會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越漂亮呀！

③3歲危機(jī)

危機(jī)表現(xiàn)：我是獨(dú)立的小人

佩列古多娃認(rèn)為，3歲危機(jī)在所有成長(zhǎng)危機(jī)中最重要，也最復(fù)雜的階段。這時(shí)孩子自我意識(shí)的覺(jué)醒時(shí)期。這個(gè)危機(jī)會(huì)在少年時(shí)期重復(fù)。3歲前，寶寶把自己和媽媽混同一體——懷孕和哺乳期建立的聯(lián)系是非常緊密的。所以孩子的身體雖然已經(jīng)和媽媽分離了，但是心理上還沒(méi)有和媽媽分開(kāi)。但是，在3歲的時(shí)候，寶寶突然明白：媽媽是一個(gè)人，而他自己——是完全另一個(gè)人。他開(kāi)始試圖獨(dú)立。在這個(gè)年齡你聽(tīng)得最多的就是寶寶說(shuō)：“我自己來(lái)，放開(kāi)我”等。

媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：給與孩子教訓(xùn)和關(guān)注

這個(gè)時(shí)候，一定要給予“小不點(diǎn)兒”爭(zhēng)取的獨(dú)立。當(dāng)然，要在嚴(yán)密的監(jiān)視下！在這個(gè)時(shí)期，成長(zhǎng)危機(jī)的特征就是——不聽(tīng)話(huà)。表現(xiàn)在孩子偏偏不做那些要求他做的事。美美就是這樣的孩子。外婆剛剛烙了餡餅，告訴美美“不要?jiǎng)羽W餅”，美美馬上就用手去拿。這時(shí)候的父母一定要指出孩子的錯(cuò)誤行為，因?yàn)檫@是他們?cè)谑剐宰?，告訴你他們獨(dú)立的存在。而這樣的使性子的做法，有的時(shí)候是會(huì)妨礙到別人的。所以你需要給美美解釋“不要?jiǎng)訝C燙的餡餅”這一禁令的原因，給他形容一下后果有多嚴(yán)重！讓孩子得到一個(gè)很好的教訓(xùn)的同時(shí)，感受到來(lái)自媽媽對(duì)于他這個(gè)獨(dú)立小人的關(guān)注。

④6~7歲的危機(jī)

危機(jī)表現(xiàn)：根本不理睬媽媽

孩子快上學(xué)和剛剛上學(xué)的時(shí)候，這個(gè)年齡段被稱(chēng)作換牙和長(zhǎng)個(gè)兒期。這時(shí)孩子的行為會(huì)大大改變：用爭(zhēng)論、?；^、固執(zhí)來(lái)回應(yīng)父母習(xí)以為常的要求和命令。他們會(huì)被父母?jìng)冋J(rèn)為，這孩子真是太有主意了！我簡(jiǎn)直管不住了！還學(xué)會(huì)和我犟嘴了！先是孩子的反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)停頓，也就是根本就不理睬媽媽的話(huà)，媽媽的要求，然后呢，就可能是公開(kāi)地爭(zhēng)論嘍！

媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：傾聽(tīng)孩子的感受

其實(shí)，孩子也經(jīng)受著“缺乏交流”的苦惱。因?yàn)楹⒆油蝗幻鎸?duì)了更多新鮮的事物，不同的人群，連自己的小伙伴都是那么千差萬(wàn)別呢。在這時(shí)期他會(huì)突然出現(xiàn)——對(duì)要求準(zhǔn)確性的懷疑？他更需要理由。比如為什么小強(qiáng)的媽媽會(huì)給他那么多零食吃，而自己的媽媽卻不允許自己多吃零食？他會(huì)提出“干嗎”“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題。這就意味著孩子的行為帶有精神因素——孩子開(kāi)始明白什么是“我高興”，“我生氣”，“我傷心”，他開(kāi)始有意識(shí)地對(duì)自身的感受定位。因此，媽媽要多和孩子交流，并以?xún)A聽(tīng)的方式，讓他說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并不要以全盤(pán)否定的態(tài)度去對(duì)待孩子心中的愿望。有的時(shí)候，孩子說(shuō)得未必不對(duì)，他已經(jīng)是和你平起平坐的小大人啦！

⑤13歲危機(jī)

危機(jī)表現(xiàn)：每個(gè)人都是不一樣的“我”

這個(gè)時(shí)期是孩子成為少年的過(guò)渡年齡。這個(gè)年齡段的孩子會(huì)表現(xiàn)為有自己的興趣和愛(ài)好，甚至非常希望“特立獨(dú)行”“與眾不同”。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)有一個(gè)自己秘藏的日記本、自己摯愛(ài)的明星和名人、自己傾心的服裝服飾的風(fēng)格……孩子的世界觀(guān)在這個(gè)時(shí)候雖然還沒(méi)有形成，但是他強(qiáng)烈地感受到了自己的存在，并且希望生活得快樂(lè)和幸福。但是同時(shí)，他們開(kāi)始感受到煩惱：比如成績(jī)不及格、沒(méi)有漂亮的長(zhǎng)相、想擁有一輛電動(dòng)自行車(chē)等。

媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：但爸爸媽媽的愛(ài)從未改變

這個(gè)時(shí)候，你需要在身體上和孩子保持距離，給他們足夠的空間來(lái)認(rèn)識(shí)自我，但同時(shí)，在心理上要和孩子保持密切的關(guān)注。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，童年對(duì)于每個(gè)人一生的影響表現(xiàn)得非常關(guān)鍵。但無(wú)論你是不是一個(gè)擅長(zhǎng)教育孩子的父母，你對(duì)孩子的關(guān)注都是最重要的，每個(gè)孩子都都需要父母的悉心呵護(hù)。這樣他們至少感到自己是被愛(ài)的對(duì)象，所以，對(duì)這個(gè)社會(huì)總是懷有很多的熱忱和自信。在孩子表現(xiàn)不好時(shí)，比如，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、過(guò)分追星、脾氣太犟，有時(shí)候是他自控能力不成熟的表現(xiàn)，你需要陪伴他一起走過(guò)這樣的時(shí)期，監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，和問(wèn)清楚他的意圖。而不要一味地指責(zé)和呵斥。因?yàn)樵谒麄兊挠仔⌒撵`中，開(kāi)始存下了自己的小心愿，只要孩子是正常的愿望，不妨讓他們敞開(kāi)心扉說(shuō)一說(shuō)。如果不能滿(mǎn)足，或者認(rèn)為孩子的想法存在問(wèn)題，也可以悄悄關(guān)注到，給與孩子真誠(chéng)、合理的解釋。

寶寶成長(zhǎng)必備的親子游戲

媽媽+寶寶+爸爸——游戲一家人是一種快樂(lè)、活潑、自然豐富和極富創(chuàng)造性的活動(dòng)，也是孩子學(xué)習(xí)的一條直接途徑。游戲是有趣的，雖然有時(shí)也顯得有些漫無(wú)目的，甚至顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但是它是你培養(yǎng)孩子認(rèn)知、情感和社會(huì)能力的關(guān)鍵方法之一。

1+1：媽媽+寶寶

寶寶出生后，媽媽要給孩子喂奶、換洗尿布、洗澡，要與寶寶一起游戲，給寶寶講故事，逗寶寶開(kāi)心，教寶寶認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖蜕鐣?huì)常識(shí)等。因此，可以說(shuō)與寶寶交往最多的是媽媽。然而，寶寶在與媽媽交往過(guò)程中，學(xué)會(huì)最多的還是與人分享、謙讓、合作、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、關(guān)心別人、有禮貌等行為習(xí)慣以及最初的情感社交技能。

專(zhuān)家評(píng)述：

媽媽的性格比較溫柔細(xì)膩，耐得住性子，根據(jù)這一特點(diǎn)，媽媽們可以用簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)促進(jìn)寶寶的各項(xiàng)智能的發(fā)展，比如過(guò)家家、滾球、玩各種套疊玩具等。媽媽與寶寶之間的游戲相對(duì)來(lái)說(shuō)比較靜，以培養(yǎng)直接的情感體驗(yàn)和基本智能為主。

媽媽寶寶游戲設(shè)計(jì)

游戲1：企鵝邁步(適合新生兒)

延長(zhǎng)邁步反射，鍛煉下肢肌肉。扶著寶寶站在桌上或硬板床上，寶寶會(huì)主動(dòng)邁步前進(jìn)，每天練習(xí)2—3次，每次邁8—10步，可以鍛煉寶寶下肢肌肉，能較早支撐體重量。

目的：新生兒邁步是先天獲得的反活動(dòng)，如果不鍛煉，出生后56天前后這種本能會(huì)消失，堅(jiān)持練習(xí)可增進(jìn)肌使寶寶提早站立學(xué)步。

游戲2：拍拍手(適合2個(gè)月的寶寶)

媽媽可以在寶寶的一側(cè)拍一下手，然后慢慢移動(dòng)到另一側(cè)，再拍一下手，這樣做有目的的輪換。讓小寶寶跟著聲響和媽媽的手左右動(dòng)。

目的：刺激寶寶的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展。

游戲3：爬行練習(xí)(適合6個(gè)月以上寶寶)

讓小兒從匍行轉(zhuǎn)到爬行，腹部逐漸離開(kāi)床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退。可將玩具或食物放在不同的位置上，讓小兒爬著去夠取。此間，從頭自由轉(zhuǎn)動(dòng)逐漸到頭能保持平衡。用毛巾提起腹部，練習(xí)手膝的支撐力，為過(guò)渡到手足爬行作準(zhǔn)備。

游戲4：踢氣球(適合1周歲以上的寶寶)

媽媽扶住寶寶的身體，幫助寶寶踢彩色的氣球?？梢詫?duì)著墻踢。

目的：幫助寶寶增加身體的平衡能力以及下肢的力量。

游戲5：挑珠子(適合2歲以上寶寶)

準(zhǔn)備一盒彩色珠子，兩個(gè)盤(pán)子，讓寶寶先將紅色珠子挑出放入一個(gè)盤(pán)子內(nèi)，再找出黑色的放入另一個(gè)盤(pán)子內(nèi)?？纯磳殞毮芊癜鸭t色和黑色的挑干凈。

目的：寶寶挑紅色珠子的能力會(huì)比挑黑色的好，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)黑色是最近的事。一來(lái)使寶寶更準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)顏色，二來(lái)可以鍛煉寶寶有目的地挑選和分類(lèi)的能力。

1+1：寶寶+爸爸

曾見(jiàn)到過(guò)這樣一幅圖片：一個(gè)粗曠又具品味的年輕父親懷抱光著小身子的幼兒，風(fēng)度款款，神態(tài)自然。誰(shuí)都會(huì)喜歡這樣的父親，他在給人一種對(duì)比的同時(shí)傳達(dá)出一個(gè)信息：成熟男性對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)是衡量他公眾形象的標(biāo)準(zhǔn)之一。就像鳥(niǎo)兒起飛的兩個(gè)翅膀一樣，母愛(ài)和父愛(ài)都是寶寶的心理需要，缺一不可的。

專(zhuān)家評(píng)說(shuō)：

爸爸和寶寶游戲時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶嘗試新鮮的游戲，鼓勵(lì)寶寶勇敢探索、獨(dú)立克服困難、積極進(jìn)取。爸爸的個(gè)性特征和游戲精神，會(huì)讓寶寶有形無(wú)形中養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。寶寶在和爸爸的游戲過(guò)程能從一種絕對(duì)的力量中感覺(jué)一種安全的依托。

爸爸寶寶游戲設(shè)計(jì)

游戲1：發(fā)聲游戲(適合6個(gè)月以上寶寶)

讓寶寶坐在爸爸的對(duì)面，用紙把你自己的臉遮住，喊寶寶的名字，如果寶寶作出聲音的反應(yīng)，立刻親吻他，反復(fù)玩2分鐘。這可是爸爸與寶寶親密接觸最好的游戲哦。

游戲2：找玩具(適合8個(gè)月以上寶寶)

爸爸用大毯子把寶寶最喜歡的玩具蓋起來(lái)，然后讓寶寶自己找把它找出來(lái)。然后重復(fù)這個(gè)過(guò)程，也可以逐漸增加被藏起來(lái)的玩具的數(shù)量，來(lái)增加游戲的難度。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展。在玩的過(guò)程中，也讓寶寶初步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)永恒性的概念。