這樣教出來的孩子肯定優(yōu)秀,家長一定不能錯過!
發(fā)布時間:2020-12-23 幼兒園不能教哪些內(nèi)容 2020幼兒園不能教哪些內(nèi)容 教育孩子的聽課筆記每個孩子都是可以成為爸爸媽媽想讓他(她)成為的樣子,只是這個打造的過程就在于您提供什么法則工具和環(huán)境給予孩子成長。在教育孩子的問題上我們的家長一定要有所原則性和方法性,讓孩子快樂學習、茁壯成才。
魚缸法則孩子的成長也需要自由
一家公司里,幾條小魚放在一個魚缸里,好幾年,竟然還是那么小,于是人們認為,這魚就是這種小個頭。有一天,魚缸被打破了,因為一時找不到魚缸,于是,就把他們養(yǎng)在院子池塘里。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大。
魚需要自由的游動,即成長空間,人也是如此。我們常常幫孩子作出選擇,選擇學校,選擇衣服,選擇玩具等等,我們常常幫孩子作出回答。因此,孩子沒有選擇,沒有思考。所以,他沒有創(chuàng)新思維,也不會有太多嘗試。你可以讓他學到很多知識,你卻無法讓他舉一反三,也無法讓他有更好的想象力。
皮格馬翁效應愿望,一步步積極進行
這個愿望,指的就是一個積極的期望帶來積極的結果的效應。
羅森塔爾是20世紀美國的心理學家,皮格馬翁是古希臘神話的主角。在皮格馬翁神話里,他是賽甫路斯的國王,也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像,他期待她能接受他的愛。
他的執(zhí)著的愛,感動了愛神,于是雕像活了,成了國王的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人。神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗,卻得出了這個效應。他對兩組隨意組合的學生分別給予積極和消極的評價。
在人的心目中,家人、朋友是這種支持力量的核心,家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時候,無論是孩子,還是我們成人,對這種力量都非常期待。反過來,缺少這種積極的期望與支持,他就變得消極,或者在挫折后一蹶不振。
狼性法則培養(yǎng)孩子的興趣與好奇心
我們常說,學習靠的是興趣。然而,興趣來自哪里呢、好奇心的培養(yǎng),就是讓人對一件事物有了解的欲望,進而他就會深入探究、學習。
可想而知,如果對一件事沒有了好奇心,人就不會主動的進行了解,這個原理,可以用于很多事物上。人與人之間,沒有好奇,也許就沒有深交;工作上,沒有興趣與好奇,也許不會有太多投入。
因而,保持你的興趣和信心,做事情就會全身心投入,也會學到更多更好。研究結果表明,對任何事物都有好奇心的人,興趣往往十分廣泛,創(chuàng)造力也特別強。
狼是世界上好奇心最滿的動物,即使是熟悉的環(huán)境、事物,它們都不認為是理所當然。大自然的一個松果,一塊鹿角,都是它們的玩具。小狼也在好奇心的驅(qū)使下,不斷學習,不斷成長。
我們的孩子,同樣對這個世界充滿好奇之心,他們會玩一些各種各樣的東西,做各種各樣的嘗試,也會給出我們也回答不出來的問題。正如小狼一樣,他們在好奇心的驅(qū)使下,學會很多東西。
然而,我們常常沒有那樣的開闊眼界,當他們做一些奇怪的事情時,容易被我們苛責。最終,他們的好奇心慢慢減弱。
好奇心,可以說是跟注意力、反應力有關的東西,人一旦對外界沒有好奇心,也就沒有更多的注意力,對外界的反應也就變得緩慢遲鈍。先不要說有多少創(chuàng)造力,單是在競爭的世界里,他們的生存也會受到挑戰(zhàn)。
怎么樣培養(yǎng)好奇心呢、假設一個公園,沒有假山或房子屏障,沒有曲折的道路,我們從外面就能一覽無遺,那你就不會對它有多少興趣。相反,正是有了這些,我們才愿意進去了解了解。這就是好奇心。
人對事物的好奇心是容易變化的,這也就不難解釋一個人在同一個崗位做的越久,越難出成績;婚姻的七年之癢問題;愛情的浪漫問題等等。同樣的事物,加以變化,有時帶上些游戲成分,結果就會變成積極的方面了。
愿望法則孩子的成長需要夢想
在一個關于“你長大了想做什么”的調(diào)查中,92.7%的學生是讀一個好大學,找一份好工作;僅有7.3%的學生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他們的想象力到哪里去了呢?
在一個實驗中,主持人在黑板上用粉筆畫了一個圓,問到中學生,一尖子生回答是“零”,一個調(diào)皮生說是“英文字母0”,卻遭到老師的白眼。
最后問到一年級小學生時,孩子們爭先恐后回答:是月亮、是乒乓球、是燒餅、是老師發(fā)怒時的眼睛。YjS21.cOm
這個實驗的題目被命名為“人的想象力是怎么樣喪失的”,非常貼切,當西方老師努力挖掘?qū)W生的想象力的時候,我們的教育在告訴孩子“標準答案”。當年的神話故事“嫦娥奔月”,如今已經(jīng)實現(xiàn)。沒有很多失敗的嘗試,哪來今日的神話呢?
當我們跟孩子交待一件事時,不要急著教他怎么去做,你只需要告訴他應該做成什么樣就行了,必要的,作一些安全方面的注意提醒。至于方法,讓他們?nèi)ハ牒昧恕6谶@期間,我們只需要鼓勵再鼓勵。
南風效應南風與北風的啟示
南風與北風打賭,看誰的力理更強大。他們約定,看誰能把行人的衣服脫下來。北風冷冷的、張牙舞爪的吹,行人把衣服越裹越緊;南風出馬了,它徐徐地吹,溫暖地吹,直到風和日麗,行人都脫掉大衣。
南風勝利了。那么,南風為什么勝利了呢?因為它讓人們的行為是自覺的。這種啟發(fā)人們反省、滿足自我需要而達到目的的做法,被稱作“南風效應”。
人不可能不犯錯誤,任何錯誤,只要悔改,總可以回頭。當小家伙不小心把牛奶弄倒在地上時,媽媽溫和的說:這真是個漂亮的牛奶海洋。并進而告訴孩子,牛奶海洋雖然漂亮,但地板卻要受罪了,她跟孩子一起把地板擦干凈了,并告訴孩子正確的拿牛奶方法。
心理學家說,一個錯誤一旦發(fā)生,就算再發(fā)火,它也發(fā)生了,我們要做的是,如何避免重復犯這個錯誤,并要收拾這個錯誤帶來的殘局。
了解事情的情況,并尋求妥善的解決方法。我們只是為了解決問題,哪怕是錯誤,而不是為了生一時之氣,而讓錯誤一而再再而三地發(fā)生。
另一方面,從孩子的角度出發(fā),他的一切都在嘗試與成長的階段,多加寬容,注重引導,不正是我們都需要的。而如果,孩子并不喜歡與信任你,你說的一切都很難奏效了。
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這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難——寵辱不驚
這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難
九則
兒12歲,六年級,作業(yè)繁重,情緒焦躁。傍晚,兒放學歸,剛進門。
"臭小子,你昨天是不是把我的盤子打破了?"我妹妹開始發(fā)難。
"沒有呀,姑姑,我沒有?。⒁荒樌Щ?。
"我看見你打的,還耍賴?。⑽夷赣H又鐵證如山。
"我沒有呀!你們冤枉我?"大哭,躺地,情緒爆發(fā)!
約5分鐘,我從房間出,厲聲道:
"咋了?在這里發(fā)瘋?。?/p>
"爸爸,姑姑和奶奶冤枉我?。?/p>
"冤枉?冤枉你又咋樣!冤枉你就躺下了?沒出息!你是不是男子漢?"
兒止哭,站起,低頭:
"爸爸,她們冤枉我。"
"男子漢大丈夫,就算天塌下來,也不能躺下!何況一個小小的盤子?沒出息?。⑽依^續(xù),"人這一輩子,要經(jīng)歷多少風風雨雨,被冤枉、污蔑、背叛、出賣?你就趴下了?那是孬種?。?/p>
兒挺腰,抬頭:
"爸爸,我懂了,現(xiàn)在我該怎么辦?"
"現(xiàn)在?問問你自已,你有很多時間嗎?"
"沒有,很多作業(yè)要做。"
"那還不去做作業(yè)!記住,哪怕山崩地裂,不理它,先做好自己的事?。?/p>
兒提起書包,向奶奶,姑姑行禮,從容走進書房。
我們仨會心一笑。
"寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云舒."兒子,當你長大后,看到這幅對子時,或許,你會想起今天,想起奶奶,想起姑姑,想起爸爸的良苦用心!
這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難——做一個強者
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六則:
兒9歲,四年級,數(shù)學不及格,悶悶不樂。
"怎么了?考試不及格,還給我們臉色。"
"因為數(shù)學老師很討厭,她的課不愛聽。"理直氣壯。
"哦,怎么個討厭法?"我很感興趣。
"……,……"兒說了很多,"總之她也不喜歡我。"
“哦,別人喜歡你,你就喜歡她;別人不喜歡你,你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人?”
“是個被動的人?。鹤踊卮?。
“是強者,還是弱者?是大人,還是小人?”繼續(xù)問。
“是弱者,是小人!”兒怯怯。
"那你要做大人,還是小人?"
"做大人!爸爸,我知道了:無論老師喜不喜歡我,我都可以去喜歡她,尊敬她,主動影響她,做一個強者?!?/p>
翌日,開心上學,數(shù)學從此優(yōu)秀。并知道了何為大人,何為小人。
這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難——選擇與代價
這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難
五則
兒8歲,頑皮,與大同學打架。傷痕累累,回,大哭不止。
"委屈?"
"委屈?。浩?。
"憤怒?"
"憤怒?。汉窟?/p>
"你打算怎么辦?"再問,"需要爸爸為你做點什么?"
"爸爸,我要找塊磚頭,明天從背后去砸他!"
"嗯,我看行!爸爸明天為你準備磚頭。"繼續(xù)問,"還有呢?"
"爸爸,你給我弄把刀,我明天從背后去捅他?。?/p>
"好!這個更解氣,爸爸這就去準備一下。"我上樓。
理解支持,兒漸平靜。約20分鐘,我從樓上搬一大堆衣服及棉被?
"兒子,你決定了嗎?是用磚頭,還是用刀呀?"
"但是,爸爸,你搬那么多衣服被子干嗎?"兒困惑。
"兒子,是這樣的:如果你用磚頭砸他,那么警察就會把我們帶走,在監(jiān)獄里大概只要住一個月,我們就帶些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他,那么我們在監(jiān)獄里至少3年回不來,我們可要多帶些衣服被子,四季都要帶齊?"
"所以,兒子你決定了嗎?爸爸愿意支持你?。?/p>
"要這樣的?"兒驚愕。
"是這樣的,法律是這樣規(guī)定的?。⑽页脵C普法。
"爸爸,那我們就不干了吧??。?/p>
"兒子,你不是很憤怒嗎?"
"嗨嗨,爸爸,我已經(jīng)不憤怒了,其實我也有錯。"兒臉紅。
"好,爸爸支持你?。?/p>
自此,兒學會了選擇和代價。
男孩從小這樣引導,他將來一定了不起
教育男孩需要父母在他很小的時候,便腳踏實地地引導他去積累成功的能力和品質(zhì)。任何一個男孩,都不能只活在家長的夢想里。
1、從小就要讓男孩知道:他是個了不起的男子漢
男孩在四五歲的時候,就已經(jīng)有了性別意識,他已經(jīng)知道自己是個小男子漢,這個時候,父母就要有意識地培養(yǎng)其男子漢的作風:
男孩跌倒了,告訴他:自己爬起來;男孩膽怯了,告訴他:你可以做得更好;男孩犯錯誤了,告訴他:好漢做事好漢當……
值得注意的是,讓男孩從小就具有男子漢意識,父親的作用是巨大的。
無數(shù)事實證明,媽媽過多的保護和擔心,會削減男孩的男子漢氣概;而父親更顯嚴格的規(guī)則、更顯寬松的約束,則會賦予男孩無與倫比的堅強與勇氣,進而促使男孩更快地成長為一名優(yōu)秀的男子漢。
2、千萬別對男孩來“硬”的,要和男孩做朋友
男孩最怕什么?他們最怕沒有人理解、沒有人支持,以及沒有自由。
男孩最不怕什么?家有男孩的父母都知道,男孩最不怕的就是武力脅迫,“越打越犟”是他們的長項。
因此,所有男孩父母一定要牢記這樣一個教子箴言:如果你現(xiàn)在不和你的孩子成為朋友,那么青春期之后,他就會把你當作“敵人”!
和男孩做朋友,其實很簡單:
給男孩更多自我選擇的權利;
和男孩一同分享他的喜怒哀樂;
尊重你的男孩,并放棄“不打不成才”的教子觀念;
時刻讓男孩感受到你不溫不火的關愛,巧妙約束但不強硬控制。
3、別讓你的男孩太“富有”
我們所說的“富有”包含兩個概念,一個是父母太多的溺愛和包辦,一個是錢財?shù)某湓!?/p>
有的父母特別寵愛男孩,一切事情都依著男孩;有的父母很有錢,他們給男孩很多零用錢;有的父母很有能力,男孩的大小事情他們都會包辦。
然而,父母這種讓男孩過于“富有”的做法,又會給男孩帶來什么呢?
父母的過度寵愛讓他們變得自私而沒有責任感;太多的金錢讓他們只想用“奢侈消費”的方式去消耗體內(nèi)過多的睪丸素,從而忘記了自己還要學習;父母的事事包辦則讓他們喪失了勞動的能力、應對困難的能力、抵抗挫折的能力……
正因如此,明智的父母從不會讓自己的男孩太過“富有”,他們會把“愛”藏起來一半,他們會尋找和創(chuàng)造機會讓男孩去體驗貧窮!
4、男孩的成功個性需要從小培養(yǎng)
生活中,男孩家長常常會有許多的無奈:
教他勇敢,他做事卻總是唯唯諾諾;教他堅強,他屢次輕易放棄;教他果斷,他還是拖拖拉拉。每當遇到這樣的情況,男孩的家長總會這樣自我安慰:“等他長大后,他自然會懂得……”可事實卻往往與家長的期望截然相反。
如果你期望一個一直都輕言放棄的男孩,長到18歲后,忽然一下變得堅強起來,這現(xiàn)實嗎?如果你希望一個一直都畏畏縮縮的小男孩,在20歲之后,忽然像個出色的外交家一樣去交際,這可能嗎?
如果你盼望你一直花錢大手大腳的兒子在25歲之后,能像理財專家那樣去理財,這只能是你的一個美好夢想。
任何一個男孩,都不能只活在家長的夢想里。
所以,教育男孩需要父母在他很小的時候,便腳踏實地地引導他去積累成功的能力和品質(zhì)。希望每位男孩的家長,在未來的日子里,都能以自己的兒子為傲、以自己了不起的男孩為榮!
孩子成長過程需肯定與自由
自由
誤區(qū):擔心放任孩子會耽誤孩子的學習,通過限制孩子行動、零花錢、閱讀、興趣來管束孩子。
觀點:自由是心靈成長的基礎,要給孩子提供四種自由,一是孩子行動的自由,教孩子成為時間的主人。二是給孩子零花錢的自由,教孩子學會理財、學會量入為出。三是給孩子讀書的自由,讓孩子自主獲取知識。四是給孩子興趣的自由,發(fā)掘孩子內(nèi)在的潛力。不少家長抱怨孩子依賴性強、獨立性太差,其實,這都是給孩子太少自由的必然結果。
肯定
誤區(qū):一些父母喜歡用“笨蛋”、“沒用的東西”、“不爭氣的玩意”、“廢物”等話來諷刺挖苦孩子,看不到孩子自身的進步和努力,也看不到孩子的一些優(yōu)點、特長,眼睛只盯著分數(shù),喜歡拿自己的孩子與別人的孩子比較,挫傷孩子的自尊心。
觀點:調(diào)查結果顯示,有56.82%的孩子,希望爸爸媽媽看到他們的進步,肯定他們;有56.47%的孩子希望爸爸媽媽別總拿他和別人的孩子比,別總說別人的孩子比他強。父母要學會賞識孩子,鼓勵和贊美孩子。將習慣指責孩子的食指收起來,夸獎孩子的大拇指翹起來。
告訴你,優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)出來的!
1.每天花半個小時和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用語,“早上好,請,謝謝,晚安”等等。
3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
4.多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心,心是長著眼睛的!
5.不要為了提醒孩子,而總是揭孩子的傷疤。
6.嚴肅指出孩子的錯誤!
7.不要總對孩子一本正經(jīng),要多和孩子一起歡笑:因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。
8.給孩子講故事,要有耐心,故事有一定的教育意義。
9.不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上,想讓孩子去實現(xiàn)。
10.關愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的,不要護孩子的短。
11.教育并不一定只是講道理,有時適當可以采取一些強硬的措施。
12.結合孩子的表現(xiàn),每天思考至少一個關于孩子成長的問題。
13.對幼兒進行藝術教育,培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣,注意引導、豐富幼兒的感性認識,在大自然中加深幼兒的情感體驗,是非常有益的。
14.對于幼兒時期的孩子,不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起,隔代更親,不利于教育。也許沒有科學道理,但絕對適用。
15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
16.教會孩子微笑,微笑面對生活的一切,微笑面對人生。
17.對孩子不要亂許愿,承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。
18.要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考,假如我是孩子的話,我將會怎樣?
19.給孩子一定的空間和自由,同時給一定的壓力和責任!
20.向孩子說明,他本身已經(jīng)很可愛了,不用再表現(xiàn)自己。
21.從來不說孩子比別的孩子差。
22.絕不用辱罵來懲罰孩子。
23.在孩子干的事情中,不斷尋找值得贊許的東西。
24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。
25.不要當眾批評和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。
26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成面善心惡的性格。
27.不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如,打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。
29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。